高校圖書館社會主義核心價值觀研究

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摘要：高校圖書館作為大學的三大支柱之一和大學生的第二課堂，在促進大學生社會主義核心價值觀形成中具有重要的作用，本文通過分析高校圖書館所獨有的資源、人才、平臺和途徑等方面的優(yōu)勢，提出促進大學生社會主義核心價值觀培育的具體途徑。

關鍵詞：高校圖書館；大學生；核心價值觀；途徑

高校圖書館一直以來被稱為大學的三大支柱之一和大學生的第二課堂，除了具有傳播知識的職能之外，還肩負著重要的育人職能。圖書館擁有豐富的資源、人才、平臺和途徑等多方面的優(yōu)勢，對引導大學生樹立社會主義核心價值觀具有不可代替的重要作用。本文將通過分析圖書館的優(yōu)勢，探討新時代環(huán)境下培育大學生社會主義核心價值觀的具體途徑。

一、大學生社會主義核心價值觀培育的重要意義

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好[1]。青年大學生風華正茂，求知欲旺盛，正處于人生觀、價值觀、世界觀的形成和發(fā)展的關鍵時期，因此，需要對其進行正確的教育和引導，教育大學生樹立正確的人生觀和價值觀，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學生的價值追求，外化為大學生的實踐行動，成為當代大學生規(guī)范自己行為的標準，才能為實現(xiàn)偉大復興中國夢培養(yǎng)合格的接班人，把中華民族偉大復興中國夢的事業(yè)不斷向前推進。

二、高校圖書館在大學生社會主義核心價值觀培育中的優(yōu)勢

高校圖書館作為現(xiàn)代化大學的三大支柱之一，是大學生的第二課堂，其豐富的館藏資源，優(yōu)美的學習環(huán)境、良好的信息平臺使其在大學生的專業(yè)教育、思想政治教育、人生觀教育等方面具有獨一無二的作用和重要的地位。（一）環(huán)境優(yōu)勢。良好的文化環(huán)境是大學生樹立核心價值觀形成的基石。大學圖書館是校園文化建設的最重要的場所，是優(yōu)秀文化積淀的精華顯現(xiàn)，是文化育人的重要陣地。圖書館也是人類文明的百科全書和人類靈魂的寶庫，圖書館優(yōu)雅的文化環(huán)境、濃厚的文化氛圍具有吸引讀者前來學習的天然優(yōu)勢，能讓大學生自覺提高自己的文化素養(yǎng)，提升自己的文化品位。（二）資源優(yōu)勢。高校圖書館豐富的文獻資源是大學生形成社會主義核心價值觀的知識源泉。高校圖書館擁有海量的信息資源，是知識的寶庫，是大學生汲取營養(yǎng)的重要場所，不僅能幫助大學生獲取必備的專業(yè)知識，豐富和改善大學生的知識結(jié)構，而且能陶冶大學生的情操，提高大學生的思想政治素質(zhì)，引導和培育大學生形成社會主義核心價值觀。（三）人才優(yōu)勢。圖書館員是大學生形成社會主義核心價值觀的重要引路人，圖書館員是大學生的第二課堂老師。高校圖書館有一批專業(yè)從事圖書信息情報服務的老師，通過他們在圖書信息情報方面的能力優(yōu)勢對信息進行整合，引導大學生有效開展社會主義核心價值觀有關圖書的閱讀，讓大學生通過深入閱讀對社會主義核心價值觀有更深入的理解。（四）平臺優(yōu)勢。信息服務平臺是大學生形成社會主義核心價值觀的重要網(wǎng)絡平臺。隨著信息技術和數(shù)字圖書館發(fā)展，高校圖書館已從過去單純提供紙質(zhì)文獻的借閱服務發(fā)展到提供紙質(zhì)文獻、數(shù)字化期刊、電子圖書、中外文數(shù)據(jù)庫和增值信息服務等綜合服務。高校圖書館作為高校文獻信息資源中心，為大學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源及數(shù)字資源進行自我學習并形成正確人生觀價值觀提供了良好的學習平臺。

三、高校圖書館在大學生社會主義核心價值觀培育中的途徑分析

（一）書籍推薦，引導閱讀。高校圖書館作為大學的文獻資料信息中心，讀書推薦是其履行教育職能的重要途徑之一。在今天這個信息泛濫，出版物橫行的時代里，大學生們往往會被淹沒在浩如煙瀚的文獻信息資源之中，雖渴求知識卻又不知如何下手。圖書館通過圖書推薦對學生進行引導閱讀，會收到事半功倍的效果，通過導讀的方式引導大學生閱讀經(jīng)典，開闊眼界，汲取營養(yǎng)，這對加快他們對社會主義核心價值觀的理解、明白其深刻內(nèi)涵并致力于規(guī)范自己的行為有著極其重要的意義。引導閱讀要以社會主義核心價值觀作為價值導向，經(jīng)典書籍的選擇，必須符合社會主義核心價值體系這個基本內(nèi)容。并引導學生制定閱讀計劃，由淺入深地從理論上理解社會主義核心價值觀內(nèi)涵和外延。（二）展板宣傳，寓教于樂。圖書館依托豐富的信息資源和人才優(yōu)勢，制作社會主義核心價值觀相關知識的展板，對社會主義核心價值觀進行系統(tǒng)的介紹。展板的制作應貼近大學生的生活和思想，采用圖文并茂的方式進行編排，首先要吸引大學生的注意力，在當前這個信息泛濫、思想浮躁的時代，要通過精彩的編排，以大學生樂于接受的方式讓大學生從心理上喜歡，才能加強對社會主義核心價值觀的理解。同時還可以制作一些宣傳折頁、精美書札等拓寬知識宣傳的途徑。社會主義核心價值觀系列知識宣傳和普及是大學生社會主義核心價值觀形成的前提，只有大學生能夠清楚地了解社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容，建立自覺的學習意識，才能調(diào)動他們踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)在動力[2]。（三）信息推送，如影隨形。在培育大學生社會主義核心價值觀的過程中，要加強對大學生的理論灌輸。圖書館要積極利用圖書館信息推送平臺的有利條件，把社會主義核心價值觀、中國特色社會主義理論體系、中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化及通過圖書館館員二次文獻整理的有關材料通過信息推送的形式推送到大學生中間去，讓社會主義核心價值觀的有關知識如影隨形地出現(xiàn)在大學生的周圍。網(wǎng)絡和信息的快速發(fā)展改變著當代大學生的生活方式，特別是網(wǎng)絡文化與虛擬空間對大學生價值觀的影響，大學生獲取信息的方式也從過去書籍、報紙變成了微博、微信公眾號等自媒體，圖書館要根據(jù)時代的變化，在網(wǎng)站上多提供有關社會主義核心價值觀的電子資源，開通微博和微信公眾號，定期把有關社會主義核心價值觀的知識推送給學生。（四）專家講座，引導提升高校圖書館每年都會開展以讀書月、讀書年為主體的讀書活動，在讀書活動過程中，經(jīng)常性的開展專家講座活動，專家講座在大學自由的學習環(huán)境中，已成為大學生深入獲取某一方面知識的重要途徑。在社會主義核心價值宣傳教育中，圖書館要充分利用資源優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢，積極邀請社會主義核心價值觀方面的專家教授開展學術講座，通過學術講座的方式對社會主義核心價值觀進行深度的引導，使大學生對社會主義核心價值觀的理解不斷升華[3]。（五）環(huán)境美化，置身其中。圖書館的文化環(huán)境，對學生的影響具有隱藏性和暗示性，但同時又是潛移默化的，具有深刻性和沖擊性，一旦形成具有凝固性，就像兒童的幼時記憶一樣具有恒遠性。圖書館的環(huán)境布局主要包括館容館貌、功能布置、共享空間等物化形態(tài)，良好的文化環(huán)境是圖書館文明的載體，對學生有著潛在的陶冶作用，可以在圖書館適當?shù)奈恢貌贾糜嘘P社會主義核心價值觀的標語和美術作品等，營造濃厚的文化氛圍，使青年大學生置身于圖書館安靜優(yōu)美的環(huán)境中，本身就是一種好的感性教育。（六）館員提升，以身作則。高校圖書館是大學信息資源中心,是傳播先進文化的重要陣地，而圖書館員則是信息資源及優(yōu)秀文化的導航員，圖書館員一言一行對大學生具有很大的潛移默化的影響，因此，不斷提高圖書館館員的政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務水準等方面也是圖書館促進大學生社會主義核心價值形成的重要環(huán)節(jié)。圖書館館員作為弘揚社會主義核心價值觀的重要主體之一，應自覺成為先進文化資源的開拓者和引導員，明確自身的嚴肅使命，開拓創(chuàng)新，在實踐中引領先進文化風尚[4]。（七）活動組織，不斷踐行。大學生社會主義核心價值觀的形成不僅需要理論學習和引導，更需要在實際行動中得以體現(xiàn)。青年大學生要通過用實際行動踐行社會主義核心價值觀，做到社會主義核心價值觀教育知與信統(tǒng)一、知與行統(tǒng)一。在實際工作中，圖書館可以依托書友會等學生社團開展如演講比賽、辯論賽、主題演講、微博征文等活動，營造了濃厚的別具特色的校園文化，提高大學生文化和思想素養(yǎng)。通過開展導讀活動，積極引導大學生讀有益于身心健康、積極向上的書籍，引導他們在閱讀中辯證思考，提高審美能力。積極引導大學生走出校門，參加社會調(diào)查、公益行動等社會活動，多途徑全方位的營造當代大學生踐行社會主義核心價值觀的氛圍。

四、結(jié)語

總之，青年大學生是社會主義事業(yè)的接班人，是偉大復興中國夢的寄托與承載，同時他們也是一個成長的群體、發(fā)展的群體，正處于人生發(fā)展和價值觀形成的關鍵時期，如何進行培養(yǎng)和引導，事關民族興衰和國家前途。圖書館作為大學生的第二課堂，要充分利用其資源優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢等有利條件、采取切實措施，在推動大學生社會主義核心價值觀形成中發(fā)揮積極作用，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接班人做出應有的貢獻。

作者:付光宇 單位:河南中醫(yī)藥大學圖書館