社會熱點大學論文范文

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篇1

[關鍵詞]經濟學與商學論文；計量分析；研究動態；研究熱點；研究力量分布

1文獻計量分析在經濟學與商學研究中的應用現狀

文獻計量學是借助于統計學和數學方法等定量研究方法來評估學科領域的研究現狀，預測科學技術發展趨勢[1]。運用文獻計量法可對總量達13萬多的經濟學與商學文獻進行精細分析，實現對國際經濟學與商學研究態勢的全面了解，也可實現對該研究領域的研究熱點進行近距離細致分析。關于使用文獻計量學方法分析經濟學研究狀況的我國已經有文獻報道，萬珊珊對2005-2014年期間ESI數據庫中經濟學與商學高被引論文進行了全面的文獻分析[2]，羅潤東以CSSCI經濟學期刊為數據源計量分析了2015年我國經濟學研究熱點，可視化分析了十大研究熱點領域[3]，顧海兵基于中國知網對1995-2017年中國經濟安全研究的文獻進行了計量分析，揭示了中國經濟安全研究的文獻特征和結構特征[4]。但國內對于經濟學與商學全部國際論文進行文獻計量分析的還很少，將基于WebofScience核心數據庫SCI、SSCI數據庫中近五年經濟學與商學國際論文進行統計分析，從而挖掘出世界范圍內經濟學與商學領域內最具影響力的國家、機構、學者和刊物，揭示該領域研究的熱點密度和發展軌跡。

2數據采集和數據處理

基于WebofScience數據庫平臺檢索近五年數據庫核心合集SCI、SSCI數據庫中的國際經濟學與商學論文，具體方法是在高級檢索中檢索全部經濟學與商學相關大類即Economics；Business；BusinessFinance；AgriculturalEconomicPolicy等四大類中的全部文獻，文獻類型包括ARTICLE、REVIEW、LETTER，時間跨度為2014年至2018年，共得到文獻133318篇，其中中國論文有11913篇，下載全部133318篇國家經濟學與商學論文題錄信息，并借助Excel對全部論文的所屬作者、機構、國家地區、來源期刊、資助基金、學科方向、關鍵詞等數據進行清洗處理和統計分析，并采用CiteSpace、VOSViewer軟件對關鍵詞和研究熱點進行可視化圖譜分析。

3國際經濟學與商學研究論文現狀分析

3.1國際經濟學與商學研究力量分布

為考察國際經濟學與商學的研究力量分布，對國際經濟學與商學論文的高產國家和研究機構進行了統計分析，根據第一作者地址對全部機構進行甄別、合并和統計。按發文數來講，2014年至2018年發文量最多的國家是美國，共46387篇，占世界經濟學與商學論文總數的35%；其次是英國和德國分別為17046篇和12186篇，占總數的12.79%和9.14%。中國經濟學與商學研究成果數量在世界上排名第四，為11913篇，占總數的9%。就發文數量而言，美國一枝獨秀，發文量占總數的三分之一還多，是國際經濟學與商學金融領域研究成果的最大產出國；英國、德國和中國發文量位居第二梯隊均為1萬多篇，是世界經濟學與商學研究的重要研究力量所在國度；澳大利亞、法國、加拿大、西班牙、意大利、荷蘭六國位居第三梯隊，發文量在5000~10000篇之間，在世界經濟學與商學研究力量格局中是不可或缺的部分。根據第一作者單位進行統計發現，國際產出經濟學與商學論文量前10名的機構依次是倫敦大學（3400篇）、加利福尼亞大學（3993篇）、國家經濟研究局（2637篇）、弗洛里達州立大學（1687篇）、國家科學研究中心（1567篇）、美國聯邦儲備局（1546篇）、格魯吉亞大學（1500篇）、哈佛大學（1498篇）、德州大學（1407篇）、倫敦政治經濟學與商學院（1404篇），詳見圖2。產量前10名的研究機構中美國有8個，英國的有2個，說明美國和英國的擁有研究力量強大的研究機構，并且許多研究機構內形成了實力雄厚的研究團隊，其中英國的倫敦大學是世界產出量最大的研究機構，美國的加利福尼亞大學緊隨其后。我國經濟學與商學國際研究論文發文總量排名世界第四，產量可觀，但中國沒有研究機構進入前50強，說明在經濟學與商學領域，中國研究力量比較分散，未形成較集中的強勢研究團體。另外，倫敦大學、加利福尼亞大學系統、國家經濟研究局、佛羅里達州立大學、國家科學研究中心、美國聯邦儲備等高?；蜓芯繖C構排位靠前，可以作為我國學者訪學和取經的首選單位，同時也可以作為我國學者合作研究的優選單位。

3.2最具影響力研究機構

發文量僅僅反映研究產出量，為了從質量或影響力的角度來反映世界經濟學與商學研究影響力分布，我們綜合了學科規范化引文影響力（CNCI）、論文被引百分比、高被引論文數量、h指數、引文影響力等指標進行統計分析。其中學科規范化引文影響力（CNCI）為論文實際被引次數除以同年、同學科、同類型論文被引次數的平均值，通過標準化來減弱不同學科引文習慣不同而形成的學科間差異，CNCI在不同學科之間具有可比性。篩選出排名靠前的20所學術機構詳見圖1。排在前十位的分別是加利福尼亞大學系統、倫敦大學、哈佛大學、麻省理工學院、伯克利加州大學、斯坦福大學、賓夕法尼亞大學、得克薩斯大學系統、牛津大學等。這些學校在經濟學與商學領域的學術和研究水平在世界上是先進的。綜合各國研究產量、質量和影響力等多方面表現來講，美國在世界經濟學與商學研究中獨占鰲頭，英國位列第二，美國遠超過其他國家。英國的倫敦大學和美國的加利福尼亞大學研究產量和影響力均位列前兩位，是世界研究力量分布中實力最強的研究機構。另外，新加坡國立大學位列綜合影響力前20名中是亞洲地區的領先研究機構。

3.3國際經濟學與商學研究重要作者

近五年國際經濟學與商學論文約有10萬名作者，產量最多的前50名作者發文量占了文獻總量的13.76%。發文最多的作者分別是比勒陀利亞大學（UniversityofPretoria）的RANGANGUPTA（143篇）、德雷塞爾大學（DrexelUniversity）的SHAWKATHAMMOUDEH（85篇)、諾森比亞大學的NICHOLASAPERGIS（70篇)、逢甲大學（FengChiaUniversity）的TSANGYAOCHANG（張倉耀54篇)、莫納什大學（MonashUniversity）的RUSSELLSMYTH（54篇)，他們是該領域的重要研究力量。

4國際經濟學與商學研究熱點及前沿

關鍵詞表達了文獻的主題內容，通過作者關鍵詞詞頻統計能夠分析學科領域的研究熱點。本文分別采用知識圖譜工具CiteSpace和VOSviewer對2014~2018年國際經濟學與商學領域研究文獻的關鍵詞進行五年整體分析和分年具體分析。首先，采用CiteSpace軟件對2014年~2018年五年國際經濟學與商學領域研究文獻的關鍵詞進行知識圖譜分析。圖6是國際經濟學與商學論文的關鍵詞圖譜，分析圖6可以看出，國際經濟學與商學關于模式（15351）、績效（10225）、市場（9216）、影響（8148）、行為（6185）、增長（6069）、信息（5947）、風險（5542）、公司（5356）、管理（5023）、政策（4999）、改革（4905）、視角（4549）、價格（4333）、決定因素（3954）、競爭（3906）、工業（3646）、投資（3633）等方面的研究受到廣泛的關注，其中績效、市場、模式、行為、工業、增長等關鍵詞的中心性較高。另外，運用VOSviewer對2014~2018年國際經濟學與商學領域研究文獻的關鍵詞共現主題密度視圖進行逐年分析后發現，近五年核心研究熱點為改革創新、經濟增長、企業管理，五年中這三個關鍵詞均列前三位，且研究熱度持續上升，說明近五年國際經濟研究主要圍繞改革創新、經濟增長、企業管理展開；另外，年度的次要研究熱點是漸進改變的，2014年次要研究熱點為貨幣政策、金融危機、公司治理；2015年次要研究熱點為公司治理、企業家精神、企業社會責任；2016年次要研究熱點為教育、人力資本、新興市場；2017年次要研究熱點為社會媒體、不確定性、信任；2018年次要研究熱點為企業社會責任、氣候變化、公平性研究?？梢哉f，五年主要研究熱點不變，次要研究熱點從貨幣政策、金融危機、企業管理逐漸轉移到人力資本、新興市場、社會媒體、氣候變化等經濟發展帶來的新問題上。

5結語

篇2

關鍵詞 圖書館學 研究熱點 研究趨勢

分類號 G250

Hotspot Analysis about Nearly Five Years of Library Science Research in Foreign Countries and Trend Prediction

Li Qian， Xu Fang

Abstract This paper takes the journal of Library Trends's articles from2008 to 2012 as the research object. First of all 207 articles have been organized and counted. Then it analyzes data from aspects such as time， state， and cited number， and finds out the research focus of library science in it. Finally it analyzes the organized data and results of other researchers， and makes roughly predict about the development trend of library science.

Keywords Library science. Hot issues. Study trend.

0 引言

對國外圖書館學研究成果進行統計與分析，不但可以發現國外圖書館學研究的內容、規律與特征，便于了解國外圖書館學研究的熱點與發展趨勢；而且可以在分析結果的基礎上，為我國圖書館學的發展起到一定的借鑒作用。事實上，國內圖書館學界一直有不定期對國外圖書館學的研究成果進行分析與總結的傳統，代表性的文獻有：2010年國外圖書館學情報學研究熱點分析[1]，國外圖書館學研究生學位論文關鍵詞分析[2]，近五年來國外圖書館學情報學論文的計量研究[3]，2008年國外圖書館學情報學研究進展[4]等等。文獻調查表明，國內目前關于國外圖書館學研究成果的分析，有單獨分析某年的，有分析研究生學位論文的，也有分析某個時期的，系統地分析某期刊近五年圖書館學研究熱點與趨勢的比較少見?！禠ibrary Trends》是由世界頂尖私立大學約翰?霍普金斯大學的出版社發行的季刊，致力于LIS（Library and Information Studies）學科理論與實踐最新趨勢方面的文章，其2011年的JCR為0.313?！禠ibrary Trends》上發表的文章能夠一定程度上代表圖書館學趨勢方面的研究，對其近五年的文章進行統計與分析，可以發現國外圖書館學研究的熱點問題與趨勢。

1 研究方法

文獻研究法是一種通過收集和分析當前的以文字、數字、符號、畫面等信息形式出現的文獻資料，探討和分析各種社會行為、社會關系及其他社會現象的研究方法。本文主要運用文獻研究中的內容分析法對《Library Trends》2008―2012年與圖書館學有關的部分文獻進行定量統計與分析，并以各種圖表的形式進一步分析國外圖書館學的研究現狀與熱點問題，使人們對圖書館學有更加深刻的了解和認識，并在此基礎之上對圖書館學的發展趨勢做了大致的預測。

2 數據搜集與分析

2.1 按時間分布分析

某領域學術論文數量的變化是衡量該領域學術發展程度的重要指標，繪制文獻數量的增長變化曲線圖可以更加清晰地反映出該學術領域的發展趨勢，對該領域的未來發展趨勢有很好的引導作用。

圖1是《Library Trends》季刊在2008―2012年五年內發表的關于圖書館學研究的論文數量年度分布圖，比較清晰地展示了在過去的五年內文獻數量的變化波動情況，總體上每年的發文數量沒有出現太大的波動，由此可以看出在近五年內國外圖書館學研究在文章數量上的發展呈現出相對平穩的趨勢，圖書館學的學科發展也是處于穩定時期。

圖1 2008-2012年間的論文數量

2.2 按國家或地區分析

各個國家或地區在圖書館學領域的期刊上發文量的多少在一定程度上也可以反映出該國家或地區圖書館學學科的發展態勢，同時也代表著該國家或地區圖書館學發展的程度及其在國際學術界的地位與水平的高低。因此，本文將2008―2012年內《Library Trends》上發表的文章數量按國家或地區進行分類，其結果如表1所示。

表1 2008―2012年發文數量（按國家/地區分布）

由表1可以看出，在《Library Trends》上的作者大多集中在歐美地區。2008―2009年發文作者主要集中在美、英、澳等國家，2010年開始發文作者的國別開始增加，尤其是2011年在《Library Trends》上發表文章的作者來自15個國家，是2008年的3倍，這表明《Library Trends》期刊的國際化趨勢日益明顯。

筆者對近五年內發文量較多的幾個國家進行了二次統計（見圖2），從中也不難發現，美國、英國等國家發表的論文數量占有較大的比例。

圖2 國家/地區發文量比例圖

表1和圖2顯示：《Library Trends》季刊中的論文主要來自于美國、英國、加拿大和澳大利亞，其中美國的文獻貢獻率最大；在2008―2012年五年間，美國共106篇，占總發表量的68%，遠高于其他國家；其次是英國、加拿大和澳大利亞等，其他國家的論文數僅占12%。這是因為美國的圖書館事業在世界各國的同行中處于領先地位，也是世界上圖書館學、情報學歷史最悠久的國家。另一個主要原因是該期刊是美國的大學出版的，來自本國的稿源往往要豐富一些。

2.3 按被引用次數分析

從期刊文獻的被引用次數，可以看出被引文獻的作者在圖書館學領域的影響力和認可度，同時也能夠看出發表該論文的期刊的水平與質量。某期刊上發表的論文被引次數越多，說明該期刊上發表的論文質量越高，同時也表明該期刊的水平越高?！禠ibrary Trends》上發表的論文被引用次數排名前十的論文情況如表2所示。

從表2中可以看出，被引用次數排名前十的論文全部來源于美國，可見美國圖書館事業的發展處于國際領先位置，美國圖書館學的研究成果與其他國家或地區相比，質量和數量都占著明顯的優勢。從這10篇論文的內容來看，有的是討論分布式環境中的機構庫和研究數據管理的問題[5]，有的是研究休閑活動中的信息共享問題的[6]，有的是從歷史的角度分析不一致的相關性判斷的影響對信息檢索測試的結果[7]等。其中有許多論文的主題都很有吸引力，如：圖書館機構庫面臨著適應還是死亡的問題，大部分圖書館的持續低資源問題使分享數據的代溝進一步惡化了[8]；黑暗數據存在著一系列的問題，它有可能在你還沒有充分利用完它的時候就消失了[9]；三個重要人物對塑造圖書館評估活動產生的重要影響[10]等。

表2 2008―2012年被引用次數最多的論文

2.4 按主題分類分析

對圖書館學某期刊研究主題的分析，能夠發現圖書館學研究領域的變化情況與發展趨勢，筆者將2008―2012年內《Library Trends》發表的文章數量按主題進行分類，其結果如圖3所示。

圖3 按主題分類分析

從圖3中可看出，近五年《Library Trends》發表的論文主題主要有：圖書館服務、圖書館管理、圖書館技術和數字圖書館這四大類。通過對發表的相關論文進行深入分析，可以發現：圖書館服務不僅僅只是對讀者的信息服務，還應該體現在對圖書館的總體質量、圖書館的環境、圖書館的宗旨等方面；在信息技術飛速發展的時代，圖書館學從信息層面的研究轉向對知識層面的研究，對知識資源的組織建設與開發管理成為圖書館事業的重點，知識管理成為重要的研究主題，圖書館管理已經從原先對信息的管理升華到對知識的管理；在圖書館學的發展過程中，圖書館技術始終占據著重要的地位，圖書館技術為圖書館學的發展提供了可能，同時，圖書館學的發展也在不斷地使圖書館技術得到完善與發展；在20世紀90年代初產生了數字圖書館，此后數字圖書館便成了圖書館學的研究熱點。

3 國外圖書館學研究趨勢預測

3.1 美英國家的圖書館學研究依然是主流

從圖書館學誕生至今，美英等國家在圖書館學領域取得了巨大的成就，很多的圖書館學家對圖書館學的事業做出了重要的貢獻，如：美國的眾多圖書館學家如謝拉、杜威、切尼克和皮爾斯?巴特勒等，英國的“公共圖書館之父”愛德華茲以及帕尼茲等都對圖書館學的發展做出了巨大的貢獻。前期的優勢加上后期的努力使英美國家的圖書館學研究一直走在世界的前列，對圖書館學的發展方向有很大的引領作用。

3.2 圖書館事業方面的研究成為熱點

通過分析近五年《Library Trends》發表的論文可以發現：①2010年對各地國會圖書館的研究非常頻繁，相關研究表明國外國會圖書館的發展主要朝著兩個方向：正在通過整合與其他議會辦公室和部門的服務成為文檔中心；擴展了自己傳統角色，服務于公眾[11]。②2011年研究監獄圖書館事業的論文明顯增多，相關研究表明獨特的監獄環境對圖書館事業的挑戰越發凸顯[12]；經濟和組織結構在很大程度上影響著囚犯是否能夠從監獄圖書館獲得滿意的圖書館服務[13]。

3.3 出現了一些對圖書館學發展具有重要影響的人物

通過分析近五年《Library Trends》發表的論文可以發現：Gerould James，Lancaster和Webster Duane 等圖書館學家對圖書館學的發展產生了重要的影響。如：在2008年很多圖書館學者對 Lancaster進行了采訪和研究，Lancaste對圖書館學的發展做出了重大貢獻，出版的專著《圖書館服務的評量與評估》是最早將新觀念和新方法用于圖書館服務評量與評估的研究著作之一，成為圖書館績效評估的重要著作，同時也得到了廣大學者的肯定。閱讀與分析這些圖書館學家的研究成果，不但可以幫助人們對圖書館學相關研究領域有更深層的理解與啟發，而且可以幫助人們更好地預測圖書館學的發展趨勢。

3.4 一些新的研究領域正成為國外圖書館學的研究熱點

數據分析表明：各地區公共圖書館和高校圖書館依然是圖書館學界關注的焦點，同時人們對圖書館建筑的研究也產生了興趣。在圖書館學的發文中，信息素養、電子化、書目檢索、數據保存等成為研究的熱點。如：一個定性內容分析樣本中的國民信息素質政策是否由國家或專業機構的認可[14]；應用數字知識活動可以塑造和敘述過去和現在，從而影響未來的建設[15]；對書目檢索提供一個框架，確定具體的證據來支持購買建議的有效系統，充分識別問題與目錄地址本地搜索[16]。因特網的發展，推動了信息服務手段向數字化、網絡化和多媒體化的方向發展。與此同時，數字化搜索引擎得到了社會各個領域的廣泛應用，信息技術的發展也在不斷促進著信息素養的發展。

4 結語

本文采用文獻分析法對《Library Trends》2008―2012年所發圖書館學的論文進行了分析研究，運用定量分析的方法從時間分布、國家或地區、被引用次數、主題分類等主要方面分析了圖書館學的研究熱點和發展趨勢。研究表明：以美英為代表的西方發達國家在圖書館學事業的發展中占有舉足輕重的地位，是圖書館學事業的主要力量和重要角色；圖書館學的熱點研究問題集中在圖書館管理、圖書館技術、圖書館服務和數字圖書館；圖書館學的發展趨勢，一方面傳統的圖書館學研究仍是圖書館學的研究重點，另一方面，在信息技術的大潮下，圖書館學的研究重點轉向了知識管理，對知識資源的開發、組織、利用和管理成為了重要的研究熱點。本研究能在一定程度上揭示圖書館學的研究熱點、預測圖書館學的發展趨勢。同時，本研究仍存在一些不足，如：由于《Library Trends》是季刊，本研究分析的樣本數量相對不夠大，雖然該期刊發表的都是圖書館理論與實踐發展趨勢方面的研究論文，但是其他期刊上也有這方面的文章，在后續的研究中可以結合其他期刊關于圖書館學趨勢方面的研究對國外圖書館學的發展趨勢進行更深層次的分析和解讀。

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李 倩 蘇州大學社會學院2011級本科生。江蘇蘇州，215123。

篇3

前言：體育教師專業發展是社會和學術界共同關注的熱點問題 。當今體育教育改革對體育教師素質提出更高的要求，如何提高體育教師的職業專業性，提高我國體育教師專業發展，是當前體育教學改革的一個中心問題，研究者只有了解當前研究現狀與問題，選擇合適的、迫切的議題，才能推動整個學科的快速發展，進而推動我國體育教師專業發展的進程。本文對中國知網收錄的以“體育教師專業發展”為主題的學術論文、期刊、會議等，進行文獻計量學分析，評述研究現狀，分析研究不足，探索新的發展方向。

研究對象與方法

1.研究對象：2005―2012年中國“學術期刊網全文數據庫”收錄的關于“體育教師專業發展”的論文、期刊、會議共7778篇作為研究對象。

2.研究方法：

文獻資料法：根據研究目的和研究內容查閱與收集了教育部門的相關文件以及國內期刊的相關文獻資料和專著，掌握近年來我國體育教師專業發展的研究現狀。

數理統計法：運用EXCEL對收集到的資料進行統計分析，得出數理統計結果。

比較分析法：對所采集的數據通過縱向、橫向的對比，以期發現文獻之間的異同和規律。

邏輯分析法：通過對收集到的有關“體育教師專業發展”方面的論文、期刊、會議等進行分析、歸納、總結，了解了我國體育教師專業發展的現狀及研究熱點，以期為我國體育教師專業發展提供建議。

研究現狀分析

1. 論文量的研究

從圖表一中可以看出：2005該領域共334篇，2006年該研究領域共520篇， 2012年發表的相關論文數量為1178，從2005-2012年相關論文的發表量呈上升趨勢，這說明我國體育教師專業發展的研究成果逐年增多，同時也說明這一領域的研究仍然未達到高峰。在未來幾年里，體育教師專業發展這一主題仍將得到研究者的持續關注和青睞。

2. 論文作者所屬單位分布

論文作者所屬單位的分布可以反映該刊論文所屬研究機構分布的規律，同時反映不同機構的相關學科的學術水平和科研能力[1]。從圖表二中可以看出：華東師范大學355篇，西南大學167篇，大多數是國家部級重點師范大學，說明我國高等院校是該研究領域的主力軍，地方性大學研究水平有待于進一步提高。從表二還可以看出該領域論文作者所屬單位主要分布在師范院校，主要集中在師范院?？赡艿脑蚴牵簬煼对盒Ｊ墙逃龓熧Y培養基地。師范院校承擔著為國家和社會培養合格教師的光榮使命。師范院校的老師和學生通過系統的學習已經擁有了先進的教學理念、良好的教育能力，同時也掌握了科學、有效、靈活的教學方法和教學技術。

參考文獻

[1] 朱新卓.教師專業發展觀批判[J].教育理論與實踐，2002，（8）：32.

篇4

關鍵詞：英語專業；畢業論文；選題；創新性；研究

對于英語專業即將畢業的學生來說，要想順利獲取學士學位證書，其畢業論文就必須具備相應的專業特色，展現其專業水平。進行畢業論文題目的設計不僅能夠反映出畢業生對所學專業的掌握情況，還能夠體現出畢業生對問題的分析能力和解決能力。而當下許多英語專業的學生在進行畢業論文的設計時，不能夠充分利用所學的專業對相關問題進行分析和考慮，這也主要表現在進行畢業論文的選題時沒有創新性。因此，研究高校英語專業畢業論文選題的創新性十分有必要。

一、英語專業在畢業論文選題方面缺乏創造性的原因

根據調查表明，許多高校的英語專業在畢業論文選題方面主要有以下幾方面的問題。第一，畢業論文的題目和英語專業沒有直接的聯系。例如，“得體的禮貌”、“日本的茶文化”等。第二，選題的題材過于單一和傳統。大多數的學生多是選擇文學類的題材作為自身選題的主要方向，尤其是對文學名著的分析，在畢業論文中更是十分普遍。例如，關于世界名著《呼嘯山莊》，英語專業的學生就只是簡單地將題目設計為《呼嘯山莊人物分析》或是《呼嘯山莊人物性格特點分析》。借用別人的畢業論文題目進行局部修改，再次套用，缺乏自身的思想和觀點。第三，題目設計沒有立足于實際，過于空、大。

二、提升英語專業在畢業論文選題創新性的建議

(一)充分利用所學的專業知識進行畢業論文的選題

英語專業作為一個大的專業方向，不僅有英語語言能力的培養，還有英語技能的掌握，有著非常多的英語語言學習方向。例如，英語語言學專業、英語文學專業、英語翻譯學專業、旅游英語專業、科技英語專業等。所以，英語專業的學生在進行畢業論文的選題之前，要結合自身所學的專業方向，并運用自身所學到的專業知識對寫作材料進行收集。在這一環節中，學生就要有創新意識，對相關資料進行全面綜合地收集，不可只局限于文學方面。當前英語專業的學生在畢業論文選題方面沒有創新性，主要是由于大部分的學生將文學方面的題材作為最重要的一個選題方向。除了一些學生偏愛文學題材以外，還有一個關鍵原因在于，文學資料相較于其它的資料，方便查找和理解，可供參考的文獻也比較多。所以，許多學生認為選擇文學類選題更好進行畢業論文的創作。針對這種情況，英語專業的學生必須立足所學專業，根據自身的專業進行有針對性的資料收集，同時，還要勤于觀察和思考，著眼于大處，著手于小處。例如，英語語言學專業的學生在進行畢業論文的選題時，就可以將落腳點放在語言方面，針對我國公民對英語語言的學習情況進行論文創作。而旅游英語專業的學生則可以將旅游和英語有機結合，針對旅游和英語的關系進行論文創作，而不必要將選題局限于文學方面。

(二)專業知識結合日常生活進行畢業論文的選題

將專業知識結合日常生活，就是將理論和實踐結合在一起。總的來說，英語專業的畢業論文在選題方面有許多的素材。隨著世界一體化進程的速度加快，英語被廣泛應用于我國社會生產生活的各個領域，例如，商務英語；英語教育；英語電影、英語歌曲等都可以作為論文題目。當然，理論來自于實踐，應當為實踐服務。因此，英語畢業論文選題的創新性必須要建立在實用性的基礎上，只有具備了實用性，方可談創新性。英語專業的學生在進行畢業論文的選題時，要選擇那些具有現實意義的題目，還要考慮其是否具有理論價值和認識價值，是否具有普遍性的意義，是否能對其進行理論分析和綜合認識。對于那些與實際生活相脫離、過分咬文嚼字、追求時髦沒有意義的題目，要果斷摒棄。除了將專業知識結合日常生活以外，還可以將專業知識結合社會熱點問題進行畢業論文的選題。社會熱點問題就是指那些在社會上乃至全世界范圍內，人們都高度關注的問題。而且對于學生來說進行這方面的論文創作，其好處在于，第一，在一定的時間里，各種媒體都會對該事件進行跟蹤報導，資料便于收集。第二，在現實生活中，關于這類問題有著自身的切身感受，更加容易找到切入點。第三，由于許多人都關注這類問題，更加容易引起人們的關注和共鳴。通過把人們關注的社會熱點問題結合自身所學的專業知識，更加能夠體現出學生對事物的觀察能力和解決問題的能力，有利于學生綜合素養的鍛煉。例如，有一段時間里，美國槍擊平民案件經常見諸報紙，引起了我國公民的廣泛關注，不少人都在討論這些問題。結合這種現象，英語專業的學生就可以把“美國槍支文化”當做畢業論文的題目進行相關的論文創作，以此，做到題目上的創新，獨具一格，吸引老師的眼球。

三、結束語

通過本文的分析可以知道，英語專業的學生在畢業設計的選題方面，其創造性還有待加強。本文簡單地對一些方法進行了介紹。但是，對于強化畢業設計選題的創新性還有許多方法，需要英語專業的學生在實踐中不斷探究和創新，從而更好地提出問題進行畢業論文的創作。

作者:王連雙 單位:大連東軟信息學院

參考文獻：

篇5

作者：嚴輝文

四川大學新聞系擬從2010年起在教學計劃中刪除畢業論文，而以在報刊等媒體上發表新聞作品、評論等有具體篇目及質量要求的畢業設計來代替。(10月11日《京華時報》)

川大新聞系想必也是經過慎重考慮的，實際上正如川大新聞系主任張小元先生所說的，目前本科論文缺乏真知灼見，學生寫起來痛苦，老師指導起來棘手，在社會上已淪為笑談。是的，現在本科甚至研究生畢業論文，已經沉淪到學術底線的臨界點之下。對于大部分高校來說，是效仿川大新聞系斷然取消畢業論文，還是任憑“粗制濫造式” 、“剪刀加漿糊式”、“粘貼復制式”、“公開抄襲式”的所謂畢業論文繼續糊弄下去，亦有待于時間檢驗。不過，筆者更奇怪的是，在一些地方，對于中學生甚至于小學生卻提出了“創新素質”之類的要求。

比如某地教育部門推出的“創新素質實踐行”活動，無論是對發明創造作品、信息技術作品還是文字作品的要求，幾乎都類似大學畢業生的畢業論文和畢業設計。作為配套措施，這項活動對于初中畢業生的優秀作品還有升學加分獎勵。筆者注意到一個現象，在公示獲獎的作品中，大多以文字類為主；而這些文字類作品中，又以與同學們最為熟悉的學校生活、學生心理、校園建設、青春期成長的快樂與煩惱、素質教育與應試教育的矛盾等等無關社會熱點的問題為主。有些得獎篇目一看題目就大得嚇人，比如某年度獲獎作品曰《中國動漫現狀之分析》，別說本科生，我看足以嚇趴研究生。

看到川大新聞系本科擬取消畢業論文，一些地方還在竭力鼓搗中小學生搞加分論文式的“創新素質”，只有徒喚奈何了。奈何？奈何？

篇6

［關鍵詞］ SCI； 科研； 評價體系； ESI； 全面

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 11. 039

［中圖分類號］G311［文獻標識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2012）11- 0060- 02

在我國基礎研究評價體系中，SCI（Science Citation Index，科學引文索引）憑借其應用廣泛性獲得了積極的發展和推廣，然而近年來實踐中主要采用SCI的數量作為評價指標的短視現象備受學術界的質疑。與此同時，ESI（Essential Science Indicators，基本科學指標數據庫）則以SCI和SSCI（Social Science Citation Index，社會科學引文索引）為基礎，從引文分析的角度，針對不同的學科專業領域，分析范圍在10年內，注重了論文質量而獲得長期評價效果，可以為科研評價體系建設提供良好的思路。

1中國的科研現狀分析

1．1我國科研論文的基本情況

（1） 中國科研論文的數量在國際論文總量中所占比例增加。2010年，科研機構作為第一作者發表的國際論文數共12．15萬篇，其中19．7％的論文被引用次數超過了其學科的平均水平。論文的總數在時間序列比較中，比2009年提高了4．2％；比2008年提高了8．2％。

（2） 國際論文數量和被引用次數世界排位均有提升。2001－2011年，科研人員發表的國際論文達83．63萬篇，總量排在世界第2位，比2010年統計值提高了2位；引用次數達519．14萬次，處于世界第7位，比2010年統計值提高了1位。每篇論文引用平均值為6．21次，2010年該值為5．87次，即2011年比2010年提高了5．8％，于此同時，世界的均值為10．71次，比2009上升了1．3％。顯然，在此項中，我國的平均值與世界平均值的差距非常大，與發達國家的差距更大。

（3） 高被引國際論文數量排在世界第6位。2001－2011年，我國不同的學科論文10年段被引用次數排在世界前1％的高被引論文達5 856篇，處在世界第6位，比2010年統計值提高了1位。但與美國、英國、德國、法國和加拿大等國的差距大。

（4） 國際熱點論文數量處在世界第5位。到2011年11月為止，在世界熱點論文總數中，中國以196篇（9．9％）處于世界第5位，比2010年提高1位。熱點論文數排名前4位依次為美國、英國、德國和法國。

1．2我國科研現狀基本情況

（1） 當前我國的科研論文總數在國際論文中所占比例增加。

（2） 被引用次數世界排位有所提升，但是距國際被引用平均值的差距大。

（3） 高被引國際論文數量和國際熱點論文數量在世界排名提高，但是，距國際領先國家的差距非常大。

（4） 我國的科研評價體系中，許多的研究機構和大學都以SCI論文的發表作為工作能力、職稱評級和獎勵的重要根據，在一定程度上活躍了學術研究和的氣氛，帶動了科研的發展，但是單純以SCI作為評價標準的評價體系易導致科研評價的短期行為，造成科研質量的不高，滿意度差，不利于科研創新的發展。

2單一的SCI評價體系在實踐中存在的問題

2．1SCI評價體系在我國基礎研究評估實踐中的作用體現

科學引文索引（SCI）數據庫的創建，開創了研究文獻的新角度。引文功能的使用，促使SCI得到廣泛的應用，對于科研人員了解最新研究狀況、把握國際學術的前沿和獲取最新信息等提供了一個良好的平臺。在實踐中，SCI作為國際公認的檢索評價系統之一，促進了學術交流，推動了創新步伐。同時，該數據庫的期刊影響因子功能，是根據2年內不同的學科和不同的期刊引用論文的頻次分類和計算分析，獲得的學術期刊的權重，可以反映不同期刊的影響力情況。我國也利用SCI的引文功能和期刊影響因子，拓展了我國科研機構的研究視野，并推動了科研創新的發展。

2．2利用SCI進行基礎研究評估實踐中存在誤區

近年來，許多高校和科研機構為提高本單位的知名度和學術影響力，不顧研究能力的基礎，將SCI論文數量作為科研機構和人員的考評指標，對人員的科研貢獻能力、科研項目進行計量考核，依據SCI論文數量來發放獎金，甚至在學位的申請、教師專業技術職稱的晉升、職務的提拔方面都僅僅依據SCI論文數量作為一個硬性指標考核，結果導致近幾年社會各界對高等教育界評價不滿，對學術腐敗的質問。當前，我國在科研方面的投入不斷增加，科研論文產出不斷增加，但我國的科研成果國際影響力不足，論文質量不高，與國外論文存在明顯差距。SCI在評價科研人員的貢獻時，主要是從兩個方面來實現：一是論文數量，二是被引頻次。前者注重的是科研人員的文獻產出數量或科研能力，后者注重的是科研成果的質量高低和影響效果。但是，進一步可以發現，考察論文的被引頻次形成的影響因子，在時間上比較短，而且不能直接反映科研人員的單個引用情況，即單個科研機構或作者的科研水平，評價存在不全面性。

3我國科研評價體系的全面構建和深入發展

3．1逐步構建SCI和ESI共同發展的體系，注重論文數量和質量

SCI作為一個國際平臺，其作用明顯，于此同時，ESI的開發和利用，將科研數據庫的功能和作用推向更廣的范圍。ESI的功能體現在檢索及評價功能上，兩者相互融合，其評價結果是基于檢索功能的。ESI評價范圍包括引文排位、高被引論文以及引文分析三大主要模塊。通過ESI，可以明確掌握單一作者在科研中發表文獻的學科影響程度，對單一機構或者作者都有明確的結果顯示。同時，ESI是長效的評價體系，可以囊括研究學科中10年內的研究情況，發現科研影響程度的時間長，評價的有效性增加。與此同時，科技部和教育部聯合下發的《關于發揮高等學校科技創新作用的若干意見》中，要求在今后的科研評價中，充分合理地發揮SCI在整個科研評價體系中的作用，但是，需要轉變科研評價的側重點，即論文的質量是未來科研評價的重點之一。在SCI和ESI共同組成的科研評價體系中，要有高質量的論文，并支持國家科研創新能力的培養和提高。

3．2取消單純利用SCI作為評價標準的規定，將其評價反饋機制轉為社會性評價

歐洲各國均通過設立中介機構對科研機構、大學等進行評價，形成了依靠第三方中介機構的反饋機制。在我國，未來的科研評價體系，需要有多元化的反饋機制，需要建立全面的評價體系，這與當前的現實狀況存在矛盾，主要是因為當前的科研機構和大學，其教學和科研評價大部分是由行政部門完成，雖然有一些中介機構，但其在評價內容上關注的是大學科研，存在偏差，不利于當前反饋機制有效作用的發揮。因此，需要確立依靠多元化的社會性評價反饋體系，從科研、教學、聲譽等不同的方面來評價，構建全面的科研評價體系。

主要參考文獻

［1］ 盧秉福，霍麗華． 自議SCI在科研評價體系中的作用［J］． 科研管理，2007，28（z1）：182．

［2］ 孫湘蘭． SCI、ESI、H－index在基礎研究評價體系中的功能比較及啟示［J］． 江蘇科技信息，2009（12）：29．

篇7

英文名稱：Journal of Sun Yatsen University(Social Science Edition)

主管單位：教育部

主辦單位：中山大學

出版周期：雙月刊

出版地址：廣東省廣州市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1000-9639

國內刊號：44-1158/C

郵發代號：46-14

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1955

期刊收錄：

中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD―2004)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

社科雙效期刊

聯系方式

期刊簡介

篇8

中新網8月17日電 據加拿大《明報》消息，由加拿大中國筆會和龍源期刊網聯合主辦的首屆加拿大華裔/華文文學論文獎近日揭曉。加華文學研究方面的學者陳中明和魏莉以《重新審視個人、社會與價值觀：余兆昌筆下加籍華人女性身份的文學與跨文化研究》榮獲第一名，胡德才以《論張翎小說的結構藝術》獲第二名，江少川以《底層移民家族小說的跨域書寫——論張翎的長篇新作《金山》》獲第三名。喻大翔、王朝暉、蒲雅竹等分獲佳作獎。

評獎委員會主席由暨南大學文學院副院長王列耀教授擔任，評委包括加拿大阿爾伯達大學的梁麗芳教授、約克大學徐學清教授、西安大略大學休倫學院吳華教授、南京大學文學院劉俊教授。評獎活動本著嚴謹公平的原則，從初評到終評，均隱去了論文作者的姓名。王列耀教授贊譽獲獎論文無論是從全方位掃描，還是專注于文本解讀，都展示了加華文學研究的新成果。

作為此次論文獎征文活動的策劃人和組織者，加中筆會會長曾曉文和龍源期刊網總編輯穆廣菊一致認為，隨著一大批加拿大華裔作家在海外華文文壇上聲譽鵲起，加拿大華人文學已成為海外華文文學研究界的新熱點，而首屆加拿大華裔/華文文學論文獎的成功舉辦，勢必會推動加華文學研究的發展，擴大加華文學作品的社會影響。

據悉，加中筆會是在海外創作成果豐碩的文學團體，多年來堅持舉辦大型文學活動，而與全球最大的中文雜志在線閱讀站聯手，還是第一次，使得這個獎項更意義非凡。

論文獎頒獎典禮在加拿大多倫多的約克大學舉辦加拿大華裔/華文文學國際研討會期間隆重舉行，暨南大學副校長蔣述卓教授、評委劉俊教授、作家曾曉文、《中外論壇》出版人劉御州給獲獎者頒發了獎狀、獎金及獎品。此外，獲獎者還可以成為龍源期刊網的簽約評論家。

篇9

關鍵詞： 互動式教學 研究熱點 知識圖譜 可視化

廣義的互動指一切物質存在物的相互作用與影響。通常所說的互動指在一定社會背景與具體情況下，人與人之間發生的各種形式、各種性質、各種程度的相互作用和影響[1]。隨著教育改革的推進，人們將互動的作用和影響運用到某一具體課程或具體教學情境的教育領域當中，創造出互動式教學的新方法，隨著方法的不斷成熟完善，逐漸形成了穩定的教學范式，即互動式教學模式。所謂互動式教學模式是以“培養學生自主學習能力和創新能力”為目標，在互動式教學理念的指導下，圍繞教與學雙邊活動的一個主題而形成具有穩定而成熟的理論體系的教學范式?；邮浇虒W模式基于“互動”、“建構”這些重要的思想，融合了主體性教育思想、建構主義學習理論和啟發式教學等教學思想?；邮浇虒W理念的進步在于它促進了單向交流向雙向交流的轉變；推動了不對等的交流向平等的交流轉變；促使靜態的交流向動態交流的轉變；使學生由被動接受向主動接受轉變；使學生由接受向創新、創造轉變；最重要的是使學生由單一知識教育向綜合素質教育轉變[2]。經過十幾年的發展，互動式教學理念逐漸完善，但由于我國的教育背景存在差異性，互動式教學模式的推廣一直停留在起步階段，互動式教學模式的推廣遇到了瓶頸[3]。目前，我國關于互動式教學發展的現狀究竟如何呢？以往對某一研究領域的熱點分析，往往是在綜述文章的基礎上，對相關文獻進行主觀總結和解釋，受個體主觀經驗影響較大，難免產生錯誤或者不當歸類和總結[4]。本文利用知識圖譜技術，以中國知網的中文期刊總庫和碩博士論文為基礎，繪制了目前我國近15年互動式教學研究熱點的知識圖譜。知識圖譜技術為文獻綜述的科學計量提供了可能[5]，不僅便于研究者更直觀清晰地了解互動式教學的發展現狀，還為今后互動式教學研究領域的發展提供科學的依據和有力的數據支撐。

一、資料來源

通過網絡鏡像版進入中國知網，手動檢索中文期刊總庫和碩博士論文庫，檢索條件設置為：【主題】互動式教學、【年限】2001年―2016年、【來源類別】核心期刊，精確檢索后并手工導出檢索的相關參考文獻。

二、研究過程與結果

1.確定納入分析的數據資料。

利用計算機導出檢索到的期刊論文（352篇）及學位論文（196篇），共548篇，刪除會議、廣告、無摘要和關鍵詞等無關性文獻共22篇，最終確定符合標準的526篇文獻納入統計分析。

2.統計關鍵詞，提取高頻關鍵詞并生成詞篇矩陣。

利用Bicomb軟件[6]的提取、統計等功能對符合分析標準的526篇文獻進行關鍵詞統計，得到關鍵詞共計1458個。其中被引次數最多的文獻是王秀芝的“案例教學中需要研究的幾個問題”一文，該文2006年被發表至今已被引用135次，根據普萊斯計算公式M=0.749（Nmax）1/2，得出M=8.7026。根據實際研究需要，抽取頻次閾值≥6的關鍵詞41個并將其作為高頻關鍵詞（見表1）。41個高頻關鍵詞的呈現頻次合計587次，占總頻次的25.63%。

表1 互動式教學研究高頻關鍵詞表

采用Bicomb軟件對高頻關鍵詞進行共詞分析，生成詞篇矩陣。詞篇矩陣是下一步進行聚類分析的基礎，它表明的是高頻關鍵詞在納入分析的文獻資料中出現的情況。最后利用SPSS20.0將文本形式的詞篇矩陣轉化為共詞相似矩陣（見表2）。

表2 高頻關鍵詞的Ochiia系數相似矩陣表（部分）

3.進行系統聚類分析，形成關鍵詞聚類樹狀圖。

利用件SPSS20.0對高頻關鍵詞的相似矩陣進行系統聚類分析，生成聚類分析樹狀圖（見圖1）。在聚類分析樹狀圖中，縱坐標數字對應的是互動式教學領域的高頻關鍵詞，橫坐標數字表示聚類關鍵詞之間的距離。橫坐標數字越小，表明關鍵詞彼此更易相聚，關系越密切，相似度越高，因此可一定程度上實現對我國互動式教學領域進行歸類及展示其整體研究的熱點內容[7]。

聚類分析結果顯示：我國互動式教學領域分為七類。分類一是關于互動式教學在英語教學中的應用研究，包括學生、教師、英語教學等6個關鍵詞；分類二是關于互動教學的策略及互動能力研究，包括交際能力、教學策略等4個關鍵詞；分類三是關于互動式教學的建構主義理論研究及該教學法的教學設計研究，包含建構主義、教學設計和互動式教學法3個關鍵詞；分類四是關于互動式教學在課堂教學的學習活動、學習過程及效果等方面的研究，包括教學互動、學習活動……教學質量等8個關鍵詞；分類五是關于互動式教學對人才培養的研究，包括創新能力、素質教育等6個關鍵詞；分類六是關于互動式教學在高校政治理論課的研究，包括策略、問題等6個關鍵詞；分類七是關于互動式教學在大學英語及實驗教學當中的研究，包括實踐、課堂互動……實驗教學等8個關鍵詞。

4.多維尺度分析，生成互動式教學研究熱點知識圖譜。

利用軟件SPSS20.0導入相似矩陣（表2）進行多維尺度分析，繪制生成以互動式教學為結點的我國互動式教學研究熱點知識圖譜（見圖2）。

圖2 2001-2016年我國互動式教學研究熱點知識圖譜

我國互動式教學研究熱點的知識圖譜顯示：近15年我國互動式教學的研究熱點主要分布在四大領域。領域劃分情況基本與聚類劃分情況一致，領域一對應分類四和分類六；領域二對應分類一和分類二；領域三對應分類三和分類五；領域四對應分類七，主要涉及互動式教學在大學英語、實驗教學當中的實踐研究及基于多媒體等媒介的互動模式研究。

三、討論

本文以526篇文獻為研究基礎繪制了近15年來我國互動式教學研究熱點知識圖譜，圖譜結果顯示互動式教學研究熱點主要分布于四大領域，每一領域都有其研究特點。

領域一：關于課堂教學的互動式教學模式及互動類型（教學互動、師生互動等）、互動式教學法在學生的學習活動及學習過程中的問題及策略和教學效果的研究。該領域的研究多以高等院校的課程如“思想政治理論課”課程為研究載體或對象，如桑彥彪、羅志遠等人對互動式教學法在高校思想政治理論課教學中的研究，其研究論述的結果一致，都指出將互動式教學法運用于高校思想政治理論課教學是現代教學方法改革的新趨勢，也是新時期高校思想政治理論課教學改革發展的迫切需要[8]，教學互動模式在高校思想政治理論課中的應用變得越來越迫切和必要，而進一步對高校思想政治理論課教學互動進行深入研究成為推動當前高校思想政治教育工作健康發展的當務之急[9]。此外，還有學者將互動式教學結合理科（如大學物理）、工科、醫學、體育、聲樂等各類學科的研究。孟永東在探討關于互動式教學大綱在高校核心專業課程中的作用一文中指出，高校使用的教學大綱是輔助教學的重要文件，但在很多高校存在不被重視、未發揮其作用等現狀，高等教育管理思想和理念距離西方還有一定距離，為此他針對工科類核心專業課程的特點總結提出了互動式教學大綱的功能要求及設計思路[10]。該領域的研究范圍較廣，從理工到文藝體，不同研究者針對學科特點開展學科互動教學的探索研究，努力為教學改革提供有力的理論指導和實踐經驗。

領域二：關于互動教學這一模式的教學策略及互動主體（學生、教師）的相關研究。該領域的研究多應用在英語、漢語等語言教學當中，以發揮師生的主觀能動性，提高教學質量。尤其每年不乏研究者對英語互動教學進行相關碩博士論文研究，從小學英語到中學英語乃至于大學英語、從英語寫作到口語、從理論到實踐、從現狀與對策到行動研究，該領域的研究一直備受研究者們的關注。如黃婷婷、呂潔在對小學英語互動教學的碩士論文研究中都指出我國英語教學存在的現狀和困境，并從創設語言的互動情境、教師的教學態度和職業素養、學生的學習態度和學習方式等方面給出了一致的建議措施。

領域三：關于互動式教學對提高素質教育的教學質量、培養創新性人才及基于建構主義理論等方面的研究。在素質教育形式要求下，互動式教學法體現了創新教育的發展。該領域多通過雙語教學進行教學設計和教學實踐開展有關研究。

領域四：關于互動式教學在實驗教學當中的實踐研究及基于多媒體等媒介的互動模式研究。實驗教學是課程教學內容的一部分，實驗教學效果如何取決于合適的教學法，直接決定了學生對知識的掌握和學生能力的培養情況。隨著創新教育的發展，互動式教學法逐漸被運用在化學生物等有關課程的實驗教學當中，如陳素琴、陳迪妹通過探索和實踐設計性實驗的互動式教學法有效提高師生的實驗教學、研究、設計及創新能力[11]。與此同時，“互聯網+教育”的新時代，在線學習、移動學習、混合學習、MOOC、微課等新的學習方式不斷被提出，互動式教學法在新教育時代下的優勢和契合性也開始被研究者發現和應用。如有研究者將QQ群的社交功能結合教學內容的特點進行互動教學研究。

四、未來研究展望

一種行之有效的教學模式要以科學的理論為指導、以不斷創新的研究成果為基礎、以實踐教學為檢驗平臺、以現代化的教學手段為輔助，從而不斷探討與完善更為合理的教學模式的實踐路徑[12]。有關互動式教學法的研究成果涉及理論、教學實踐及教學手段，其中領域一、領域二的研究面較廣、研究者關注較多、已有研究成果也較多；而對于領域四，互動式教學在實驗教學及“互聯網+教育”時代的新學習方式當中的應用的相關研究成果較少，未來可進行更深入的探索。

參考文獻：

[1]徐飛.國內外課堂互動研究狀況述評[J].國外外語教學，2005（02）：55-63.

[2]王偉偉，楊秀麗.互動式教學理念的新思考[J].遼寧教育研究，2005（04）：65-66.

[3]敬.互動式教學模式存在的問題與對策[J].教學與管理，2014（10）：119-121.

[4]張斌賢，陳瑤，祝賀，等.近三十年我國教育知識來源的變遷――基于《教育研究》雜志論文引文的研究[J].教育研究，2009（04）：17-25.

[5]王佑鎂，陳慧斌.近十年我國電子書包研究熱點與發展趨勢――基于共詞矩陣的知識圖譜分析[J].中國電化教育，2014（05）：4-10.

[6]崔雷.書目共現分析系統《用戶使用說明書》[S/OL].http：///detail/qianheit/5545693.2014-02-28.

[7]鐘偉金，李佳.共詞分析法研究（一）――共詞分析的過程與方式[J].情報雜志，2008，27（5）：70-72.

[8]羅志遠.互動式教學法在高校思想政治理論課教學中的運用研究[D].貴陽：貴州師范大學，2014.

[9]桑彥彪.高校政治思想理論課教學互動研究[D].上海：上海師范大學，2014.

[10]孟永東.關于高校核心專業課程互動式教學大綱的探討[J].科教導刊，2014（03）：34-35.

[11]陳素琴，陳迪妹.化學專業設計性實驗互動式教學法的探索和實踐[J].教育教學論壇，2013（08）：64-67.

篇10

1研究方法與數據來源

1.1研究方法

科學研究文獻包含了學科研究的最新熱點與動向，分析科學主題文獻有助于把握學科研究方向，了解最新研究進展。本文主要采用科學知識圖譜（CiteSpaceIII），對休閑農業相關文獻進行全面的統計與分析?？茖W知識圖譜能夠針對科學主題的發文作者、發文機構、關鍵詞等方面，進行學科網絡機構的生動可視化展示，其相關參數主要包括：①時間跨度（Timespan）、時間切片（SliceLength）、頻次（Frequence）、中介中心度(Centrality)的設置；②節點（Node）、連接線（Link）、網絡密度（Density）、聚類指標（ModularityQ）的分析，③節點圓環大小、連接線、時間的識別。主要指標說明：①若聚類參數0.4≤ModularityQ≤0.8表明結果聚類程度較為合理，ModularityQ＞0.8表明結果聚類程度較高；②生成的可視化圖譜中，節點圓環的大小與分析對象出現頻次成正比關系；③節點圓環外層年輪寬度與中介中心度大小成正比關系。

1.2數據來源

本文數據主要來源于中國學術期刊網絡出版總庫（后稱CNKI），分步對CNKI數據庫中休閑農業相關文獻進行檢索、收集。首先，關鍵詞為“休閑農業”，期刊來源類別為“核心期刊”、“CSSCI”，時間跨度為2000～2014年，對已發表休閑農業相關文獻進行檢索，得到457條記錄。其次，以博、碩士論文為主要來源，時間跨度為2004～2014年，檢索經清洗后得到博、碩論文228篇。再次，增加“鄉村旅游”、“都市農業”、“觀光農業”、“創意農業”、“農家樂”等五個關鍵詞進行補充檢索，共得期刊論文1298條記錄。最終，經過辨別、整理、去重，刪除會議紀錄、報道、無作者等，得休閑農業期刊文獻1062條文獻，以此作為本文研究的數據樣本。

2結果與分析

2.1研究概況

研究成果方面，休閑農業研究在近十年中呈現快速、穩定增長趨勢，從2000年的15條，到最高峰2010年184條；前期主要以休閑農業理論基礎、概念定義等方面探討為主，2008～2013年研究成果出現爆發式發展，其中以2013年為最，博碩論文以70篇占主要地位，單位則以福建農林大學為代表。總之，休閑農業正逐漸成為國內農業與旅游研究的熱門領域。研究內容方面，休閑農業較多與鄉村旅游、都市農業、觀光農業、休閑旅游、農業產業發展等方面進行交叉研究，現有休閑農業研究成果本身則以規劃設計、對策性研究、發展模式等為主。

2.2研究結果

采用CiteSpace軟件，首先，以2000～2014年為時間跨度，以1年為時間切片長度，以“keywords”（關鍵詞）為網絡節點，選擇前50個關鍵詞為每個時間區間被引詞，以詞頻15次進行排序統計，得到174個連接點，288條連接線，網絡密度為0.0191，生成可視化共被引網絡結構圖。其次，進行聚類分析，共得16個聚類，形成清晰的可視化的關鍵詞共被引聚類知識圖譜，關鍵詞出現的頻次反映在節點的大小上，頻次越多，節點越大。從知識圖譜中可知，“鄉村旅游”頻次最高，其次是“都市農業”、“休閑農業”、“觀光農業”、“農家樂”等。取關鍵詞頻次15次以上，得到18個高頻關鍵詞進行排序。結合現有研究與關鍵詞知識圖譜可知，休閑農業的研究領域主要與鄉村旅游、都市農業、觀光農業、創意農業、農家樂、生態農業等領域聯系較為密切、互有交叉；研究方法主要有聚類分析、TCM（旅游成本分析法）、顧客滿意度指數模型、內容分析法、SWOT分析、情景變量分析法、回歸分析法、層次分析法（AHP）、空間計量模型、雙鉆石模型、DEA（數據包絡分析法）、因子分析法、CVM（條件價值評估法）等；研究熱點主要有區域休閑農業、休閑農業資源評價、休閑農業資源開發、利益相關者、游客滿意度、休閑農業規劃與設計、發展模式、休閑農業標準體系、體驗營銷、空間結構與布局、生態保護、農耕文化等方面。

3休閑農業熱點研究進展

休閑農業具有農業基本屬性，是農業經濟的一種，但同時又結合了農業計劃、農業建設、農業生產和農業部門經濟等多方面的內容，系統地繼承與發展了傳統的農業經濟，是農業多功能性最重要的載體。本文重點論述休閑農業5個熱點研究進展。

3.1基礎理論研究

范水生等就休閑農業的概念進行過全面深入的探討，果雅靜等、牛君儀就休閑農業的發展模式較有研究，牛君儀認為有農業展示、農事參與、生態旅游、民俗文化、農家生活體驗、農村度假娛樂等六種模式。王德剛則對世界旅游農業發展歷史進行梳理總結出世界農業旅游大致經歷觀光農業、休閑農業與創意農業三個歷程，高志強等則對休閑農業的產業特征及演化過程進行深入研究，張強等則對我國休閑農業發展所促進的產業、資源、經濟、城鄉之間的融合進行闡述，而在宏觀層面，劉春香對我國觀光休閑農業發展有所研究?？傊蓍e農業基礎理論研究已涉及休閑農業概念、定義、類型、模式、政策、行業標準、產業分析等多個方面內容，形成完備體系。

3.2區域性發展問題

唐蘇華等研究提出干旱區新綠洲五種休閑農業開發模式。郭利田、孫兆慧等、胡愛娟等對區域間的休閑農業合作與發展進行探討，齊永華等對我國城郊型農業的農業資源利用問題進行了探索性研究，趙玉榕主要以投資機制為主要切入點研究廈門借對臺優勢發展都市農業的政策建議，王樹進等、王曉峰等、朱華武等則運用空間計量相關方法以省域角度休閑農業的空間布局與發展進行研究。就現存研究而言，區域性的休閑農業發展問題仍是休閑農業宏觀研究的熱點，主要以研究生論文研究為主。

3.3休閑農業旅游研究

游客滿意度方面，陳勝科等、苗紅等、趙仕紅等、田彩云等在旅游者消費需求、游客需求特征、滿意度評價模型、實證研究等方面進行過深入研究。旅游成本方面，邱生榮等采用情景變量法分析休閑農業游客的旅游行為進而指導休閑農場的科學管理與經營。旅游安全方面，陳水雄等對休閑農業的旅游安全進行過分析，提出海南構建休閑農業旅游安全保障體系的的相關措施。旅游開發方面，周麗潔就湖南省休閑農業旅游市場進行過對策研究。鄉村旅游方面，王會娟、郭煥成等、楊載田等、耿品富等、張劍剛等則研究休閑農業與鄉村旅游的產品體系、發展創新與路徑、管理經營模式等方面。此外，王穎暉對休閑農業的旅游服務創新進行整合概念模型分析。總之，主要存在與旅游結合、產業協作、旅游成本、旅游安全、游客滿意度、消費需求等方面的研究。

3.4休閑農業資源評價與開發

資源評價是休閑農業開發與設計的前提條件，阿布都熱合曼•哈力克采用層次分析法對休閑農業資源評價構建了資源條件、開發條件、旅游條件等三方面的定量評價模型并實證分析，黃志紅對休閑農業體驗價值建立指標體系進行綜合評價。肖光明構建了包括7項評價要素、26項評價因子和具體等級的休閑農業質量等級評價體系，并針對休閑農業園區進行實證分析。而在大區域的休閑農業產業方面，孔慶書等對河北2011年12家休閑農業與鄉村旅游點進行全面的DEA效益分析，劉軍等采用層次分析法構建發展基礎、協調能力、可持續能力等三大系統層的43個評價指標針對湖南休閑農業的可持續發展能力進行評價研究。在研究成果方面，以規劃設計類為主的產業實踐應用以碩士論文成果為主，而趙毅、鄒宏霞等就休閑農業的規劃、產品設計等有過研究。

3.5休閑農業與新農村建設

周彬等認為休閑農業的發展與新農村建設具有一致性，羅文斌等主要運用因子分析法研究休閑農業的社會居民經濟社會影響感知度。鐘平等、王圣軍、姬汝茂、張勝利等針對新農村建設與休閑農業發展關系進行過深入研究，較多以新農村建設的角度探討休閑農業的開發與發展對策研究。

4結論與討論