初中化學(xué)與信息技術(shù)探索

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摘要：隨著社會的發(fā)展和進步，教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重點問題，由于科學(xué)技術(shù)的進步，教學(xué)與信息技術(shù)的融合將會成為未來教學(xué)發(fā)展的主要方向。眾所周知，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)過程中，有許多與實驗相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容由于受環(huán)境設(shè)備等因素的限制很難達到理想的效果，使很多化學(xué)課堂不得不“草草收場”。信息技術(shù)與教學(xué)的融合恰巧打破了這一尷尬局面，就初中化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合進行分析和探討，希望可以推動我國化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，為我國化學(xué)研究水平的提升做出貢獻。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；信息技術(shù)

一、信息技術(shù)的相關(guān)介紹

1.信息技術(shù)的主要內(nèi)容。所謂信息技術(shù)（InformationTechnology，縮寫IT），主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應(yīng)用計算機科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(shù)（InformationandCommunicationsTechnology,ICT）。主要包括傳感技術(shù)、計算機與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù)。2.信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。信息技術(shù)已使傳統(tǒng)教育方式發(fā)生著深刻變化。計算機仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和遠程教育技術(shù)以及信息載體的多樣性，使學(xué)習(xí)者可以克服時空障礙，更加主動地安排自己的學(xué)習(xí)時間和速度。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠程教育，將開辟出通往全球的知識傳播通道，實現(xiàn)不同地區(qū)的學(xué)習(xí)者、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可以大大提高教育的效率，還給學(xué)習(xí)者提供一個寬松的、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。遠程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域引發(fā)一場革命，并促使人類知識水平的普遍提高。

二、信息技術(shù)與初中化學(xué)的深度融合

1.多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的輔助作用。多媒體技術(shù)是信息技術(shù)與教學(xué)相融合的主要表現(xiàn)之一，初中化學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的奠基時期，有很多實驗需要學(xué)生真正的理解，畢竟化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的輔助作用是毋庸置疑的，尤其是在實驗?zāi)M方面，十分有助于學(xué)生對實驗的透徹理解。同時也可以打破環(huán)境和條件的限制，使教師的教學(xué)更加形象具體。例如，氫氣和氧氣電解生成水的反應(yīng)，教師就可以通過Flash模擬來很好地表現(xiàn)出來。2.計算機對實驗數(shù)據(jù)的保存和處理。化學(xué)教學(xué)中實驗是一個重要環(huán)節(jié)，同時，在實驗中的數(shù)據(jù)處理也是十分關(guān)鍵的步驟。計算機不同于真實的實驗操作，可以更準(zhǔn)確更高效地處理好實驗數(shù)據(jù)。例如，一定體積一定濃度的硫酸鋁溶液中逐滴加入（每滴0.1毫升計算）0.1mol／L的氫氧化鈉溶液，學(xué)生在了解實驗原理后，就可以通過計算機進行多組數(shù)據(jù)的處理，很大程度上提高了教學(xué)效率。3.有效利用學(xué)生課余時間和零散時間。同時信息技術(shù)的應(yīng)用也體現(xiàn)在微課教學(xué)方面，微課教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)課程每節(jié)課45分鐘的限制，使課程教學(xué)更短、更精。微課可以在一定時間內(nèi)更高效率地集中學(xué)生的注意力，使教學(xué)更加生動、真實、形象。同時微課也可以利用學(xué)生的課余時間，將課程濃縮到每一個知識點或者實驗的細化，使化學(xué)教學(xué)的效率更高。

三、針對未來初中化學(xué)與信息技術(shù)進一步融合的探索

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，信息技術(shù)與教學(xué)的進一步融合是時展的必然，同時在初中化學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用也將會隨著教學(xué)需要而不斷改進，教師在教學(xué)中也應(yīng)該注意多媒體內(nèi)容的安排，不要讓課件反客為主，成為課堂的主體。筆者首先對信息技術(shù)進行了相關(guān)介紹，進而分析了信息技術(shù)與初中化學(xué)的深度融合，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的輔助作用、計算機對實驗數(shù)據(jù)的保存和處理、有效利用學(xué)生課余時間和零散時間，最后探討了初中化學(xué)與信息技術(shù)深度融合需要注意的問題。化學(xué)關(guān)系著人們的生活，希望本文可以起到拋磚引玉的作用，為我國化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供幫助，推動我國化學(xué)研究事業(yè)發(fā)展的腳步。

作者:易志華 單位:湖南省吉首市民族中學(xué)

參考文獻：

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