體育德育教育教學(xué)分析論文

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【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，德育教育已成為當(dāng)今學(xué)校教育的重點(diǎn)，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、觀察法，對(duì)體育教學(xué)中德育教育的任務(wù)、實(shí)施德育教育的特點(diǎn)、德育教育的途徑三個(gè)方面進(jìn)行闡述．．為體育教學(xué)中的德育教育提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；德育教育

1．前言

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中”。學(xué)校體育既要育體，還要育心。在德育教育成為學(xué)校教育的重點(diǎn)的今天．體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。

2．體育教學(xué)中德育教育的任務(wù)

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面：也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確規(guī)定“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺(jué)性養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體朝氣蓬勃勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮}的革命精神”。因此，在體育教學(xué)中，德育教育的任務(wù)就是：一、幫助學(xué)生樹立愛(ài)國(guó)主義思想。二、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)．啟發(fā)學(xué)生把體育學(xué)習(xí)與祖國(guó)的建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)。

三、培養(yǎng)學(xué)生們勇于克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3．體育教學(xué)在實(shí)施德育教育過(guò)程中的特點(diǎn)

3．1直接參與性

直接參與是指在體育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生親身參加各種體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)個(gè)性的完美發(fā)展。例如跳箱、跳馬、跨欄可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅的精神；藝術(shù)體操、健美操可培養(yǎng)學(xué)生的體育審美能力；球類活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷的品質(zhì)和集體主義精神。體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長(zhǎng)。作為體育教師要避免“貼標(biāo)簽”式的空洞“說(shuō)教”，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)中，德育教育的直接參與性和各種體育運(yùn)動(dòng)的育人作用，善于運(yùn)用讓學(xué)生直接參與各種體育運(yùn)動(dòng)的方式，寓育人于體育運(yùn)動(dòng)之中。但是特別指出的是在體育教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際思想變化．恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟是必要的但是要強(qiáng)調(diào)育人于運(yùn)動(dòng)之中的同時(shí)，把握時(shí)機(jī)，配合恰當(dāng)?shù)摹罢f(shuō)教”使其相得益彰，才能取得最佳的育人效果

3．2動(dòng)態(tài)性

動(dòng)態(tài)性是指在體育教學(xué)過(guò)程中．德育教育是在動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的。這是由學(xué)校體育教書育人的直接參與性所決定的。在體育教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生不是靜坐在教師里聽(tīng)講，而是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館中直接參與各種體育活動(dòng)。因此，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自由度大大增加，并且容易使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)受到諸多外在因素(如天氣、場(chǎng)地、車輛)的干擾和影響。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、注意力、情緒、意志、自覺(jué)積極性、紀(jì)律性等心理活動(dòng)和思想問(wèn)題，都非常容易顯露出來(lái)。因此，為我們?cè)隗w育教學(xué)中進(jìn)行德育教育提供了機(jī)會(huì)，體育教師應(yīng)善于把握這些“機(jī)會(huì)”，因勢(shì)利導(dǎo)，教書育人。

3．3身心合一性

身心合一性是指在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生心理素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展，是在運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷同時(shí)作用下．得以實(shí)現(xiàn)的。在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生不僅要承受運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷，而且還要承受運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷，這是由于體育運(yùn)動(dòng)自身的特性所決定的。如：跨欄項(xiàng)目，196學(xué)生不僅要完成強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，而且要克服畏怯心理．不斷挑戰(zhàn)自我，達(dá)到身心鍛煉的目的。因此，運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷是提高學(xué)生心理素質(zhì)．發(fā)展完美個(gè)性的必要條件。要促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高和個(gè)性的完美發(fā)展，就必須讓學(xué)生承受一定的運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷。兩者同步發(fā)生，同步進(jìn)行，共同促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教師就要根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷將伴隨不同運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷的特點(diǎn)和發(fā)展心理素質(zhì)與個(gè)性的需要，有針對(duì)性的選擇身體練習(xí)，合理安排運(yùn)動(dòng)生理，心理負(fù)荷，以便在使學(xué)生健身和學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的同時(shí)，取得理想的育心效果。

3．4社會(huì)性

社會(huì)性是指在體育教學(xué)過(guò)程中．德育教育是在學(xué)生特定的“社會(huì)”環(huán)境中，進(jìn)行社會(huì)角色學(xué)習(xí)或個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程。所謂特定的“社會(huì)”是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)而言。因?yàn)椋隗w育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，參加者往往根據(jù)體育鍛煉的需要．擔(dān)任某種角色，承擔(dān)某種職責(zé)與義務(wù)．且要按照各種社會(huì)道德準(zhǔn)則，進(jìn)行和調(diào)節(jié)自己的社會(huì)行為。如：學(xué)習(xí)體操跳馬時(shí)，學(xué)生的相互保護(hù)與幫助。學(xué)生有時(shí)承擔(dān)保護(hù)人的職責(zé)．有時(shí)擔(dān)任被幫助人的角色。所以人們把體育運(yùn)動(dòng)看作特定的“社會(huì)”或“社會(huì)的縮影”。體育運(yùn)動(dòng)的這一一社會(huì)學(xué)特征表明：學(xué)生在從事各種體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，按照一定規(guī)則與道德標(biāo)準(zhǔn)擔(dān)任某種角色和履行某種職責(zé)和義務(wù)的過(guò)程．是一個(gè)特殊的社會(huì)角色學(xué)習(xí)或個(gè)體社會(huì)化過(guò)程。因此，在學(xué)校體育中，應(yīng)根據(jù)其教書育人的這一社會(huì)性特點(diǎn)，最大限度的發(fā)揮其社會(huì)學(xué)的育人作用。

4．體育教學(xué)中德育教育的途徑

4．1結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育

課堂常規(guī)是在教學(xué)中必須遵守的，它保證了教學(xué)的順利進(jìn)行．必須加以制度化。是培養(yǎng)學(xué)生的好思想和好作風(fēng)．向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌和組織紀(jì)律教育的一條十分重要的渠道。通過(guò)課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)．如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體等良好的思想及道德品質(zhì)

4．2結(jié)合不同的教材內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行教育

體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項(xiàng)教材都有其鮮明獨(dú)特的教育性．教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵．結(jié)合不同的教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃的實(shí)施教育方針。如：通過(guò)介紹中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展史、2008年北京奧運(yùn)會(huì)、名人與體育等內(nèi)容，使學(xué)生了解，中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，振奮民族精神；進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，就應(yīng)突出遵守紀(jì)律，嚴(yán)肅認(rèn)真，步調(diào)·致的思想教育；通過(guò)球類比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相配合的集體主義精神；通過(guò)田徑項(xiàng)目的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕困難、堅(jiān)忍不拔的精神。因此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定德育教育的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育教育任務(wù)的完成。

4．3合理運(yùn)用體育教學(xué)方法和組織形式進(jìn)行德育教育

根據(jù)體育課的內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)方法、組織形式，使其與學(xué)生的生理、心理和身體活動(dòng)相結(jié)合，提高教育效益。如：體育教學(xué)中，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，教師在講解示范中，主要闡述動(dòng)作技術(shù)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，動(dòng)作技術(shù)的完成過(guò)程，)參加同類體育知識(shí)鍛煉的方法，讓學(xué)生獲得體育基礎(chǔ)知識(shí)，明白解決問(wèn)題的方法。而非面面俱到，把更多的時(shí)間留給學(xué)生去思考和練習(xí)。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性精神，使學(xué)生的思想活動(dòng)在教學(xué)中呈現(xiàn)積極狀態(tài)。又如，同樣是體操隊(duì)列、隊(duì)形教材，采用“兵營(yíng)”式和“觀摩、匯報(bào)、評(píng)比”式的兩種組織教學(xué)形式，后者符合學(xué)生集體榮譽(yù)感和積極參與的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又培養(yǎng)了遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，既是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。

4．4結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動(dòng)和個(gè)性情感的真實(shí)寫照，學(xué)生在活動(dòng)中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來(lái)。因此，教師要善于觀察學(xué)生在各項(xiàng)體育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過(guò)觀察分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、疏導(dǎo)。如在課堂中常有學(xué)生在同一活動(dòng)中，在同樣的條件下，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)的拼搏精神，而有的同學(xué)則可能表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任、畏怯困難等等。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或教育。在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)針對(duì)青少年具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導(dǎo)，使其個(gè)人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

4．5結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行教育

教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如：在籃球比賽中，有個(gè)別學(xué)生摔倒后，立即爬起來(lái)繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神是很有作用的，面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)又能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。

4．6突出教師的表率作用

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”外，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明．教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的

5．結(jié)語(yǔ)

體育教師要以體育教學(xué)中，德育教育的任務(wù)為目標(biāo)；根據(jù)體育教學(xué)中，實(shí)施德育教育的直接參與性、動(dòng)態(tài)性、身心合一性、社會(huì)性四個(gè)特點(diǎn)；通過(guò)結(jié)合課堂常規(guī)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法和組織形式、學(xué)生的行為表現(xiàn)、偶發(fā)事件、教師的表率作用六個(gè)途徑，達(dá)到德育教育的目的。

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