網(wǎng)絡(luò)傳媒對中學生德育的意義

導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)傳媒對中學生德育的意義一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、利用網(wǎng)絡(luò)傳媒從外部營造集體主義教育氛圍

同愛國主義教育一樣，集體主義教育也是學校德育的重要內(nèi)容。加強學生集體主義教育，培養(yǎng)學生集體主義觀念，對大力弘揚“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”校風，積極創(chuàng)建“和諧校園”，陶冶學生的思想情感，提升學生的道德境界具有重大的意義。特別是隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學已被廣泛應(yīng)用于課堂，運用網(wǎng)絡(luò)可教育學生從小處做起，熱愛班級，熱愛學校，增強班級凝聚力和學生的合作意識、集體主義觀念。各種利用網(wǎng)絡(luò)傳媒進行的班級活動，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與。通過活動，培養(yǎng)學生心往一處想、勁往一處使的精神。這里需要特別指出的是，對于班級活動的參與不能總是局限于幾個固定角色，應(yīng)讓更多的學生得到鍛煉和施展才華的機會，充分發(fā)揮班級每位學生的聰明才智，激發(fā)學生的集體榮譽感。如：在校園網(wǎng)建成初期，學校引導(dǎo)學生創(chuàng)建了自己的班級主頁。以信息網(wǎng)絡(luò)活動為切入點，在班集體中營造濃厚的集體主義氛圍，加強了學生之間的交流與合作，增強班級凝聚力和學生的合作意識、集體主義觀念。在教學中利用網(wǎng)絡(luò)媒體在線觀看（）集體項目的比賽時，教師邊觀看邊講授戰(zhàn)術(shù)，同時，向?qū)W生強調(diào)互相配合，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。特別是觀看重大的國際比賽，如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等，當運動員經(jīng)過頑強拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，學生在潛移默化中受到了愛國主義、集體主義教育。

二、利用網(wǎng)絡(luò)傳媒教育學生

愛科學、學科學、用科學科技人才是科學認識能力的活載體，是科學技術(shù)實踐活動的主體。科技人才從哪里來？鄧小平同志已經(jīng)指出：“科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育”“發(fā)展科學技術(shù)，不抓教育不行”“抓科技必須同時抓教育。從小學抓起，一直到中學、大學”。在當今世界網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人優(yōu)勢，讓學生從網(wǎng)上閱讀科普知識，看科學家的成長故事、科學家的發(fā)明創(chuàng)作等，由此激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，加強了學生學科學、愛科學的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。如：為配合學校開展“崇尚科學，反對迷信”的活動，教師組織了一批對計算機有興趣的同學制作校園主題網(wǎng)站，進行演講會，同學們通過查找資料、整理資料、制作網(wǎng)站的全過程不僅掌握了網(wǎng)頁制作的技巧，更重要的是了解了邪教迷信對人精神的毒害，懂得了只有相信科學才能使我們的生活充滿陽光，才能使青少年健康地成長。這次的活動既豐富了學生的學習生活，又提高了學生掌握和利用信息技術(shù)的能力，更重要的是，提高了學生的思想道德素養(yǎng)。特別是神舟載人飛船的成功發(fā)射，充分展示了我國航天科技的先進水平。我們教育工作者充分利用這一教育契機，積極開展學科學、愛科學系列教育活動。學生通過網(wǎng)絡(luò)傳媒了解我國航天方面的成就和發(fā)展規(guī)劃，學生的民主族自豪感和社會責任感油然而生，使學生深刻認識到，要強國必須先自強。學生在潛移默化中受到的教育已內(nèi)化為一種心理需求——學科學、愛科學、用科學，科技強國。

三、利用網(wǎng)絡(luò)傳媒對學生進行養(yǎng)成教育

我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”中學階段是最適宜養(yǎng)成良好習慣的時期，這是由學生的心理特點所決定的。因此，我們應(yīng)抓住這個黃金時期，努力幫助和培養(yǎng)學生，從生活中的一點一滴做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，并讓這種習慣伴其終生，使其具有良好的行為習慣。如：在校園網(wǎng)上，將《中學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》制成多媒體課件。把教育的內(nèi)容“做小、做細、做實”，讓學生盡量看得見，摸得著，具體、形象、直觀地展現(xiàn)給中學生。同時，把以“仁、義、禮、智、信”為核心的中華傳統(tǒng)美德教育融入其中，賦予它們新的時代內(nèi)涵。定期對學生進行各種養(yǎng)成教育的網(wǎng)上評比活動，讓學生變被動為主動。作為德育工作者，要高瞻遠矚、未雨綢繆，在認真研究、深入了解的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教育主體的地位，做好防范應(yīng)對措施，使網(wǎng)絡(luò)為我所用，全面開創(chuàng)學校德育工作的新局面。網(wǎng)絡(luò)為我們的時代帶來了希望和生機，同樣也為我們的德育工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，面對網(wǎng)絡(luò)，我們要保持必要的警戒，提高德育針對性，注意網(wǎng)絡(luò)德育的時代性，取得網(wǎng)絡(luò)教育的實效性，使我們在互聯(lián)網(wǎng)時代立于不敗之地。

作者：苑欣單位：遼寧省本溪市第二十五中學