土木與建筑工程論文范文
時間：2023-03-28 08:57:54
導語：如何才能寫好一篇土木與建筑工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
環保管理是一種可持續發展理念，對于土木工程而言，實行環保管理就是要在土木工程建設之中協調好工程建設與環境的關系，減少環境的破壞，然而從當前實際情況來看，還存在著諸多問題。
（一）環保管理理念缺失。在當前土木工程的建設和管理之中，一些管理人員并沒有認識到環保管理與整個工程的效益，沒有認識到環保管理在工程建設之中的重要性。表現在具體管理中就是一些高資源消耗的生產方式依然存在，在生產過程中對不注意對環境的保護，對施工造成的污染不加以管理和控制。這種管理方式使得工程施工企業的社會形象大打折扣，不利于企業的長遠發展。
（二）機械設備落后。土木工程的建設施工必須依靠大量的機械設備，這些設備的使用直接關系到工程項目的進度和質量。從土木工程當前的施工情況來看，在一些施工項目中，許多機械設備過于陳舊，環保標準達不到國家的要求，產生的噪聲污染較為嚴重，不利于環境保護工作的展開。
（三）技術制約。土木工程建筑相關環保材料在生產技術上遠遠落后于外國先進國家。另外，我國土木工程的環保僅在表現材料方面，而環保理念的運用上存在著很大的不足，一些環保建設方式由于技術的原因根本無法實現。
二、土木工程環保管理措施分析
土木工程環保管理是一項綜合措施，必須從多方面加以管理和控制，實現工程建設與環境協調，為此，筆者認為加強土木工程環保管理主要可以從以下幾點著手：
（一）完善環保管理模式。目前，環保管理模式的最大問題就是監督力度不夠，這使得環保管理無法實現，因而在執行環保管理措施過程中，必須嚴格按照相關標準執行，制定相關環保懲罰條例和建立環保監督機構，建筑方應與環保行政部門相配合，對施工過程中的行為進行監督。并對施工方環境污染收取一定抗污染費用，對于不利于環保的措施和操作程序及時提出意見建議。
（二）制定詳細有效的環保措施。首先，在施工之前對施工所需要的機械設備、材料等進行分析，淘汰落后的機械設備；其次，按照相關技術環保標準，制定施工規劃，對施工過程中可能導致的環境破壞進行分析，并提出解決措施；最后，處理好噪聲污染、空氣污染、水污染等，特別是加強對施工中的生活污水處理，嚴禁任其排入河道水流中，淤泥表土應運到指定地點堆棄，避免淤塞河道。
（三）落實環保技術。首先，應當明確施工過程中所需的環保技術，淘汰落后的環保標準，對相應的技術進行改善；其次，積極引進先進的技術設備，對當前的技術加以改良；最后，使用環保材料，減少資源消耗。
三、結束語
篇2
從2014年開始，遼寧省學位辦加大了對碩士論文的抽檢力度，2015年抽檢數量為2014年的3倍，這在一定程度上引起了相關培養單位的重視。根據2014年遼寧工業大學碩士學位論文抽檢評價結果顯示，在此次抽檢中被抽到的兩本建筑與土木工程專業學位碩士論文中，一本論文的評價結果為良好，一本的論文的評價結果為一般。從反饋的信息來看，評審專家主要從論文的選題、文獻資料的閱讀、論文的成果與創新性、研究手段與技能、基礎理論與專門知識的掌握、綜合分析能力實驗或計算能力及寫作能力與態度等方面進行了評定。從檢查的結果來看，建筑與土木工程專業碩士學位的論文質量還有待于提高，主要缺點體現在：近幾年的文獻資料和參考文獻較少；開展有針對性的試驗比較少；缺少對實驗的針對性分析；缺乏數值模擬結果與工程實例或實驗室數據的對比等等。我們土木建筑工程學院為此專門組織了研討會，將評審專家的意見反饋給我們的專業指導教師。在會上，指導教師們對反饋回來的意見進行了認真的分析和總結，希望對我們今后建筑與土木工程專業碩士論文的質量的提高提供借鑒。我們除了參加省學位辦對碩士論文的抽檢之外，還把我們的專業碩士論文送到一些兄弟院校進行同行評審，評審的結果也同時作為學校評價專業碩士論文質量和專業指導教師能力的依據。
二、師資隊伍建設
（一）校內專業導師隊伍的建設
校內導師隊伍的建設主要是通過加強碩士導師的遴選工作，使得專業素質過硬，工程實踐能力強的指導教師走上碩士生導師的崗位。遼寧工業大學制定了《碩士研究生指導教師考核辦法（試行）》，該辦法規定了一名合格的專業碩士生導師應該達到諸如學術道德、學術論文抽檢情況、畢業論文完成情況、研究生就業情況、科研指標等方面的標準，凡是達不到碩士導師考核要求的教師將被取消其研究生導師資格。另外，學校定期進行碩士生導師的遴選工作，吸收符合條件的教師進入到碩士生導師隊伍中來。通過督促碩士生導師加強自身的學術水平，來提高對碩士生的指導能力。比如，學校規定一個碩士導師在一個聘期內（一般為三年）導師應該完成的科研任務：獲得的縱向課題的數量和質量；發表核心期刊論文的數量和質量；完成的橫向課題進款；獲得的省部級獎勵的數量及獎勵等級；國家發明專利和實用新型專利的數量等等。建筑與土木工程全日制專業學位的碩士生導師要求具有較強的工程實踐能力，所以遼寧工業大學在考核專業指導教師的時候著重強調了導師的工程素質，如果達不到上述要求的標準，專業導師將被暫時停止招生或取消專業研究生導師資格。上述采取的措施，在一定程度上激勵了專業導師加強自身的工程素質、在指導專業研究生時投入更多的精力。
（二）校外專業導師隊伍的建設
聘請具有豐富實踐經驗的并具有副高級以上職稱的土木行業的專業人員作為校外研究生指導教師，并開展聯合培養制度，即雙導師制。與學術型導師相比，專業型導師的能力體現在工程實踐的豐富性和對土木工程技能掌握的熟練性上。我們所聘任的校外專業導師，來自遼寧省內的土木工程行業，如錦州市建筑設計研究院的總工程師，東北電力工程公司的高級工程師，錦州市第一建筑安裝工程公司的高級工程師，錦州寶地集團的高級工程師等等，這些導師都是建筑企業的技術骨干，都具有很強的實踐專業技能，他們指導的研究生涉及到的土木工程專業領域包括設計、施工、土木工程檢測與加固、工程管理等等，符合三師【1】型人才的培養目標。這些校外研究生指導教師善于在工程實際中發現問題，并有很強的解決實際問題的能力，對專業學位研究生的論文題目的選擇有很大的幫助，并且有能力指導研究生解決實際工程當中出現的復雜的技術問題。校外專業研究生指導教師的工程實踐能力雖然很強，但是敬業和投入問題也是當前的一個讓各個專業碩士培養單位很困惑的問題。校外導師和培養單位之間的責權利關系不明確，校外導師的人事關系又不隸屬于培養單位，培養的學生學位論文質量出現了問題，校外導師是沒有什么責任的。而且，培養專業學位的研究生成才，對于校外指導教師來說也沒有帶來實質上的利益，因此他們缺少投入精力的主觀能動性。因此如何解決校外導師的精力投入問題，是建筑與土木工程專業碩士當前面臨的一個難題。難題的破解需要各培養單位、碩士生專業導師和研究生共同努力，比如采取專業碩士研究生畢業之后到其導師所在的企業就業、或是專業研究生的研究成果和企業共同分享、或是培養單位和企業聯合報獎等，這些均是可行的辦法。
三、實踐基地的建設與維護
建筑與土木工程專業碩士的實踐教育基地的建設與維護對于建筑與土木工程專業碩士研究生的培養質量起到至關重要的作用[2]。依托遼寧工業大學的實踐教育平臺，加強與校外實踐基地的合作，建立遼寧工業大學建筑與土木工程領域校外實踐基地。建筑與土木工程專業碩士專業實踐基地建設是一項長期工作,需要重視實踐基地開發工作,規范實踐基地建設的管理,加大投入保障建筑與土木工程專業碩士專業實踐基地建設,積極維護和發展與專業實踐基地的關系。遼寧工業大學土木建筑學院負責研究生工作的領導定期對簽約的實踐基地進行走訪，在了解企業需求的同時，也了解到在基地實踐的專業碩士的學習情況，督促他們加強在實習基地的學習和實踐。同時，也是對研究生校外指導教師的一個促進。通過建設專業碩士實踐基地，達到學校和實踐基地所在企業互惠的目的，從而使專業碩士實習基地成為學校和企業之間的聯系紐帶。在對企業進行走訪的同時，也邀請企業的負責人和相關專業碩士指導教師來學校座談，為培養建筑與土木工程全日制專業碩士獻計獻策。
四、加強對建筑與土木工程的全日制專業學位碩士生實踐考核與成績評定
遼寧工業大學建筑與土木工程專業學位碩士研究生必須在培養基地進行至少連續半年時間的實習、實踐環節訓練。一般時間定在第三學期，參加實踐的研究生按期提交實習、實踐計劃及報告，實習完畢以后，土木建筑工程學院組織專門的工程實踐應用能力答辯會，專業研究生參加由學院答辯委員會（校外指導教師參加）組織的答辯會，對實踐基地的實踐內容接受委員會的答辯。答辯成績采取兩級分制，分為“合格”或“不合格”。對于考核不合格的專業學位的研究生，督促其按照答辯委員會提出的問題進行修改，一段時間之后再組織答辯。通過這樣的考核，使專業碩士研究生認識到在企業實踐的重要性，加大在專業實踐活動中的精力的投入。
五、結論
篇3
【關鍵詞】房屋建筑，大體積混凝土，裂縫控制
中圖分類號：TV544+.91文獻標識碼： A 文章編號：
一.前言
混凝土的施工裂縫是整個建筑中出現施工裂縫的最重要環節，對建筑的整體質量有著十分重要的影響。由于現階段施工工藝尚未完全成熟，加上一些人為或者其他因素的影響，使得混凝土施工的質量控制具有一定的難度。混凝土容易發生形態各異的裂縫，不僅嚴重影響到建筑墻體的整體美觀，也會造成建筑物滲水、漏水現象；一定程度上降低了整個建筑物的整體承載力和負荷性能，使得建筑物的剛度逐漸下降，穩定性和耐久性能迅速下滑，進而容易誘發墻體坍塌，造成重大的安全事故；既會造成巨大的資源浪費，又嚴重影響到居民的生命財產安全。因此，加強對房屋建筑施工裂縫的分析，并采取有效的預防和治理措施，有著十分重要的意義。
二.建筑工程中大體積混凝土發生裂縫成因分析
六安藍翔玻璃主廠房內2臺玻璃窯爐大型設備基礎，東西向長80 m，南北向長50 m，底板厚1.8 m，雙層雙向鋼筋，采用C30、S8抗滲混凝土，混凝土總量8600 m³，必須一次性澆筑成型。在這個工程中筆者從以下幾個方面分析裂縫產生的原因。
1.混凝土的配比和材料質量難以符合標準
（一）水泥凝結或膨脹不正常。水泥是整個建筑行業中最為基礎的材料，其質量和性能將直接關系到整個混凝土施工的質量控制。在進行混凝土配制過程中，由于受到施工人員素質以及不規范操作的影響，或是來自氣溫等方面因素的影響，使得水泥的凝結或是膨脹不正常，水泥的凝結難以符合施工標準。容易誘發裂縫。
(二)原料中含泥量過多。混凝土的質量將會對建筑物的整體質量有著深刻的影響，如果混凝土的原材料中含泥量超過工程施工的標準，不僅很大程度的使得混凝土的質量降低，也難以保證整個墻體的粘合性和穩定性。
(三)骨料和水泥發生化學反應容易引起裂縫
由于骨料和水泥中都含有很多的化學元素，骨料多呈堿性而水泥也具有很強的堿性。在進行混凝土的配制過程中，當二者與水進行混合時，很容易發生化學反應，從而生成一種新的物質―硅凝膠。這是一種堿性物質，具有很強的膨脹能力；由于硅凝膠的膨脹，很容易對墻體造成破壞，進而容易產生各種裂縫。
(四)在進行混凝土拌合的過程中，如果水灰比例超過工程標準的要求，塌落度也不符合工程質量控制的要求；在進行原料制作過程中，大量的使用粉砂；這些因素都使得混凝土施工的質量難以得到控制，容易發生裂縫。
2.施工操作不規范，質量管理不嚴格
(一)混凝士施工不規范
在澆筑混凝土前，模板和墊層應適量撒水浸泡，以免混凝土與模板和墊層接觸處混凝土失水過多，造成干縮裂縫。在澆筑混凝土的過程中，對混凝土的振搗沒有嚴格遵守施工規范；過分的進行振搗，使得一些骨料粒發生沉落，混凝土中的水分和空氣被過量擠出。混凝土的表面因水分的泌出而發生豎向的縮小沉落，以及混凝土表面過厚的砂漿層，在水分蒸發之后，很容易構成凝縮裂縫。在混凝土澆筑振搗完成之后，由于過分的抹平壓光超過了相關的操作標準，讓混凝土中的一些細小的細骨料不斷的漂浮到表層，造成含水量很大的水泥漿層，使得混凝土的表面體積發生碳化，并不斷收縮，造成混凝土板面龜裂。
(二)施工工藝不科學
在進行混凝土施工過程中，由于施工工藝的選擇不科學，缺乏合理性，很容易造成支座負筋發生下陷。在進行樓板的施工操作過程中，由于樓板的彈性變形和相關支座負彎矩處的混凝土施工強度難以滿足工程的施工標準。在混凝土還未達到拆模強度要求時便提前拆模，以及混凝土終凝前便施加過大荷載。這些不規范的操作，都使得樓板容易發生彈性變形。當混凝土強度尚處于早期，其強度較小的情況下，如果承受彎矩、壓力、拉力、應力等各個方面的力過大時，很容易造成樓板發生斷裂；位于大梁兩邊的樓板會發生一些不均勻的沉降，也使得支座產生過大的負彎矩。如此，便容易形成很大的橫向裂縫。
（三）建筑施工荷載超過了設計荷載
在施工的過程中，可能在樓板的局部堆放大量的工程物資，其重量太大樓板不能承受，或者因其堆放太過集中，樓板受力不均導致樓板局部下沉破裂，出現縫隙。因此，在施工時一定要考慮到樓板的受力程度，在可以承受的范圍內堆放。同時要注意堆放的技巧不要過于集中堆放，不要堆放在樓板跨度最大的中央，盡量堆放在墻角處，以減輕樓板受力。
3.澆筑后的養護不合理
現在建筑樓板澆筑后的養護方法已經比較落后，這種老式的養護方法已經不符合現代建筑的需要，所以探索改進新的養護方法尤為重要。眾所周知混凝土的失水情況會影響到水泥的水化作用，如果在水泥的水化作用完成之前，失水太嚴重就會造成混凝土的結構疏松形成干縮裂縫等導致樓板的滲水性過大。
三.建筑工程中大體積混凝土裂縫的防治措施分析
1.做好科學的設計
(一)對于地基的不均勻沉降，可通過調整基礎的選型進行控制，如采取改用深基礎及樁基礎等方式以減少這類裂縫的發生。
(二)在板角增加輻射筋。現澆板的四周在設計上都已配置負彎矩筋，但針對絕大多數裂縫產生于板角這一現象，在板角四周增設輻射筋，使產生裂縫的應力作用方向與輻射筋相一致，能有效地抑制裂縫。
2.冷卻管降溫的措施
這個措施的實施是為了避免建筑工程中的大體積混凝土內外溫差過大，導致裂縫的產生。我們發現在混凝土硬化的階段，混凝土內部水化熱比較大，導致混凝土內部溫度過高。我們可以在混凝土的結構內部先鋪埋冷卻管路，等到混凝土澆注完成，就進行通水循環的冷卻，管內的水流量一般會控制在1.5m3/h。若進水的溫度偏高，應加快水流速度；同時需要觀察冷卻管的出水溫度，用來推測混凝土內部溫度的變化。當然，若是大體積的混凝土養護工作完成以后，還需要通過注漿、壓漿的工序。通常，我們采取真空壓槳的技術措施。
3.嚴格控制施工材料和配比質量
選材及混凝土配比設計根據房屋建筑工程結構的不同。我們需要選擇適當的水泥品種、等級和混凝土強度等級，應盡量避免使用高強度的水泥。要注意工程所采用的必須是質量合格的砂、石等原材料，并需要按照技術規范要求，進行合理地摻合以及添加工程需要的外加劑。需要正確的運用混凝土補償收縮的技術。當建筑采用膨脹劑的時候，要注意考慮到不同的膨脹效果和不同的品種和摻料。要通過具體的試驗來確定材料的最佳配置。
4.認真做好澆筑后的養護工作
建筑工程完工交付使用之前，施工單位必須加強建筑物的管理和保養，避免溫差過大或者樓板過于干燥導致裂縫，所以在間隔一定的時間要采取室內噴水的方法解決。
5.實施溫控防裂措施
比如，改善骨料的級配，采用一些干硬性的混凝土摻混合料，在混凝土配比過程中加人引氣劑或是塑化劑等，減少混凝土當中水泥的用量。夏季溫度較高時，混凝土在攪拌的時候，可以適量添加冰水降低混凝土溫度；冬季溫度較低的時候，可以適量添加溫水提高混凝土溫度。在炎熱的天氣下要是澆筑混凝土，尤其是澆注大體積混凝土要盡量的降低澆筑厚度，盡量將厚度控制在500毫米內，便于表面的散熱。進行第二層澆筑的時候，需要在第一段的混凝土未發生初凝之前完成。根據混凝土澆注面積進行上、下、中各個部位的測溫，定時測定內外溫度，通過調整和養護的方式降低內外溫差。合理的安排拆模時間，要避免混凝土的表面溫度發生急劇的遞減。必須加強保溫和養護措施，混凝土在澆注后要及時鋪蓋一層塑料的薄膜或噴射養護液；另外，應盡量避免在大雨中進行混凝土澆筑工作。
四.結束語
加強對房屋建筑施工過程中的混凝土裂縫防治，是整個房屋建筑施工質量管理的重要環節；因而，嚴格按照施工規范施工，加強施工監督，控制施工標準，防止裂縫的出現，保障建筑質量，維護居民利益有著十分重要的意義。
參考文獻：
[1]王維斌 大體積混凝土裂縫控制與施工技術研究[學位論文]2004 - 天津大學：建筑與土木工程
[2]胡碩 大體積混凝土溫度裂縫控制[學位論文]2005 - 西安建筑科技大學：建筑與土木工程
[3]宣善宏 大體積混凝土裂縫控制的施工技術措施[期刊論文] 《工程與建設》 -2010年5期
[4]韋昊志 淺談高層建筑大體積混凝土基礎溫度裂縫控制 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2011年27期
[5]孫維勇 細論大體積混凝土溫度裂縫控制的施工工藝 [期刊論文] 《建材發展導向》 -2011年8期
[6]梁志勇 建筑工程中大體積砼施工技術探討與應用 [期刊論文] 《中國房地產業》 -2011年6期
篇4
關鍵詞 建筑行業；應用技能型；土木工程；畢業設計
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）18-0012-03
土木工程專業的實踐性和應用性較強，畢業設計則是土木工程專業本科實踐教學的綜合，更體現了畢業生解決實際問題和獨立解決問題的綜合能力。隨著卓越工程師培養和應用技能型人才培養的要求不斷提高，傳統的畢業設計指導模式已無法滿足畢業設計的質量要求[1-2]。同時，建筑行業也對土木工程專業的人才培養提出新的要求。當前，在提出建設應用技能型高校，培養應用技能型人才的背景下，本文面向建筑行業需要，探索與創新土木工程專業畢業設計指導模式，建立團隊指導、產學研聯合培養、課程設計與畢業設計一體化、科研項目―創新實驗―畢業論文一體化等畢業設計指導模式，以期提高畢業設計質量，鍛煉學生運用綜合知識的能力，實現卓越工程師和應用技能型人才的培養要求。
1 土木工程專業畢業設計存在的問題
畢業設計選題單一，與實際工程脫節 從畢業設計題目看，大多數畢業設計選題以工程設計為主，單一且陳舊，脫離實際，不能體現本學科最前沿的知識。土木工程專業畢業設計主要是多層民用建筑，雖可涉及辦公樓、教學樓、商場、住宅等，但基本均為框架結構，較少涉及鋼結構、工業廠房、高層建筑等。對技能型高校土木工程專業畢業生來說，只有少數學生可以進入設計單位，絕大部分畢業生從事施工、監理、造價、檢測等工作[3]，但畢業設計很少涉及，與實際工程需要脫節。
普遍存在前松后緊現象 土木工程專業畢業設計時間一般為14～16周。實踐表明，在畢業設計開始時，部分學生無從下手，部分學生尚未進入狀態，不急于開始畢業設計工作；另外，就業、考研成績剛剛公布等因素，使得畢業設計的前期時間被大量占用，影響了畢業設計的質量和進度。隨著畢業設計工作的開展，特別是到5月份，學生才意識到時間緊迫，于是開始加緊時間，加快速度，也使得畢業設計質量不高。總之，這種前松后緊的現象使得計算書和圖紙錯誤較多，導致畢業設計質量下降。
照抄照搬現象亦較普遍 目前，土木工程專業畢業設計基本采用電腦繪圖并完成計算書，鍛煉了學生軟件應用能力，但這也為學生照抄照搬別人的畢業設計成果提供了條件[4]。在畢業設計期間，不少學生能找到往屆畢業生的畢業設計成果。很多學生由于前期進度較慢，后期直接將別人的畢業設計計算書和圖紙稍加修改，從而短時間內完成畢業設計。這樣完成的畢業設計往往錯誤百出，極易出現計算書前后矛盾、計算書與圖紙自相矛盾等情況，失去畢業設計的目的。
指導教師水平有待提高 應用技能型高校，絕大部分本科辦學時間不長，近年來引進教師較多，他們基本都是從學校到學校，對理論課程比較熟悉，但對實踐教學內容明顯不熟，工程實踐訓練更加缺乏，對規范條文也不夠清楚，不能很好地指導畢業設計。同時，高校歷來重視教師的學歷層次、科研項目、論文、經費到賬等，對教師的工程實踐不夠重視，導致部分高學歷教師在指導畢業設計時，僅能解決畢業設計中的小問題，影響了畢業設計質量，與應用技能型高校的辦學思想也不符。
2 土木工程專業畢業設計指導模式的創新途徑
在應用技能型高校辦學背景下，面向建筑行業需要，土木工程專業畢業設計指導模式亟需改革和創新。基于此，提出幾種畢業設計指導模式。
團隊指導畢業設計 土木工程專業涉及面廣，其內容無法在畢業設計中全面體現。組建團隊指導畢業設計，從科研、工程實際出發，由多名教師合作組建指導教師團隊，指導多名學生完成較大的畢業設計課題[5]。例如，以某公路設計為團隊畢業設計題目，學生團隊可分別完成線形設計、路基路面設計、橋涵設計、概預算與施工組織設計、附屬設施設計。另外，還可安排建筑工程方向學生完成加油站的結構設計。在這一過程中，團隊成員之間相互交流、協調，最終完成一條公路的設計工作，每個學生都加強了對公路設計的全面認識，形成了比較完善合理的知識結構，加強了綜合運用知識的能力。這不僅符合卓越工程師的培養要求，也是應用技能型人才的培養思路。
產學研結合畢業設計模式 應用技能型高校應加強與企業單位的聯系與合作，這對創新土木工程專業畢業設計指導模式具有指導作用。很多高校指導教師選題缺乏工程實際背景，歷年畢業設計土木具有相似性，造成學生對畢業設計缺乏新鮮感和產生脫離實際感，對畢業設計興趣不高[6]。通過產學研結合，聘請校外企業導師單獨聯合校內導師指導畢業設計，可以豐富畢業設計內容，緊跟工程實際，也可直接參與工程單位項目，這樣可以大大提高畢業設計質量；同時，學生也可以在企業導師的幫助下迅速適應工作環境，對就業大有益處。
課程設計和畢業設計一體化 土木工程專業本科教學中，畢業設計的內容基本是幾門主干專業課程課程設計的綜合。因此，可以利用某一完整的已完工的實際工程資料，根據課程需要，分解成各課程設計的原始參考資料，這樣每個學生的課程設計內容整合后就是一個完整的工程項目設計。畢業設計時，只要將完成的課程設計有機組合成一個完整的設計文件即可。
以城市地下工程方向為例，該專業方向的課程設計除鋼筋混凝土結構和基礎工程課程設計外，一般還包括城市地下空間規劃與設計、地下建筑結構、隧道工程和地下工程施工組織設計等課程設計[7]。從教學內容和教學體系上講，這些課程之間存在緊密的依存、制約關系，如圖1所示。根據地下工程的實際情況，可將設計內容分為四大塊：規劃設計、隧道設計、地下結構設計及施工組織。畢業設計時只要整合好這四大塊內容，即將課程設計內容進行有機整合，并優化之，便可得到與實際工程基本一致的設計方案，甚至更優的設計方案[8]。
畢業論文與教師科研項目、學生創新項目一體化 為培養大學生的自主學習能力，培養大學生的創新精神，教育部、教育廳、高校設立了各級大學生實踐創新項目，學生通過主持或參與這些創新項目，培養了創新意識、合作精神和工程實踐能力。對于這些學生，允許他們以創新項目內容為基礎申請做畢業論文，這樣創新項目和畢業論文互為補充，實為一體。同樣，指導教師也可以將自己的科研項目與畢業論文相結合，具體做法是將科研項目內容進行分解，以適合本科生畢業論文的要求，做到教學與科研相統一。在具體確定畢業論文課題時，應基于學生現有理論和專業知識，選擇以鍛煉動手能力和學習科研方法為出發點的課題。
3 幾點建議
鼓勵年輕教師走出去，增強工程實踐能力 充分調動年輕教師的工作積極性，鼓勵年輕教師加強與工程單位的交流與聯系，積極參與具體工程，包括設計、施工、監理等不同工作性質，全方面提高自身的工程實踐經驗，做到理論與實踐相結合。同時，鼓勵年輕教師參加注冊工程師考試，熟悉工程規范條文，提高解決實際工程問題的能力，取得注冊師證書后還可更好地服務于工程單位。
加強畢業設計管理工作，實施全過程監控 學院要對畢業設計選題、教師指導時間、學生設計時間及畢業設計檢查要求等方面做出詳細規定，安排固定教室進行畢業設計，堅持畢業設計前期、中期、后期檢查，并進行中期答辯，對中期答辯存在問題的學生進行紅牌、黃牌、口頭警告，做到全過程監控學生的畢業設計進度和質量。
保障畢業設計經費，調動指導教師和學生積極性 在教學經費比較緊張的情況下，務必要確保畢業設計經費，解決畢業設計過程中的經費問題，如畢業設計檢查時相關資料的打印、復印等費用；對指導畢業論文的教師及學生可以解決一些試驗材料、測試儀器等費用，充分調動指導教師和學生的積極性。另外，在有可能的情況下，可以適當增加教師指導畢業設計的教學工作量。
嚴把畢業設計答辯關，大力提倡公開答辯 畢業答辯環節十分重要，它是學生畢業設計成果的綜合體現，嚴禁走過場。同時，大力提倡公開答辯。其中，對于優秀畢業設計必須參加公開答辯，并允許低年級學生旁聽，讓低年級學生對畢業設計有一定的感性認識，掌握一些問題的處理方法，為以后自己做好畢業設計打下基礎，還能夠促進優良學風的建立。
4 結語
建設應用技能型高校勢在必行。畢業設計是土木工程專業應用型人才培養思路的一個集中體現，是培養卓越工程師的一個重要環節，也是建筑行業對應用技能型人才的迫切需要。本文以辦好應用技能型高校土木工程專業為目標，總結土木工程專業畢業設計存在的問題，改革并創新土木工程專業畢業設計指導模式，并提出幾點建議，希望對提高土木工程專業畢業生全面素質，對應用技能型高校如何辦好土木工程專業具有借鑒作用。
參考文獻
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篇5
關鍵詞：建筑施工；安全質量；建筑單位
Abstract: we all know that the economic development will inevitably promote the construction of the city, and in the process of construction, safety and quality problems is always the most important problem, with the safety accidents frequently occur, how to strengthen the quality of construction safety management has become the universal concern, this paper analyzes the influence factors of safety and quality building construction, and puts forward corresponding solutions, to promote construction safety and quality management of building engineering.
Keywords: building construction; safety and quality; construction unit
中圖分類號： TU71文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2012）
隨著生活水平和安全意識的提高，人們對質量要求越來越高，這種表現在建筑施工中尤為突出，但不幸的是最近這些年，總會有一些因質量問題而引發的建筑安全事故，這不僅帶來了嚴重的經濟損失，最重要的其嚴重損害了人們的生命安全，那么，在建筑施工的過程中，有哪些問題容易引起安全事故的發生呢？
我們來深入探討一下。
建筑施工安全質量影響因素
最近這些年隨著經濟的不斷發展，建筑行業有了飛速的發展，但由于發展過快等原因導致其出現了很多質量事故，給國家和人民帶來了巨大的損失，建筑施工是一項非常復雜的工程，其影響因素涉及到方方面面，本文從企業管理、施工人員等方面做了簡要的分析，具體如下：
1.建筑施工單位管理混亂
目前我國的建筑施工單位數量眾多，市場準入門檻較低，導致很多企業在管理方面非常混亂，建筑單位的領導層也沒有嚴格的質量安全意識，沒有一個針對建筑施工的正規的管理模式，這就導致在施工過程中，無法嚴格把控好建筑施工的質量和標準，長此以往，建筑施工現場很難保證沒有事故發生，這種管理混亂為建筑施工的現場和后期建筑質量帶來了嚴重的安全隱患，因此，必須要對其進行整治。
2.施工人員素質偏低
建筑施工是個非常龐大的工程，需要眾多的工人來完成，而建筑工人相對來說，文化素質普遍偏低，安全質量意識淡薄，并且也沒有受過專業的培訓，在施工過程中很多人難免對工作敷衍或疏忽，將工作條例以及安全管理條例等管理規定置于一邊，在建筑施工中，任何微小的細節都容易導致嚴重的后果，而施工過程中人多手雜，難免不會出現意外。
3.材料管理不合理
我們都知道建筑工程中所用到的的材料種類及其復雜繁多，在材料管理工作中主要包括原材料、運輸材料、成品、半成品的儲存，以及各種配件等，但是目前由于企業相關負責人為降低施工成本，榨取個人利益以及建筑工程的材料管理人員的懈怠和疏忽，使得建筑工程中很多使用材料存在著質量問題，管理比較混亂，經常會出現質量不合格或者不相符的材料進入工程施工過程中，這對建筑的施工是非常不利的，嚴重影響建筑的質量，因此，應該建立完善的工程材料管理制度，加強業務人員的工作審核，切實做好材料保管和驗收工作，避免出現材料的混亂和不合格。
二、建筑施工安全質量應對措施
上述我們已經闡述過影響建筑安全質量的幾點主要因素，針對這幾點，本文提出了幾點解決措施：
加強企業施工管理
建筑工程是一項關乎國民生計的大事，一旦出現安全事故，對社會經濟和人們人身安全都會帶來巨大的損失，因此，一定要加強建筑施工單位的施工管理體系，培養施工企業員工安全質量意識，切實做好各方面的管理工作，
提升施工人員業務素養
建筑施工單位應該對施工人員給予嚴格的審核和考察，一方面培養合格的技術工人，加強施工人員的業務技能，一切按照具體的建筑施工標準進行，規范操作，另一方面加強施工人員的安全質量意識，使其意識到施工安全的重要性，在工作中，嚴格做好安全措施。此外，建筑單位應該積極改革施工方式，加快建筑施工現代化、機械化、工業化進程，盡量減少體力勞作，多使用技術工人，嚴格規范企業的施工工作。
規范材料管理
建筑施工材料是建筑工程中必不可少的一項重要組成部分，因此，企業在施工中應該嚴格規范企業的材料管理，加強采購等工作人員的質量意識，切不可偷工減料、不正當壓縮施工成本，一切按照施工標準嚴格進行。
總結：
我國現階段，基礎設施建設大力投入，建筑行業正處于蒸蒸日上的階段，但不可否認仍然有很多安全事故不斷出現，未來仍然有很多建筑工作需要進行，加強建筑工程的施工安全質量意識，嚴格做好施工安全管理是一項亟待解決的重大課題，在實際施工管理中，除以上幾點解決措施之外仍有很多地方需要我們進行管理，因此我們要加大施工管理力度，將施工安全質量意識深入每一個工作人員的心中，杜絕隱患發生。
參考文獻：
[ 1]張吉人;楊順河;;對建筑施工安全管理問題的分析及治理探討[A];建設工程安全理論與應用——首屆中國中西部地區土木建筑學術年會論文集[C];2011年
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【關鍵詞】土木工程、施工管理、解決措施
一、前言
在土木工程施工過程中要想提高施工質量和保證施工進度，必然要對施工過程進行嚴格的管理，提高現場管理人員的技術水平，提高土木工程的施工水平。在土木工程施工過程主要存在管理體系不規范、工程招投標過程不規范、安全意識薄弱、技術管理不到位等問題，我們要對存在的問題采取相關的措施進行解決，通過有效的管理來提升土木工程的施工水平，進一步促進土木工程建設的快速發展。
二、土木工程施工管理過程中的質量問題
1、施工隊伍素質參差不齊
工程施工的主體是人，如果施工技術人員的施工技術不達標，必然對土木工程施工質量造成消極影響。在我國目前情況下，許多土木工程施工人員并沒有經過關于質量安全的培訓，因此普遍缺乏質量安全意識。在施工過程中，他們一直認為施工進度大于一切，而施工質量問題就排在了靠后的位置。同時，還有部分施工技術人員缺乏經驗，施工工藝粗糙。另一方面，某些監理人員監理不到位，對工程風險估計不重視，甚至忽略施工過程中的法律問題，因此在監管環節也沒有能夠促進項目施工質量提升。
2、施工質量管理缺乏監管
不健全的質量控制體系導致施工過程中影響工程質量的因素無法得到控制，在實際施工過程中，一些項目往往由于涉及專業廣，工作量大而無法實現對其每一個環節實施良好的控制和檢查，缺乏實時的質量監控，導致一些建筑材料不符合國家標準，工程質量不達標等情況的發生。
3、施工管理模式不科學
土木工程施工管理模式的建設并沒有引起足夠重視，仍然在奉行傳統的企業管理模式，而傳統的管理模式往往因為存在很多弊端而極大的限制整個工程項目的進度，在施工項目管理中，由于缺乏實地考察導致制定的計劃不能很好的與具體實際結合，整個施工過程缺乏科學合理的流程和計劃，甚至存在不按照標準隨機操作的情況，致使對整個工程控制不到位。
4、施工材料設備不過關
有一些土木工程安全事故的發生，是由于施工材料設備質量不過關導致的。有的施工負責人只考慮成本降低，不顧施工材料的質量，例如有混凝土配比不合理、砂石級配不當，都會導致工程質量無法得到保障。施工設備不過關，還可能會影響工程建筑結構的剛度出現偏移和裂縫的情況，嚴重損害建筑質量。
三、土木工程施工管理過程中的解決措施
1、加強對施工人員的素質培訓
土木工程的施工質量與工程技術人員素養之有密切聯系，為了確保工程質量能夠達標，應加大對施工人員的教育和培訓力度，換句話說，施工人員的整體素質對項目質量有著決定性的意義。為了可以有效增強施工人員的培訓的效果，我們需要制定一個合理性，科學性都比較強的訓練方案，根據不同層次的建筑工人的實際情況量身定制培訓計劃。特別是企業本身要加強對施工人員的培訓力度，根據企業發展現狀、工作人員受教育程度和技術掌握情況，有針對性的進行全方位培訓充分調動施工人員的積極性。
2、建立完善質量監管體系
土木工程項目的質量是項目管理中的重點，要加強對工程質量的管理就必須建立一套完善的質量監管體系，才能將質量工作全面落到實處，具體需要做到制定和明確工程的驗收標準，嚴把建筑施工材料質量關，確保建筑主體結構施工質量等，科學合理的質量管理體系應根據土木工程施工管理的實際情況進行制定，同時加強對工程的質量監管，從圖紙設計到最后驗收，工程建設監理人員要認真履行職責，掌握整個項目的動態情況，時刻重視工程質量是否達標。
3、強化施工質量控制
首先需要做到的是，構建完善的質量指標體系，制定嚴格的崗位責任制度，結合土木建筑施工所涉及的各個環節，進行相應的質量計劃以及相關質量指標的有效確定，強化從材料采購至工程施工工序的質量管控。同時需加強現場信息管理，結合施工現場的實際狀況，展開綜合性分析統計，積極給出優化改善措施，將責任落實到位，旨在防患于未然；此外，需針對整個施工過程認真實施事前、事中以及事后分個階段控制。具體來說為，在正式施工以前需將現場當作主要對象，認真開展各類型施工準備工作，而對整個施工過程實施有效質量管控，事后則需針對完成施工之后的土木建筑產品展開合理的質量控制，通過全程控制，保障工程整體質量水平。
4、嚴格把控施工材料的質量
與土木建筑施工相關的建筑制品以及建筑材料，可謂是整個工程建設的主要構成部分。需建立嚴格的材料進場制度，要求所有材料必須配備有檢驗報告、合格證、試驗證明等有效證件，若是材料未具備有合格證明，一律不允許進人到場地中。對進場材料的實際數量、外觀形態以及尺寸、形狀等采取有效的復核措施，就砂、水泥以及磚、鋼材等需復檢的雙控材料，要求必須配有合格的試驗報告。另外，需認真整理、收集并歸檔材料，及時做好相關施工記錄，確保低成本、高質量完成施工建設。
四、結束語
建筑工程施工項目管理是全方位的，不是某一方面的具體經營活動。面對當前建筑工程管理中存在的問題，施工企業必須從合同簽訂、質量管理與控制及監理質量等諸多方面入手，才能有效解決管理中存在的問題，進而保證建筑工程的質量、進度、安全和成本控制進入規范化、標注化管理，推動建筑市場的不斷完善和發展。
參考文獻：
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【關鍵詞】土木材料；工程建筑；推廣應用
1 土木材料的概述
土木材料是建筑工程的基礎所在，其質量與性能的差異在很大程度上決定了該土木建筑性質的優劣，在土木建筑中通常以土木材料的特點來選擇，分析，和評定材料。土木材料的特點具體表現如下：
1.1 具有彈性和塑性的特點
所謂彈性是指材料在外力作用下產生了變形而當外力消失后又能恢復到原來形狀的物理現象。塑性是指材料在外力消失后仍能恢復原狀，并且在尺寸和形狀不變的情形下不產生裂縫的性質。在土木建筑中任何一種土木材料都應具備優良的彈性性能，能承受一定的變形，此種性能以鋼結構為最常見。土木材料的變形范圍以虎克定律為準，其變形的范圍與受力的范圍成正比。這就涉及到彈性模量的概念，即縱向應力與縱向應變的比例的常數，常數越高時，當受熱或產生形變時材料越不容易發生形變，會在基體內形成相應的應力，當應力超出變形的范圍后便發生脆斷。常數越低時，就容易變形，基體內的做功便把應力消耗。
1.2 具有脆性和韌性的特點
所謂脆性就是土木材料在受到一定的外力的時候突然發生斷裂或裂痕的性質。而韌性是指材料在受到外力或者沖擊時能吸收大面積的力而不發生破壞的性能。在土木材料中大部分屬于脆性材質，如石材，磚結構，陶瓷玻璃以及混凝土等，然而在高強混凝土普遍應用的今天仍然會發生混凝土結構破壞現象，因此混凝土的脆性日益受到人們的關注，針對混凝土這一缺陷便出現了有高韌性復合材料的水泥進行改良，經過改良后的混凝土具有高韌性和耐久性的特點。
1.3 具有硬度和耐磨性的特點
材料的硬度是抵抗其他硬物對其表面進行破壞的能力，是材料表面的堅硬程度的表現。而耐磨性是材料抵抗外來磨損的能力。
2 土木材料遇水的特性
2.1 憎水性和親水性
所謂憎水性和親水性是根據材料在與空氣的接觸中能否被水濕潤的現象分類的。大部分土木材料屬于親水材料，而且可以通過材料的毛細血管滲透到材料的內部，如石料，混凝土，集料以及木材等，而瀝青石蠟等材料等表面不能被水浸濕，屬于憎水性的材料，該種材質可用作防水材料使用。在特殊要求的情況下，親水材料經過防水處理也能達到防滲透的功效，以降低其吸水性。
2.2 吸濕性和吸水性
材料的吸濕性是指隨著空氣濕度的變化材料既能吸收水分又能擴散水分的特性，如混凝土和木質材料。在吸收與擴散中最終達到水分的平衡。而吸水性是材料在浸水狀態下吸收水分的能力，由于這種現象的影響使得材料的強度降低，體積增大，影響材料的正常性能。
2.3 耐水性和抗滲性
耐水性是材料在長期水的作用下其性能不改變，強度不降低的性質。這種性質的材料適用于長期處于水中或潮濕的環境中的建筑結構。而抗滲性是材料抵抗壓力水滲透的性質，這種性質的材料一般用于地下建筑和水工構建筑這些經常受到壓力水的作用的結構。
2.4 抗凍性
即材料在水的作用下經過多次的冷凍和溶解而性能不改變的材料，一般來說，材料經過多次凍融后期強度和性能會受到嚴重的損壞，因此，為確保建筑物質量和性能，有時對建筑材料的抗凍性也會有特殊的要求。
3 材料遇熱的特性
3.1 導熱性能
當材料受潮或吸水后會大大降低對熱的傳導，因此絕熱材料應被保證時長處在一個干燥的環境中比便發揮其應有的絕熱效果。
3.2 熱變形性
一些材料當遇熱時會發生變形，這類材料對溫度是相當敏感的，當熱引起的不勻會產生附加熱應力，這種應力在通往超過薄弱區的剪應力強度時可能會發生斷裂。因此，熱變形的性質對材料的穩定性有重要的意義。
4 土木材料在土木建筑中的引用
4.1 混凝土的應用
普通混凝土是由膠結材料，細骨料，粗骨料和水組成，混凝土在土木建筑中是應用最普遍最重要的材料，隨著現代技術的發展出現了新型的混凝土，下面做簡要介紹；
高性能混凝土，是通過先進的技術加以改良而來的具有如下優勢的一種土木材料，首先，由于高性能混凝土具有高強和超高強的特點，從而減小了混凝土結構的尺寸，減輕了本身的質量以及對地面的荷載，節約了施工成本等，其次，高效能混凝土能增加對外部環境的抵抗力，保證建筑的使用壽命，減少維修費用等由于此種混凝土優良的性能使得近幾年在建筑領域得到了廣泛的應用。
4.2 纖維材料在土木建筑中的應用
4.2.1 纖維材料在混凝土中的應用
混凝土在建筑業中是一種不可缺少的材料，上面已經闡述過其重要性，一般用鋼筋來增強其強度和硬度，但鋼筋易受酸堿作用的腐蝕從而造成混凝土的破壞。纖維混凝土是對原有混凝土的一種創新和改良，通過在混凝土中加入纖維來增強混凝土，如今常見的有碳纖維，芳綸，丙綸混凝土，纖維的強度，空間結構以及量的多少都決定著混凝土的性能，與傳統的混凝土相比它的拉伸和抗彎強度好，不易發生斷裂等優點。
4.2.2 纖維復合材料的應用
纖維復合材料作為土木材料使用時，既可以保持原材料的特點，又可以滿足單一材料無法滿足的性能。首先在使用的過程中，復合材料有高的比強度和比剛度，如碳纖維T300環氧樹脂的比強度是鉛材料的6倍，比剛度是4倍，其次復合材料的抗疲勞性好，普通的金屬的抗疲勞度為40%左右，而復合材料的疲勞強度可達80%以上，抗疲勞性能優異，再次，復合材料對化學腐蝕有良好的抵抗功能，尤其在一些近海工程中建筑易于周圍的海水空氣以及污染物發生化學反應從而引起土木材料破壞，而復合材料就不需要擔心這個問題。最后，復合材料的抗震性能強，也不易出現由于共振而引發的脆斷現象，同時其存在大面積的界面，一旦激起振動衰減速度也快。由于復合材料的這些優異性能使得其在土木建筑中被廣泛應用。
4.3 鋼結構在土木建筑中的應用
鋼結構材料是土木建筑中極為重要的一種材料，越來越受到廣泛的關注，鋼結構在傳統的土木建筑中優勢明顯，首先它由于質量較輕，在承受靜力荷載時吸收變形的能力強，不易發生脆裂，抗震性能好。其次是承載能較強，其構件重量大大輕于同質量的鋼筋混凝土構件，而且還可以根據建筑工程的要求進行靈活的分割，提高使用的面積。另外鋼結構在施工和安裝過程中簡單而迅速，即節省了完工時間又節約了施工成本。最后，從環保的方面來看，建筑的建造和（下轉第125頁）（上接第135頁）拆除對環境的影響小，且環保節能，一方面大大的減少了土地的使用面積又降低了在土木建筑中能耗。
總之，本文通過對土木材料的基本特點和性能的分析以便使土木建筑領域的同行們能更好的更有效的利用土木材料，推廣和應用新型的土木材料，為土木建筑行業做出應有的貢獻。
【參考文獻】
[1]王彩樺，吳建芬，張麗娜.鋼結構的腐蝕和防護[J].建材技術與應用，2009.
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關鍵詞：建筑工程；方案設計；造價分析；成本控制
對于一個優秀的設計方案而言，除了集眾家之長，構思獨特以外，還具有足夠的經濟性。但是，對于當前多數設計方案而言，其更多考慮了建筑結構的新穎性，功能的完善性及外形的美觀性，對于工程造價方面并未進行全面分析。統計顯示，方案設計階段對整個建筑工程項目投資控制的影響約85%，是工程造價控制的關鍵一環，因此，加強此階段的造價分析及成本控制具有十分重要的意義。
一、建筑方案設計階段的造價分析
加強造價分析，優化設計方案是控制工程成本關鍵，通過優化設計達到優化成本的目的，如對于房地產而言，設計成本的投入比重不大，卻會影響到項目75%的成本及盈利。因此，在建筑方案設計階段，切忌不考慮造價，一味追求設計效果，同時，應防止因造價不合理導致建筑質量下降。項目確定后，很難再對拿地成本進行控制，因此，工程造價控制應從方案設計階段開始，從建筑窗地比，地下面積、無效成本等環節入手，進行全面分析。
（一）地下面積
建筑面積和銷售面積是不同的兩個概念，前者無論是否可售均投入了大量的成本。因此，建筑面積包括了銷售面積，銷售面積占建筑面積的比例即可售比。可售比值越大，單位面積成本越小，因此，為了提高工程的可售比，必須從地下面積入手，地下面積越大，可售比越小。若地下面積超出建筑總面積的15%，這項工程就達不到經濟性的要求了。因此，必須對地下面積進行嚴格控制，適度減少土方的開挖量，聯排建筑應慎用地下停車室，以便減少地下開挖量，減少結構、鋼筋、樁基、土方等造價，降低工程總成本。
（二）窗地比
窗地比指的是建筑窗洞面積占地上建筑總面積的比例。因此，開窗面積越大，成本相應也越高，對于保溫、節能方面的要求也越高。由于外立面門窗造價要遠遠高于混凝土結構的造價，因此，必須對建筑窗地比進行嚴格控制，并對可能會影響門窗造價及節能保溫效果的設計進行全面分析和完善。
（三）外立面
建筑的外立面越平整，其造價往往越低。因此，建筑工程在確定設計風格時，應考慮到初始成本，確保各系列建筑風格的外立面造型的可控性。為了提高設計美感，可以利用普通材料達到高端的效果。如大塊石材若無立體感，遠看和涂料并無太大區別，優質的真石漆也完全可以達到此平面效果，但成本卻很低。還可利用陶瓷磚等進行搭配和組合，也可以達到質感效果，利用巧妙的設計可以達到降低造價及成本的作用。
二、加強建筑方案設計階段造價及成本控制的策略分析
（一）針對不同的建筑類型，建立相應的造價數據庫
為了進一步對設計方案進行完善，從源頭上對建筑工程造價進行有效控制，設計人員應構建一套系統的造價數據庫，通過對整理已有建筑類型相關資料、收錄外部不同建筑類型的相關資料，逐步完善數據庫系統，以便設計人員進行查詢，從而將造價分析及成本控制工作落實到位。工程方案設計階段，建筑的結構及材料選擇對于工程造價影響很大，例如，建筑類型、樓層數、外型、層高、結構等的選擇都需要進行技術性及經濟性分析。以層高為例，其對工程造價的影響情況如表1所示：
統計顯示：在滿足功能的前提下，對建筑的技術性及經濟性進行科學設計，可以有效降低工程總成本的10-20%。
（二）加強培訓，提高設計人員的經濟性意識及專業化水平
工程造價等理論知識對于設計人員提高經濟性意識及設計水平具有十分重要的作用。因此，設計人員應加強學習和培訓，明確建筑工程設計中可能會影響到工程造價的各類因素，以便設計時采用有效的措施予以解決，確保設計方案擁有先進的技術性及較高的經濟性。與此同時，應增強自身的經濟性意識，樹立“畫了算”等理念，將造價分析及成本控制融入設計工作的各個環節，利用合理的資金投入獲取最佳的經濟效益。
（三）樹立價值工程理念，優化設計方案
建筑工程成本計價與控制主要是以建設項目為對象進行的，實踐顯示，利用限額設計方式可以對項目總投資進行有效控制，在建設前期對總投資進行確定，從而對設計方案進行反向限制，便于選型和方案制定。這樣，經充分利用價值工程理念進行優化的方案，可以有效降低成本。當利用價值工程理念對建筑工程項目的設計方案進行優化時，應從如下方面入手：“提高功能、減低成本”是最佳手段；維持功能，降低成本；提高功能，維持成本；略降功能，大降成本；略提成本，大提功能。不論選擇哪一種設計方式，都必須對概算指標進行科學套用，對不同情況下各設計方案的造價進行對比和分析，以確定最佳方案。此外，經概算若發現某個對工程成本影響相對較大的指標時，應在確保質量及使用的前提下，將經濟性指標適當地放低一些，這樣也有利于降低建筑工程總體造價，并取得良好的經濟及社會效益。如某案例擬建項目時，建設方委托外地一個設計院來進行方案設計，并委托當地某公司負責造價咨詢等服務，該公司對設計方案的技術經濟性進行系統分析后，與設計單位積極開展溝通和協商，最終提出了相應的優化方案：原設計中基礎方案采用的是人工挖孔樁，持力層屬于強風化巖層，樁長設計為25m。公司經多方考察和分析，建議將原方案改為機械成孔灌注樁，在滿足承載力需求后無需將樁端入巖，不僅大大縮短了樁長，還加快了進度。經設計優化后，工程概算成本較原來節約了7%，大大提高了企業的經濟效益。
三、結束語
總而言之，方案設計階段直接影響著后續施工建設的進行，因此，必須從該環節入手，提高設計人員的經濟性意識，加強各個環節的造價分析，利用價值工程理念對設計方案進行進一步優化，提高企業的經濟及社會效益。
參考文獻：
[1] 程文慶. 淺析建筑造價管理與工程質量的統一性[J].財經界（學術版），2011（05）： 92-94.
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關鍵詞:工程測量;課程設計;教學改革;評價方案
《工程測量》課程是我院開設的一門專業基礎課，主要面向土木工程、建筑學、工程管理、工程造價等專業，本課程培養學生系統地掌握工程測量學的基本理論和基本技能，學會常規測量儀器的操作，了解測繪新儀器、新技術的原理及其應用，同時熟悉地形圖的應用，能夠從事相關專業中的測量工作，具有使用各種測量儀器的的能力，更好地從事測量方面的工作，以便更加適應社會需求［1］。
1工程測量課程基本信息
1．1主要內容
《工程測量》課程主要內容:水準測量、角度測量、距離測量與直線定向、測量誤差、小地區控制測量、地形圖的基本知識、大比例尺地形圖測繪及應用、建筑工程施工測量、道路工程測量、房屋建筑建筑物變形觀測等［2］。該課程教學主體上分為兩大模塊:理論教學和實踐教學，理論教學主要教授學生測量基本理論與方法，實踐教學主要是使學生正確熟練操作儀器并掌握相關的測量技能，具備解決工程施工能力。
1．2學時安排
我院的《工程測量》課程共48－64學時，3－4個學分，每學年有9個～11個班級授課，年修讀學生300人以上。
1．3與其他課程的關系
《工程測量》以建筑材料、建筑制圖等課程為基礎，同時又為建筑施工、砌體結構、地基與基礎等后繼專業課程提供必要的基礎知識。既是前面所學課程的延續，又是學習后續課程的基礎，只有掌握了本課程的主要內容并運用其它的專業和基礎知識，才能熟練完成項目施工過程的技術指導和管理。
1．4教學中出現的一些問題
隨著教學深入，也暴露出一些問題。主要有:(1)學生沒有吃透測量原理、不能很好的理論聯系實際［3］;(2)在實踐操作中有諸多不合規范的操作習慣;(3)部分學生心態浮躁不得更適當的學習方法、不能潛心研究學術問題。例如:不注重知識的連貫性學習;(4)面對棘手問題不能夠發散思維立足于新的視角合作的解決;(5)課程考核不能全面客觀的反應學生對該課程的學習掌握程度［4］。2工程測量課程教學改革設計思路課程體系與內容的改革圍繞相關專業培養目標，以人才培養質量及人才全面發展、社會需求為導向，根據工程測量課程的教學特點和行業發展的新要求，不斷探索和深化教學改革，做到課程體系改革與教學內容改革有計劃、有措施、有特色的落實到教學中的每一個環節。(1)在理論教學上，教學內容吸取國內其他更高水平院校同行的先進經驗;深入到社會項目上，與一線的技術員和專家共同探討;優化和完善工程測量教學大綱，適當刪減過時保守內容或者僅作簡單講述;(2)在實踐教學上，積極加強校內實驗室和校外實訓基地建設［5］;通過測量技能大賽、產學研結合等多種方法，促進學生動手能力、創新能力;積極增加投入購置新型教學儀器設備，努力改善教學條件以滿足教學要求;加強與生產單位以及測繪儀器銷售商的交流;(3)在教學方法和教學手段上，形成了以授課課件、實踐操作錄像等方法相結合的立體感官教學方法［6］［7］;嚴格要求學生遵守測量規范和操作程序、培養良好的專業工作習慣，提高學生們的專業素質;通過參加專業比賽，鍛煉并檢測學生的測量技能，進一步提高學生們的測量專業知識;(4)另外，關注提高學生的“測、繪、算”技術能力，使學生熟練掌握全站儀，了解GPS測量技術［8］，學習CASS成圖技術，讓學生嘗試結合EXCEL編寫簡單的計算軟件;(5)在考試改革上，采用綜合性筆試和平時性考核項目的多維度考核辦法，不斷探索優化更加客觀的考核方式，以全面的反映出學生參與該課程學習的程度以及獲得該課程總體知識、能力、素質綜合成果的體現程度。
3工程測量課程目標
(1)掌握各類普通測量包括水準測量、角度測量、距離測量和小區域控制測量的基本原理和測量方法;并會正確規范熟練的使用各種常規測量儀器包括水準儀、經緯儀和全站儀;(2)會結合現行規程規范和選取合適的儀器，設計一般性的測量方案，并進行有效率的測量和內業處理包括建筑工程施工測量項目、建筑物變形監測項目。
4工程測量課程活動設計
4．1各類普通測量以分組比賽類型教學
下面以四等水準測量為例作介紹。(1)目的:使學生正確熟練的操作水準儀;使學生深入的掌握水準測量原理、四等水準測量的規范操作工序和規范的水準內業處理，培養學生扎實的專業基礎和提高實操水平;(2)活動安排:水準測量原理、四等水準觀測方法、內業處理流程、學生練習水準儀、普通水準測量實驗，計劃4課時;分組完成四等水準外業、內業，提交成果資料，計劃2課時;成績和總結，評定成績并總結問題、分析原因，計劃2課時;(3)評價方案:儀器操作與觀測方法占30%，觀測記錄和內業處理占30%，觀測記錄和內業處理，占30%;小組總結報告占30%;出勤占10%。
4．2建筑工程施測量以案例分析來完成教學
下面以民用建筑施工測量為例做介紹。(1)目的:了解施工測量任務、特點及測設的基本工作;掌握測設點的平面位置的方法和施工控制測量的方法;掌握民用建筑施工放樣流程;(2)活動安排:課堂講解施工測量任務、特點及測設的基本工作，計劃2課時;課堂講解測設點的平面位置的方法和施工控制測量的方法，計劃2課時;觀看民用建筑施工放樣現場教學視頻，課堂提問學生，總結分析施工放樣流程，學生完成案例分析學結，計劃4學時;(3)評價方案:課堂提問占40%;民用建筑施工測量案例分析學結占50%;出勤占10%。
4．3建筑物變形測量以完成項目類型教學
(1)項目目的:使學生了解建筑變形測量的意義與重要性;理解建筑物變形測量的施測內容與測量方法;熟悉建筑物變形測量項目的整個流程;(2)活動安排:收集該項目相關的資料，了解此建筑物的變形情況，配置測量儀器，制定觀測計劃，計劃2課時;布設水準點、觀測點，做垂直位移測量，計劃2課時;布設控制點和工作基點，做水平位移測量，計劃2課時;處理數據，整理項目成果，并給出項目結論及建議，計劃2課時;(3)評價方案:外業測量占30%;觀測記錄和內業處理占30%;項目總結報告占30%;出勤占10%。
5工程測量課程學習評價方案
理論考試內容圍繞教學大綱進行，在學期末組織學生考試。其他考核項目在授課期間進行。制定如下考核方案:(1)綜合性筆試，占總評成績比重50%，評分標準依據參考答案評分;(2)小組數據和總結報告，占總評成績比重10%，評分標準是水準測量占25%、角度測量占25%、距離測量占25%及小區域控制測量占25%;(3)建筑工程施測測量案例分析總結，占總評成績比重10%，評分標準是民用建筑施工測量案例分析總結占50%，工業建筑的施工測量案例分析總結占50%;(4)建筑物變形測量項目成果書面材料，占總評成績比重10%，評分標準是成果精度統計及質量檢驗結果占30%，變形測量過程中出現的變形異常和作業中發生的特殊情況匯總占20%，變形分析的基本結論與建議占30%，附圖附表占20%;(5)課程論文，占總評成績比重5%，評分標準是把握測繪科學前沿動態占40%，內容充實可靠占50%，論文形式要素正確占10%;(6)出勤，占總評成績比重10%，評分標準是曠課、遲到、早退酌情扣分。
6總結
結合工程測量課程特色和學習目標，在非測繪專業的工程測量教學實施中體現“以學生為中心”，分別從不同知識板塊設計教學活動，并在課程考核上注重“多維度”評價學生的學習成效，才能更加客觀全面的反映出學生參與學習的程度以及獲得知識、能力、素質等綜合成果的量度，這樣才能更好的達到工程測量課程的教學質量與效果，為社會培養出適應企業需求的技術型人才。
作者:許善文 唐小方 單位:廣東白云學院
參考文獻
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篇10
關鍵詞：建筑工程施工；教學重點；新式教學模式
中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：
近年來，我國的建筑業得到了前所未有的蓬勃發展，建筑中的新技術、新型材料、新工藝以及新的要求不斷發展，現如今，所建造的鋼結構建筑以及高層建筑也越來越多，因此，建筑行業對人才的培養也提出了更高的要求，國家亟需一批高素質的建筑人才。建筑工程施工課程作為土木專業人才培養中的一門不可或缺的課程，已經越來越受到各個院校師生的重視，在未來的教學中，應該不斷的創造新的教學模式，以期培養適應時代不斷發展的建筑人才。
一、建筑工程施工教學的重點
理論知識的獲取
建筑工程施工課程一般情況下都為建筑施工實踐的總結，因此，課程的內容也大多數為建筑施工的實際操作過程以及工藝流程，有比較強的實踐性。建筑工程施工不僅涉及了工程測量、工程管理等方面課程，而且還涉及了力學、材料等等課程，而且生產實踐過程中還要求具有將相關基礎知識進行綜合應用的能力。由此可以看出該課程綜合性較強而且掛肚較大，因此，對學生們具備相關的建筑工程施工的理論知識的要求也相對來說較高，只有學生們能夠了解相關的理論知識，才能夠很好的應用這些知識，進而解決實際工程中所遇到的各種問題，才能夠促進施工實習的順利進行。
理論與實踐的結合
由于建筑工程施工有較強的工程實踐性，因此，在進行建筑工程施工教學的過程中應該注重理論與實踐的結合。通過組織學生們進行課外實習，使得學生們通過工程實踐能夠更加自主并且獨立的去學習，將理論與實踐進行完美的結合，使得學生們能夠在課堂上對知識理解的基礎上更加加深對建筑工程理論的理解，同時，加強實踐環節的教學也十分有利于學生們畢業后的就業。
二、建筑工程施工新式教學模式的探究
新式教學理念的實施
近年來，國家所推出的重大的人才工程實施之一便是創新性人才的培養，其強調各大院校應該通過優化政策環境、創新體制機制以及強化保護措施，從而培養以及造就一批新的具有世界級水平的、高水平的科學專家以及工程師等等，使得學校能夠成為創新性人才的培養示范基地。在這一原則的基礎上，建筑工程施工課程的教學模式的改進應該符合社會乃至用人單位對建筑人才的需求，從而以此為立足點和出發點，對學生能夠在當今激烈的世界競爭中立于不敗之地進行培養。建筑工程施工課程應該一發揚土木工程專業綜合型人才的培養為目的，培養新型的能夠一邊搞施工、一般搞管理、一邊搞造價的人才。應該在一課程較強的工程實踐性的基礎上，不斷的改進教學模式，使得教學內容、手段以及方法能夠得到更深層次的改革。
改進教學內容
學校在對學生進行教育中一定要堅持遵循認識發展的規律，明確學校的辦學理念以及辦學特色，確定本專業的培養方向以及計劃，對課程進行準確的定位，從而以新的教學模式引導課程內容的設置，并且應該將此課程與其它相關的課程內容進行連接，同時突出對建筑工程施工技術的實際應用以及綜合歸納，要使得建筑工程施工課程在教學內容的安排上具有一定的科學性以及實用性。注重此課程教學中的由淺入深。在認識實習階段，通過帶領學生們參觀實際施工場地，從而培養學生們對建筑工程施工的感性認識，培養學生們對此課程的興趣。而在理論學習階段則應該注重培養學生們對施工的基本原理、工藝流程的充分了解，充分調動學生們學習的主動性，熟練掌握理論知識。而在生產實習階段則應該通過各種實習方式使得學生們能夠親歷工程，廣泛參與到工程實踐，使得學生們能夠利用所掌握的理論知識解決實際中遇到的各種問題，使得學生們的學習可以由理論上升到實踐，產生質的飛躍。
改進教學方式
培養學生的自主學習能力
院校應該注重對學生們提供各種結構施工相關的資料以及一些關于施工安全與管理的學習資料以及一些自主學習的工具和相關的輔助資料，從而激發學生們對建筑工程施工的學習興趣，充分調動學生們學習的主動性和積極性，教師們應該重視教會學生們獲取一些相關知識的方法，從而使得學生們能夠用已知的知識來對未知的知識進行探索，進而達到自學的能力，教師們也應該根據不同的教學環節采取不同的考核辦法，注重在生產實習中開展公開答辯，從而使得學生們的學習積極性能夠得到充分的調動，保證實踐教學的質量。應該在傳統的試卷考核基礎上，對一些綜合體開展答辯、討論以及論文撰寫等形式的活動，從多方面來對學生們的學習狀況進行考核。
多種教學手段共同作用
將案例教學方式與多媒體教學進行完美結合，可以利用多媒體對工程施工場地的案例錄像進行播放，使得學生能夠對專業知識獲得一定的感性認識，從而激發學習興趣，使得施工現場能夠得到再現，并且對學生們提出要解決的工程問題，并且利用多媒體中的動畫以及圖片工程構建理論知識體系進行演示，以期解決以上提出的問題。教師們應當將課程講解以及課程試驗進行穿插教學，采用啟發式的教學方式，培養學生們的創新能力，使得學生們對理論知識有更深層的了解。
三、結束語
隨著科學技術的不斷發展，國家對建筑工程施工的要求也越來越高，因此，全國各大院校也開始更加的重視對建筑專業人才的培養。學校應該在了解建筑工程施工教學重點的基礎上，不斷的引進新的教學理念，深化改革教學內容，不斷的改進教學方法與手段，從而推動建筑專業人才的培養，滿足國家對創新型建筑人才的需求。
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