體育教學(xué)中的德育分析論文

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摘要：體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。體育教學(xué)中的德育滲透必須同體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育教育；滲透。

在體育教學(xué)實踐過程中，教師往往都有一定的德育滲透意識。并且都自覺不自覺地將這種滲透落實到實踐中，但怎樣實施，才能真正產(chǎn)生既健身又育人的雙重效應(yīng)呢？

一、體育滲透的特征

“滲透”一詞在詞典中有雙重含義：一是液體從物體的細(xì)小縫隙中透過。二是一種事物逐漸進(jìn)入另一種事物中。德育在體育教學(xué)實踐中的滲透具備以下特征

1、統(tǒng)一性。增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)并不是體育的唯一目標(biāo)。作為學(xué)校教育重要組成部分，體育的另一重要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。體育是學(xué)校實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑，明確了在體育教學(xué)實踐中要與德育的密切聯(lián)系。采用目標(biāo)教學(xué)法、分層次教學(xué)法等各種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過身體練習(xí)達(dá)到德育教育。

2、學(xué)科性。體育課中的德育滲透絕不忽視其自身學(xué)科的特征。體育課主要是一種技能性的課程，決定了體育課教與學(xué)的主要手段是以各種運(yùn)動訓(xùn)練方法和體育游戲為主要的身體練習(xí)。體育學(xué)習(xí)的效果是通過自身身體和行為的變化而表現(xiàn)出來的，在教學(xué)實踐過程中，當(dāng)然也有知識的學(xué)習(xí)和思想品德的教育，這些也主要是在體育教學(xué)過程中進(jìn)行并完成的，這是體育課的主要特征。

3、潛在性。指教師充分發(fā)揮體育課的德育功能，利用運(yùn)動參與和運(yùn)動技能兩大載體讓學(xué)生領(lǐng)悟，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，讓他們意識到德育的存在，起到潛移默化的作用。

4、漸進(jìn)性。德育滲透是一種以景入情、動情之理、循序漸進(jìn)的過程，所以要根據(jù)每個目標(biāo)中對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動安排有計劃、有層次的滲透德育內(nèi)容，做到切合實際，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。

二、德育滲透的"點"、"時"、"度"

1、體育課德育滲透的結(jié)合點

（1）結(jié)合教材特點滲透

體育教材的內(nèi)涵包括教養(yǎng)、教育和發(fā)展三個方面。學(xué)校體育包括田徑、體操、武術(shù)、球類和體育游戲等各項內(nèi)容。體育教材本身的內(nèi)容都能夠培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和機(jī)智、果斷、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。教師在備課時，抓住教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，作密切考慮，并根據(jù)學(xué)生年齡特征和班級具體情況安排德育的內(nèi)容和要求，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，在完成任務(wù)時活用教材滲透德育教育。

在教學(xué)中，應(yīng)有計劃，有目的地進(jìn)行德育滲透。例如：有關(guān)跑的內(nèi)容往往使人感到枯燥乏味，這就需要在教學(xué)手段上下功夫，讓他們通過多媒體觀看奧運(yùn)健兒為國爭光的場面，激發(fā)起刻苦訓(xùn)練，克服困難的精神；而在上武術(shù)課時，一定讓學(xué)生了解中華武術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長，從而增加學(xué)生民族意識、民族感情。

（2）結(jié)合典型隨時滲透

體育課中學(xué)生活動狀態(tài)多變、情感、個性往往隨時展現(xiàn)，教師不僅要為開發(fā)學(xué)生稟賦和潛能創(chuàng)造寬松環(huán)境，同時還要把握時機(jī)，因勢利導(dǎo)，有針對性地抓住典型加以鼓勵和表揚(yáng)，有效地滲透創(chuàng)新意識、人生觀和價值觀。

（3）結(jié)合學(xué)生身心特點滲透

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，采用合理的教學(xué)方法和組織形式，抓住學(xué)生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生對事物積極、熱情、敢于自我表現(xiàn)的思想，使他們"親其師、信其道"。

2、把握好德育滲透的時機(jī)

德育滲透的方法、形式、時機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透"氛圍"。即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心里。例如：有些需要在地上做的練習(xí)，學(xué)生怕臟，不愿做，教師應(yīng)先做示范帶動完成動作。教師這種以身立教的滲透點，就會改變學(xué)生心里狀態(tài)，這種滲透的"氛圍"結(jié)合最佳"時機(jī)"就會產(chǎn)生積極效應(yīng)。3、掌握好德育滲透的"度"

教師在教學(xué)實踐中既不可偏任何一方，又要抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方。例如：在韻律體操和舞蹈教材內(nèi)容中應(yīng)具體安排培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的內(nèi)容；在民族傳統(tǒng)體育里安排加強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感、熱愛祖國、熱愛人民的具體內(nèi)容。

三、實踐應(yīng)用

1、任務(wù)講解

每次上體育課時，教師應(yīng)根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，對目的和意義做出簡明扼要的闡述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，或在思想上做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，或需要加強(qiáng)組織紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助等，為順利實施教學(xué)做好鋪墊。

2、區(qū)別對待

按照學(xué)生的能力和水平進(jìn)行分組，安排不同的難度和標(biāo)準(zhǔn)來加強(qiáng)練習(xí)，使每個學(xué)生都能實現(xiàn)自我超越，從中享受到成功的樂趣。

3、嚴(yán)格執(zhí)教，積極誘導(dǎo)

在教學(xué)過程中，嚴(yán)格更能體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生更能懂得遵守紀(jì)律，聽從指揮，更能體現(xiàn)出集體主義精神，同時要采用誘導(dǎo)方式，把學(xué)生向團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、向上的方面轉(zhuǎn)化，形成良好的學(xué)風(fēng)。

4、表揚(yáng)鼓勵和獎勵

對學(xué)生在課上所表現(xiàn)出的良好思想行為及時做出充分的肯定，對以往表現(xiàn)較差的學(xué)生更要善于創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會，使他們有"閃光點"，并實事求是的給與表揚(yáng)，做到一視同仁。對在練習(xí)中完成動作好的學(xué)生，可安排他們?nèi)ミM(jìn)行一些他們喜愛的項目練習(xí)，這樣對其他學(xué)生也是一種無形的鞭策。在增加練習(xí)次數(shù)的同時，教師能騰出更多的時間和精力對其他學(xué)社進(jìn)行輔導(dǎo)，讓更多的學(xué)生邁入到合格的行列中。

5、熏陶感染和榜樣激勵

德育教育中熏陶感染的藝術(shù)，能使課堂教學(xué)形成良好的氛圍，使他們?yōu)橹袆樱艿浇逃Ｒ浞职l(fā)揮熏陶感染在德育中的作用，就必須創(chuàng)造一個良好的教育氛圍，從點滴入手，做耐心細(xì)致的工作。榜樣的力量是無窮的。劉翔在奧運(yùn)會上奪得110米欄冠軍時全國、甚至整個亞洲為之振奮。體育課就要充分利用英雄模范人物以及教師所展示出的良好師德和表率作用來熏陶和感染學(xué)生，激發(fā)他們的進(jìn)取精神，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想品德，使之更好的完成體育活動。

6、場地設(shè)置

場地的布置和設(shè)置的整齊合理有趣，能給學(xué)生以文明有序的課堂氣氛，得到美的陶冶，激發(fā)躍躍欲試的情趣。

總之，體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。體育教學(xué)中的德育滲透必須同體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價、具有可操作性的實際內(nèi)容。