小學(xué)教學(xué)管理在新課程下的問題和對策

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摘要：教學(xué)管理對于小學(xué)教學(xué)活動的開展具有重要的影響，新課程改革對小學(xué)的教學(xué)管理提出了新的更高的要求。但是小學(xué)教學(xué)管理中存在著一些問題，導(dǎo)致教學(xué)管理的效果不明顯。文章主要分析了小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題，并提出合理化的具體對策，希望能夠為小學(xué)教學(xué)管理工作的開展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)管理；問題；對策

教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校管理中必不可少的環(huán)節(jié)。加強教學(xué)管理能夠為教學(xué)活動的開展提供一個良好的外部環(huán)境。新課程背景下需要提升小學(xué)教學(xué)的管理水平。在這種情況下只有深入地了解小學(xué)教學(xué)管理中存在的不足，才能采取針對性的策略，更好地培養(yǎng)學(xué)生，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

一、小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題

1.教學(xué)方面的問題。教學(xué)方面的問題主要存在于三個方面：作業(yè)、考試以及課上。小學(xué)課上以填鴨式教學(xué)方式為主，由教師進行知識的講解，學(xué)生被動地接受知識，師生之間的互動交流比較少，學(xué)生的自主性不能得到發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情。在作業(yè)方面，教師布置的作業(yè)量比較大，學(xué)生需要花費大量的時間和精力去完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生甚至需要學(xué)習(xí)到凌晨，這樣會影響學(xué)生的身體健康。在考試方面，教師評價學(xué)生的主要標準為學(xué)生的考試成績，單純地通過成績對學(xué)生進行評價，造成教師無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，這與新課程改革工作背道而馳。2.教師方面的問題。教師的職業(yè)素養(yǎng)有待提升。學(xué)生之間存在著很大的差異，包括理解能力以及思維能力，這就需要教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的特點進行教學(xué)。但是小學(xué)教師在教學(xué)中教學(xué)方法單一，教學(xué)氣氛不夠熱烈，學(xué)生的參與程度較低。教師的職業(yè)素養(yǎng)有待提升還表現(xiàn)在教師在教學(xué)活動中存在辱罵以及毆打?qū)W生的行為，這些惡劣行為容易對學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理，影響良好師生關(guān)系的建立。3.管理方面的問題。小學(xué)教學(xué)管理模式落后，主要以行政管理為主，小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人員對教師制訂教學(xué)目標，這樣就導(dǎo)致教師在教學(xué)中盲目地追趕教學(xué)進度，忽略了學(xué)生對知識的理解和掌握程度，教學(xué)的效率比較低。教師是教學(xué)活動的實施主體，行政管理中教師的自主性差，導(dǎo)致教師的創(chuàng)新力無法在教學(xué)活動中體現(xiàn)。在進行管理時缺乏對教師的激勵，對教師的激勵主要以精神激勵為主，物質(zhì)激勵相對來說比較少，并且在激勵時沒有結(jié)合教師的實際情況，導(dǎo)致激勵的效果不明顯。

二、改善小學(xué)教學(xué)管理的具體建議

1.教學(xué)方面的建議。在開展教學(xué)時，需要活躍課堂氣氛，提升學(xué)生對于教學(xué)活動的熱情和參與度。在布置作業(yè)時需要適當(dāng)?shù)販p少作業(yè)量，保證學(xué)生有充足的休息時間，同時作業(yè)的布置需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，保證作業(yè)內(nèi)容的合理性。在考試方面，教師需要改變自身的觀念，應(yīng)該認識到學(xué)習(xí)成績只能反映出學(xué)生對知識的理解和掌握情況。因此在對學(xué)生進行評價時需要從多個角度進行評價，這樣有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，并對學(xué)生進行引導(dǎo)教育。2.教師方面的建議。小學(xué)教學(xué)管理需要提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。教師在課余時間可以進行交流，在教學(xué)中遇到問題時虛心向他人請教，學(xué)習(xí)其他教師的方法和經(jīng)驗，并進行創(chuàng)新。可以對教師開展培訓(xùn)活動來提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，傳授先進的教學(xué)方法，這樣可以幫助教師在教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，提升教學(xué)效果。教師須對職業(yè)充滿自豪感，熱愛自身的職業(yè)，這樣才能在教學(xué)中盡職盡責(zé)。在教學(xué)活動中，教師須關(guān)心每一個學(xué)生，在學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)中遇到問題時，伸出援助之手，幫助學(xué)生渡過難關(guān)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛；教師還要平等地對待每一個學(xué)生，不能由于成績差的原因而對學(xué)生產(chǎn)生歧視心理，而是要耐心細致地對學(xué)生進行知識的講解，這樣有利于和諧師生關(guān)系的建立。3.管理方面的建議。小學(xué)教學(xué)管理要給予教師一定的自主性，這樣能夠發(fā)揮出教師的創(chuàng)新力，以便于教師在教學(xué)活動中結(jié)合學(xué)生對知識的理解和掌握程度不斷地調(diào)整教學(xué)進度。在進行管理時，要了解學(xué)生以及教師對于管理工作的建議和意見，對于一些切實可行的建議，應(yīng)積極采納。在管理時，要對激勵的措施進行創(chuàng)新，在對教師進行激勵時要結(jié)合教師的情況，采用物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的方式，對教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的教師進行表彰，提升教師的工作熱情。

三、總結(jié)

小學(xué)教學(xué)管理工作包含的內(nèi)容比較豐富，因此進行管理時勢必會遇到很多的困難和挑戰(zhàn)，這就需要教師以及學(xué)生的共同努力，并做好充分的準備，及時解決教學(xué)管理中遇到的問題，提升管理效率，深化落實新課程改革，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

作者:陳重 單位:濟南市槐蔭區(qū)田家莊小學(xué)

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