科普活動總結范文

導語：如何才能寫好一篇科普活動總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一：活動時間：2016年5月31日下午

二：活動地點：____區__第六中學禮堂

三：活動主題：初中地理科普知識活動賽

四：參賽人員：初二年級全體學生以及班主任、高中地理教研組長

五：工作人員：1、PPT展示：__ 2、攝像：__ 3、計時：__ 4、計分：__ 5、主持人指導：__

六：主持人：初二年級兩名學生

七：活動背景：為了讓學生充分了解和認識地理，以及展示地理學科的多元化，真正落實“在快樂中學習”的口號，____區6中實習小組開展了本次科普活動。

八、活動內容：本次活動環節如下：

1、開幕式以及嘉賓評委介紹

2、地理繪畫環節：以中國地圖為主，畫中國四大地理區域分界線，并標明四大地理區域名稱以及分界線主要山脈。最終得分由5位評委老師進行打分（滿分10分，去掉一個最高分和最低分，求平均分，限時8分鐘）。

3、游戲環節——《地名蹲》，各班選一名代表進行游戲。

4、科普知識競答環節：分為單選（每組10道，一道5分，共計50分，限時120秒），多選（每組5道，一道6分，共計30分，限時120秒），判斷（每組5道，一道2分，共計10分，限時60秒）。

5、主持人宣布評分結果以及獎項設置

6、高中地理教研組長進行點評

7、活動結束（主持人宣布本次活動圓滿成功）

篇2

科普活動總結如下：

一是社區開展地震應急疏散演練科普教育活動。

2016年9月18日上午9：00～10：00，望湖社區聯合轄區合肥市第四十八中、望湖小學分別開展地震應急疏散演練科普教育活動。通過模擬災害預警，讓學生們都能夠參與其中，科學的掌握地震災害逃生技能。此次活動開展參加人員三千余人。

二是社區舉行了以“全民創新，人人有責，人人可行”為主題的科普知識進社區講座。

2016年9月22日上午9：00～11：00，我社區舉行了以“全民創新，人人有責，人人可行”為主題的科普知識進社區講座，促進公眾合理營養，提高廣大人民群眾的健康意識和自我保健能力。此次講座以衛生健康科普知識為主要內容的健康教育宣傳活動，免費測血糖、測血壓、免費義診活動。活動期間共派出醫護人員8人，發放宣傳材料423份、免費測血糖108人、免費測血壓286人、發放健康教育問卷120人份收回108人份。

三是開展社區公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動。

篇3

一、精心組織 加強領導

為組織開展好我區2016年全國科普日系列活動，結合實際，區科協成立了活動工作領導小組，由科協黨組書記張有儒、主席歐陽蓓蓓擔任組長，《全民科學素質行動計劃綱要》領導小組成員單位分管領導擔任副組長，《全民科學素質行動計劃綱要》領導小組辦公室主任、科協副主席赫海任活動辦主任，基層協會負責人任辦公室成員。并制定實施方案，要求《綱要》成員單位和全民科學行動計劃獲獎單位和個人組織安排好科普日活動，并設立科普日活動分會場，擴展科普日系列宣傳活動。

二、活動內容豐富，形式多樣

1、內容豐富

從科普日活動啟動以來，全面利用科普畫廊、科普櫥窗、科普圖片、科技咨詢、宣傳資料、宣傳畫冊、科普大篷車等組織科普工作者深入農、社區、學校、街道開展科普日系列宣傳活動和科普日紀念活動，向廣大群眾廣泛宣傳“食品安全與公眾健康”、 “節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”、低碳生活，注意食品安全，為普及科學小常識，科協把科普資料送進千家萬戶。

2、 形式多樣開展科普日活動

組織各級科協的科技人員、科普志愿者和科技工作者深入農村、社區、學校開展科普日活動，運用科普大篷車、科普掛圖、科技展板 、科普資料、科普圖片、技術咨詢等開展科普日活動，活動內容豐富、宣傳效果好，群眾喜聞樂見。科普日主題活動明確，把食品安全與公眾健康、節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”作為整個活動的主旋律。

（1）今年區科協申請區委、區政府利用xx區電視站傳播平臺，建立《科普大蓬車》電視科普欄目。每年九月的第三個星期周末是全國科普日活動時間，從今年起科普日活動期間在xx區電視站播放《科普大篷車》電視科普欄目。每期《科普大篷車》播放15分鐘，計劃播放4期，一周兩期，共兩周。《科普大蓬車》是中國科協為充分發揮科協組織的作用，豐富科普宣傳手段，推動科普陣地建設，由中國科協聲像中心組織制作的一個面向基層的電視科普欄目，該欄目擁有正式出版發行刊號，部分內容曾在中央電視臺7套、10套節目中播出。《科普大篷車》電視科普欄目通過生動有趣、切合實際的科普常識為觀眾帶來最及時的生活知識，提升全民科學素質、科技惠及民生以及保護生態環境等群眾性科普活動。得到區委區政府的批準，已在xx電視站播放《科普大篷車》電視科普欄目四期，每期《科普大篷車》播放15分鐘，一周兩期，共兩周。《科普大篷車》電視欄目內容是：第一期：1、《低碳建筑》；2、《健康福音》；3、《科技資訊》。第二期：1、《新車保養——洗車》；2、《科學藝術協奏曲》；3、《科技資訊》。第三期：1、《新車保養——磨合》；2、《科學居家寶典》3、《科技資訊》。第四期：1、《新車保養——輪胎》；2、《機器人時代》；3、《科技資訊》。

（2）8月8日在區府路社區開展“五城聯創”工作，工作中對該社區在門前三包、整臟治亂、“聯鄉駐村”、黨建幫扶和科普工作、科普社區的創建等進行了調研和實地辦公，就如何在“五城聯創”工作中融入科普宣傳，提出了新的發展思路，把科普宣傳欄、科普櫥窗和社區科普學校有效開展活動，將科普宣傳工作與“五城聯創”工作緊密結合起來、把社區科普宣傳和“五城聯創”作為一項重要工作來抓。

（3）9月8日，在花園路社區廣匯超市門前廣場開展“全國科普日”宣傳活動，xx區政府辦、xx區科協、xx區人民醫院、六盤水市京州口腔醫院等單位參加了宣傳活動。活動突出宣傳“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”“食品安全”等內容，大力開展節約能源資源等宣傳活動，普及科學的節能知識和方法、樹立節約型社會的意識，大力倡導環保理念，從我做起，保護環境，愛護家園；圍繞普及防火、防地震、交通安全、飲食衛生、疾病預防、計劃生育等開展宣傳。此次活動，xx區人民醫院、陽光五官科醫院為轄區居民免費做健康檢查并給居民免費發放環保袋、潔牙宣傳杯、漱口液、藥品、洗衣液、牙膏、牙刷、等宣傳物品物品。展出《食品與健康》專題掛圖20幅，發放科普宣傳資料480份，宣傳畫360余份，參與宣傳活動人員58人，受教育群眾2500人次。

（4）9月14日在松坪北路社區百聯電器廣場開展大型科普宣傳活動暨社區科普學校授牌儀式，六盤水市科協、xx區委、xx區人大、xx區政府、xx區政協領導和xx區全民科學素質領導小組成員單位參加活動，活動號召，從我做起，從現在做起，從小事做起，共同創造更加健康、文明的美好生活。市、區領導向xx區五個社區科普學校授牌。活動為市民免費義診和免費發放藥品。發放科普讀本3000余份。展出專題科普掛圖260幅，發放科普宣傳資料5000份、宣傳畫1360余份。發放百萬公眾網絡學習工程宣傳圖片500張，張貼掛圖和發放免費上網閱讀使用手冊和上網卡200張。

（5）大橋蔬菜協會也組織了科普日活動，9月20日，一是以座談會的形式開展科普宣傳活動，對如何加快我村蔬菜種植協會蔬菜產業現代化迎接全市三化觀摩會展開了大討論。討論會統一了思想，形成了共識，落實了責任。把大橋蔬菜協會作為該農村社區宣傳科普知識的主要陣地，協會把社區分為十二個規劃小區共930畝。各小區種植不同類型的品種。發放了引進四季西芹100罐；美國文圖臘西芹100罐；荷蘭皇家81菠菜60包；以色列馬瑞亞花菜100罐；江蘇干心甘蘭100包；日本鐵桿大蔥100罐，狀元紅萵筍80包；洋大蒜20包；貴蔬258芫荽70包；日本黑田五寸人參胡蘿卜400包；瑪斯特西蘭花50罐等向群眾宣傳、講解種植技術。二是組織會員到水城縣發那村和xx區農業科技園區考察學習，通過科普宣傳活動的參觀學習，大橋村七組將200畝傳統種植調整為精品水果種植。在種植業方面經過兩天科普活動活動，吸收了很多先進的經驗，使理事會成員和科技示范戶拓寬視野。

（6）科普大篷車進校園活動

為了拓寬學生的科學視野，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養和實踐能力，進一步貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，增強未成年人的創新精神和實踐能力，9月26日，xx區科協將科普大篷車開進了大灣鎮二塘中心校和大灣中學。為兩所學校1500余名師生開展了內容豐富、形式新穎的“科技大篷車進校園”活動，科普大篷車把現有的科普教育資源、校外科技實踐活動、科普展板，向廣大師生展示了“人體導電”、“小鳥進籠”、“翻轉的頭像”、“無弦琴”、“無形的力”、“錐體上滾”、“手眼協調”等20余種科教展品，充分展示了數學、光學、電磁學等方面的科學原理，科普大篷車為同學們帶來了涉及光學、聲學、電學、磁學、力學等領域的20件科普展品，這些科普展品在校園內一擺出，便吸引了學生們的目光，活動中，科協的工作人員和學校的理化生老師為學生進行了耐心、細致地講解，并手把手地指導學生們操作，讓學生與展品親密接觸，從直觀的展品和具體的講解中對科普知識有一個全新的認識。同學們在觀看過程中，細心聆聽講解員的講解，對每一件展品都充滿了極高的興趣。整個活動會場到處都充滿了科技知識的氣息，也使同學們感受到了科學的神奇魅力，激發了學生科學的興趣，也進一步加深了對課堂書本知識的理解。從而能幫助啟發孩子從實際生活勞動中尋找科技，拓寬視野，拓展思路，進一步激發了學生的動手動腦興趣，加快了學生的動手動腦能力。立體展板上展出的動物世界和海洋世界更讓低年級的同學們大開眼界。在科普展板面前，同學們一邊觀看一邊作筆記，感受到了科技的神奇力量，進一步懂得了科學教育的重要意義。

活動開闊了學生的眼界，為他們學科學、愛科學、用科學提供了積極的幫助，給農村學校師生提供了一個走近科學、了解科學、學科學的好機會，科技進校園活動受到了師生的歡迎，取得了良好的科普效果。

三、活動成效

通過精心組織，我區全國科普日活動形成了上下呼應，全區齊動員的科普日活動局面，直接或間接受益者達到20萬人次。我們組織的各具特色的科普活動，內容豐富多彩、公眾喜聞樂見，參與互動性強，向廣大人民群眾宣傳了堅持科學發展、普及了科學知識，倡導科學、健康、文明的生活方式,受到了群眾的歡迎，有效地擴大全國科普日的品牌效應，把2016年“全國科普日”活動開展得扎實有效、亮點紛華，進一步加強了“科學普及、你我共參與”普及力度，加大了引導社會各界樹立的科學發展觀，參與共建五城聯創的社會責任感，突出了圍繞中心、服務大局的工作思路，努力打造全國科普日活動品牌的重點。同時通過進一步對開展“百萬公眾網絡學習工程”活動的宣傳，使更多的公眾知曉“貴州數字圖書館”，走進“貴州數字圖書館”，享受“貴州數字圖書館”，運用“貴州數字圖書館”。的公共資源，通過對社區科普學校的授牌，進一步整合社區科普資源，完善社區科普設施功能，加強社區科普志愿者隊伍建設，進一步提高城鎮居民和社區居民的科學素質，在全社會營造一個“崇尚科學、熱愛科學、學習科學、運用科學”的良好科普氛圍，為構建和諧社會做出更大貢獻。同時，農技協和社區科協也以“全國科普日”活動為契機，創新活動方式、豐富活動內容、注重活動實效，推進科普工作進機關、進農村、進社區、進學校，真正形成了講科學、愛科學、學科學、用科學的良好風尚，為提高全民科學文化素質、構建和諧涼都、促進我區去經濟社會又好又快、更好更快發展起到了一定的積極作用。

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一、加強領導，認真部署

為切實抓好這次活動，5月7日召開了全鎮應急管理宣傳周工作會，鎮長徐忠樂主持會議并作了動員講話，會上傳達了縣應急管理宣傳活動實施方案，要求各村委會、鎮直各部門必須以對人民生命財產高度負責的精神，把“應急管理宣傳周”活動作為當前工作的重要內容來抓，采取有力措施，制度出符合本村，本部門的宣傳活動計劃，切實推動宣傳周活動的深入開展。領導高度重視，各有關部門踴躍參與，為我鎮應急管理宣傳活動提供了強有力的保障。

二、精心組織，狠抓落實。

自開展應急管理宣傳周活動以來，應急辦及時向鎮領導匯報，制定全周活動實施方案。為確保宣傳活動不走過場，達到預期效果，各鎮直單位強化措施，狠抓落實，確保了活動取得實效。鎮政府成立了領導小組，以鎮長徐忠樂為組長的宣傳活動領導小組，負責整個活動的開展，認真地深入各村委會、各企事業單位調查，了解宣傳掛圖和公眾應急常識。三、形式多樣、內容豐富

全鎮上下聯動開展應急管理現場宣傳活動，鎮直各部門、各企業，結合本單位實際，在應急管理宣傳周活動中，開展了豐富多彩的宣傳活動。

5月13日，我鎮冒雨在鎮墟場舉行了現場咨詢宣傳活動，通過廣播講座現場宣傳了甲型H1N1流感、地震、消防防火、等知識，發放了2000多份宣傳資料，接受了1000多群眾的現場咨詢。各村場、部門單位也結合實際開展了形式多樣的活動。鎮政府廣播站每天都采取通有線廣播放宣傳片、領導講話等有關應急常識。各村場、部門單位、學校等地都懸掛標志牌。在宣傳周期間，全鎮共懸掛宣傳橫幅13條，刷寫宣傳標語150多條，發放應急常識宣傳單3000份，接待群眾咨詢2000多人次，收到了很好的宣傳效果。

四、效果明顯，深入人心

這次應急管理宣傳活動，經全鎮上下共同努力，精心組織，形式多樣，取得了較好的效果。

1、廣大機關干部對應急管理工作的認識明顯增強。經過這次活動對應急管理有了新的認識。一是對應急管理工作支持了解多了，二是政府對應急管理財力投入多了。二是領導親自參與多了。

2、人民群眾的應急意識明顯提高。這次宣傳活動中，應急辦、進學校、進農村，深受群眾的好評，從而讓廣大群眾樹立了應急管理理念，認識到應急管理涉及到日常生活中的每一個人學習掌握應急知識的重要性。這次宣傳活動基本達到了正確引導群眾積極主動學習、掌握防災避災基本技能的宣傳目的。

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為了提高小朋友們的消防意識，增強小朋友們在緊急情況下的應變能力和自我防護能力，東關街專職消防站聯合古旗亭社區在2021年7月23日開展“走進消防隊 至敬火焰藍”消防科普教育體驗活動，希望以此次活動為契機讓孩子們零距離接觸感受消防文化，學習消防知識。

一進站點，小朋友們就被消防指戰員整齊的隊伍、威武的消防車和新穎的消防裝備器材所吸引，各個歡呼雀躍，迫不及待地向消防員叔叔拋出了許多問題，“消防車好大呀，里面有什么寶貝呀”，隊員們通過通俗易懂、幽默有趣的語言為師生們講解了每輛消防車的功能和用途，并選出幾名小朋友上了消防車體驗了一把，使孩子們對執勤消防車有了進一步的了解。

隊員們又向小朋友們詳細的介紹。展示了執勤裝備器材的名稱、用途、技術參數及車輛器材裝備在滅火搶險救援戰斗中所發揮的作用；在搶險救援服、滅火防護服前，消防員詳細講解了滅火防護服，并現場進行了演示和互動，在消防員叔叔的幫助下，孩子們穿上防護服過足了一把“消防隱”。通過站點新配備的VR虛擬系統給小朋友們介紹了我們在生活中常見的六種火災與自然災害的發生以及處理逃生的方式。

通過此次活動，使小朋友們親身感受了消防員緊張有序的生活，學到了消防知識、認識了滅火救援器材裝備、體驗了消防文化生活。使廣大學生身臨其境地體驗了消防，不僅開闊了孩子們的視野，也調動了小朋友們學習消防安全知識的積極性，增強了火災預防和火場自救能力，并表示“長大后我也要當消防員。”

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關鍵詞 素質教育 校外教育 科普實踐 創新精神 實踐能力

中圖分類號：G633.98 文獻標識碼：A

對于青少年科技教育，有著兩個基本的途徑。一是校內與各學科結合的科技教育滲透途徑；一是校外各類科普教育提供的教育途徑。世界上不少國家，包括一些經濟科技發達的國家、以及我國，更是通過提供各類社會的、不同領域的、校外的科技教育，創設優越的開展青少年校外科普實踐活動條件，形成一個自主、探究、合作與創新的青少年校外科普教育活動氛圍，培養青少年的創新精神和實踐能力，為國家科技的可持續發展進步奠定未來的人才基礎和貯存。

1我國校外科普教育的特點和優勢

校外教育作為我國教育系統中的一個重要組成部分，在實踐中，已經形成了一套不同于學校內教育系統的活動機構、活動方式、活動內容及其形成的活動結果。在人才培養和促進社會主義現代化建設上，發揮了重要的作用，也形成了獨特的優勢。

在實施素質教育的今天，青少年校外科普教育更是基礎教育不可或缺的組成部分，起著學校校內教育不可替代的作用。其特有的優勢包括有：

（1）校外科普教育機構有專職的教師、專業的活動室、有系統的活動內容、有規范的活動模式、有教育行政部門的政策支持等諸多優勢，開展科普活動有得天獨厚的條件；

（2）校外科普教育活動能給青少年提供更專業的、科學探究體驗活動的平臺，更為注重對學生對科學技術興趣的培養，更能夠實現面向所有學生基礎上，發揮專業性、針對性和時效性強優勢，對學生因材施教，強調每個個體自身不同水平的提升及努力鉆研的科技方向，培養他們發現、思考、分析、解決問題的能力，及創新精神和實踐能力。

2我國校外科普教育存在的一些問題

在基礎教育課改的這十年間，校外科普教育機構隨著社會、世界科技日新月異的發展變化，各種創新科技成果層出不窮，也經歷了一次大變動。目前存在如下問題：

（1）師資匱乏，老一代科普教育者逐漸減員，新人補充不足；

（2）“應試教育”為學校教育的主流，科普教育的政策失去吸引力和優惠政策等限制，使得一些科技教育的傳統項目，如：航模、無線電科普活動的生員不足；

（3）科普教師動力不足，對科普活動的自主策劃與設計意識淡薄，組織能力與實施水平欠佳；

（4）科普教育氛圍和條件不盡人意，遠未形成重視青少年科普教育的社會土壤等問題。

基于對上述存在問題的初步反思，目前校外科普教育工作者應從自身下手，增強內功，在科普活動的策劃與實施上不斷探索與創新，才能不違使命，發揮其在素質教育社會化中的主導作用。

3校外科普教育活動的策劃環節和要求

3.1科普教育活動主題的策劃

鮮明的主題是整個活動的主脈，反映了活動的立意和宗旨，應具備明確的目的性、可行性、先進性和社會性。主題立意是否新穎別致是由活動內容決定的，豐富而有趣的內容使主題清晰鮮活。忌主題標新立異而活動內容空洞無物。

校外科技知識性普及活動多以小組活動形式開展，活動周期長，教師有系統的內容安排和較為成熟的活動模式，活動按照教師自己編撰的活動輔導綱目和輔導方案進行，主題明確而固定，根據教師的知識結構，帶有教師的個性特征。如：“多肉植物的無土栽培活動”，“白色垃圾的微生物降解實驗活動”，“試管花工藝制作活動”等。

3.2科普教育活動形式的策劃

有了明確的主題，要選擇適宜的活動形式才能完美的表達主題，完成活動的目標。活動形式可根據過往經驗選擇。根據科普活動開展的現實條件狀態，其策劃主要考慮的途徑和要求包括有：

（1）前人采用過、或自己曾經采用的活動形式都是科普活動形式選擇的重要依據；

（2）類似的主題，曾采用的活動方式如果當前的環境條件不具備，也不能選擇；

（3）活動形式的選擇要以學生為本。本著面向全體學生，引導他們從自己的生活中發現問題，運用科技知識解決問題，進而關注我們的社會。

（4）活動形式要符合參與學生的知識結構和認知水平，有助于多種能力的培養。

3.3科普教育活動方案的策劃

明確了活動的主題和活動形式后，就要制定詳細周密的工作計劃并形成文字材料，以此做行動的依據，和活動后的考評資料。活動方案的設計是活動策劃的精髓，它反映了設計者的理論水準和整體思路。清晰的思路能勾畫出巧妙的構思，重點突出，詳略得當，一氣呵成，使整個活動井然有序。優秀的活動方案能使人體察到設計者靈動的脈絡，是設計者經驗與智慧的結晶，也是廣大科普工作者可借鑒的最具價值的珍貴資料。

4科普教育活動的實施

4.1科普教育活動的部署實施

活動部署歸納為六步：

第一步：制定活動方案、安全預案、活動請款報告后報送相關主管部門經過修改審批完成。

第二步：通過互聯網或電話、電傳給各校下發活動會議通知，按期召開學校負責人和科技輔導員會議，部署活動安排及針對這次活動的輔導員培訓。

第三步：第二步循環往復一至數次。對輔導員的培訓是活動實施成功的關鍵，它關系到普及活動的數量和完成活動任務的質量。

由于目前學校的科技輔導員多是兼職，工作負擔重，所以對輔導員的工作技術指導和精神與物質關懷至關重要。科技輔導員如期布置給學生，學生再反饋給輔導員。

第四步：科技輔導員將學生反饋帶到校外科普活動部門，又將要求帶給學生完成。

第五步：第四步循環往復一至數次。輔導員帶學生在指定時間、指定地點參加現場培訓、講座、參觀、競賽、展示等科普活動。

第六步：_展活動的總結評定工作。

4.2科普教育組織的協調準備

根據活動人數協調活動場地，場地的選擇首先要考慮安全性，還要考慮環境氛圍與效果。如果是系列活動，還會涉及多個場地，現場布置與現場工作人員安排要協調。

根據活動內容與層次協調與會人員。如：培訓、講座要請教師或專家；參觀、展示要有領隊和講解人員；現場競賽活動要有裁判、評委，有社會影響的大型科普活動還要有領導、主持人、媒體記者。

4.3科普教育活動積累與總結

活動資料的整理和積累工作環節要十分重視地加以完成。如：活動通知、活動方案、活動培訓資料、活動請款與安全預案、活動議程、活動簽到簿、活動工作人員安排、活動照片錄像、競賽活動中參賽人員場次表、成績冊、評分標準、裁判評委現場評分表、媒體報道等各類資料的整理和整理積累，所有與科普活動相關的原始文件資料、成果作品等，應分門別類、按類歸檔，做好相應的記錄和建立科普教育資料檔案，越全面、越詳細則越好，以便為今后的工作提供經驗素材，為科普活動總結做好鋪墊。

5結語

綜上所述，校外教育是學校教育的延續和重要補充，校外科普教育是在學校教育課程之外，素質教育的重要內容，也是我國科普工作的重中之重。重視校外科普教育的活動，是社會、學生的需要，也是培養人才、落實素質教育的一種有效途徑。青少年科普教育活動的開展重在活動的策劃與實施。因此，相關的科普教育工作者，要在工作中不斷探索與創新，組織開展形式多樣、內容豐富的青少年科普實踐活動，肩負起科技傳播的使命

參考文獻

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2016學校防汛抗旱宣傳月活動總結一

在上級主管部門的正確領導下，認真貫徹落實上級防汛工作指示精神，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障，確保學校發展不受影響。

一、高度重視，積極做好防汛安全的宣傳工作

我們主要從以下方面落實這項工作。

1、成立防汛安全領導小組，統一領導、協調和組織學校開展防汛安全教育工作。通過會議進行防汛安全宣傳。學校堅持召開防汛安全工作例會，分析問題討論措施布置工作。對包括學校防汛安全在內的安全問題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題。

2、組織防汛安全知識教育活動。學校組織專門的防汛知識講座，開辦專欄，加深學生的印象。學生掌握了基本的防汛安全知識，增強了防汛安全意識。學校還對全體教職工和學生進行防汛自救的培訓，并進行實際演練，使全體教職工掌握到了防汛自救的正確方法和技巧，全面提高了廣大師生防汛安全意識和防溺、防雷雨實際能力，從而進一步推動了學校防汛教育工作。

3、在全校師生員工之中進行了一次系統全面的防汛安全檢查。對學校各重要部位設施進行了全面的檢查。

4、教師堅持每天上午放學前一分鐘宣傳防汛知識，加強學生的安全教育。

二、推進防汛安全責任制，充分落實管理責任與具體措施

1、確定重點部位，明確重點部位負責人。

2、加大檢查力度。

3、加強對防汛器具的管理和保養。

4、游泳必須有家長陪伴。

5、假期學生遠離溝渠湖泊等深水水源，堅持每天學生向組長匯報，組長向班主任匯報。

三、制定防汛安全緊急預案

安全責任重于泰山，消防防汛安全無小事，為了使學生有效避雷避汛，舉行避雷和溺水自救救助演練，為了使學生隱患能夠在第一時間得到有效控制，并保證學生能夠處危不亂，科學避險，減少盲目、慌亂、互傷和自傷事故的發生，學校組織防汛防溺水安全演練。

四、警鐘常鳴，把工作做細做實

2016學校防汛抗旱宣傳月活動總結二

為了切實做好防汛抗旱工作，認真落實學校安全事故防范措施，加強學校安全事故應急救援工作， 5月16日，長海實驗學校開展了2016年防汛抗旱宣傳月活動。

活動中，吳振芬副主任帶領全校師生學習了應對自然災害的知識。學校同時要求班主任每天放學時，提醒學生注意事項，加強家校聯系，及時與家長溝通，要求家長在遇到雨天等惡劣天氣時，做好學生上下學的接送工作，切實擔負起監護人的責任，并對學生進行教育和監管，確保學生安全。

活動的順利開展，使全校師生進一步增強了防洪抗旱意識和處置突發事件的基本技能，也明確了學校抓好安全工作的重大意義，真正使安全意識深入人心。

2016學校防汛抗旱宣傳月活動總結三

早準備、早防范，牢固樹立防大汛，抗大旱，救大災的意識。5月23日，學校召開防汛抗旱工作領導小組會議，全力備災備戰，確保主汛期突發自然災害應急工作的高效、有序進行，將災害造成的損失降到最低水平。副校長甄炯、徐禮榮出席會議。

會議首先傳達了馬鞍山市政府防洪抗旱工作會議精神。防汛抗旱事關人民群眾生命財產安全，事關經濟社會發展大局，全市上下要高度重視，立足于防、立足于早、立足于細，扎實做好防汛抗旱的各項準備工作，為全市經濟社會發展提供安全保障。

會議認為，學校防汛抗旱工作的主要任務就是做好校內防汛工作，在汛期來臨之前不僅做好下水道的清淤工作，對易澇地段多關心，防患于未然，還要加強對全校師生防洪抗旱知識的宣傳和教育，組織學習汛期救災基本知識,同時結合學校實際情況，制定出具有學校特色的防汛抗旱宣傳片，進一步增強全校師生的汛期安全防范意識和救助能力。

2016學校防汛抗旱宣傳月活動總結四

3月18日下午，在我校團委的協助下，市氣象局來我校開展氣象防雷暨防汛知識進校園科普活動。

本次活動包括三個主要內容，活動一是全體初一、初二學生在我校五樓報告廳聽取關于氣象知識的講座。講座由市氣象局的專業人員組織開展，其內容主要包括氣象的各種科普小知識。為了增加講座的趣味性，講座組織者還特別設計了趣味知識有獎問答環節。由市氣象局為現場參與問答的學生提供精美的獎品，這大大的提高了學生聽取講座的專注度，也活躍了現場氣氛。

篇8

科技館；科普教育；探索；實踐

科技館的科普教育活動是以某一特定主題為線索，開展一系列反映科技動態、貼近生活、關注社會熱點的教育活動，以展覽、實驗、動手制作、講座、競賽及培訓等多種形式加深公眾對主題的理解。目前，科技館開展主題教育活動作為常設展覽的重要補充，已在世界范圍內得到認可和推廣。

1.科技館教育活動開發的背景及意義

《中國科學技術館教育活動方案》中提出科技館教育活動的三種主要形式有展覽教育活動、擴展教育活動、培訓教育活動。其中，展覽教育活動是基礎，擴展教育活動是特色，而培訓教育活動是保持科技館可持續發展的重要手段。隨著新館效應的逐漸褪去，科技館不得不面臨參觀人流逐步降低的現實，此時，利用科技館所有資源開展豐富的教育活動不僅是對科技館展教內容的補充和拓展，更是以活動的影響力吸引更多的公眾來參觀科技館，增強科技館的社會知名度，提高科技館的社會效益和經濟效益。

2.科技館教育活動設計的原則和方向

科技館作為學校課堂教育的有效補充，在探索開發教育活動時也要與時俱進，并且符合當下中小學生對于教育活動的口味，開辟新穎的，與時代、與生活接軌的，互動式的活動內容和形式。

知識性。活動設計的基礎和核心是知識性，通過活動向公眾傳遞一個科學知識、一個科學方法或者一種科學理念。

實踐性。青少年大多喜歡追求前進、前沿的東西，而且接受能力很強。往往越是新生的事物越能激起他們的探索興趣。科普教育活動的開發人員要重視青少年的這種典型的心理特點和需求，多開展一些與日常生活緊密關聯、感染性強，實踐性強的活動，使觀眾通過參與活動，激發起對科學的興趣，形成科學意識，并且可以在以后的生活中利用所學的知識和技能解決實際問題。

趣味性。一個科普活動要想讓觀眾樂意參與，并且在參與的過程中體會到快樂，趣味性是一個不可忽視的重要因素。開發的活動一定要有創意，能體現校外科學教育特色，呈現方式能引起青少年的興趣。

互動性。科技館于學校教育的最大區別就是互動性。設計活動的時候要避免傳統的陳列式的圖板宣教，開辟一些互動性、體驗性的活動項目。只有動手了、體驗了，才能引導青少年去觀察和思考。

針對性。教育活動的設計要考慮到觀眾的年齡層次，對于幼兒、兒童、青少年以及成人都應有不同的活動內容和活動形式，充分滿足不同年齡層次的公眾對科學的需求。

經濟性。在設計活動時應提倡設計環境和社會友好型活動，鼓勵項目材料的可重復利用，開展項目的可持續性。

3.科技館教育活動的組織實施步驟

前期策劃。科技館教育活動的形式和內容是否符合當下公眾的心理需求和科學需求是一個教育活動是否受歡迎，是否有效果的重要因素之一。因此前期策劃很重要，是一個活動成功與否的關鍵。

確定參與活動人群。首先要確定設計的活動適合哪類人群參加，針對的是幼兒、小學生還是成人，確定了活動人群才能設計活動方案。

確立活動目的。設計開展一個活動必須要有一個明確的目的，通過參加活動，要對公眾起到一定的影響和作用。對于觀眾來說，無論是只從活動中了解到一個知識點，引起他們對科學的興趣，還是提高了其科學素質，都達到了我們開展活動的目的。

確定活動主題。在教育活動中，活動主題的確定或探究性問題的提出，是活動設計與實施中非常關鍵的一步。我們可以從系統的角度，運用“黑箱”理論，針對不同的活動主題，來把握具體活動內容的大小和程度深淺。

分解活動項目并設立負責人。活動的籌備是需要很多人來完成的，為了讓活動能更好的開展，每個環節都銜接有序，應對活動進行分解，設立總負責人并對子項目設立負責人，分頭完成工作，最后匯總。

設計活動方案。一個教育活動能否順利、合理的進行，關鍵在于環節的設計，因此活動方案的設計尤其重要。每次活動之前，會設計多個活動方案，通過討論、對比、互評，找出每個方案的優勢，最后形成一個比較完善、可操作性強的方案。

活動宣傳。為了吸引更多的公眾來科技館參加教育活動，活動前期就在電視、廣播、報紙等媒體上進行宣傳，同時在科技館內，我們在大門處張貼大型海報，懸掛活動標語，并且對每一位打電話來咨詢的觀眾介紹我們將要開展的活動。

活動設備、材料、獎品的準備。如宣傳展板、音響、登記表、各種道具、材料、工具等。在長期的活動中我們發現準備一些小獎品或紀念品發給活動參與者，可以吸引更多的觀眾前來參加。

組織實施。活動籌備結束，活動正式開始。我們的教育活動一般集中在節假日、紀念日、寒暑假、科技周、科普日等時段開展。綜合考慮每個活動開展的時間、預期的觀眾參與度以及天氣等因素來安排活動場次，確保觀眾有序有效的參加。

在活動開展過程中，在按照活動流程進行的同時也要根據現場情況隨機應變，對我們預期沒有設想到的情況及時作出調整，以便活動能夠順利進行。

參與活動實施的負責人及工作人員要注意記錄活動中出現的各種情況，包括參與的人數，年齡，文化程度，對活動提出的建議和意見，以便于我們在今后的活動中參考，形成一系列的經驗總結。

活動總結與分析。每次活動結束后，我們都要開會討論活動中出現的問題，分析問題的原因，把觀眾提出的意見和建議向大家傳達，及時總結經驗教訓，對活動進行改進和完善，活動總負責人需要寫出活動總結，作為資料留用。

4.貴州科技館開展科普教育活動的實踐

貴州科技館自2009年5月1日起由展覽部自行組織人員，成立活動策劃組，逐步建立了“科技探索”系列主題活動。經過了三年的探索和實踐，我們以“科技探索”為主題開展了多種形式和內容的教育活動。

結合研究課題開展活動的實踐。2006年開館后，我們做了一系列課題的研究，比如觀眾在科技館里最喜愛的展品是什么、觀眾在科技館的參觀學習是否有效。結合這些課題，我們開展了“觀眾最喜愛的展品問卷調查”、“探索科技館知識問答”等活動。這些調查結果對于我們在進行展品展項的改造、新展品的研發、采購以及如何開展好科普輔導，創新輔導方式等工作中提供了重要的事實依據，明確了方向。

科學挑戰賽類活動的實踐。此類活動方式是我們常用的，效果比較好的方式。比如2010年我們開展了“紙飛機飛行大賽”活動，配合比賽我們還制作了展板，對飛機的飛行原理、怎樣折紙飛機、紙飛機大賽的世界紀錄等做了介紹，通過紙飛機飛行大賽，讓中小學生了解了飛機的飛行原理、空氣動力學知識以及十種紙飛機的折法，并現場對學生的提問進行解答。2011年我們開展了“地震知識大比拼”活動，該活動采用搶手棋競賽的形式，小朋友們通過擲骰子走棋格來回答有關地震知識以及地震來時的防護、自救與互救的問題，使他們在玩中學，在學中玩，掌握自救與互救的本領。

科學工作坊類活動的實踐。在此類活動中，我們開展過“優耐美仿真小機床的使用”、“如何打繩結”等。通過輔導老師的講解，了解車床、鉆床等仿真小機床的功能及使用方法并利用小機床進行創新設計產品的模型加工制作，培養學生的工程實踐能力、動手能力和創新能力。通過學習多種打繩結的方法和用途，可以

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把一條簡單的繩索解決生活中的很多困難，也能讓我們在危急時刻因掌握打繩結的本領而獲得自救。

科學實驗類活動的實踐。從2006年開館，我們就開辟了材料性能演示臺，通過開放性的實驗，比如記憶合金、超導、液氮、吸水粉等實驗，介紹了這些新材料的物理和化學性質，在不同條件下的狀態以及在生產生活中的應用。使觀眾能近距離的了解一些新興的材料，從而更加關注前沿科技。

思維訓練類活動的實踐。2009年開始，我們嘗試開展了一系列思維拓展訓練活動，根據年齡層次的劃分，對3~5歲的幼兒選取了趣味拼圖、創意蛇，看誰壘得高等項目，對5~12歲兒童選取了魯班鎖、孔明鎖、數獨游戲、神龍擺尾等思維訓練項目，深受小朋友們的喜愛。這些訓練項目涉及了幾何學、拓撲學、運籌學、圖論、心理學等多門學科，目的是通過思維訓練培養和提高小朋友的思維能力，掌握思維方法。

結合社會當下關注熱點問題開展活動的實踐。2011年日本大地震引發的海嘯導致福島核電站損毀，一時間核輻射成了人們茶余飯后緊張關注的話題。由于公眾對核輻射知識的欠缺，導致了搶鹽、罷買魚、吃碘劑等事件的發生，我們及時舉辦了地震及核輻射知識展，采用展板的形式在科技館廣場向大家宣傳核地震、海嘯和核輻射知識，并發放核輻射手冊，憑借科技館自身的公信力和影響力，消除了公眾不必要的恐慌情緒。

結合節假日及紀念日開展主題活動。結合節假日或紀念日選擇活動主題是一個常用手段。比如我們連續兩年在防震減災日開展活動，2011年開展了“地震知識大比拼”活動（第2類中已作介紹），2012年我們開展了“走進消防，遠離火災”活動，通過開展消防知識問答、消防官兵現場演示并教授各種滅火器的使用等活動，使觀眾了解滅火器的使用方法，以及不同物質引起的火

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災要用不同的滅火器。

科普劇的實踐。科普劇一方面以科學實驗為基礎，配以相應的劇情，通過藝術表演的形式弘揚科學精神、傳播科學知識。另一方面它又把科學知識、科學實驗通過戲劇情節，以舞臺表演劇的形式展現出來，是觀眾在欣賞演出的同時獲取對科學知識的體驗，激發觀眾對科學的興趣。這種新穎獨特的表現形式既豐富了展教內容，又提高了展教效果。從2008年開始，由我們的輔導員自排自演了科普劇《綠色party》、《未來SOS》，《神奇的大氣壓》、《靜電魔法師》、《大自然的隱形殺手》等劇，把一個又一個生活中的現象用科學原理加以解釋，獲得了廣大青少年朋友的喜愛。幾年來，我們不光在科技館內對觀眾進行表演，還克服種種困難，把科普劇演進了縣城、校園以及貧困山區。如今，科普劇已經演出上百場次，成為貴州科技館的一張名片。

科技館是面向公眾弘揚科學精神、傳播科學思想和科學方法的重要陣地，科技館的展教工作作為一種有目的的科學傳播形式，將對公眾尤其是青少年科學素質的培養和提升起到非常重要的作用。就是這樣一種責任，鼓勵和鞭策我們科普教育工作者要從新理念、新方法入手，開發更多的可以為我們教育活動所利用的教育資源，進行更多有意義的探索和實踐，盡可能的豐富和補充科技館的展教內容，提高科技館在公眾心目中的知名度，做到真正意義上的科學普及。

[1]黃 媛.淺談如何提高科技館的展教效果[C].中國自然科學博物館協會科技館專業委員會學術年會論文集，2011