大學生思想政治教育社會實踐研究

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摘要：實踐是人的存在方式，個人只有在社會中、在集體中才能實現自身的發展。社會實踐是協調個人與社會、個人需要與社會需要的最重要手段。大學生在高校學到了高深的知識和專業的技能，但只有把學習的科學文化知識運用于社會實踐活動中，才能真正發揮知識的力量和價值,；大學生只有參與到社會中去，才能了解國情、才能了解人民群眾的感情，才能樹立堅定建設中國特色社會和實現中華民族偉大復興信念，逐步鍛煉成為對社會、對自己有用人才，高校思想政治教育應該抓好社會實踐這個重要的環節，將教育內容和教育原則貫徹始終，一方面有利于實現高校思想政治教育的培養目標，另一方面也有利于指導大學生更好的適應社會、滿足社會需要實現自我價值的提升。

關鍵詞：社會實踐；思想政治教育

高校思想政治教育的首要工作就是要以解決大學生思想問題為主要內容，將馬克思主義的基本原理結合學生實際進行宣傳教育，讓大學生學會用馬克思主義的基本觀點來分析問題、解決問題，從而提高他們認識世界和改造世界的能力。正確的世界觀方法論，不僅僅是在課堂上學習獲得，最重要的是運用于具體的社會實踐，在全面、深刻地了解國情、民情的基礎上，理論聯系實踐，加深對黨和國家相關的方針政策理解，主動學會用馬克思主義的世界觀和方法論來解決自己人生和社會問題，從而培養大學生認識世界改造世界的主動性和決心。

一、專業實習

專業實習是每一個大學生在接受高等教育過程中的必經環節。大學生通過一定的專業實習，可以把論論知識進一步深化，更加牢固對知識的掌握情況和理解程度，這既提高了學生的專業能力，同時也是大學生認識社會和就業崗位的重要階段，有利于思想政治教育的開展。專業實習的意義就在于讓大學生實現從實踐到認識的飛躍階段，由感性認識到理性認識。課堂中的知識文化是通過前人的總結得到的，大學生缺乏親身感受，這就需要大學生在實踐中來檢驗理論知識的掌握情況，把原先一些沒有理解透的沒有消化的部分，再次回爐進行再學習，最終達到掌握理論知識的目的。這就要求大學生堅持一切從實際出發的原則，堅持正確的工作方法和思路來開展工作。方法正不正確，思路對不對，這就需要大學生堅持實事求是的原則，從現有的條件和實際出發，結合科學理論的指導，把認識反復回到實踐中去檢驗去提高，最后就能高標準完成實習任務。專業實習，不是一蹴而就，首先大學生應該對他在思想上加以重視。這一方面要求大學生在實習以前，學校要給以足夠的重視，反復的強調和宣傳，同時結合學生的情況，把專業實習納入到畢業考核和畢業推薦中去。另一方面，就是要有專業的指導人員和管理人員，對其進行思想政治教育，同時也能幫助大學生在實習的過程中解決遇到的問題。專業實習的不同階段呈現出不一樣的特點，這就要求學生不需具體問題具體分析，把專業實習的每一個階段都認真對待，總結經驗，吸取教訓最終完成實習的任務。大學生進入專業實習階段，同時也要轉變思想，不能把獲得分數作為專業實習的最終目的，這應該是一個自我提升自我發展的過程。如果抱有應付的態度走馬觀花的完成專業學習，這就達不到專業實習的效果，大學生個人也就很難獲得實習單位或者同事的認可，有可能就喪失了較好的就業機會。專業實習既是技能的提升，也是思想政治教育的過程，在專業學習階段，相應的實習的規章制度會培養大學生的紀律意識，對職業的認可度，以及在工作團隊中榜樣的影響等。有些是在課堂教學過程中不能輕松實現的，在實習中因為有豐富的活生生的實例，自然而然形成對大學生的思想的影響，從而達到教育的目的。大學生在實習過程中認真工作、服務人民、團結群眾、嚴格要求，以正面的、積極的精神面貌感染身邊的人，大學生此時扮演著教育者的角色，體現了思想政治教育的引領作用。

二、軍訓

大學生軍訓，是全面落實黨的教育方針和加強大學生思想政治教育的重要措施，思想政治教育如何在軍訓中體現，主要表現在以下幾個方面：第一，培養鍛煉大學生的意志品質，讓他們學會吃苦耐勞、堅忍不拔的思想品質。同時在軍事訓練過程中培養學生服從組織、遵守紀律的意識以及團結友愛、互相幫助的集體主義精神，只有具備這樣的意志品質才能讓大學生在今后的工作學習中不斷地挑戰困難，用等高峰，時時刻刻為團隊的利益著想，完成黨和人民賦予他們的時代任務。第二，讓大學生掌握國防知識，認識到國防的重要性，時刻不忘落后就要挨打的歷史教訓。把愛國主義理念深植在腦海。在軍訓的過程中，會有專業的教官為學生講解國內外政治經濟形式，讓他們時刻緊繃防止外來入侵的弦。關心國防建設，時刻以一名主人翁的態度把祖國的安全放在心中；教師和參訓人員應該開展豐富多樣的愛國主義教育活動，給大學生講仁人志士的愛國事跡，激發學生的愛國熱情以及分析當代國際形勢，使學生感覺到保衛祖國意義重大。第三，紀律意識和服從意識是一個人能否在處理大是大非問題上頭腦清醒的重要前提，這就要求要加強教育力度，要求學生在訓練的過程中,始終保持嚴肅認真的態度和時刻嚴格要求自己，避免出現懈怠思想。再次,通過嚴格的內務管理制度，讓學生從個人習慣入手，形成良好的作風，樹立其強烈的紀律意識。

三、社會團體活動及服務

高校學生社團活動是高校思想政治教育的有力補充，是新形勢下適應大學生發展的、做好大學生思想政治教育的重要平臺，是提高大學生綜合素質，使大學生更好的適應社會、進入社會的重要途徑和有效方式。社團活動的意義就是在學生的個人興趣誘導下的各個團體的存在的方式，這既是大學生自我個性展示的平臺，也是大學生自我管理的組織，思想政治教育工作就必須因勢利導滲透到里面去，宣傳鼓勵積極社團活動，學校給與人力、物力的支持，同時也克服消極面，通過消極評價、積極停止一些不利于學生健康成長的活動堅決取締，把學生的被課余興趣、愛好納入正確的軌道，培養德智體美全面發展的時代新人。新時期大學生思想政治教育的方式方法有了較大的變化，其基本出發點就是根據學生實際出發，以滿足學生的一切合理需要為基礎，改變原有的工作方式，去除體制機制的弊端，在組織開展社團活動時不斷使用新方法、新思路，增加對學生的吸引力；也只有這樣才能讓思想政治教育順利的進入社團中，發揮學生社團活動的思想政治教育功能，是新時期提高高校學生思想政治工作針對性和實效性的內在要求和戰略抉擇。思想政治教育的一個重要載體就是大學社團活動，教育的對象和教育的手段只有通過一定的載體才能形成聯系。在有了相應的載體后，手段和方法也必須與是時代的變化相結合，不斷創新，提高思想政治教育的針對性與實效性。載體的作用在于呈現內容，拼裝成品。多樣化的社團活動既是增加學生實踐力和創造性，充分發揮學生的自主性，把一些新思想、新想法帶入到不同的社團文化中，這有利于社團凝聚力的積聚，對于學校來說這為思想政治教育的實施增加了多樣化的平臺，讓思想政治教育具有更多的呈現方式。從另一個角度來看，思想政治教育的融入有利于社團活動的開展。社團活動的突出特點就是參與的廣泛性和自主性，活動對象會在相應的活動中表現出自己的價值取向或者心里傾向，這是大學生成員的真實的選擇表現形式，可以為教育者提供最真實的數據。而且社團組織是一種學生間的自由結合體，在組織內部具有重要的媒介功能、調節功能和自我管理的功能。學校的作用就是要利用這樣的組織和平臺一方面保證社團組織圍繞著相同的組織活動原則來開展活動，保證百花齊放，開放有序的秩序，同時也是要通過中間環節，與其溝通銜接保證思想政治教育的時效性。最后，社團活動為思想政治工作改革與創新提供動力。思想政治工作做的形式和方法可能會由于時間的原因趨于一致，缺乏靈活性，這樣就會阻礙社團活動的開展，社團活動開展的越豐富多樣，可以從動力上推動思想政治教育工作的改革和創新。社團活動的方式變了，內容變了，那么思想政治教育也就必須變化，否則就跟不上“潮流”，導致思想政治教育工作有名無實，漸漸就會失去活力，喪失我們的文化主陣地。大學生思想政治工作應充分利用高校學生社團，積極組織社團活動、規范社團組織紀律，推動思想政治工作創新發展。

四、創業創新實踐

面對國際經濟持續下滑的形勢，大學生就業難成為一大難題。每年都有大量的高校畢業生沒有實現就業，面對我國經濟新常態的情況，國家號召“大眾創業，萬眾創新”吸引了越來越多的大學生加入到了創業者的隊伍。大學生創業在新媒體時代下進行了大量的宣傳，黨和國家也制定了一系列的優惠政策來鼓勵大學生創業，這樣就思想政治教育工作提供了新的契機。創業當然不是一句口號就可以成功的，當前我國處于建設社會主義市場經濟時期，一切都以市場為資源配置的基礎手段。當然競爭就成為了大學生創業面臨的重要挑戰。應對挑戰的準備是否充分，就決定的創業的成功有否，思想上的準備離不開引導和教育，這就為思想政治教育工作提供積機遇，通過相應的手段使大學生充分做好面對困難的準備。在校期間開設就業指導課程，幫助學生規劃職業生涯，畢業后送課到企業，到身邊，既做到未雨綢繆，有進行現場答疑解惑。真正做到一次教育，終生受用。思想政治教育的特點是一種無形的長久的思想和價值觀的影響。對于創業的大學生首要的任務就是讓他們認識到自身的條件，創業的艱辛是很難用言語充分說明的，只有在充分認識自身基本條件下，才能正確的選擇創業的方式，否則就會走向失敗，思想政治教育工作的第一個步驟不是試圖去影響某個人，而是試著讓個體對自身的基本特點有一個清晰地認識，包括個人生理和心理的長處和缺陷，這樣學生就會對自身有一個深刻的剖析，最終幫助創業大學生實現創業夢。思想政治教育工作的第二個步驟就是讓個體在充分認識自身特點的基礎上，科學合理的分析有利因素和不利因素，同時分析產生這些因素的主要原因為下一步思想政治工作的介入打下基礎。這樣就會有利于大學生在創業過程中預見可能存在的危機，并找到危機產生的誘發因素，最后為危機的解決尋找方法。這也就是思想政治教育工作的第三個作用步驟，以科學的理論指導創業大學生解決危機，微微記得解決提供理論支持。最簡單的方式就是在事前進行模擬，把創業的復雜性和艱巨性進行分析，分解每一個過程中可能會遇到的問題，然后想辦法進行解決。當然事前的預估不可能全部面面俱到，所以就要設置危機處理的思想預備以及相關措施。大學生由于缺乏社會閱歷及相關工作經驗，對市場環境的了解也不甚熟悉，創業并不能一帆風順。這就要求思想政治教育的指導要不斷的作用于整個創業的過程中，在不同的創業階段會與道不同階段的問題，這就要求根據不同階段的思想指導內容是在不斷地變化中，并且隨著具體的情況發生相應的變化。如在創業準備階段，首先就是要大學生了解創業的基本情況，熟悉相關的國家政策，對創業的相關情況有所了解，從而建立其足夠的創業自信心，樹立正確的創業觀。做好前期工作，特別是需要做好這些分析和評估工作，利用得到的數據分析為來的風險與收益，形成相應的收益風險預期，這就要求創業者必須要加強自身思想建設和知識水平建設，努力學習相關的企業管理和經營知識，特別是對成本和風險的管控，將會直接影響創業的成敗。創業過程思想政治教育引導的突出作用還表現在創業過程中。準備充分只是萬里長征的開始，創業道路充滿了坎坷，各種問題和挑戰會接踵而來，解決復雜的問題就必須要有科學的思想的指導，既不能大事小事一把抓找不著重點，也不能之間泰山不見樹木，出現處理控制不當導致嚴重后果。這就要求我們大學生在創業實踐中要始終堅持馬克思主義基本理論方法分析問題解決問題。思想政治教育指導服務創業過程，就是為了保證創業過程有序進行。日常經營管理應該是大學生創業過程中的，遇到問題最多，問題也最尖銳的地方。在管理學上也明確的提出管理鼓觀念決定管理業績。思路決定出路，一個企業掛歷思路不明確，或者指導思想出現問題，那么遲早也會出問題，經營的好壞直接體現在成本上，成本的高低決定競爭的結果。競爭的關鍵在于利用有利條件，為自己服務降低成本，這就要求大學生創業者要在思想政治教育的指導下深刻的理解社會環境的基本情況。對社會環境的認識和理解主要從兩個方面來實現：一方面是人與人的社會環境，這部分屬于特有的市場營銷和消費者行為學內容。另一部分就是市場環境。）

作者:毛佳發 單位:湖南交通工程學院