市政技術論文范文

導語：如何才能寫好一篇市政技術論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1缺乏專業(yè)化施工體系

目前，我國絕大多數市政給水管道的施工企業(yè)存在缺乏專業(yè)性施工體系的問題，主要表現在責任認定方面，并沒有實現利益與責任的掛鉤，對于施工團隊而言，專業(yè)化程度普遍較低，施工人員的技術水平和綜合素質參差不齊，施工用機械設備缺乏完善的管理和檢修制度，施工質量監(jiān)督環(huán)節(jié)流于形式，相關的文件和材料無法得到及時的更新。專業(yè)化的施工體系是確保施工質量的重要前期，因此應該得到相關部門的廣泛關注。

1.2監(jiān)管力度不夠

如今，我國對于市政給水管道的具體施工環(huán)節(jié)還沒有形成完善的法律約束，存在執(zhí)法不力的現象，與施工相關的執(zhí)法行為通常在發(fā)生事故以后執(zhí)行，絲毫不能起到約束的作用，具有非常嚴重滯留性，另外在執(zhí)法的過程中，并沒有與之對應的監(jiān)管部門進行監(jiān)督和管理，從而增加了市政給水管道施工問題出現的幾率，施工的質量無法得到有效的保證。

2市政給水管道施工的準備階段

2．1施工選材

(1)水泥與木料

在施工過程中，需要使用大量的鋼材水泥與木料，因此水泥與木料的質量直接關系到管道的整體質量，在原材料的采購環(huán)節(jié)應本著貨比三家的原則，結合施工的實際所需選取價格合理質量合格的原材料，并在進場之前對材料進行抽樣檢測，檢測合格之后方可投入使用，另外還需要對原材料進行科學存儲，從而減少不必要的損耗，在施工工程中還需要對剩余的材料及時進行回收和處理。

(2)混凝土塊

通常情況下，混凝土塊需要在施工現場制作。相關部門應結合混凝土塊的特征妥善安排運輸、儲存及養(yǎng)護環(huán)節(jié)，從而避免混凝土塊發(fā)生不必要的損耗，并對混凝土塊標示的保護環(huán)節(jié)引起高度的重視，對于放置在庫房中的混凝土塊而言，需要由專業(yè)的質檢人員定期的對其進行質量抽檢，若發(fā)現質量不達標的混凝土塊時，需要及時進行處理，從而確保施工的材料安全。

2．2混凝土及砂漿的試驗

在市政給水管道施工之前需要對混凝土及砂漿進行嚴格的試驗，試驗的目的是為確定施工半成品的各項指標是否滿足規(guī)范的要求，從而確定最為適宜的工藝和參數，為市政給水管理施工提供有效的技術指標控制手段。在對混凝土及砂漿進行現場試驗時，按照相關設計方案規(guī)范的要求，對強度進行針對性的測試和調整，在室內完成各種種類水泥與外加劑添加量對混凝土抗壓程度的影響試驗，并進行砂率、用水量等多角度試驗，試驗完成以后整合試驗結果，并結合施工的實際所需選取最佳的混凝土配合比，并將結果的書面形式遞交到技術人員手中，形成施工制漿的重要依據和資料。

3市政給水管道施工技術

3．1開挖、回填溝槽

在溝槽開挖之前需要對施工現場周圍的環(huán)境進行充分的考查，并根據施工工程的實際特點，充分掌握設計圖紙的各項內容，從而確定溝槽的開挖坐標和高程。開挖要在放線結束后進行，禁止越級操作。在放管時應避免管體懸空現象的發(fā)生，以此防止不必要的返工，對于超深開挖而言，返工是絕對不允許發(fā)生的，因此在開挖及回填的施工過程中必須遵循規(guī)范的施工流程，并對施工活動進行嚴格的約束，提高施工人員的操作嚴謹性，從而保證市政給水管道的施工質量。

3．2大口徑給水管道的連接技術

(1)機械連接法

大口徑給水管道的機械連接法得到了十分廣泛的應用，這種連接法涵蓋了卡壓實與卡箍式兩種連接方法。為了滿足經濟方面的各項要求，在對大口徑給水管道實施連接時，通常會運用完善的PE(聚乙烯)管道系統(tǒng)。一般而言，在室外進行大口徑管道連接施工中，由于經濟條件的約束，一般不會使用熱熔連接法，而更偏向于使用機械連接法。另外，對于給水管道的維修施工而言，機械連接法具有便捷、影響小等特點，成為常規(guī)大口徑給水管道的常用連接手段。

(2)電熔連接法

與機械連接法相比，電熔連接法適用于特殊環(huán)境下的大口徑給水管道連接。這種連接法涵蓋了電熔鞍型及電熔承插型兩種連接方法。電熔連接法與常規(guī)的管道連接法相比，具有更高的施工效率和質量可靠性。但在施工過程中，電熔連接法需要的施工成本較高，造成這一缺陷的主要原因就是電熔管件具有非常高的技術要求和指標。電熔連接法憑借其高度的施工可靠性，在燃氣管道領域得到了十分廣泛的應用。

(3)熱熔連接法

對于聚烯烴材質的管道系統(tǒng)而言，最為顯著的特點就是可以使用熱熔連接法。熱熔法的實際上就是將聚乙烯管材進行熱熔連接，而且連接部分的強度會得到顯著的增加，通常會超過管材的主體部分。聚乙烯管道在進行熱熔連接時，并不會對其直徑造成影響，具有很大程度的靈活性，這項連接法為非開挖鋪設技術的應用和普及提供了有利的支持。

4總結

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影視藝術的有四個基本特性。一是：視覺和聽覺形象。影視藝術是視聽藝術，電影電視都是通過畫面和音箱，直接訴諸于人們的視覺和聽覺，產生占83%的視覺形象和占11%聽覺形象以及二者合一的銀幕形象，進行敘事、抒情、表意，給人們以藝術的享受和審美的愉悅。二是時間和空間藝術。影視藝術既是空間藝術，同時又是時間藝術，是時間藝術與空間藝術的綜合體。電影電視都是時間的移動中展示空間，同時又是在空間變化中展示時間，二者聯系緊密，不可分割。這種時間和空間的復合，時間藝術與空間藝術的綜合，是影視藝術的又一基本特性。三是逼真性和運動性。影視是“活動的照相”既能逼真地再現生活，又能生動地表現生活的運動狀態(tài)和主體動作。逼真性和運動性是影視與生俱來的的本性。藝術家要努力發(fā)揮影視藝術的這一特性，將影視片拍的真實、生動、精彩。影視剪輯也要運用剪輯技術剪除虛假，剪出動感，剪輯出內在的真實與外貌逼真高度統(tǒng)一的影視片。四是綜合性和藝術性。影視既是現在科學技術發(fā)展的產物，又有人類文化藝術發(fā)展的結晶。影視是新興的綜合藝術。科技是影視發(fā)展的決定因素。因此，綜合性和技術性也是值得我們認真研究和把握的。

一、剪輯在影視創(chuàng)作中具有舉足輕重的地位

1．剪輯，作為影視藝術的有機組成部分，是在電視電影的發(fā)展過程中應運而生，獨立出現并逐步完善的。同時剪輯藝術的進步，又極大地影響和推動了影視藝術的提高和發(fā)展。影視剪輯的功能和作用，用一句話就可以概括，即：正確、合理、高明的剪輯，能夠增強影視片的藝術表現力和感染力。反之，錯誤、平庸、低劣的剪輯，就會減弱甚至破壞影視片的藝術表現力和感染力。

2.剪輯（Filmediting）是電影的后期制作流程之一，是由電影剪輯師將前期拍攝的視覺素材與聲音素材重新分解、組合、編輯并構成一部完整電影的過程的總稱。電影剪輯要處理的最基礎問題，是鏡頭與鏡頭之間的時間和空間關系。而剪接（cutting）指膠片的具體工藝處理，蒙太奇既指鏡頭組接的藝術技巧，又常指由剪輯而獲得的藝術效果，但在有些國家，蒙太奇也是“剪輯”的同義語。

將一部影片拍攝的大量素材，經過選擇、取舍和組接，最終編成一個能傳達創(chuàng)作者意圖的作品，是電影創(chuàng)作的主要組成部分、一部影片從拍攝到完成的一次再創(chuàng)作。

早期階段的電影只是將舞臺劇原封不動地拍攝到膠片上，實際上是舞臺劇的活動照相。20世紀初，從美國電影導演格里菲斯開始，采用了分鏡頭的拍攝方法，將內容分解為一個個不同的鏡頭分別拍攝下來，譬如用近景、特寫等鏡頭來突出細節(jié)，用全景、遠景來介紹環(huán)境，用一系列短鏡頭的快速轉換來制造氣氛和節(jié)奏，從而使電影擺脫了舞臺劇活動照相的框框，成為一門獨立的現代藝術，也由此產生了剪輯的藝術。

EdwinS.Porter一般被認為是最早發(fā)明剪輯的電影導演之一。愛迪生公司早期制作的電影多是靜止拍攝的短片，隨著電影長度的逐漸增加，EdwinS.Porter拍攝了里程碑般的TheLifeofAnAmericanFireman（1902）。第二年他拍了TheGreatTrainRobbery，現在被當作早期剪輯術的范例。

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1.1瀝青的合理選用

瀝青應根據當地氣候條件，并且還要考慮當地的道路等級，在此基礎上比較重要的還包括路面的類型等，對于道路施工其主體是施工人員以及施工技術，施工技術的合理應用能夠最大程度地保證道路的質量。根據上述的條件進行實際考察與分析之后才能夠確保其地區(qū)是否適合瀝青的選用。不同的地區(qū)選用的瀝青的成分也不同。對于高溫情況較多的地區(qū)，其日光照射時間長或者是夏季多雨等自然環(huán)境下的地區(qū)，要選用相對來說比較黏稠的瀝青；對于低溫情況較多的地區(qū)，其天氣寒冷、寒風較嚴重的地區(qū)，要選用相對來說黏稠度低的瀝青，以便其建造的道路適應其所在環(huán)境；對于晝夜溫差較大的地區(qū)，還可考慮溫度感應較低的瀝青。

1.2粗集料的合理選用

瀝青砼混合料由多種材料組合，除了最主要的瀝青以外還需要粗集料，并且粗集料又不是獨立的個體，它也是由多種材料組成，主要有施工所需的碎石，并且還包括破碎礫石，在此基礎上還有比較重要的鋼渣等較重要成分。粗集料在選用的過程當中要考慮較多條件限制因素，確保其要保證潔凈、表面粗糙、無風化，并具備足夠的強度和耐磨性。

1.3細集料的合理選用

在道路施工的過程當中，除了需要粗集料以外還需要細集料。細集料同樣是由多種不同的材料組合而成，其中比較重要的即為天然砂，并且還包括機制砂，在此基礎上還有石屑。在進行細集料選擇的過程當中考慮較多的環(huán)境因素，要確保細集料的整潔，并且沒有任何雜質，在此基礎上還要保證細集料沒有被風化過，其中還要保證細集料具有最重要的性質，即黏性，確保路面修建的工期與質量。在市政道路工程中，其施工材料選用機制砂比較廣泛，同時天然砂的選用比重也比較大，但是工程要求一般情況下減少石屑的使用率，其不能夠對道路質量產生較好的促進作用，對于整個施工，如果在使用天然砂的過程中需要石屑的輔助，則要求天然砂的使用比重率遠遠大于石屑的使用比重率。

2瀝青砼道路施工中的配合比設計

2.1目標配合比設計所為目標配合比設計主要是確定混合料的類型、選擇最大粒徑、選用礦料的級配范圍、計算組成材料的配合比、確定瀝青的最佳用量等。對于這一階段來說，馬歇爾設計方法的應用最為廣泛。

2.2生產配合比設計在經過目標配合比設計以后，還需利用實際施工設備進行工程的生產配合設計。這一過程主要是將建筑施工所需的冷料進行干燥、在此工作之后再進行除塵以及二次篩分之后，將原本的冷料放進熱料倉。最后將熱料倉的材料進行取樣實驗，通過對材料的實際測量分析之后，確定熱料倉礦料之間的比例，確保其合理以此保證施工道路的質量。

2.3試拌試鋪配合比調整試拌試鋪配合比調整工作主要是通過對生產配合比的設計對礦料進行相互配比實驗，這一過程主要應用拌和機，根據試拌試鋪配合比調整之后觀察其比例情況以及路面的鋪設情況。如不滿意可適當調整后再試拌試鋪，直至滿意為止。

3瀝青砼道路施工的質量控制要點

瀝青砼道路的施工建設主要包括了混合料的拌制、運輸、攤鋪、壓實等多個工藝環(huán)節(jié)，只有切實保證各環(huán)節(jié)的施工質量，才能確保工程質量和工程效益的順利實現。

3.1拌制

3.1.1確定適宜的拌制時間。由于瀝青砼混合料需要一定的時間進行拌和，以保證各種組成材料在混合料中得到均勻的分布，并使所有礦料顆粒全部被瀝青裹覆。大多數連續(xù)式拌和機的拌和時間由上料速度及拌和溫度調節(jié)。瀝青砼混合料拌制以后，如不需要立即攤鋪，可放入成品貯料倉。為避免瀝青同混合料的老化，在有保溫設備的貯料倉中，拌和后混合料的貯存時間不宜超過72小時。

3.1.2拌制設備的運行。對于拌制設備的運行，運用裝載機將道路施工的礦料進行分類，并且在此基礎上將分類好的礦料根據其不同的性質與用途分別裝入不同的礦料倉，當拌和設備處于運行的過程中，要求施工人員對其運行情況多加小心，要對倉庫的礦料儲藏情況進行頻繁性的檢查，確保各個料倉的礦料數量平衡，如發(fā)現不平衡情況產生，應馬上停止運轉，以防滿倉或貯料串倉。同時，還應檢查振動篩的橡皮減震塊，發(fā)現有裂紋時，要及時更換，貯料倉中存料要過半后才可開始稱量。礦粉要根據用料情況上料，以避免上料過多或卡住秒器。

3.2運輸

要運用標準專業(yè)的運料車對瀝青砼混合料進行運輸，并且在運輸過程中要求司機師傅平穩(wěn)行駛，避免急剎車情況的發(fā)生率，以此可以避免導致混合料的透層或封層出現損傷。在此基礎上，瀝青砼混合料運輸過的車輛要進行每次運輸之前以及運輸之后的清洗。

3.3攤鋪

在對其進行砼混合料鋪攤時，需要對道路下層的質量進行相應的檢查以及確認其是否安全，如若下層質量并未達到標準、沒有根據相關要求實行黏瀝青或者下封，則不應對瀝青砼面層進行攤鋪。其在施工的過程中，要求相鄰兩幅的攤鋪應有5～l0cm寬度的攤鋪重疊。整個攤鋪過程應做到緩慢、均勻和不間斷。

3.4壓實

壓實作為瀝青砼道路施工的最后一道工序，通過合適的碾壓，不僅能保證路面具有良好的平整度，而且能使瀝青砼面層達到高密實度，因此必須加以重視。整個壓實過程分為初壓、復壓和終壓三個階段，每個階段都應合理控制壓實溫度和碾壓次數。在碾壓過程中，壓路機應以慢而均勻的速度進行，不應突然改變碾壓方向和碾壓路線。

4新型瀝青砼道路施工技術的應用

近年來，隨著我國瀝青混合料在技術性質和技術標準上的提高，各類新型的瀝青砼道路施工技術被廣泛應用于市政道路建設中，例如SMA瀝青砼技術、土工合成材料加筋瀝青砼技術、稀漿封層技術、再生瀝青混凝土技術等。本文中主要分析了近年來應用最為普遍的SMA瀝青砼技術的應用特點。SMA（StoneMatrixAsphalt）是一種新型的瀝青砼混合料結構，在我國，相關專家根據該技術的構成原理，在我國《公路瀝青路面設計規(guī)范》中正式命名為“瀝青瑪碲脂碎石混合料”。SMA瀝青砼技術最初起源于20世紀德國，我國在20世紀90年代初期引進，首先在機場道路等工程中試用，并逐漸在全國各地的道路工程中得到了廣泛應用。SMA瀝青砼技術在市政道路施工中的應用主要具有以下方面的技術特點：

4.1良好的溫度穩(wěn)定性與耐久性

SMA具有良好的高溫穩(wěn)定性和低溫穩(wěn)定性。在高溫條件下，由于混合料中粗集料相互之間的接觸面較多，其具備較強的抗車轍能力和良好的高溫穩(wěn)定性；在低溫條件下，由于SMA結合料具有較強的延伸性和柔韌性，使得混合料能較好地抵抗低溫變形。在此基礎上其還具有良好的耐久性，SMA具有較小的透水性，其在陰天下雨情況下能夠防止雨水滲透到瀝青層，對道路的質量從根本上起到保護作用，能夠促進道路的長久可持續(xù)使用年限。

4.2投資效益高

SMA瀝青砼技術能全面提升市政到工程中路面的使用性能，不僅能延長道路路面的使用壽命，而且能大幅度降低維修與養(yǎng)護費用。據資料統(tǒng)計，SMA路面的使用壽命相比密級配混合料路面能延長20%～40%左右。

5結語

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【關鍵詞】 會計盈余功用； 價值相關性； 盈余質量

一門學科的發(fā)展和演化，尤其是革命性的巨變，其直接的動因是研究者“設問方式”的改變。縱觀會計學科的發(fā)展史，其“設問方式”大致經歷了三次角度的轉換：第一階段，側重于從“語法”（syntactical）角度對會計問題進行研究，主要回答“怎么做會計”（how to do）的問題；第二階段側重于從“語義”（semantic）角度對會計問題進行研究，主要回答“什么是最好的和應該采用的會計方法”（what to do）的問題；第三階段側重于從“語用”（pragmatic）角度對會計問題進行研究，主要回答“會計信息是否有用，有什么用”（why to do）的問題。在此階段，會計盈余功用理論得以產生并迅速發(fā)展。信息觀（information perspective）、計價觀（valuation perspective）、契約觀（contract perspective）就是會計盈余功用理論的代表性觀點。目前，會計盈余功用的實證研究主要集中在以下兩個方面：

一、會計盈余價值相關性研究

自1968年鮑爾和布朗（Ball & Brown，1968）在《會計研究雜志》（Journal of Accounting Research）發(fā)表“An Empirical of Accounting Income Numbers”一文以來，實證研究范式就被廣泛應用到會計學領域當中。目前有關會計盈余有用性的實證研究文獻主要集中在“會計盈余價值相關性”的研究上。Holthausen & Watts（2001）指出，雖然這些研究的目的不盡相同，但是其所使用的模型都是相通的。從理論上看，“會計盈余價值相關性”的研究，根源于各種證券定價模型，而且，無論采用何種定價模型，最終都能轉換成會計盈余和股票報酬率之間的關系模型。例如，信息觀下的收益模型是在資本資產定價模型（Capital Asset Pricing Model，CAPM）的基礎上演化而來的。而計價觀下的價格模型則是由現金股利折現模型演化而來的，如Ohlson模型就是在現金股利折現模型的基礎上通過“干凈盈余”假設（clean surplus）推導出股票價值與凈資產賬面價值及未來盈余的關系。此后有關“會計盈余價值相關性”的研究基本上都是在通用模型――證券定價模型的基礎上展開的。

最早對會計盈余價值相關性進行實證檢驗的文獻仍然是鮑爾和布朗（Ball & Brown，1968）的那篇經典文獻。該文采用事項研究（event study）方法，將1957～1965年紐約證券交易所（NYSE）261家上市公司按照盈余未預期增長分為“好消息”和“壞消息”兩組，通過觀察兩組上市公司的市場反應發(fā)現在盈利公布前后一個時窗內，資本市場確實能對利好消息和利空消息做出反應。應當注意的是，Ball & Brown（1968）在進行研究時假設所有公司在收益與報酬率的關系是同質的，即不考慮樣本公司的報酬/收益關系在橫截面上的差異。同時他們也指出，在平均意義上市場未預期盈余對股票的非正常報酬率具有一定的解釋能力，但通過統(tǒng)計技術的處理后，也許掩蓋了一個重要事實，即市場是否會對某家公司的盈余“好消息”或“壞消息”比另一家公司報告的盈余“好消息”或“壞消息”反應更加強烈？Beaver、Clarke & Wright（1979）選取1965～1974年（NYSE）276家上市公司作為研究樣本，對市場未預期盈余和股票超額報酬率進行回歸（即收益回報模型）。研究表明，不同上市公司盈余的市場反應實際上是不同的，開創(chuàng)了盈余反應系數（ERC）研究的先河。此后，有關盈余反應系數的研究逐漸成為信息觀下學者們進行會計盈余信息含量研究的主流方法，但也備受質疑。Lev（1989）研究發(fā)現，已有研究文獻所得出的可決系數（R2）普遍偏低，短時窗（2～3天）收益回報模型的可決系數（R2）通常在2%-5%之間，長時窗（一個季度或不到兩年））收益回報模型的可決系數（R2）也只有5%-7%。對于可決系數（R2）偏低的原因，學者們給出了各自不同的回答。其中，一個非常重要的原因就是資本市場投資者的非理，這顯然有悖于資本市場有效假說（efficient market hypothesis，EMH）。價格模型（Ohlson模型和Feltham-Ohlson模型）打開了股票估價的黑匣子，確立了會計盈余在決定股票內在價值中的直接作用，對從計價觀視角進行會計盈余是否具有價值相關性的實證檢驗產生了深遠影響。Frankel & Lee（1998）采用不同國家的數據對價格模型進行檢驗后發(fā)現，絕大部分國家價格模型對股價的解釋力度都超過了70%。此后，國內外學者嘗試使用收益模型和價格模型兩種研究設計對會計盈余的價值相關性進行更為全面和深入的研究。Francis & Schipper（1999）同時運用價格模型和收益模型對1952～1994年間會計盈余價值相關性的變動趨勢進行了研究。價格模型的回歸結果表明，會計盈余的價值相關性呈逐年遞增趨勢，而收益模型的回歸結果則得出與之相反的結論。Ely & Waymire（1999）對APB會計準則時代（1960～1973）和FASB會計準則時代（1974～1993）會計盈余價值相關性的差異進行了比較，研究結果支持了Francis & Schipper（1999）的觀點。Lev & Zarowin（1999）的研究卻得出了相悖的結論，他們發(fā)現無論使用收益模型還是價格模型，會計盈余的價值相關性均呈下降趨勢，Lev & Zarowin（1999）將出現這種差異存在的原因歸結為研究區(qū)間的不一致。

國內對于此問題的相關研究主要有，王躍堂、孫錚、陳世敏（2001）采用收益模型和價格模型對1997年、1998年自愿執(zhí)行三大減值準備政策和未執(zhí)行三大減值準備政策的A股上市公司進行了比較，研究結果發(fā)現從價格模型來看，三項減值準備政策的執(zhí)行并沒有改善會計信息的價值相關性。但是從收益模型來看，這一政策的執(zhí)行降低了每股收益的價值相關性，提高了每股凈資產的價值相關性。趙春光（2003）運用收益模型和價格模型對上市公司會計信息價值相關性的變遷進行了研究，研究結果表明，我國會計信息的價值相關性在1995年至2001年經歷了一個先升再降的過程，并且在1996年或1997年達到頂點。其中，每股收益和收益與凈資產聯合的價值相關性、當期盈余和當期盈余與盈余變化聯合的價值相關性均存在上述趨勢。可以發(fā)現，獨立進行盈余質量價值相關性研究的文獻非常之少。國內首次把盈余質量價值相關性從會計盈余價值相關性中分離出來進行獨立研究的文獻是柳木華（2003）發(fā)表的《盈余質量的市場反應》一文。柳木華（2003）在借鑒Lev & Thiagarajan（1993）和Haw et al.（1998）研究成果的基礎上，選取了3類共8個基本信號對上市公司的盈余質量進行計量，并以此為基礎對盈余質量是否具有價值相關性（或者說市場反應）進行了實證檢驗。檢驗結果表明，市場反應與基于財務報告基本信號的盈余質量計量正相關，即盈余質量高的樣本組的盈余反應系數比盈余質量低的樣本組的盈余反應系數大，并且盈余質量對未來一年的盈余變化具有顯著預測力。

二、以價值相關性作為評價標準對會計準則有效性進行實證檢驗的研究

以價值相關性作為評價標準對會計準則有效性進行實證檢驗的主要目的是幫助我們了解不同準則下會計信息（主要是會計盈余）的作用，并為不同準則之間的比較甄選提供可量化的證據。Amir，Harris & Venuti（1993）選取在美國境內上市的來自20個國家的外國公司作為混合樣本，他們分別采用事件研究、收益模型分析以及賬面市值比分析三種研究方法進行實證檢驗。研究發(fā)現，與其他國家的會計準則相比，按照美國GAAP調節(jié)后的會計盈余和股東權益不僅在總體上具有增量價值相關性，而且對調節(jié)數據進行分解后的一些項目也具有增量價值相關性。Auer（1996）選取從瑞士會計準則改用歐洲準則（EC）和IAS的上市公司作為研究樣本，結果發(fā)現EC和IAS下的會計盈余具有更強的價值相關性。不過Eccher & Healy（2000）卻得出了相反的研究結論，即本土會計準則優(yōu)于國際會計準則。Eccher & Healy（2000）以同時發(fā)行AB股的中國上市公司為樣本比較CAS和IAS的有用性，研究發(fā)現在B股市場，IAS下與CAS下的會計盈余和應計項目具有相似的價值相關性，而在A股市場，CAS會計盈余的價值相關性更高。

國內學者基于同一市場對不同會計準則下會計信息的相對價值相關性進行了大量研究，主要是想為我國進行會計國際協(xié)調有無必要提供實證證據，但結論并不一致，有些學者認為會計準則體系應當保持中國特色。如潘琰、陳凌云、林麗花（2003）研究發(fā)現，按照中國會計準則提供的會計盈余數據比按照國際會計準則提供的盈余數據具有更強的信息含量。因而當前我國的會計準則建設仍應考慮國情，不應當全盤照搬國際財務報告準則。洪劍峭、皮建屏（2001）研究發(fā)現從會計收益和股票回報的關系來看，1994年至1999年間，國際會計準則下會計收益和股票回報的相關性并不比國內會計準則下會計收益的價值相關性高，經過國際會計準則進行調整的調節(jié)數據也并沒有為投資者帶來增量信息。但是也有部分學者提出了不同的觀點，認為我國走會計國際協(xié)調化的道路是非常有必要的。王立彥、馮子敏、劉軍霞（2002）在Amir et al.（1993）的基礎上，研究了19家同時在A股市場和H股市場上市的公司根據不同會計準則編制的兩套報表的信息差異，結合市場回報率/會計盈余相關模型和市價與賬面價值比分析模型對報表中的關鍵數據進行了回歸分析。實證結果表明，兩套報表之間的會計盈余數據調整值和股東權益數據調整值對股票市場年度平均回報率和市價與賬面價值比存在顯著影響，即這些調整值能夠增加會計數據與市場回報率之間的相關性，從而進一步驗證了海外資本市場要求中國國內公司在其市場上市必須披露不同財務報表的合理性。此外，李曉強（2004）采用回報率模型（Return Model）和調整后的市值模型（Adjusted Market Value Model）所進行的研究也支持這一結論。遺憾的是，大部分的研究成果仍然是以盈余數量作為主要的研究對象，單獨進行盈余質量與會計準則國際協(xié)調關系的文章并不多見。王建新（2005）對會計準則國際協(xié)調化問題進行研究時，以是否提高盈余質量作為中外會計準則的比較標準。在文章中，王建新（2005）對會計準則國際化協(xié)調進程及效果兩個方面進行了實證檢驗，結果表明我國會計準則與國際會計準則在形式上基本實現協(xié)調的情況下，實現了一定程度實質上的盈余質量協(xié)調，或者說由于兩種會計準則體系本身的原因導致的盈余質量不存在顯著性差異。同時還表明了在我國目前的制度環(huán)境條件下，即使完全采用國際會計準則也不能顯著改善會計盈余質量，提高會計信息的可靠性。

三、進一步研究的方向

目前有關會計盈余有用性的實證研究文獻主要集中在“會計盈余價值相關性”的研究上。雖然這些研究的目的不盡相同，但是其所使用的模型都是相通的。從理論上看，“會計盈余價值相關性”的研究根源于各種證券定價模型，而且，無論采用何種定價模型，最終都能轉換成會計盈余和股票報酬率之間的關系模型。例如，信息觀下的收益模型是在資本資產定價模型（Capital Asset Pricing Model，CAPM）的基礎上演化而來的。而計價觀下的價格模型則是由現金股利折現模型演化而來的，如Ohlson模型就是在現金股利折現模型的基礎上通過“干凈盈余”假設（clean surplus）推導出股票價值與凈資產賬面價值及未來盈余的關系。雖然證券定價模型對檢驗會計盈余是否有用起到了不可磨滅的作用，但同時也應當看到，完全以證券定價模型作為通用模型在一定程度上成為了會計盈余功用理論發(fā)展的桎梏，以致到現在我們對該理論的研究仍然無法找到新的突破口。根據對現有文獻的分析，筆者認為會計盈余的有用性不應僅局限于會計盈余與股票價格的相關性研究，還應當體現在會計盈余能否提高以及如何提高證券市場的資本配置效率上。基于此，筆者提出會計盈余功用理論的實證檢驗應當有兩個分支：一是檢驗會計盈余在股票定價方面是否有用，其通用模型是證券定價模型；二是檢驗會計盈余在引導資本配置方面是否有用，其通用模型是資本配置效率模型。

【主要參考文獻】

[1] 王躍堂，孫錚，陳世敏.會計改革和會計信息質量[J].會計研究，2001.7.

[2] 王建新.我國會計準則國際化協(xié)調進程及其效果研究――基于滬深AB股的經驗證據[J].會計研究，2005.6.

[3] 李曉強.國際會計準則和中國會計準則下的價值相關性比較――來自會計盈余和凈資產賬面值的證據[J].會計研究，2004.7.

[4] 柳木華.盈余質量的市場反應[J].中國會計評論，2003.7.

[5] Holthausen，R.W. and R.L. Watts，2001，The Relevance of The Value Relevance Literature for Financial Accounting Standard Setting，Journal of Accounting and Economics 31 No.1-3，pp：3-75.

[6] Ohlson，J. A.，1995，Earnings，Book Value and Dividends in Equity Valuations，Contemporary Accounting Research，11，661-687；Feltham，G.A. & J.A.Ohlson.1995. Valuation and Clean Surplus Accounting for Operation and Financial Activities. Contemporary Accounting Research 11：689-731.

[7] Frankel，R.，Lee，C.，Accountingvaluation，market expectation，and cross-sectional stock returns[J].Journal of Accounting & Economics，1998，25：283-319.

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關鍵詞：信息技術 高中語文 學科整合 多媒體

《語文課程標準》指出：要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的使用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”教學媒體介入語文課堂，拓寬了教學時空，為學生多渠道、多層次獲取知識提供了可能。信息技術與語文學科整合觀念正是在這一大趨勢、大背景下應運而生。它是社會發(fā)展的需要，也是語文教學改革的需要。

信息技術與高中語文學科整合，需要在語文教學中廣泛地運用信息技術。但是，并不是用了網絡和計算機就是整合。這里有一個信息技術的應用與不同的語文教學情景相對應的關系問題。

借助多媒體的音頻，聆聽悅耳的聲音。高中語文新教材中，有許多文質兼美的經典傳世之作，如《蘭亭集序》《滕王閣序》《阿房宮賦》《項脊軒志》，唐詩、宋詞等等。對于這些古今中外的詩詞文賦，要進行咀嚼鑒賞，高質量的誦讀是最為直接、最為有效的辦法，比任何枯燥的空洞的分析解說要好得多。這時給文本配上合適的聲音會令意境全出，在美的氛圍中更能體味文本的內涵和美。這是一種愜意的詩化的教學境界，在這種境界之中，學生的文化品味和審美情趣就會日漸提高。審美感知是人對能夠引起愉悅的事物完整形象的反映，感受美是審美過程的起點。人們對和諧的聲音有一種天然喜愛的傾向，有利于熟讀和背誦名篇名句。

借助多媒體的視頻，觀賞優(yōu)美的畫面。高中語文新教材中，有許多如畫的詩境，宏偉的場景，聚焦的時刻。語文主要憑借是文字，比較枯燥乏味，所以通過多種藝術的聯想和轉換，能激活學生的思維。注意調動多種藝術手段，將文字與具體的事物進行轉換，從而激活學生的思維和興趣。如一種秋天的思緒，馬致遠用“枯藤老樹昏鴉”等文字來表達，那么多媒體可用一支樂曲、一幅圖畫等來表現。人物的音容笑貌、言行動作小說家用文字來描繪，而多媒體可以直接地展現。而我們的閱讀教學正是要激活學生的形象思維。使概括的東西變成具體形象的東西，把作者的語言轉化為活脫脫的生活、人物，在頭腦中活動起來，甚至在此基礎上想象出超乎語言本身的事物時，才有可能觸景生情、浮想聯翩，才能對詞、句有具體的感受，產生語言的形象感，使學生最終真正理解文學形象所蘊含的思想內涵和藝術境界。這種多項的藝術聯想與轉換增設了教學情景，增添了教學效果，增加了學習的興趣。

興趣是最好的老師。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。是在一定的情境中產生的。一個人對某種事物產生興趣，就會積極主動地探索。學生對所學內容感興趣，學生積極性就會明顯提高，學生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者。”在語文課中，運用現代信息技術能使教學過程呈現出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，不僅為學生提供認知的感知材料，而且可以在學習中的疑難之處，再現情境，啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力，把學生的興趣激發(fā)出來。例如，詩歌鑒賞課，許多學生覺得太難，聽不懂就不愿學，我一次講《山園小梅》，是一首有關梅花的詩，先讓學生收集寫梅花的詩，然后通過比較選出自己喜歡的詩，在課堂上配上漂亮的畫面，伴隨優(yōu)美的音樂，同學們看到了梅花的潔白淡雅、姿態(tài)嫻靜，在白雪的映襯下格外的高潔。再來鑒賞此詩就顯得容易多了。這種以聲音、圖形創(chuàng)設課堂情境，代替枯燥乏味的口授，大大激發(fā)了學生的學習興趣，有利于突破教學的難點，提高了語文的課堂效率。

可見，加強多媒體教學，運用畫面、音樂等媒介將課文中抽象的文字，轉變?yōu)榫唧w可感的審美形象，這既增強了審美感知的能力，也提升了語文課的魅力。當前，隨著電腦網絡的普及；多媒體教學已被越來越多的教師采用，那鮮活的畫面、優(yōu)美的音樂，恰到好處的色彩運用，確實使學生對課文內容有了更難忘的印象，有時甚至能起到“以一抵十”的作用。

借助多媒體的網絡技術，搜集豐盛的教學資料。高中語文新課標的教學，應放眼于未來，不能局限于課本。決定我們未來的是互聯網和教育。海量化的網絡資源，極大的方便了我們的高中語文教學。例如，名著的課外閱讀。《語文課程標準》指出：“要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的使用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”

語文課外的自主學習是課堂的延伸和必要的補充。語文的外延與生活的外延是等同的。利用好信息技術，使為學生提供大量的課外學習材料成為可能，也為學生提供了一個展示的舞臺。使課外學習成為一種自覺的主動探索的學習，從而使課外自主學習帶動課內的自主學習，來提高學習效率。

多媒體和網絡的使用，大大地拓展了學生討論與交流的渠道，使小組活動、班級活動更易組織。師生之間、學生之間的交流更為廣泛和便捷，尤其是可以不受課堂時空的限制。作文教學原來總是覺得“巧婦難為無米之炊”，現在通過網絡與外面交流，收集資料方便快捷，也提高了學生學習的主動性。例如，關于穿越劇的議論文，同學們收集了大量的資料，通過加工和整合，不少同學寫出了質量的作文。盧蕓同學的《向“穿越”開炮》獲得好評。推薦發(fā)表在校刊《小荷》上。

在語文課堂教學中，找準信息技術與語文學科整合的契合點，恰當運用電教媒體，結合教材內容，讓學生展開想象的翅膀，翱翔于想象的王國，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造力，其意義無疑是重大的。

信息技術與語文學科的優(yōu)化整合，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于知識的獲取和鞏固，有利于對教學信息有效的組織和管理，有利于培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新精神。這需要廣大教師不斷地在實踐中探討、反思、總結，使信息技術與語文學科的整合更加符合語文信息化、多樣化、網絡化的要求，體現語文新課程標準的要求。

參考文獻：

《語文課程標準》

《唐詩宋詞鑒賞》

《高中語文教材參考》

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關鍵詞：初中信息技術；語文；整合

當前信息技術的不斷發(fā)展也給語文課程的教育帶來了不少好處，在課堂上使用信息技術進行教學是當前教學的發(fā)展方向。語文教師可以利用互聯網來獲得教育的信息，利用其便利的條件與其他教師進行學科的探討，也運用信息技術將教學的任務變得更加豐富，增添了許多樂趣，也提升了學生的學習積極性。

一、初中信息技術與語文課程的整合激發(fā)學習熱情

以前的語文教學簡單又無聊，教師只是使用粉筆與黑板來進行知識的教學活動。那么，如果在教學活動中引入一種生動的學習條件，便可以激發(fā)學生的學習激情，讓他們積極地參與其中。而處在信息技術教學的語文教學活動中，不能使用從前的教學方式去指導學生的學習活動，而是采用新穎的手段去鼓勵學生進行學習活動，加強語文各方面的訓練來激發(fā)學生的學習熱情，進一步提升學生語文學習的水平。對于教師而言，可以很好地把握學生的學習情況，鼓勵他們對教學內容進行思考，提升自己的想象能力和自我學習的能力。

二、信息技術的合理使用

在當前的教學理念指引下，語文教師要不斷改進自己的教學手段，與時俱進，而信息技術也給教師帶來了很大的幫助。在學習的過程中，課堂教學成果的提升得益于信息技術的合理使用。信息技術能夠開闊我們的認知視野，世界觀不再狹隘，而在教學的活動中，語文教師的教學能力也得到正確的評估，給教師帶來更深的體會，可是，前提是要正確使用初中信息技術。

比如，在《背影》這一課時，某些語文教師就完全依賴課件，在教學中展示了很多父母親的背影，這樣的教學，學生體會不到教學的內涵，學生對于其中的父子之情也是不太了解。對此，我們可以轉變一種方式，使用朗讀的教學活動，讓學生體會到作者想要表達的思想內涵，與作者產生共鳴，以收獲較好的教學成效。所以，在語文教學活動中，要合理地使用信息技術，依據教學的內容來選擇教學的形式，來增強課堂的教學成效。

三、信息技術與語文課程的交流與促進

比如，在語文教學活動中，教師給學生提供一些可靠的網站，指引學生尋找有關的輔助資料，進一步提升學生的主動學習技能，突破從前教師在教學活動中的講解。如此一來，借由信息技術這個環(huán)境，語文教師與學生增加了彼此的交流，獲得良好的教學成效。而且，學生對于互聯網也是十分好奇的，相信他們能夠使用好互聯網，去獲得有利的資訊，收獲頗多。除此之外，在作文教學的時候，網絡上有許多參考資料，學生只要學會使用網絡，就可以獲得很多有利的信息，能夠豐富自己的寫作內容，給作文帶來了極大的便利。而在這個時候，教師也可以給予合適的教學，讓他們使用互聯網去進行知識的學習。

在當前的教學環(huán)境下，將初中信息技術與語文教學彼此更好地整合起來，可以更好地提升學生的學習技能，還能夠增強語文課堂教學的效果，是正確的選擇，也是提升課堂教學效果的重要舉措。

參考文獻：

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關鍵詞：鄭珍 《親屬記》 文化史

鄭珍（1806～1864），貴州遵義人，晚清著名學者、文學家。鄭珍學宗許鄭，又繼承發(fā)展了乾嘉以來的清代樸學家治學傳統(tǒng)，撰著涉及經學、小學、文學、史學等諸多領域，留下了“足以代表貴州古代最高學術水平的著作”[1]（P7）。《清史稿》立《鄭珍傳》，列之《儒林傳》，稱“西南大師”[2]（P57-58）。《親屬記》二卷，是鄭珍“闡述禮經記載中歷代宗族親屬稱謂”，并“考證其源流演變”的著作，因孔壁中書內有《親屬記》一種，題以舊名。書脫稿于清咸豐十年（1860），后經鄭珍子知同與衡山陳矩“共補綴之”，于光緒十二年（1886）刊行。本文所用《親屬記》是王锳、袁本良兩先生2001年點校的《鄭珍集小學·親屬記》（以下簡稱點校本），此本以《巢經巢全集》本（原陳田、陳矩兄弟原刻補訂本）為底本，第一卷校以廣雅書局1883年《廣雅叢書》本（鄭知同校訂，原陳氏刻本上卷）為基礎，是完整的二卷本。①從點校本看，《親屬記》系統(tǒng)收錄了古今親屬稱謂詞語，并匯集了大量的文化考釋，具有較高的文化史價值。

一、系統(tǒng)收錄古今親屬稱謂文化詞語

稱謂語是富有民族特征的語言文化現象。《爾雅·釋親》：“父之黨為宗族，母與妻之黨為兄弟。”《禮記·大傳》：“同姓從宗，合族屬，異姓主名治際會，名著而男女有別。”反映出親屬稱謂同社會、政治、宗族和人倫之間有密切關系。《爾雅·釋親》對先秦漢語親屬稱謂的系統(tǒng)記載，表明了人們“對親屬關系的分類主要著眼于宗親和姻親的區(qū)分，這反映了中國古代親屬關系觀念的特點。”[3]（P16）亦可見“在封建宗法制度下，親屬稱謂是其中的核心部分，同封建禮教密切相關，成為儒家別親疏、明貴賤、正名分的重要內容。”[1]（P1067）但對于親屬稱謂的研究，自《爾雅》《禮記》以降，《小爾雅》《方言》《釋名》《廣雅》諸書有所增益，但都“大端略具而語焉未詳”。《白虎通義》所提孔壁中《親屬記》一種，以及《隋書·經籍志》所載《稱謂》五卷，又“皆所亡佚而不得而詳”。幸而《親屬記》得以問世，成為稱謂研究的“充饑”之作。

關于文化詞語的研究，黃金貴先生指出：“文化詞語有三個特征。一是名物性……二是系統(tǒng)性……三是民族性。”[4]（P1）《親屬記》力在名漢語親屬稱謂之物事，正漢民族禮俗教治之倫紀，按例編著，是對漢語親屬稱謂詞的系統(tǒng)性研究。據點校本統(tǒng)計：全書系統(tǒng)收錄稱謂名稱106大類，轄詞606條，其中陳矩補綴的有62條，范圍涵蓋了血緣、親屬、親戚、婚姻、主仆、師徒等諸多關系。《親屬記》“后序”中說：“諸親名稱之全，今古繁難，向無統(tǒng)紀……爰就解經余暇，綴成斯記，提古為綱……鉤稽類列其次，由親及疏，秩序井然。”[1]（P1076）其名物性、系統(tǒng)性由此可見。

二、釋詞涉及文化闡釋

鄭珍在考釋詞語時，常常對古代文化進行闡釋。如：

【考】《曲禮》：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嬪。”《爾雅》：“父為考，母為妣。”顧亭杯曰：“古人曰父曰考一也。《易》：‘有子，考無咎。’《書》：‘若兄考’，‘大傷厥考心’，‘聰聽祖考之彝訓’。《履霜操》：‘考不明其心兮聽讒言。’自《曲禮》定為生曰父死曰考，則為人子者當有所諱也。”按經傳絕無父母在而自稱之考妣者，顧氏所引《易》《書》皆非自謂其父，故可通言，《履霜操》亦出后人擬作，其說不足據。

按：此條闡明“在生、卒歿稱謂之有別”。檢《親屬記》全書，對“存歿”稱謂之別有十分嚴格的考究，尤其注重闡明“卒歿（沒）”之稱，以避再生誤稱之諱。如：父……歿曰考、曰皇考、曰顯考、曰先公、曰先君、曰先子、曰亡考、曰先君子。母……歿曰妣、曰皇妣、曰顯妣、曰先妣。母……歿曰先親。父之父母……歿曰王考王妣，曰皇祖考皇祖妣。祖父皆歿總曰先亡丈人。祖之父母……歿曰皇考皇妣。曾祖之父母歿曰顯考顯妣。父母以上無爵者，存歿曰府君、夫人。妻對妾言之……歿曰嬪。妻謂夫曰夫子……沒曰皇辟。夫之父……歿曰先舅、皇舅。夫之母……歿曰先姑、皇姑。此類皆古舊習，不可妄改，今俗沿之。

【禰】《左傳·襄十三年》：“楚共王曰：‘從先君于禰廟。’”杜注：“從先君代為禰廟。”《公羊傳》：“生稱父，死稱考，入廟稱禰。”按：禰本親廟之稱，即以稱亡考，凡經典言祖禰者皆是。禰者邇也、近也，視祖曾廟為親近也。《書·高宗肜日》：“典祀無豐于昵。”孔傳：“昵，考也。”字別作昵，昵亦近也。

按：此條闡明“禰稱親廟”的文化內涵。鄭珍《說文逸字》《說文新附考》并云“禰”為“親廟本字”[1]（P32，P207）。親廟，即祖廟。《白虎通·德論》卷八：“于祖廟者，謂子之親廟也。”《漢書》卷九十九：“宜序于祖宗之親廟，其立祖廟五，親廟四。”祖廟，是供奉祖先的場所，因此古以“禰”稱亡考。至于《書》《孔傳》別作“昵”，鄭珍認為“昵亦近也”。黃侃《說文略說·論俗書滋多之故》：“以《字林》而言，其所載之字，如禰，《說文》應通用昵，今以為親廟，別造一文。”[5]（P10）

【庶母】……朱子曰：“父妾之有子者，禮謂之庶母，緦麻三月。此其名分固有所系，不當論其年齒之長少。”俞汝言曰：“為庶母，謂父有子妾也。子兼男女言，俗不服生女庶母者非是。”按《左傳昭二十八年》：“叔向曰：‘吾母多而庶鮮。’”是謂父妾多而不盡有子，知父妾無子亦有母稱，但非《喪服》經所言有子之庶母耶。再按，由父溯祖以上之妾，其稱并加“庶”字，視此如《禮記》言“祖庶母”是其例。后不再出。

按：此條闡明“父妾無子亦有母稱”。《親屬記》對“旁庶、側室”和“正嫡、正室”之稱謂多所辨明。如：妾曰小妻，曰少妻，曰下妻，曰旁妻，曰庶妻，曰小婦，曰嬬，曰小，曰小夫人，曰側室，曰簉賤者，曰屬婦，曰養(yǎng)。妻所生第一子……曰嫡子，曰嗣嫡、嫡嗣。可見“嫡庶之分，在中國宗法社會里也是非常嚴格的”[6]（P990）。“庶母”者，“庶”言“父之妾”，“母”言其有子，但古人并不因“有子無子”而產生偏見或歧視，便同用“庶母”稱之。鄭珍的考論是客觀的。

【顯考顯妣】《祭法》曰：“顯考廟。”《檀弓》：“殷主綴重焉。”注：“殷人作主，后則聯其重縣諾死者之廟，去顯考，乃埋之。”疏：“顯考，高祖也。”按古以顯考為高祖專稱，自韓魏公《祭式》易皇考皇妣為顯考顯妣，及元大德間禁稱皇字，而世稱皆同魏公，至今不改。古義鮮知者也。

按：此條闡明因避諱“皇”字，而使用“顯考顯妣”代替“皇考皇妣”的歷史文化原因。“所謂避諱就是不直稱君主或尊長的名字，凡遇到和君主尊長的名字相同的字，則用改字、卻筆等辦法來回避，其結果往往造成語文上的若干混亂。”[6]（P977）《親屬記》卷一“皇考”條云：“宋時已多避用皇字矣。”“元大德間禁稱皇字”，以此揭示“顯考顯妣”替代“皇考皇妣”之由。

（本文為貴州師范大學學生科研重點項目“鄭珍《親屬記》研究”的部分成果。）

內容注釋：

①中華書局1996年標點本（與《稱謂錄》合刊），系據《廣雅叢

書》本排印，內容也不夠完整。

引用注釋：

[1]王锳，袁本良點校.鄭珍集·小學[M].貴陽：貴州人民出版社，

2001.

[2]呂友仁.乾嘉樸學傳黔省，西南大師第一人——鄭珍學術成就表

微[J].河南師范大學學報（哲學社會科學版），1997，（2）.

[3]周積明，宋德金主編.中國社會史論（卷下）[M].武漢：湖北教

育出版社，2000.

[4]黃金貴.論古代文化詞語的訓釋[A].古代文化詞語考論[C].杭

州：浙江大學出版社，2001.

[5]黃侃.黃侃國學文集[M].北京：中華書局，2006.

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【關鍵詞】市政道路；施工技術；問題與對策

前言

隨著我國經濟建設的快速發(fā)展和城市化進程的加快，作為城市基礎設施之一的道路工程也正體現出越來越重要的價值。道路是城市內部的交通運輸網，以其暢通、寬廣、舒適度高等優(yōu)勢在城市的各項生活、經濟活動中發(fā)揮了極大的作用。而現代化公路工程施工的規(guī)模大、機械化程度高、工序繁瑣等特點不僅有利于提高道路工程的質量，也容易在施工中出現各式各樣的問題。如近年來不斷發(fā)生的各地市政道路事故案例，多數都是在施工過程中因技術操作不當留下的后遺癥，使得道路使用過程中性能降低，壽命減短，因此提高市政道路工程的質量還應當從施工技術著手。

一、市政道路工程特點分析

1.新型施工技術開展較慢 現階段我國市政公路主要有瀝青混凝土路面和水泥混凝土路面兩種，即通常所說的“黑色路面”和“白色路面”。其中水泥混凝土路面其硬度較強，相對于柔韌的瀝青路面來講水泥混凝土屬剛性路面，但它的平整度和舒適度要遠高于瀝青路面。目前針對水泥混凝土路面不斷研究新的施工技術，如滑模攤鋪技術，使用滑模攤鋪的主要作用是可以從整體上提高道路的平整度。然而這種技術因資金和設備方面投入量大，施工技術也不算太成熟，各環(huán)節(jié)中存在著一些問題，因此尚處在探索階段，沒有能夠大范圍推廣。

2.施工受環(huán)境因素影響較大 市政道路工程因屬于戶外施工，施工周期長且受自然環(huán)境因素影響較大，施工中的各類突發(fā)天氣因素經常導致工期延緩。另外，惡劣的天氣還可能對施工技術和工程質量產生一定的影響。如施工中遭遇持續(xù)的雨雪天氣，混凝土或瀝青混凝土性能自然不能同常溫天氣下相比，還有的在高原地區(qū)氣壓較低，寒冷地區(qū)晝夜溫差較大等不可抗拒的環(huán)境因素，都能在一定程度上影響施工質量。因此，針對不同環(huán)境中應采取不同的應對技術，這是道路施工的難點所在。

3.道路工程程序繁瑣 市政道路施工技術有突出的經濟特點。因市政工程屬于城市建設的基礎設施項目，其施工要受制于技術、法規(guī)、經濟等方面要求，有些道路施工項目因各地方政府部門要求不一樣，還會有特殊的規(guī)模、結構、材料等方面差異。而且在施工程序方面，市政道路工程涉及到多個部門的利益，有時候一道手續(xù)批示或者一項變更內容，常需要多個部門協(xié)調配合，流程相對其它工程而言較為繁瑣。

二、道路工程施工技術存在的問題

1.溝槽回填 市政道路工程在做路基處理或其它工藝時，經常性地要開挖和回填溝槽，其主要問題多發(fā)生在溝槽的回填過程中。通常回填時按照規(guī)范要求需要分布壓實回填，如果一次性回填到位容易出現碾壓不到位而在一段時間之后發(fā)生沉降，從而影響上層路面結構。但實際的施工中施工單位往往不重視此項內容，回填土不是含水量過高便是用垃圾土、拆房土以及混凝土硬塊等，使得溝槽內土質間隙過大，不能充分碾壓密實，對于后續(xù)施工步驟影響很大。這樣的道路工程在今后的使用過程中，極容易出現汽車長時間碾壓使得溝槽兩側出現裂縫，甚至路面整體塌陷的現象。

2.管道工程施工問題 管道工程是市政道路施工中的重要環(huán)節(jié)之一，它對于道路后續(xù)的使用和維護管理都有著直接的影響。首先，給排水管道的施工中，給水管道常采用熱熔施工工藝，施工質量受施工人員的技術和素質影響大，經常出現管道接口沒有熔接好在后續(xù)使用中發(fā)生漏水的情況。而針對承插對接的排水管道，也會由于施工技術原因，或是回填土不密實導致上層沉降將管道壓塌的事故。其次，管道工程中因排水管道的半徑設計較小、管道材質差等問題，導致的排水時出現路面大量積水，或是路面收水口不能很好的排入到市政排水系統(tǒng)中，造成路面破壞。還有一些管道施工中，路面檢查井的井蓋高度和井周圍密度不合乎規(guī)范，井蓋無論是高出地面或低于地面，都不利于通車，長時間被碾壓之后會導致井周圍下陷。

3.混凝土道路施工裂縫 混凝土道路工程中的各種裂縫對于道路質量危害極大，有些裂縫在施工完畢之后即出現了，但因裂縫太細有的甚至肉眼分辨不出來而沒有得到重視，在后續(xù)的道路使用過程中因荷載壓力等原因，裂縫越來越多，路表水也不斷隨裂縫浸入道路結構層中，從而對道路的質量造成嚴重危害。裂縫的原因有很多種，常見的如混凝土澆筑完成硬化期間，因水泥釋放出大量的水化熱導致混凝土內部溫度上升，且外部因散熱過快造成內外溫差大，在表面引起拉應力。混凝土本身就是一種脆性材料，抗拉強度遠小于抗壓強度，加上配合比的不穩(wěn)定以及攪拌和運輸中的離析現象，混凝土表面抗拉強度不一致，而裂縫往往就出現在抗拉強度最弱的部位。

三、道路施工技術相應對策分析

1.嚴格控制回填質量 溝槽回填的質量問題其實是非常簡單的，只是施工人員對于質量的嚴重性不夠重視導致沒有按部就班的施工。因此溝槽回填時，首先應保證溝槽內無積水；其次是回填的土質不能含水量過高，不能有大體積硬塊等物質，更不能是垃圾土；最后嚴格執(zhí)行分層回填管理，每層回填厚度不超過30cm，且需要碾壓密實。現代公路施工中，除了檢查井周圍采用人工夯實之外，其余大面積回填都采用壓路機碾壓夯實。

2.協(xié)調好各管道施工 市政道路的地下管道工程可看做是一個大的系統(tǒng)，各種管道工程的質量與城市居民的利益息息相關，在施工中需要有統(tǒng)一的協(xié)調。首先，道路施工單位應與各部門合作，在開工前制定一套完善的管線規(guī)劃，包括不同管線的施工順序、各管線的位置、標高、施工周期等，避免各自為政、誰也不顧及誰的混亂現象發(fā)生。尤其要注意避免一些管道的交叉，如排水管道與煤氣管道在任何情況下都不允許有交匯。其次，做好現場的監(jiān)督管理，執(zhí)行嚴格的規(guī)范流程，并且做好隱蔽工程現場圖紙與資料的記錄。準確的管道標高和位置資料，對于道路的維護和管理工作而言意義重大。

3.混凝土裂縫控制 混凝土道路裂縫控制，首先要從原材料開始。在配比時可以通過改善骨料級配，用干硬性的混凝土、摻混合料、加引氣劑或塑化劑等措施來減少水泥的用量，從而降低水化熱的產生。混凝土拌合時可適當加水或用水將碎石冷卻，以降低澆筑溫度。澆筑時如果天氣較熱，可減少澆筑的厚度或是在混凝土中埋設水管，通過冷水來降溫。澆筑完成之后采用科學的養(yǎng)護措施，養(yǎng)護的目的主要在于保持適宜的混凝土表面濕度，從而防止冷縮和干縮裂縫。養(yǎng)護期間規(guī)定合理的拆模時間，以防止凝土表面發(fā)生急劇的溫度梯度。許多常見的表面裂縫就是因為溫度梯度造成的，寒冷地區(qū)晝夜溫差大時應做好夜間覆蓋保護。

結語

市政道路工程是城市建設中必不可少的一部分，通常我們習慣說“要想富、先修路”，可見只有道路暢通之后，其它的經濟活動才能順利開展。因此，掌握先進的道路施工技術，在施工中執(zhí)行嚴格的規(guī)范標準，按部就班的開展施工過程，是提高道路工程質量的有效措施，也是保障人們生活和出行方便的前提。

參考文獻

[1]周小愉.市政道路工程施工技術問題及要點分析[J].城市建設理論研究（電子版），2013（3）：154-155。

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關鍵詞：現代化 教育技術 小學語文 應用方法 整合

中圖分類號：G632文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）12-0-01

信息技術與小學語文教學的結合，是小學語文發(fā)展的重要基礎，也是小學生語文能力提高的重要手段。加強信息技術與小學語文教學的整合是教育發(fā)展的必然趨勢，信息技術在小學語文教學中的應用，可以豐富課堂教學內容，更可以創(chuàng)造出有利于學生思維活動的教學氛圍。

1 提高學生感知能力

在小學語文傳統(tǒng)教學中，許多教師利用黑板與粉筆作為教學工具，為學生講解課本上的字、詞、句。更有許多小學語文教師會強迫學生記筆記，機械地對語文知識進行記憶。這樣的教學方法對于小學生的語文能力提高是極為不利的。信息技術具有集成性的特點，將圖片、聲音與文字進行結合，可以將小學語文課本上的知識具體化與形象化。

例如，在講解《用書信解決問題》一課時，因為書信與當代小學生的生活較為遙遠，很多小學生都沒有接觸過書信，也沒有用書信與他人進行過交流，更沒有用書信解決過問題。在教學活動中，教師可以利用視頻的播放來讓小學生對書信的作用進行了解，了解以前的人如何利用書信進行交流。在這樣的教學中，小學生可以對書信有更加具體的了解，學生的感知能力可以得到快速提高。

2 提高學生學習的興趣

傳統(tǒng)的教學中，教師利用傳統(tǒng)的方法對語文知識進行直接灌輸，在這樣的教學活動中，小學生被動地接受語文知識，主觀能動性得不到發(fā)揮。以考試成績?yōu)槟繕说男W語文教學過于死板，對小學生的創(chuàng)新能力以及學習興趣提高具有不利影響。在信息化的社會中，教師要轉變傳統(tǒng)的教學思想與方法，利用現代教育技術的應用來創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，調動學生的學習興趣。

例如，在教授《美麗的夏天》一課時，教師可以利用現代教育技術來為學生創(chuàng)造一個夢幻的環(huán)境，引導學生置身于真實的情境中，也可利用多媒體來播放一些夏天中大自然的聲音，使學生在真實的教學氛圍中體會夏天的美麗。這樣的小學語文教學可以極大地吸引學生的注意力，使學生將更多的精力投入于學習活動中。

3 提高自主合作能力

自主能力與合作能力對于學生未來的個人發(fā)展有重要作用。加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，對于學生學習活動中自律能力的提高有一定意義。而合作學習能力的培養(yǎng)，可以使學生認識到教學活動中支架的作用，學會利用一切可以利用的手段提高自身能力。在小學語文教學中，教師可以利用信息技術組織學生開展探究學習活動，以小組形式開展自主與合作學習活動，使學生的自主合作能力得到提高。

例如，在講解《成語故事會》一課時，教師可以利用信息技術為學生創(chuàng)造一個小組競賽的環(huán)境，為學生找到探究學習的動力。教師組織學生進行分組，讓學生以小組為單位進行成語故事的總結。在這樣的探究活動中，學生的自主性得到發(fā)揮，更可以從他人的思考成果中得到啟迪。

4 結語

信息技術與小學語文教學進行結合，是小學語文教學發(fā)展的有效方法。希望小學語文教師都能認識到信息技術的重要作用，采取有效的措施將信息技術與小學語文教學進行整合，提高課堂效率，促進小學生語文學習能力的提高。

參考文獻：

[1]徐為中.淺談信息技術與小學語文教學整合的方法[J].成功(教育),2009(09):14.

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關鍵詞:信息技術 課改 整合 課件

為適應這一發(fā)展需要,語文教師必須努力學習信息技術與語文課程整合的基礎理論,學會和掌握最基本的現代信息技術,具備現代信息技術的基本素養(yǎng)。運用現代信息技術能深化學科的教學,逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,為學生的語文學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

在執(zhí)教語文課時,針對信息技術與語文學科的整合,我進行了一些研究探索,找到一些有效整合方式:

一、使用精美課件,將信息技術作為演示激趣工具

1、創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣

利用計算機網絡來創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣的常用方式是:

(1) 觀察體驗。如《看星星的孩子》,我播放錄相讓學生觀察北斗七星是怎樣繞著北斗星轉動的;《風娃娃》,則讓學生觀看風娃娃調皮時,變成暴風、臺風、龍卷風吹毀田地、房屋的悲壯場面,了解風有時給人類帶來災害。一個個枯燥的文字符號,轉換成了一幅幅形象而又動感的畫面,牢牢地吸引了學生的注意力,更幫助學生加深了對課文的理解,使得他們能更為投入地參與學習。

(2)角色扮演。如何讓學生正確理解課文中人物的情感,并能用恰當的語氣語調來表達這種情感是語文教學中的一個難題。教《小蝌蚪找媽媽》時,我播放了一段動畫片,要求學生仔細觀察,細心揣摩、體會“小蝌蚪”的心情,在此基礎上再引導學生分角色扮演練讀人物對話,為動畫配音。在動感畫面的刺激下,學生練讀興趣盎然,扮演自然到位,充滿了情味、趣味和生活的氣息。

(3)模擬實驗。一些蘊含科學知識的課文,我在課件里設置了虛擬實驗,促使學生獲得直接經驗,理解某些科學原理。如《要是你在野外迷了路》,這課中理解溝渠里的雪哪邊化得快哪邊化得慢是一個難點,我用flash制作了一個動畫,學生自然很清楚地看到,因為南面溝渠里的雪被山擋住陽光的緣故,所以,北面的雪化得比南面快。

2、豐富閱讀體驗,激發(fā)學生想象

聲像資料可以喚醒學生對一些生活信息的情感,利于學生細致地觀察生活中一些稍縱即逝的細節(jié)。而這一切,對于學歷、閱歷有限,以形象思維見長的小學生來說,無疑是非常重要的。如我在教學第四冊課文《找春天》時,先呈現大量春景圖,有五顏六色的鮮花,林間鳴唱的小鳥,綠茵茵的草地以及緩緩流淌的小溪等等,然后讓學生說說自己的感受,使久居鋼筋水泥中的孩子們對大自然的春景有一種特別深刻的感受。再來學習課文,他們就能體會到春天美麗,朗讀課文也頗有感情。最后,激發(fā)學生的想象,讓他們說說自己找到的春天是什么樣的,發(fā)言同時配以相應的聲像資料“春天的公園、山林、田野、校園”等等,圖像與聲音的結合頓時激活學生的想象,他們閱讀所體驗到的就不單局限與課文里,而延伸到自己的生活中,閱讀的體驗大大的豐富了。

3、創(chuàng)新看圖寫話,激發(fā)寫話熱情

在新課標理念指導下,看圖寫話已經突破了傳統(tǒng)的模式。它鼓勵學生創(chuàng)新、求異,讓學生自主創(chuàng)造有個性的畫面,說自己的圖,寫自己的圖。在信息技術的支持下,教師可以將動物、人物、背景等的小圖片提供給學生。在電腦上,由學生根據自己的喜好,自由選擇圖片,組合成“圖”,編故事,然后寫下來;或以自己在電腦課中用金山畫王完成的繪畫作業(yè)為元素,看圖寫話,學生在自己創(chuàng)設的寫話情境中,把自己的想法和想象用文字語言表述出來,激發(fā)出寫話興趣及熱情。在實踐中,還通過給詞匯的方法訓練寫話,如第三冊語文園地四中有一幅去公園看猴子的圖,雖然學生有過很多類似的游玩經歷,但都缺乏細致的觀察,描寫顯得籠統(tǒng)粗糙,難以抓住猴子的個性特征,我展示經過放大的單個猴子的圖片,并提供了一些動作的詞,學生很快就有了很好的作品。

二、運用網絡平臺,將信息技術作為學習交流工具

1、促進個性學習,實現知識建構

傳統(tǒng)的課堂教學只是單純地由教師傳授知識、訓練技能,不能照顧到學生的差異。葉圣陶先生指出:“一個人有了自學能力和習慣,將一輩子讀書,將一輩子受用。”可見在語文學習中培養(yǎng)自學能力是多么的重要。授之以魚,只應一時,授之以漁,終生受用。積極倡導自主、合作、探究的學習方式是《語文課程標準》的基本理念。它強調學生是學習和發(fā)展的主體。其出發(fā)點是充分關注學生個體差異和不同的學習需求,激發(fā)他們的主動意識和進取精神。信息技術環(huán)境下的基于網絡的以學生獨立探索為主要形式的個別化學習,恰恰是新課標倡導的學習方式的集中體現。

《黃山奇石》一課介紹了黃山四絕之一的奇石,我設計制作了融合了文字、聲音、圖像的網絡課件。教學時,資源共享,自主學習,讓學生在老師的引導下自主運用課件中提供的各種文字資料,圖片,比較分析,了解黃山奇石奇在何處,并通過課件中的畫奇石,配樂讀,當導游等板塊采用不同的學學習方式,選取自己最感興趣的一塊的奇石自主學習,最后,學生可以自由點擊黃山的資料庫,了解黃山的其他三絕。這種開放的學習環(huán)境下,學生通過自己閱讀相關資料,建構知識框架,真正實現了學習的意義建構,學生自主性、主動性、創(chuàng)造性得到了充分的釋放。

2、增加溝通渠道,實現平等交流