中學美術教育人文精神的培養

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摘要：我國自古以來就是禮儀之邦，幾千年的文明創造了十分輝煌的文化，眾多的藝術形式在很長時間內都排在世界前列。同時，我國十分重視教育事業。但是，分析我國當下的教育工作現狀，可以發現部分領域的教育工作越來越偏離原來的軌道，美術教育就是一個十分明顯的例子。該文以中學美術教育工作為方向，探究其中人文精神的培養。

關鍵詞：中學教育;人文精神;美術教育;應對方案

經過多年的發展，我國的中學美術教育事業逐漸完善，相對于高等職業教育，中學階段美術教育工作的主要目的在于培養學生的美術技巧，激發學生對美術的興趣，開拓學生的視野，幫助他們提高對美好事物的鑒賞能力。有相關文件對美術教育工作做出了解釋：現代中學美術教育工作應脫離簡單的臨摹繪畫階段，而要注意加入極富特色的人文精神。

一、中學教育與人文教育精神的培養

1.與初中生的生活經驗相結合

對于初中生來說，人文精神是十分重要的，特別在美術教育中，其是人文精神的價值體現。在美術教育中培養人文精神，其最基本的方法就是讓初中生利用生活經驗學習美術。美術作為素質教育階段中初中生必須學習和掌握的一門藝術課程，是非常重要的。可以說，美術教育對于初中生教育有著至關重要的作用，是必不可少的。美術教育中的研究與應用凝結著較有深度的人文精神。為了讓初中生能夠更好地理解美術教育中的人文精神，教師可以引導初中生認真觀察生活中的事物，如，當今社會的現狀或自然中的一些景物，并引導學生根據這些現象，通過事物中的點、線、面等繪畫要素創作有節奏、有韻律的繪畫作品表達自己的觀點。

2.推動美術和其他學科的整合

在實際的教學工作中，教師可以推動學生加強美術與其他學科之間的融合，在美術教學中加入其他學科的教育內容，使學生在學習美術的同時，能夠學習如今實際社會情境、文化情境中的道理，從而引導學生在新的情境中探究、發現與美術有關的問題，并且在探求這些問題的解決方法時可以與其他學科的內容進行融合、聯系，以獲得解決問題的能力，使學生在理性與感性之中得到平衡。這樣，教師不僅可以培養學生的人文精神，還可以使學生的身心得到更好的發展。

3.拓寬初中生的文化視野

如果想要在美術教育中培養初中生的人文精神，使人文主義教育達到事半功倍的效果，教師就必須在美術教育中培養初中生的審美認識，并且在課堂中拓寬初中生的文化視野。只有這樣，才能夠讓初中生更好地了解人類的文化知識及其發展歷史，對藝術和社會也能夠有所了解，從而培養初中生的人文精神。

4.加強教師的人文教育

在整個教育工作中，人民教師的作用是十分重要的，是教育工作一個至關重要的環節，中學美術教育工作也不例外。在實際教育工作中，中學美術教師的工作能力至關重要。而在中學美術教育探索人文精神的工作中，美術教師人文精神的培養工作理應得到重視，如果在整個工作過程中忽略了這一環節，將會在無形之中給相關工作帶來較大的阻礙。所以，中學美術教師在開展實際的教育工作前，首先要深刻地認識人文精神對社會個體的重要意義，然后在此基礎上培養學生的積極學習意識、團結合作意識、健康競爭意識，鼓勵學生努力提升自身的人文素質，以積極、健康的心態面對未來生活，迎接未來的多重挑戰。

二、結語

文章主要圍繞人文精神，分析時下的中學美術教育工作，人們從中可以看到國家及廣大的教育工作者對我國教育事業作出的努力，他們一直以來都在積極地促進我國教育的改革和創新。人文精神不僅是一個國家、一個地區的文化結晶，更是全人類的文明寶庫。在中學美術教育中融入人文精神，可以幫助學生建立更加健全的世界觀、人生觀和價值觀，這些對學生未來的發展影響深遠。

參考文獻：

[1]王雪.談談初中美術教育中學生學習興趣的培養.中學時代，2014（18）.

[2]宋曉波.中學美術教育中人文精神的培養.科技信息，2010（1）.

作者:浦慧 單位:無錫市新城中學