教育局加強班主任工作實施意見

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根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》（教基［*］13號）和江西省教育廳《關(guān)于印發(fā)＜江西省加強中小學(xué)班主任工作的實施意見＞的通知》（贛教基字［*］66號）精神，結(jié)合我市實際，制定本實施意見。

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識加強中小學(xué)班主任工作的重要意義

1、中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分。班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是學(xué)校教育第一線的骨干力量。建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強的班主任隊伍，對于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人才，引導(dǎo)中小學(xué)生健康成長，提升學(xué)校辦學(xué)水平，辦讓人民群眾滿意的教育具有重要的意義。班主任工作和教學(xué)工作一樣都是中小學(xué)的主要工作，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要，必須切實予以加強。

2、中小學(xué)班主任是實施素質(zhì)教育的重要力量。班主任工作是學(xué)校教育中極為重要的育人工作。班主任是中小學(xué)思想道德教育的骨干力量。班主任的人格魅力對學(xué)生是一種無形力量。班主任工作既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。在要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，對班主任的要求也更高。加強中小學(xué)班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實處，具有不可替代的作用。

3、中小學(xué)班主任是溝通學(xué)校、社區(qū)和家庭的橋梁。班主任與學(xué)生接觸最多，與家長聯(lián)系最密切，承擔(dān)著學(xué)校與社區(qū)和家庭溝通的重任。探索學(xué)校教育、社區(qū)教育、家庭教育三位一體的新模式，使學(xué)校、家庭、社區(qū)形成教育合力，普及家庭教育知識，傳播先進教育理念，提高家長素質(zhì)，必須充分發(fā)揮班主任的橋梁作用，共同促進未成年人的健康成長。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，為中小學(xué)班主任工作提供支持和保障

4、縣（區(qū)）教育主管部門和中小學(xué)校要加強對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視班主任隊伍建設(shè)，創(chuàng)造有利條件，為班主任開展工作提供支持和保障。制定相關(guān)政策和制度，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為他們排憂解難。

5、各中小學(xué)要成立由校長任組長的班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對班主任的考核聘任。學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人要親自抓班主任工作，對班主任隊伍建設(shè)進行統(tǒng)籌規(guī)劃、完善制度、健全機制，并納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃。

三、完善制度，進一步建立和創(chuàng)新班主任工作機制

6、建立健全班主任任職資格制度，明確班主任的基本條件。中小學(xué)班主任應(yīng)該具備的基本條件是：（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，忠誠黨和人民的教育事業(yè)；（2）堅持科學(xué)發(fā)展觀，具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和實施素質(zhì)教育的自覺性；（3）師德高尚，愛生敬業(yè)，為人師表，責(zé)任心強；（4）有較強的教育教學(xué)能力，掌握教育基本規(guī)律和相關(guān)法律法規(guī)；（5）具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力，能夠協(xié)調(diào)各課任教師共同實施教育活動，積極爭取社會各有關(guān)方面、學(xué)生家長或其他監(jiān)護人的支持和配合；（6）尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權(quán)益，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能，面向全體學(xué)生，促進每位學(xué)生富有個性地全面發(fā)展；（7）原則上要有一年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，接受過新班主任崗位培訓(xùn)且合格者；（8）在學(xué)生中享有較高威信。

7、中小學(xué)校要完善班主任選聘、任免制度。制定符合本校實際的班主任選聘條件、選聘程序、任職期限以及任免方法，整個選聘工作要透明，結(jié)果要公示，實行班主任聘任工作末位淘汰制，確保班主任隊伍的質(zhì)量。對新參加工作的教師采取助理班主任形式進行培養(yǎng)，其工作表現(xiàn)作為定級轉(zhuǎn)正考核的重要依據(jù)。對未擔(dān)任班主任的青年教師應(yīng)采用擔(dān)任助理班主任形式進行培養(yǎng)，并把擔(dān)任助理班主任工作的時間及表現(xiàn)作為教師年度考核的重要依據(jù)。

8、建立班主任學(xué)習(xí)、交流和研究制度。學(xué)校應(yīng)采取研討會、報告會、外出考察等形式，加強班主任工作的學(xué)習(xí)交流，拓寬視野，提高業(yè)務(wù)能力；引導(dǎo)班主任主動學(xué)習(xí)，并結(jié)合實際工作，開展理論研討，不斷提高班主任的理論水平和管理能力。每年定期組織開展全市中小學(xué)班主任優(yōu)秀主題班會競賽活動。

9、各地各校要積極探索首席班主任制度，開展“導(dǎo)師幫帶”活動，明確首席班主任的任職條件、待遇和管理。各地各校的首席班主任的人數(shù)比例應(yīng)不低于在職班主任總數(shù)的8%。縣（區(qū)）級以上優(yōu)秀班主任必須幫帶一名青年教師，以班主任助理的形式參與班級管理，培養(yǎng)班主任隊伍后備軍。

10、建立班主任激勵機制，建立和完善中小學(xué)班主任津貼制度，調(diào)動班主任工作積極性。市教育局將每年都拿出一定的經(jīng)費，用于獎勵優(yōu)秀班主任、培訓(xùn)班主任和提高班主任待遇。縣（區(qū)）教育主管部門、各學(xué)校要根據(jù)實際，重新制訂班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)，并在原定津貼的基礎(chǔ)上按一定的比例配套補助，并適當(dāng)提高首席班主任津貼。班主任工作記入工作量，同時提高班主任工作量的權(quán)重。要將班主任工作實績與教師職稱評定、年度考核、選拔任用等結(jié)合起來。對長期擔(dān)任班主任的教師特別是優(yōu)秀班主任教師，要切實提高待遇，在進修培訓(xùn)、選拔任用、職稱聘任、療養(yǎng)等方面優(yōu)先考慮。

11、建立和完善中小學(xué)班主任表彰和獎勵機制，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣示范作用。市教育局將每兩年組織召開一次優(yōu)秀班主任表彰及經(jīng)驗交流會。對班主任工作經(jīng)歷累計達20年以上的教師，市教育局將在每年的教師節(jié)上予以表彰和獎勵，并通過報告會、宣傳欄、廣播站、網(wǎng)站以及各種媒介等載體，大力宣傳優(yōu)秀班主任先進事跡，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的激勵和示范作用，形成人人爭做班主任、個個爭當(dāng)優(yōu)秀班主任的良好氛圍。縣（區(qū)）教育主管部門應(yīng)參照進行相應(yīng)的評選活動。

12、建立班主任工作評估機制，學(xué)校要定期對班主任工作進行考核評估，并將考核結(jié)果記入工作檔案，作為班主任教師聘任、獎勵和教師職務(wù)晉升的重要依據(jù)。考核評估要規(guī)范考核程序和指標(biāo)，實行量化管理，增強評估透明度。在考評中要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，充分傾聽師生和家長意見，如實地考評出班主任履行工作職責(zé)的情況。對連續(xù)二年年度考核不合格的班主任，不能留任班主任工作；對年度考核處在末位的班主任實行末位淘汰；對因失職使班級工作發(fā)生意外并造成嚴(yán)重后果的，要依法嚴(yán)肅追究班主任的責(zé)任。

13、建立班主任工作一票否決制度。對在教育教學(xué)工作中亂收費、班級活動中出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故、連續(xù)二年年度考核不合格的班主任，實行一票否決。

14、建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)機制。①將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，所需經(jīng)費在教師培訓(xùn)專項經(jīng)費中列支。培訓(xùn)形式上應(yīng)注重分級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，自學(xué)與集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合。②堅持開展新班主任崗位培訓(xùn)。新上崗的班主任必須參加市、縣（區(qū)）教育局有關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的40課時新班主任崗位培訓(xùn)。③堅持開展在職班主任培訓(xùn)。從*年起，每年都將對在職中小學(xué)班主任進行輪訓(xùn)，大力提升班主任的思想教育、組織管理、溝通協(xié)調(diào)的能力。縣（區(qū)）教育主管部門和中小學(xué)校要制訂相應(yīng)的班主任培訓(xùn)規(guī)劃。

15、加強中小學(xué)班主任工作的典型宣傳。樹立一批班主任工作先進典型，宣傳他們的先進事跡，引導(dǎo)廣大中小學(xué)校進一步重視和加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，使班主任工作成為廣大中小學(xué)校教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。

四、明確職責(zé)，發(fā)揮班主任在德育工作中的作用

16、協(xié)調(diào)好與本班任課教師的關(guān)系，并與他們保持經(jīng)常聯(lián)系，共同分析、研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，了解每個學(xué)生的特點和潛能，及時對學(xué)生思想、心理、學(xué)法等進行疏導(dǎo)與指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，齊心協(xié)力，共同關(guān)心學(xué)生的健康成長。

17、根據(jù)學(xué)校工作計劃的要求及本班學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，建立班級工作目標(biāo)，制定班級工作計劃，進行班級的日常管理，建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會工作，認(rèn)真組織學(xué)生參加各種有益于身心健康的活動，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念和集體榮譽感，形成民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的班風(fēng)和富有特色的班級文化，把班級建設(shè)成積極進取、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛、互幫互助、文明和諧的集體。

18、熱愛學(xué)生、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，做到學(xué)生思想學(xué)習(xí)進步必談，學(xué)習(xí)退步必談，身心發(fā)生變化必談，做錯事必談，家庭發(fā)生變故必談；尊重學(xué)生人格，成為學(xué)生的良師益友，有針對性地對學(xué)生進行思想政治教育、理想信念教育、公民道德教育、愛國主義教育、法制教育、心理健康教育，為每一位學(xué)生創(chuàng)造公平的發(fā)展機會，促進學(xué)生健康成長。

19、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、追求真理的品質(zhì)，增強學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。關(guān)心學(xué)生身心健康，教育學(xué)生堅持鍛煉，提倡健康的生活方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強安全教育，提高學(xué)生安全意識和自我防范能力。

20、按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求，建立學(xué)生成長記錄制度，搞好學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，探索建立學(xué)生文明行為的動態(tài)管理模式和綜合考評制度。

21、尊重教育規(guī)律，不體罰或變相體罰學(xué)生，不嫌棄學(xué)生，不擅自對學(xué)生停課或遣送學(xué)生回家。通過各種途徑和學(xué)生家長保持聯(lián)系與溝通，和學(xué)生家長一道共同做好學(xué)生思想政治工作。

22、認(rèn)真參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)、法律意識、業(yè)務(wù)水平和教育藝術(shù)水平，增強科研意識，成為研究型班主任。

五、加強研究，積極探索班主任工作的客觀規(guī)律

23、加強班主任工作研究，積極探索班主任工作客觀規(guī)律，尤其是加強探索新形勢下班主任工作的新思維、新方法。各級教育教學(xué)研究部門應(yīng)組織人員，對班主任工作的熱點難點問題進行深入系統(tǒng)的理論研究，用于指導(dǎo)各校的實踐。

24、在課題研究方面，班主任工作應(yīng)列入市、縣級教育教學(xué)課題的內(nèi)容。同時要定期組織中小學(xué)班主任論壇，交流經(jīng)驗，開拓思路。

25、開展班主任工作校本研究。班主任工作校本研究要堅持以人為本，從本校實際出發(fā)，從班主任在工作中遇到的實際問題出發(fā)，從班主任工作的性質(zhì)和班主任工作的特點出發(fā)，尊重班主任的實踐體驗，充分發(fā)揮班主任在校本研究過程中的主體作用。班主任工作校本研究要堅持理論聯(lián)系實際原則，通過案例研究、專題交流、論壇、考察等多形式、多層次的互動，探索出規(guī)律性、普遍性的問題，促進班主任工作的效率和成果。