農村小學學校管理中激勵機制探討
時間：2022-05-27 03:09:25
導語：農村小學學校管理中激勵機制探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。
摘要：從學校和老師的角度出發，為了切實提高學校教學的質量，充分調動老師教學工作的積極性、激發老師的創造性，也為了孩子們更好的成長，必須在學校管理的過程中，十分重視對老師工作的激勵，并且真正應用到日常的學校管理當中。本文提供了幾種激勵機制，以供學校管理人員在實踐中借鑒。
對于教育的發展而言，教師的作用不言而喻，尤其是在孩子們認知有限的小學時代，因此對老師的激勵舉足輕重。一些農村小學管理者常用的方法就是多勞多得，把老師的教學質量和工資結合起來，這樣確實能夠起到一定程度的激勵作用，但卻不是最好的方法，對老師的激勵應該是全方面的。
1物質激勵與精神激勵
所謂物質激勵是指，把老師的教學質量和薪金掛鉤，教學質量搞上去了，學生們的成績提高了，老師的工資也成比例的提高。這種物質激勵的方法在學校管理的過程中已經有了較為成熟的應用，并且起到了一定的效果。然而人的需求是多種多樣的，單純依靠物質的獎懲來激勵或者約束老師的教學工作顯然不可行，所以在物質激勵的基礎上，精神激勵也要同時跟進。所謂精神激勵是指，充分考慮老師的情感需求，通過表揚或批評來激發老師的工作熱情，具體的表達方式多種多樣，如口頭表揚、評選優秀教師等。如果說物質激勵是在外力的推動下進行的，那么精神激勵就是內動力，使老師們能夠在心情愉悅和積極的氛圍下努力工作。相對于物質激勵，精神激勵更加持久，也更加人性化。物質激勵和精神激勵各有千秋，如果能夠雙管齊下，必定獲益匪淺。所以學校管理者在推進管理工作進行時，一定要把這兩種激勵相互聯系、有機結合，充分調動老師工作的積極性和熱情，切實提高學校的教學質量。
2正激勵與負激勵
正激勵即獎勵，是指學校管理者對老師工作表現的肯定和表揚，或者晉級職稱等。負激勵即懲罰，是指學校管理者對老師工作表現的批評、處罰甚至開除等。根據相關部門的有關規定，并且結合學校的實際情況，學校管理者制定出一系列準則，以此規范老師的思想行為，哪些值得肯定、鼓勵，哪些會遭到否定、批評、反對或制止。學校管理者用這種正負激勵的方式達到“賞罰分明”的目的，從而充分調動老師工作的積極性。我們每個人都渴望得到別人的認可，就像學生想得到老師的表揚，老師也想從學生、家長、學校以及社會上得到肯定。老師是一個神圣的、讓人肅然起敬的職業，為人師表的光環讓老師們得到了社會各界比較普遍的贊譽。現在對老師的表揚、激勵和晉升已經成為常態，長此以往，我們大家會認為對老師的這種待遇是理所應當，正激勵也就不能起到它應有的作用。所以在以正激勵為主導的同時，應適量地輔以負激勵，用批評甚至懲罰的方式來引導、鞭策老師，更好地發揮激勵機制的作用。
3個體激勵與團隊激勵
個體激勵和團隊激勵是相對的，每個老師都是一個個體，個體的整合就是一個團隊。個體激勵是指以單個老師的教學為評審標準，對其教學質量、教學結果等環節進行評估，對那些表現優秀的老師給予適當的獎勵，從而有效地提高老師的工作熱情。團隊激勵則是以一個教學團隊為單位進行激勵，團隊中的每個老師都是參與者，都要努力提高教學水平。個體激勵的應用相對來說更為普遍，團隊激勵的重要性也被越來越多的學校管理者所重視。團隊，作為一個整體，它的榮辱是一體的，團隊激勵能夠充分促進老師之間的協作，增強老師們團隊合作的意識。在一個團隊中，個體與個體不再是單純的競爭關系，更多的是合作、互利與共贏，老師們能夠相互學習、取長補短。那些水平高的老師成為團隊中的中流砥柱，而對那些工作態度不端正、教學結果不理想的老師來說也是一種鞭策，在團隊榮譽的壓力下，在團隊合作的氛圍中，他們會自覺向上、努力提高教學水平。
4外部激勵與內部自我激勵
外部激勵是指借助外力的作用調動老師的積極性，這些外力可以是學校交給老師的任務，也可以是對那些表現優秀的老師給予的物質層面或精神層面的獎勵。這種激勵機制可以有效地提高老師工作的效率和質量，但外部激勵本身帶有的強制性也有可能會激發老師的逆反心理，造成與預想相反的不好的結果。內部自我激勵更多的依靠老師本身而非外力，是老師自己對自己的一種的激勵，在這種激勵機制中，老師自覺自愿地、積極主動地對抗自身的那些不好的行為或態度，不斷完善和提高。現實中，很多學校管理者忽略了對老師自我激勵的引導，沒有平衡外部激勵和內部自我激勵，沒能充分調動老師工作的熱情和積極性。
5總結
總而言之，學校管理者要充分重視激勵機制的重要作用，提高對激勵機制的認知水平，在學校管理的過程中，本著“以人為本”的原則，不斷完善并且熟練應用，做到物質激勵與精神激勵、正激勵與負激勵、個體激勵與團隊激勵、外部激勵與內部自我激勵的有機結合，利用激勵機有效提高教學質量，充分制調動老師工作的積極性和同學們學習的熱情。
作者:邱堂元 單位:重慶市江津區高占小學校
參考文獻:
［1］冉振祥．分析小學學校管理中的激勵機制［J］．課程教育研究，2013，（7）：13－13．
［2］耿浩．學校管理中選擇性激勵機制之構建［J］．教學與管理（理論版），2013，（1）：39－41．
［3］王麗香．小學學校管理中的激勵機制探析［J］．數字化用戶，2013，（23）：167－167．