中學(xué)物理興趣教學(xué)法研究論文

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摘要：教學(xué)有法亦無(wú)法，究竟應(yīng)該采取什么樣的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是教師必須考慮的問(wèn)題。現(xiàn)就本人在物理教學(xué)中所實(shí)施的愛(ài)好教學(xué)法談一些體會(huì)。

一、以奇導(dǎo)入，出奇制勝

一節(jié)課，其導(dǎo)入是非常要害的，導(dǎo)入得好，激起了學(xué)生的愛(ài)好，就會(huì)有好的教學(xué)效果。我在講解“摩擦力”這一節(jié)課時(shí)，為了吸引學(xué)生的注重力，引用了沙皇俄國(guó)的一則趣事。沙皇派一大臣來(lái)視察鐵路工作，負(fù)責(zé)鐵路工作的一個(gè)外行官員為了使歡迎的氣氛、場(chǎng)面熱烈一些，讓工人把列車的輪子、路軌全部漆成綠色，而當(dāng)那位大臣到來(lái)之時(shí)，火車只能在原地打滑……當(dāng)所有的同學(xué)都在專心聽這個(gè)有趣的故事時(shí)，我問(wèn)同學(xué)們是否知道這是什么原因，并趁勢(shì)指出：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們必然會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出圓滿回答。事實(shí)證實(shí)，好奇心是思維的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生假如具有好奇的心理狀態(tài)，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，不斷探索。

二、巧用趣事，樂(lè)在課堂

有些生活中的趣事，對(duì)學(xué)生理解物理知識(shí)有著積極的作用，有助于學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)接受知識(shí)。如，講到失重時(shí)，為加深學(xué)生的印象，我給學(xué)生舉了一個(gè)例子：手提小狗毛皮，加速上提，小狗因疼痛大叫不止；當(dāng)加速下落時(shí)，因其毛皮所受的力小于其自身重量，小狗感到悠然自得。同學(xué)們正在哈哈大笑的時(shí)候，我指出：當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)的加速度方向向上時(shí)，物體處于超重狀態(tài)；當(dāng)加速度方向向下時(shí)，物體處于失重狀態(tài)。這樣獲得知識(shí)，往往令人長(zhǎng)久不忘。公務(wù)員之家

三、言簡(jiǎn)意賅，巧妙總結(jié)

知識(shí)的復(fù)雜多樣，使很多學(xué)生傷神費(fèi)腦，今天學(xué)明天就忘。但是，學(xué)生對(duì)流行歌曲、順口溜等往往過(guò)目不忘，究其原因，要害是他們對(duì)那樣的表現(xiàn)形式感愛(ài)好。假如我們能夠從茫無(wú)邊際的學(xué)海中抓住要點(diǎn)，便是幫助他們獲取知識(shí)的好辦法。如，對(duì)于作用力和反作用力的熟悉，我總結(jié)成這樣一段話：“作用反作用，同死又同生，反向且相等，性質(zhì)必相同，因在兩物上，故不算平衡。”同學(xué)們?cè)谳p松愉快的心境中，達(dá)到了記憶理解的目的。