高職經管類專業兼職教師管理體制研究

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一、兼職教師的概況

高職院校教師不僅要具備教授課程的專業知識，還要掌握教育學與心理學等知識。近年來，隨著高校招生規模的壯大，師資力量不足，加之學生實踐課程的需求，各大高校，特別是經管類專業，開始聘請社會各界與科研院所等人員，作為專業課程的兼職教師。兼職教師需在高職經管類專業課程中，獨立承擔一門專業課教學或者實踐教學任務，這類兼職教師是實踐經驗豐富的名師專家、高級技術人員。高職經管類專業兼職教師的來源主要為退休人員、其他高校的在職教師、在讀碩士、博士以及行業領域的專家。

二、企業結合，科學管理規劃

1.高職經管類專業兼職教師隊伍的師德建設

兼職教師的師德水平，直接關系到高職院校的教學質量和社會聲譽。在高職院校教學過程中，兼職教師不僅要履行教師的職責，同時還要嚴于律己，注意社會形象，為學生做好表率，提高教師職業社會意義，為經管類專業學生的實踐動手能力服務。關于高職經管類專業兼職教師隊伍師德的建設，主要從三個方面論述。第一，在兼職教師的選聘過程中，要重視對專業素質與道德素養的考核，教師只有德才兼備才能保證經管類專業教學正常進行；第二，高職院校在要求兼職教師道德行為時，注意對“度”的把握，為兼職教師提供發揮個人主觀能動性的空間，同時還要對不道德行為進行約束控制；第三，在兼職教師師德建設過程中，院校領導起到了重要作用，而本校任教教師更要身體力行，為兼職教師做好榜樣，最終促進整個高職院校精神文明的建設。

2.科學管理規劃

高職院校在做好專任教師的建設規劃時，還要統籌規劃兼職教師隊伍的建設，使得高效兼職教師隊伍不斷得到補充。高職院校經管類專業兼職教師隊伍的規劃，應具備前瞻性與超前性，為促進兼職教師隊伍結構的穩定合理，需要與合作伙伴建立長期穩定的關系。關于高職院校兼職教師建設的科學合理的規劃：。首先要由第一，高職院校的人事部門按照當前學校的師資現狀，對未來幾年的師資發展狀況，從質量、數量、培養目標以及計劃等作出預測，從而制定出合理科學的兼職教師的聘任方案；其次第二，針對得出的結果和現狀，定制兼職教師聘任計劃，。因為兼職教師聘任的選擇性，最終做大做到對優化師資結構的優化；第三最后，當人事部門與兼職教師在簽訂合同之后，應當由教務處進一步審查他們的任教資格，并與相關專業協調，安排具體的時間教學任務，并加強對兼職教師隊伍教學的管理力度，在提高學生實踐能力之余，最終提高教學質量。

3.高職經管專業要建立專任與兼任結合的互助體系

在教學中，兼職教師通常對兼職有著較高的熱情，他們愿意教好專業課，做出成績。對此，高職院校的相關部門，要樹立較高的服務意識，積極配合兼職教師的工作，尊重他們的工作，為他們營造良好的教學環境和融洽輕松的情感氛圍，帶動兼職教師隊伍的積極性與創造性。真正實現兼職教師與專任教師融合，形成教學中的一股合力。加強兼職教師與專任教師之間的交流互動，定期開展座談會、交流研討會等，加強雙方的互動溝通，使兼職教師能夠更快地迎合高校發展前景，積極參與到學校建設中。同時，這種互動交流，能夠增強兼職教師的集體榮譽感，提高他們的業務水平，通過與專任教師的精誠合作，最終促進高職教育的長期穩定發展。

4.搭建校企合作平臺

高職院校經管類專業依據專業特點，應遵循產學合作理念，與相關企業建立密切的合作關系，設立合作教師，在政府的重視引導、企業的支持以及教師的密切配合中，建立全面科學的校企合作機制，為雙師型應用人才的培養搭建平臺。這種以企業作為中心，全方位開展校企合作，充分調動政府、行業、企業等的積極性。

三、加強高職經管類專業兼職教師隊伍的組織方式和管理體制

1.規范兼職教師的來源

建立完善齊全的“兼職教師師資庫”，將各個行業的兼職教師的資料等信息數據統一管理，為高職院校在選聘兼職教師時提供方便和快捷的檢索與查詢途徑。院校之間、院校與企業之間的資源共享，有利于高職院校從眾多兼職教師中聘任專任教師。對兼職教師來源的規范化，將避免兼職教師聘任過程中的隨意性、盲目性，實現兼職教師隊伍的穩定性。為了擴充資源庫的信息數據，需要高職院校不斷擴展本校的社會影響或者兼職教師的范圍。在社會上，高職院校要樹立良好的形象，加大宣傳力度，擴大知名度，吸引更多的校外以及社會上的兼職教師。高職經管類專業的教師資源，可從其他高校、企業等建立密切合作關系，提供充足的師資資源。

2.對兼職教師加強崗前培訓

高職院校經管類專業的兼職教師，多是來自企事業單位，他們作為行業領域中的專家，具有豐富的專業理論知識與實際操作能力，但是他們缺乏教學經驗，不熟悉教育工作。對此，在他們上崗之前，可由學校專任教師對起從教育理論、教育心理學、教育方法與手段等多方面進行培訓。通過崗前培訓，讓兼職教師了解當前高職教育的現狀與規律，熟悉當代大學生的學習特點，在教學過程中樹立正確的教育觀，并且不斷適應高職教育發展，培養出滿足社會發展需求的人才。

3.多元化管理方式

結合高職經管類專業兼職教師的結構特點，采取多元化的管理方式。在高職院校中，聘請兼職教師應當結合不同專業學生的教學要求，與相關的企業人才合作。在教學過程中，兼職教師的授課方式也應當采用多種形式。例如，在高職經管類專業教學中，兼職教師既可以在課堂傳授知識，也可以在企業中通過實際工作進行現場教學，真正實現學校與企業的統一。總之，根據兼職教師結構的多層次與授課多樣式，兼職教師隊伍的管理方式也應當遵循多元化與動態性的特點。

4.完善的教學質量管理體系

高職院校最為重要的就是教學質量，對于高職教育來說，其核心內容還是實踐教學。因此，為了保證和促進兼職教師能夠高效完成教學任務，應當對兼職教師隊伍的結構不斷優化。第一，建立教學督導結構，并在教學過程中發揮教學督導作用，通過隨機聽課、問卷調查等方式對兼職教師進行科學合理的考核。第二，建立教學信息反饋系統，及時、準確和全面地掌握兼職教師的教學動態，掌握教學質量。學生對兼職教師的評價也起到重要作用。第三，教學質量評價系統，高職院校經管類專業可以根據兼職教師的教學特點，對教學的內容、方法、態度以及效果等方面的質量進行評價，高職院校根據兼職教師教學的反饋信息來評分，這是評價兼職教師的一項重要依據。

5.制定嚴格的管理制度

高職院校為了保證兼職教師的教學質量，應當以校、院等為主，制定嚴格的管理制度，對兼職教師加強管理，特別是教學環節的管理。兼職教師的任務、配備、作息安排、教學實踐等，以及教學質量的評價標準等。兼職教師的崗前培訓，涵蓋教育理論、教學方法、教學規范、任教課程交底等幾方面內容。

6.鼓勵兼職教師積極主動的參與到教學研究中

在高職院校中，必須具備和建立有效的激勵舉措，鼓勵和調動兼職教師隊伍在授課過程中的積極主動性。事實證明，這種激勵措施將能夠挖掘出兼職教師內在的潛力，更有利于兼職教師隊伍的穩定發展，并為學校和專業吸引更多的專家人才。總之，相應的激勵措辭，將促進和加強高職院校兼職教師隊伍的建設。對此，學校一方面要制定科學合理的獎懲方法，保證做到優質優酬，另一方面要全面提高兼職教師的待遇水平。

7.建立全面完善的服務體系

兼職教師結構多層次，授課形式也多樣化，對此，兼職教師的管理模式也要呈現動態性與多元化的特點。首先，實現學校管理與學院管理結合，建立長期穩定的師資隊伍，減少和避免兼職教師在工作中的隨意性與盲目性。建立相應的教學質量監督體系，對兼職教師實現跟蹤管理，加強教學能力的培訓。此外，政府部門也應當制定相應的政策，鼓勵具備兼職教師條件的人員到校任教，積極投身到教育過程中。

四、結語

通過對高職院校中兼職教師隊伍組織方式與管理體制進行研究，使得我們再一次認識到兼職教師在高職教學中的重要性。兼職教師隊伍不僅可提高教學質量，節省教育成本，在一定意義上還可以提高整個社會人力資源的利用率。總之，在高職院校未來教育中，兼職教師的應用將成為一種有效、方便、快捷的教育途徑。

作者:曾艷英 單位:廣東交通職業技術學院