思想政治教育與大學生素質培養

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摘要：大學生創新創業素質培養與高校思想政治教育在教育目標、教育內容、教育方式上存在共通之處，具備了融合的基礎。本文從融合的價值性層面分析了大學生創新創業素質培養與思想政治教育的緊密結合，并具體討論了思想政治教育與大學生創新創業素質培養的融合路徑。

關鍵詞：思想政治教育;創新創業;學科融合;素質培養

在國家“大眾創業、萬眾創新”理念的推動下，大學生創業也變成一種時尚和潮流，作為人才培養的孕育地，大學生創新創業素質教育顯得越發重要。但縱觀目前大學生創業狀況，盡管大學生有著高昂的創業激情，但創業成功率普遍不高。究其原因，大學生創業素養不高是根源所在。價值觀作為創業者素質的重要組成部分，其培養方式主要寓于思想政治教育，高校創新創業素質培養與思想政治教育相結合，能夠針對大學生這一特定群體以及思政教育、創新創業教育的特點，有針對性開展教育活動，增強大學生創業意識，提高大學生創業能力，塑造創業型人格。

1思政教育與創新創業素質培養融合

從根本上來講，思想政治教育與大學生創新創業素質培養二者的融合就是將思想政治教育融入并滲透于創新創業教育的方方面面，在學習創新創業理論、技能的同時，培養創業意識、創業心理、創業素質等。首先，從教育目標上來說，思想政治教育的目標是人，尊重人、理解人，追求人的自由而全面發展，而創新創業教育以培養大學生創新創業素質為目標，是更深層次的關于“人”的教育，其主要內容和指標是創業意識、創業素質和創業能力等，二者在教育目標上具有一致性。其次，從教育內容上來說，理想信念和素質教育一直都是大學生創新創業教育和思想政治教育的主旋律?！八枷肫返陆逃谴髮W生創業教育和思想政治教育的重要內容，個性化教育是大學生創業教育和思想政治教育的時代課題”[1]。理想信念、艱苦奮斗、心理健康和團結協作等因素作為大學生創新創業素質培養和思想政治教育的主要內容。因此，“大學生創業教育是思想政治教育目的和任務的具體化，直接關系到思想政治教育目標的實現和任務的完成，它們在內容上相互貫通”[2]。再次，從教育方式上說，理論教學和實踐活動作為大學生創新創業素質培養與思想政治教育重要的載體和形式，這一特征要求采用多樣化、多渠道、多手段的教學方法，有機結合和互動統一課內教學與課外實踐，“不斷探索具有時代特征的教育方式和載體，已經成為當前大學生思想政治教育與創業教育二者自身不斷發展創新，保持生機與活力的共同需求”[3]。教育目標、教育內容、教育形式等維度的剖析，充分表明大學生創新創業素質培養與思想政治教育二者的融合具有一定的基礎，都在助力高校人才培養機制的改革與創新，“這既是對高校德育工作的現實要求，也是高校德育工作體現時代性、把握規律性和富于創造性的一項戰略選擇”[4]。

2思政教育與素質培養融合的價值

充分認識和認可思政教育與創新創業教育二者融合的價值，是做好這兩項工作的前提和基礎。大學生創新創業素質的培養是中國特色社會主義新時代思想政治教育的重要任務，也是增強高校思政教育和大學生創新創業指導的時代感和實效性的題中之意。2.1引導創業觀念。正確的創業觀念可以為創業者的一系列創業行為提供正確的方向引導，引導大學生創業者客觀公正地評價自我，理性明智地認知創業，明晰掌握自己的能力和需求，進而凝練形成與社會發展、自身實際相匹配的創業觀念。在大學生創新創業素質培養中融入思想政治教育，在一定程度上可以激發創業者的奮斗激情，啟發創業夢想與思路，進而對自己的興趣愛好和專業專長進行理性思考，進而將個人的創業選擇與國家的召喚有機結合起來。2.2培育創業品質。所謂創業品質，是指“具有獨立創業期待和積存創業潛能并以強烈的社會責任感等要素結成的較為穩定的品質，具體表現為獨立生存的自信心，不斷創新的進取心和廣泛關懷的責任心”[5]。思想政治教育的基本要義在于培養大學生獨立思考的能力、理性判斷的習慣，“教育和引導大學生在性格、氣質、能力等方面不斷完善、培養符合社會需要的創造型人才的人格，也是創業教育中思想政治教育的一項重要責任”[6]。2.3激勵創業動機。大學生的創業動機是指“推動大學生從事創業實踐活動的內部動力，是使大學生處于積極的心理狀態的一種內驅力”[7]。樹立正確合理的創業動機，有助于創業活動持久力和鮮活力，是大學生創業活動的精神原動力。思政工作的看家本領，就是運用科學有效的教育規訓手段，通過外在激勵和內在驅動等途徑，明晰奮斗目標，正確奮斗方向，推動創新創業動機轉化為實際創業實踐行動。2.4提高創業能力。創新創業能力的提高，重點在于加強思政工作語境下的大學生創新能力訓練，著眼于創新意識、創新能力、創業精神、創業素質、創業能力等創新創業的全過程和全方位?！斑\用思想政治教育方法論，聯合多方面教育力量協同促進大學生創業能力培育，合理運用各種教育方法，發揮社會、家庭、學校和網絡等各方教育力量，引導大學生夯實基本職業能力，提高創業關鍵能力”[8]。

3思想政治教育與大學生創新創業素質培養的融合路徑選擇

在高校開展創新創業素質培養，實際上是將大學生思想政治教育不斷向更深層次引入，是思想政治教育開展的新形式、新路徑、新模式，探索創新創業教育與大學生思想政治教育的融合路徑選擇，這是進一步加強和改進大學生創新創業指導和思政工作的新著力點。3.1在教育目標上相互融合。思想政治教育和大學生創新創業素質培養的有效融合，最重要、最首要的就是教育目標上的融合。具體來說，第一，大學生創新創業素質培養要堅持正確的目標導向。創新創業教育和思想政治教育二者的出發點和落腳點都是“人”，以實現人的全面自由發展為終極目標，因此，二者的融合必須始終堅持“以人為本”這一教育理念，并在具體實踐中不斷檢驗與反思。第二，加強思政工作在創新創業人才培養過程中的服務和指引作用，不斷推進大學生創新創業教育目標的實現和理念的升華。對于高校本身來說，必須樹立科學的人才培養目標，把大學生創新創業素質培養當作高校創新型人才培養體系的重中之重，把二者巧妙融入到專業人才培養的全過程和各方面，融入到社會主義接班人培養和社會主義核心價值觀培育體系當中。3.2在教育內容上相互融合。首先，將社會主義核心價值觀和馬克思主義理論融入到大學生創新創業素質培養中，將創業意識、創新精神和創業理念融入到到思想政治教育內容體系之中，在教育教學過程中，刻意加強二者的融合與交叉，幫助大學生創業者樹立創業主體意識和道德品質。此外，教學內容堅持以學生為中心，不斷優化教學結構，增強大學生創業者的社會責任感和使命感。其次，創業難免遇到坎坷，這就要求創業者具備千錘百煉和百折不撓的抗壓、抗挫折能力，進而要求創新創業教育和思想政治教育在創業者內在培養、內涵提升上不斷加強融合，幫助大學生成長成為合格的、經得起現實考驗的創業者。3.3在教學方式上互相融合。傳統的創新創業教育過分重視實踐操作，不注重內涵提升，創新創業教育因其實踐性和現實性，加強創新創業知識與思想政治理論的有機融合，促進二者的共同發展。一方面，創新創業教育要積極探索靈活可行、豐富多樣的教學形式和教學方法；另一方面，思想政治教育要不斷突破傳統思政教育在內容、手段、作用等方面上的桎梏，實現理論與實踐相長，推動創新教育與素質教育、創造教育與知識教育的有機結合和內在融合。持續推進互動式教學，如主題探討式互動、歸納問題式互動、精選案例式互動、多維思辨式互動等，營造主動研究、探索、創新的氛圍，從而促進大學生綜合素養的提高。

總之，創新創業素質培養與思想政治教育的相互融合意義重大，是創新，更是升華，不僅能提高大學生個人修養和創業品質，加強創新精神和創業意識，鍛煉大學生創業素質和人格品質，還能有利于提升大學生的社會適應性，培養他們社會發展能力，提高創業成功率，展現大學生時代風采。

作者:范培培 單位:貴陽學院