現代化物理教育論文

導語：現代化物理教育論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、物理教育的管理或體制現代化是物理教育現代化的保證

物理教育現代化與素質教育是既相聯系，又有區別的兩個不同概念，物理教育的現代化需要素質教育調動學生的全面學習自主性，但應試教育占教育界的主題思想阻礙現代化教育的發展．物理教育的管理或體制現代化是物理教育現代化的保證，現代化教育不僅僅需要自主性，更需要從教育體制，管理和評價等問題入手，為克服傳統應試教育的缺陷，必須降低傳統教育對物理教育的影響，要依靠體制和管理上持續改革創新．現代化的物理教育不僅需要解決好物理教育與其他學科教育的關系問題，還要與整個社會文化、經濟發展相適應，所以現代化的物理教育需要長期的實踐，是一項系統的工程．

二、教師隊伍的現代化是物理教育現代化的關鍵

物理教師是物理教育現代化的實踐者和關鍵，現代化的物理教師教育觀念要勇于創新、應勇于開拓進取以及具備自我更新、自我發展的能力，充分了解現代化教學的發展歷程，培養現代化的知識結構和現代化教育觀念．培養現代化的教師隊伍應該在師范類院校完善教師培訓體系，只有實現課程體系，教育思想和管理體制的現代化才能夠提高我國教師隊伍的整體水平．

三、基于計算機信息技術教學媒體的實踐是實現物理教育現代化的最佳途徑

從歷史發展角度來看，人類學習方式的不斷改變推動了社會的變革，據教育史記載，人類曾經歷過兩次學習方式的變革包括文字印刷術的出現［2］．文字的出現使人類的學習能力不受空間限制，大大的提高了人類的學習能力和學習或思維的深度和廣度．印刷術的流行則為知識的大面積普及奠定了基礎，印刷術的普及大大的提高了人類的獲取，分析，處理信息的能力，所以印刷術是第二次學習方式轉變的標志．但在工業社會，擁有上述人類學習本領是遠遠不夠的，工業社會意味著信息快速發展，競爭激烈，變化急劇，這需要人才具有獨立性和創造性的優勢．信息社會對人們的智能水平要求非常高，如果處理問題不當會帶來嚴重的不良后果．一個產業一個星期內，甚至一個小時之內就會破產僅僅歸咎于受經營者判斷力的失誤．計算機的普及和使用為人類社會提供了新的學習方式，計算機使人的腦力得到延伸．當計算機用于生產過程，則大大提高了人們駕馭生產的能力，從而彌補了人們某些腦力方面的局限．教學實踐中運用計算機的信息技術媒體，有可能形成一種全新的教學方式，這些方式能夠使物理教育很好地適應社會發展的需求．并且增加了教學的直觀性，從而做到因材施教．所以計算機是促成師生熟悉知識經濟的主要學習和勞動工具，對教學起到了輔助教學的作用，所以所有學校都應該大力投入在計算機方面的硬件設施，不斷推進信息技術媒體的理論和實踐，應該關注基于計算機的信息技術教學媒體，使計算機教學的廣泛運用不斷促進物理教育的現代化．

四、創新是物理教育現代化的生命力

物理教育現代化的目標是推動社會的進步和全人類的發展，同時社會的進步與全人類的發展也推動了物理教育的現代化．基于物理教育現代化的目標，現代教育應該具備創新性的教育理念．目前的物理教學存在諸多問題是與知識經濟的要求不適應的，在物理教育課程、教材和教法等具體領域還沒與體現出物理教育創新．我們應該審視先行的物理教育，通過物理教育內容和物理教育方法的現代化，著重培養學生科學素和學習的創新能力，不斷追求突破應試教育對物理教育現代化發展的瓶頸．同時善于總結歸納國內外物理教學的新成果，摸索出適應我國國情的現代物理教學模式．物理教育現代化是一項復雜而艱巨的系統工程，需要硬件設施和軟件設施的雙重保障才能更好的促進物理教育的現代化，所以當代教育應該加大對學校硬件設施的建設，增加多媒體教學，同時重視培養教師的物理教育現代化觀念，不斷減少應試教育對當代學生產生的不利影響，使現代化教學深入人心.

作者：丁萬忠單位：江蘇省蘇州市工讀學校