汽車市場營銷教學改革探討

導語：汽車市場營銷教學改革探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］依據(jù)我國汽車市場營銷教學存在的問題，提出相應的解決措施，以期推動我國汽車市場營銷教學改革。

［關鍵詞］教學改革；市場營銷；問題

汽車市場營銷學科是一門綜合性很強的學科，既包括市場營銷的基礎課程，又包括與汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關的專業(yè)課程，與實際聯(lián)系非常緊密。因此，需要教育參與者有很好的理實綜合能力。基于此，相關教育部門和學生本身都要作出相應的改變。

一、汽車市場營銷教學中存在的問題

（一）教學理論研究脫離實踐，實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。汽車市場營銷這門學科綜合性很強，與實際的聯(lián)系十分緊密，而實踐中的情況又是千差萬別的。因此，這需要教師根據(jù)課本上的理論，結合現(xiàn)實中的情況，對知識進行靈活運用。但是，市場營銷教師多為理論研究者，多注重于現(xiàn)有理論的闡釋補充。很多教師缺少對汽車市場這一個具體市場的研究，在教學過程中，傳授的理論和技能與實際脫節(jié)，不能做到與時俱進和對應學生需求，無法適應教學改革的快速發(fā)展。與此同時，由于自身實踐經(jīng)驗的缺乏，授課過程也不能做到貼近實戰(zhàn)，學生的積極性和學習熱情難以被調(diào)動，這在一定程度上制約了學生將理論轉(zhuǎn)化為實踐的積極性，不利于學生實踐能力的培養(yǎng)。（二）教學方式不合理，缺乏創(chuàng)新性。傳統(tǒng)的教學方式中，老師經(jīng)常采取的是“灌輸式”的教學方法，在課堂上老師才是主角，學生多數(shù)只是“看客”。通常的教學方式是老師在講臺上講述理論知識，學生在課上記錄，課下背誦。這種僵化的教學方式，很難激發(fā)學生的學習熱情，也不利于學生發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。即使有些老師在課堂上嘗試案例分析的教學方法，但也由于案例的巧合性以及發(fā)生背景的獨特性，很難取得較好的效果。（三）專業(yè)課程設置缺乏合理性。專業(yè)課程設置的不合理性，主要體現(xiàn)在專業(yè)課程設置的先后順序的不合理以及專業(yè)課程的重復性問題上。首先，很多高校市場營銷專業(yè)課程的先后順序設置并不合理。市場營銷理論是建立在管理學、社會學、經(jīng)濟學等學科之上的，但是有些學校卻將基礎課程設置在專業(yè)課程之后，大大提高了學生學習知識的困難程度。其次，汽車市場營銷具有自身的特點，需要學生學習與汽車相關的知識，但是很多學校忽視了這類課程的設置。另外，很多高校對市場營銷專業(yè)課程的設置存在重復性的問題。

二、對汽車市場營銷教學改革的建議

（一）加強實踐教學環(huán)節(jié)。加強實踐教學環(huán)節(jié)，一是要增加教師的實踐經(jīng)驗，二是要為學生提供更多的實踐機會。首先，為了增加教師的教學經(jīng)驗，學校必須進行體制機制創(chuàng)新，要經(jīng)常組織教師去汽車服務企業(yè)進行實地考察學習，以了解最新的市場情況，在考察與學習過程中，教師要與專業(yè)的汽車銷售人員進行交流，學習其工作中積累的銷售經(jīng)驗，使教師更加注重實際問題的研究與解決對策。其次，學校應盡可能地優(yōu)化校內(nèi)理論實踐一體化環(huán)境，在實踐中進行汽車營銷教學。最后，學校還要加強與汽車銷售企業(yè)的聯(lián)系，與相關企業(yè)進行溝通交流，為學生提供更多的實習崗位，讓學生真正參與到汽車營銷工作中，面對實際問題，并且主動運用自己學習的知識解決問題，提升學生的汽車市場營銷能力。（二）創(chuàng)新教學方式。教師在教學過程中，要有意識地營造輕松、和諧、友好的學習氛圍，使學生愛上學習，并且愿意自主學習。教師在課前應做好充分的準備，汽車市場營銷與實際聯(lián)系更加緊密，在生活中存在著很多經(jīng)典的汽車營銷案例，教師在課前要準備一些教學案例，采用經(jīng)典案例教學方法，制定合適的教學目標，明白教學的重難點，選擇恰當?shù)慕虒W軟件，使課堂有秩序、學生有目標、教學有成果。另外，教師要注意課堂上與學生的溝通與交流，針對一些汽車營銷的經(jīng)典問題，鼓勵學生進行討論學習，然后發(fā)表自己的看法，加強學生對汽車市場營銷的理解。（三）完善專業(yè)課程設置體系。市場營銷課程的設置要順應市場變化，及時增加與時俱進的課程。在設置市場營銷專業(yè)課程的時候，首先要理清課程順序，根據(jù)層層遞進的關系設置專業(yè)課程，降低學生對專業(yè)課程理解的難度，使學生的學習呈現(xiàn)一個循序漸進的過程。另外，要降低課程的重復性，對重復的課程進行篩選和刪除，避免由于課程的重復而使學生出現(xiàn)厭學的心理。同時，課程設置還要做到與時俱進，與汽車市場的發(fā)展同步，隨著汽車市場的變化加入對應的課程，在當今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的前提下，汽車市場與互聯(lián)網(wǎng)也密不可分，所以要適當融入互聯(lián)網(wǎng)時代下市場營銷的課程。我國汽車市場營銷教學中還存在著很多問題，不能很好地培養(yǎng)出適應社會需要的汽車市場營銷人才，因此，市場營銷教學改革是合理的，也是必要的。汽車市場營銷教學改革，是高校面臨的艱巨且復雜的任務，高校需積極探索市場營銷教學改革的新方法、新道路，以培養(yǎng)出更多社會需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

［1］萬代紅.市場營銷教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)策略［J］.中學課程輔導，2014（12）.

［2］韓德紅.構建高職教育的新理念［J］.山東紡織經(jīng)濟，2015（5）.

［3］井樹楓.市場營銷教學方法淺析［J］.內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟，2016（5）.

作者:邵晉平 單位:杭州技師學院