西方創業教育對我國高校創業教育的啟示

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摘要：創業教育在歐美等發達國家幾十年的歷史長河中，一直深受重視，其發展和實施現今已非常成熟并頗具規模，國外各學術界專家對創業教育相關領域的研究已經完成從定性深入到定量層面的轉化。

關鍵詞：創業教育模式；創業教育理念；創業教育過程；創業教育體系

美國、英國、澳大利亞等國家的創業教育相對于我國己經有幾十年的發展歷史。他們以創業過程為核心，構建一個從內至外的一個完整的教育課程體系與傳授創業相關技能。造就了出大批擁有首創觀念、冒險精神、創業意識與工作的自立能力等創新型的開創性人才。發達國家的創業教育已經呈現出從生存型到發展型的承接、從階段性教育延至到終身教育、從經濟領域到文化領域拓展、從宏觀內容到細化內容等一些特點。他們從科學認識創業的高度上，推動整個經濟發展、科技進步與社會創業進程的步伐，突顯了社會公益性的特征。在過去三十多年里，發達國家的創業教育的研究已經取得了豐碩成果。其創業教育體系是針對環繞企業自身的生命周期進而進行架構，并根據最終計劃的決定來展開的過程。其創業教育的理論與實踐極為重視學生們內在企業家精神的孕育和培養。而且，整體社會輿論也極為尊崇創業的企業家精神。

1政府與社會的高度重視，實現雙重扶持

在西方發達國家，人們對各種基金會和聯合會等相關組織提供相應資金，用以資助西方發達國家各高校來支撐他們較先進的創業教育體系的行為已經司空見慣了。在國外的高校里，會優先鼓勵進步學生們開展創業教育活動，更好的學習創業教育課程，各種類型的創業教育計劃競賽會得到資金的資助，所有創業夢想的學生們能在步入創業歷程前能夠申請到啟動資金，這類啟動資金是低或零利息率。與其同時，發達國家政府陸續制定出臺了有關的職業培訓法規、企業法規和教育制度，以學生們在創業活動中得以有制度、政策的支持與保障，盡而更好鼓勵學生們創業，協調社會各部門關系，調動大家參與創業的積極性，同時也保障各類創辦新企業在法律上的權力和利益。

2具備戰略性的創業教育理念

只有正確的教育理念才能夠真正確保正確的創業教育目標和宗旨。在西方發達國家，創業教育活動是適合絕大部分學生們，而非單純某個學生或少數學生們成功創業的有教無類式的教育，它具有廣泛性和普及性。只有把培養創新型和創業型人才發展方案歸納到高等學校的培養目標中，實現受教育者的創新精神、創業素質、冒險精神的不斷培養與提升，令所有受教育者能夠具備自主就業與自主創業的雙選擇的新觀念，并為創新型社會和國家貢獻力量，才可稱之為是成功的創業教育。只有依托那些非營利組織及企業的無私資助，為學校創業教育物力、財力和人力資源的援助，才能為創業教育提供有效保障，使高校創業教育持久與循序漸進的勢必發展，使各類企業與組織因創業型人才和新鮮血液的加盟更具時代性和創新性。

3構建了系統、健全的創業教育體系

要對受教育者自主創業的能力培養與提升，就必須構建一個科學的創業教育體系。依據適應的專業課程體系、選擇適合社會經濟發展要求的教材、增強受教育者對創業理念的新認知，最終實現創業教育研究人才的孕育與培養，并使其持久、循序漸進的發展。在西方，由于政府、學校、社會為受教育者不斷供給大量的教育資源、及各項優惠政策，許多學校里，不單純開設創業課程內容，還根據社會經濟需求陸續改良其教學方案與方法，充實師資隊伍、豐富其教學內容，健全其課程結構、豐富課外實踐活動，形成濃郁的社會創新、創業文化氛圍和環境。

4進行開放的實踐性創業教育

國外創業教育十分重視受教育者創業綜合實踐能力的提升，學校組織開展各類創業實踐活動，積累學生創業的實戰經歷。美國等諸多發達國家的高校，非常重視受教育者在教學內容上對其創業教育的領會，在學校與企業家的緊密協作的前提下，創造受教育者廣泛的創業實踐機會，并且部分創業教學任務由一些企業家以兼職教師身份完成，在加大實踐時間同時，引入實踐性課程，以實際自身確切的體會使受教育者對創業有一種感性認識與真實性的實踐。以上都是實現受教育者創業素質與能力快速轉變的過程有效措施。

5受教育者享受終身的創業教育過程

西方發達國家的創業教育涵蓋了受教育者從初等教育、高等教育直至終身的全部學習過程。發達國家創業教育并沒有僅僅停滯在高等教育階段進行研究與實施，其創業教育是一種終身性的、遲續性的廣譜式教育。縱觀西方發達國家創業教育的歷程,我們深刻領悟到，創業教育有利助于一個民族的前行和國家經濟的繁榮發展。創新時代對創新型人才在創新精神及實踐能力等方面培養的訴求，是轉變社會經濟結構方式與高校教育模式改革的耦合作用與新要求。我國高校創業教育從一開始就呈現出專業教育與普及教育“雙軌并進”的布局，雖然有關創業教育的相關研究已相繼取得顯著成效，但還缺少真正的創業學科體系的研究。西方發達國家創業教育成功經驗和成果，從社會、學校、政府政策等方面都給我國創業教育引領與指明了方向，對我國的創業教育的建設和順利實施具有極其重要的啟示。

作者:邵晶晶 單位:河北農業大學

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