大學生創業機會與創業風險探討

導語：大學生創業機會與創業風險探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：創業雖難，但能夠發掘創業機會卻更難。文章就大學生創業機會與風險進行闡述，為大學生畢業后從事創業提供相應的理論指導。

關鍵詞：創業；機會；風險；項目

在2014年夏季達沃斯論壇開幕式上，中國國務院總理發表重要致辭，提出“只要大力破除對個體和企業創新的種種束縛，形成‘人人創新’、‘萬眾創新’的新局面，中國發展就能再上新水平”。在2015年兩會政府報告中，總理再次提到要“把億萬人民的聰明才智調動起來，就一定能夠迎來萬眾創新的新浪潮”。由此，“大眾創業，萬眾創新”的新浪潮開始引發公眾關注，成為新常態下經濟發展的“雙引擎”之一。在世界經濟復蘇乏力，中國經濟面臨轉型之困、經濟負擔下行壓力的背景下，我國經濟當前發展形勢也不容樂觀，面臨許多困境。中國產品長久以來都處于世界經濟產業鏈條和價值鏈條的最底端，長期扮演世界工廠的“打工者”的角色，獲取的市場份額與付出的高額勞動并不相稱。受制于當前發展形勢，我國經濟發展必須尋找新型動能，以加強韌性與活力，積攢力量蓄勢待發，由此“大眾創業，萬眾創新”便順勢而起。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”創新的重要性不言而喻，國家歷來也一直重視非常，頻頻出臺多項政策、措施支持、鼓勵社會進行創新、創業。這給剛剛畢業的大學生提供了一個良好的創業機會。2016年江西省畢業生總數為266288人，從事企業創業為7456人，占比0．28％，非企業創業186人，占比0．07％。從以上數據可以看出，大學生從事創業人數并不多，但專業比較集中，雖然有政策扶持但由于想創業的大學生涉世不深，又無任何經驗，所以在創業過程中舉步維艱。

一、創業機會識別

任何創業都需要有一雙能發現機遇的眼睛。創業雖難，但能夠發掘創業機會卻是更難。兵法云：善戰者求之于勢、不擇與人。所謂勢就是大的方向，比如國家政策、趨勢走向等。高端產品的需求會隨著時間的推移和需求的增加逐步擴大，誰能想到以前一部幾萬塊錢“大哥大”如今幾百元都能買到，要想能從中尋找相對適合自己的創業機會，我們可以從以下幾點來進行識別。

1．現有市場機會和潛在市場機會市場中存在著許多明顯沒有被滿足的市場需求稱為現有市場機會，大學生擁有大量的理論知識，可缺乏社會經驗，我們可以根據自身的專業和特長多去市場上逛逛，多去參加一些社會實踐，通過實踐結合自身的理念找出哪些是未被滿足的機會。以教育類專業為例：許多學生覺得考國編、特崗是比較好的出路，但其實隨著國家城鎮化的進程，有許多小孩中午、下午放學后無人照看，如果能組織幾個同學在學校附近搞個生活、學習的托管班也不失為一個好的選擇。而那些隱藏在現有需求后面的仍沒有被滿足的市場需求稱為潛在市場機會。而要發現這種潛在機會，則要有一定的靈感，或者說是挖痛。所謂挖痛就是找到自己生活當中自己感覺不便利或者不舒服的地方，如果能通過自身的努力使得這種不方便變為方便，也就會產生一個明顯的商機，因為在你身上表現出的不方便同樣在其他人身上也會有。明顯的市場機會由于進入者多，競爭也必定激烈。但潛在市場機會由于不容易被發現，往往蘊藏著巨大的商機。

2．行業市場機會與邊緣市場機會行業市場機會是指某一個行業內的市場機會，就像互聯網、物流、房地產等，往往大學生創業都是與自身所學專業相關，要多與畢業后的師兄進行交流，獲取行業內的最新知識，為今后創業提供理論基礎。在不同行業之間的交叉結合部分出現的市場機會，被稱為邊緣市場機會。如今由于大學生受專業所限，他們往往只認準一個行業，對其他行業卻少有涉獵。現實是單個行業的機會接近飽和，但如果同學們能把不同行業進行整合，其創業機會將大大增加。大學是個很好的平臺，只要是綜合型大學，幾乎會包括大部分專業，要多與志同道合的不同專業的人進行交流，或許能得到意想不到的效果。喬布斯就是個很典型的例子。

3．目前市場機會與未來市場機會顧名思義，目前市場機會是當前的機會，未來市場機會是將來的機會，有句古話叫：吃著碗里的看著鍋里的，碗里的是目前的機會，鍋里的是未來市場的機會，所以碗里的要吃，但鍋里的也要去留意。要始終掌握發展的大趨勢，才有可能在瞬息萬變的市場中找到機會。

二、創業項目的選擇

大學生在創業初期可能都不知道選擇什么樣的經營項目，剛剛從象牙塔里出來，沒有任何創業經驗，雖然學校會象征性地給些就業、創業指導，但能提供創業經驗的卻寥寥無幾。了解一套選擇和評估創業項目的思路更顯得尤為重要。對于想投身創業的大學生來說往往會有種找不到項目，總覺得自己生不逢時，不知從何下手的感覺；但對于已經開始創業，并能在激烈的市場中生存下來的人來說，則處處能看到商機，卻由于自身的精力和財力有限而無法施展。這兩者的區別在于對市場了解的深度。只要肯花時間和精力去了解和熟悉當前市場，是不愁沒有可做的生意。對于大學生如何選擇創業項目，筆者提出如下建議：

1．拓展選擇項目的渠道。這是個信息爆炸的時代，人們可以很方便快捷地獲得信息，例如互聯網、報紙、雜志、朋友或熟人、展覽會、博覽會、研究機構、經銷商和批發商、政府有關部門等，國家對大學生就業工作一直非常重視，例如，學生填寫的就業平臺E－朝朝里面就會提供大量的就業信息，并且會及時更新，雖然它沒有提供創業信息，但也可以從就業信息中解讀行業的發展狀況，往往招人多的單位就有可能是發展比較好的行業。如果有條件可以與成功的企業家接觸，但這需要廣泛的人脈關系，可遇而不可求，聽取小企業管理課程和創業講座等從中得到許多對自身發展有用的項目信息，通過自身的感觸改進現有產品和服務，從客戶抱怨中或者自己的人生經歷的不方便中找到一些原創性的解決思路。

2．先進的項目理念，行業類有句話是“不熟不做”，選擇的項目必須和自身的從業經驗、技能、特長相吻合。拿如今的中國現狀來說，電子商務的出現已經不再只是對傳統行業的挑戰，淘寶、天貓、微商等已經搶奪了大量的傳統行業的市場，甚至有完全替代傳統行業的可能性。現在的傳統行業可以說是舉步維艱，個人認為，現代的電子商務和傳統市場的競爭一定會出現一個平衡點，因為各自的優勢都是無法替代的。現代大學生想投身創業，應多想想自身的優勢，以確定進入哪個行業。

3．創新或創意。未來12大新興技術分別是：移動互聯網、人工智能、物聯網、云計算、機器人、次世代基因組技術、自動化交通、能源存儲技術、3D打印、次世代材料技術、非常規油氣勘采、資源再利用。據2015國際權威研究機構《湯森路透》發表新的一年全球企業創新排名top100中，全球創新企業日本40家，美國35家，法國10家，德國4家，瑞士3家。日本其實早就拋棄了低端制造業，全力投入Btob、新材料、人工智能、醫藥、生物、新能源、物聯網、環保等新興領域。在我們看來，中國的互聯網技術很強大，但阿里云官方介紹中提到，全球云計算實力榜出爐中國只排到倒數第四。從以上數據中可以看出，我國的創新創業還非常落后，只有受過良好教育的大學生們才是創新、創意的源頭。

三、創業風險識別

創業風險指的是企業在創業過程中可能遇見的各項風險，包括創業環境的不確定性、創業活動偏離預期目標的可能性、創業機會與創業企業的復雜性，等等。創業風險具體有如下幾個方面：

1．融資風險。融資風險存在于知識層面和商業層面之間，知識轉化為成果、成果轉換為商品都需要資金的支持，往往投資初期的預算會出現缺口，由于沒有足夠的資金支持，就很難使知識轉化成商業化，從而給創業帶來一定的風險。

2．研究風險。理論上可行并不代表現實中可行。當代大學生理論功底扎實，卻缺乏現實的經驗，當預想的產品真正轉化為商品時，是否會達到預計中的各項性能、低廉的成本和高質量的產品，并能從激烈的競爭市場中生存下來，這需要大量復雜而且可能耗資巨大的研究工作，從而形成創業風險。

3．管理風險。“企業管理”“人力資源管理”都是大學所學課程，但理論和實踐往往是兩條路，甚至可以說與現實脫節，沒有實踐的檢驗，大學生們是不具備真正的管理才能。創業主要有兩種：一是創業者利用某一新技術進行創業，他們可能在技術方面是專才，但卻不一定是管理方面的專才，因而形成管理風險；二是創業者往往有某種創意，但由于不善于管理具體的事務，從而形成的管理缺口。

4．競爭風險。只要是企業就必須面對競爭的必然性問題，對于新創辦的公司更是如此。因此大學生要進入某個行業時，必須考慮其競爭對手和自己的優劣勢，什么是對手做不到而自己能做到的，充分發揮自己在競爭中的優勢，考慮好如何應對來自同行的殘酷競爭，這些是創業企業生存的必要準備。大學生從事創業已經進入國家戰略，為鼓勵高校畢業生自主創業，以創業帶動就業，國家創造了多種優惠措施和政策。財政部、國家稅務總局發出的《關于支持和促進就業有關稅收政策的通知》，明確自主創業的畢業生從畢業年度起可享受三年稅收減免的優惠。其中，高校畢業生在校期間創業的，也可向所在高校申領高校畢業生自主創業證；離校后創業的，可憑畢業證書直接向創業地縣以上人社部門申請核發就業失業登記證，作為享受政策的憑證。只要大學生把握好機會，控制好風險，就能為自己創造出另一片天空。

作者:黃志云 單位:南昌教育學院

參考文獻：

［1］隆內可．創業機會［M］．北京：華夏出版社，2012：01．

［2］曹遐．解決大學生就業問題的一個途徑———大學生網上創業分析［J］．探索與未來，2013（08）．

［3］楊玉華．創業：一項復雜的系統工程———大學生創業熱的冷思考［J］．科技創業月刊，2014（10）．

［4］陳振紅．創業風險來源和分類［J］．財會月刊，2012（10）．