小議專業理論課的備課方法

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在大中專院校中通常是專業課與基礎課的教學。那么，專業理論課的備課方法一般可采用三種類型，即學期備課、章節備課和課前備課。學期備課和章節備課都是為課前備課打好基礎的。

一、學期備課

一般都是在開學前進行，主要包括以下幾個內容：

(一)熟悉了解教學計劃。專業教學計劃是綱領性教學文件。教學計劃貫徹了全面發展的方針，反映了學校的教學規律，體現了培養人才的原則和目標要求。通過熟悉了解教學計劃，可以明確：所任課程在整個課程設置中的地位，在達到培養目標要求方面所起的作用，理論教學與實踐教學的時間安排，教學計劃對所任課程提出的原則要求。這樣就能明確所任課程的具體任務。

(二)理解掌握教學大綱。教學大綱是根據教學計劃制訂的教學指導性文件，是為教師在教學內容和教學方法的掌握上規定了必須達到的要求和標準。通過鉆研教學大綱，可以明確：制訂大綱的指導思想，課程的性質和任務，課程體系建立的依據，基本理論、基本知識和基本技能的學習要求，各章、節的教學目的、主要內容、課時分配等。教師掌握了教學大綱的內涵，研究和處理教學教法就可以有的放矢了。

(三)通讀教材。教材是教學的基本依據，是學生獲取知識的重要來源。一般來講，教師要通過每一節課逐步完成一本教材的授課任務。通過通讀教材，可以熟悉課程的全部內容，了解教材，掌握每一個局部內容在課程中所處的地位和所占比重，按實際情況對教材內容進行舍取。

(四)了解學生。備課效果的好與壞，是要看備課能否從教學對象的實際出發。教師不能單方面考慮怎樣“教出去”，還要考慮如何讓學生“學到手”。這樣就要求備課有針對性，要了解學生的學習目的、學習態度、學習方法和效果，以及學生的文化基礎、接受能力、思維特點、愛好和興趣等。把了解的情況綜合分析，確定教學內容的深淺，教學進度的快與慢，才能采用適宜的教學方法。

(五)參考資料。專業課教師備課時必須以教學大綱和教材為基本依據。要廣泛閱讀專業資料，以補充現代科技的新知識和新經驗，如：閱讀有關專業的報刊、雜志，也可以通過網絡進行調查研究，掌握本專業在國內外的動態和發展趨勢，以豐富教學內容。

(六)制訂學期授課進度計劃。學期授課計劃是教師教學進度的運行表。主要包括：教學內容的章節和課題，各課題的教學量和時間安排，各課題所需要的直觀教具和教學設備，以及結合實驗、實習對一些局部內容在講授上做適當調整，在學期授課計劃中應該確定下來。

二、章節備課

這是在學期備課的基礎上，講授每一章之前的備課。其在于對整個一章的教學內容進行分析研究，確定教學內容的重點和難點，及認真考慮確保重點、突破難點的教學方法，為課前備課打下基礎。

三、課前備課

課前備課是在講授每節課前的備課，是最重要、最細致的備課。主要包括以下幾個方面：

(一)鉆研教材。這是課前備課的首要工作。鉆研教材要求有一定的廣度和深度，主要指：理解、掌握、補充和熟記。

1.理解：是基礎，對各種名詞術語、抽象概念、基本原理、應用技術等內容要懂，搞清楚教材內容之間的內在聯系，做到融會貫通，掌握教材的系統性。

2.掌握：掌握教材有兩個涵義：一是找出基本理論、基本知識和基本技能;二是確定教學內容的重點和難點。

3.補充：是根據科技發展的動態和趨勢，對教材內容作必要的補充，這是更新教學內容，使專業教學跟上科技發展形勢的重要一環。

4.熟記：是對前三者的鞏固。只有熟記，講課時才能擺脫照本宣科的呆板狀態，靈活自如，充分利用教學方法，調動學生學習的積極性。

理解、掌握、補充和熟記，四者之間有著必然的聯系，是個循序漸進，不斷深化的過程。

(二)編寫教案。教案是教師進行課堂教學的實施方案，是教師備課成果的結晶。教案體現了教師的教學意圖。如果教是教學的基本工具，教案則是經過教師反復琢磨，加工提煉，重新創造的內容豐富的活教材。教師是在掌握教學大綱、鉆研教材和了解學生實際的前提下編寫教案。其主要包括以下內容：

1.教案首頁。是學校印發的有許多欄目的首頁，分兩次填寫，第一次是編寫完教案之后填寫，內容有：授課班級，學科名稱，教學目的和要求，重點和難點，提問的問題和復習的思考題等。第二次是在講課后填寫教學小結，總結經驗教訓，以便不斷提高講課水平。

2.教學內容。一般是按照課堂教學的幾個主要環節來編寫，要步驟明確，條理清晰，詳細具體。

3.板書設計。板書是課堂教學有機的組成部分，是提高教學效果的重要手段。備課時應根據教學目的和要求、教材特點和學生實際等情況，精心設計板書，要注意板書的綱領性、準確性和時間性。好的板書能幫助學生抓住教學的重點，啟發學生的理解能力，開拓學生思路，也有助于加深學生對所學重點內容的印象，提高記憶效率，便于學生記好課堂筆記，有利于復習。另外，專業理論課中板畫較多(如工程制圖)，應先在教案上畫好，并考慮在黑板上的位置，可以借助形象，增強講課效果。總之，科學技術是不斷發展的，學生情況也是有變化的，教師的業務水平也不斷提高，而我們的教案也要與這些不斷變化的情況相適應。