高校英語教育促進大學生就業

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摘要：當今社會需要大量復合型人才。在這類人才的培養中，英語教育已成為提高大學生綜合實力的重要組成部分。高校畢業生就業難已成為社會關注的問題，在高等教育中，大學英語教育應在培養學生語言能力的基礎上滿足大學生的就業需求。

關鍵詞：英語教育；教育轉型；大學生就業

一、新時期高校英語教育市場狀況

英語教育的市場需求巨大，1998年高校擴招也給高校英語教育帶來了新的市場和機遇。隨著我國加入世貿組織和申辦2008年奧運會的成功，中國已成為國際商務、貿易、旅游、科技和體育大家庭的重要成員。世界上交流溝通通用的語言是英語，自改革開放以來英語對我國的發展越來越重要。對于學生來說，只有學好英語，才能上大學，才能通過研究生考試；如果想在外企工作，英語就需要達到一定的水平。這些都使得大學生對英語學習的需求越來越迫切，形成了對英語教育產業的巨大市場需求。 

二、高校英語教育與就業關系

 高校畢業生就業狀況已成為我國經濟發展中日益突出的社會熱點問題。嚴峻的就業形勢加劇了個人高等教育人力資本投資的風險。在知識經濟時代，個人高等教育人力資本投資具有高投入、高收益、高風險的特點。高校畢業生就業形勢嚴峻，直接威脅著人力資本在個人高等教育中的投資，加劇了投資風險。教育是人力資本的組成部分，是人力資本的核心部分。語言能力的培養是教育的重要組成部分，因此語言能力的培養是人力資本的一部分。既然語言能力的培養是一種資本，那么使用這種資本就有成本和效益。現代經濟對政府和大公司的高層領導的要求，不僅要有決策能力和專業水平，還要有一定的交際能力，即所謂的復合型人才。因此，在高等教育中，提高英語教育投資可以降低投資和個人人力資本投資的風險。

三、改革高校英語教育制度，增加學生就業機會　 

大學英語教育應進一步深化教育教學改革，不斷強化其在人力資本投資過程中的重要地位和作用，努力幫助投資者在生產人力資本的同時獲得投資回報。在此基礎上，提出了幾點改革措施和建議。（一）改革高校英語教育的課程、內容和方法。通過大學英語教育課程設置、教學內容和教學方法的改革，結構性就業矛盾得到了根本和逐步的解決，畢業生的知識、能力、素質也適應了現代產業結構的急劇變化。大學英語教育包括四個方面：1.有效的聽、說、讀、寫。也就是說，基本的閱讀和溝通能力，這是終身學習的基礎和前提；2.理解和掌握新知識的能力。即，自學能力，對一些基本的新專業知識，能夠通過自己的學習進行更新；3.收集、獲取、提煉信息的能力；4.有組織、協調和溝通的能力。在大學英語教育中，教育者應該學會理解，學會做事，學會生活。知識教學應以行動為中心，使學生既能掌握知識，又能掌握獲取新知識的方法。知識會不斷老化，跟不上世界的變化，但只要掌握不斷獲取新知識的方法，知識儲備就可以隨時隨地更新。大學英語教育不僅要傳授英語知識，而且要掌握改變新語言知識的方法和能力。　（二）調整學科水平和結構，提高學生的語言應用能力。高校應根據社會對人才的需求，適時調整學科專業結構、人才培養水平和人才培養模式，實現教育結構與產業結構的動態平衡。以適應社會對人才變化和發展的需要。大學英語教學不僅是語言知識的輸入，更是學生語用能力的獲得和創造性辯證思維的培養，使學生最終成為獨立的學習者。目前，大多數非英語專業院校采用統一的兩年制基本教學模式，使用統一的教材，忽視了學生的多層次英語水平和多樣化的外語需求，忽視了不同地區的不同需求和差異。專業外語水平和就業租賃專業。教學結束后，在改進階段缺乏課程設置。即使有先進的英語口語、寫作和翻譯、商務英語、報刊英語閱讀等基本英語技能和課程，提高英語水平。然而，諸如托福、雅思和口譯證書等以應用為導向的考試課程很少提供，導致大量的學生“迷失”在社會力量中辦學來學習這些實踐課程。這不僅增加了學生的經濟投入，而且影響了高校外語教學的聲譽。高校應根據學生來源和教學資源，對不同層次、不同專業的學生采用不同層次的外語教學，以因材施教，實現英語教學的多元化。

四、結語

 大學英語教育應不斷深化教育教學改革，積極推進素質教育，提高畢業生的綜合素質和技能，增強畢業生的就業能力。大學英語教育必須反映社會和人才市場的實際需求，符合語言經濟學的規律。在培養學生綜合素質的同時，要考慮市場經濟的“功利主義”，培養社會與市場完美結合的新型人才，使英語教育不僅能夠幫助大學生增加就業機會，同時也有助于他們的職業發展。　 

參考文獻

[1]田順利.基于高等教育人力資本培育視角的轉型期大學生創業分析[J].河南工業大學學報,2006.

[2]孫國紅．就業前景對個人高等教育人力資本，投資的影響及對策[J]．高教論壇,2005.

[3]張雙.高校商務英語專業大學生創新與創業教育的路徑分析[J].赤子（上中旬）,2016.

作者:張學翎 單位:廈門華廈學院