略析藝術設計學生技能的培養方式

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1利用信息化技術，創新教學模式

提升藝術設計專業學生的技能，要從課堂做起。學生知識和技能的獲取，迄今為止，最為重要的環節，是教師的教學環節。信息化技術，運用多媒體手段，豐富教學資源，提升動態感受，加深學生印象。把知識點以電子大綱的模式陳列，便于保存。省去了學生課堂抄寫筆記的過程。使得學生可以隨身攜帶課程大綱，能讓教學有的放矢，學生可以真正做到課前有資料預習，學習中有資料參考，課后有資料復習研究。信息化技術，可以利用遠程網絡教學技術。使得學生在足不出戶便可學習知識。只要網絡覆蓋的地方，利用信息化技術，可以和教師互動，對疑難問題，進行提問。由教師答疑或者講解新的知識。破除了位置和距離造成的限制。讓知識成為學生的行囊，伴隨左右。利用信息化技術，可以采取任務式教學，把教學目標以任務的形式呈現給學生，學生通過自學和網絡信息來嘗試自主學習，排解學習中的疑點難點。

2信息化技術加強實踐，可以提升學生的美術能力

美術的教學雖然從某種角度說，是無固定的法則的。美，是一種抽象的感受但不代表著，美的創造是不能使用方法的。那教育就無從提高學生的能力了。在學生剛剛接觸藝術設計的時候，可以說他們的能力還不夠強，還缺乏創新能力。但這并不可以成為不設計，不作為的理由。初期只有接觸更多的設計風格，了解更多的設計元素，才能滋養學生的美感。從而產生作品，了解美的元素，提升美術能力。那么模仿是第一步。利用信息化技術中的電腦技術，從電腦庫中調取不同的圖片和模型，和心中的感覺相互對應，逐步組合，完善自己的美感和美術能力。利用信息化技術，進行實踐，提升學生美術能力。從無所適從，到有基本的框架，有簡單的作品。最終再實現自我感覺，自我美感的創造。全面提升美術能力。

3信息化技術培養學生思維模式

藝術設計專業的思維應該是多元的，要有發散的思維，勇于創新與改進。要有一定的邏輯思維，使得設計過程科學合理，適合應用。而信息化技術是計算機和網絡的綜合技術，這門技術本身具有極強的邏輯性，對學生的邏輯思維形成具有幫助。同時信息化技術，可以讓資源共享，多元素多角度呈現不同事物，或者相同事物的不同側面，有利于發散思維的培養。

4利用信息化技術，掌握文獻檢索本領，拓寬視野

藝術設計專業的一個重要能力，就是要實時掌握藝術領域的最新動態。站在時代的前言，使用流行元素。而這就需要利用信息化技術，掌握網絡的運用，能夠自主進行，專業領域文獻的查詢。換而言之，應該具備較強的網絡搜索能力。

5掌握信息化技術，應用工具軟件，輔助設計

信息化技術的出現，在設計領域作出了重要的貢獻。其中一點就是應用軟件，豐富了藝術設計資源，便捷了藝術設計流程。甚至在一些特殊的領域，不懂得信息技術，藝術設計是無法進行的。動畫設計，三維動畫如果不會使用工具軟件，那么藝術設計就只能成為思想，無法呈獻給觀眾。所以，學生也要學習信息化技術，做到能夠使用好工具軟件，輔助藝術設計。提升專業能力。

作者：張立娟單位：黑龍江農業職業技術學院