商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí)研究

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一、大學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題

1．缺少高效的學(xué)習(xí)方法。21世紀(jì)以來(lái)，語(yǔ)言學(xué)蓬勃發(fā)展的同時(shí)也在從本體逐漸向跨學(xué)科的專(zhuān)門(mén)用途理論發(fā)展。因此商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)也在慢慢完善它的理論體系，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握合適的高效的學(xué)習(xí)方法非常重要，然而很多大學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，只是單純地認(rèn)為認(rèn)真學(xué)努力學(xué)就可以了。實(shí)際上不然，認(rèn)真和努力只是態(tài)度，如果沒(méi)有掌握合適的學(xué)習(xí)方法，那么商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)將會(huì)是低效的，甚至是在做無(wú)用功。2．缺乏合作互助的思維方式。許多學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)慣于獨(dú)自一人。擁有獨(dú)立的學(xué)習(xí)思維固然沒(méi)錯(cuò)，但商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)作為一門(mén)對(duì)社會(huì)實(shí)踐能力要求較高的學(xué)科，就必須拿來(lái)應(yīng)用實(shí)踐，而將理論付諸于實(shí)踐的過(guò)程中必然涉及到與他人的互助合作，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有形成合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，習(xí)慣于一個(gè)人獨(dú)自解決所有問(wèn)題，那么對(duì)于未來(lái)進(jìn)入社會(huì)實(shí)操是有害無(wú)益的。3．重理論，輕實(shí)踐。重理論輕實(shí)踐是當(dāng)前教育體系中所有專(zhuān)業(yè)學(xué)科普遍存在的問(wèn)題，但這種現(xiàn)象對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)這類(lèi)應(yīng)用類(lèi)學(xué)科的影響尤其大。商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的內(nèi)涵由三部分組成，分別是理論構(gòu)建、語(yǔ)言描寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用，由此可以看出實(shí)踐同理論一樣重要，大學(xué)生若想真正洞悉其內(nèi)涵，就必須將實(shí)踐提升到與理論同樣的高度，不僅要知道如何學(xué)，更要知道如何用。

二、針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述問(wèn)題的解決策略

1．行之有效的學(xué)習(xí)方法。要求我們要有意識(shí)地培養(yǎng)英語(yǔ)思維，從而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)地道的商務(wù)翻譯。我個(gè)人推薦的學(xué)習(xí)方法是去專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站閱讀專(zhuān)業(yè)商務(wù)英語(yǔ)文章。比如，在The　Price　of　Oil　and　the　Price　of　Carbon這篇文章中的一句話(huà)，In　addition，other　factors　are　puttingdownward　pressure　on　oil　prices：change　in　thestrategic　behavior　of　the　Organization　of　Petroleum　Ex－porting　Countries，the　projected　increase　in　Iranian　ex－ports．用專(zhuān)業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言翻譯過(guò)來(lái)就是，此外其他因素也對(duì)油價(jià)產(chǎn)生下行壓力，石油輸出國(guó)組織戰(zhàn)略行為的改變，預(yù)計(jì)增加的伊朗出口。這是來(lái)自于IMFBlog網(wǎng)站的專(zhuān)業(yè)翻譯，而我們大學(xué)生的英語(yǔ)水平可能還停留在“硬翻譯”的程度，由此可見(jiàn)我們的差距。2．互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。商務(wù)英語(yǔ)比傳統(tǒng)英語(yǔ)更需要團(tuán)隊(duì)之間的合作，我們將來(lái)是需要作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人消費(fèi)者或企業(yè)打交道的，所以團(tuán)隊(duì)精神和合作思維是必不可少的。在未來(lái)的工作中，我們不僅需要團(tuán)隊(duì)之間的合作，更需要學(xué)會(huì)和消費(fèi)者合作。所以，我們要在學(xué)習(xí)過(guò)程中就提前培養(yǎng)合作共贏的意識(shí)。在學(xué)習(xí)“ThePrice　of　Oil　and　the　Price　of　Carbon（《石油的價(jià)格與煤炭的價(jià)格》）”這篇文章中，我們可以以小組為單位分工合作，一個(gè)人負(fù)責(zé)對(duì)石油和煤炭的市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行調(diào)查，一個(gè)人負(fù)責(zé)去外網(wǎng)和相關(guān)網(wǎng)站查找資料，剩下的人可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行一個(gè)深度訪談，最后小組分析總結(jié)并得出相關(guān)結(jié)論，撰寫(xiě)商務(wù)英語(yǔ)的調(diào)查報(bào)告。3．提高商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐能力。商務(wù)英語(yǔ)與傳統(tǒng)英語(yǔ)之間的區(qū)別在于，商務(wù)英語(yǔ)更注重突出產(chǎn)品的特點(diǎn)及雙方的需求。商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言中含有豐富的商務(wù)信息與商業(yè)談判的目的。因此，在學(xué)習(xí)階段我們不能局限于課堂的理論學(xué)習(xí)，而應(yīng)該通過(guò)大量的實(shí)操練習(xí)和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境來(lái)鍛煉自己這方面的實(shí)踐能力。比如，找到一些去跨國(guó)企業(yè)或中外合資企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥性谶@種環(huán)境下我們才能對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境有一個(gè)具體的感知，并且可以從內(nèi)部獲得難得的一手資料。比如，2016年1月6日的《華盛頓郵報(bào)》中有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)：Thecompany　pledged　to　cut　600back－office　positions，though　some　150workers　in　those　roles　would　be　reas－signed　to　other　jobs．很多人是看了新聞才了解到的，而在梅西百貨的實(shí)習(xí)生很早就得知了公司要減少600個(gè)后勤崗位，并將安排150名員工從事其他工作這一重要信息。

三、結(jié)語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究英語(yǔ)在國(guó)際商務(wù)中應(yīng)用的規(guī)律和特點(diǎn)的理論，它與許多相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域交叉和交互，是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中一門(mén)富有社會(huì)實(shí)踐性的學(xué)科，而且商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程艱難且繁瑣。基于以上分析，筆者認(rèn)為想要達(dá)到熟練運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言的目的，必須輔以高效的學(xué)習(xí)方法，并且在實(shí)踐過(guò)程中，合理地運(yùn)用團(tuán)結(jié)互助的合作思維，最重要的是要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中深化理論知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。身為一名合格的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)目的是了解英語(yǔ)語(yǔ)言的本質(zhì)結(jié)構(gòu)和探索商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律，想要高效快速地達(dá)到這個(gè)目的，必須依靠語(yǔ)言學(xué)方面的相關(guān)學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的普通學(xué)科，而是一個(gè)特殊的復(fù)雜的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它可以是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的輔助手段，也可以是學(xué)習(xí)綜合類(lèi)學(xué)科的有效捷徑。

參考文獻(xiàn)：

［1］向明友，徐玲．大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)與研究［M］上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2001．23－24．

［3］王立非，陳香蘭，葛海玲．論商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的理論體系．當(dāng)代外語(yǔ)研究，2013．25＋31．

作者:陳蘭茜 單位:大連理工大學(xué)