學習實踐科學發(fā)展觀體會

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總書記指出，要緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐，以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的努力，加快推進創(chuàng)建世界一流大學步伐。高校貫徹落實科學發(fā)展觀，關鍵是要以改革創(chuàng)新精神，進一步加快建設世界一流大學。北師大抓住開展學習實踐科學發(fā)展觀活動試點工作這一重要機遇，突出“強化辦學特色，推進教育創(chuàng)新”這一主題，全面審視在新的歷史起點上學校面臨的新機遇、新挑戰(zhàn)，把學校的改革發(fā)展放在經(jīng)濟全球化、社會主義現(xiàn)代化建設，特別是建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國的全局中加以思考，放在未來高等教育事業(yè)改革發(fā)展的新使命中加以謀劃，推動學校發(fā)展再上新水平，為加快建設世界知名高水平大學提供堅實保障。

深刻認識開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大意義，切實增強推進學校科學發(fā)展的緊迫感和責任感

開展學習實踐活動，是在新的歷史階段推進高等教育又好又快發(fā)展的客觀要求。改革開放以來，我國高等教育實現(xiàn)了跨越式大發(fā)展，為現(xiàn)代化建設提供了強有力的人才支撐，使我國邁出了由人口大國轉向人力資源強國的關鍵性一步。1978年我國高等教育毛入學率僅為1.4%，2007年達到23%，進入國際公認的大眾化階段。1978年普通高校招生數(shù)為40萬人，2007年達到567萬人，增長了14倍多。受過高等教育的人口超過7000萬人，我國已成為高等教育大國。我國高等教育在取得成就和經(jīng)驗的同時，也存在一些不容忽視的普遍問題，核心是人才培養(yǎng)能力、科技創(chuàng)新能力跟不上經(jīng)濟快速發(fā)展的需要。黨的十七大明確提出要建設人力資源強國和建設創(chuàng)新型國家，并把優(yōu)先發(fā)展教育作為加快以改善民生為重點的社會建設的首要任務。只有貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，進一步落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略；統(tǒng)籌協(xié)調，促進規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展；以人為本，深化高等教育改革，培養(yǎng)大批優(yōu)秀拔尖人才和一批大師級人才，增強自主創(chuàng)新能力，才能推動高等教育科學發(fā)展。

開展學習實踐活動，是北師大加快建設世界知名高水平大學的難得機遇。當前，北師大的改革發(fā)展處于關鍵時刻，其中既有高校普遍性的問題，也有學校自身發(fā)展中的困難和矛盾。學校緊密結合自身實際，明確學習實踐活動的主題為“強化辦學特色，推動教育創(chuàng)新”。特色是立校之本，辦大學要辦出特色，辦出特色才能有高水平，有高水平才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。去年教師節(jié)前夕，總理來北師大與師生座談時，充分肯定了學校的辦學傳統(tǒng)和特色，強調師范院校肩負培養(yǎng)和提高國民素質的重大責任，師范教育可以興邦。北師大要躋身世界一流大學，就必須貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊把握住“提高質量、突出特色”這條主線，在學科綜合和高水平學術平臺上，進一步強化教師教育的優(yōu)勢與特色；就必須在保持教師教育、教育科學和文理基礎學科的高水平的基礎上，形成比較優(yōu)勢和核心競爭力。

貫徹落實科學發(fā)展觀，爭創(chuàng)“三個一流”，加快建設世界知名高水平大學

按照中央“統(tǒng)一認識、提高能力、解決問題、創(chuàng)新機制”的目標要求，高校開展學習實踐活動，要堅持解放思想，更新觀念，圍繞中心任務，努力做到“一心一意謀發(fā)展、聚精會神育英才、安安靜靜搞學問、扎扎實實做服務”，爭創(chuàng)“三個一流”，即一流的教學水平、一流的科研成果、一流的社會服務。一心一意謀發(fā)展，凝心聚力搞建設。發(fā)展是科學發(fā)展觀的第一要義。加快發(fā)展，始終是中國解決一切矛盾和問題的關鍵。當前，北師大處于發(fā)展的最好時期，也處于發(fā)展的關鍵時刻，要解決學校存在的困難與問題，就必須調動一切積極因素，創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍，形成人人為學校發(fā)展獻計、個個為學校建設出力的大好局面；就必須大力破解影響學校發(fā)展的各種難題，努力提高教育教學質量，切實使學校各項事業(yè)轉入科學發(fā)展的軌道。

要更新辦學理念，進一步明確發(fā)展思路、發(fā)展定位，完善并落實《“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅定不移地走教育創(chuàng)新之路，堅定不移地走內涵發(fā)展之路，堅定不移地走特色興校之路，堅定不移地走人才強校之路，使教學科研整體水平和學科綜合實力全面提高，知識創(chuàng)新、服務社會和參與國際競爭等方面的能力明顯增強。

要堅持特色發(fā)展道路，進一步發(fā)揮教師教育和教育學科優(yōu)勢，按照“資源整合、體制創(chuàng)新、深化改革、做大做強”的指導思想，積極籌建教育學部，把培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質教師和未來教育家當作首要任務，在探索多元化教師培養(yǎng)體系和免費師范生教育方面發(fā)揮引領和示范作用，真正在教師教育和教育科學方面做到中國領軍、世界知名，把學校建設成為中國教師教育的領軍學校、中國教育創(chuàng)新的重要策源地、高素質教師的培養(yǎng)基地、未來教育家的搖籃、教育決策的思想庫和教育國際交流和教育文化產業(yè)的重要基地。

聚精會神育英才，爭創(chuàng)一流教學水平。大學的根本任務過去是、現(xiàn)在是、未來依然是培養(yǎng)人才。德國哲學家費希特于1810年被推選為柏林大學首任校長，他曾這樣定義大學教育：“大學的根本任務是培養(yǎng)人，即以人為本”。200年后的今天，哈佛大學校長福斯特同樣表示：“應始終堅持高等教育的功能和理想，乃是致力于照亮人性之美，這一原則應該被奉為高等教育的靈魂”。

質量是檢驗高等教育科學發(fā)展的根本標準，要實現(xiàn)科學發(fā)展，就必須把提高質量放在更加突出的位置，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為中心任務，建立和完善質量保障體系。要積極落實好“質量工程”，在改革人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容、方法和手段上下工夫。要建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學生的社會責任、實踐能力和創(chuàng)新精神。學校最近一項調查顯示，31.6%的教師和54.6%的學生認為，在教學和人才培養(yǎng)方面首先應該幫助學生樹立創(chuàng)新意識，這既反映了北師大人追求一流的強烈呼聲，也說明了他們對高等教育發(fā)展大勢的深刻把握。百余年來，北師大孕育了“愛國進步、誠信質樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“學為人師，行為世范”的校訓精神，形成了“治學修身，兼濟天下”的育人理念，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀建設人才。近年來，學校進行跨學科人才培養(yǎng)模式改革，舉辦“勵耘實驗班”；實行按院系或專業(yè)大類寬口徑招生的改革，實施通識教育基礎上的寬口徑專業(yè)教育；設立本科生科學研究基金，加強科研訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)質量不斷提高。

安安靜靜搞學問，爭創(chuàng)一流科研成果。培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才需要寧靜的課堂，做出一流科研成果需要安靜的環(huán)境。人類已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，科學技術日新月異，信息技術更是一日千里。要想跟上世界科技發(fā)展，就必須保持大學的理性，守護大學的精神家園，努力營造一個安靜的教學科研環(huán)境，在教師中弘揚淡泊名利、志存高遠、甘當人梯的精神，鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗，力爭產出有重要影響力的標志性成果，在建設創(chuàng)新型國家中發(fā)揮更大作用。

要不斷增強創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮北師大學科門類齊全、人才眾多和教學科研緊密結合的優(yōu)勢，積極承擔國家重大科技項目攻關和重點實驗室建設，創(chuàng)造高水平的研究成果，主動服務國家發(fā)展戰(zhàn)略、服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，融入國家創(chuàng)新體系建設。通過推進重點實驗室建設工程，學校已經(jīng)初步建立起國家、省部、學校和院系4級實驗室體系，建成國家級、部市級重點實驗室、工程中心等24個，其中包括4個國家重點實驗室，取得了一系列重要創(chuàng)新成果。

要不斷加強團隊建設。科學研究需要團隊合作，集體攻關。教育部本科教學水平評估專家組在給北師大的反饋意見中，最重要的一條就是希望大力加強團隊建設。隨后學校開展的問卷調查也充分證明了這一點：無論是廣大教師，還是管理干部，普遍反映，在科研工作中，單槍匹馬作戰(zhàn)現(xiàn)象比較嚴重，科研方向比較分散。進一步加大團隊建設，促進跨學科合作研究，已成當務之急。學校大力實施人才強校戰(zhàn)略，把加強高層次教師隊伍建設作為重大基礎性工程和戰(zhàn)略任務，每年撥出專項經(jīng)費，加大人才培養(yǎng)、引進力度，努力造就一批學術領軍人物和學術帶頭人，建設一批敢于創(chuàng)新、勇創(chuàng)爭一流的教學科研團隊。

扎扎實實做服務，爭創(chuàng)一流社會服務。大學校園不能成為一座象牙之塔。大學之所以成其為大，就是因為大學還有另外一個重要使命：走出書齋，提供一流社會服務。今天的大學，必須面向社會，服務社會，有所作為，有所貢獻。

大學要成為知識經(jīng)濟的發(fā)動機。大學既是生產知識的主要場所，又是傳播知識的主要部門，同時還是向社會輻射知識和技術的強大源頭，其地位和作用無與倫比。隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，大學與社會經(jīng)濟發(fā)展建立越來越緊密的互動關系，成為國家創(chuàng)新體系中最活躍的組成部分，成為知識經(jīng)濟的發(fā)動機。大學要成為社會進步的助推器，國家和社會是大學的重要利益相關者，大學有責任回報社會，幫助社會解決問題，推動社會全面進步，在服務社會中實現(xiàn)大學自身的價值。大學要成為政府決策的思想庫，加強應用研究和對策研究，努力回答改革開放和現(xiàn)代化建設進程中亟待解決、人民群眾普遍關心的重大理論和現(xiàn)實問題，不斷推出具有重要價值的學術成果，增強主動服務國家戰(zhàn)略的意識，更好地為黨和政府決策服務。