國際金融動態范文

導語：如何才能寫好一篇國際金融動態，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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國際金融動態

希臘議會通過財政縮減計劃。2011年6月29日，希臘議會通過了中期經濟緊縮計劃， 該計劃包括要在2015年之前再削減284億歐元的開支，并且要完成一個500億歐元私有化改造。根據希臘政府與歐盟和IMF達成的協議，希臘需要在2011年平衡收支280億歐元， 具體措施主要是出售一批國有資產，以及一系列增稅措施，針對對象為公務員薪金、 酒吧和餐館， 以及用于供暖的燃油消費； 同時還將個稅起征點從1.2萬歐元降低至8000歐元。

信用評級加重歐債危機。國際信評機構穆迪投資者服務公司7月13日宣布， 將愛爾蘭政府外幣和本幣債券評級由 “Baa3”下調一檔至 “Ba1”的垃圾級， 評級前景為“負面”。惠譽在7月13日宣布將希臘信用評級從B+下調至CCC。7月5日， 穆迪將葡萄牙評級下調至垃圾級。這樣， 歐元區已經擁有三個 “垃圾級” 的債務國家了。大公國際將美國國家信用。評級列入負面觀察名單。7月14日， 中國信用評級機構大公國際將美國國家信用評級列入負面觀察名單。大公國際預測，美國政府債務2011年和2012年的增長速度都將高于8％，大幅度高于同期經濟增長率，2011年至2015年美國政府債務上限至少還需要上調5.5萬億美元， 才能滿足政府的融資需要，用以彌補美國赤字及償還利息等各項資金缺口。美國公共債務占GDP比重目前約為112％，美國的戰爭費用、福利支出從不會因經濟增速下降、財政收入縮減而減少，相反是不斷增加。

透過現象看國際金融新變化

1、傳統金融中心地位在下降

金融中心一般要有強大的經濟腹地，如果這個區域經濟能長期穩定增長，靠近經濟中心的金融中心也將受益。2007年爆發的金融危機造成美國經濟一直在復蘇邊緣，歐洲深受債務危機困擾，日本經濟雖曾一度有所好轉，但在大地震沖擊下，又陷入衰退。與此對應的是，新興市場經濟體卻與發達經濟體處在不同經濟周期，國際資本大量涌入新興市場經濟體。在這樣的背景下，美國和歐洲的金融中心受到一定沖擊，在各個市場的份額有所下降，但仍占據了主導地位。從銀行業來看，全球2/3的銀行資產還是集中在美國和歐洲，它們獲得了全球投資銀行收入的3/4。從股票市場看，全球股票市場市值的2/3仍集中在美國、歐洲、日本、香港和新加坡。從債券市場看，超過70%的公募和私募債券以及80%左右的未到期的利率衍生產品在美國和歐洲的金融中心交易。外匯交易中，96%的貨幣對中包括美國或者歐洲貨幣，美歐占據了全球70%的外匯衍生品市場份額。然而新興市場經濟體的崛起也讓美歐感受到了威脅。

2、新興經濟體的金融中心地位在上升

全球多中心的格局將更加明顯。在倫敦全球金融中心排名指數（GFIC）中可以發現這個現象。倫敦、紐約、香港仍排前三。亞洲的金融中心進步很快，上海、孟買、首爾等金融中心排名在上升。全球金融中心前20中有8個是亞洲的金融中心，相比而言，北美有6個，歐洲有5個。而在2007年3月的GFIC1中，前20名中只有3個是亞洲的金融中心。未來，亞洲等新興經濟體將在經濟發展、財富管理、資金融通等方面創造出巨大的金融需求，這些國家的金融中心將獲得發展良機。從經濟增長情況看，1990年美國和歐盟的GDP占全球的2/3，但到2009年，只占全球的50%左右。根據IMF 《世界經濟展望》預測，到2012年，新興和發展中經濟體平均增長率在6.4%，先進經濟體將只有2%左右。未來，新興經濟體仍需要大量的金融活動支持，在股票籌資額等金融市場指標上將增長十分迅速。中國的上海、深圳和香港證券交易所以及印度證券交易所全進入2010年全球股票融資的前十名。

3、國際合作減緩了金融監管上的競爭

監管環境是決定金融中心競爭力的主要因素。穩定而有效率的監管不但可以推動金融中心保持創新動力，而且是維護金融穩定的重要條件。具體來說，政府制訂的監管規則和程序是市場參與者選擇經營地址的重要考慮因素。監管環境同樣也會影響市場效率和市場創新動力。好的監管環境不但有利于消費者，而且有利于金融市場發展，幫助減少由于市場無效和監管套利帶來的市場扭曲風險。自從里根和撒切爾在上世紀80年代掀起放松管制運動以來，監管者一直力推金融自由化。但是這次金融危機給全球金融業很大教訓，金融政策制訂者更加重視金融監管，對未受監管的產品和市場的風險容忍度在下降。同時，全球監管者也逐步認識到監管必須是全球性的，因為如果不是全球性的，就會出現監管套利。二十國峰會責成金融穩定理事會會同國際標準制定機構，制訂金融改革政策建議，修改金融部門標準。可見，未來各金融中心在金融監管的要求上將趨于一致，金融中心之間的監管差距和套利也將逐步減少。過去依靠輕監管和低稅收發展起來的金融中心將在國際政治壓力下艱難生存，要么維持現狀，要么遵守國際準則。

我國應對國際金融動態的對策分析

對于在未來 國際金融秩序如何去做 ，我國應從以下幾個方面應對國際金融動態：

1、經濟發展模式需要調整。雖然我國的經濟體制與政治基礎已決定了此次全球化的金融危機不可能對我國產生致命性的打擊，但是危機也說明我國經濟發展缺乏必要后勁的事實，出口發展型經濟模式具有強烈的外部性與易受外在經濟環境的感染性，而且，在危機自保意識的驅動下，這一受制于人的模式也恰好給進口國創造了一個有利的危機輸出通道 " 作為美國最大的貿易性債權國，我國不得不言不由衷地與美國同臺共舞的事實就是這一問題的寫照。我國政府需要在優化社會保障制度及其功能最大釋放的基礎上，以擴大內需為手段來平衡我國的內外經濟循環系統，從而擺脫受外部經濟環境的掣肘是當下我國進一步融入國際金融秩序， 并贏得足夠話語權先決性條件。

2、堅持人民幣國際化道路。盡管人民幣國際化是對一個國家貨幣政策及金融監管能力的系統性檢驗與評估，具有很大的風險性，但是其對于我國經濟的發展亦具有強大的戰略意義，如它可以提升我國的國際地位。 能夠使我國在一定程度上擴大對世界其他國家資源的利用，促進我國的對外貿易，轉移國內的經濟壓力，形成對美元的相對抗衡等。我國可采取以下措施：一是確保我國經濟的可持續發展性， 因為缺乏經濟的可持續增長，就不可能單純憑借政策的推進而獲得人民幣持續國際化的成功；二是必須不斷地完善多層次的金融市場，提高市場流動性，從而為非居民交易鋪設便利條件；三是進一步完善金融監管法律制度；四是加速區域經濟一體化的進程，從而帶動人民幣的國際化；五是提高我國對宏觀經濟的調控能力， 以應對人民幣國際化所帶來的負面影響。

結束語

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關鍵詞：國際金融;實踐性教學;多媒體教學

中圖分類號：G52文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）08-0278-02

1 國際金融課程的教學目的和培養目標

進入21世紀，隨著中國對外開放步伐的加快，各行各業都會面臨著經濟全球化的壓力。大到如何分析國際金融變化的規律，防范金融危機，維護本國金融秩序的穩定；小到如何防范匯率波動的風險，參與國際證券市場投資等等，知識都是我們在開放的經濟環境下必須掌握的內容。

國際金融學正是研究國際金融諸現象的發展變化規律的一門科學。通過《國際金融學》課程的學習，可以提高對開放經濟的認識，系統而扎實地掌握國際收支、國際儲備、外匯與匯率、國際金融市場、國際貨幣體系等基本理論和基本原理；掌握國際投融資、外匯交易和國際結算的基本技能以及防范外匯風險、利率風險的技巧，并在實際業務中進行一定的運用；了解我國涉外金融工作的方針、政策和法規，學會在實際工作和個人理財中貫徹執行。通過對國際金融的學習，可以在一定程度上實現為我國培養具有國際視野的高素質、應用型、創新型人才的目標。

2 在《國際金融學》課程的教學過程中存在的幾個現象

（1）與其他經濟類的課程相比較，學生本身對國際金融這門課程的興趣較為濃厚。

由于國際金融與世界經濟密切相關，國內的一些媒體、財經類雜志都會報道一些與國際金融有關的信息。據調查，近幾年來，國際金融發展中出現一些新的事件都是同學們比較關注和感興趣的問題。比如：1997亞洲金融危機。1997年泰國突然爆發一場貨幣危機并發展成一個金融和經濟危機，而且，很快波及東亞的其他國家和地區，連一向被稱為是發展奇跡的亞洲四小龍也逃脫不了這場厄運。那么這場金融危機產生的原因是什么？它給東亞各國究竟產生了什么樣的影響？中國政府為什么要做出力保人民幣不貶值的決定？

（2）人民幣匯率的問題。自匯改實施以來，人民幣兌美元中間價屢創新高，升值幅度逐漸加快。2008年4月10日，在全球關注的目光中，人民幣匯率開啟了“6時代”的大門。

（3）穩步推進資本項目可兌換的問題。中國在1996年實現了人民幣經常項下可兌換，資本賬戶的開放也在積極有序地推進。目前為鼓勵資本的合理流動，政府推出了QDII、QFII的政策，媒體有關這方面的報道也很多。

由于上述的一些熱點話題學生們接觸的比較多，所以他們很想通過對《國際金融學》課程的學習，對上述內容進行進一步的了解。這樣為教師授課提供了一個很好的條件。

（4）國際金融領域的新成就、新觀點、新問題和新動向層出不窮，僅一本教材難以滿足教學的要求。

隨著金融全球化步伐加快和金融創新層出不窮，國際金融的理論與實踐不斷取得新進展，一本國際金融的教材不可能囊括所有的內容。教師在授課的時候，不僅要對教材里面的一些理論和概念有著深刻的理解，而且也要不斷地吸收和了解國際金融里面的一些新的發展動態，并在課程上把這些新的信息傳達給學生。

（5）學生渴望在《國際金融學》課程的學習中增添進行一些實踐性的操作。

教授《國際金融學》課程是為了培養具有國際視野的高素質、應用型、創新型人才。如果教師就有關國際金融實務問題的講授過程中，僅僅給學生介紹實務的操作技巧以及注意事項，那么學生對上述問題的只能形成一個抽象的認識。究竟在具體實務中如何進行操作，需要重點注意什么， 這些只能在具體的實踐操作過程中才能找到答案。

3 國際金融教學教改的相關建議

3.1 在教學內容上必須注重針對性、實用性、超前性和通識性

由于國際金融的理論與實踐不斷取得新的進展，出于專業教師的敏感與責任，我們必須力求以前沿的理論視野和較高的學術要求，對國際金融學的課程體系和教學內容進行不斷的改進；力求在教學過程中及時反映國際金融領域的最新動態和我國金融改革與發展的狀況的內容。具體可以是通過加強教材和教輔資料建設，更新和完善教學內容，同時注重資料搜集和運用互聯網，積極吸納最新的教研成果，了解國際金融領域的新成就、新觀點、新問題和新動向，并及時納入課程教學。

3.2 在教學過程中注重對學生實踐應用能力的培養

結合《國際全金融學》課程的培養目標，國際金融課程學習中必須引入實踐性的教學模式。

（1）在教學過程中開設外匯交易模擬，金融衍生工具交易模擬以及黃金買賣交易模擬等金融交易環境。現在市場上有很多相關的軟件，教師可以在條件允許的情況下，通過購買這些軟件，給學生們提供一個可以模擬操作的平臺。

比如，隨著銀行利率的逐步降低，銀行客戶的理財觀念不斷發生著變化，外匯買賣作為一種風險較小的投資手段，受到越來越多的關注。另外，在期貨市場中進行投機以牟取利潤的方法，也是一種新興的投資途徑，在我國正逐漸被越來越多的投資者所采用。正是在這種市場需求下，市場上存在很多完全涵蓋了實際運行的期貨、外匯交易系統功能的軟件，如智盛系統等

如果學校有條件買回這樣的軟件，那么學生就可以通過對這些軟件的操作，加深對理論的理解，提高實踐能力、業務技能，以培養適應社會競爭的綜合素質。

（2）在國際經濟與貿易專業的設置中，《國際金融》課程是該專業的必修課程。在國貿專業的學生講授《國際金融》課程的過程中，除了讓他們熟悉上述所講外匯交易模擬，金融衍生工具交易模擬以及黃金買賣交易模擬等相關的操作軟件之外，還可以通過與他們之前所學的《國際貿易實務課程》相配合，在學生的國貿實習和模擬操作中加入有關國際金融內容，如對外報價、匯率換算、出口收匯、結匯、外匯風險防范等，以便讓學生領會本學科在實踐中的應用，有針對性的加強有關國際金融操作的訓練，同時也可以更好地理解進出口貿易融資、出口信貸等相關知識點，激發學習興趣。

3.3 充分利用多媒體技術豐富授課內容

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文章稱，創刊20年來，我們由周報一步步變成日報，今天又變回周報。這并不是簡單的回歸，而是順應發展潮流的戰略選擇，是順應讀者閱讀習慣變化的主動調整。我們的目標是建設一個融合周報和諸種新媒體共同發展的全媒體，力爭線上線下多方位滿足讀者的閱讀需求。

1月6日出版的報紙，以“2014，全球50大概率事件“這主題，進行了全方位的報道。報紙開型還保持了之前的對開大報的風格。

《國際金融報》由《人民日報》社主管、人民日報社華東分社主辦。創刊于1994年1月1日，最初在合肥出版，原名《國際金融信息報》，后移師上海，1999年8月26日更名為《國際金融報》。《國際金融報》的辦報宗旨是：立足于中國及亞洲。周一至周五出對開8版。

《國際金融報》的名頭很響亮，國際金融中心是上海“四個中心”建設的核心，顯然，這也是《國際金融報》的依托和目標。在英國也有張國際金融報，那是一張和老牌金融城倫敦一樣知名的報紙。

有分析認為，日報改周報是“揮刀自宮”。“當傳統廣告的模式被互聯網吞噬，報紙迎來了危機。廣告流失、發行縮水，節省成本最直截了當的辦法莫過于減少發行周期，把日報改成周報，節約比重最大的印刷成本。”

【鏈 接】

致讀者全文：

親愛的讀者，從今天起，我們《國際金融報》正式由日報改為周報。

創刊20年來，我們由周報一步步變成日報，今天又變回周報。這并不是簡單的回歸，而是順應發展潮流的戰略選擇，是順應讀者閱讀習慣變化的主動調整。我們的目標是建設一個融合周報和諸種新媒體共同發展的全媒體，力爭線上線下多方位滿足讀者的閱讀需求。

我們將更明確地聚焦國際財經金融領域的變化和發展，為讀者提供有價值的全球資訊、有溫度的國際體驗、有見地的思想觀點，服務于“走出去”和“請進來”，服務于中國的和平崛起，服務于世界的共同發展。

經濟全球化是不可阻擋的發展洪流，各國之間的經濟、金融乃至觀念、文化的碰撞、交流、融合，也將是必然發生的事件和現象。事實上，這一切正在發生之中，這一切對于我們“地球村”的每位公民而言，還將越來越重要。我們《國際金融報》的使命之一，就是真實地記錄它們，專業地呈現它們。

近代以來，中國基本上是經濟全球化的被動接受者。“被動”的原因固然很多，當時的國人對于世界發展動態的不甚了解甚至錯誤理解，無疑是重要原因之一。改革開放30多年來，國家常常是以“開放”來倒逼“改革”，而“開放”的前提，又恰恰必須是真正了解國際動態和世界大勢。我們《國際金融報》正是基于這樣的歷史使命感，力爭成為國人的國際千里眼、全球順風耳和觀點加油站。

觀察、比較、融通——是我們《國際金融報》的主題詞，也是我們的采編方法論和價值觀。在真實記錄的同時，我們將秉承觀察、比較、融通的理念。觀察尋找特點，比較發現短長，融通體現目的。世界經濟多元復雜，世界文化多姿多彩，不傲慢、不自輕，走融通之路達致“和而不同”，方為正道。

為方便您的閱讀，我們將周報分為ABCD四疊，它們分別是要聞疊、金融疊、評論&智庫疊、產經&生活疊。您可以逐疊閱讀，也可以各取所需。今天為您奉獻的是周報第一期，本期主題詞是“預測”，在不確定性里尋找確定性，在茫茫地球上尋找你我他的2014。

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現代金融作為市場經濟的核心，為市場經濟的高效運行提供充足的資本。伴隨我國市場經濟的快速發展，金融在社會生活中發揮著日益重要的作用，關乎政府的政策制定和行政行為，決定著企業的生存和發展，影響著居民日常的工作和生活。與此同時，隨著我國國際經濟地位的提升，越來越多的國際人士也日益關注中國的金融發展和金融政策的走向。為了滿足人們對于中國金融政策了解的需求，中歐陸家嘴國際金融研究院繼2012年出版《中國金融政策報告（2011）》之后，于2013年進一步出版了《中國金融政策報告（2012）》。對中國金融政策的出臺與執行情況進行提契要領地概括和分析，并對政策的未來走向進行展望。該書的出版有助于幫助企業、公眾了解中國金融環境，掌握中國金融政策體系，為國內外讀者提供一個綜合而簡明的中國金融政策背景：讓社會了解中國的金融環境和發展趨勢。

《中國金融政策報告2012》共包括兩部分：主題報告和動態報告。主題報告是“國際金融危機背景下的當前中國主要金融風險分析”，重點對我國的房地產市場和地方債務問題進行了分析研究。反映了編寫者對于中國熱點金融問題的看法和觀點；動態報告包括宏觀金融政策、主要金融市場發展政策和金融監管政策，動態報告是對中國相關金融政策進行的回顧和分析，同時也進行了相應的評價和展望，

作為一個新興加轉軌的國家，中國的金融市場正處于逐步走向成熟的起步階段，中國的金融改革還有很長的路要走。洞悉和把握中國現行的金融政策，是了解中國金融市場的首要任務。中國金融政策內容寬泛而復雜，很多讀者很難在短時間內洞悉中國金融政策的全貌。《中國金融政策報告2012》一書為相關讀者提供了把握中國最新金融政策的工具，能夠有效地幫助讀者更為深入、全面地理解金融政策的動態，預測金融政策演變趨勢。更難得的是，本書還對當前中國主要金融風險在國際金融危機背景下進行深入的剖析，對于讀者了解金融風險、預測金融風險、規避金融風險，提供了必要的理論依據。可見，《中國金融政策報告2012》一書為讀者了解中國的金融環境，把握中國金融政策的走向，預測中國金融市場的發展。提供了有效的工具。

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金融監管對金融市場的健康繁榮發展是至關重要的，2007年以來的這次全球金融危機尤其說明金融市場的發展，金融產品的創新需要合理有序的金融監管。隨著全球金融危機進入后危機時代，為了應對這次百年難遇的世界范圍內的金融危機，各個國家和國際貨幣基金組織等世界性組織都出臺了新的監管政策。回顧一下，可以發現，后危機時代的全球金融監管主要有一下幾個新動向。

（一）強調以宏觀審慎的態度來監管控制系統性風險

在這一輪金融危機產生以前，西方主要國家的金融監管理念過于注重微觀審慎監管，而對宏觀審慎監管重視不夠。過于注重微觀審慎監管的直接后果就是不能有效應對金融市場的新變化，不能有效應對不同市場、不同機構之間的風險蔓延。隨著此輪全球金融危機進入后危機時代，美國、歐盟和英國的改革方案不約而同地提出，設立獨立的宏觀審慎監管機構或者增強現有機構的宏觀審慎監管職能，防范系統性風險，維護金融穩定。

（二）金融監管從順周期監管向反周期監管轉移

國際社會認為，金融監管的順周期性使得金融監管難以及時采取有效措施預警和防范金融危機的發生和擴散，而缺乏反周期緩沖措施則放大了危機的破壞作用。因此，開展逆周期監管，平滑順周期效應造成的市場波動，成為新一輪金融監管改革的一項重要內容。從關注資本制度的順周期特征，到逐步引入反周期機制和相應的工具，完善反周期監管措施以提高應對經濟周期性波動的能力成為未來的發展趨勢。自全球性金融危機爆發以來，巴塞爾委員會先后發表了三個重要的監管指南，都與調整金融監管從順周期監管向反周期監管轉移有關。

（三）擴大監管范圍，減少監管豁免，強調全員監管

為降低監管豁免對金融危機的深度和規模的影響，各國金融監管機構已就加強金融監管、擴大金融監管范圍達成了共識。美國政府認為，所有可能給金融系統帶來嚴重風險的金融機構都必須受到嚴格監管。因此，應將監管范圍擴大到所有可能對金融穩定造成威脅的企業，除銀行控股公司外，基金公司、保險公司等也將被納入美聯儲的監管范圍。而歐盟則認為，混業經營的銀行體系脫離實體經濟發展需要的自我膨脹，應對此次金融危機承擔主要責任，必須強化對所有金融機構的監管。

（四）改革國際金融監管機構，加強國際金融監管合作成為共識

從國際金融監管機構的改革來看，在2009年4月舉行的G20倫敦峰會上，與會成員國達成一致意見，同意將金融穩定論壇擴展為金融穩定委員會，并賦予后者更強的制度基礎以及促進金融穩定的更寬泛職能。同時國際國幣基金組織也進行了一系列改革，一個以G20為重要平臺，以金融穩定委員會和國際貨幣基金組織為主要支柱，以國際證監會組織、巴塞爾委員會、八國集團等為主要輔助的國際監管合作體系正在逐步形成。而在加強國際金融監管合作方面，危機爆發以來，加強國際金融監管合作的呼聲高漲。歐盟和美國的改革方案都將金融監管國際合作作為一個重要議題加以強調，加強國際金融監管的密切協作成為各國的共識。

二、當前中國金融監管存在的主要問題

隨著中國經濟融入全球化程度的加深，中國的金融監管也慢慢和國際接軌。在此輪國際金融危機中，中國經濟受到的主要沖擊在于外需下滑帶來的出口需求下降，金融市場和金融機構受到的沖擊相對較小。但是這并不能說明我們的金融監管沒有問題，相反，為了履行中國加入WTO時的承諾，中國金融市場也需要逐步對外開放。在這種背景下，審視我國金融監管的現狀及存在的主要問題，顯得尤為重要。

當前中國金融監管存在的主要問題有一下幾個方面。

（一）宏觀金融監管框架不完善

雖然我國金融監管的基本架構已經形成，但面對日新月異的金融環境，特別是全球金融危機以來，各國調整自己的金融監管體系，何其相比，當前我國的金融監管框架顯得不夠完善。首先是宏觀金融監管執行者的定位問題。央行的目標定位在《中華人民共和國中國人民銀行法》中的規定是：央行在國務院領導下制定和執行貨幣政策以防范和化解金融風險、維護金融穩定。但對于銀行、證券和保險的監督又分別由銀監會、證監會和保監會承擔，這種目標與手段不平衡的現象不利于宏觀監管目標的實現。其次是宏觀金融監管在跨行業維度上的問題。這主要在于一些大型金融機構大規模開展混業經營，同時又有很多金融機構經營業務同質化，金融監管體系的變革跟不上金融市場的變化，導致容易產生系統性風險。三是宏觀金融監管在跨時間維度上的問題。主要是我國對金融機構的流動性資本要求缺乏動態性監管和逆周期性監管。

（二）金融監管法律法規不健全

我國與金融監管有關的法律法規主要有《中國人民銀行法》、《商業銀行法》、《票據法》、《保險法》、《證券法》、《銀行業監督管理法》等法律及一些與金融監管有關的部門規章制度。我國沒有專門的金融監管法，如果將這些零散分布的作為金融監管依據的法律法規統稱為我國的金融監管法律法規體系的話，這個體系也具有巨大的缺陷。首先是法律法規覆蓋面不夠廣泛，如私募基金和產業基金，就沒有有關的法律法規對其進行規范。其次一些法律法規條文過于籠統，缺乏具體的實施細則，操作起來難度較大。另外，金融立法滯后，金融立法沒有能夠很好地結合金融市場的發展，立法缺乏前瞻性。總之，我國有關金融監管的法律法規還有待完善。

（三）金融監管標準與國際金融監管標準差距較大，協調性不夠

在當前世界經濟一體化加速，各國經濟聯系日益緊密的情況下，金融的國際化趨勢尤其明顯。金融的國際化要求金融監管的國際化。為使金融監管更具公平性，讓監管者和被監管者具有同樣的約束，以巴塞爾委員會為代表的一些權威國際組織公布了一系列金融監管的指導性文件，這些指導性文件都是被大多數國家所接受的。但是，我國由于金融業發展起步較晚，計劃經濟體制遺留的問題也較多，使得我國現在的監管機構對一些發達國家監管部門所不能容忍的問題放寬了監管標準。隨著我國加入WTO時承諾的金融市場逐步開放時間的臨近，提高我國金融監管的標準，爭取早日和國際金融監管標準接軌，增強國際監管的協調性勢在必行。

三、提升中國金融監管水平的對策建議

隨著國際金融危機進入后危機時代，世界各國針對在這次危機中發現的一系列問題，提出了各自的應對辦法，形成了一系列關于金融監管的最新成果。針對我國當前金融監管存在的問題，筆者認為，應該從以下幾個方面入手加以解決。

（一）完善宏觀金融監管框架體系

危機后各國進行的金融監管改革的核心思想均是加強宏觀監管的審慎性，以防范系統性金融風險。同時，維護整個金融體系的穩定也是我國金融監管改革的重要目標，因此完善宏觀金融監管框架對我國具有重要意義。首先，重新明確央行在金融監管中的定位，擴大央行權限，以監控系統性風險。盡管央行已經依法具有維護金融穩定的職能，但到目前為止，我國仍缺少一個監測并防范宏觀金融系統性風險的專門機構。可以借鑒美國擴大美聯儲權限的做法，擴大央行權限，賦予央行識別、監控、預警整個金融體系風險的職能。其次，強化逆周期金融監管和動態性金融監管。2010年1月13日，銀監會公布了《商業銀行資本充足率監督檢查指引》，這是強化逆周期金融監管的一個很好的嘗試。而為了強化動態性金融監管，我國可逐步全面采取動態撥備的制度。

（二）完善金融監管法律法規體系

強有力的監管體制必須依靠完善的法律體系，《巴塞爾核心原則》明確指出，適當的金融監管法律框架是必要的，法律法規體系是公共金融基礎設施的重要內容。首先，要建立健全金融監管法律框架體系。針對缺乏監管的監管對象出臺專門的法律法規，建立存款保險制度，將現行金融監管的法律法規進行整合，形成金融監管法律框架體系。其次，要加快制訂有關法律的具體實施細則。根據金融市場的發展情況，不斷完善相關法律法規的實施細則。只有實施細則明確了，金融監管才能落到實處。同時，在建立健全金融監管的法律法規體系時，必須提高我國金融立法的前瞻性和適用性。

（三）完善金融監管協調機制，加強金融監管的國際協作

我國金融監管的監管主體多，并且金融監管的協調性較差，這會在金融監管的工作中形成監管真空，必須完善金融監管協調機制。首先，健全“一行三會”聯席會議和磋商機制，進行漸進式的金融監管改革。我國目前應將重點放在如何加強各監管機構之間的協調合作上，而不是重新建立一個“大一統”的金融監管主體。其次，擴大金融監管協調的主體。借鑒西方國家建立有效金融監管協調機制的經驗，我國可以成立一個體制健全的金融監管協調組織。該組織除包括“一行三會”外，還應包括行業自律組織。同時，我們還必須提高我國金融監管的標準，和國際接軌，努力按國際金融監管的標準來要求自己，加強金融監管的國際協作。

參考文獻

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[2]胡祖六.如何看待金融創新與金融監管[J].河南師范大學學報，2009（01）.

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【關鍵詞】融資方式 企業債券 必要性

一、國際金融風險概述

國際金融風險具體所指的是在國際貿易的投資或者融資的中途受到不確定因素的不可預見的影響，導致投資的實際收入與投資者的預期收益出現了較大的誤差，從而產生投資者的損失。

國際金融風險具有以下特征：

一是影響大；國際金融的風險影響范圍，將覆蓋所有參與的國家中去，有時甚至還會呈現持續增長的區域，對國際金融的整體造成了嚴重的震蕩和局部的毀壞。

二是擴張性；在時間和空間的國際金融風險具有很強的擴展能力，持續了很長時間，也就有了“多米諾骨牌效應”，并在全球擴張。

三是敏感性；影響許多國家乃至國家金融市場變化的因素最有可能產生國際金融風險，包括政治經濟變化、自然災害、經營者心理預期等因素。

四是不規則性；國際金融風險的孕育到爆發、大部分都是具有突發性的，具有一定的不規則性。

五是可控性；市場參與者可以通過一定的手段和制度對國際金融風險進行一定范圍內的控制，并在一定范圍內可以對風險進行前期預測和風險的識別。

二、金融風險的國際傳遞機制

國際金融風險越來越大對全球經濟的影響就會的明顯，適當的了解國際金融風險轉移機制，對于世界金融風險轉移方法的研究具有一定的價值。

（一）傳遞途徑是通過匯率與利率變動實現的

因為全球金融市場一體化和自由化，所以貨幣政策的傳導機制往往取決于市場價格，如匯率和利率。在區域金融危機的情況下，匯率和利率將成為國際金融風險傳導的主要媒介，直接影響國際和國內經濟。

（二）傳遞機制是在經濟結構相似的國家所發生的“羊群效應”

通常我們會把經濟全球化和金融危機的第一次爆發的國家或地區稱為“傳播源”。在區域經濟鏈發生國際金融危機的總傳輸源是脆弱的，它受到傳輸源的影響之后，危機就會很快的出現在附近或周邊國家和地區，這些國家或地區基本上都具有相同的來源和經濟型類型，在金融系統和經濟結構和發展模式，社會和文化方面是相似的，當經濟和金融與傳遞源國家密切合作的話，將產生“羊群效應”。

（三）傳遞效應是“多米諾骨牌”式的連鎖反應

轉移效應是金融危機的動態表現。在金融危機產生的初期，國家對傳輸源大都具有“多米諾效應”。如果區域性的國際金融危機不能被及時的控制住的話，那么將會成為一個多方向交叉傳播，更甚會加重變成全球性的金融危機。

三、國際金融風險逐漸擴張的原因

表現為貿易自由化、生產國際化和金融一體化的全球經濟一體化，已經成為社會經濟以及時展的必然趨勢。隨著跨國證券融資障礙日漸減少、資本國際流動日益便利，使得我國的金融一體化呈現了超前發展的勢頭，在金融方面的創新也越來越快，與此同時，世界范圍內的金融市場，尤其是一些發展中國家所承擔的越來越大的金融風險，具體原因如下：

（一）國際資本流動加快和國際投機因素增加

據統計，世界08年代的GDP增長率為每年1.8%，國際貿易年增長率為4%，而國際資本年增長率卻只有0.2%。在進入90年代后，各個經濟增長率還在進一步增加。據美聯儲估計，紐約、美國和倫敦的金融市場的數據來看，每天大約有6500億美元的外匯交易，這中間的81%是用于支付國際貿易或者進行國際投資的。這些國家的泡沫經濟，會使這些國家成為金融危機的易發區。

（二）金融一體化是金融自由化推動各國金融制度和市場結構趨同的結果

隨著金融自由化政策的實施，很快就要開放金融市場，但是由于金融監管體系尚不健全，導致了在這種情況下，將會普遍的對國內金融體系和宏觀經濟穩定造成巨大的沖擊。

（三）金融自由化和國際化給金融當局的貨幣政策的操作帶來了困難

金融衍生產品的不斷增加，會增加資產變化的貨幣的總量，在一定程度上的可替代性，這使得它對于貨幣供應量的實際大小判斷將會產生誤差。由于金融資產和外資的增加，貨幣的干預市場的能力和宏觀經濟政策的有效性正在被逐漸的減弱。

（四）各國金融市場之間的依存度增加

隨著現代化的金融手段的更新換代，全面的推動了全球資本流動的速度，很大程度上也提高了世界金融市場的關聯性和依賴性，并且能夠增加國際投機活動和風險水平的效率。但是一旦市場或局部金融發生輕微的動蕩，就會很快的影響到其他金融市場。

四、我國應對金融危機國際傳遞的對策

金融危機的根本原因是一國的經濟基礎。只有國家有雄厚的經濟基礎，健全的金融體系，以及較強的應變能力和影響力，才能成功的躲避危機的發生。所以要全力提高我國在對外開放進程中的經濟實力和應變能力。

（一）金融體制改革與金融開放應該協調一致地進行

一般情況下，一個國家的金融改革也是進行金融開放的前提。目前，中國金融業的改革與外開放相對比較顯得十分的不協調，導致中國金融與改革開放出現嚴重偏差，金融體制改革是中國的皮革最大的問題。銀行體系在外部沖擊下會顯得十分單薄。所以我們國家要加快金融體制方面的改革，提高中國金融的效率和競爭力是目前中國金融業的一個重要任務。

（二）加強有效O管

作為一個發展中國家，中國的國家利益和安全對中國的金融業開放的經濟和金融的決策必須在政府的監督下有序進行。因此，政府應加強對外資金融機構的監管；財務制度，完善保障執法規則的嚴格執行財務制度；加強對財務危機的預測和控制癥狀的監管，保障金融安全金融開放通過有效的監管措施。

（三）降低對外資的依賴

可以全力的引進外資從而用來填上國內建設資金的短缺，增加國內投資和促進國民經濟的發展，是以中國的經濟發展方法的過程。但如果大量外資流入，而容量和支持國內資源是有限的，只有少數人能發現外國直接投資機會，而大量的股票市場的外資流動和房地產市場，將導致通貨膨脹和經濟泡沫，甚至引發金融危機。

（四）積極參與國際金融事務，加強國際合作

就目前的私人資本迅速擴張的速度來看，如果發生了國際游資逃離或蔓延的情況，就會導致金融危機，不能只是單純的依靠中央城市的干預，中國要抵御國際金融危機的危害，就要學會依靠國際合作來保衛自己，并通過國際合作來創造出健康發展、有利的國際環境。

參考文獻

[1]馮宗憲.《金融風險管理》.西安交通大學出版社.

[2]劉海龍，王惠.《金融風險管理》.中南財經經濟出版社.

[3]蔣先玲.《論金融風險的國際傳遞及我國的對策》.上海金融高等專科學校學報.

篇7

[關鍵詞]西部院校；國際金融法；本科教學

[作者簡介]薛林，廣西師范大學法學院副教授，中國社科院法學所博士后，廣西桂林541004

[中圖分類號]G642　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672-2728(2009)10-0205-03

一、西部院校國際金融法本科教學面臨的特殊困難

教學包括教學主體、教學客體、教學環境三大系統。其中主體包括學和教，即學生和教師雙方；教學客體指的是教學內容，以教材和其他參考資料為載體；教學環境則主要包括教學場所、教學設施、圖書資料等客觀環境以及教風學風、學校的教學理念、教學制度與教學管理等人文環境，對于國際金融法這一客體而言，西部院校在主體和環境方面都存在著諸多不利因素，面臨著特殊困難。

(一)主體因素

1　學生方面：生源較差。西部院校的生源絕大多數來自本省區或相鄰省區。由于客觀原因，這些學生(尤其是來自農村和山區的)外語底子薄、商務與金融見識少，更談不上國際視野，這給他們學習國際法，尤其是國際經濟法和國際金融法，帶來了一定的不利條件。

2　教師方面：專業水平較低，西部院校法學專業教師的專業水平普遍與發達地區尚有一定差距，這些差距主要表現在專業素質、外語基礎和實踐經驗三個方面：

(1)專業素質不夠。這些教師中年齡稍長的不少并非科班出身，雖然不乏在某一研究領域取得較為豐碩成果的，但相對科班出身的教師而言，法學根基并不十分牢固，對法學的系統掌握相對欠缺火候，尤其是在涉及經濟以及對外方面較為薄弱。雖然這些年法學教育蓬勃發展，科班出身的法學碩士、博士越來越多，然而由于西部院校對高層次人才吸引力相對不足，這些學校新進的教師大多是本校或者鄰校且為當地生源的畢業生，專業素養與業務能力有限，創新能力相對不足，教師專業素質的欠缺在國際經濟法和國際金融法方面尤為突出。西部院校中有國際法博士點和碩士點的寥寥無幾，通常無法自己培養這方面的人才。其他地區高校國際法專業(尤其是實踐性較強的國際經濟法和國際金融法方向)的畢業生為了自身前途著想。一般不愿到西部就業。因此，在大多數西部院校中，僅從專業素質方面堪當國際經濟法和國際金融法課程教學任務的教師并不多。

(2)外語基礎薄弱。如上所述，西部院校的法學教師大多是本地培養的，且大多是本地人，外語基礎自然相對薄弱。即便是后來在一些國內名校獲得博士學位的教師，限于原有基礎，外語水平通常也不算太高。國際經濟法和國際金融法的教學，往往涉及大量外文資料的閱讀：理解與應用，而這恰恰是諸多教師所不能勝任的，更不用說雙語教學了。

(3)實踐經驗匱乏。西部地區涉外商事糾紛并不多，涉及國際金融的則更少，即便出現少量業務，也鮮有當地律師參與。在西部院校的法學教師中，本來有律師資格的就不太多，由于教學與科研的壓力，兼職做律師的教師所做律師業務也較為有限，能有機會參與涉外業務的更是少之又少，同時也沒有別的途徑涉足對外商貿與金融實務，故教授國際經濟法和國際金融法的教師大都沒有相關實踐經驗，而只能從書本和一些二手資料汲取相關知識。

(二)環境因素

1　客觀環境不利。相對發達地區，西部院校的教育經費較少，教育設施不夠齊備和現代化、圖書資料也不夠豐富。而國際經濟法和國際金融法的教學恰恰在這些方面要求較高，西部院校往往難以滿足。另外，學校也往往沒有足夠的資源提供相應的國際學術和教學方面的交流與探討。

與此同時，西部地區的大部分城市的涉外活動與涉外糾紛不是太多，較難為學校提供合適的國際經濟法和國際金融法的教學實踐基地。

2　主觀重視不足。西部院校的教風學風并不比東部高校差，但在教學理念和管理制度方面依然存在著一定差距。又由于客觀條件的制約，學校往往對國際法學科不太重視，難以大力扶持與資助。

二、解決途徑

那么，作為一名在西部院校從事國際金融法教學的教師，在上述諸多不利因素的情況之下，如何開展國際金融法的教學工作，達到教學目的呢?筆者以為，可以從研修內功和爭取外援兩個方面來進行該教學工作的研究與實施。具體闡述如下：

(一)研修內功

1　明確教學目的與目標。目的與目標指的都是要達到的境界，但目的更強調希望實現的結果，而目標則更注重實現的標準。因此目的往往只用一句話即可表明，如教育的目的就是培養人才，法學教育的目的就是培養法律人才。而目標則需要對目的作進一步的分解，需要制定系列的具體標準，那么本科階段國際金融法的教學目的與教學目標分別是什么呢?

首先是教學目的。本科國際金融法的教學目的直接定義為培養國際金融法律人才。蓋由于在本科階段，學生接受的法學教育為法學基礎教育，力求對法學有一個系統全面的了解和掌握，在法學的各門學科中，國際金融法不屬基礎課程，教學課時較少，學生花在這方面的時間與精力都非常有限，不可能對國際金融法有一個全面的熟悉和掌握。加之國際金融法律人才還需要具備很多其他方面的背景知識，而這些也不是本科法學教育(尤其是西部院校的)所能提供的，竊以為，國際金融法的教學目的只是讓學生初通國際金融法。該教學目的又可分解為三個教學目標：第一，從理論上了解國際金融的基本運作程序與模式；第二，了解和掌握國際金融法的基本知識和基礎理論；第三，應用所學知識解決簡單的和典型的國際金融法案例。

2　靈活設置課程，國際金融法不屬于法學本科的核心課程，加之該課程的開設需要諸多的條件，而西部不少高校并不具備這些條件。另外，我國主流認可的國際經濟法是大國際經濟法，當前的國際經濟法教材基本涵蓋了國際金融法的內容，因此，在本科階段，缺乏條件的西部院校完全可以只開設國際經濟法而不開設國際金融法，師資力量比較雄厚和環境較好的高校，可獨立開設國際金融法，根據各高校人才培養目標的不同而將該課程列入必修課、限定選修課或者任意選修課。如果為非外貿與財經類高校的法學專業，將其列為選修課應更為適宜。

3　適當選擇教學內容，國際金融法的內容很多，主要包括國際金融組織法、國際貨幣法、國際銀行法、國際證券法、國際保險法、國際信托法、國際融資擔保法、國際融資租賃法、國際支付與結算法等。這些內容在國際經濟法的教材中也多有體現。如此多的內容在有限的課時內無法全部系統講授與學習。需要根據具體情況進行適當選擇。在選擇的時候應該突出重點，圍繞難點，注重代表性，并盡量與其他相關課程(如國際法、國際私法、國際經

濟法、國際貿易法、國際投資法、國際商法、商法、經濟法、民法、金融法、外國民商法等)相互聯系與協調。在與相關課程的協調中，應遵循兩個原則：第一，減少與國際法其他課程的重疊；第二，盡量與國內民商法、經濟法和金融法交叉，前者是從資源分配的角度考慮，著重協調，避免重復，節約課時；后者則是從知識的同構性出發，著重聯系，加強理解，易于掌握，基于此，筆者以為，應將國際金融組織法、國際貨幣法、國際銀行法、國際證券法、國際支付與結算法作為基本內容，其他內容可根據需要予以取舍。

4　增加教學方法與手段。國際金融法的實踐性極強，而西部地區能提供的實踐機會卻很少，故必須在課堂上加強，為此，筆者提出以下建議：

(1)縮小課堂規模，盡量采取小班教學。由于大量擴招，現在的班級大多為大班，每班80、90人至120、130人不等。這種設置對專業課的學習，尤其是實踐課程的學習，極為不利，建議進行國際金融法教學時，可將原來的班級再行分班，每班控制在40～50人之間，以方便課堂討論和案例分析。

(2)以課堂討論為主，課堂講授穿插其中

教師應在第一節課將教學日歷內容告知學生，并于每次課后告知下次課的安排，提供材料，要求學生進行有針對性的準備。討論材料以典型案例為主，能引出每堂課的主要內容和中心問題。在下發材料時，教師要緊緊圍繞重點、難點，布置一些思考題，讓學生在課前思考。課堂上，教師可在學生討論之前、之中和之后，分別進行基本概念和原理的講解、分析的引導和最后的歸納總結。但這種授課方式對教師和學生的課前準備和課后總結與鞏固的要求較高，教師比較辛苦，還需要學生鼎力配合；否則，起不到應有的效果。

(3)經常開展模擬法庭活動。現在課堂討論只是相對簡單的和綜合的分析，沒有角色的劃分。雖提供了多種可能，畢竟是有限的，因此還需要以真實的案例為基礎，進行模擬仲裁和訴訟，如果可能，最好一個單元(一章)就做一次模擬法庭的活動。在這里，案例的選擇至關重要。必須選擇就本章內容具有典型意義的真實案例，將學生分為三組，分別是原告組、被告組和仲裁員(法官)組，要求每組集體準備，派代表出庭。庭審時每個同學都要做好記錄，并從中發現問題。教師應在活動結束之前組織討論，進行點評。

(4)尋求與相關國內法課程的共性，同為市場經濟條件下的經濟管理與商業運行的法律規則，各國的經濟法、商法、金融法與國際經濟法、國際金融法有著相同的本質。尤其在經濟全球化的今天。各國之間的經濟聯系日趨緊密，規則也逐漸趨同，且大多重要領域的原則性規則已經統一于極具影響力的國際組織文件規范和國際慣例。教師如能很好地發現這些共同點，并在教學的過程中予以應用。將有助于學生對課程的理解和把握，同時也為學生在國內法與國際法之間架起了一道溝通的橋梁。

(5)多渠道利用現代媒體與技術。由于當前各種通訊媒介的高度發達，即便在西部地區，電視和網絡也已廣泛普及。教師可以充分利用這些公共媒體資源為國際金融法的教學服務。媒體上通常有大量的國內和國際商務與財經報道，這些是國際金融法的學習與研究所不可或缺的背景資料，通過媒體對它們進行及時的了解與追蹤是完全可以做到的。另外，可以通過媒體在第一時間直接了解國內、國際相關立法、司法動態，并能獲得典型案例，而這些前沿動態與案例都是國際金融法的學習與研究所必需卻在現實生活中難以獲取的，在有條件的高校，可以將上述各種有用的資訊下載。以不同的形式制作成多媒體課件，以拓展學生的視野，拉近書本與實踐的距離，同時可起到活躍課堂氣氛、增加學習興趣的作用。

(二)爭取外援

1　爭取境內外資助。事實上，西方發達國家有不少機構(包括政府機構、NGO和大企業，尤其是NGO)都在進行對口的對外資助。這些資助包括資金、資料、培訓等等。很多的國際組織也有類似的職能。多留意這些機構的情況，通過各種方式與之聯系，往往能夠得到出乎意料的收獲(尤其是在資料獲贈方面)。為了激發機構的興趣，可以做一些與中國相關的研究項目設計，再到相關機構申請資助。

篇8

【關鍵詞】政府職能 金融 國際競爭 國際協作

【中圖分類號】F832 【文獻標識碼】A

隨著中國經濟市場化程度的提高，政府職能轉變與職能定位受到更多關注。市場經濟條件下政府經濟職能的重點是市場的管理與服務，但筆者認為這只是政府經濟職能的一個方面，即縱向職能，或稱為對內職能。在經濟全球化趨勢增強、國際經濟分工日益深化和開放的條件下，從橫向角度觀察，政府還承擔著參與國際經濟競爭與經濟協作的職能，這種國際競爭和國際協作的職能不再是以往簡單的對外經貿管理，其對政府的經濟職能提出了更高要求。

競爭和協作的目標是在國家經濟社會發展過程中爭取國家空間，在國家間競爭中取得優勢地位，在國家間合作中獲得合作收益或合作剩余。國際經濟競爭與協作的主體是國家，政府為維護本國公共利益發揮自身職能代表國家開展國際經濟競爭與協作，并且國家政府作為主體參與國際經濟競爭的職能無法由一般企業或組織替代。這種政府職能的發揮涉及不同的國家，因此，我們可以把政府的這種經濟職能稱為對外職能。

伴隨貨幣與資本市場全球化趨勢的發展，金融在要素資源全球配置中的作用日益顯著。金融危機的爆發再次凸顯了金融在配置全球資源方面的核心作用，國家間競爭日益體現為經濟競爭，經濟競爭的核心日益表現為金融領域里的競爭。金融競爭力較強的國家和地區將能夠擁有更多的資源配置主動權，從而為本國和本地區爭取更多的發展條件，這使得金融競爭成為國際經濟競爭的重要領域。中國要實現從制造大國向經濟強國的轉變，必須增強金融國際競爭力，但是中國金融業在國際競爭領域里的話語權、定價權等方面還受到較大制約，提高金融業國際競爭力需要從多個方面的影響因素進行分析。政府作為代表國家參與國際經濟競爭的主體將在中國金融國際競爭力提升中發揮重要的職能。

基于這種認識，政府需要更加關注金融領域的國際化競爭與合作，更為主動地開展系統理論研究、方案規劃、策略設計，從而為金融業的國際化發展創造更好的外部條件。

政府國際金融競爭與國際金融協作經濟職能的目標

政府發揮職能的目標是實現社會公共利益。提升中國金融國際競爭力的目標將圍繞國家整體競爭力的提升，進而維護國家整體利益。

國際金融競爭優勢。在經濟全球化的過程中，各國的金融領域競爭也日益加劇。政府應主動代表國家規劃全球金融競爭戰略，實現國際金融競爭優勢目標。這一目標包括的具體內容主要有：一是提高金融機構的盈利能力。國際競爭力是經濟全球化背景下金融機構盈利能力的決定因素。中國國有金融機構規模占據國內金融行業的壟斷地位，同時其盈利水平也占到各類企業整體盈利水平較大的比重，因此金融機構盈利水平的高低對中國國民經濟、政府財政收入都有著重要的影響，從而成為提升金融競爭力的核心目標。

二是營造國際金融中心。國際金融中心地位的確立是金融競爭力水平的重要標志，同時也能通過其金融地域品牌影響力、集聚與輻射力取得金融領域的產品定價權和業務發展主動權，為拓展更大的金融發展空間創造有利條件。

三是增強資源配置能力。金融的一項重要功能為要素資源配置，現代金融經濟條件下，國家和地區的發展依賴各種資源的投入，而金融是調動各種資源流動、組合的核心要素，因此，掌握了金融主動權也就掌握了資源流動、配置、投向的主動權。具備較強的金融競爭能力才能掌握國際要素資源配置的主動權，為國家發展爭取更多金融資源，取得可持續發展的資源優勢。

四是促進產業結構調整升級。中國在目前的發展階段中以制造業為主要產業類型，并已成為制造業大國。但同時也承擔了沉重的資源消耗和環境污染壓力，并且只能獲得產業鏈末端利潤。金融是現代服務業的核心產業，處于產業鏈高端。較高的金融競爭力能夠以較少的資源、環境、人力投入獲得利潤，在節約資源能源、維護環境生態質量的前提下繼續保持經濟的可持續發展。并且通過金融資源的聚集作用，有能力和條件進行各方面的技術創新，提高其他產業的技術水平。

國際金融協作剩余。政府開展廣泛的國際金融協作能夠使本國金融業更好地融入國際金融環境，使國際金融界對本國金融業發展有更多認識和了解，從而減少國際金融交往的交易費用，獲得國際先進金融管理技術與方法，取得國際金融協作收益或剩余。

一是國際結算和金融服務貿易便利化目標。雙邊或多邊自由貿易區、結算貨幣協議等多種形式的國際金融協作，能夠大大簡化貿易手續、消除貿易壁壘、節約交易費用、提高金融服務貿易量，同時也能夠增加各國的全面交流、互信，通過相互融合減少貿易摩擦，從而達到雙贏或者多贏的目標。

二是國際投融資便利化目標。雙向或者多邊的投融資便利化以及相互合作的投融資活動將促使各國利益出現更多的結合點，一方面能夠幫助提高投融資效率，另一方面也能夠幫助化解各方經貿領域甚至經貿領域以外的矛盾分歧，從而為各方爭取更多的發展機會。

三是國際金融產業各類要素資源的交流協作便利化目標。由于競爭的原因，各國往往會對金融領域里人才、產品、管理、技術和信息等要素資源的國際流動設置各種障礙。若能通過國際合作的形式，如金融人才的聯合培養、國際金融信息共享平臺的建設、金融產品與技術的聯合開發，則能夠促進金融要素資源在國際范圍內的優化配置，尤其是應對全球金融危機等涉及全球共同利益的金融合作，更需要動員多國力量參與協作。

政府發揮國際金融競爭與協作職能的領域

國內市場環境下，金融競爭力主要依靠金融機構自身在市場競爭過程中逐步積累。但在國際市場上，國家是國際競爭領域的核心主體，完全依靠市場的力量和企業自身的發展無法實現中國金融業國際競爭力的整體提升。這就必須由政府發揮相應職能以平衡市場力量的不均衡狀況。

一是金融機構競爭實力基礎。中國金融真正朝向現代金融方向的發展是在改革開放以后，經歷了幾個階段的金融體制改革，初步建立起以商業銀行為核心的金融體系，雖然在宏觀調控能力、資本結構、治理結構等方面都得到了增強和優化，已經發生了質的提升，但在服務水平、管理水平、貨幣與資本市場駕馭能力、業務創新能力等方面還需要較長時期的積累。在整體國際化經營方面更是剛剛起步，與具有百年以上國際化經營歷史的發達國家金融機構相比還有較大的實力差距，參與開放競爭的基礎存在較大落差，需要有超越市場的力量平衡。

二是金融競爭制度環境基礎。與中國各方面制度化進程類似，金融制度環境尚存在較多需要在實踐中不斷探索和完善的方面。制度完善的過程需要經歷較長時期，在這個階段中，國內與國際金融管理制度領域都會存在一些漏洞，這種狀況必然使不熟悉現代金融運行規律的中國金融機構與善于運用金融制度規避策略的國際金融機構處于不平等的競爭地位。改變這些狀況也需要政府不斷提高金融制度供給能力。

三是制訂國際金融規則、防范國際金融風險傳播與掌握國際金融信息。長期的封閉式經濟使外向型發展成為我們的軟肋，國際金融競爭是外向型金融發展策略，屬于我們較不熟悉的領域。參與國際金融競爭必須首先熟悉甚至參與制訂國際金融運行規則、具備預警和防范國際金融風險的能力、掌握國際金融動態信息。一般金融機構無法成為制訂國際金融規則的主體，也不具備協調各國金融政策、維護國家金融利益、防范國際金融風險傳播和及時獲取相關金融政策信息的能力。因此，政府需要在實踐中積累金融外交與參與國際金融事務的經驗和能力。

政府在金融國際競爭力提升中的職能與策略選擇

伴隨中國經濟開放程度的逐步提高，金融業的對外開放是一種必然趨勢，面對日益激烈的外部競爭環境，作為國際交往主體的政府需要提升參與國際金融領域競爭的意識，積極發揮職能，規劃這一領域里的策略選擇。計劃經濟體制條件下的政府金融職能主要是制訂計劃和實施計劃，政府管理所有金融活動的全過程，是金融領域的全能型政府。但是由于歷史原因，對外金融交往較少且交往對象有限，因此政府的對外金融職能只是少量的外貿和外援任務，還沒有真正意義上的國際金融競爭與協作關系，也沒有相應的政府職能。

伴隨著改革開放的進程，中國經濟日益國際化，并成為制造業大國。新形勢下，中國經濟再一次面臨轉型升級，金融業必將在這次歷史性機遇中實現真正的國際化，也將面臨前所未有的國際競爭形勢。原有的金融強國和國際金融機構勢必希望繼續維護自身優勢，對中國金融業的國際化存在疑慮。因此，政府需要發揮其國際協調功能，一方面增強中國金融業適應國際環境的競爭能力;另一方面通過各類溝通渠道增加國際金融界對中國的了解、認識，消除疑慮、增加共識，創造合作機會。所以我們認識到，新形勢下中國政府的金融管理職能需要在國際化背景下做出相應調整。

經濟轉型時期，中國的產業結構面臨整體升級的歷史性機遇。中國在傳統制造業領域里的勞動力成本等優勢會進一步減少，同時迎來了自主創新和產業升級的機會。金融業的國際化發展既是金融業自身的內在要求，也適應了政府產業發展政策的引導方向，因此，中國金融業的國際空間拓展理應得到政府的支持。這些經濟形勢的變化對中國政府的國際金融競爭與協作職能提出了更高的要求。它要求中國政府運用多種手段，彌補市場機制缺陷，圍繞提升中國金融國際競爭力的總體目標，從宏觀領域的制度供給、規則制訂、風險防范、貨幣地位提升到微觀領域的金融產業集聚、金融機構國際化支持、金融人才培養等，全面發揮相應職能，幫助實現中國經濟的再一次歷史性跨越。

金融產業發展的制度供給與創新職能。作為最主要的金融制度供給者，政府的重要職能是供給和完善各項金融制度、理順金融關系、維護金融秩序、創造良好的金融生態環境、緊跟國際金融制度創新步伐，使金融機構在國內經營過程中即能感受和習慣國際化經營的真實制度氛圍，從而培育熟悉國際競爭規則、具有國際競爭能力的一流金融機構。

參與國際金融規則制訂和國際金融政策協調的職能。政府應積極和主動參與國際金融規則制訂、國際金融組織活動和對國際金融秩序的政策協調，能夠在國際金融活動中更多地體現中國金融業的觀念和優勢，引導國際金融活動朝向有利于提升中國金融競爭力的方向發展;同時也能使中國金融機構更好地適應國際金融規則，提高其競爭力水平。

防范國際金融風險傳播、保證國家經濟安全的職能。經濟安全涉及國家整體利益，必須由政府承擔相應的職能。國際金融風險的傳播是國家經濟安全的威脅，也是國家金融競爭力的風險因素。政府可以通過預警機制及時發現金融風險產生與傳播的信號，通過相應的金融管理措施阻斷國際金融風險傳播路徑，在保證國家經濟安全的同時提高金融的抗風險能力，并使其成為中國金融競爭力的一種體現，增強國際經濟界對中國金融的信心。

提升本國貨幣國際地位的職能。貨幣競爭力是國際金融競爭的核心內容之一，國際金融發展史也證明，伴隨一國經濟的增長，通過制度創新和政府的積極努力，其貨幣的國際競爭力也將隨之提升。貨幣以國家信用為基礎，因此，提升本國貨幣即人民幣的國際地位需要政府發揮國際競爭職能。政府可以通過多邊與雙邊外交機會、政府間經濟交往、國際經濟組織活動、國際金融機構活動等多種途徑，以政府的力量推動人民幣金融產品的創新、增加人民幣結算規模、鼓勵人民幣離岸金融中心的建立，以各種方式提高人民幣的國際信用能力、國際支付結算能力、國際金融市場交易能力，增強人民幣在國際金融領域的綜合競爭力。

營造國際金融產業集聚的職能。金融產業集聚能夠產生金融規模經濟效應和金融地域品牌等外部收益，能夠較大幅度提升區域金融競爭力和最快速度形成金融產業優勢，并且可以將這種優勢輻射到國內其他地區，是提升中國金融整體競爭力的一條捷徑。目前，隨著一批新興市場國家的逐步興起，國際金融中心也面臨一次整合，國際間也正悄然展開一場爭取成為新的國際金融中心的爭奪戰。僅僅依靠企業自身經營和市場自發形成可能需要較長周期，而且有可能錯過難得的歷史機遇。政府可以在充分分析國際金融產業集聚規律和國內金融產業發展趨勢的基礎上，在條件成熟的地區重點投入，利用國有金融機構優勢地位，集中營造金融業集聚環境，吸引國際金融資本的更多投入，從而率先形成新的國際金融中心區域。

支持金融機構國際化經營的職能。中國金融機構國際化經營是金融主動參與國際競爭的必然趨勢。由于對國外金融制度環境、企業制度和經營方式不熟悉，如同其他行業所遇到的問題一樣，中國金融機構在在國際化過程中也將遭遇一個時期的不適應。政府可以在金融機構走出國門之前提供國外金融法規、制度、政策等方面的信息，在金融機構走出國門以后進行政府管制等方面協調配合，使他們盡快適應國際金融業的經營環境，縮短過渡期、降低金融機構國際化的前期成本。

國際金融競爭人才的培養和吸引職能。作為現代服務業的金融行業發展主要依靠人力資本，打造具有較強競爭力的國際性金融機構更加依賴具有國際金融視野和能力的人才。金融人才的獲得可以有自主培養與外部引進兩種途徑。培養既具有理論素質又具有實踐經驗的國際型金融人才是一個系統工程并且需要較長時期，引進外部金融人才也需要一系列相應的配套政策與工作生活環境。這些都是金融機構本身難以實現的，必須由政府制訂和實施統一的金融人才培養計劃。

結語

綜上所述，現代市場經濟不再是單個國家的經濟，政府的金融職能也就不再只是管理內部金融市場的對內職能，協調國際金融關系的對外金融職能越來越重要。政府的對外金融職能已不僅僅是簡單外匯管理，更主要的是參與國際間金融領域的競爭與協作活動，是要通過政府職能的發揮提高國家整體金融競爭能力，在變化的國際金融環境中保持相應的金融競爭優勢，并公平地獲得國際金融協作的收益。

篇9

關鍵詞：國際金融學，特色課程，教學網絡化

中圖分類號：TN711 文獻標識碼：A 文章編號：

在經濟全球化、信息化、資本及其他要素流動日益自由化的時代，國際金融正經歷著一個高速發展的時期，國際金融領域的新問題、新現象層出不窮：國際金融機構越來越龐大，國際金融市場越來越完善，資本的國際流動越來越頻繁，金融危機的國際傳染效應越來越強，這些都使得國際金融的內容發生了或正在發生變化。在新的國際經濟金融環境下，作為經濟、金融類專業的一門重要專業基礎課程的《國際金融學》也應與時俱進，尋求符合時展要求的課程定位，更新教學內容，積極探索和研究國際金融學的教學規律，不斷改進教學方法和手段，力爭把該課程建設成為特色鮮明、具有一定影響力的專業核心課程，培養出具有全球視角和具有國際競爭力的復合型國際金融人才。

1、國際金融特色課程建設總體思路

國際金融學的教學目的是使學生掌握現代國際金融的理論體系和內容。圍繞教學目的，我們提出國際金融特色課程建設總體思路：處理好經典理論和前沿發展的關系，在基礎性、系統性的基礎上加大前沿性知識內容、案例討論性內容和實踐性內容，力爭做到教學內容與時俱進；重視多媒體技術和網絡資源在教學中的應用，探索多樣化的教學方法和教學手段，力爭創新教學模式，激發學生學習興趣和提高教學效果；借助現代教育技術和網絡技術，建立起先進的現代化的教育輔助平臺，力爭實現全部課程資源上網，最終使國際金融學呈現出全面性、新穎性、前沿性和信息化的特色。

2、國際金融特色課程建設具體方案

（1）教學內容模塊化

根據我國對外經濟交易與往來的發展變化對專業人才的需求，結合學科知識體系的內在聯系性，將國際金融基礎知識與實務操作通過兩大模塊展現出來。其中，基礎知識模塊包括：國際收支、外匯和匯率、外匯管理與匯率制度、國際儲備、國際金融市場、國際資本流動、國際貨幣體系等；實務操作模塊包括外匯交易和外匯風險管理等。在實務操作部分，增加外匯交易模擬教學環節，增強學生未來從事相關國際金融業務的實際動手能力，實現教學與實踐的零距離。不但使教學實施具有整體性，而且還強調課程內容的應用性，目的是使學生具備學以致用的能力，即能夠將國際金融基本知識在現實經濟的企業、金融、投融資、服務與管理等實際崗位工作中直接運用。

（2）教學方法和手段多樣化

為了突出應用型人才培養的目標，適當增加校外專家講座、案例教學、模擬交易等教學內容和教學環節，豐富課堂內容，引導學生理解和掌握國際金融知識，培養學生具備國際金融實務操作的基本技能，塑造理論和應用兼備型人才。

針對國際金融基礎知識模塊的教學，可以靈活運用案例式教學。該種方法是在學生掌握了有關基本知識和分析技術的基礎上，在教師的精心策劃和指導下，根據教學目的和教學內容的要求，運用典型案例，通過教師講授、組織學生討論、教師歸納總結、撰寫案例分析報告等過程，將學生帶入特定事件的現場進行案例分析；通過學生的獨立思考或師生、學生之間雙向和多向互動，集體協作，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力[1]。例如，《國際金融學》中有一節，講述匯率變動對進出口貿易的影響，為了加深學生的理解，可以引用“日元貶值對日本汽車業的影響”的案例，用以說明由于匯率變動影響日、美進出口，從而影響兩國的貿易收支。為了講清利率變動和外匯投機對匯率的影響，可以講述“1997年東南亞金融危機”等案例。在講述國際金融危機的內容時，可以例舉 “2009年的迪拜債務危機”等，增強教學的現實感，提高學生的興趣。除了針對某一知識點采用案例教學法，還可以針對多個知識點采用大案例教學法[2]，即結合當前的經濟和社會熱點問題，選擇選擇一個能涵蓋本節、本章或各個章節主要內容和知識要點的“大案例”，比如“美國次貸危機”，該案例涉及到美國的房地產市場、金融市場、金融創新等知識，通過該案例的討論能使學生全面地掌握相關知識，達到融合貫通，從而提高分析和解決問題的能力。

討論式教學也是理論知識講授的有益補充。對于國際金融中的一些熱點問題，如中國國際收支雙順差問題、人民幣匯率問題、人民幣國際化問題、我國外匯儲備問題等，讓同學們自行收集資料，在分組討論的基礎上，由各組派代表上臺講演，然后由其他同學和教師進行提問，最后由教師評述，訓練學生的思維能力和自學能力，改變老師講、學生聽的“填鴨式”教學模式，讓學生主動參與到課堂教學中，變被動學習為主動學習。

針對國際金融實務模塊，可以采用理論講解與校內實驗室模擬操作、校外實訓基地參觀考察相結合的方法。理論講解讓學生掌握國際金融實務的基本原理，形成理性認識；通過實驗室模擬操作、校外實訓基地參觀考察等方式，模擬外匯交易、各類銀行國際業務等，增強學生的學習動力與興趣，使學生深入了解和熟練掌握遠期外匯、外匯期貨、外匯期權等的交易方式、不同外匯風險的內容及其防范方法、以及各種不同用途的國際投融資方式的具體操作，為日后從事涉外金融及其他相關工作打下堅實的基礎，增強學生對國際金融實務的感性認識。

（3）教學資源網絡化

現在的大學生基本是90后，電腦、手機等網絡通訊設備基本普及。信息渠道的多樣化使他們不再滿足于書本知識，更渴求課本外知識。由于國際金融學知識體系廣，內容多，完全依靠課堂教學是不夠的，還需要讓學生在課外進行學習，為給學生提供更好的教學服務，我們將致力于互動式的網上教學系統建設，力爭實現全部教學資源上網。第一，請專業技術人員開發國際金融學網絡資源平臺。第二，組織教學團隊開發本課程教學PPT 、案例庫、習題集及其參考答案等相關或配套教學資料，并將這些教學資源放入教學網站中，實現資源共享。第三，對課程教學進行錄像，并將教學錄像公開在網站中，方便學生自學。第四，建立與本課程相關的視頻鏈接，提供金融的主流網址，使比如一些專家學者就人民幣國際化的一些訪談，耶魯大學的相關內容的教學視頻等等，通過這些視頻或網站，可以使學生在課余時間通過 Internet 及時了解國內外金融業的發展動態以及國際金融的最新信息，幫助學生拓寬視野和知識面，幫助他們更深刻的理解現實國際金融活動。此外，還利用網絡教學平臺進行師生互動、在線測試、論題研討等。

3、結束語

經濟金融的全球化、信息化對大學教育提出了新的挑戰，在資金融通全球化的背景下如何加強《國際金融學》課程建設，使之凸顯出時代特色，培育出滿足現實需要的國際金融人才，尚需要深入探索。本文從教學內容、教學方法和手段、教學資源等方面探討了《國際金融學》特色課程建設，提出教學內容模塊化、教學方法和手段多樣化（案例教學、討論式教學、實驗模擬教學等）、教學資源網絡化的構想，希望對國際金融人才培養有所裨益。

參考文獻：

篇10

[ 關鍵詞 ] 商務英語 國際金融 教學改革

商務英語屬于專門用途英語,商務英語的教學是基礎英語教學的延續或擴展;是在基礎英語教學的基礎上針對學生的實際需要,進一步培養學生的語言工作能力的一個重要教學內容;是英語教學適應經濟和科技的發展水平,培養實用型、復合型英語人才的重大變革。正是基于商務英語的特殊任務與功能,對此專業開設的課程應該不同于常規的基礎英語教學,本文從商務英語專業的《國際金融》這門課程所開設的目的意義和教學方法改革嘗試等方面進行研究,希望有助于商務英語的教學改革。

一、國際金融的教學目的的改革

國際金融課程在商務英語專業的教學目的是不同于經濟類專業的教學目的。首先,商務英語是一門應用型的邊緣交叉學科,是以英語語言學與應用語言學理論為指導,涉及多門類、跨學科的交叉性綜合體.是英語的一種重要功能變體,亦是專門用途英語的一個重要分支。商務英語的教學內容除語言知識外,還涉及文化、經濟、貿易、金融、管理和法律等諸多方面。其“交叉性”,在于它只分別涉及上述各種有關學科的部分內容,而并不包括這些學科的全部內容,它只是上述學科部分內容的綜合,而不是這些學科全部內容的總和。這種“交叉性”既表明它的獨立性,即它是一種新的獨立的學科,也表明它的綜合性,既它與相關門類有多方面的錯綜和交叉。所以,商務英語的教學重心應是商務方向的英語,而不是商務專業知識本身。20世紀50年代初,我國第一所貿易專業高等院校―北京對外經貿學院(現為對外貿易大學)成立,商務英語的教學也從此正式開始。改革開放以來,我國的經貿事業得到了巨大發展。外經貿已由過去的單一的對外貿易發展到對外貿易、對外投資、對外經濟合作、對外技術合作、對外服務;對外貿易也由原來單一的貨物貿易發展成貨物貿易、技術貿易和服務貿易,形成了“大經貿”格局。其次, 國際金融學的課程性質、教學要求一般可以總結為如下幾點:國際金融是一門新興的綜合性經濟學科,是世界經濟學的一個重要組成部分。國際金融的形成以宏觀經濟的一定開放程度為前提。國際金融學關注的焦點是內外均衡的相互關系和外匯供求及相對價格―――匯率問題;在產出、就業等其他宏觀經濟目標既定的條件下,國際金融學研究的是外匯市場與國際收支均衡問題。“國際金融”課程的研究對象具有明顯的涉外性。通過“國際金融”課程的學習,使學生理解掌握金融工程的基本概念、基本理論,國際金融的一般原理;掌握遠期、期貨、期權等外匯業務、國際儲備管理、利用外資等主要國際金融業務。本課程理論要求高,實踐性較強。較高的外語水平對學好國際金融很重要。隨著我國經濟的飛速發展,我國對外貿易與國際金融業務與日俱增,雖然經濟類專業也開設了國際金融這一專業,但是經濟類專業注重專業知識的理解與掌握,注重國際金融業務的實際操作,根據我們的調查與信息反饋,經濟類國際金融專業的學生出去后從事國際金融業務熟練準確,但是語言表達能力跟不上業務能力,在國際金融業務的商務談判中,商務英語專業的學生具有明顯的優勢.所以,商務英語專業的國際金融課程應該更注重的是在實際操作中語言的形式與表達,當然,對于專業知識必須要有一個體系構架存在心中,對于國際金融業務的專有名詞要懂得其含義與語言的表達,教學的目的不在于對業務的實際操作掌握與運用。筆者對這門課程進行了多年的教學,其體會就是商務英語專業學生對于金融業務的運用能力較弱,這與學生本身的素質也有關系,商務英語專業的生源是文科學生,數學基礎薄弱。綜上所述,我們認為國際金融這門課程在商務英語專業中的教學目的可以定位為國際金融業務的概念及理論的語言表達形式,實際業務操作的語言表達,而不再與業務的精通與嫻熟。最后,教學計劃是實現人才培養目標的基本方案,教學計劃的制訂要反映

金融國際化、經濟金融化和金融市場化的要求,貫徹“實踐、實際、實用”的原則,加強金融行業和學科的前瞻性研究。做到金融理論與金融應用相結合、金融改革與金融發展相結合、宏觀金融與微觀金融相結合、對內金融與對外開放金融相結合、歷史金融與現實金融相結合。突出強調注重素質教育,重視創新能力的培養,強化專業技能訓練,加強實踐課教學,增強學生的實務操作與動手能力。

二、國際金融教學改革方法

我們從以下幾個方面具體談談國際金融這門課程的教學改革。

1.選擇內容新穎,合乎經濟發展需要的教材

隨著經濟全球化和區域經濟一體化步伐的加快,國際經濟活動中金融創新的速度也在加快。新的交易品種、新的交易規則不斷充實和更新著《國際金融》教材的內容,時代的發展要求這門課程必須緊跟國際經濟發展的步伐,才能更好地服務于國際經濟活動。然而,到目前為止,國內的教材未能適應時代的這一要求,內容陳舊,一些新的國際金融理論、交易品種和交易規則并沒有被充實到教材中。歐美教材的重要特點之一就是更新速度快,能夠較好地適應現實的要求。雖然國內也出版了一部分歐美教材的中譯本,但在教學中有兩個缺陷。其一,這些中譯本教材部分內容在翻譯后晦澀難懂,未能達到“信”、“達”、“雅”的程度,沒有真實再現原作者所要表達的含義,增加了學生理解的難度,給教學活動帶來了障礙。其二,采用傳統教學方法講授中譯本教材,難以培養學生熟練應用英語從事涉外經濟活動的能力,學生在社會上的適應能力不高。因此,在國際金融課程的教學中,采用歐美英文版教材,同時應用雙語教學是時代的要求。

2.在教學過程中注重對學生實踐應用能力的培養結合《國際全金融學》課程的培養目標,國際金融課程學習中必須引入實踐性的教學模式

(1)在教學過程中開設外匯交易模擬,金融衍生工具交易模擬以及黃金買賣交易模擬等金融交易環境。現在市場上有很多相關的軟件,教師可以在條件允許的情況下,通過購買這些軟件,給學生們提供一個可以模擬操作的平臺。比如,隨著銀行利率的逐步降低,銀行客戶的理財觀念不斷發生著變化,外匯買賣作為一種風險較小的投資手段,受到越來越多的關注。另外,在期貨市場中進行投機以牟取利潤的方法,也是一種新興的投資途徑,在我國正逐漸被越來越多的投資者所采用。正是在這種市場需求下,市場上存在很多完全涵蓋了實際運行的期貨、外匯交易系統功能的軟件,如智盛系統等如果學校有條件買回這樣的軟件,那么學生就可以通過對這些軟件的操作,加深對理論的理解,提高實踐能力、業務技能,以培養適應社會競爭的綜合素質。商務英語專業的學生學生素質體現為:經濟知識缺乏,數學基礎較薄。在教授課程的時候應該結合當前的實際的經濟形勢,增強學生的理解力。比如講授匯率這一張時,我們可以這樣設計課程,首先結合2008年的全球性金融危機講授這場金融危機產生的原因是什么?它給世界各國究竟產生了什么樣的影響?中國政府為什么要做出力保人民幣不貶值的決定?(2)人民幣匯率的問題。自匯改實施以來,人民幣兌美元中間價屢創新高,升值幅度逐漸加快。2008年4月10日,在全球關注的目光中,人民幣匯率開啟了“6時代”的大門。2009年國際儲備的進一步增高對經濟的影響。(3) 由于國際金融與世界經濟密切相關,國內的一些媒體、財經類雜志都會報道一些與國際金融有關的信息。據調查,近幾年來,國際金融發展中出現一些新的事件都是同學們比較關注和感興趣的問題。比如:1997年穩步推進資本項目可兌換的問題。中國在1996年實現了人民幣經常項下可兌換,資本賬戶的開放也在積極有序地推進。目前為鼓勵資本的合理流動,政府推出了QDII、QFII的政策,媒體有關這方面的報道也很多。貨幣政策與中國房地產問題等一些熱點話題學生們接觸的比較多,所以他們很想通過對《國際金融學》課程的學習,對上述內容行進一步的了解。這樣為教師授課提供了一個很好的條件。

3.《國際金融》課程在本科學生中可以嘗試采用雙語教學

在教學過程中,講授匯率含義和類型、國際貨幣制度、國際金融市場、國際金融機構部分時,英語的比重宜相對較大;而在講授國際收支理論、匯率決定理論、國際風險管理、衍生工具交易、貨幣危機理論、國際經濟政策協調部分時宜適當加大中文解釋的比重。

4.近幾年來,多媒體教學在越來越多的高校得到了廣泛的應用

多媒體課件可以以文字、圖片、動畫、音頻、視頻的形式講述課程信息。此外多媒體教學可以將大量文字內容短時間內呈現在屏幕上,非常適宜于給學生在課堂上講授國際金融的新理論、新動態。因此多媒體教學的形式可以很好的完成國際金融課程的教學目標。

5.積極研究《國際金融》學科發展的新動向

《國際金融》的研究范圍十分廣泛,而且隨著世界經濟的發展,國際金融活動也越來越頻繁,遇到的國際金融問題也越來越多,如國際儲備的管理問題、國際資本流動的監管問題、外債規模的管理問題、貨幣一體化問題、國際金融風險的防范問題等,這些都已成為《國際金融》學科研究的新課題。在教學中,盡可能地將國際金融學科的最新研究成果反映到教學中去,這集中體現在對課程體系及教學內容的更新上。如,隨著歐洲經濟和貨幣聯盟的發展,歐盟國家如期推出了統一貨幣―――歐元,因此對于歐元的起源、穩定及未來發展的研究也就成為了國際金融學科的新課題,同樣在教學中也及時增加了這部分內容。

6.重視實踐基地建設并堅持產學研相結合

《國際金融》是實踐性很強的學科,必須注重應用能力、運作能力和職業素質的提高,注重模擬、實訓、實踐等環節的教學,培養好用、頂用、耐用的,面向一線的兼用型人才。從培養學生的興趣和理想入手,以掌握方法論和創造性思維為主線,以知識、概念和理論為基石,采用啟發式、發現式、案例分析式、情景式教學以及計算機輔助教學等多種教學方法。開設有關《國際金融》教學的實驗室,模擬各種真實的金融交易環境,提高學生對《國際金融》市場的感性認識和領悟能力,從而大大提高學生的實踐能力和適應社會的綜合素質。

總之,采取在商務英語專業國際金融這門課程應該采用多樣化的理論課教學方法,在講清經濟金融概念的基礎上,強化應用,課堂提問、討論、辯論等形式應占理論課教學課時的一定比例,以鼓勵學生獨立思考,培養其創新意識和能力。在商務英語專業國際金融這門課程還可以改變單純以閉卷筆試為主的理論課考試方式,適當增加口試、答辯、現場測試、操作演示等多種考試形式,以提高學生綜合運用理論知識解決實際問題的能力,增加學生的學習興趣。采取多種措施,激勵教師和同學積極、主動參與教改,從根本上改變教改是少數人的事的認識。多數教師和學生并不了解教改的內容、目的和實施進程,不關心教改,從而影響教改成果質量和效果的狀況。教師和學生是高校的兩個主體,教改只有調動了這兩個主體的積極性和主動性,才能達到教改的預期目的。

參考文獻:

[1]李慶云:商務英語課程設置研究,黑龍江科技信息,2010.3