教師心理健康工作總結范文

導語：如何才能寫好一篇教師心理健康工作總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發展。而當前教師的心理健康狀況卻不容樂觀。在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程，學校開展的教師心理健康維護正在引起教師及家長的重視,開展心理健康維護，既是教師自身健康的需要，也是社會發展對教師的素質要求的需要。教師擔負教書育人的重任，要培養出心理健康、人格健全的兒童，教師首先要擁有健康的心理，教師的心理健康防衛工作不容忽視。我校在進行教師心理健康維護的研究與實踐中，在區繼教中心有關專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學期來開展教師心理健康維護的情況做一小結：

一、領導高度重視，教師心理健康維護工作認識到位，組織落實：

1、認識到位：學校領導認識到教師心理健康維護工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質教育的需要，是不斷提高學校辦學質量的需要，是為教師創造一個良好的生活工作環境的需要，是為教師終生學習、不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。

2、組織落實：我校教師心理健康維護工作組織是嚴密的。校長親自掛帥并開展心理健康維護工作，使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學校將教師心理健康維護納入學校規劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將教師心理健康維護例為學校重點工作之一。而且，心理健康維護工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。

二、培養師資，做到心理健康維護人員落實：

1、學校從普及入手，重點培養骨干，積極鼓勵教師參加心理健康教育繼續教育培訓。

2、設置心理維護崗位。我校由校長徐正忠親自擔任心理健康維護工作，使心理健康維護工作從人員上得到保證

三、開展心理健康維護的具體做法：

1、開展心理健康維護：

將心理學的基本常識直接引進講座，來實現心理健康知識的普及。學校不定期對個別教師開展心理健康維護工作。

2、在全校開展心理健康知識講座：

針對教師不同的心理狀況、不同階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。

3、在教師中開展心理維護知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理維護教育知識的普及工作。通過這些維護活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康維護的意識和開展心理健康維護的能力。并在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作。

4、舉行戶外拓展活動

為了豐富教師的課余生活，增進了同事間的情感友誼，緩解教師的工作壓力，讓教師在緊張的工作之余，放松心情，我校工會組織全體教師開展各種戶外活動和教師體育比賽。

1）3月8日組織全體女教職工參觀中山艦和龍泉山。

2）4月14日，組織全體教職工春游通山隱水洞。

3）10月底，以辦公室為單位組織教職工排球賽。

4）10月20日，組織全體教職工游覽黃石王英水庫。

四、心理健康維護科研工作：

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隨著社會和教育的發展，對學生心理健康的關注提出了越來越高的要求。培養良好的心理素質，也是促進學生人格健全發展，使學生能迅速適應復雜多變的環境的必然要求。我校一直在嘗試進行心理健康教育，總結這一學期來開展心理健康教育的經驗，主要有以下幾個方面:

一、設置溫馨的心理咨詢環境

目前我校心理咨詢室的硬件基本齊全，有沙發、茶幾、筆記本電腦、辦公桌、沙盤、沙具柜等各項設備，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向學生開放。學校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木，優化環境，美化師生心靈、放松心情。

二、組建專業的心理輔導隊伍

心理咨詢和輔導要有很強的專業性，因此學校非常重視心理輔導隊伍的建設，心理咨詢老師積極參加南昌市教育局組織的心理教師培訓，使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。

三、強化內部管理

我校十分重視心理健康教育工作，形成了以胡程潔、鐘幼玲兩位心理健康教師為主導，班主任老師為輔的學校心理健康教育模式，把心理健康教育納入學校日常教育教學工作中。以每周一次的晨會、班會為載體，定期對學生開展心理健康教育，促使學校心理健康教育工作有效的開展。

四、開展多種形式的宣傳工作

心理學和心理輔導不僅對于學生來說是一個新事物，在學生心里具有神秘色彩，要發揮心理健康教育的實效性，必須做好心理輔導的宣傳工作，澄清師生對心理輔導的疑惑，樹立心理輔導的意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作，利用晨會、班主任工作會議、校園廣播、學校網站和微信公眾號平臺進行心理輔導方面的宣傳。

五、學校心理咨詢室工作狀況

我校定期開放心理咨詢室，每學期心理教師根據自己的課表和學校的總體日常安排，制定心理輔導室的開放時間，我校定于每周一至五開放心理咨詢室，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待，同時心理教師的電話號碼向全體師生公開，向師生提供電話咨詢。

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一、構建心理健康教育機制

學校成立心理健康教育領導小組，校長謝紅光任組長，分管德育的副校長翟義生任副組長，政教處、團委牽頭，各年級組組長和班主任為成員，加強領導，以保證心理健康教育有人管，有人做。

學校要求政教處狠抓心理健康教育的規劃，把心理健康納入德育工作的范疇，做到年初有計劃，年中有檢查，年末有考核和總結。要求教導處狠抓學科滲透，進行學習心理輔導，通過課堂，發展學生求同思維和求異思維，幫助學生學會學習。要發揮班主任心理健康教育的基礎作用，每位班主任就是學生心理輔導員，在班集體建設過程中精心培育學生健全的、創造性的人格。這樣就構成了以班主任為基礎、任課教師參與、各部門協同一致的心理健康教育的網絡隊伍。

二、建設學校心理教育基地——心理健康服務中心

為了心理健康教育的實效進一步鞏固，并使這項工作在駐校社工的幫助下持續推進下去，全面提升師生的心理素質。2012年3月，學校領導考察、研究后決定在學校建設心理健康服務中心，地點設在學校新食堂二樓，與老年活動中心相鄰。中心設置三個主體功能室，即辦公室（社工部辦公室）、個體咨詢室和團體活動室。面向全校學生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導和服務。從成立之后，短短幾個月，心理健康服務中心因其位置遠離教學區域、功能齊全、專業性強、環境安靜、保密性好等優點，受到了廣大學生的青睞。每天幾乎都有學生來咨詢求助，現在開展學生團體活動也有了自己的場所。在接受上級領導考察時得到肯定，心理健康教育的地基建設對我校心理健康教育的開展起到了極大的促進作用。

三、加強心理健康教育的校本培訓和外出培訓

學生接觸最多、最直接的是任課教師和班主任，因此，在全體教師中普及心理健康知識、提高師德修養、規范教育教學行為決定了學校心理健康教育的成效。我們通過教育心理學、青少年心理衛生、心理健康教育技能等常識的專題培訓，使全體教師掌握了心理衛生的基本理論和基本技能。校本培訓主要通過自學、專題講座、課題研究、教職工大會上統一學習等形式，力爭實用有效。每學期學校都布置本學期教師自學任務，并納入校本培訓考核體系中。同時，向上級教育主管部門爭取機會，送教師外出參加區級以上心理健康教育和社工服務理念的學習、培訓、考察活動等。我校2012年先后派出若干名學校領導干部及班主任參加了生命教育培訓和廣元11月的社工服務研討會等。這些老師回校后在大會上又對其他教師進行了再培訓和經驗交流。心理健康的校本培訓和外出培訓，提高了教師對心理健康教育重要性的認識，使廣大教師把學生的心理健康教育當做自己義不容辭的責任來實施。

四、依托課題研究推動心理教育的落實和發展

為了幫助我校師生盡快走出地震的心理陰影，擺脫各種心理困擾，減輕心理壓力，滿懷信心和希望、樂觀開朗、充滿熱情地工作和學習，為學生的發展營造一個良好的成長氛圍，我校于2010年12月安排了中國教育學會“十一五”科研規劃課題《學校心理教育體系的理論建構及心理技術在教育中的應用》的子課題《新課改背景下高中團體心理輔導活動課設計的研究》的研究任務。2012年4月，我校進行了該課題研究的開題工作。此課題的研究將會推動我校高中各年級心理健康教育活動課的專業化發展。同年12月，在利州區中小學教研室領導的指導下，學校完成了對區級課題《七至九年級學生親情健康教育的實踐研究》的結題工作，總結課題研究近三年來取得的理論和實踐成果，探討在學校如何進行推廣，并研究將此課題進行上報申請成為市級課題，進一步推動學校初中親情教育和心理教育的發展。

五、狠抓心理健康教育的學科建設和課堂滲透

課堂教學活動是學生接受教育的主陣地。我校高中利用班會課開設了心理健康教育課，班主任為任課教師，每學期不少于四節課，教材為學校政教處和教科室編輯的校本教材《心理健康教育》，學生人手一本。政教處負責上課考勤，并對學生進行考核。按照學校教育主管部門的要求，我校初中開設了《生活·生命與安全》課，由教務處按每班每周兩節課的課時量排成課表，安排相關專業的老師進行上課，上課情況計入課時統計，并納入學校教學管理和年終考評之中。

同時，我校還十分重視心理健康教育的學科滲透，把課堂教學作為心理素質教育的主渠道。要求學科教師善于挖掘教材中的心育內容，教學目標中應有心育的目標。在教學設計中注意尊重學生的學習心理，在教學過程中注意學生的心理表現，及時發現問題進行個別輔導。對教師的課堂行為也做了具體規范：教師進課堂要微笑，營造生動有趣的課堂氛圍；課堂要有啟發性、創造性，學生愉快地離開課堂；作業批改要有感情、鼓勵性文字。

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本學期我校在上級的領導、關心和支持下。學校以育人為本，發揚開拓進取的精神。有計劃、有步驟地開展教育教學工作。回顧過去的一學期，我現將個人工作總結報告如下：

一、以德育為先導，推動規范化建設，做好德育工作計劃及總結

1、學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，為了更好地鞏固創強的勞動成果，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校組織黨員開展以先進性教育為動力，加強黨的凝聚力。我們還要求全體黨員、教師要嚴于律紀，敬崗愛業。把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。

2、繼續在師生中廣泛深入開展學習黨的“十七”大精神，十一屆人大精神，“八榮八恥”的教育和開展愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

3、抓好校風的養成。做好學校衛生工作計劃，以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，扎實地推動師生各方面規范化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有三、四、五年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。

4、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

5、積極開展相關的教育活動。本學期我們開展活動有：（1）幫助益林小學一年級學生捐款活動；全校師生共捐款370元。（2）“拒絕零食、從我做起”簽名；（3）突發事件安全緊急疏散演練。（4）六一節有村委會和學校共同組織小學生游園活動。

二、抓好教師隊伍的建設。

1、本學期學校師資隊伍的變化情況較小，教師隊伍比較穩定、整體素質有所提高。教師的服務意識；理想責任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協調、凝聚的意識有所增強。老師們基本上形成健康的工作心態。在開展工作中能積極主動。

2、做好教學工作計劃，開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。本學期我們結合本校的實際。我們在校內組織中青年老師開展上示范課，我校于12周由王月珍老師為吾宗教學片區提供了教研教學現場，鐘紫藝在中心學校“成功案例”評選活動中榮獲二等獎。此外，還組織學生進行訓練，參加學校中心學校舉行的競賽，六年級林巧慧、蘇紫文同學（指導教師鐘紫藝）在中心學校舉行的心理健康手抄報比賽中分別榮獲二等獎和三等獎，三年級蘇彬彬同學（指導教師林木花）、四年級蘇妙賢同學（指導教師廖雅英）在中心學校舉行的現場書法比賽中分別榮獲二等獎和一等獎，四年級蘇詩婷同學（指導教師廖雅英）、六年級林巧慧同學（指導教師吳建河）在中心學校舉行的“古詩詞”現場吟誦比賽中分別榮獲二等獎和三等獎等獎。六年級蘇紫文同學（指導教師鐘春安、王月珍）在中心學校舉行的“六·一”唱歌比賽中榮獲一等獎。通過開展以上的教研活動和組織學生訓練大大地提高我校教師的教研能力和組織能力。

3、抓好常規工作開展。規范、有序、協調、高效是我們完成工作目標的重要依據。因此，我們結合工作計劃，抓好各環節的落實，對教師各崗位職責重新明確，人手一份崗位職責要求。目的讓全體老師能按要求，按時，按質，按量，按管理層次完成學校及上級下達的各項任務。我們在本學期積極配合中心學校對我校教學常規的檢查、評比，并獲得良好的等次。

三、創創建安全、和諧、誠信的校園

1、本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和簽名活動，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。

2、加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，本學期我們邀請了司法局的律師來上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。

四、工作中存在的不足和努力方向

雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標。學生思想、行為和個別教師的服務等有待加強。教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們去不斷自我認識、自我提高。同時加強學習、與時俱進。用科學的發展觀、人生價值觀來對待我們的工作，做好2010年學校工作計劃我們相信今后在大家的共同努力下一定能實現我們的理想。

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本學期我校在上級的領導、關心和支持下。學校以育人為本，發揚開拓進取的精神。有計劃、有步驟地開展教育教學工作。回顧過去的一學期，我現將個人工作總結報告如下：

一、以德育為先導，推動規范化建設，做好德育工作計劃及總結

1、學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，為了更好地鞏固創強的勞動成果，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校組織黨員開展以先進性教育為動力，加強黨的凝聚力。我們還要求全體黨員、教師要嚴于律紀，敬崗愛業。把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。

2、繼續在師生中廣泛深入開展學習黨的“十七”大精神，十一屆人大精神，“八榮八恥”的教育和開展愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

3、抓好校風的養成。做好學校衛生工作計劃，以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，扎實地推動師生各方面規范化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有三、四、五年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。

4、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

5、積極開展相關的教育活動。本學期我們開展活動有：（1）幫助益林小學一年級學生捐款活動；全校師生共捐款370元。（2）“拒絕零食、從我做起”簽名；（3）突發事件安全緊急疏散演練。（4）六一節有村委會和學校共同組織小學生游園活動。

二、抓好教師隊伍的建設。

1、本學期學校師資隊伍的變化情況較小，教師隊伍比較穩定、整體素質有所提高。教師的服務意識；理想責任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協調、凝聚的意識有所增強。老師們基本上形成健康的工作心態。在開展工作中能積極主動。

2、做好教學工作計劃，開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。本學期我們結合本校的實際。我們在校內組織中青年老師開展上示范課，我校于12周由王月珍老師為吾宗教學片區提供了教研教學現場，鐘紫藝在中心學校“成功案例”評選活動中榮獲二等獎。此外，還組織學生進行訓練，參加學校中心學校舉行的競賽，六年級林巧慧、蘇紫文同學（指導教師鐘紫藝）在中心學校舉行的心理健康手抄報比賽中分別榮獲二等獎和三等獎，三年級蘇彬彬同學（指導教師林木花）、四年級蘇妙賢同學（指導教師廖雅英）在中心學校舉行的現場書法比賽中分別榮獲二等獎和一等獎，四年級蘇詩婷同學（指導教師廖雅英）、六年級林巧慧同學（指導教師吳建河）在中心學校舉行的“古詩詞”現場吟誦比賽中分別榮獲二等獎和三等獎等獎。六年級蘇紫文同學（指導教師鐘春安、王月珍）在中心學校舉行的“六·一”唱歌比賽中榮獲一等獎。通過開展以上的教研活動和組織學生訓練大大地提高我校教師的教研能力和組織能力。

3、抓好常規工作開展。規范、有序、協調、高效是我們完成工作目標的重要依據。因此，我們結合工作計劃，抓好各環節的落實，對教師各崗位職責重新明確，人手一份崗位職責要求。目的讓全體老師能按要求，按時，按質，按量，按管理層次完成學校及上級下達的各項任務。我們在本學期積極配合中心學校對我校教學常規的檢查、評比，并獲得良好的等次。

三、創創建安全、和諧、誠信的校園

1、本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和簽名活動，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。

2、加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，本學期我們邀請了司法局的律師來上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。

四、工作中存在的不足和努力方向

雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標。學生思想、行為和個別教師的服務等有待加強。教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們去不斷自我認識、自我提高。同時加強學習、與時俱進。用科學的發展觀、人生價值觀來對待我們的工作，做好2010年學校工作計劃我們相信今后在大家的共同努力下一定能實現我們的理想。

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一、指導思想

根據學校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

二、具體工作：

1、規范學習制度，強化理論學習。

抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優質的論文需要學習，教師的專業成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。

我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。全校性的理論學習研討活動將組織兩次，專任教師的參與率達到100%。同時，學校將請有關專家或鎮骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設、課堂教學、教學評價等專題開設講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎上，教科室將認真做好專題總結工作，以摸索出組織教師學習的理想途徑。

2、認真開展好立項課題的研究，醞釀申報新課題。

課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學校相關部門和教育教學骨干，針對學校的實際情況，醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的原則，植根于課堂，適合學校大部分教師，有利于教師成長和學校辦學水平的提高。我們設想發下民意調查表征求廣大教師的意見，爭取申報最適合我們學校的課題。

3、積極參加培訓，壯大科研隊伍。

本學期，學校教科室將把培訓重點放在教研組長和區骨干教師兩支隊伍，以提高這兩支隊伍的教科研素養。我們將利用這兩支隊伍發揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊伍的教師對學校教師進行培訓，一方面將他們學習到的先進的教育教學理念傳達給教師，另一方面也讓他們在對教師培訓的過程中得到提高。

在培養這兩支隊伍的過程中，我們還將鼓勵這些教師撰寫和發表更多高質量的論文，給他們更多的機會外出學習等。爭取學校有更多的區級學科骨干、帶頭人涌現。

4、寫作形成習慣，提升論文質量。

本學期，學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：

（1）鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。

（2）利用網絡平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優秀的隨筆發到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質量。

（3）教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。      

5、規范教科管理，運用評估激勵機制。

根據我校的實際情況，開展優秀教育教學論文評選活動、青年骨干教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優評先的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發展過程，體現教師教育、教學工作情況，為教師的發展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

6、認真做好心理健康教育工作。

學校教科室要加強心理健康教育方面的軟硬件建設，一方面要正常開展心理健康輔導活動，提高輔導的效果；另一方面要加快標準化的心理健康咨詢室建設，充分發揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網絡平臺的作用，對于心理健康咨詢室要做到定時間、定人員，嚴格遵守心理健康教育方面的規定。 共2頁,當前第1頁1

7、重視德育科研，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性，積極開展行動研究，加強學校德育工作的實效。

三、本學期工作要點安排如下：

1、制定教科室計劃。（9月）

2、2005學年教師優秀論文的編印。（9月）

3、綜合實踐校本教材編寫、印刷。（9月、10月）

4、《九龍風采》（鎮教科研刊物）一期。（10月）

5、出版校刊第六期。（10月）

6、“構建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報、開題并進行相關的實踐活動。（9月開始）

7、語文課題(“創設情景對話，提高口語能力”)的申報、開題并進行相關的實踐活動。（9月開始）

8、心理輔導室的布置、經常性地開展心理輔導的工作。（9月開始）

9、不定期地開展教科研培訓、學習，加強骨干教師教科研能力的培訓。

10、不定期地選送學生的習作、老師的論文等向有關刊物投稿。

11、校本教材設計方案編寫、評審、編印成冊。（11月、12月）

12、市級課題相關資料的整理。（1月）

13、本學期教科室工作總結。（1月）

 

 

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本學期，我們學校根據區教科體局和中心校的工作安排,結合我校實際，圓滿完成了各項工作，現將各項工作總結如下：

一、加強師德建設，提高教師素質，時時處處維護教師的良好形象。

二、注重德育工作，通過開展豐富多彩的德育活動，促進學生全面發展，同時注重對學生心理健康教育,讓學生健康快樂成長.

三、以教學為中心，強化常規管理。

1.開學初組織教師重新學習《教體局中小學常規管理辦法》，在教學中做到過程抓實、細節抓實，逐步使常規管理走上精細化管理軌道。其次要求教師查漏補缺，刻苦鉆研教材，改進教學方法，打造有效教學課堂。做到認真備課、上課、輔導、批改作業、質量監測分析。重點做好對教師作業布置、批改講評、糾錯等情況督導檢查，要求教師對作業精挑細選，并做好“下水”作業。

2.開展優質課評比活動

本期從第四周開始開展了人人講公開課活動，學校以教研組為單位預賽，人人參與講公開課、聽課、評課活動，進行教學評價與教學反思，并“一人一檔”，推薦優勝者作為校級優質課，參加中心校課堂教學復賽，展示了自己課堂教學的最新成果。

3.加大課題教研力度，提升教師專業水平

四、規范辦學行為，提升學校管理水平

嚴格按照省教育廳辦學五十條，堅持依法治校，遵循教育規律，以德立校，實落實減負政策，保證學生身心健康發展。認真落實學校財務管理制度，合理使用教育經費，杜絕亂收費現象。

五、繼續做好學校安全和穩定工作，

安全工作重于泰山，開學前組織全體教師學習郾城區《安全管理辦法》，讓全體教職工時刻繃緊安全這跟弦。本期我校仍以“中小學安全教育月”系列活動為載體，完善學校各種安全管理制度，嚴格落實學校安全管理責任制和責任追究制，全面落實安全責任田、定期檢查安全隱患，完善應急預案，全面加強安全教育，開展應急演練和消防演練，切實強化安全責任，不斷增強師生的安全的意識和自救互助能力，本期我校安全工作穩定。

六、加強學校體育衛生工作，提高學生身體素質

扎實開展學校“陽光體育”活動，開足開全體育課程，確保學生每天鍛煉一個小時。使師生人人養成良好的體育鍛煉、衛生習慣，減少和預防各種疾病的發生。

七．按照上級要求，完成建檔立卡戶教育扶貧工作。

 

篇8

在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中，我們深切地感受著廣大師生和家長對心理。親愛的讀者，小編為您準備了一些心理健康活動總結，請笑納!

心理健康活動總結1五月份為心理健康活動月。我協會在院團委的正確帶領下，通過心理健康指導中心指導老師的指導，為宣傳和普及心理健康知識，加強同學們對心理健康知識的認識，提高我院學生心理素質，構建和詣校園，面向全體同學開展了一系列，關于心理健康的活動。

五月份的主要活動有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的手抄報比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現場心理咨詢活動。4、5.25心理飛情劇晚會。5"心靈世界，有你有我"主題班會。6、心育干部心理健康知識培訓。

5月4日，我協會全體會干在1棟202教室召開會議，會議主要討論5月中旬到6月中旬的各項活動。

5月11日，我協會出版心理影片賞析海報，片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。

5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，。通過影片的賞析目的是讓同學們認識到心理健康對生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學習心理健康知識，提高心理素質。

5月22月下午，我協會在志遠樓四樓，進行心理情景劇的彩排，并取得預期的結果。

5月23日早上，我協會協助心理健康指導中心的老師在升旗臺旁開展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動，活動開設了心理咨詢區，心理健康指導中心的七位老師現場為同學心理咨詢，同時還開展心理游戲，由心協會干引導同學們玩，活動中同學們積極參與，此活動取得圓滿成功。

5月24日晚在志遠樓報告廳由心協協辦的第三屆"心理情景劇"晚會隆重演出。晚會邀請了心理健康指導中心的老師右醫心協、百職心協、院學生會、院團委、分團委、各系學生會代表及各兄弟協會代表。黃榮蜂老師上臺發言并預祝晚會圓滿成功，晚會的演出除了風趣卻意味深遠的話劇，還有院心育部的優美民歌，贏得了觀眾們帶來正餐后可口的甜點，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個美好原夜晚，情景劇圓滿結束。

五月份，一系列關于心理健康的活動，不僅增強了我院大學生對心理健康知識的認識，同時讓廣大同學認識到心理健康的重要性，相信我院學生一定會帶著陽光的心態，締造陽光的生活，走向陽光的未來。

心理健康活動總結2市中小學心理健康教育指導中心成立于__年10月。在上級指導中心的正確領導下，在市教育局的大力支持下，指導中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現總結如下：

一.領導重視，機構成立，相關文件出臺

根據國家教育部、省教育廳有關文件精神，我市早在幾年前就已經開

展心理健康教育工作。為進一步推進并保障心理健康教育工作的科學化、規范化、制度化、日常化的開展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的“市中小學心理健康教育指導中心”，下達了

永教[__]151號“關于加強中小學心理健康教育工作的通知”，并頒發了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》、《中小學心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學心理輔導室等級評估方案(試行)》、《中小學心理輔導員任職資格及優秀心理輔導員評比辦法(試行)》、《中小學心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。

二、統一部署，明確要求，切實開展

為貫徹國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學心理健康教育的意見》有關指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》，明確了學校心理健康教育的主要任務、指導原則，主要內容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。

三、構建了心理健康教育三級工作網絡，完善了管理辦法

為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網絡。一級工作機構，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的規劃、實施、管理、指導、考核工作;二級工作機構，各學區輔導中心、市直屬學校成立“心理健康教育領導小組”，具體負責本學區、本校心理健康教育工作的規劃、管理、指導工作;三級工作機構，各中小學成立“心理輔導室”，具體實施學校心理健康教育工作。

在管理中，我們做了如下規定：(1)首長負責制原(!)則。各中小學校長、各學區輔導中心主任為學校心理健康教育工作第一責任人;(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學校的教育、教學管理工作緊密結合起來，滲透到學校的一切教育、教學活動中及管理工作中，使之成為學校日常工作的一個組成部分。(3)全員參與原則。學校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學生心理的健康和發展負有責任。(4)督導原則。學校必須主動、積極地爭取和接受上級指導中心及專家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現的偏差，提高學校領導、心理輔導員、班主任及學科教師的心理學素養和實踐能力。

我們把學校領導、心理輔導員、班主任、學科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優秀班主任、先進教師的考核條件之一。

我們還規定了考核的內容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。

四、加強培訓工作，提高教師素質

為盡快提高教師的心理素質和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓活動，爭取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓。我們的具體做法是：

1.確定市教師進修學校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。

2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續教育或技能培訓相結合，

把教師的心理健康教育作為繼續教育的重要組成部分。

3.確定了培訓方式的多元化。

外出進修學習、聘請專家學者來講學、校本培訓和自學討論已經成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學、浙江教育學院的專家相繼應邀到講學。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學習。

4.構建了心理健康教育的平臺。

心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內容。

5.以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。

中心成立后，我們已經搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。

6.培訓活動有聲有色。

第一期學校心理輔導員的培訓受到了全市中小學的大力支持和教師們的熱烈響應，有176名教師參加了培訓。第二期學校心理輔導員的培訓活動也即將展開。本學期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導。

7.學生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。

各學校都已經成立了心理輔導室并著手開展宣傳活動、建立學生心理擋案、開展團體輔導和個體輔導、開設心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進學生心理健康。

8.心理健康教育科研化。

市教師進修學校申報的課題《區域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經獲得省級立項，同時有30多所學校也已經開始心理健康教育相關課題的研究。

心理健康活動總結3根據學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃，我院“525心理健康活動月”各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動的開展緊張有序，“我愛我”、“和諧寢室人際關系”的理念已經深入學生，朋輩輔導員的工作職責、權利與義務進一步得到了強化，個別重點學生寢室人際關系出現了明顯改觀。現將近階段我院心理健康教育工作總結

一、繽紛多彩的活動，深受學生的喜愛

1、3月底至4月初，我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢想”為主題的心理健康風箏設計大賽，并于4月17日在__校區行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。

4月20日上午，組織__、__級的風箏愛好者和陽光心理部的學生干部一行三十余人，到__市烈士公園開展心理健康風箏放飛比賽。這一系列活動的設計與心理咨詢中心本學期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成，通過風箏制作過程中的選材、設計、制作等環節加強了寢室同學的溝通和合作，為寢室成員的交流與協作提供了一次很好的機會。

2、結合汶川大地震這一牽動全國人民的大事件，我院于5月20日在__校區文化廣場組織全體__、__級學生開展了一次主題為“心系災區、關愛心靈，我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動。

通過這次活動讓學生們在感悟生命珍貴之余關注到心靈健康的重要性，教育學生珍惜眼前的大學生活，學會寬容和諧地與人相處。

3、為進一步加強學生之間的溝通交流，我院于5月28日組織__、__級全體學生共19個班級，舉辦了一次“凝心聚力、陽光生活”班級趣味運動會。

這是一場規模空前、聲勢浩大，心理與體魄、個性與團結的大聚會。活動內容均以寢室為單位代表班級參加比賽，“綁腿跑”、“夾氣球”、“吃水果”等環節，旨在促進寢室成員的團結和諧，加強班級之間、寢室之間的溝通，為學生們提供了一次年級之間相互交流的機會，讓學生在競賽中感受集體的力量，在娛樂中體會人際交往的快樂。

4、根據學工部心理咨詢中心的活動安排，我院有條不紊地開展了“大愛無疆、我們相愛一家人”和諧寢室人際關系的主題班會，“我手寫我心”心理征文，學習寢室人際關系小冊子等活動。

主題班會的形式很受學生的歡迎，特別是以寢室為單位用四個詞形容自己的寢室環節，氣氛相當熱烈，每個寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動得到全院班級心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與，共收到113篇成長故事。經過三次選拔，我院共評選出一等獎8篇，二等獎8篇，三等獎9篇共25篇精美文推選到學工部心理咨詢中心參加全校的評選。寢室人際關系小冊子發放到寢室后，學生們都以寢室為單位認真閱讀并進行了交流。學生們一致認識到寢室人際關系對自己學習、生活的重要性。學生們對宣傳冊中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測試篇”的感興趣程度相對集中，紛紛表示這本“相親相愛一家人——寢室人際關系”小冊子對促進寢室人際關系有很大的幫助。

二、心理健康教育工作得到進一步規范

1、學院心理健康教育工作進一步規范化制度化。

本學期我院心理健康教育工作得到了張__副書記的大力支持和重視。在張書記的指導下，本學期我院相繼出臺了一系列心理健康教育的規章制度。制定了《電氣學院關于加強大學生心理健康教育與管理的暫行辦法》，建立了重點學生入庫、出庫制度、各年級輔導員重點學生月報告制度、重點學生的學生負責人向輔導員月匯報制度、重點學生負責領導、各年級輔導員、朋輩輔導員對各自負責的工作進行跟蹤。

2、朋輩輔導員隊伍建設得到加強。

本學期我院成立了以班級心理委員和寢室信息員為主要對象的“陽光使者團”，旨在以使者團的形式讓朋輩輔導員感受到集體的歸屬感和團隊的力量。通過培訓、座談會、戶外活動等形式，充分調動朋輩輔導員的工作積極性，讓他們充分認識到這個角色的積極作用和肩負的責任。一個學期的嘗試，朋輩輔導員的工作主動性得到了很大的提高，特別是在組織班級活動，關注班級、寢室同學思想行為動向方面發揮了很大的作用。本學期我院新增的1例一級干預對象、4例二級干預對象均由朋輩輔導員發現上報。

3、學生對心理健康的關注度顯著提高。

通過各項活動的開展和與學生的溝通交流，絕大部分學生對自己的心理健康關注度得到了明顯的提高，能夠在發現自身問題時主動與心理輔導員進行語言或書信的溝通，對去心理咨詢室接受專業老師的輔導并無排斥。特別值得一提的是，5月25日晚，我院__級電子2班同學自發組織了一次以“我愛我家”為主題的心理健康主題晚會。晚會通過表演、游戲、放飛孔明燈、點燃心愿蠟燭等形式讓同學們更深刻地感受到要珍愛自己，珍愛自己心靈成長，關愛他人。

本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師、廣大學生的支持和配合，各項工作進展順利。各年級均認真執行了重點學生的“五個一”工程，積極主動地對重點學生進行了危機干預，保證了心理健康基礎工作的平穩開展。在今后的心理健康教育工作中，我院會更加積極地配合學工部心理咨詢中心的工作安排，努力發掘我院學生特色，并以此為突破口針對性地開展活動、扎實開展工作。

心理健康活動總結4健雄職業技術學院一直非常重視大學生心理健康教育，“5.25我愛我”心理健康活動月是學院實施大學生心理健康教育的一項特色活動，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”。寓意大學生打開心扉，多與身邊的人溝通，會促進自我快樂生活，快樂成長。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板，宣傳橫幅，“5.25”大學生心理健康活動倡議書，佩戴微笑標識、傳遞美好心情等宣傳活動進行了全面氛圍的營造，并先后組織開展了“加強班級心理委員建設金點子”征集、青春期同伴教育培訓、大學生心理素質拓展訓練、心理健康知識黑板報比賽、系部特色心理健康主題等活動。

一、青春期同伴教育培訓

青春是我們的資本，健康是永恒的追求，處于青春期的大學生們需要用正確知識填充他們的好奇心理。5月8日下午，健康成長指導中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓活動，來自7個系部的28名學生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓，這些青春健康使者是經過自愿報名、系部選的優秀志愿者。

此次培訓得到了__市、__市人口與計劃生育部門，__國際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關注，早在今年4月份外語系李__、蔡__同學，機電工程系張__同學，軟件與服務外包學院程__同學就參加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓班，回校后經過一系列的前期準備和健康成長指導中心老師的指導，主要由他們擔任了校內的首次同伴教育師資培訓主講。

培訓項目以其豐富的內容，互動式、參與式的教育方式，受到同學們的熱烈歡迎。在三個小時的培訓時間里，同學們表現積極、活躍，也一改往日羞澀，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法，系統地掌握了主持人技巧、愛情觀與價值觀、性與生殖健康、艾滋病有關的知識，為接下來的系部開展活動作好了初步準備。

培訓活動結束后，留給主持人們的工作和義務仍將繼續著，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣，整個心理健康月期間，同伴教育活動在大學生群體中遍地開花，系部共組織18場次培訓，培訓對象達680人。同伴教育活動在大學生心理健康方面發揮著獨特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態度的澄清，將會使他們更加健康、全面的發展。

二、素質拓展訓練

5月15號下午，“大學生素質拓展活動”在學院圖書館六樓團體活動室舉行，健康成長指導中心協同外語系高飛老師、左其陽老師帶領各系的心理委員和心理協會成員進行了一次與眾不同的心理素質拓展活動。學生處處長霍__老師親臨現場觀摩與指導。

心理素質拓展活動開展至今已是第四年，今年的素質拓展以“團隊建設”為主題，主要進行了“雞蛋進化”、“花開朵朵”、“知你識我”、“風中勁草”、“相親相愛”等活動。

核能培訓在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質拓展活動中，老師們將核能培訓的形式與素質拓展結合，將核能培訓的心得和體驗與同學分享，引發學生對“團隊溝通”這一主題的體悟。在短短的一個半小時中，同學們全心投入，用心去分享自己的感悟，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性，也將會把這些覺察延伸到日常的學習生活中。

三、“加強心理委員建設金點子”征集

為讓學生更深切了解心理委員的工作，充分發揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個新臺階，特組織了此次征文活動，要求大家圍繞主題，結合學院實際，為心理委員這支隊伍的建設建言獻策。各系都進行了積極地組織和參與，共收到稿件100余篇，同學們在其中提出了不少具有建設性的小建議，如心理委員每班級選兩位，一男一女;在學期初、末、換季等心理問題多發時期，應該多開展小活動，從點滴做起讓同學們感到時刻被關愛;加強系部內班級心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術設計系陳蕭閑，電氣工程學院劉學宜等18位同學獲獎。

四、心理健康知識黑板報比賽

為廣泛宣傳和普及心理健康知識，營造心理健康月期間的的良好文化氛圍，舉辦了心理健康知識專題黑板報比賽。活動中各個班級精心準備、積極配合、互提意見。通過活動，大家對黑板報的內容選擇、素材收集、版面設計、色彩運用都有了一定的認識和收獲。最終藝術設計系廣告1111和動畫1111，軟件與服務外包學院計應1111等班級表現突出，取得了好成績。

五、系部特色活動

系部積極配合健康成長指導中心開展活動，同時自行組織系部班級舉行以心理健康為主題的班會及其他豐富多彩的班級活動，并且發揮才智開展了具有創意的特色活動，如電氣工程學院開展了“悅納自我”心理健康專題知識視頻講座;為了讓學生更好得學會感恩，開展原創視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長素質拓展活動。藝術設計系舉辦心理logo設計比賽;“做陽光大學生，給心靈一片晴空”心理簽名活動，并為簽名同學免費發放笑臉胸針。現代港口與物流管理系舉行緊急救護培訓;寫給即將踏上實習崗位的__級同學的一封信。機電工程系學生干部團體心理輔導……

在心理健康月活動結束之后，我們會對活動的組織開展情況進行認真總結，并將活動過程中的好經驗、好做法以制度的形式固定下來、堅持下去，探索加強和改進我校學生心理健康教育的長效機制。當今學生只有擁有良好的心理素質，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長，成為社會發展需要的優秀人才。我院通過舉辦心理健康節，開展心理健康月系列活動，讓同學們進一步了解了心理健康的意義，幫助學生更好地學會了調適心態，心理健康月也名副其實地成為引導學生健康成長的有效平臺。

心理健康活動總結5中心小學在第三個心理健康教育月教育活動中，能夠遵循“加強隊伍建設，提高師資水平;加強機構建設，重視心理輔導;落實心育課程，促進均衡發展”的原則，貫徹落實自治區教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結合，立足為學校發展服務，為師生健康成長服務，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設，使學校心理健康教育在我學校逐步普及并產生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學化、普及化和均衡化發展水平。

在活動中通過培訓、研討、展示活動，培養一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍;通過學校心理輔導機構建設，促進學校心理健康教育工作落到實處;落實義務教育階段間每周一節的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學設計、有心理咨詢室、有個案積累;通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質量，使學校心理健康教育工作制度化、規范化、科學化。

工作要點

(一)、推進我校心理輔導機構建設

學校心理輔導機構是為學生提供心理健康服務的專業場所，心理輔導是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據自治區教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領導組織機構。并根據學生的心理發展特點、結合本校的實際情況，建立了學校心理咨詢室。

(二)豐富的心理健康教育內容，促進了教育質量的提高

1、加強學校心理健康教育，把教師的培訓教育工作列入學校繼續教育內容之中。

在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結合本月學校組織的“在學科中滲透學生養成教育”的經驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發揮少先隊心理健康教育的指導作用，通過發揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學校心理健康教育的方法和途徑。

2、通過心理健康教育月活動，推進學校心理健康教育工作。

通過教育月的宣傳和重點培訓，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學校心里輔導的理念，學習師生關系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現心理健康教育的理念。培訓方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會……手抄報、“學會交流”專題講座、網上培訓、課堂教學研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結對子學校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內容豐富的心理健康教育活動，為教師、學生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構建和諧校園做出了貢獻。

(三)、存在的問題和一些建議

1、由于一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統性、針對性。

對于教師、學生的心理健康教育是要滲透到大德育的環境之中，才能實現潤物細無聲之功效的。

2、有些活動還只追求了量的變化，而質的變化還有待于工作的深入。

3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。

篇9

關鍵詞：教師；心理問題；疏導途徑

一個優秀的教師，除了要具備豐富的專業知識、精熟的教學技巧外，更重要的是具有健全的人格與健康的心理狀態。良好的心理素質是人的全面素質中的組成部分，是素質教育中的一項十分重要的內容。要培養具有良好心理素質的未來人才，必須要有一支具有良好心理素質的教師隊伍。但事實上，教師是心理問題的高發群體。社會心理學的研究表明，凡是對他人高度負責的角色，都要經受相當多的內心沖突與不安。教師工作除了腦力勞動強度較高外，還要對社會、對家長、對學生的成長高度負責。教師幾乎每天都要接觸帶有情緒色彩的活動，體驗情緒上的緊張和痛苦，使得他們出現心理問題的概率比其他人群高。

目前我國教師心理健康狀況不容樂觀。2005年全國教師心理健康普查顯示：在8699名參與調查的教師當中，近40%的教師心理狀況不佳。中國中小學心理健康教育課題組曾作過一項調查：這個課題組采用國際公認的“SCL-90心理健康量表”，對遼寧省14個城市的168所中小學中的2292名教師進行了檢測，結果令人難以置信：51.23%的教師自悲心態嚴重，覺得社會地位、經濟實力都不如自己的同學。還存在嫉妒情緒突出、焦慮水平偏高等問題。有心理問題的教師，小學多于初中，初中多于高中；城市多于鄉村。另外，上海也曾作過一個相似的調查，受調查教師的心理障礙發生率高達48%。而我國正常人群的心理障礙率在20%左右。由此看來，我國中小學教師心理健康狀況確實令人擔憂。

這種情況如果得不到及時疏導改善，不僅影響教師自身，還會投射到學生身上，對青少年的教育和成長造成十分嚴重的消極影響，甚至發生很多不該發生的悲劇。一項對北京市30多所中學的兩萬多名中學生進行的調查，結果是：32%的中學生心理健康水平較差，存在心理問題。其中有輕度心理問題的占28%，中度的占3.9%，重度的占0.1%。當然，社會其他因素也影響著學生的心理健康。但顯而易見，教師的直接影響是其中一個重要因素。因此，關注教師的心理健康，認識教師群體的心理問題、職業壓力，分析造成這些問題的原因，掌握維護心理健康的途徑與方法，進而優化教育行為、調整情緒、塑造健全人格是非常必要的。教師心理健康問題必須引起教育部門乃至整個社會的高度重視。

一、教師的心理健康與心理問題

1.教師心理健康的標準。教師心理健康是教師完成工作職責的前提條件。因此，教師職業對教師心理健康水平的要求是較高的。一般認為，教師心理健康的標準為：“能夠面對現實、積極樂觀，對前途充滿信心；能運用有效合理的辦法解決工作、生活中遇到的困難和挫折；有較強的適應能力和生活能力；有健全的人格，人際關系和諧，積極態度多于消極態度。”

2.教師心理問題。教師產生心理問題的原因，既有與其他職業群體的共性因素，也有教師職業的特殊性。教師工作本身就是一種應急情景，他們的工作對象是正在成長的個體，所面對的問題包羅萬象；有時還要面對社會、家長的過度要求。特別是要克己慎獨，時刻保持教書育人的良好形象。壓力成為常態，很容易產生各種各樣心理問題。

（1）環境適應不良問題。教師群體的高知性，使他們心里面常懷“豐滿的理想”“烏托邦的情懷”，但在工作、生活中，面對的現實卻很“骨感”：社會地位不高、待遇較低、工作辛苦、生活清貧。社會賦予教師職業的神圣感和教師實際社會地位的失落感之間產生的反差，讓教師難以避免內心深處存在的角色沖突。同時，傳統教育的暗示，也使他們對人對己期望值過高，甚至于求全責備。沒有最好，只有更好。不管多么優秀的學生，教師總是要求“你還可以做得更好”；自己的工作總結總忘不了寫上“今后的努力方向”。求全責備的心態讓自己覺得無所著落，失望、抑郁、焦慮情緒油然而生，久而久之，就如“九斤老太”，容易對什么都是失落和失望。而社會價值觀念的變化及生活態度的改變，都會對教師內心造成很大沖擊，更加劇了教師不適應社會環境的程度。

（2）人際交往障礙問題。良好的人際關系是保持心理健康發展和生活幸福感的重要條件之一。經濟發展、社會進步，刺激了人類身上許多潛在的欲望劇烈膨脹，獲取金錢、名譽、權力等等物化的目標，成為人際交往的主題。而教師由于對人際交往的重要性認識不足，或缺乏必要的交往技巧，或缺少必要的經濟能力，很少主動與人交往或者交往不暢。有的調查發現，教師在校內除工作關系外，經常與他人交往的只有16.99%，在校外經常和他人交往的只有11.49%。教師交往中常出現一些諸如自命清高、自我封閉等問題，也使教師的人際關系淡薄，影響工作和生活。在人情社會、“內部人控制”的現實環境當中，人際關系淡薄，教師很容易形成力不從心的自卑、無奈心態。

（3）人格缺陷問題。人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態，是人格發展的不良傾向。教師人格障礙較多的問題屬于人格缺陷。一些研究表明：教師的常見人格缺陷有自卑、抑郁、孤僻、敵對、多疑、焦慮等。教師的人格障礙的類型主要集中在強迫型與偏執型。

二、教師心理問題的成因

造成教師心理問題的原因總是多方面的。這些原因既與職業有關，也與個人有關，還與社會大環境相聯系。

1.職業原因。教師教書育人，責任重大，所扮演的角色是多元化的。因此，教師既承受著外在期望的壓力，又面對內在角色的沖突，加上期望與現實的差距及職業的低創造性，使教師容易產生心理問題。

2.工作環境。在學校環境中，教師是人際關系網的一個結。如果教師在這個關系網中不能順利交往與溝通，就會使教師心力交瘁，導致心理問題的產生。當前，學生的問題行為日益多樣而嚴重，不論是在教學管理、行為規范管理或者是思想道德教育等方面，教師都必須付出加倍的時間與精力。可以說，教育管理學生的困難已成為教師壓力的主要原因。而另一方面，教師工作的評價也是“壓力山大”。競爭的手段和方法不科學，獎勵與批評機制不健全，各種考核、評比與日俱增，工作缺乏領導和同事的欣賞與支持性回饋，等等，也容易使教師的工作不堪重負。

3.社會因素。傳統觀念認為，教好學生就是教師的職責，是衡量教師價值的標準。要求教師兢兢業業工作，滿足社會發展的需求，滿足家長的期望，滿足學生的發展。重視教師的教育教學質量，但忽略了教師家庭生活質量；重視了教師對社會的責任，但忽略了教師對家庭的責任；鼓勵了教師的犧牲精神，但忽視了教師自身權益的獲得及維護。

三、疏導途徑

調節教師不良的情感，提高教師的情商，幫助教師保持一種良好心態，這不僅能促使他們保持對教師職業的熱愛、尊敬和眷戀，更有助于教師維護自身的心理健康，有助于教師自身的職業發展。

1.構建教師心理健康輔導機制。教育管理部門、學校領導要把培養具有健康心理的教師作為建設現代化、高素質教師隊伍的基礎和前提，建立教師心理健康輔導機制，建立健全教師心理服務機構等。通過常態的心理健康教育培訓，提高教師心理自我調控能力，幫助教師確立合適的個人目標，在教師成功或失敗時引導他們正確歸因，從而保持心理平衡。

2.制訂科學合理的教師教育教學成績評價體系。要全面貫徹黨的教育方針，糾正片面追求升學率的傾向，從全面推進素質教育入手，制訂科學合理的教師教育教學成績評價體系，優化教師的教育行為，減輕應試教育給教師所帶來的各種心理壓力。

3.創設寬松、和諧的工作環境。將高標準、嚴要求與創設寬松、和諧的工作和管理氛圍有機結合，增強教師的心理滿意度，培養教師健康向上的心態。使教師在被悅納、欣賞的環境中形成良性競爭，身心愉悅地成長與發展。

4.千方百計為教師解決生活困難，解除后顧之憂。為了獲取知識和信息、從事科研和創造，教師也離不開經濟和物質的依托，他們的物質需求同樣應該得到社會的理解和支持。

5.積極自我調適。教師要培養良好的興趣愛好，為自己創設愉悅的心境，激發對生活的熱情，讓生活豐富多彩。同時，教師應充分利用“工作便利”，積極參與學生的群體活動，感受他們單純而美好的生活，保持年輕健康的心態。

參考文獻：

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[2]章志光.心理學[M].北京：人民教育出版社，2002，06.

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[5]鄭日昌.中小學心理咨詢[M].濟南：山東教育出版社，1998，08.

篇10

育人為本，和諧發展。以《德育綱要》為指導，以《規范》、《守則》為依托，以“引領、服務”為理念，以“成人、成才”為目標，著力搭建德育工作平臺，推進德育隊伍建設，深化“五項教育”（愛國主義教育、思想道德教育、誠信教育、行為規范教育、心理健康教育），堅持“抓早、抓細、抓實、抓薄弱、抓反復”，努力提高德育工作的有效性，不斷探索德育工作特色，構建德育工作網絡，推動我校德育工作再上新臺階。

二、工作重點

加強全校師生的思想、政治、道德教育，切實把德育放在學校工作的首位，繼續作好生活德育工作，提高德育實效性。在工作中堅持以養成教育為主（主要包括衛生、養成教育、紀律、孝禮教育、路隊秩序、安全教育），德育滲透（主要以升旗儀式、生活德育、師德建設、家校溝通、班會、班風建設）為輔的教育路線，促進師生的全面發展。

三、主要工作

（一）加快學校德育人才隊伍建設。

加強班主任的培訓工作，加強傳幫帶的作用，開展班主任經驗交流會，組織全體教師認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，積極引領班主任專業化發展。引導教師把教育工作做到細處、實處，做到每一個學生心靈中去。

（二）加強校園文化和班級文化建設，繼續開展好特色校園的創建工作。

多措并舉抓實抓新學校文化建設，積極培育奮發向上的校園精神。推進書香校園建設，促進學生個性發展，培養學生創新意識和實踐能力。切實抓好后進生、品行問題和心理問題學生教育，抓好校園文明新風宣傳工作，促進建設和諧校園創建活動。

（三）進一步做好留守兒童的關愛工作。

開展“走進留守兒童心靈”行動，建立好留守兒童活動之家。進一步利用好社會教育資源。在拓展的基礎上整合，加快推進校外德育基地建設，暢通學生社會服務的渠道。利用家校通、教學開放周、家長會等資源，加強學校教育與家庭教育的溝通與合作，辦好家長學校。進一步抓好校園周邊環境的整治工作，為青少年健康成長創設良好的社會環境。

（四）創新校園思想道德教育體系。

小學生思想道德品質教育的重點在于加強理想信念教育、民族精神教育、文明禮貌和行為規范養成教育、法制教育，同時要積極做好安全教育和心理健康教育。加強思想品德課等的教學研究活動，抓好學科課堂教學的德育滲透教育。大力宣傳“育人為本”的理念，增強德育意識，提高學生人文素養。加強節日文化教育活動，加強學校心理健康教育，使心理健康教育能更好的為師生服務，為提高教育質量服務。

（五）進一步做好學校安全工作。

做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對人民應盡的義務。牢固樹立學校安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，把維護學校安全和穩定放到重要位置。建立和健全學校安全、穩定工作責任制和責任追究制，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。要下大氣力全面提高安全工作管理水平和應急能力。班主任和教師特別要做好做細工作，認真填寫《安全日志》，應認真檢查學生出缺勤情況，一旦發現異常，應迅速處置并報告學校。全面落實治安綜合管理各項措施，為兒童的健康成長提供文明、安全的良好環境。

（六）堅守愛國主義教育傳統，結合傳統節日，對學生進行教育。積極開展孝禮教育活動，各年級深入開展年級特色實踐活動。

四、活動安排

二月份

1、開學典禮。

2、組織出一期以“學雷鋒”為主題內容的黑板報。

3、強化、規范兩操。

三月份

1、開展“學雷鋒”、“安全教育主題日”實踐活動。

2、組織開展六年級家長會。

3、開展家長開放月活動。

四月份

1、開展“緬懷革命先烈，感受幸福生活”實踐活動。

2、開展主題班會。

3、請法制副校長組織法制教育講座。

4、班主任經驗介紹。

五月份

1、心理健康教育，組織高年級學生進行青春期健康教育。

2、組織出一期以“歡慶六一”為主題的黑板報。

3、開展六年級畢業感恩活動。

六月份

1、配合大隊部開展慶祝六一活動。

2、學生操行評定。

3、各類學生先進評比。

4、班主任工作總結。