新時期小學德育工作綜述

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為了確保素質教育改革相關要求的全面落實，教師應該在實際教學中落實德育任務，與時俱進創新工作理念和工作方法，提升學校德育工作實效性和科學性。德育對于學生后續學習和發展具有重要促進作用。小學生年齡較小，自身的思想水平還不夠成熟，面對社會涌動的多樣化思潮，學生很容易受到不良影響，不利于學生身心健康成長。加強小學德育工作創新是必然選擇，可以為后續相關工作的開展打下堅實的基礎和保障。

一、小學德育工作的現狀

小學教育教學工作開展中，學生作為教育主體，由于應試教育的束縛和影響，長期擔負著巨大的升學壓力，學校也忽視了對學生德育工作的重視。當前的小學德育工作，由于學校缺乏足夠的重視，德育流于表面，更加注重試卷成績的考核，實際工作卻并未得到具體落實。也正是這一系列因素影響，學校德育工作僅僅是應付上級考核敷衍了事，缺乏系統化建設，教師德育工作創新性不足，德育原有作用未能充分發揮，小學德育工作迫切需要進一步改進和完善。

二、新時期小學德育工作的有效策略

（一）持續深化愛國主義教育。為了幫助學生樹立正確的價值觀和道德素養，學校應該持續深化愛國主義教育，從以下幾個方面著手開展工作[1]。首先，小學德育工作中，學校要注重對紅色教育資源的收集和整理，加強革命傳統教育工作，定期組織專題教育活動。其次，通過升國旗儀式加強愛國主義教育，學生伴隨著國歌舉起右手，表達自身的愛國情感。最后，加強愛國主義活動，班級內部可以組織愛國故事知識競賽，讓學生可以表露內心深處的愛國之情，有助于加深學生愛國主義認知和重視，為后續學習和發展奠定基礎。（二）德育生活化。為了提升德育工作成效，加深社會各界的認知和重視，小學德育工作應該加強與實際生活之間的聯系，促使德育工作回歸生活，有助于德育工作創新和完善。德育工作和小學生生活聯系在一起，有助于完善德育課程理論體系，在實踐教學工作開展中有助于創新德育課程類型，對于營造良好的校園文化氛圍意義深遠。德育中涉及內容較廣，其中包括學生的學習生活、自然生活、精神生活，以及家庭生活等內容，有助于帶給學生豐富的情感體驗，在無形中受德育的感染和熏陶，樹立良好的道德素養和品行人格[2]。（三）樹立典型的榜樣模范。在小學德育工作中，教師應該樹立典型的榜樣模范，為周邊的學生帶來積極的榜樣作用。諸如，教師可以在班級中樹立學習榜樣，無論是否在身邊都可以起到榜樣示范作用。尤其是教師作為學生日常學習中接觸時間最長的人，應該規范自身的言行舉止，為學生的學習和發展提供參考。又如，教師發現班級衛生環境較差，應該積極主動地進行班級清潔工作，通過言傳身教來幫助學生養成良好的衛生習慣，共同營造干凈、整潔的衛生環境。所以，教師可以定期舉辦“每周一星”活動，評比學生身上的閃光點，講解感動中國的人物事跡，在全校范圍內進行學習，有助于學生健全人格，升華思想，學習知識的同時養成良好的道德素養。與此同時，還要加強教師和家長之間的溝通交流，了解學生思想動態，為學生營造一個良好的學習環境，促使其身心健康成長[3]。（四）發揮傳統文化的德育價值。我國是一個歷史文化悠久的國家，擁有五千年的文化傳承，教師充分發揮傳統文化的德育價值，為德育工作的開展提供支持和參考，有助于學生了解和認識傳統文化，還可以提升自身道德素養。諸如，教師利用傳統文化中的“孝”文化，講述父母辛苦將孩子養育成人，兒女應該保持感恩之心，積極承擔自身的職責，教師可以引入學生身邊發生的小事進行教育，促使學生在潛移默化中養成良好的人格品質，樹立正確的人生觀和價值觀。尤其是學生自身年齡的增長，有助于提升學生的認知能力，加深傳統文化的熱愛和認知，在提升思想水平的同時，進一步傳承和弘揚傳統文化價值，這對于小學德育工作成效具有重要促進作用。

三、結語

新時期加強小學德育工作創新，是素質教育改革的必然選擇，學生可以在學習知識的同時，健全人格，養成良好的道德素養，有助于規范自身言行舉止，從小養成良好的行為習慣，為學生后續學習和發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]張大鵬.新時期小學班主任德育工作的有效途徑分析[J].人生十六七,2017,19(11):16.

[2]劉娜輝.新時期小學班主任德育工作的創新策略[J].課程教育研究,2017,20(7):185.

[3]佚名.認真學習貫徹《意見》進一步加強和改進中小學德育工作[J].遼寧教育,2001(4):1.

作者:加布代 單位:甘肅省夏河縣拉卜楞藏民小學