大學生就業指導的有效性探索

導語：大學生就業指導的有效性探索一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高校應當為畢業生提供高質量的就業指導與服務,幫助大學生準備擇業,合理充分順利就業。大學生就業指導工作是一項系統工程,應該動員各方面力量,切實抓好就業服務與指導工作,增強有效性。

【關鍵詞】大學生就業就業指導有效性

大學生就業指導是高校教學工作的重要組成部分,只幫助大學生準備就業、選擇職業、獲得職業、適應職業和轉換職業的重要課程,要幫助大學生樹立正確的就業觀念,引導畢業生充分順利就業。

1大學生就業指導的必要性

1.1為國家分憂

大學生是國家培養的高級專門人才,是未來高素質人才的核心,高校畢業生數量與各行業的需求相比,還存在一定的差距。但大學生就業中出現了一些新情況,需要通過加強就業指導來解決:一是大學畢業生就業制度改革的不斷推進,以雙向選擇和自主擇業為特征的就業機制下,大學生就業成為現實的需要和實際的能力,需要得到指導和培訓;二是畢業生數量迅速增加與社會經濟增長速度的矛盾越來越突出,大學生不完全就業和短期待業現象明顯增加;三是畢業生的職業理想受到傳統擇業觀念的誤導,不能合理定位對大學生及時順利就業產生不利影響。加強大學生就業指導,對于幫助大學生順利就業、實施科教興國戰略和人才強國戰略方針,推進社會主義現代化建設具有非常重要的意義。

1.2為學校解難

大學生就業的狀況直接影響到高等教育的改革與發展,通過畢業生就業指導這個環節,可以對就業中反饋的信息進行分析和研究,以推進高校人才培養模式的改革和專業結構的調整,加快學校的發展,使高校培養的人才影視和滿足社會的實際需要。大學生就業指導師學校培養人才和社會使用人才的結合點,也是學校聯系社會的橋梁和紐帶,可以進一步加強高校和用人單位的聯系,一方面,高校可以更好地為社會提供高素質人才和科技服務,另一方面,高校的改革和發展也可以得到社會更多的支持。高校大學生就業指導工作和高等教育的改革和發展密切相關,做好這項工作有利于不斷提高教育質量,提高整體辦學效益,推動高等教育改革的深入。

1.3為學生負責

大學生對社會的貢獻以及發展成才,很大程度上取決于他的職業,如何實現自己的職業理想,這是大學生面臨的現實問題。需要幫助畢業生進行切合實際的職業規劃,傳授求職技巧,培養自我推銷能力。大學生的就業和其素質狀況直接相關,求職過程中所得到的不僅是用人單位錄用與否的結果,而且得到的是用人單位對職業素質的要求。大學生就業的過程也是受教育的過程,在大學生就業指導中的一些要求,如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場規范等,不僅是對大學生就業的具體指導,也是對其今后事業發展的長遠指導。大學生就業指導意義在于大學生成才的全過程。

2大學生就業指導的內涵

就業指導從廣義上來說,是指貫穿勞動者就業于組織的前后,對勞動者的就業活動進行追蹤指導,任務是了解個人就業前后的情況,并進一步協助其在職業上求的發展,從狹義上來說,就是指發生在勞動者就業之前,其內容包括協助選擇職業、準備就業和安置就業。

大學生就業指導應是廣義上的就業指導,是為了幫助大學生根據自身特點和社會職業需要,選擇并確定有利于發揮個人才能和實現個人理想的職業;幫助大學生按照國家就業政策的導向,及時落實用人單位或自行創業;并為就業后發展成才、創立事業提供幫助和指導,使其正確地實現自己的人生價值和社會價值。從根本上說,就業指導就是要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強畢業生適應社會和經濟發展的能力。一方面要為全面提高學生的素質和順利就業提供多方面的服務;另一方面是要幫助和引導學生根據自身特點和社會職業的需要,選擇最能發揮自己才能的職業,全面、迅速、有效地與工作崗位結合,實現其人生價值和社會價值。

大學生就業指導可分為三種層次和方式:一是職介式,收集和一些社會用人信息,學校出面主辦人才招聘會,為學生就業牽線搭橋;二是傳授式,用開設講座或授課的方式給學生傳授求職技巧,引導學生調整心態,適應社會環境;三是資訊式,大學生在職業指導專家和專業課程的指導與影響下有意識的自主進行職業生涯設計,培養學生主動自主擇業或自主創業的意識和能力。這三個方面,應該統籌計劃,結合實際情況分布落實,要大力提倡和推廣資訊式就業指導。

3做好大學身個就業指導工作的理念

3.1全程化

大學生就業指導需要從入學開始,貫穿大學教育全過程。全程就業指導應該面對全體大學生,就業指導要幫助大學生準備就業、選擇職業、獲得職業、適應職業和轉換職業,以大學生成人成才為主題,以大學生職業人生為重點,從大學生職業生涯設計、大學生綜合素質拓展、大學生求職擇業、大學生自主創業、大學生走向成功等方面進行全程指導。學校在推進過程中,要合理計劃大學期間各年級指導重點,一年級注重生涯設計,二年級注重素質拓展,三年級注重求職擇業,四年級注重適應職業和社會,并盡可能為學生就業提供全方位的終身服務。

3.2全員化

大學生就業指導需要全社會的支持與參與,需要學校家庭的密切配合,需要學校全體人員的共同參與,倡導以學生為本,要服務于學生就業上來。大學生就業工作的成效與廣大教職員工的切實利益、與學校的生存和發展緊密相關,學生就業空間大,學校的發展就有持續性。大學生就業工作要堅持職能部門計劃,二級學院統管,各部門分工負責、密切配合的管理體制,通過加強對就業工作的領導,做到工作責任到位、政策落實到位、措施保證到位,建立健全就業工作服務與指導人員工作體系,形成就業工作人人有責、人人關心就業工作、人人都是就業指導者、為學生就業提供全方位服務的工作氛圍。

3.3專業化

大學生就業指導要堅持專業化發展的理念,定位為幫助大學生準備就業、選擇職業、獲得職業、適應職業和轉換職業的學科,要有專門的就業工作機構和專業人員,及時參加職業指導的培訓,積極開展就業調查和課題研究,更新理念,完善專兼職隊伍,提倡個性化服務,提高實際操作能力,采取切實可行的科學的專業的手段,推動就業工作專業化發展。在推進過程中,要注意安排就業指導課程和講座,加強職業指導資格申報工作,積極開展就業指導培訓,進行就業指導專業課題申報和研究工作,重視心理咨詢和就業心理測驗。

3.4信息化

大學生就業指導中,要認識到就業信息是重要的就業資源之一,科學認識分析就業信息,既要認識到就業形勢和政策、市場導向、崗位需求、用人單位、畢業生資源等信息的重要性,也要利用現代化設備和手段收集和就業信息,加強就業指導者的信息意識,高效判斷有形就業市場和無形就業市場的動態。在推進過程中,要注意建立學校就業信息服務網,暢通學校就業信息渠道,建立校、院兩級實習實訓基地,完善用人單位信息庫和畢業生信息空間,積極開展校際合作,努力實現資源共享。

大學生就業工作是一項系統工程,要適時結合新形勢、新情況、新問題,認真審視和思考大學和僧就業指導工作,開拓工作思路,切實做好大學生就業服務與指導工作。