教師半期語文總結范文

導語：如何才能寫好一篇教師半期語文總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在本學期中，我不斷研討語文教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的(來源范文大全）形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

篇2

（一）、思想工作

1、班風、學風建設

良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。

良好的班風要求：

樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。

良好的學風要求：

有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。

2、班主任工作

班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。

班主任的工作做到“五要”：

班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風

班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。

班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。

班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）

班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。

3、科任老師配合教育

全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。

4、健康心理、健全人格培養

學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。

開設心理咨詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。

開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。

開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）

開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）

開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）

開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）

開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

5、學生身理的調適

學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。

家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食

學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。

全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。

6、家長座談會：

學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。

第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。

第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。

第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。

二、教學工作

思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。

1、時間安排

整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。

各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。

為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認真”工作

教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。

教師要有具體、規范的備課本。

要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練

作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。

輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。

檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。

要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。

半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課

發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導

為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。

尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。

中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：

科目

語文

數學

英語

物理

政治

化學

歷史

生物

地理

時間

星期日晚

星期日下午

星期日下午

星期二晚

星期三晚

星期四晚

6∶20—7∶50

2∶20—3∶50

4∶00—5∶30

6∶00—7∶00

6∶00—7∶00

6∶00—7∶00

地點

輔導一班在初中部舊樓底樓第一間

輔導二班在初中部舊樓底樓第二間

輔導三班在物理實驗室

輔導四班在化學實驗室

教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）

5、補拜科

確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。

6、增時間

學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。

由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。

第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離校回家。

中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。

第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。

三、教學管理

良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。、

1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》

重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。

2、開好調研“五會”

（1）、班主任會

高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。

（2）、科任教師會

分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出

的問題，指導科任教師搞好學科教學。

（3）、班科教師聯系會

高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。

（4）、年級學科負責人會

高三擬召開三次年級學科負責人會。

第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。

第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。

第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。

（5）、學生座談會

每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

3、檢查小陳老師工作室原創

定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。

4、督導

通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習計劃。

5、獎懲

篇3

XX—XX年學年度上學期小學語文教研組工作總結(苦丁茶的blog) 

    時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現就本學期工作作如下小結： 

在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過匯報課，研究課，請外校教師到學校上示范課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。木洞小學的教師給我校上的示范課《兩小兒辨日》、《大瀑布的葬禮》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。我校譚鳳蘭老師的《一只梅花鹿》一課，從中年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高，為我們教研組做好了典范。我組的張擁聯老師上的《坐井觀天》，賴雪冰老師上的《凡卡》，彭坤秀老師上的《給予是快樂的》，聶元玲老師上的《in inɡ》都收到了較好的教學效果。故本學期的觀摩課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。 

 我教研組根據學校的教學管理制度規范我組的管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量。本學期進一步嚴格、規范了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查；通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展；立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，后半期又大面積地對各個年級進行了作業批改情況的調研，促進我組語文教學質量的全面提高。特別加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，我組對起始年級進行了一次教研會，會上教師們紛紛發表意見，認識到起始年級教育教學的重要性。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。另外，扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。本學期圍繞教研重點，請木洞小學的語文精英教師和我校舉行了一次有意義的教研聯誼活動，兩所學校共為教師們獻了三堂精彩的觀摩課，也可叫做示范課，課后兩學校的領導和參與教師在一起進行了有意義的評課以及研討了今后教學努力的方向，為推動我語文教研工作起了不可估量的作用。 

總之，在本學期里，我們教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。 

篇4

關鍵詞：學生；說話能力；培養

語文教學要適應社會發展的大趨勢，就必須加強學生聽說能力的訓練。

語文教學都是重讀寫、輕聽說，聽說能力在考查中難以體現，教師們認為既然聽說能力不考查，又何必下工夫訓練呢？因此聽說能力訓練被長期忽視了。久而久之，就形成學生慣于“聽講”，造成越少說越不愛說，越不會說的狀況，他們“以筆代口”導致思維不活躍，口頭表達能力差，而我們教師卻還是抱怨學生，豈不知問題還是出在教師身上。

改變上述現狀是當前語文的緊迫任務，因為加強“說”的訓練是“三個面向”的需要。作為不久即將參加工作的幼師學生，提高說的能力是極為重要的。

從改革課堂教學，面向全體學生的要求看，加強說的訓練可以讓學生主動及時地反饋信息，實現師生間的雙向交流，既可由此提高學生的聽說能力又有利于發展其求異性思維能力。

可單是教師意識到說的重要還是不夠的，更重要的是讓訓練的對象――學生充分意識到，真正讓他們從思想上意識到“會說”是適應時代的需要，是未來教育者必須具備的基本功。為此，我們采取了以下幾種做法：

1.開展課前三分鐘講演。這個訓練分為三個階段。第一階段（一年級上半期）主要訓練學生“敢說、肯說”；第二階段（一年級下學期）訓練學生“多說愛說”。第三階段（二年級）訓練學生“會說”。三個階段訓練的形式、內容既有區別且又緊密聯系。經我們對幾屆幼師生的訓練，證明此法不僅是可行的，而且是有效的。

加強說話訓練最好的時機是一年級，所以新生一入學，我們語文課就實行課前三分鐘演講訓練。學生課堂發言雖然比較積極，但畢竟還是少數，我們目標是讓全班學生都過“敢說”關，讓他們向大家介紹自己、家庭，記一則小故事、見聞等。

在一年級上半學期取得成績的基礎上，進一步提出訓練的目標，要求學生做到“愛說、多說”，要求他們說話語音要準確，內容上也提出了新的要求。這樣在對學生進行說話訓練的同時也對學生進行聽力、思維等能力的訓練。

緊接著我們強化了訓練的難度，提高說話的質量，把訓練目標放到“會講”上，學生到了二年級，隨著年齡增長，生理和心理都發生了明顯的變化。他們變穩重了，發言不像初來時那么積極熱情了。但讓我們注意到的，是他們不說則已，說就一定力求說好。我們提出演講力求簡潔、有條理、無語病、無口頭禪，演講的話題由同學出（演講前兩天給題目）到演講前才給題目。演講者根據所給的題目即席發言，這樣做學生們饒有興趣，頗為歡迎。這既進一步提高了學生的口頭表達能力，又促進了學生的積極思維，提高了他們的分析和應變能力。

2.讓值日班長在早自修一分鐘新聞，內容是班內校內發生的事，要求有標題、導語和主體。從而讓同學增加了訓練機會的同時，又提高了他們的觀察能力和及時分析、歸納、報導新鮮事物的能力。

3.課堂上多提問，鼓勵同學多發言。我們雖有課前演講和一分鐘新聞，但還遠遠達不到訓練說話的需要。

4.增加課堂內的口頭作文，并讓學生對口頭作文進行評議。

5.舉行演講比賽，每學期兩次、先在班小組進行，產生兩名優勝者參加班級比賽，再讓同學自己評出三位優勝者。同學人人都能參加。

6.開辯論會。從一年級開始每學期舉行一次辯論會。特別到二年級，我們抓住他們此時有自己的見解、喜歡爭論、愛探討問題、愛用批判的眼光來觀察周圍事物的特點，協助他們組織指導他們開辯論會，讓學生自定題目，自己主持、評議并作總結。通過辯論既加深了他們對課文的理解，又提高了他們的說話能力。

篇5

1．“天天錄播課堂”需要“常態課堂研究化”。網班教學需要每天錄制語文、數學、英語三門課程，并由網校導播中心采集整理后將上課現場視頻、教學設計、PPT或教輔資料及作業布置等于下午四點前打包后通過衛星傳輸到遠端學校，供遠端學校觀摩與參照。這種示范常態課堂對老師有著較高的要求：首先，它要求知識點絕對零失誤；其次，要求學生常規到位，習慣良好，師生關系平等，良好互動；第三，要求課堂節奏把握較好，環節清楚，能適時體現生本課堂；第四，要求作業布置科學，合理體現分層作業等。這就需要學校骨干教師任教網班，教研組團隊認真研究每一節課，指導教師與專家把關每一節課，真正做到“上好每一節課”，這樣的課堂勢必成就“常態課堂的研究化”。

2．“間周教學計劃”要求“教學安排精細化”。網班老師除每天錄課上傳外，每周還必須提交下周的教學計劃與安排，便于遠端學校合理安排自己的教學進度與教學實施。這樣的要求給前端老師的課堂教學安排提出了更高的要求。為此，在課程實施之前，教師必須通覽全冊教材，熟悉每個單元的知識點、重點與難點，同時通過區上教研、專家跟蹤指導及校內教研及時準確地制定出每周的教學計劃并精準到每節課中。當計劃提交完成之后，如未遇特殊情況都應按教學計劃照章執行。

3．“每月直播備課”造就“教師專業學術化”。網班老師每月還有個“直播備課”的重要任務，即通過衛星遠程與遠端教師線上適時互動，研讀教材，指導研究，深入教學，回答提問等。這里可以看到網班老師除了是一線教師外，在網校中還擔任著“兼職教研員”的角色。既要保證自己課堂教學的優質高效，還要指導遠端教師的教學研究。雙重角色對網班老師專業水準和學術水平均有要求，他們除了上好課外，還必須勝任“兼職教研員”的角色，在專業領域與學術水平上均需要“教師專業學術化”。

4．“半期教學例會”形成“教學反思常態化”。學校為保證網班教師的教學質量與教學水平，每逢半期都會召開網班教師的教學例會。在教學例會中，每位教師都對自己半期教學得失進行反思與交流，并就一些精彩課例或是特色做法進行分享。同時，學校還會請在教學改革中有教學實踐與理論思考的專家來為老師們培訓最新課程改革的思想、理念與做法，并對下半期的教學工作提出相關的要求。這樣的教學例會在網校已經固定下來，形成常態，融入網班教師工作生活的一部分。在教學的反思與自省中，網班教師要形成“教學反思常態化”。5．“學期成果推廣”形成“教學成果的固化”。學期結束后，網校老師還要針對遠端教師對自己教學過程的反饋進行一學期的歸類總結提煉：一是讓網班教師從遠端教師運用反饋的角度來反思自己的教學優劣，比較全面地反思一學期的教學工作；二是讓網班教師整理教學成果，便于全校學科教師分享共用；三是促成網班教師及時調整教學思路，為下期更好地進行網班教學提供一些參考借鑒；四是可以將自己的教學成果積累下來，實現“教學成果的固化”。

二、網班運行引發前端學校管理的變化

篇6

“逝者如斯，不舍晝夜。”彈指間一學期就這樣過去了，在過去的這一學期里，我校在上級黨委和學校主管部門的領導下，教師發揚“求實、務實”的工作作風，學生樂學，身心健康，整個學校出現了朝氣勃勃，欣欣向榮的景象，取得了斐然的成果，受到了上級領導、社會、學生及家長的好評。

一、教師團結協作，教學效果好。

本學期，我校上教學第一線的教師共三十多人，其中青年教師占了大多數。大家不分年齡大小，共同進步。首先，每個同志轉變了教學觀念，用先進的現代教育理念來武裝自己的頭腦；其次，相互聽課，相互學習，取長補短，本學期大家均參加了教學競賽活動，同時又是教研活動，由教導處牽頭，教研組具體實施，使我校教研活動開展得有聲有色，每次教研活動教師們積極主動，課堂上師生互動好，課堂氣氛活躍，和諧，學生注意力集中，且學校領導積極參加，教研活動以該科教師為主，但又不分文理科，該節課無課教師人人參與，人人發言，取他人之長，補已之短，到達相互學習共同提高的目的。各年級同科教師資料共享，特別是數學科，歷史教師配合好，初三、初一數學名列全區第一，初一歷史名列全區第二其余學科分別為：二年級地理3名，三年級語文第2名，三年級物理第3名，三年級體育1名。

二、學月考試不走過場，教師認真負責。

本學期，我校堅持一月一次的調研考試，每次考試之后，各年級組認真小結，找準問題的原因，及時改進不合理的教學方法。特別是初三調考，每次考試之后人人發言，人人進行試卷分析，一調，二調，三調考試，我校均獲得全區1——2名的好成績，并把我校務實管理，狠抓教學質量的經驗在區校長及年級主任會上交流，受到領導和同行的好評。每次學月考試、半期考試、初三調考、期末考試，對于年級前10名，班前10名，每生學校均給予獎勵。并在家長會上發獎，戴紅花。本學期我校開了2次家長會，收到了很好的社會效應。家長對我校的管理，質量是滿意的。

三、教風、校風、學風、班風可喜可賀。

教風方面：本學期我們一如繼往地堅持了白天坐班制，上班時間教師們認真備課，批改作業，認真上課輔導學生，基本杜絕了該到堂上課而不上課的現象。教師教風好。

校風方面：堅持了周一例會及升旗儀式，對學生進行愛國主義、集體主義等的教育，學生人人懂禮貌，無打架斗毆現象，基本杜絕了曠課遲到的現象，學生做到了不出校門。每天中午學校廣播室按時廣播，或宣傳黨的方針，政策、或播放小知識，新聞，小故事，或宣傳“非典”知識，或播放歌曲，使學生身心得到了凈化，學校清潔衛生好，堅持每天打掃三次，學校花園花草樹木郁郁蔥蔥，瓷磚潔白無瑕，課間操天天堅持，總之，我校的校風非常好。

班風方面：好的校風，離不開好的班風，好的班風離不開班主任教師和科任教師的辛勤耕耘。本學期班主任認真負責，把學生視為自己的兒女，關心學生，愛護學生已蔚然成風，耐心細致地做學生思想工作，由于突遇“非典”，班主任堅持晨檢晨測，認真填學生健康卡，不厭其煩，兢兢業業。學生發燒，干咳，立即送醫院治療，學生家長返鄉，我校摩托車隊立即送學生回家留觀，并耐心解釋，無一次和家長發生沖突，順利渡過了難關，學生請假，曠課，年級主任協同班主任立即家訪，使我校鞏固率創歷史新高。特別是三.三班凌云教師班主任工作做得特好，功不可沒，班主任工作評比中名列第一，總之，在教師們的共同努力下，我校班風好，學生身心健康。

學風方面：我校學風濃厚，每天早晨，有早自習的教師早早到校，組織學生早讀，在公路上均能聽到學生朗朗的讀書聲，看到年級主任巡視的身影。

篇7

以黨的教育方針為指南，以新課改理論為指導，認真抓好畢業班教育教學工作，提高教學質量，狠抓教師師德師風建設，統一思想，樹立以質量求生存的理念；進一步深化常規教學管理，向過程要質量，深入探究課堂教學，向課堂要效率，加強藝體教學，打造特色教育。深化聯系學生制度。促進學生健康成長；強化后勤服務工作，確保畢業班教學工作穩步推進，進一步研究綜合素質評價工作，切實有效的推進素質教育，提高畢業班教學質量。

二、明確重點和目標

（一）、明確重點。

1、狠抓畢業班教職工思想工作，提高認識，統一思想，重視教師業務素質的提高。

2、深入研究學生。充分了解學生的實際學情，加強學法指導。

3、認真研究課堂教學，提高課堂教學效率。

（二）、明確目標。

*級整體定位：全縣單設中學排名“保七爭六”

三、工作安排及措施

（一）、全面動員、鼓舞士氣

1、召開畢業班教師會議，明確學校的整體目標和學科目標，師的思想，讓全體教師咬緊目標不放松，精誠團結，堅定信念，振奮精神。

2、召開畢業班學生動員大會：班級舉行挑戰應戰，宣誓表決，舉行鑒字儀式，鼓舞學生士氣。

（二）、建立畢業班工作領導小組

為了將本屆畢業班工作落到實處，打好一場領導重視、教師敬業、服務到位的畢業班教學工作的總體戰，狠抓管理，特成立畢業班工作領導小組。

組長：*

副組長：*

成員：*

畢業班工作領導小組分工合作，實行校長親自主抓，分管領導具體抓，各部門領導協助抓，各成員配合抓，全年級教師共同抓，實現畢業班工作齊抓共管，分層負責，責任到人。

（三）、領導深入實際教學第一線，實施領導聯系班級，聯系學科制度

1、領導聯系班級及學科分配情況。

青德昌聯系數學學科

劉璋聯系初

三、1班，聯系英語學科。

尹志堅聯系初

三、2班，聯系語文學科。

柏永學聯系初

三、3班，聯系理、化學科。

梁國棟聯系初

三、4班。

徐志高聯系政、歷學科。

領導聯系班級，主要了解并研究學生的思想學習生活等狀況。遇到不良現象，及時引領和配合班主任調控和診斷，搞好班級管理和學生管理。領導聯系學科，要深入該學科課堂教學，幫助學科教師吃透課標、考綱、教材，把握好教學內容的重難點，以及教學進度，全程掌控好教學“六認真”各環節，幫助提高學科成績。

2、實行領導值班制度。

領導值班安排：

星期六及星期日：*星期一：*

星期二：*星期三：*

星期四：*星期五：*

值班領導主要工作職責：負責督查午自習和加班自習班主任到位情況；以及學生學習紀律情況；督促學生按時就寢。

3、實施教學管理人員每周三個“2”的活動，，深入教學第一線，隨時了解情況，針對性解決教學中和班級中的實際問題。

（四）、落實年級組、班級和學生管理

1、年級組長在教導處的領導下，認真開展年級組的工作，密切配合教導處、團委、班主任搞好班級管理，開展好階段性的主題班會。做好本年級學生的思想工作。

2、強化班主任工作，繼續執行班主任“一日六點”到位制度。各班根據實際，每隔一定時間組織形式多樣的主題班會，確保班風正，學風濃。

3、認真做好畢業班學生思想工作，確保學生思想純正。

4、樹立“確保優等生、狠抓中等生、不放棄學困生”理念，面向全體學生開展畢業班教育教學工作。

5、教導處領導年級組長、班主任切實做好綜合素評工作。

（五）、確保教學時間，逗硬教學常規管理

1、逗硬教學常規檢查。

2、提高課堂教學效率，抓住課堂的分分秒秒。精心組織課堂教學，研究“四課”教法即新授課，復習課，練習課，評講課的四種基本課型。

3、逗硬每周的“四查”工作，（查備課，查課堂，查作業，查輔導）。

4、充分合理利用午自習和加班自習，使其發揮最大值（主要是治理薄弱學科）。提倡教師主動到班輔導。

5、實行單元檢測過關分析制度。教導處嚴把試卷質量關和過程關。做到四個及時（即檢測及時、改卷及時—不過夜、分析及時、補救措施及時）

（六）、建立完善符合法規的有效獎懲制度和堅實的后勤保障

1、

教師獎懲制度，明確畢業班教學質量考評方案并落實和兌現獎懲。

2、學生獎勵制度，精神上對優秀學生、進步學生進行激勵。

3、后勤要為畢業班師生提供必要的服務保障。每周五致周六按時提供師生的生活服務。宿舍管理員按時上班履職。

（七）、強化師生競爭、合作意識，危機意識

1、畢業班教師既競爭又要合作，形成整體提高的局面。

2、各班學生團結競爭，全面提高。

3、堅持教師聯系學生制度，繼續開展和落實“我和學生交朋友”活動。

4、堅持請“進”來，和走“出”去的方法，更新教師觀念，加強縱橫向聯系和對比。

（八）、充分發揮教科室和教研組的作用

以教育科研為著力點，提高課堂教學效果為突破口，努力提高畢業年級教學質量，組織教師認真研讀課標、考綱，分教研組每周舉行一次單元教材講析活動。積極關注課改動向，多向采集信息，提高教學成績。

（九）、重要工作行事歷

1、*年9月29日召開畢業班教職工動員會議。

2、*年10月6日，召開畢業班學生動員大會。并舉行學生宣誓和簽字儀式。各學科教師嚴格啟動單元過關檢測。

3、*年10月下旬，舉行半期檢測和分析總結。

4、*年11月份，年級組長配合班主任組織主題班會。

5、*年12月份，復習迎接縣“一診”檢測。

6、*年元月，“一診”檢測的分析和總結。

7、*年3月份，各班開展主題班會。

8、*年4月份，復習迎接“二診”檢測及分析總結。

篇8

關鍵詞：初中英語；寫作技能；教學探究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-196-01

在英語教學過程中，一直困擾老師以及學生的就是英語寫作，老師不好教，學生學不會。而英語的表達方式又和漢語的不太相同，更是加大了學生的寫作難度，導致許多學生一開始就沒學好英語。因此，在初中這個學生學習英語的特殊階段，老師對學生的教育方式很重要，只有一個有準備、有方式的老師才能更好的指導學生學好英語。英語的學習過程和漢語大同小異，從音標到單詞再到語法，最后才是寫作。在英語教學中要教會他們能用英語寫作，是我們教師一直苦惱、一直深究的問題之一。下面是我個人對初中英語寫作教學的一些看法以及建議，供大家參考。

一、培養學生學習興趣

學習就像玩耍一樣，每個人的愛好不同，每個學生喜歡的科目也不一樣，有的愛語文，有的對數學情有獨鐘。要教好英語得先培養好學生的興趣。培養興趣，老師第一點要要做的就是創造一個和諧、融洽、平等的師生關系。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對老師的信任感，師生之間相互理解，對學生持肯定、接納的態度。再次，要營造一個輕松愉快的學習環境。課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響很大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境，因此，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規范、漂亮，版面設計要合理醒目等。培養感情不止在課上，課后老師還應多與學生交流，多傾聽學生的心聲，做到真正的師如父母。

二、學音標、記單詞，打扎實基礎

在英語教學中音標、單詞就像漢語的拼音和文字一樣，對初學者來說，打好基礎是關鍵。音標且不說，因為初一上半期基本都是學音標，就算沒全掌握，但讀是沒問題的。音標只是開始，難點卻在單詞，《初級中學英語課程標準》中要求初中學生掌握的單詞就多達2000多個，看似不多的單詞卻讓許多學生抬不起頭來面對它。想要要提高學生們的寫作能力，老師還得多在學生的單詞量上下功夫。提高學生單詞量的方法有很多很多，閱讀就是其中之一，老師在上好課文的同時，還應該積極的組織好學生課堂、課外閱讀，《初級中學英語課程標準》中還要求初中學生應達到15萬字的課外閱讀量，可見閱讀的重要。我們知道，閱讀是寫作的前提和基礎。 如果沒有大量的有效閱讀活動， 沒有一定的閱讀能力， 不把英語閱讀材料中的語言知識、篇章知識、文化知識等等信息輸入自己的資料庫里并不斷對其內化的話， 寫作者是不可能寫出內容詳實感人、意義連貫、結構完整、既符合英語語言規范、又符合英、美文化習俗的地道的英語作文的。所以，老師引導學生記好單詞、打好基礎是英語寫作的第一步，也是最關鍵的一步。

三、加強閱讀，使學生積累習作素材

在新課程教材中大量的詞匯和地道的語言、貼近學生生活的話題都為學生的寫作訓練提供了語言素材，學生在平時應多讀、多背。背誦是學習英語的基本手段之一，可以培養學生的語感，也是克服出現“中國式英語”的一個有效方法。《英語課程標準》要求初中畢業生課外閱讀量應達到15萬詞。讀得越多，理解和運用語言的能力就越強，遣詞造句和謀篇布局的能力也就越強。教師還應指導學生在閱讀過程中注意好詞好句的積累，并運用于自

四、掌握一些基本的寫作技巧，提高寫作得分點

1、學會使用過渡詞

學生寫作時只注意如何表情達意，想著怎樣把事情說清楚，而忽視上下文的銜接與過渡，少用甚至不用過渡詞，使文章顯得不夠流暢。教師應指導學生根據語境恰當使用過渡詞，如表示并列與遞進關系的有and，also，what’s more，etc.；表示轉折關系的有but，however，although，etc.；表示總結的有in all，on the whole，etc.。

2、學會使用回避策略

學生在寫作時對于沒有把握正確書寫的較難詞匯應采取回避策略，盡量不用，或是用它的近義詞或同義詞代替。對于有些語法項目，譬如被動語態或是定語從句，通常學生能夠讀懂，或是能進行單句翻譯，但寫作時是很難正確把握的。對于初中學生來說，只要掌握了簡單句的五種基本句型，就能寫出流暢的作文。在寫作時，可以用主動句來回避被動句，用幾個簡單句來回避定語從句，這樣會提高書面表達的有效性。

五、總結

以上是筆者在教學中總結的一些經驗以及提高教學質量的一些見解，在英語教學中，采取靈活多樣的教學方法，才能使英語課真正成為學生喜歡的、真實的課程，望各位老師在今后的教學中更加努力。

參考文獻：

[1] 趙桂珠.在作文教學中培養學生的個性[J]. 寫作， 2011，（02）

[2] 楊彩娣.淺談初中英語作文教學[J].初中英語園地（教研版），2011，（01）

篇9

工作總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。工作總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。下面就是小編給大家帶來的2020班主任工作總結，希望能幫助到大家!

2020班主任工作總結一雖然我剛成為班主任，但在這個學期制定自己的工作計劃。這個學期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。

要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

5、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在20_-20_上學期，同班同學彼此之間不熟悉，通過同學的主動競爭來選班干，但因部分班干能力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。

日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

(1)環境的潛移默化

(2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

總之做好一個中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經驗給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關系，我為自己的成果感到驕傲。

在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的習慣，也讓他們學有所獲。

我認為，班主任善于抓學習習慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。

2020班主任工作總結二本學期我擔任初一(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

一.尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二.善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎，由學生自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎，積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎，劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優異的成績，符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三.積極抓好后進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。

四.班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。

五.學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

六、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進的地方如：

1.期末復習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進生狀態很不好。

以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.由于本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。

以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學生深入學生，為以后能夠更好進行班級管理工作。

總 之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

2020班主任工作總結三本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生,出現的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態,同時給學生創設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。

使班級紀律衛生明顯好轉,文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系, 并為此做了大量的工作,穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發學生的學習熱情和求知欲望。

總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。

2020班主任工作總結四本學期，我繼續擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念

提高教學質量，關鍵是上好課。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。后來我發現，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養，提高自己的能力。

二、研究教學方法，努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己精心制作課件，或在網上搜索優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現出來，增強趣味性，更好地發揮感染作用。

當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

四、總結

不足：

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

。

2、班級發展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高;

個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

2020班主任工作總結五時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：

一、思想職業道德方面

積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

二、教育教學能力方面

在年的上半年我擔任高二(4)(5)班和(7)班的化學教學工作，作為中學化學、教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對各班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生化學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習化學的自信心，提高學生學習化學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

1.做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。

篇10

當我看到學生入學成績那一剎那，我愕然了，這么優秀的學校，生源竟有如此大的兩級分化。我的思緒非常不平靜，當天晚上，盡管放中秋假，我和語文教師討論分析學生成績到晚上七點半過，我們都非常緊張。回到家幾天，我也一直在想，我該怎么辦。

靜下心來，認真分析，我校剛成立不久，因社會的信任度沒有建立，收生是來者不拒。學生狀況就這樣了，不能去追究他們的過去，唯有努力改變他們！于是，我認真分析了學生答卷，分析差距，一口氣寫了近兩千字的反思《第一次數學測驗引發的思考》，認真總結了開學來做的工作，分析學生存在的問題，設定將要采取的措施，正在需要的時候，學校教科處提出打造教師“學習力、思考力、研究力、創新力”的師培工程，要求教師要進行微型課題研究，并進行了培訓。我象是“久旱逢甘露”，興奮地開始了我的探索。

一、尋找探索方向

晚上在翻閱《成功學全書》時豁然開朗。成功學大師拿破侖？希爾說：“積極的心態，就是心靈的健康和營養。這樣的心靈，能吸引財富、成功、快樂和身體的健康。美國成功學院對1000名世界知名成功人士的研究結果表明：積極的心態決定了成功的85%！前蘇聯教育家蘇霍姆斯基也告誡：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。”初一學生較活躍，思想很單純，教師對他們的思想引領有會有很好的效果。

二、探索方法策略

蘇霍姆林斯基說：“只有那種明朗的、樂觀的心情才是滋養著思想的大河的生機蓬勃的溪流。郁郁不樂、情緒苦悶所造成的后果，就是使掌管情緒沖動和思維的情緒色彩的皮層下中心停止工作，不再激發智慧去從事勞動，而且還會束縛智慧的活動。”培養學生數學學習的積極心態的課題擺在我的面前。經過兩年的探索，我不斷的總結和反思，獲得了以下有有效的方法。

（一）創設充滿激勵的數學學習班級氛圍，培養學生數學學習的積極心態。

1.以評價為入手，建立數學學習的過程多元評價方式。學習過程中多元的評價方式，形成合力，達到激勵學生數學學習的愿望與熱情，激發學生進步欲望，體驗不斷成功的快樂，形成自信、堅持的積極心態。。 “星級數學之星”評選，小組推薦“學習表現突出者”，評“最佳作業之星”， “捷報短信傳”，學生進步給家長發短信；借他人之口表揚孩子，我常將孩子的進步告訴其他老師和領導，讓他們自覺與不自覺的表揚孩子們，讓孩子們到處都能聽到贊揚的聲音；利用標簽效應，給孩子貼好標簽。“你是老師的高徒”、“你的思維最活躍”、“你最聰明”、“你最有潛力”、……常能從老師和同學的口中冒出。

2.以過程標準為著眼點，建立數學學科學習標準。在學習中，讓學生明確如何學習才是正確的學習，并以一種積極心態對待學習要求。在組織學生學習學習基本要求前先給學生講：《孫子兵法》云：“求其上，得其中；求其中，得其下，求其下，必敗。” 學習也是如此，早在宋末元初時期的詩詞評論家嚴羽在其《滄浪詩話》中曰：“學其上，僅得其中；學其中，斯為下矣。”就是求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者無所得。讓學生欣然接受學習要求，而不是抵觸的。根據本班學生實際，制定了數學學科學習標準，包括預習、聽課、發言、練習、復習、作業、檢測、錯題集整理等標準。

3.充分利用時尚網絡――QQ平臺，與家長交流溝通，并在班級群中投放學法文章和培優題單，讓學生能利用課余時間閱讀和訓練，以提高學習的積極性。

（二）開展富有成效的積極心態培養活動

以活動為載體，培養學生數學學習積極心態，是最有效的方式。

1.問卷調查。設計問卷一是為了了解情況，更重要的是要正面積極引導，讓學生在問卷回答中體會到什么心態是積極的，積極心態有什么好處，應該采取什么心態對待。

2.積極心態培養講座。以考試心態為切入點，給學生進行《我的心態我做主――應試心海導航》講座，并讓學生在考前復習，考試中嘗試體會積極心態發揮的作用，猶如一劑“靈丹妙藥”。

3.目標預設與“試后找分”。每次考試前適時讓學生預設下次目標，這個目標略高于學生平時水平，當學生達到目標，進行獎勵鼓勵，若沒到，我和他一起分析試卷，進行“試后找分”，基本上通過“找分”，都能達到目標分，而在找分中，學生又進行了一遍復習，鞏固積累了一些重要方法，同時，告訴學生，現在發現問題所在，比中考在發現問題不知好多少倍，現在還可以彌補；每次考試后學生都認真真理錯題集，寫出錯誤原因，積累經驗教訓，孩子自信心得到有利的保護。

三、效果分享

我改變了以往對純數學教育的研究，而是著力與學生學習心態的研究，現實意義在提高教師的教育管理觀念，充分發揮以學生為主體的全新理念，教師的數學課堂豐富而生動，課堂學習氛圍輕松愉悅。

現在數學考試學生不再害怕，每次檢測后，許多同學就要求老師立即批改他的試卷，盡管有時考題特難，估計得不了高分，但他們也不懼怕，一樣堅強面對。老師還沒登記分數，他們就會自覺的拿下去整理錯題，寫在錯題集上。每每這種時候，我都會很幸福，不是因為孩子的分數，而是他們的精神！

當我繪聲繪色的給學生們講故事，講名言，他們的眼睛里充滿著渴望，好希望自己就是故事中的那個成功的主人公。我很興奮，孩子們的心開始向我敞開。我在教學中發現孩子們越來越對數學感興趣，課堂上的笑聲、掌聲越來越多，我也和他們沉浸在學習的快樂中。語文老師給孩子們布置作文《我最喜歡的老師》，全班有半數以上的同學寫了我，語文老師也禁不住邀我欣賞孩子們的作文，其中有一個孩子的作文還登載在《太陽鳥》校刊上。孩子心中有你，你就天使。這種感覺真好！課堂學習氛圍積極而熱烈，課后相互討論的聲音更多了，我原來冷清的辦公室課間變得熱鬧極了，以至同辦公室的另一位老師都提意見了，有的孩子是來問題，而有的孩子是想和老師聊天。在教學中，我并不在意某個優生有多突出，而是注重班級整體的發展，當看到那些基礎比較差的學生一個個在我的帶領下，逐漸的進步，慢慢步入中等生、優生行列，他們臉上燦爛的笑是對我最大的褒獎。整個班級展現出積極陽光的精神面貌。有老師開玩笑說該班級從“數學特差班”變成了“數學特長班”。