設計專業考察報告范文
時間：2023-04-01 06:20:51
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篇1
【摘 要】藝術考察課程能為學生創作、學習搜集許多寶貴的原始素材，它的重要性使其成為藝術設計專業的必修課程。但如今高校藝術考察課程的開展存在著管理不規范、學生被動學習、課程質量難以保證的諸多問題。本文將對面臨的問題和教學設置提出大膽設想。
【關鍵詞】藝術設計 考察 教學改革
藝術考察課程是藝術設計專業的一門重要的專業課程。教育部在2005年的《全國普通高等學校美術學（教師教育）本科專業課程設置指導方案（試行）》中，明確將藝術考察課程作為社會實踐部分列為必修課程。該課程的目的在于通過考察實踐，為前期學習的多門專業課程找到現實的依托，鞏固課堂所學知識，使得理論知識和社會實踐有機結合。從而達到開闊學生的眼界，培養學生創造性思維，訓練學生搜集、提煉和歸納素材的能力，為學生創作作品提供思想源泉和有力保障的教學效果。
一、目前藝術考查課程存在的主要問題
但我國目前許多院校的藝術考察課程管理并不規范，教學效果并不理想，學生認可程度低。很多學生和家長將藝術考察課程和旅游畫上等號，認為學校組織學生花錢旅游很沒有必要。筆者通過該門課程的教學實踐和網上調研了解，認為藝術考察課程主要存在以下問題：
首先，課程管理不規范，教師教學存在很大的隨意性。學校的態度將潛在教學目標定位為學生不出安全問題即可。考察內容不清晰，考察重點和目標不夠明確，且在過程中，教師往往不能有效進行知識講解。教學流于形式，導致學生被動學習，許多學生也就真正把該課程當成旅游。
其次，考察點意向難以協調。隨著擴招的步伐，各大高校紛紛增加招生省份，擴大招生。學生來自天南海北，許多學生也會利用假期外出旅游。正所謂眾口難調，考察點不管定在何處，總難免會有和一些學生在課程學習之前的所去之處存在重復性。當這種情況發生時，學生總會對課程安排產生抵觸情緒，以各種理由推脫，不愿意參加課程學習。
再次，費用花銷無法適應不同學生要求。考察就要外出，外出就要花錢。交通費、住宿費、伙食費等硬性開銷必不可少。以筆者所在學校為例，省內考察花銷較小，通常在1000元左右，但家庭條件較好的學生通常不愿意在省內考察。而出省考察的花銷總要在3000元左右。這對家庭條件不太好的同學是一筆很大的花銷，所以很容易因為這個問題上打退堂鼓。
最后，隊伍龐大，活動受限。組織過活動的人都知道，人數越多，意見越難統一，組織起來就越困難。特別是在考察過程中，每個人興趣點不一樣，路線和節奏也不盡相同，隊伍分得散，時間的把握上就很難一致，到了集合的時間，總難免要等人。時間浪費了，有的同學想多去些地方就會收到影響。
二、藝術設計專業考察課程的教學改革措施
（一）明確教學目標，加強課堂管理
整合專業需求，區分各專業特點，遵循考察課程的教學規律，明確教學內容和教學目標，在全院構建一套科學的、完善的考察課程教學體系。
加強監管，減少任教的盲目性和隨意性。外出考察前，結合考察點，帶隊教師要寫出教案和講義，教學目的要明確，目標考察準備充分，忌走馬觀花、游山玩水而淡化主題研究。使學生們充分認清借鑒各類藝術資源是各門類設計藝術生存發展的重要途徑，并培養學生搜集、整理素材和分析鑒賞的基本能力。
課程中在結合典型作業練習的同時，避免單純的就事論事的實用主義教學現象。必須努力探究各種藝術形式的產生與發展，存在的意義和價值，抓住本質和主流，培養學生善于從繁雜多樣的現象中梳理提煉精華的能力，把教學與建立中國設計文化身份的研究相結合，強調對調查報告與理論性成果的考核。
（二）尊重學生興趣，活化教學機制
教學機制必須適應形勢需要和受眾人群的需求，原先的教學機制僵化，沒有選擇性，不能對應學生需求，學生學習缺乏主動性和針對性，機制改革勢在必行。為此，筆者對教學機制改革作出一系列大膽設想。
1.下達課程要求后，讓學生針對不同興趣和需求，自行分組，分別制定考察計劃，對當地文化藝術背景做出有效預判，有針對性地提出考察路線和考察內容。制定計劃過程中，授課教師給予指導并負責審核。超過10人的隊伍可申請指導教師隨隊指導。
2.學生持經授課教師審核的考察計劃書向學校提出考察申請，學校根據考察計劃書的可行性和專業性組織專人進行審批，并根據具體情況決定是否指派隨隊指導教師。未提出申請或申請未通過審批的同學需服從由學校統一組織的外出考察安排。同時，分數的評定和補貼的劃撥應體現政策導向性，向自主申請的學生進行適當政策傾斜，鼓勵學生自主申請、主動學習。
3.教師帶隊出發前，需準備好教案和講義，并送教務處備案方可出發。對授課教師、隨隊指導教師和審批、評定小組成員根據不同的工作內容分別配備不同的工作量和差旅補貼。
4.所有作業形式以考察報告體現，必須要對當地的藝術環境、文化特色進行深入分析。自主申請的考察小組，除了考察報告以外，還需制作圖文并茂的幻燈演示進行現場講解、答辯。學校答辯評定小組根據學生的考察報告和現場答辯環節聯合評定給出答辯成績。該成績結合授課教師打分得出最終成績。
篇2
關于促進農民增收的調研報告
基于社會學角度的傳統農業與現代農業
北京市草莓產業發展的SWOT分析及建議
大興區觀光采摘園發展的探討
北京郊區生態環境建設指標體系探究
“菜賤傷農”與“菜貴傷民”并存的原因及對策
貴州天龍屯堡鄉村旅游產業組織模式對北京的啟示
關于進一步優化北京市財政科技投入結構的思考
集體林權制度改革背景下的農村社區建設——基于遼寧省清原縣的調研報告
關于昌平區推進城鄉一體化的思考
園藝系植物病蟲害生物防治技術在14個省市獲得推廣應用
關于加快推進西集鎮小城鎮建設的對策
德國雙元制職業教育行動導向教學法及其啟示
工作過程導向的《農產品有害物質檢測》課程設計
高職《果蔬貯運與加工質量監控》課程改革
高職院校計算機實驗室建設的思考
攜手企業合作育人建設校企共融文化
白兆秀、侯引緒教授獲北京市第七屆高校教學名師稱號
《北京農業職業學院學報》稿約
開拓創新真抓實干為實現建設一流的高水平職業學院而努力奮斗——在慶祝建黨90周年表彰大會暨文藝演出上的講話
北京郊區生態環境建設的現狀、問題與對策
京郊休閑農業提檔升級的路徑選擇
工業化中期我國農業多功能的開發與拓展——從經濟功能向復合型多功能的轉型升級
荷花的離子注入誘變育種技術初探
勞動力要素價值化與農業家庭經營發展的思考
我國農村小額信貸公司的可持續發展研究
北京市低收入農戶增收的制約因素及措施
天津市整合城鄉居民醫保制度考察報告
對通州區市政市容環境管理水平的調查和思考
大學生就業法律問題探究
荷蘭Lentiz教育集團的職業教育
《國際貿易》課程教學改革思考
高職生物技術專業教師教育教學能力提高研究
基于個案的高職學生心理問題分析及應對措施
淺議高校圖書館員職業精神的培育
從學習型組織視角看高職院校機關黨支部建設
論點摘編
奶牛養殖和果樹生產專家積極開展技術服務
基于決策視角的比較分析與思考——也談農村改革與發展30年
關于密云縣推進新農村建設思路及措施的研究
我國貧困地區建設新農村的困境及路徑選擇——以甘肅省為例
北京跨界水源地生態可持續發展模式比較研究——以官廳水庫流域延慶懷來兩縣為例
福建茶文化旅游開發探析
對永寧鎮豆制品產業發展情況的調研
超臨界CO_2流體夾帶丙酮萃取甜瓜籽油的研究
對國貨復進口快速增長現象的思考
京郊農民專業合作社互助資金來源研究——以通州區于家務鄉果村資金互助合作組織為例
門頭溝區農民收入問題研究
赴美國、墨西哥農村考察報告
梨園鎮城市化進程中社區建設的思考
項目教學法在高職實踐教學中的嘗試與探索
高等職業教育中實踐指導教師的作用
關于農業高職院校涉農會計課程建設的思考
學院3個項目獲準中國職教學會2008-2009年度科研規劃項目立項
基于典型工作任務的花卉生產技術課程改革
《北京農業職業學院學報》稿約
發酵床生態養豬技術扎根京郊
篇3
【關鍵詞】社會實踐；學風建設；綜合能力
一、社會實踐活動設計的依據和原則
1.設計依據。“當代青年是無比幸運的一代，又是責任重大的一代。祖國發展的巨大成就為青年成長進步創造了良好條件，祖國建設的艱巨任務為青年大展身手提供了廣闊舞臺”。總書記在紀念建團90周年大會上的重要講話中號召青年學生“向實踐學習、向人民群眾學習”。
2.設計原則。以貫徹落實科學發展觀為指導，以紀念建團90周年和迎接黨的十勝利召開為契機，以引導和幫助學生在實踐中“受教育、長才干、作貢獻”為目標，以增強專業學習動力、促進優良學風為切入點，培養青年學生不畏困難、勇攀高鋒的責任意識；以發揮青年學生的積極性、主動性和創造性為出發點，培養學生綜合能力，使之更好地成長為祖國需要的棟梁之材。
二、社會實踐活動設計與實施
1.活動設計。試驗班為機電一體專業擴招班，且文科、理科、外語三個全系最低分均在該班。學生中大部分家境較好，對未來的就業無壓力感。因此學生普遍缺乏學習動力，第二學期僅CAD課程就有1/3不及格（超過了同年級其他三個班的不及格人數總和）。針對班情，確定將社會實踐活動與就業、創業相結合，設計《參觀百年央企，弘揚鐵人精神》、《調研鄉鎮企業，增加學習動力》、《學習創業楷模，暢談收獲感言》等系列活動。
2.活動實施。①活動之一：參觀百年央企、弘揚鐵人精神。同學們剛剛結束考試就舉行了簡短的出征儀式。在“陽光使命握在手，社會責任重于天！向勞模學習！”的響亮口號聲中，集體前往暑期社會實踐第一站――中國南車戚墅堰機車有限公司進行考察學習。該公司創建于1905年，是中國鐵路客貨運輸主型內燃機車研發制造基地、中國鐵路六次大提速的動力先驅。在參觀中，同學們不僅了解了企業文化，而且目睹了和諧號機車生產的主要過程，更與全國勞模零距離接觸，聆聽了全國三八紅旗手吳淑玄和全國技術能手張忠的催人奮進的成長事跡。勞模們勤奮努力鉆研業務技術，自強不息地做好本職工作，實現人生價值，激發了全體同學奮發成才、永不服輸、勇于爭先的學習動力和學習熱情。②活動之二：考察鄉鎮企業、增強學習動力。同學們按地區劃分成若干個小分隊，在暑期深入鄉鎮企業，就 “機電設備操作維修”、“產品的生產工藝流程”、“企業管理現狀及改進建議”、“企業對人才的需求”等四方面進行調研并寫出考察報告。
周立同學：我隨常州二組參觀了“群德鈑金有限公司”，在這里我們發現平時所學的CAD、PLC、電工技術、數控、鉗工等課程都有應用，大家也嘗試著用車間的電腦試了下CAD繪圖，把學校學到的和現實相結合，可以說參觀企業后大大激發了我們的學習興趣。王子淇同學：我作為鎮江片區的組長，積極想方設法，通過家長和親友的聯系為團隊同學架通了考察之路。7月10號，我與隊友汪統成、徐陽陽、姚文等一行四人參觀調研了海航集團鎮江施耐德電氣設備有限公司。作為組長，我精心策劃了流程，盡力接待好從外地趕來的同學，最后，我的團隊率先完成考察任務，通過考察了解了企業對高職機電一體化專業人才的要求和希望，撰寫并及時發回了質量較高的考察報告，為其他各組順利開展考察活動提供了成功的借鑒經驗，促進了班級活動目標的實現。
③活動之三：學習創業楷模，暢談收獲感言。開學后同學們舉行了暑期社會實踐匯報會。常州專成焊接機電設備公司楊偉成總經理、中國南車集團戚機廠黨委辦公室副主任、常州戚機鐵路配件科技有限公司袁金庫總經理出席了會議。
活動首先播放了視頻短片，喚起了同學們對前期社會實踐活動的回憶；接著由五位同學代表小組發言，與大家分享了他們暑期實踐的體會；兩位企業老總與學生進行了面對面的交流，從人才競爭的形勢，到企業用人的標準；從自身的成長經歷到適應崗位的成才建議，他們的精彩演講博得了全場同學的陣陣掌聲。
社會實踐指導老師對該班開展的暑期活動進行了全面的回顧，系領導對社會實踐活動進行了點評。
三、社會實踐活動成效
1.學生個人綜合能力普遍提高。特別是第二階段的分組考察，各小組成員在實踐的磨練中鍛煉了各種能力。常州日報、學院網站、班級微博、學院交流等多個平臺都留下了同學們的信息。2.班級自主管理意識明顯增強。無論是參觀國企還是民企，現代企業的精細化管理都給大家留下了深刻的印象。新一屆班委將企業的規范化、精細化、科學化管理的理念應用于班級管理，每次活動的各個環節全程由自己操辦，充分顯示了班級組織的凝聚力和戰斗力的提升。3.專業學習內在動力顯著加大。同學們感言：“通過社會實踐近距離地體會到工人們的工作艱辛和機電一體化在現代企業中的地位”，“我們提前感受到一年后的壓力，有了危機感”，這些感受都內化為學習動力。本學期同學們自發形成了八個學習小組，大家互相督促，大大減少了曠課現象，各科成績都明顯進步，班級被評為學院文明班級。
參考文獻：
篇4
為進一步推動我校青少年科普教育活動的開展,學校研究決定舉辦2016年科技節暨科技創新大賽,并選報優秀作品參加市第31屆泰安市青少年科技創新大賽。現將有關事項通知如下:
一、活動內容:(青少年科技成果競賽、優秀科技實踐活動)
1、小制作、小發明:作品內容不限,要求是學生個人運用有關的科學理論知識制作出的新穎獨特、具有實用意義的實物作品。
2、創意設計:指因原材料、工藝等限制未能做出實物的發明創造,但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。要寫出設計的目的、原理(科學依據)、創新之處。
3、科學論文:指中小學生源于科技活動撰寫的科學成果論文。如:研究論文、實驗報告、考察報告、觀察(觀測)報告、調查報告、研究報告等。
4、科技實踐活動:以小組為單位開展的研究性學習、社會實踐活動,具有一定的教育意義與科普意義。
二、活動規則:本次競賽是省市青少年科技創新大賽的選拔賽,具體競賽辦法見《山東省青少年科技創新大賽規則》(2010年12月修訂稿),登錄山東省青少年科技創新活動服務平臺查閱。
1、申報項目時,務必按照要求到網站下載青少年科技創新大賽標準申報表
2、查新報告:科技創新競賽項目應提供查新報告,其中技術發明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現。選手必須自行對類似論文或項目進行檢索,或請專業部門進行查新。
3、研究論文及附件資料:除填寫申報書外,還應提交完/，！/整的研究論文,如果需要提交附件資料,復印件即可。
4、原始研究記錄或實驗數據:申報者須提供完整的項目原始研究記錄或實驗數據。
5、參加市比賽采取現場評審,由專家評審、學生答辯、社會公眾觀摩三部分組成,為方便現場評比,須將參賽項目內容以展板形式噴繪,展板規格為120cm×90cm,展示內容不得出現學生姓名、學校名稱、指導老師、媒體報道、申請或已獲專利、專家評價、以往獲獎及其他未經授權的涉嫌侵權知識產權的內容等。以上要求如有不符不予評選。
篇5
1.1現代環境藝術的學習與應用
感悟現代城市環境設計，了解行業的方向、特點及發展趨勢，認識環境設計的現實意義是環境設計專業考察實踐課程的又一重要內容。由于現代環境藝術較為集中體現在發達城市和省會中心城市。因此，該專業學生通常會在大三的第一個學期針對大中型城市的環境設計現狀進行考察，例如從懷化出發，向東組織懷化-杭州-蘇州-上海的路線，向北組織懷化-北京-天津的線路，向西組織懷化-成都-重慶-西安的線路，向南組織懷化-廣州-深圳-香港地區。考察內容涵蓋城市建筑，如公共空間、居住空間、主題空間、會展空間、流行商業空間，城市景觀、園林景觀，城市雕塑及公共藝術，公共設施，導視系統等典型現代環境設計實例。通過觀察、測量、繪制、采集設計元素等學習過程，加深學生對于實體設計的印象和理解。
1.2藝術形式認知與設計素質提升
現代社會是一個物質、經濟高度發展的社會，更是一個多元整合的強信息時代。就環境設計專業而言，不但要從本專業中獲取信息，還要從其他各門類藝術中吸收營養，如從現代美術、時尚藝術、流行色、新潮設計等藝術形式里吸收信息。在大中發達城市有各種藝術類展覽，組織學生參觀這些設計作品的展覽，可從中感受當代設計潮流、分析當今設計趨勢、學習經典設計案例。例如中國設計大展、北京國際設計雙年展、廣州國際設計周等，這些展覽專業性強，可供學習的資料全面，對畢業設計的創意能起到激發靈感的作用。再如中國美術館、故宮博物院、蘇州博物館、上海美術館、北京的798藝術區和上海的1933創意生活中心等等，既能從中感受繽紛多彩的現代藝術魅力，又能認識傳統和現代的設計文化，提高綜合鑒賞能力。
2專業考察教學指導
專業考察過程是輕松愉快的，考察課程的實際教學難度也是較高的。帶隊教師應根據課程要求和不同的實際情況來進行教學指導。
2.1發現式考察指導
一方面根據考察目標，教師預先設定一些題目供學生參考，例如“公共空間園林小品表現形式調查”、“有特點地面鋪裝調查”“、金屬裝飾材料運用調查”等等，然后指導學生進行專項收集和設計分析；另一方面，在考察過程中啟發學生主動發現和挖掘新的設計要素和表現形式，通過現場觀測、空間體驗，完成資料收集。例如在考察中，同學們發現湘西侗族建筑“三寶”壁飾藝術很有特色，柱頭掛滿金匾、對聯，重檐下的彩繪，有龍、鳳、魚、鳥、葫蘆、花草等圖案，或正梁頂上塑有雙龍搶寶、丹鳳朝陽等浮雕。經過采訪、拍攝、測量、寫生，加深了對少數民族建筑的理解。
2.2研究式考察指導
在考察過程中，不是只停留在以寫生或攝影記錄對象的純視覺認知形式上，而是引導學生對設計理念、設計組成、設計表現方法作深層次的探究，采用解讀性、記錄與分析并重的教學形式。例如：蘇州博物館，可采用一點多面的方法對建筑形式、空間組合，景觀構成，材料，表皮，色彩，文化內涵等多個方面進行觀察指導；還可以采用多點一面的方法，結合拙政園的案例，找到兩者統一性的一面；最后通過發散式思維，做出新的設計演變、設計改造等。通過對典型案例的解構、重組及重新認識，可以加深學生對建筑實體的理解，提高在后續設計課程中的審美意識及創造能力。
2.3取經式考察指導
即以參觀談訪、學科交流的形式探討學習，獲取設計經驗。在考察的行程中可以組織學生到專業的設計與美術院校參觀訪問，與師生進行座談、交流，學習不同院校的教學設計思路，為設計創作取得有益經驗，當然還可以到校友工作的設計企業進行互動、交流。因此在專業考察出發之前，要聯系好走訪的院校、設計企業，安排邀請好本專業教師進行學術講座、與學生座談，參觀設計作品、企業工作室，與相關設計人員探討切磋。教師可以在交流中了解不同的教學形式與方法，學生可以為設計創作取得新的信息和寶貴經驗。
3專業考察課程作業
環境設計專業的考察課程作業形式易多樣化。除了提交一份圖文并茂的考察報告外，還應結合專業要求，加入一定的實踐環節，培養學生動手能力和創新思維的表達。在這方面，懷化學院藝術設計系做了一些實踐探索，課程作業由“觀測”、“表達”、“設計實踐”三個步驟完成。
3.1“觀測”
即觀察測量對于考察對象，首先對其外觀形態、色彩、材質、周邊環境等方面進行觀察，形成感性認識。然后使用隨身攜帶的測量工具進行測量、驗證，掌握觀察對象的準確尺度，獲取第一手資料。如筆者指導的2012級環境設計專業考察課程，教師帶領學生前往貴州鎮遠古城采風考察。在感受了古城的整體風貌后，輔導學生對當地典型的山地建筑進行重點觀察和測量。例如，將中原四合院形式搬到山上改造成的山屋、吊腳樓、回廊等多種形式的山莊式院落。學生經過觀測實踐，不僅鍛煉了自身在真實環境中的尺度感，還鞏固了測量學知識，為后續工作奠定了基礎。
3.2“表達”
即運用繪畫技法、制圖知識表現及還原觀測對象的過程，如在鎮遠的考察中，學生完成“觀測”任務后，便開始了寫生及繪圖工作。依據觀測對象的實際形態、尺度、色彩繪制透視圖，以采集的測量數據為基礎繪制平面、立面、剖面圖樣，在二維圖紙上較為完整的表達觀測對象。同時借助攝影、文字記錄進行了資料補充。這一階段主要訓練了學生的表達能力和細致的觀察力。
3.3“設計實踐”
即在完整理解考察對象的基礎上，對其設計實質、傳統設計元素、文化背景及設計局限性等方面作深入思考，并進行新的設計應用。例如，筆者帶領學生結束考察后，分項對收集的資料進行了整理、分析，指導學生展開實驗性設計。有的學生對原有建筑環境做出了設計改造；有的學生則將某些傳統設計元素進行了演變并應用于新的環境中；還有的學生對鎮遠民居特色作了較深入的研究，并制作出大量設計圖樣進行說明。通過設計實踐環節，有效提高了學生的創新意識及創造能力，達到了專業考察課程的教學要求和高度。
4結語
篇6
【關鍵詞】廣播電視；境外工程；技術考察
【中圖分類號】G221【文獻標識碼】C【文章編號】2096-0751（2015）03-0017-06
作者簡介：韓峰，中國廣播電視國際經濟技術合作總公司，高級工程師
在實施境外廣播電視工程項目前，通常需要赴境外項目所在國家進行現場考察和市場調研，根據要實施的項目規模、施工內容、工程特點等編寫考察提綱，搜集各種有關資料，對搜集到的資料進行整理、分析，最后寫出考察報告，調整、完善境外廣播電視工程項目的實施方案和施工組織設計。因此，境外廣播電視工程項目的現場考察和市場調研是項目取得成功的極為重要的環節。境外廣播電視工程項目的實施，與國內廣電工程項目有著很多相似之處，但由于項目實施地點在境外不同的國家，這就存在許多特殊性，需要在實地考察當中，一項一項地進行調查了解、分析比對，以便得到正確、可靠的資料，在此基礎上對已編制的境外廣播電視工程項目實施方案和施工組織設計進行修訂，按序開展項目施工前期的各項準備工作。境外廣播電視工程開工后，施工人員陸續進場，設備、材料、施工機械，按進度計劃進入施工現場，根據設計圖紙、施工標準、規范和操作規程進行施工。加強管理，保證質量，安全生產，按計劃完成各項施工任務。境外廣播電視工程項目的技術考察，需要在當地調查了解的內容類別很多、工作量很大，根據我多年從事境外廣播電視工程項目技術考察的工作經驗，對相關內容進行歸納總結，主要分為以下幾個方面：
1考察前的準備工作
1.1人員準備
選派有經驗、與項目實施相關的主要專業人員和外語翻譯組成考察組，提前對赴現場要進行的考查內容進行準備，熟悉相關內容，做好人員的分工。
1.2文件準備
（1）編制考察提綱和考察日程，使考察有序、按計劃進行；（2）編制考察搜資目錄，便于在現場開展搜資工作；（3）編制擬在考察地實施的項目初步技術方案，抵達現場后針對實際情況進行修改調整；（4）編制需要與對方廣電機構簽署的項目會談紀要、備忘錄，抵達后據此與對方進行商務、技術會談，認真聽取對方的意見和建議，雙方就相關具體問題進行充分深入的探討，最終達成一致并簽署文件；（5）編制本次考察的經費預算并報上級批準。
1.3裝備及出國手續
（1）筆記本電腦、自動測距儀、GPS、數碼攝像機、照相機等；（2）考察組人員需辦理的出國公示、政審、護照、簽證、機票、衛生免疫等手續要提前準備。
2現場考察與市場調研
2.1雙方政府部門
2.1.1中國駐當地使館
技術考察組能否圓滿完成技術考察和簽約任務，除了前期周密策劃、細致準備以及考察組全體人員的共同努力外，與中國駐當地使館和對方政府的大力支持，密切配合是分不開的。技術考察組抵達后前往使館，聽取使館領導介紹當地目前政治、經濟、社會的具體情況，匯報考察組要開展的工作任務情況，聽取使館領導對考察工作提出的意見、建議。
2.1.2對方國家廣播電視主管部門
通常國外主管廣播電視的政府機構是新聞部或新聞通訊部等，通過與主管部門官員會見，回顧雙方在廣電領域的友好合作，了解當地廣播電視發展概況，使對方主管機關了解考察組此行的工作任務，有益于考察組順利開展工作。
2.2技術和商務會談
根據考察會談紀要、備忘錄或項目實施方案內容，針對現場實際情況進行調整，與對方進行商務、技術會談，認真聽取對方的意見和建議，對涉及的相關具體問題進行深入的探討，就項目整體實施設想向對方進行詳細解釋和說明，反復溝通討論，對考察會談紀要、備忘錄或項目實施方案內容逐條進行修改和完善，最終達成一致簽署文件。
2.3考察搜資
為確定技術方案和投資估算提供依據。
2.3.1所在國基本概況
了解所在國的地理位置、人口、首都、行政區劃、官方語言、政治、經濟、宗教、社會治安、與中國的關系、與周邊國家的關系等有關情況等。
2.3.2當地廣播電視機構設置
了解當地廣播電視的主管部門和下屬機構設置及分工，人員的職責范圍，辦事程序，廣播頻率或電視頻道的管理及申請程序等。
2.3.3當地廣播電視現狀
了解當地目前廣電系統設施現狀，當地現有廣播和電視節目播出情況，包括國家、地方和私人廣播電臺和電視臺的數量、成立日期、使用的播音語言、節目套數、覆蓋區域、播出時長、每天播出的主要節目類型、收聽效果、機房及設備狀況、節目制作能力等。
2.3.4當地廣電發射臺站情況
了解當地廣電發射臺站點設施情況，所處位置、地勢、海拔高度、交通情況、覆蓋區域、距人口聚居區域的距離，發射機的臺數和發射功率，天線的類型、數量和發射方向，鐵塔的類型和高度，機房狀況、供電情況、技術維護狀況等。
2.3.5當地氣象情況
收集當地有關的氣象資料，包括氣溫（如：月平均氣溫，年平均氣溫，最低溫度，最高溫度，極端溫度）、風速（如：月平均風速，年平均風速，最大風速）、風向、降水量（如：月平均降水量，年平均降水量，日最大降水量，時最大降水量，極端降水量）、旱季與雨季的劃分等等。在境外不同的國家，由于氣候、自然環境的不同，現場施工要采取不同的施工措施，如非洲有些國家旱季氣溫高達50℃，為保證工程質量，澆筑混凝土工程要選擇在夜間氣溫較低的時候施工，對砂石要采取澆水降溫，白天要派專人澆水養護混凝土等措施。有的國家雷電很多、很強，所以臨時設施、天饋線及鐵塔高空作業、電氣設備、施工機械等需要采取特別防雷措施。有的國家雨季降雨集中，小時降雨量很大，易造成積水，使施工現場受淹，因此要在現場筑建排水溝，臨時設施的布局上要注意防水、采用排水措施等。此外，還有的國家瞬時風速很高，對臨時建筑、高空作業帶來很大危險，需要事前采取防護措施。
2.3.6施工場地的地貌、地質
施工場地內原有建筑物情況，地形坡度、傾斜方向、地勢，地面下是否有管道，地面上是否有輸電高壓線、通訊設施，這些可以用照片來加以輔助表述，另外還需將地形圖與實地相對照，查看是否一致，有條件時進行一些輔助測量。地質資料是重要的基礎資料之一，除可要求當地有關部門提供外，也可在實施場地四周挖4個深1.5至2米的探井，以了解淺層的土質情況和地下水位深度，為施工方案的制定、特別是基礎開挖時要采取的措施提供可靠的依據。
2.3.7當地有關施工的質量標準
境外廣播電視工程的施工標準，一般執行我國頒布的施工質量驗收標準，這些標準基本達到了國際先進國家的標準。但為了尊重當地的習慣，要調查當地采用的、有關的施工標準、規范及操作規程，與我國的有關標準進行對比，找出差異，并爭取說服當地有關機構在工程質量驗收中采用我國的相應標準、規范和操作規程。
2.3.8當地稅費
了解與廣電施工有關的稅種和費率，免稅手續的辦理程序、所需的文件和相關費用。物資的清關程序和費用，物資的進口關稅等。
2.3.9當地保險公司的有關保險業務
了解當地對工程、車輛、人員的有關保險規定。當地保險公司的誠信情況、保險品種、賠償責任、賠償方式及保險費率等。
2.3.10當地有關法律法規
了解當地有關工程實施方面的法律法規、經濟糾紛的仲裁程序等規定，設備材料的進出口規定等。當地外國人的簽證期是多長時間，簽證期滿后是辦理簽證延期還是辦理居留許可證，辦理的程序和所需費用。
2.3.11主要建筑材料
在施工中，各種建筑材料種類繁多，品質各異，價格也不相同，這些材料的選用，直接關系到工程的質量和造價。因此，選用質量好、符合設計要求且價格合理的材料，是非常重要的工作。根據工程所需的材料，列出名稱、規格、型號，通過現場的調研，確定哪些材料可從當地市場采購，哪些材料應由國內供應，哪些材料需從第三國轉口。一些大批量使用的材料，如砂、石子、水泥、木材等，為降低成本費用，當地具有生產能力的，應盡可能在當地市場采購。
2.3.12運輸條件
調查當地有信譽、能力強的貨運公司，了解物資運輸情況，包括公路、鐵路、海運、水運、空運等，貨物運輸傭金，進口物資商檢費，免稅手續的辦理程序、所需的文件、辦理的時長。了解港口的吞吐能力，可通行的集裝箱規格、裝卸能力、港口到施工現場的距離、運輸條件及價格、港口運輸的有關規定、船期、滯港費及收取的標準、清港費、運雜費等。為便于一些貴重設備或急需物資的空運，還需要了解從機場到施工現場的距離，運輸條件及價格，機場運輸的有關規定，航班等。
2.3.13施工機械
現場施工所需的各種施工機械，需要調查了解當地的供應能力、供應的方式、運距、租賃臺班單價、設備機械的質量等。對境外廣播電視工程來說，根據不同的工程項目，一般主要包括面包車、小轎車、卡車、起重機、混泥土攪拌機、夯土機、卷揚機、電焊機、砂輪切斷機、小型發電機、鋼管腳手架等。對大型施工機械主要依賴在當地租賃，其他施工機械如當地市場沒有且無法用其他施工機械替代的，可考慮從鄰國租用，但應考慮在需要使用時能否租賃到，進關手續及費用。一些小型機械和工具如當地沒有租賃市場時，應當自備。
2.3.14水電燃料的供應
了解當地的供電電壓、頻率，電力供應情況和電價，供水情況和水價，燃油供應情況和價格。如當地電力供應緊張，經常出現停電現象，為保證項目工期，應考慮自備或租用發電機。當地成品燃油經常發生供應緊張時應自備儲油罐。
2.3.15臨時設施
在施工現場附近選擇一塊場地，建設臨時設施，包括生產性臨時設施和生活臨時設施，如倉庫、辦公室、工棚及職工宿舍。臨時供水、臨時供電可以利用正式施工工程的水源、電源，要落實接水、接電的具置，具體負責實施的部門及辦理手續。對于施工期較短的一些境外工程，通常采用在當地租賃房屋作為宿舍和倉庫，需要了解租賃費用和租期。還要考慮交通是否便利、周圍治安情況等。
2.3.16試塊的當地檢測、試驗
為保證工程的施工質量，除了加強設備、材料的選購外，在施工中還要嚴格遵守施工規范，加強檢查管理，進行必要的檢測、試驗，如砂石進行顆粒級配、比重、容重、含水率、含泥率、有機物含量等的試驗；混泥土試塊進行容重、抗壓、調整級配比試驗等。因此要到當地的檢測單位、實驗室，調查可進行的檢測、試驗項目，檢測質量和收取的費用。
2.3.17當地勞動力狀況
境外廣電工程項目的施工中需要大量的技術工人和壯工。由于國家不同，在勞資關系和社會保障方面有不同的法律規定，需要通過政府有關部門搜集。了解當地勞動力的工種、技術水平、工資標準、每周工作天數和每天工作小時數、加班的規定、當地對雇主雇傭或辭退當地工人的規定、有關勞動保險和福利待遇等方面的政策法規、工資增長指數等。
2.3.18當地貨幣和銀行
了解當地流通的貨幣種類，當地政府對外幣的管理辦法，是否可自由兌換美元、歐元等主要貨幣，當地貨幣兌換美元或歐元等主要外幣的匯率及近1-2年匯率變化情況，當地銀行對外幣兌換的規定等。
2.3.19當地主要生活物資的市場供應
了解當地主要生活物資的供應情況和相關價格，物價的增長指數。由于當地產業結構、發展水平和生產效率等原因，物價水平各異。需對當地物價進行調查。
2.3.20辦公用品市場供應情況
了解復印紙的價格，復印文件的價格，有幾個電話公司、電話的安裝和使用費用是多少，傳真的價格，有哪些互聯網接入商、網絡的安裝費和使用費分別是多少。
3考察結束后期工作
對現場考察期間取得的工作成果進行整理、分析，寫出考察報告，提出對本項目實施的建議。考察報告中應包括落實建設場地、合作方式、技術方案的規模、雙方的責任與分工、考察收資工作成果、簽署的會談紀要或備忘錄等主要內容。
參考文獻
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篇8
我們還可以從課程所反映的不同的客觀過程的內容、規律和不同的實踐過程的角度，把深職院86個專業開設的大約2180多門課程大致劃分為如下幾大類，即工程技術類、藝術設計類、人文社科類和經濟社會管理類。實踐教學只有充分體現不同課程內容的類型特點，遵從相應的規律性，才能收到實效。
無限多樣的客觀過程最終可以歸結為自然運動和社會運動兩大系列。自然運動是一種自在形式，呈現為無目的性的自然物的活動。社會運動屬于自為形式，由有意識有目的的人的活動構成。從發展規律的表現形式看，自然規律更多地表現為動力學規律，而社會規律主要表現為統計學規律。所有課程的實踐教學都要達到特定的認知目標，滿足人們的某種價值追求，賦予其一定的文化內涵，乃至實現人們的相應的審美愿望。工程技術類課程的實踐教學主要應該遵循動力學規律，遵循相關的機械的、物理的、化學的、生物的規律，采取與工程技術實踐形式相適合的教學形式才能完成任務;而人文社科類和經濟社會管理類課程的實踐教學則主要應該遵循統計學規律，遵循相關的社會規律、經濟規律、市場規律，采取與相應的經濟社會活動相適合教學形式才能完成任務。藝術設計類課程的實踐教學兼具工程技術類課程的實踐教學和人文社科類課程的實踐教學、經濟社會管理類課程的實踐教學的特點的同時，在認知機制上還具有其他特點。在所有課程的實踐教學過程中，學生們的認知過程就是對客體進行能動反映的過程，是自覺地獲取信息，能動地加工處理信息的過程。在這一過程中，他們對客體信息的選擇和建構即對客體信息進行有組織的加工、改造和整合起著十分重要的作用，同時和虛擬也有密切關系。其中，虛擬機制在藝術設計類課程的實踐教學中的作用尤為突出。虛擬有廣義和狹義之分。從廣義看，虛擬就是以“代碼”的形式來表達和合成事物及其功能。從狹義看，虛擬指現代的數字化虛擬。我們現在所說的虛擬，主要指數字化虛擬。虛擬思維是一種超越現實的創造性思維，它在最大的限度內發揮了思維的創造，從而在深層次上體現了人類實踐活動的創造性本質，生動有力地展示出創新是我們時代的主題。在實踐教學特別是藝術設計類課程的實踐教學過程中，我們應該高度重視開掘虛擬機制的作用，以收到理想的效果。
重視實踐教學，校企合作、工學結合、學用一體是高職院校教學最突出的特點，是高職院校教學工作的生命線。我們要深化改革，進一步搞好實踐教學。
篇9
關鍵詞：教師專業能力 培訓 競賽 考核
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（b）-0135-01
教師的專業知識、實踐技能和教育水平是完成教學任務的基礎條件。教師專業化水平直接影響教育質量和辦學水平。高校實施人才發展戰略，必須提高教師的專業化水平。提高教師的專業能力是從事理論教育和職業技能培訓的要求。為提高教師的教育教學能力，高校應建立教師培訓機制，探索提升教師專業能力的方法，從而使教師綜合專業素質滿足教學發展的要求。
1 提高校教師專業能力的意義
教師的專業發展是從教師角色和教師的專業性質分析，更多是從教育學緯度加以界定的。提高教師的教學、科研、專業知識、專業技術、專業能力和專業素質是當今社會發展的需要。由于經濟結構調整和產業結構升級，必然會出現部分領域從業人員的堆積，而另外一些專業領域人才短缺現象。高校不僅要加強專業建設方面的研究，減少或停止趨于飽和專業人才的培養，擴大急需專業人才的培養規模，更要加快急需專業教師的引進和培養力度。教師專業發展與學校的專業發展建設密切相關，教師專業發展應滿足學校長足發展的需要。學校專業建設應符合國家經濟產業的發展要求。傳統的教學方法，嚴重影響了教育教學質量。為推動教育事業的發展，高校要研究提高教師專業能力，進而達到社會對教師技術方面的專業要求。
2 高校提升教師專業能力的方法
高校教師專業發展不僅從思想信念上抓起，更要在行為上與時俱進。提升教師專業能力的方法有以下三個方面。
2.1 建立培訓機制，提高教師的專業能力
（1）提高教師專業能力的途徑，提高教師的專業能力有多種途徑。鼓勵教師接受國內外的培訓教育，把教師送到國外接受新專業知識和新教育方法的培訓，或把國外教育專家或高級技師請到學校，面對全體教師開展培訓講座，或把專業骨干教師送到國外接受專項技術培訓。提高教師的學歷，學歷是衡量一個教師能力水平高低的重要標志，高校要為教師學歷提升創造條件。培養“雙師型”教師，讓教師參與企業實踐活動，接受專業實踐技能的培訓，提高教師專業實踐技能水平。為提高教師的專業實踐技能，高校要實現教師培訓制度化，使教師具有與校外企業共同聯合開發新產品，研究新工藝，能夠安裝與調試實訓基地主要設備，能夠組織參與生產、經營創業和開發科技推廣新項目的專業水平。
（2）確定培訓教師的考核要求，根據學校培訓方式方法和教師培訓計劃，制定培訓考核方法。針對不同的學習方式制定相應的考核措施。到高一級學校進修的教師要具有畢業證或短期結業證。到企業實習的教師應有企業學習考核結果的證明信和實習心得。去企業實習的教師要制定提高教學實踐能力計劃和措施，為提高學生的能力，事先應設置一套考察學生成績的考試題目，教師在企業實習結束后做出標準的考試答案。對出國或到外地參觀考察學習的人員，其考核的內容至少要有幾項，包含具體數字要求的考察報告，以及對未來工作的改革建議等材料，教師應該做好調查總結報告與工作指導建議書。
2.2 舉辦教師大賽，提升教師的專業能力
為了提升教師專業能力，學校開展各種有獎競賽活動。通過組織教師教學大賽、說課大賽，師德演講賽、課件制作評比大賽，推動教師的專業發展。通過業務比賽，吸取別人的優點，在教學業務能力對比中，找出自己的差距，有利于提高教師的業務能力，能夠把好的做法發揚光大。
通過舉辦教師教學大賽，評出各種教法改革中的創新能手，推廣教法改革優秀方案。可以從經常使用案例教學法、情景教學法、項目驅動任務教學法等教改方法，并在教學改革中做出成績的教師中推出教學方案設計獎，教學效果優秀獎，有利于提升教師運用教學方法的能力，提高教學質量，鞏固教學方法改革的成就，能夠為用人單位提供滿意的畢業生。教師在教學過程中把項目任務教學法和情景教學法融入到教學中，根據專業學科的發展要求完成教學任務。堅持把教法改革的能力與學校發展遠景相結合的原則，將有利于創新人才的培養。說課大賽能夠展現出優秀教師的職業素養，有利于提高教師教學能力和科研意識，增強教師的教學設計能力。
教師的職業理想、教師專業的熱愛程度、工作積極性是維持教學工作不可忽視的問題。師德競賽能夠提高教師的職業道德。在師德演講比賽中，能夠展現出一批愛生愛教的好教師，從中學到教師育人的方法和能力。關心愛護學生是教師的天職，育人比教會學生知識更重要。在各項活動評比中，以優秀的教師為榜樣，增強教師做好教師工作信念與決心。
在課件比賽過程中能夠提高教師動手制作課件的能力，提升教師制作教學數據庫的水平。通過研制開發各類多媒體教學軟件，將先進的教育技術和教學手段運用到課程教學的各個環節。在課件制作過程中可以把比較難的課程內容分解成若干個支點，能夠在課件上展示本專業最新的技術和發展成果。利用多媒體網絡技術教學，以形象展示法跟蹤專業理論前沿，及時介紹最新專業發展成果。開展課件講座和課件比賽，能夠提升教師的專業技能。
2.3 加強績效考核 提高教師教學改革能力
篇10
倒閉潮開始之前我投資了30個平臺，平均月利率3.5分。為什么一定要湊足30個平臺？因為我做了精密的計算，比如30個平臺每個投資1萬元，一個月平均收益3.5分，如果其中一個平臺出現了問題，本金和利息全損失，剩下的29個平臺的收益為290000×3.5%=10150正好能覆蓋掉這個出問題平臺的本金，達到保本的效果。而且對于當時“雷”（下文中的“雷”皆指失敗案例）產生的頻率和原因我也做了很詳細的統計，平均2個多月才會出一個“雷”，而且還不一定會損失掉本金。當時完全沒有一點風險意識，根本沒想過一個月會出現兩個以上的“雷”，所有人都在比誰的收益更高，跟團的、高息打新的、全倉的，比比皆是，沒有人能想到，災難即將來臨。
由于2013年“十一”長假期間銀行系統升級無法跨行轉賬，很多平臺在此期間都選擇了暫停提現，而此時大批高息平臺正值回款高峰期，結果在假期結束后出現大量平臺被擠兌的情況，第一波倒閉潮隨之而來。
第一“雷”：
當初選擇天力貸的主要原因是平臺月標看似很平穩，沒有亂發天標，負面信息較少而且運營時間已有數月，在我眼里屬于老平臺了。“十一”之后還準備籌建投監會，看似有長遠發展的打算。老板有實業，還有當地其他平臺向天力貸借錢的傳聞，顯得天力貸實力雄厚。
天力貸出事前其實有很多征兆，9月份平臺資金凈流出3000萬元，而且在“十一”之前已經出現了提現問題，不停有人在群里喊提現了幾天沒到賬。我私聊群內的投友，發現小額提現的基本都到賬了，大額的一個沒處理，這時候我就知道可能要出大事了。
果然不出所料，“十一”前一天，平臺直接出了提現困難的公告，原因為兩筆大額逾期，強行把提現拖到了“十一”之后。結果“十一”假期結束后依然無法正常提現，繼續畫餅拖延時間，并“聲稱”要清1萬元以下的小散。這時候很多投資人已經到了現場，卻連老板都沒見到，直接砸了辦公室，天力貸很快進入了維權節奏。
剛入行第一個月就踩雷了，這個月的收益全部泡湯。但我心情還沒那么差，本金暫時沒受到影響，還寄望維權能快點出結果興許能至少拿回本金，可同一時間，其他平臺也陸續爆發，我開始陷入絕境。
第二“雷”：
銀實貸吸引我的原因和天力貸差不多，也是月標平穩、負面較少而且利息高，網上還出了銀實貸的考察報告。我當時認為出了考察報告的平臺跑路風險是較小的，但我并沒有注意到考察報告里面提及的一些問題。
銀實貸在“十一”前三天突然聲稱遭遇黑客攻擊，網站無法提現也無法投標，把時間拖到了“十一”之后。但“十一”期間所有客服基本全天在線，不停安撫投資者，而且還發了一些秒標，聲稱“十一”假期結束后立刻恢復提現。沒想到“十一”結束后銀實貸依然無法正常提現，拖到了15號以后才出了一個每人提30%的公告，并且是排號流，也就是所有人找客服拿號之后按順序提現，每天多則處理十幾人少則處理幾人，還經常不處理。當人們以為銀實貸要拖出一片天的時候，開始有投資人陸續殺到內蒙古并成功要回了錢。此后，不去現場就拿不回錢的消息開始傳到更多人耳朵里，大家終于按耐不住了，開始了維權行動，而我并沒有在此行列。
轉眼到了十月下旬，一個多星期沒有平臺出問題，大家都以為倒閉潮結束了，這時候我開始籌備第二輪投資計劃，試圖挽回損失。
第二輪投資我續投了6成以上的平臺，剔除了一些自己覺得不安全的平臺，選擇了一批新平臺，數量依然是30個。但是沒想到，我盲目跟團和無腦打新，讓我遭受了滅頂之災。
第三“雷”：
第一輪倒閉潮過后，組團平臺金身不倒，一標難求，很快被捧上了天。可惜好景不長，力合創投開始出現狀況。
力合算是個“老”平臺了，老板背靠準上市公司，看似實力還不錯，因此“團員”對“團長”能接下力合這個項目各種贊。力合的組團模式非常怪異，只需充值到平臺，不需投標，只要到期前不提現，就能得到獎勵。由于力合的組團項目異常火爆，在一個月內連續開了三波團，但這也給之后爆發的問題埋下了伏筆。
第二波團和第三波團到期的時間居然是同一天，這一天同時也是平臺上標種的集中回款日，果不其然出現了提現困難。力合發公告稱，轉賬的u盾被老板兒子玩耍時踩壞了，最后平臺把網銀截圖發到官方群，卻被人識破，有ps的痕跡。緊接著平臺發現忽悠不了人，出了一個神公告：強行5折收所有投資人的債權。這個公告帶來的直接效應是，投資人二話不說集體報警，力合創投正式淪陷。
我不得不接受本金遭受到損失的現實。但這還沒完，隨著力合創投的崩盤，組團平臺金身告破，所有組團平臺接連被曝光。大家不再敢相信“團長”，到期紛紛提現，新開團的項目幾乎沒人敢跟，大部分組團平臺的資金鏈開始出現嚴重問題，第二輪更大的倒閉潮隨之而來。
第四“雷”：
樂網貸和家家貸是當時組團平臺里人氣最好的兩家，包子團連續在樂網開了好幾波團，利息一波比一波高，最后一波收益高達5分，我在第一輪投資的時候就已經跟團進了樂網。在第一輪投資還沒到期的時候，我第二輪又跟了。但是第一輪在樂網的投資到期后，提現異常慢，當時我就有很不好的預感。隨著第二輪倒閉潮的到來，樂網出事成了遲早的事，又是同樣的節奏，資金鏈斷裂、提現困難，平臺出了強行續投的畫餅公告。此時我已經麻木了，只能被迫續投。
第五“雷”：
鈺泰財富我在第一輪就投資了，到期后很果斷的撤離，主要原因是湖北平臺的集體淪陷。鈺泰在開業初期負面并不少，老板過于年輕，有自融嫌疑，還被曝曾是天力貸的借款人。但是鈺泰財富在運營方面表現出來的能力卻令人眼前一亮，網頁設計有特色，標量控制的不錯，官方群內的客服異常專業，提現秒到，對于負面信息的解釋也比較到位，長期有名人到官方群內作勢，人氣一直很不錯，雖然第一輪我提現撤離，但還是有點依依不舍。
正當我還在苦苦尋覓第二輪的投資平臺時，鈺泰財富突然開團，收益高得驚人，我毫不猶豫地再次殺了進去。接下來就是組團平臺統一的崩盤節奏了，資金鏈斷裂、提現困難、無限出畫餅公告……表面越光鮮的平臺，出問題之后越是萬劫不復。
第六“雷”：
銅都貸堪稱第二輪倒閉潮中的“雷”中“雷”，估計沒幾個人能意識到當初紅紅火火的銅都貸會突然出事。由于第一輪倒閉潮過后銅都貸安然無恙，因此第二輪投資我果斷地續投了，當時的銅都貸被第一財經正面報道，開設了線下營業廳，我一度認為銅都貸是一個可以長期投資的地方并且準備日后加倉，但我并沒有發現當時的天標已經有失控的跡象，而且老板開平臺的真正動機一直存疑，畢竟借貸并不是他的老本行。
果不其然，某一天的下午，銅都群突然爆發巨大騷動，客服集體下線，沒人處理充值和提現。接下來去現場的人發現辦公室和營業廳人去樓空，傳言是銅都貸出現了大額逾期，資金鏈斷裂，老板已經開始四處籌錢，客服提前知道消息后怕出事直接嚇跑了。沒過多久傳出消息，銅都老板陳玉根已經被抓，資金的實際去向是自融買了地皮，由于近期的運營不當導致平臺資金鏈斷裂，各種維權群和第三方專區瞬間建立，上億待收的大型高息平臺銅都貸正式淪陷。
銅都貸的轟然倒塌，真正地引起了高息投資群體的恐慌，高息平臺遭遇口誅筆伐，投資人紛紛撤資，大量平臺頂不住擠兌紛紛出現提現困難，雷聲滾滾的11月開始了。
第七“雷”：
寶豐創投我完全是無腦跟團投的，平臺何時開業的，是哪里的平臺，老板是誰，實力背景如何，這些信息我都沒關注，當時想的就是我第一時間跟團入，到時候也能第一時間出來。沒想到隨著其他組團平臺的淪陷，寶豐創投的團項目瞬間無人問津，資金鏈直接斷裂，老板負債累累無力償還，連餅都畫不出來。
第八“雷”：
我在9月就投資了招金貸，平臺的發標量一直不大，抵押物等信息基本都直接公布到群共享，天標偶爾發沒有規律性，還經常提前回款，基本可以判定是真實借貸，沒有刻意吸金。官方群客服在線時間很長，基本全天都有人值班，服務態度尚可，提現速度也不錯。在“十一”擠兌潮中，招金的提現基本沒有出現任何問題，表現非常穩定。11月新一輪倒閉潮開始，我還在因投資了招金而慶幸的時候，突然傳來了壞消息：招金貸出現大額逾期，提現困難。
11月1日，招金貸老板突然在官方群內直播現場要債，但是很多人都只是來看熱鬧，并沒有發現問題，后來才知道欠債的就是招金貸的最大借款人，而且已經逾期一個多月，逾期金額高達一千多萬元。招金貸因運營經驗不足，中途停發逾期的標，并在第一輪倒閉潮結束，人氣逐漸回升的時候突然更換系統，近一周時間沒有正常發標，直接導致資金鏈斷裂。11月5日終于在群內宣布提現困難，并開始限制提現。
第九“雷”：
匯銀投資是我作為打新嘗試在第二輪投資時入的，同一批次入的平臺還有泰山貸和錢海創投等。匯銀投資算是我無腦打新的典型案例，因為我甚至沒發現這是一家安吉的平臺，而且當時平臺有天標我沒有優先投而是直接投了月標。匯銀投資開業一個月零幾天就出現提現困難，導致打新黨幾乎團滅，在第二輪倒閉潮的影響下平臺基本沒人投標了。匯銀運營方面幾乎沒有任何措施，沒能給投資者信心，提現困難的那天并沒有高峰回款，說明平臺吸了錢就直接用掉了，有急著補窟窿的嫌疑，久久未能出公告，連餅都畫不出。緊接著客服、老板集體失蹤，很快就進入了維權報警的節奏。
第十“雷”：
寶都財富和涌金貸同在浙江富陽，初期給人的感覺是標真實、量小、沒有刻意吸金的表現，發標很不規律，有時候天標，有時候月標有，有時候沒標，周末不發標，vip收費9元。
