一年級語文教學(xué)計劃范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一年級語文教學(xué)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1．關(guān)于“我愛上學(xué)”

力求體現(xiàn)當(dāng)代教育新理念，堅持以學(xué)生為本，將過去的“入學(xué)教育”改成“我愛上學(xué)”。“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)校”“我愛老師和同學(xué)”和“我愛學(xué)語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面，將情感興趣、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識、學(xué)習(xí)方法等因素整合，發(fā)展學(xué)生的語言，促使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。同時，滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

2．關(guān)于看圖說話學(xué)拼音

漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀、學(xué)說普通話的工具。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢？教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來，并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的興趣、需要著眼，本著易學(xué)、有用的原則，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，搞好幼小銜接，繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字，為學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)。

3．關(guān)于識字

識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā)，本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合，從培養(yǎng)學(xué)生的識字能力出發(fā)，綜合運(yùn)用多種識字方法。

4．關(guān)于閱讀

（1）關(guān)于課文。課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實踐、講文明、懂禮貌，熱愛生活、快樂自信；動腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛。這五個專題的課文、練習(xí)等，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)、"語文百花園"四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練。導(dǎo)語的編寫是根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感，盡量設(shè)置懸念疑團(tuán)，誘發(fā)兒童求知欲，同時配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語言的畫面，以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、展開想像、合作交流的興趣。

（2）選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。本冊新課文達(dá)80%以上。課文語言力求做到規(guī)范、準(zhǔn)確，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實際，富于童心童趣。折射了兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。同時注意培養(yǎng)兒童積極向上的人生觀和價值觀，使兒童養(yǎng)成正確對待自己、對待別人、對待挫折的品格。二是選文蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時代氣息和現(xiàn)代意識。

（3）課后練習(xí)。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)。一般安排3-4道練習(xí)題。力求少而精，注意引導(dǎo)學(xué)生自我激勵和自我評價。如“看誰讀得好”"會背了““給小魚涂上顏色”等等。教材重視課內(nèi)外結(jié)合，把語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)語文實踐能力，教材設(shè)計了豐富多彩的語文實踐活動。如課后第2題設(shè)計有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組討論等等。引導(dǎo)兒童體驗課文內(nèi)容，并進(jìn)行拓展和延伸，把理解內(nèi)容、口語表達(dá)、寫話練習(xí)、思維訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來。此外，設(shè)置了具有開放性內(nèi)容的“詞語花籃”欄目。“詞語花籃”一方面收集有本課出現(xiàn)的部分詞語，一方面每課后均有兩至三個空花籃，由學(xué)生自主補(bǔ)充。此欄目的設(shè)置，意在引發(fā)兒童平時積累詞語的興趣，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習(xí)慣。有些課后還設(shè)計了一些指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語的練習(xí)以及運(yùn)用詞語、句子的練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力。

5．關(guān)于“語文百花園”

為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)語文實踐能力和創(chuàng)新精神，“語文百花園”采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等六個方面的學(xué)習(xí)活動。這些活動的安排都是從學(xué)生角度出發(fā)，激勵兒童進(jìn)行語文實踐活動。活動的設(shè)計是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀313個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒，長期練習(xí)。

3、漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、識字寫字教學(xué)要堅持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。本冊安排的361個要求認(rèn)識的字是下限，要鼓勵學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字。識字教學(xué)要注重培養(yǎng)識字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識字。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。教學(xué)中，老師要采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，要求學(xué)生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

5.、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視學(xué)生個人的閱讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

6、.在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學(xué)生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學(xué)中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

7.、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

8.、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

篇2

再接一年級新生，心里除了激動，期盼，還有一絲緊張，面對那無數(shù)渴盼的眼神，童稚的聲音，活潑的身影，我知道新的挑戰(zhàn)再等待著我。如何讓她們快速入軌，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，贏在起跑線上，我將本學(xué)期的語文教學(xué)計劃制定如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

1、定時、定期地閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》《高效課堂》《反思——靜悄悄的革命》等書籍，為自己的教學(xué)注入新鮮的血液。

2、向身邊的老教師，新同事學(xué)習(xí)，努力取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己在各方面都日益進(jìn)步起來。

二、鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教學(xué)設(shè)計。備課前，先熟讀教材，教師用書。優(yōu)秀教案設(shè)計，再根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，寫好合適的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計。

2、準(zhǔn)備充分，積極參與集體備課。輪到自己設(shè)計教學(xué)任務(wù)時，我要準(zhǔn)備充分，將學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、模式策略，主要流程、板書設(shè)計等精心設(shè)計，制作好ppt用精練的語言講述給其余老師，并將自己在教學(xué)設(shè)計時的困惑提出來與大家研討，在補(bǔ)充修訂的過程中，形成共識，完成預(yù)案。

3、抓好課堂，夯實語文雙基。

打造高效課堂，力求40分鐘出效率。一年級的語文教學(xué)雙基的鞏固至關(guān)重要。對于漢語拼音、識字、寫字，每一個任務(wù)都要完成好，在學(xué)生的遺忘周期內(nèi)多復(fù)現(xiàn)，多鞏固，夯實語文雙基。

三、培養(yǎng)習(xí)慣，抓好常規(guī)訓(xùn)練

1、課前準(zhǔn)備習(xí)慣。開學(xué)初第一節(jié)課，通過一首朗朗上口的兒歌”上課鈴聲響，快進(jìn)教室做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課，老師提問認(rèn)真想，回答問題聲音響，老師夸我好孩子”教會孩子課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，安靜地等待老師來上課。

2、讀書寫字好習(xí)慣。在每一堂課上，都要嚴(yán)格要求學(xué)生擺出最正確的讀書姿勢和寫字姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)。時時提醒“頭正、肩平、身直”，處處留意“一寸一尺一拳頭”，爭取做到姿勢不對不開讀，姿勢不對不提筆寫。而對于錯誤的姿勢要耐心地去糾正，多監(jiān)督多提醒。

3、專心聽講習(xí)慣。孩子們剛從幼兒園升入小學(xué)，普遍都坐不住，很難堅持一節(jié)課都專心聽講，當(dāng)孩子們上課說話、做小動作、注意力不集中時，我會用課堂

提示語提醒他們，如：小嘴巴，不說話；小小手，放桌上。當(dāng)然，及時的鼓勵或表揚(yáng)是讓孩子能有持久興趣的最好手段，所以我們要多賞識孩子，不吝嗇對他們的表揚(yáng)。

4、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。開學(xué)初的第一次家長會上，我便讓家長了解了語文學(xué)科的任務(wù)，作業(yè)布置的范圍，每天的語文作業(yè)不會超過10分鐘，以讀為主，加之大書（目標(biāo)）的輔助練習(xí)，要求學(xué)生10分鐘完成決不能讓他拖拉做半個小時甚至一個小時。通過家校合作，讓孩子養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

四、批改輔差，完善教學(xué)工作

1、把練習(xí)擠進(jìn)課堂，對當(dāng)堂所學(xué)的知識盡量一課一練，努力做到堂堂清、課課清。

2、對于學(xué)生的作業(yè)要及時批改，反饋，糾錯。個別的錯誤找生當(dāng)面糾正，集體的共性錯誤要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不斷訓(xùn)練。

篇3

本冊教材包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅畫，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的漢字。

教材在編排上具有幾個特點(diǎn)：

1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。

2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注重遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。

4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。

5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊，文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適中，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

二、學(xué)生情況分析

全班共43人（施教區(qū)9人，其余均是外省人），其中女生19人。大部分學(xué)生都接受過幼兒教育，但由于學(xué)生來自不同的地方，不同的家庭，個體差異比較大。有些學(xué)生不但會讀拼音，還會寫簡單的漢字，口頭表達(dá)能力也比較強(qiáng)。可有些學(xué)生自律性差，比較自由散漫。學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的“回生率”較高。因此，對這這學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識方面

1、 漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、 識字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、 閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、 口語交際

①、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

篇4

一、指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1．用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。

2．用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個性，探究發(fā)現(xiàn)

篇5

一、指導(dǎo)思想：

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共42個，本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2．認(rèn)識常用漢字301個，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

四、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

五、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

篇6

信息技術(shù) 小學(xué)語文教學(xué) 實踐

一、教育信息化

現(xiàn)在的社會已經(jīng)進(jìn)入了教育信息化，教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和信息化教學(xué)資源的建設(shè)無疑是非常重要的，沒有基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源，教育信息化根本無從說起，但是這些都只是教育信息化的手段而非目的。現(xiàn)在城里的小學(xué)都基本具備各種教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和信息化教學(xué)資源，所以我們基礎(chǔ)教學(xué)的老師應(yīng)該進(jìn)入教育信息化第二個發(fā)展階段所強(qiáng)調(diào)的――要通過教育信息化在教學(xué)過程中的應(yīng)用實現(xiàn)教育質(zhì)量的顯著提升這才是我們的目的，也是教育信息化的重大意義所在，所以我們必須與時俱進(jìn)。盡管教育信息化可以在顯著提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生能力素質(zhì)方面，從理論上為我們描繪出一幅令人歡欣鼓舞的美好前景（正如微軟國際信息化論壇所強(qiáng)調(diào)的，“通過信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要實現(xiàn)教育在質(zhì)量提升方面的蛙跳式發(fā)展”），但是，多年來國內(nèi)外教育信息化領(lǐng)域的應(yīng)用實踐，卻與這種理想境界之間有很大的落差，這種現(xiàn)象在基礎(chǔ)教育信息化領(lǐng)域顯得尤為突出。這就表明，能否通過教育信息化來顯著提升學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的能力素質(zhì)，正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域更是如此。由于教育信息化的核心與關(guān)鍵是“信息技術(shù)與課程整合”，可見，能否找到通過信息技術(shù)與課程的整合來顯著提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生能力素質(zhì)的有效途徑與方法――是當(dāng)前教育信息化能否健康、深入、持續(xù)地開展下去的命脈所在。下面以麗水市人民路小學(xué)語文教學(xué)為例談?wù)勅绾卧谛W(xué)一年級語文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)。

二、教學(xué)設(shè)計在一年級小學(xué)語文教學(xué)中的實踐

教學(xué)設(shè)計又稱為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是指主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計劃并做出具體安排的過程。教學(xué)設(shè)計的最終目的是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，更大幅度地提高學(xué)生的各方面能力。為此進(jìn)行了下面的工作。

1.學(xué)生特征分析

麗水市人民路104班小學(xué)生的特點(diǎn)，總共54人，24個女孩和30個男孩，基本從幼兒園或者學(xué)前班上來，具有一定的聽說能力。一年級的學(xué)生好奇心很重，好玩好動。有一定的自我表現(xiàn)欲，需要被肯定和鼓勵。

2.家庭情況訪談

我們在入學(xué)名單確定后馬上根據(jù)報名情況對各個家庭情況進(jìn)行了解，和數(shù)學(xué)老師走訪了每位小孩的家庭，了解其成員組成，經(jīng)濟(jì)情況、父母的文化程度、對孩子教育的重視程度做出大體的判斷，小孩的接送情況，登記各父母的聯(lián)系電話等情況。了解到個別學(xué)生父母出國了不在身邊，寄宿在親戚家；還有的家庭工作很忙，可能會對孩子的學(xué)習(xí)沒時間管，還有一些父母的文化程度不高，對孩子學(xué)習(xí)的管理無能為力等。

三、信息技術(shù)的一些具體實踐

在小學(xué)語文的教學(xué)中充分利用現(xiàn)有的各種教學(xué)媒體以提高教學(xué)效率。

（一）運(yùn)用各種信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行交互

1.課堂上

上課的時候筆者也用Powerpoint課件，使用課件能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合低年級學(xué)生的一些特點(diǎn)：一次接受的信息比較少、注意力集中的持續(xù)時間比較短、對動畫圖片和視頻比較感興趣；所以在Powerpoint課件中筆者插入了一些自己根據(jù)教材編制的簡單動畫。例如，學(xué)生看到一個字母能夠慢慢地形狀漸變到另一個字母；原來書本上靜止的圖像在筆者的課件里竟然動了起來，這樣就變得生動了，有效地提高了孩子們聽課的興趣，延長了注意力保持時間。但是在等離子電視機(jī)上播放課件筆者還是注意控制時間，因為筆者注意到現(xiàn)在很多小孩得了眼睛疾病。近年來因長時間看電視或上網(wǎng)、玩電腦游戲而導(dǎo)致眼睛疲勞、視力下降等眼睛疾病的患者明顯增多，其中多數(shù)為青少年，有的是不到10歲的孩子。一項全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果也表明，小學(xué)生的近視發(fā)生率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，其中高中生為70.34%，大學(xué)生則高達(dá)76.74%。其原因是多方面的，但看電視、電腦用眼過度是重要原因之一。對小孩來說自然光下的學(xué)習(xí)是最好的，況且，一年級是寫字練習(xí)的關(guān)鍵時期，所以筆者還是盡量用粉筆板書，讓孩子認(rèn)字的同時也可以看寫字的筆畫順序及運(yùn)筆。目光及肢體語言上能盡可能多的和孩子們保持交流。在漢語拼音字母的學(xué)習(xí)上，筆者在教高年級學(xué)生的時候感觸最深的就是學(xué)生的很多錯誤都發(fā)生在平翹舌音、后鼻音、方言等方面；而且孩子大了就非常難糾正過來，所以在拼音的教學(xué)中筆者盡最大的可能使孩子們讀準(zhǔn)，在教學(xué)過程中充分利用隨書佩帶的學(xué)習(xí)盤和磁帶等方法。對一些學(xué)生平翹舌音、后鼻音、方言等方面有不足的進(jìn)行個別化指導(dǎo)，力求使每個學(xué)生不在起跑線上就留下遺憾。

2.課外

針對現(xiàn)在孩子的獎勵貼貼紙是商店里都能買到的，有些孩子不是很在乎；自己動手做一些手工的獎勵貼貼紙，獎給表現(xiàn)特別棒的小孩，告訴孩子這是世界上沒人能買到的，以強(qiáng)化孩子們的進(jìn)步并讓其體會到進(jìn)步的快樂。內(nèi)網(wǎng)上，我們104班還搞了個班級主頁，放上同學(xué)的一些值得留念的照片，如運(yùn)動會的照片，班級小報制作，自己錄的聲音和視頻，一些同學(xué)有趣的話等內(nèi)容。自己還申請了FTP空間用于存放和下載文件z。外網(wǎng)上，在新浪申請了博客，筆者把可以向全部人公開的信息發(fā)到自己的博客上，讓孩子們看。孩子的成長過程是學(xué)校、家庭、社會協(xié)同合作的過程，所以在孩子教學(xué)的過程中充分利用各種信息技術(shù)與他們的父母保持聯(lián)系。

(二)運(yùn)用各種信息技術(shù)與家長的交互

1.入學(xué)名單確定后我們對家庭進(jìn)行了走訪。

2.開學(xué)后一星期我們請來了教育專家對家長進(jìn)行了孩子的培養(yǎng)方面的講座。

3.充分利用信息技術(shù)中的通信技術(shù)，每天把作業(yè)發(fā)到父母的手機(jī)上，盡量讓孩子自己先記住，如果記不住可以問父母，保證每個孩子都不在家庭作業(yè)上落下。也發(fā)一些通知和小孩的注意事項等內(nèi)容，盡可能的多交流。

4.告訴孩子和家長自己的QQ號，建立了104班的群，把學(xué)生的家長們?nèi)谌氲阶顝V泛的網(wǎng)絡(luò)實時聊天工具中來，在群里也放一些資料等供各位學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文不僅僅是學(xué)拼音和寫字，更應(yīng)該注重意境、情操的培養(yǎng)。在這方面筆者用電腦給一些意境比較美的文章配上自己的朗讀和配樂，放在QQ群上，讓孩子回去告訴自己的父母去看，讓父母引導(dǎo)孩子去跟讀感受文章的美。如果孩子表現(xiàn)好就讓家長用自己的數(shù)碼相機(jī)把他（她）的朗讀給錄下來讓大家分享。有些家長對這種觀點(diǎn)比較認(rèn)同，孩子也表現(xiàn)出了極大的興趣，特別是當(dāng)有些家庭把孩子聲情并茂的朗讀視頻放上去后，很多其他家庭和孩子也跟著這樣做了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾位平時在學(xué)校看上去很膽小的、不怎么愛講話的孩子，在家里她自己的父母給拍的朗讀視頻卻是很棒的，所以后來就從中挑了幾位再針對性的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，參加了校的美文朗讀比賽。

5.自己的博客是和學(xué)生及家長一起經(jīng)營的學(xué)習(xí)園地，首先讓孩子們回去告訴父母一定要上去看，而且進(jìn)行一些寫話練習(xí)；讓孩子根據(jù)書本的詞語造句，把精彩的句子讓父母發(fā)到自己的博客上，

讓其他家庭一起分享。剛開始沒什么孩子發(fā)，但是沒過多久很多孩子都非常感興趣了，寫作的能力也有了很大的提高。由寫不完整句子，到能寫段，甚至能成型文章，寫作上真的是有了跨越式進(jìn)步。孩子把寫作當(dāng)成了快樂，家長把自己孩子想出來好的句子發(fā)到博客上讓人家分享也很快樂。而老師把每天看孩子的寫作當(dāng)成了幸福。看著自己的學(xué)生由一句話都寫不完整到能寫成段，而且有些能寫成文章，那么美妙的語句由那么小的小孩思想里流出，老師看到的是許許多多的未來優(yōu)秀的花朵在這里茁壯成長，帶給老師的是無限的幸福感和成就感，就是這種感覺讓我們在小學(xué)語文這種最基礎(chǔ)的崗位上無怨無悔地默默耕耘，這種感覺相信只有我們從事基礎(chǔ)教育的人才能夠強(qiáng)烈感受到和享受到，而這種人生財富是金錢無法衡量的。

上面是一些運(yùn)用各種信息技術(shù)與家長進(jìn)行交互的實踐途徑，當(dāng)然對于家長做得好的地方，在課堂上給予表揚(yáng)，與其他父母一起分享經(jīng)過父母、老師的不懈努力，孩子不斷取得進(jìn)步所帶來的樂趣和成就感。

四、教學(xué)評價在一年級小學(xué)語文教學(xué)中的實踐

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的藍(lán)圖，只有在教學(xué)實踐中才能體現(xiàn)其存在的價值。這就需要對教學(xué)效果的價值進(jìn)行判斷，即教學(xué)評價。它是通過各種測量手段，系統(tǒng)地收集證據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而對教師工作和學(xué)生經(jīng)過教學(xué)發(fā)生的行為變化予以確定。經(jīng)過科學(xué)的教學(xué)評價，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程進(jìn)行有效調(diào)整，使之趨向完善，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。同時，評價得出的成績能給教師、學(xué)生以心理上的滿足和精神上的鼓舞。教學(xué)評價有多種分類方法，按照評價在教學(xué)過程中發(fā)生的時間不同劃分，教學(xué)評價可分為形成性評價和總結(jié)性評價。從教學(xué)評價的角度看，筆者把信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語文的教與學(xué)實踐中也取得了一些成績。如形成性評價，在校級比賽中獲得了班級小報制作比賽一等獎，美文朗讀比賽第一名，在教學(xué)過程中充分利用信息技術(shù)，學(xué)生的素質(zhì)明顯提高了很多。從總結(jié)性評價看，在上學(xué)期的小學(xué)語文期末考試中平均成績第一名，而且班級平均分跟第二名相差很多，充分表明在學(xué)習(xí)過程中如何合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)確實對提高學(xué)生的成績很有幫助。

雖然取得了一些成績，不過，信息技術(shù)在小學(xué)語文的實踐中也發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，在這種教學(xué)過程中好的同學(xué)表現(xiàn)得越來越突出，而父母對教育重視程度不高的同學(xué)在寫話練習(xí)上就開始表現(xiàn)出很大的差異；另外，在學(xué)生過早的接觸電腦的同時也就過早地接觸了使無數(shù)青少年沉迷的網(wǎng)絡(luò)游戲，筆者發(fā)現(xiàn)104班的學(xué)生中有些人在玩塞爾號和洛克王國等網(wǎng)絡(luò)游戲了。我們的觀點(diǎn)是低年級階段自制力差，可以讓家長盡量先保證完成作業(yè)的前提下限時玩一下，盡量分散學(xué)生的興趣，不至于沉迷。如何正確地教育、引導(dǎo)孩子自己日后自覺擺正學(xué)習(xí)與游戲的位置，養(yǎng)成合理地安排時間的習(xí)慣，這是一個需要家長和學(xué)校共同努力的重要話題，這里不再贅述。

五、結(jié)束語

教育信息化下小學(xué)語文的教學(xué)實踐研究是教育者一項長期的工作，需要我們廣大教育工作者一起參與及總結(jié)，作者把教育信息化下的各種信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的一些實踐寫出來與各位同行一起探討，希望能更好地在基礎(chǔ)教學(xué)中把信息技術(shù)結(jié)合進(jìn)來以實現(xiàn)教育教學(xué)效果的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]何克抗.對國內(nèi)外信息技術(shù)與課程整合途徑與方法的比較分析[J].中國電化教育，2009，9：7-8.

篇7

孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和學(xué)習(xí)簡單的安全自救方法，對每一個家庭而言，父母含辛茹苦地養(yǎng)育孩子，目的是希望孩子茁壯成長，成為國家的有用之才，同時也為家庭、為父母爭光。一個人從小學(xué)到高中，差不多有12年時間在學(xué)校里度過，約占人生六分之一的時間。如今的在校學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠。孩子走出家門跨進(jìn)校門，人雖然不在父母身邊，但父母的心時刻維系著子女，牽掛著他們的安全，總希望他們在學(xué)校安安全全地讀書。因此，作為學(xué)生，為了自身的幸福，也為了體諒父母的一片苦心，人人都應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，珍惜健康和生命，時刻牢記“安全”兩個字。我班特制定中小學(xué)公共安全教學(xué)計劃：

二、基本情況：

孩子們都熱愛學(xué)校，熱愛班級，學(xué)習(xí)積極性高，能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差，衛(wèi)生習(xí)慣差。

三、工作目標(biāo)及基本要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自我管理的能力

2、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

3、確立班級奮斗目標(biāo)：在實現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會清理書包、抽屜，學(xué)會打掃教室衛(wèi)生。

5、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。

四、具體措施：

1、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2、發(fā)揮小干部作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4、加強(qiáng)安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，確保學(xué)生安全。

5、抓好兩操的教育。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長與老師共同教育孩子。

五、具體工作安排：

本冊教材分四個階段學(xué)習(xí)：

1---4周

第一課《上學(xué)和放學(xué)》

第二課《認(rèn)識交通標(biāo)志》

第三課《認(rèn)識簡單的危險標(biāo)志》

5---8周

第四課《社區(qū)和室內(nèi)活動安全》

第五課《用電安全》

第六課學(xué)習(xí)一些食品安全等知識

9----12周

第七課食品安全知識

第八課小心，別傷著

第九課學(xué)會自我保護(hù)

13----16

第十課時乘車的安全

第十一課課間活動要注意安全

第十二課在家的勞動安全

第十三課學(xué)校勞動安全

篇8

識字寫字教學(xué)：

1、認(rèn)識常用漢字400個，會寫160個漢字。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保證寫字質(zhì)量。

閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。

2、課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機(jī)會。

3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

2、重視日常活動中的口語交際。

3、充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

二、教材內(nèi)容：

1、入學(xué)教育。

2、漢語拼音。

3、識字（一）、（二）。

4、課文20篇。

5、語文園地六個。

三、教材要求：

1、認(rèn)識常用漢字400個，會寫160個漢字。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保證寫字質(zhì)量。

3、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。

4、課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機(jī)會。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

6、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

7、重視日常活動中的口語交際。

8、充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識常用漢字400個，會寫160個漢字。

2、閱讀和說話訓(xùn)練。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。

難點(diǎn)：

1、掌握常用的漢字的基本筆畫。

2、理解課文內(nèi)容，進(jìn)行思想教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

五、本班學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生42人，男生22人，女生20人。

智力好的有

智力差的有

自制力差的有

六：本學(xué)期應(yīng)注意的問題及改進(jìn)的措施：

（一）、識字

1、鼓勵他們用自己喜愛的方法識字。

2、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

3、每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字，保證質(zhì)量。

(二)、閱讀

1、避免單調(diào)枯燥的朗讀，指導(dǎo)讀書感情。

2、課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機(jī)會。

3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

（三）口語交際

1、重視創(chuàng)設(shè)情景，提早布置準(zhǔn)備工作。

篇9

新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期，我們語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，搞好校本培訓(xùn)工作，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。 

二、工作要點(diǎn)： 

（一）開學(xué)初，配合教導(dǎo)處督促教師制定好教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。 

（二）以新課程改革為載體,堅持實事求是, 認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，創(chuàng)造性的實施新課程標(biāo)準(zhǔn)。 

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。 

2、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。本學(xué)期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。 

3、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。 

4、鼓勵教師一學(xué)期閱讀一到兩本好書，并做好讀書心得交流活動。 

 （三）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。 

1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。                   

2．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期語文教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)測，及時分析反饋。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。 

3．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評選推薦工作，重視“一人兩課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。 

4、組織《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫經(jīng)驗總結(jié)。 

（四）充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。 

1、本學(xué)期，語文教研組認(rèn)真組織教師制作課件，進(jìn)行課件制作比賽，凡上公開課教師必須利用課件上課。 

2、為提高教師教學(xué)水平，語文教研組將利用遠(yuǎn)程教育組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、上課。 

三、本學(xué)期主要工作安排： 

九月份： 

1．學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神，制定語文組工作計劃，。 

2．學(xué)習(xí)教研組工作計劃。 

3、配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評選推薦工作。 

4、配合學(xué)校做好平安校園創(chuàng)建工作。 

十月份： 

1. 廣播操比賽。 

2． 課題研討課活動開始啟動。 

 十一月份： 

1．繼續(xù)開展課題研討課活動。 

2．配合教導(dǎo)處組織期中質(zhì)量檢測統(tǒng)考。 

十二月份： 

1.教學(xué)常規(guī)檢查。 

2.開展詩歌朗誦比賽活動。 

3.繼續(xù)開展課題研討課活動。 

4、組織教師開展讀書心得交流活動。   

元月份： 

1. 教學(xué)常規(guī)檢查。 

篇10

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作內(nèi)容和措施

（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1、每月兩次的教研活動。針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過示范課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。

3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。

（二）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活•課堂•生活”。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W(xué)反思。

三、活動安排

九月份：

1、制訂語文教研組工作計劃。

2、各位老師制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度。

3、確定本學(xué)期教研組主題教研活動的方案。

4、陳希如老師主持的第一次專題研討（ 2011年9月30日 下午）

5、檢查督促年級組語文老師進(jìn)行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。

7、配合教務(wù)處做好推普工作。

十月份：

1、程世琦老師主持的第二次專題研討（ 2011年10月14日 下午）。

2、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動。

4、世琦老師主持的第二次專題研討（ 2011年10月14日 下午）。

5、董雪梅老師主持的九年級語文集體備課（ 2011年10月14日 下午）。

十一月份

1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

3、繼續(xù)深入研究課題，做好相關(guān)記載，寫好研究筆錄。

4、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動。

十二月份：

1、陳希如老師主持的八年級語文集體備課（ 2011年11月4日 下午）。

2、劉順老師主持的七年級語文集體備課（ 2011年11月4日 下午）。

一月份：

1、撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。

2、期末資料整理、匯總 。