市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式論文

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在當(dāng)前教學(xué)過程當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)狀制定出社會(huì)類型和創(chuàng)新類型人才的培養(yǎng)，是中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式改革的關(guān)鍵點(diǎn)，在實(shí)踐之中不僅應(yīng)當(dāng)很好的突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)很好的結(jié)合專業(yè)性工作的開展現(xiàn)狀，重點(diǎn)的展現(xiàn)出工作的實(shí)用性以及專業(yè)性，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式融通性的設(shè)計(jì)和分析，以保證教學(xué)工作的開展更好的順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，更好的符合社會(huì)環(huán)境的切實(shí)需求，更好的制定出健全并且完善的教學(xué)政策，使得教學(xué)事業(yè)的開展邁向一個(gè)嶄新的階段之中。

一、中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

明確當(dāng)前的中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式基本現(xiàn)狀和工作當(dāng)中存在的問題，是真正意義上實(shí)現(xiàn)相關(guān)工作改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)，是切實(shí)的實(shí)現(xiàn)相關(guān)工作不斷改革的核心環(huán)節(jié)。中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課程的實(shí)踐性教學(xué)是組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，但頂崗實(shí)習(xí)在實(shí)際運(yùn)作中卻逐漸暴露出一些問題。如現(xiàn)在很多企業(yè)接收中職學(xué)生多數(shù)是作為一線技術(shù)工人培養(yǎng)，很少會(huì)針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行崗位安排。另外，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)的商業(yè)秘密也日益增多，學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位根本接觸不到本崗位的實(shí)質(zhì)性工作。

二、中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式改革探索

根據(jù)上文針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式的基本現(xiàn)狀和教學(xué)工作的主要趨勢(shì)等進(jìn)行分析，可以明確今后工作的改革原則。下文將針對(duì)中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式改革的相關(guān)政策等進(jìn)行分析，旨在更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的完善。

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

長時(shí)間以來我國的中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)基本上是以學(xué)生的課程學(xué)習(xí)為主，但是在實(shí)踐之中針對(duì)學(xué)生的思想情感以及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀較少關(guān)注，在當(dāng)前全新的發(fā)展時(shí)期之中還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)的對(duì)教學(xué)改革的思想和理念進(jìn)行革新，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在實(shí)踐的教學(xué)過程當(dāng)中不僅應(yīng)當(dāng)很好的結(jié)合當(dāng)前時(shí)展的現(xiàn)狀制定出科學(xué)化的教學(xué)方案，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，結(jié)合學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的邏輯能力、思維能力以及合作能力等，制定出完善的教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)工作質(zhì)量的不斷向前發(fā)展。在實(shí)踐之中進(jìn)行不斷的探索和不斷的改良，進(jìn)而得到今后實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營銷教學(xué)質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)，得出一種全新的教學(xué)模式，通過廣泛的實(shí)踐和深入的探索，使得市場(chǎng)營銷教學(xué)質(zhì)量可以得到切實(shí)性的改進(jìn)。

2.探索新的教學(xué)方法

在行為引導(dǎo)教學(xué)中引入角色扮演這個(gè)項(xiàng)目，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確地確認(rèn)角色，學(xué)會(huì)了解角色內(nèi)涵，從而進(jìn)入角色，項(xiàng)目教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下通過個(gè)人或小組搜集材料、提取信息、處理信息、合作研究、探索解決問題的學(xué)習(xí)方式。并圓滿完成角色承擔(dān)的工作任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)入未來的職業(yè)崗位及至適應(yīng)今后的變更奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。互動(dòng)是當(dāng)前課程改革當(dāng)中的關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)所在。在實(shí)踐的市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)過程當(dāng)中大力的強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)教學(xué)，對(duì)于后續(xù)相關(guān)事業(yè)的發(fā)展以及教學(xué)效益的增強(qiáng)均有著重大的意義。在實(shí)踐當(dāng)中廣大教師還應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新和發(fā)展，采取正確的價(jià)值取向，并且很好的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)工作的活動(dòng)，深化實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，真正意義上發(fā)揮出教學(xué)的主導(dǎo)效應(yīng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中外在的需求和內(nèi)在的學(xué)習(xí)環(huán)境緊密的銜接起來，進(jìn)而真正意義上實(shí)現(xiàn)一種平等的教育理念環(huán)境，在其中促進(jìn)學(xué)生的成績不斷提高。當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)保證課堂教學(xué)更加活躍，建立起較好的教學(xué)氛圍，并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出豐富的情景，圍繞教學(xué)的內(nèi)容，師生之間展開激烈的討論和交流，對(duì)其中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行溝通，學(xué)生之間也應(yīng)當(dāng)通過互動(dòng)和合作的方式，為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建出一個(gè)自主的空間，同時(shí)對(duì)教學(xué)過程當(dāng)中的關(guān)鍵思想理念和基本的教學(xué)指導(dǎo)對(duì)策等進(jìn)行系統(tǒng)性的研究，同時(shí)對(duì)改革的對(duì)策和基本的應(yīng)對(duì)方案等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，營造出活動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)其中存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)性的整改，更好的促進(jìn)相關(guān)事業(yè)邁向一個(gè)嶄新的發(fā)展階段當(dāng)中。

三、結(jié)束語

總的來講加強(qiáng)中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式改革分析，意義重大，正如上文所闡述到的，在當(dāng)前教學(xué)過程當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)狀制定出社會(huì)類型和創(chuàng)新類型人才的培養(yǎng)，是中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式改革的關(guān)鍵點(diǎn)，綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的中職學(xué)校市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)模式基本現(xiàn)狀和教學(xué)工作開展的基本趨勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)教學(xué)工作的開展方向和開展的思路等進(jìn)行分析，旨在更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。

作者:萬力單位:溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校