學校教學工作安排范文

導語：如何才能寫好一篇學校教學工作安排，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

體育衛生工作，關系到學生的身心健康。為了適應新的課改需要，學科的教學設計、設施發生了很大變化，但對于課堂教學為輔，課外教學為主的體育、衛生科，相對來說是一個很大的挑戰。新課改要求體育衛生教師不能再作總導演，一言堂，學生也不再是演員。教師是學生學習的協作者、促進者，學生詩問者、說者、做者、思者。

二、具體要求

1.體育方面

根據新課改要求體育教學工作具體做好如下幾個方面

（一）明確上體育課的目的，了解體育課是全面貫徹教育方針的重要組成部分。

（二）向學生講明體育課的常規要求，使學生明確體育課的足以事項，上好體育課。

（三）懂得早睡早起的好處，并在日常生活中做到。直到為什么從小鍛煉身體，鍛煉身體有什么好處。

（四）知道鍛煉身體前要做好準備活動的重要性，和必要性，并懂得一些準備活動的方法。

（五）根據學生的心理、生理特征及身體素質，適當選擇體育器材，選擇學生喜歡的體育項目，根據小學生體育達標要求，保護性的學習、鍛煉。

（六）懂得動作、要領、保護，達到體育鍛煉標準要求。

（七）有組織、有紀律的參加運動會及體育活動。

（八）上好“三操二課”，多參加戶外活動。

(九)責任教師對學深的安全負責。

2.衛生方面

（一）校園衛生

1、根據學校實際情況，建立健全衛生工作制度，成立衛生工作領導小組。

2、對校園實行美化、綠化、凈化措施，努力創建良好的校園環境。

3、對教師、各功能教室、廁所分工到班，做到定期打掃，保持清潔，無異味。

4、嚴加管理，及時清除學校死角。

5、學校定期對衛生情況進行檢查，有記錄并及時進行表揚。

（二）飲食衛生

1、學校對廣大師生的飲食進行嚴加管理。教育學生不亂買零食，不吃霉亂變質的東西，不喝生水。

2、不吃陌生人給的東西，注意防毒。

3、教師對學生的飲食衛生負責。

（三）健康教育

1、各班每周至少一節健康教育課，教師要認真準備，精心備課，保質保量。

2、利用宣傳欄、黑板報、專題講座等形式對學生進行健康教育宣傳。

3、建立健全健康檔案。

4、每天有教師對學生個人衛生進行檢查，使學生養成講衛生的好習慣。

篇2

為進一步提高我?？茖W教學質量，科學組以區教育局和學校教研室工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論,積極參加課改培訓，更新教學觀念；轉變學生的學習方式，完善和深化科學學科教學常規，扎實開展各項工作。

二、工作目標：

1、提高科學教學質量，確保高效完成的各項教學任務。

2、以課改為中心，切實抓好科學學科教學常規，提高課堂教學質量。

3、加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師專業素養,推動教學改革。

4、開展豐富的課外活動，激發學習興趣，提高學生的科學素養。

三、本組情況分析：

1、本組成員

2、組內現狀

我們科學組現有科學專職教師三名，另有兼課教師三名。我們組平時每位教師都能自覺的完成科學教學常規工作，參與到教科研活動中來。

但我們科學教師都不是科班出生，專業知識根底不足，各項頻繁的活動使得大家無暇沉下心來學習；科技創新方面頗感壓力；實驗室、儀器室硬件條件雖有改觀，卻還不能滿足需求；

四、主要工作及措施

（一）常規教學：

1、學期初在第一次組內會議上組織全體科學老師認真學習。

2、備課必須深鉆教材，認真、有創意地備好課；對教案必須認真研究，提高備課的質量，從而真正達到優化課堂教學的目的。

3、結合學校教研室每月一次的教學常規工作檢查，認真督查本組教師及時完成好自身的工作。

（二）教研活動：

1、鼓勵各位老師認真研讀《科學課》這一權威專業雜志，及時了解科學課改新動態；走進名師，從他人的課改經驗中、教學案例中獲得啟發，融會貫通，遷移至個人的教育教學實踐中。

2、加強理論學習，提高專業理論水平，確保教研活動的有效開展。

3、營造良好的教研氛圍，經常召開教研組會議，鼓勵交流，促進資源共享。鼓勵成員加強學習，形成濃厚的讀書氛圍，提高專業理論水平。

篇3

校園安全教育是全社會安全工作的一個十分重要組成部分，它直接關系到青少年學生能否安全、健康成長，關系到無數家庭的幸福安寧和社會的穩定，關系到民族的未來和希望，因此學校決定在開學第一周組織開展“安全教育周”活動，為了搞好這次活動，我校將圍繞安全這一主題，同時結合我校實際情況，開展形式多樣的活動，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

二、活動時間

2019年9月1日------2019年9月8日

三、活動主題

強化安全管理，共建平安校園。

四、工作重點

1、以普及安全知識為主的安全知識宣傳教育。

2、以提高自護能力為主的自我防范教育。

3、以校園設施為主的安全隱患排查工作。

五、活動安排

1、一次動員：由于我校正在進行校建，所以不能對學生進行集安全中教育。所以開學第一天由校長要對全體教職工進行安全教育。

2、一次主題班會：本周各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會。通過開展主題班會對課間活動安全、交通規則的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育。

3、一期板報：學校出一期及各班出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的板報。

4、一期手抄報：各班積極組織學生創作以安全教育為主題的手抄報，每班上交2份手抄報作品。

5、一次檢查：校委會安全領導小組要對全校進行一次拉網式的安全大檢查。對學校的各個部室、圍墻、廁所、電路等設施及學生出行道路進行檢查，發現問題及時整改。

六、活動要求

1、加強領導，學校要成立安全領導機構，召開會議，有計劃、有組織的開展安全教育活動，學校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

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教師專業發展水平和教育教學素質能力是學生發展的保障，是教師自身發展的根本，是學校發展的關鍵，教師專業素質能力的提高源自于不斷學習和總結反思。學校在假期中應對本期教學工作進行總結，并對下期工作提前做好謀劃打算。經研究，現對2016年寒假期間教學工作提出如下要求。

一、主要工作

(一)做好本期教學總結反思和下期教學工作計劃。各教師要利用假期時間，全面仔細反思本期教學工作，重點是課堂教學改革和質量提升工作中的成功做法、不足之處、可強化和需要完善之處，在此基礎上有針對性制定下期工作計劃，明確下期教學工作中的重點、難點及措施方法。

(二)做好個人備課工作。各教師要在深入學習研究課程標準、教材與教材配套的教師用書的基礎上，認真做好下期備課工作，提前備好開學一周的教案或導學案，為新學期教學工作開好頭起好步。

(三)各教師要根據學科和學段特點，按照各級規范辦學行為相關要求，對學生布置科學合理、適量的假期作業，讓學生假期中做到勞逸結合。建議各學校開學第一周內對學生假期作業完成情況和假期學習情況進行一次檢測，學校應提前準備好檢測試題并做好安排。

(四)各學校要對本期教學工作認真進行梳理總結，同時提出下期畢業班工作詳細計劃，特別綜合復習、強化訓練的具體要求和安排。

二、工作要求

(一)各學校要高度重視假期工作，明確提出相關要求，保質保量按時完成。

(二)各教師的本期教學總結反思和下期教學工作計劃務必于開學前完成，并上交學校教務處，教育局將在開學工作檢查時進行檢查。

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規范化管理——展示教學工作新面貌

教學工作規范化管理就是依據教育教學管理的基本規律，根據國家的教育方針、政策及教育主管部門的要求實行對教學工作的管理。

規范，“規”就是規定，即在國家有關教育方針、政策、教育主管部門制定的有關要求；“范”，就是示范，即按規定去執行并以此作為示范。因此，教學工作規范化管理具有如下特性：

1.有明確的要求。近年來，上級主管部門對學校教學工作管理下發了一系列文件，供我們教學工作管理者遵照執行。如：江蘇省“五嚴規定”等。

2.有明確的規章制度。我們根據上級教育部門文件規定，制定了一系列的學校教學工作常規制度。如：教師備課制度、教師上課制度、教師聽課制度、作業批改制度、質量調研制度、教研活動制度、行政巡課制度等。

3.有嚴格的落實措施。

①對教師“五認真”工作定期進行校內教學視導檢查，檢查覆蓋所有教師（含行政領導）、所有學科，在教師教學“五認真”方面消滅“死角”，杜絕“盲區”。

②教師“五認真”工作嚴格考核，每次檢查結果公示后，各教師的工作情況與績效工資掛鉤。動真格，不遷就，并進行量化評價，該獎勵予以獎勵，該扣獎金扣獎金。如：教師聽課每學期15節，少一節扣2分，年終績效工資扣除20元。

由于我們狠抓教學工作規范管理，我校全體教師教學工作呈現出新的面貌，為提高學校整體辦學水平起到了積極作用。

精細化管理——提升教學工作的新高度

教學工作精細化管理就是在教學工作規范化管理的基礎上對教學工作每個環節抓住關鍵，突出細致的管理。

1.樹立精細化管理理念是實施教學工作精細化管理的前提

教學工作精細化管理是一種理念，是一種文化?！熬?，要求抓住管理的關鍵；“細”，要求管理工作的細致，細節決定成敗。

2.制定精細化管理目標是抓好學校教學工作的基礎

要做到教學工作精細化，首先要明確目標，即要達到怎樣一個標準才算精細化。本學年，我校根據區教育下發的“學校教學工作精細化管理意見”的要求，聯系我校實際，制定了學校教學工作精細化管理細則，細則既是對上級文件要求的解讀，也是每個教師在平時工作中需達到的具體目標要求，更多的是數字化形式確定下來。

3.落實精細化管理措施是抓好教學工作的關鍵

再好的目標、制度不落實也是一紙空文。我校在落實精細化管理工作上采取了一系列過硬措施。如：教師教研活動落實時間，每周二下午語文教研組活動時間，周三下午數學教研組活動時間，周四下午英語教研組活動時間……（學校在其時不安排教師課，保證了教師參加活動時間）；落實負責人：各教研組、備課組組長；落實內容，利用教師公開課評課，集體備課；落實監控，每個教研組活動學校安排固定行政領導全程參與活動，學校校長室、教務處到時考勤記錄；落實資料：學期結束后各教研組根據要求報齊活動材料以供考核評比采用。

這樣做，使教研活動落實到實處，注重實效。

個性化管理——追求教學工作的新境界

教學工作個性化管理是指教學工作在規范化、精細化管理的基礎上，結合本校實際，創建學校教學工作特色的管理。

我校是一所農村街道小學，辦學條件、師資水平、生源基礎都不占優勢，甚至在全區處于劣勢，但就是這樣一個不起眼的小學，近幾年在全區范圍內影響很大，辦學水平處于全區前列，多次受到上級主管部門的表彰和獎勵?？偨Y幾年來的經驗，我們就是提高并充分利用我校教學工作的優勢，實行有效的個性化教學工作管理。

優勢一，教師課堂教學水平比較平衡，要說教師參加賽課，我們在全區處于下游水平，賽課獲獎較少。根據這個情況，多年來，我們學習洋思中學經驗，著力打造常態課課堂教學，不求比賽90分以上的課，但求平時每節80分的課，采用方法和措施是：強化教師每學期公開課，我們要求每個教師每學期必須上一節公開課，學期末評比公示，并予以獎勵。其次，每學期每個教師必須聽課不少于15節，教研組長20節，行政30節（底線），大多數情況是聽公開課，并給每節課評價打分，通過聽課，一點一滴學習別人，提高自己，聽課者眾（含校領導）又促進教師努力打造公開課，促進了學校教學質量的提高（近6年一直處于區前列）。

化劣勢為優勢，化腐杉為神奇，不能不說是個性化管理帶來了變化。

優勢二：教師“五認真”管理。我校對教師五認真工作抓的非常緊、實，有一套管理細則制度，并有條不紊地落實在平時的教學工作中，特別是量化評價與每個教師績校掛鉤，這一流程體現在有計劃、有制度、有目標、有過程、有反饋、有評比，有獎勵兌現。

優勢三：教學質量。由于我校在教學管理、狠抓課堂教學，質量一直處于全區地流方陣，為各校輸送了大量優秀學生，省、市、區學科調研成績突出。

篇6

1.假期中，召集相關部門負責人在總結反思上學期教學工作的基礎上，集中時間思考本學期教學工作，并制定出具體的執行計劃，提交校長審閱、修訂。

2.假期中，召集相關部門認真科學思考新學期課務，確保課程開齊開足，并將課務安排設想報校長審閱或修改，形成具體的課務安排表。

3.假期中，召集相關部門認真組織學校校本課程、綜合實踐活動課程、文體活動課的開發，并制定實施計劃，形成課程一覽表，并對相關教師進行課程培訓。

4.假期中，認真召集相關部門制定好教研組計劃，確定研究專題，并圍繞專題逐步解決學科教學中存在的問題。確定好青藍工程的實施方案。

5.開學前教師報到會上，將學期教學工作要點給每一位教師解讀，讓教師明晰全校教學工作要求。

6.安排好開學前的學校校本教研活動具體內容、形式，并及時分析活動效果。

7.督促安排好其他教學準備工作（如，教學用書、教學環境）。

二、學期過程中管理工作常規

（一）一天工作常規

8.梳理一天工作。到校第一件事應認真梳理今天一天要做的工作，哪些重要，哪些次重要，并組織相關部門周密部署一天中各種教學活動，逐步落實到位。各類活動不做傳聲筒，盡可能共同參與。

9.巡視教學秩序。到校后全面觀察了解教學秩序（一天中應隨時、隨地），及時了解和處理相關問題，尤其要巡視課堂教學狀況。

10.認真上好所任學科。提前2天完成備課，以防與行政工作沖突。高效地完成教學各個環節，學生認可度高（為便于教學管理工作，所任課務相對集中安排）。

11.隨身帶好記事本。用于校內、校外學習記錄。將每天收到的有關活動信息、教學問題與思考逐一記錄。

12.一天回顧與思考。每天休息前靜靜地想一想今天做了什么，還需要改進嗎？再理一理明天要做什么。

（二）周工作常規

13.每周有針對性地聽不同學科教師的課，并與之交流練習、備課、上課等情況，便于在教研組、備課組內交流。

14.參與學校一次課題活動。了解學校各課題開展情況，并提供支持。

15.全過程參與1～2次教研活動或備課組活動，全面了解學校教研活動的有效性，并做交流指導。

16.深入一個班級了解學生學習狀況。了解學生各科學習情況、課業負擔情況，以及了解對學科教學教師的建議，便于與教師溝通交流。

17.每周召集相關部門認真總結本周工作和認真梳理好下一周的教學工作，并及時向校長反饋。

（三）階段性工作常規

18.積極參與教學沙龍活動或學校教學評優活動，全面了解學校教師教學狀況。

19.深入教師辦公室，關心教師，隨機找教師談心，做到主動溝通，及時了解教師的思想動態及教學中的困惑。

20.有選擇性地進行部門階段工作小結，及時對相關部門的管理工作分析、總結，并改進。

21.督促好階段性學科教學質量檢測工作。明確階段性質量檢測定位，及時做好試卷、學生學習、教師教學的分析工作。教師教學分析以同一年級分學科小范圍進行為宜。分管教學校長參與分析，及時監控學科教學質量。

三、學期結束階段管理工作常規

22.提前安排學校期末教學工作，并盡可能將工作安排到每一天，形成比較詳細的教學工作行事表。

23.督促教務部門安排好學校各學科的復習專題研討活動，提高復習課針對性與效率，并深入課堂了解具體情況（如，學生的作業、教師的教學方法），及時反饋。

24.督促安排好考查學科的考查內容、方式、結果分析。保證活動課的正常開展。安排好考查科目教師的教學總結、研究內容。

25.組織好期末質量檢測的工作，并從試卷、學生學習、教師教學的角度及時做好分析工作，及時了解質量狀況，并有針對性地研討分析。

26.組織相關部門科學做好師生的發展性評價工作（反饋好社會、學生的評教結果），并督促相關部門做好資料的整理。

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一、思想方面：

思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。嚴格按照學校規章制度約束自己，鞭策自己。一學期以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。

二、教學方面：

本學期，我服從學校的安排，除了一直擔任四——六年級的教科學教學工作之外，還擔任了初三化學的教學工作。在已有教學經驗基礎上，對于小學科學教學工作感覺不那么費勁了，但初三化學教學工作還很陌生，因為要面臨中考，提高升學率，所以我依然努力學習、積累經驗，爭取能夠在中考時打一勝仗。

在教學中，我認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。在教學工作中，注重學生的“雙基”能力培養，特別重視學生實驗技能方面的能力。

在科學教學中，主要是以科學實驗為主，但最基礎的是要學會觀察。所以開學第一天，我就告訴學生，學好科學課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞，嘴嘗(不用)、還要用手摸。學生們學會了科學學習方法之后就容易多了。

在化學教學中，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。提高學生的能力，在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不是 “重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而是重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

本學期，在校領導的指示下，要求我們各學科教師授課中“教師少講學生多練”，改變“教師教學生學”的傳統教學模式，目的是為了使學生成為教育主體，不是為了單純的學而學，還要學以致用?？晌揖蜎]有很好的利用，說明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會阻礙自己的教學水平。下學期中，要積極進步，提高業務能力。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

本學期，為了加強教師的基本功，學校領導繼續讓每個人寫黑板字、鋼筆字。每一項任務我都能認真對待，這也是為了讓自己的每一項基本功都能更上一層樓而努力。

四、繼續學習，不斷提高。

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1.學校應視教師學習為工作的重要組成部分

以往，我們總把教師培訓視為培訓單位的事情，把教師學習視為教師個體的事情，今天，把教師的培訓學習當作學校發展自身的事情，這是社會的進步。然而，這種觀念的轉變，再到付諸實踐，還需要一個過程，我們還有很多的管理者、教師在實際工作中把教師學習與教學工作對立起來。

由于教師職業的特殊性，教師的學習內容是法定的（《教師專業標準》），學習或是教學工作的前奏，或是教學工作的一個環節，學習與教學共同構成了現代教師的工作職場。我們有一所新建學校，他們將教師學習納入教學常規管理，把教師培訓、校本研修視為教學工作的開始，把課后反思、感悟撰寫視為教學工作的補充和拓展，教師的工作狀態是緊張的，精神是昂揚向上的，盡管學校缺乏文化底蘊，教學成績還有待驗證，但他們已經成為被社會追逐的優質教育資源?？上?，現在這樣關注教師學習的學校太少，把教師學習視為教學工作的管理者太少。

2.校長要成為教師學習的先行者

我們曾有一位校長，每天堅持看書學習。在一次課改實驗時，他從理論指導、實驗步驟、課堂結構、評價標準，短短幾天，拿出了一個完整的方案。他的速度、他的真知灼見讓我們乍舌，他提出的諸多問題把全校教師引入了學習的殿堂。

前幾天，我們在討論一個校長培訓方案，有人認為，集中學習難以組織，“遠程學習”不好管理，校長培訓天數越少越好。我卻認為，做校長的更應該學習，不能總讓教師說：“新課程他還沒有我們懂得多！”校長學習應該成為教師學習中的典范，唯有如此，校長才有可能成為教師學習的引領著、支持者，學校課程的領導者。

3.學校要有計劃安排教師學習

篇9

關鍵詞: 初中生物教學 困境 突破

在初中教育教學工作中,許多教師習慣于重視語數外等大分值學科,而音體美、史地生等學科在教師的眼里就成為了相對輕視的內容。在這樣的背景下,生物教育教學工作面臨著一些新的問題,下面將作詳細論述。

一、當前初中生物教學工作面臨的主要問題

1.思想重視不夠,存在消極學習觀念。受應試教育殘余的影響,有些學校對于生物教學工作還沒有形成正確的思想認識,認為生物教學只是一門小學科,在中考中所占分值不大,只要到時候多安排一些內容讓學生強化記憶就可以了,沒有必要多投入精力。這種思想不僅在一些教師身上存在,甚至在部分學生身上也頗有市場。在這樣的錯誤思想指引下,有些教師對生物教學工作顯得漫不經心,只要將教學內容與教學課時完成就算萬事大吉;個別學生在學習中也沒有投入全身心精力,在生物課上,甚至有學生在做其他學科作業,教學成效可想而知。

2.教學研究不深,方法手段陳舊落后。在一些學校教學管理者的眼里,生物學科的重要性是低于其他所謂主科的,在教學師資與教學活動研究等方面區別對待,生物學科教學任務成為了一些教師的兼職。在這樣的教學環境下,有些教師在平時的生物教學中,不夠注重教學教法的改進與研究,教學設計照抄原本教案,甚至連一些結合自身教學實際的環節也沒有深入細心地考慮,生搬硬套,教學過程程序化,教學藝術呆板化,在教學手段運用上更是沒有做到與時俱進;有些教師對于生物現代教學手段知之甚少。這些情況的存在,都會對生物教學產生消極影響。

3.制度執行不嚴,隨意擠占教學時間。一些初中隨意擠占生物教學時間的現象普遍存在,在初三年級和一些重點時間段表現得尤為突出。在初一、初二年級,許多學校的生物教學還是基本正常的,到了初三年級,有些生物教學時間就會被占用,生物教學演變為生物知識點的記憶與訓練。在平時擠占生物教學時間的情況還會好一點,到了期中期末考試時期,有些學校采取默認的方式,允許教師占用生物教學時間開展語數外等學科的復習教學。從學校的整體教學安排,到教師的個人教學行為,這些擠占生物教學時間的現象都會對教學成效產生影響。

4.設備投入不足,影響教學活動組織。隨著上級教育主管部門的努力,基層學校教學設備有了很大改善,“三新一亮”、“六有工程”等惠民實事的推進,使廣大農村初中教學條件得到了較大改觀,教學硬件明顯改善。但是在這樣的大背景下,也存在著一些不平衡:教學條件的改善,大部分資金投入集中在教學場所的新建、教學設施的配套上,對于語數外等學科的傾斜更多一點,生物教學設備的改善與更新往往在教育主管部門的計劃安排之中所占比例偏小,在學校向上爭取的規劃中也沒有得到充分反映,導致生物教學設備不能完全滿足師生開展生物教學的實際需要。

二、對解決當前初中生物教學問題的建議

1.樹立科學育人理念,增強生物學習重要性認識。作為一名教育管理者,站在學校的層面,校長要樹立起全面育人的觀念,將生物教學重要性充分還原,從提高學生素質與奠定高一級學校生物學習基礎的高度來看待生物教學工作;站在教師的角度,要認真貫徹新課程理念,著眼于學生的全面發展,認真對待生物教學,上好每一節課,教好每一個知識點,讓生物教學成為提高學生素質、促進學生全面成長的重要載體;站在學生的角度,不僅要將生物學習作為一項任務,而且要對其發展性與基礎性增強了解。所有這些目標的實現,需要學校、教師共同努力,強化學生的教育,提高思想認識。

2.注重開展教改教研,提高生物教學素質化程度。教師要從四個方面強化生物教研工作:一是認真研究教材。將教材的每一個知識點吃透,做到教材“爛熟于心,信手拈來”,尤其是對教學大綱的要求要吃透吃準,既不要隨意拔高,又不能降低要求,使整個教學活動井然有序。二是潛心研究教法。教學方法的創新,對于激發學生學習興趣、提高教學效率具有極其重要的影響,教師要充分尊重學生的主體地位,將探究法、合作學習法、主題討論法、實驗觀察法等教學方法充分運用于生物課堂教學之中,將學生的精力集中到教學過程之中。三是改進教學手段。在以往的教學中,許多教師不注重現代教學手段的運用,這是錯誤的。以多媒體為主要代表的現代教學手段,對生物教學產生了極為重要的影響,教師可以依據教材內容的安排,補充教學所需要的信息素材,擴充課堂教學信息量,也可以運用動畫模擬手段,將生物教學中一些微觀世界的、不能被學生所直接掌握的現象與規律,形象再現出來,增強教學的趣味性與生動性,提高教學效率。四是拓展教學空間。教師可以將學生帶進社會,走進自然,理論聯系實際,提高學生的生物素養。因此,在初中生物教學中,教師要充分開展研究,創新教育教學理念,改進教學方法手段,使生物教學的效率得到進一步提高。

3.嚴格執行教學常規,確保生物教學良好的環境。每一位生物老師都要樹立嚴謹治學的理念,保證生物教學活動不受到其他因素的干擾,尤其不能隨意應允其他教師的時間占用要求。學校要注重教學規章制度的執行力度,對于隨意占用生物教學時間的行為嚴格禁止,同時,加大對生物教學考核檢查的力度,對生物教育教學工作要按照其他學科同等的標準來執行,并將檢查與考核的結果與教師整體工作考核掛鉤,為生物教學創造良好的環境。

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一、教學秘書的主要工作職責

1.上令下達，要及時準確

教學秘書要將學校、教務處等上級教學管理部門的各項規章制度以及相關規定，原原本本地傳達給學院各教研室、各位教師以及全院學生，使教學工作井然有序。比如，學校教學任務落實，學校調、聽課的通知，學校教學檢查的通知，學生選課通知，英語四、六級考試通知，補考、重新學習考試通知，期中、期末考試安排等，都必須及時地通知到教師和學生。

2.下情上報，要客觀公正

專業主任一般都是兼職性的，其工作繁忙，教師教學科研工作任務繁重，兩者平時接觸不多。學校教務處與教師、學生更有一定的“距離”，領導者與被領導者，決策者與執行人之間的信息傳遞與交流的任務，就要由教學秘書來完成。比如，教師對學校和學院各類通知的疑問，學生對任課老師講課的意見等，教學秘書都要負責將這些信息加以收集、整理，按程序上報給學校、教務處或學院的相關領導，以備各級領導采取有效的措施和相應的對策，解決實際問題。

3.配合主管領導處理日常工作，使教學、管理合理運作

每學期開學初，教學秘書要協助學院領導檢查教師上課的到位情況、教師的備課情況，每學期期中要協助學院領導及專業主任進行期中教學檢查、調研，如每門課程是否按授課計劃進行講授、學生對教學方方面面的意見，再寫出詳細的期中檢查報告送教務處。這些工作大都是在主管領導的指導下進行，但教學秘書是具體的執行者，實踐著領導的決策，責任可謂重大。

4.日常教學管理

一切日常教學管理工作都必須圍繞著教學活動這個中心進行，既實實在在又繁重復雜，而且應根據教學進度表做到有計劃的安排，不能出現遺漏和差錯。

5.各種檔案材料管理

檔案資料主要有四類。第一，教學計劃、授課計劃、教學大綱、教學工作量等信息，可為學院領導搞好教學管理提供基本依據，保證教學管理順利進行。第二，教學日歷、教學進度表、教學課表等，為學院領導提供日常教學信息，便于安排聽課等教學檢查督導活動。第三，學生名冊、學生檔案、學生成績表等，為學院領導和教師提供學生的全部資料，以使教師在教學中全面地掌握學生的情況，更有效地因材施教、教書育人。第四，過往的試卷、課程論文、畢業實習材料、畢業論文，等等，作為資料參考和本科教學評估的原始資料。

二、教學秘書工作的特點

1.奉獻與服務性

教學秘書的宗旨是為教學服務、為教師服務、為學生服務，這是教學秘書一切工作的出發點和歸宿。教學秘書服務的對象是有思想、有知識的人，他們的年齡、職稱、性格、學歷、地域等均有所不同，面對性格迥異、受教育程度、生活環境不同的教師和學生，使教學秘書的服務對象有了特殊性，服務的難度加大。由于教師和學生是學校的主體，因此，教學秘書的工作必須建立在真心誠意服務的基礎上，急教師所急，解學生所難，任勞任怨，全心全意為教師和學生服務。

2.綜合性

教學秘書的工作涉及本院的全部教學工作，既要協助領導管理教學，又要處理教學方面的具體事務，協調方方面面的關系，還要完成教務處和領導臨時交辦的工作，因此教學秘書工作實質上是綜合性的復雜工作。

3.時效性和繁雜性

教學秘書工作的時效性主要表現在所有的教學準備工作必須在教學活動實施前準備就緒，講究效率，不做無效勞動，不做重復工作，爭取教學資源的有效配置和教學效應的最佳發揮。教學活動是教和學雙方的互動過程，也是全院各部門相互作用、相互協調的過程。教學秘書工作的繁雜性主要表現在工作的難度大，既有常規性的日常管理工作要做，又有一些突發性的教學情況要處理，工作重、責任大。工作的內容范圍幾乎涉及到學院教學管理工作的各個方面，既繁又雜，許多工作都牽涉到具體的人或物，涉及教師和學生的切身利益。

4.靈活性

教學秘書主要協助院領導管理全院教學工作，院領導是決策人，而教學秘書是決策執行者。作為院領導，在管理上不可能面面俱到，那么，教學秘書在執行決策以及處理一些突發性、偶發性事件時，根據當時的情況，在不違背原則的情況下可以靈活處理。如臨時調課、停課等。當然，這種靈活性是在原則性基礎上的。秘書工作的靈活性還表現在處理師生關系上，要使全院成為一個堅強的整體，擰成一股繩，不僅要靠領導的力量，還有賴于教學秘書善于協調各種關系，緩和矛盾，營造和諧、友善的工作氛圍。

三、如何才能做好教學秘書工作

1.熱愛工作，甘于奉獻

作為教學秘書，在日常工作中除了完成自己的大量日常管理工作之外，還要協助院領導、專業主任、教研室主任進行教學管理工作，為教學工作服務，為本院教師和學生服務，要有很強的奉獻精神，在工作中要忠于黨的教育事業，淡泊名利，在工作之余，還要認真學習國家及學校重要的教學文件，提高高等教育理論水平，樹立全心全意為人民服務的崇高理想。

2.強調協調，合理地安排教學