土木工程專業內容范文

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關鍵詞：建筑施工；現場；管理；措施

1施工現場管理的意義

施工項目在施工階段最終的工作的優化施工現場管理。施工管理的優化可以在一定程度上提高施工的質量以及施工的進度，同時也會降低建筑的成本提高勞動生產力，所以，施工現場的管理制度以及管理的優化是勢在必行必不可少的。只有和諧的、有序的建筑施工現場才會提高建筑的效率以及給企業單位帶來一個客觀的經濟效益。

2施工現場管理的原則

2．1經濟效益原則：

建筑施工在重視建筑的進度以及完成質量的同時，也需要考慮到施工的成本以及后期市場的需要，需要保持開拓進取的思想觀念，為后期打開市場做好鋪墊，盡量減少成本的浪費，在施工過程中要精打細算，盡可能的做到少投入多生產，合理開支減少浪費。

2．2科學合理原則：

按照科學合理的原則對施工現場的各項工作進行管理，施工現場的各項工作都應當按照既科學又合理的原則辦事，以期做到現場管理的科學化，真正符合現代化大生產的客觀要求。還要做到操作方法和作業流程合理，現場資源利用有效，現場設置安全科學，施工現場員工的聰明才智能夠充分發揮出來。

2．3標準化規范化原則：

對施工現場進行最基本的標準且規范的管理。在實際操作中，施工現場的諸多要素務必遵從同一執行標準，避免“一仆多主”現象，保證有效進行施工現在操作。從而確保從根本上拒絕非規范化操作，保證安全、高質量的生產操作，提高管理效益，營造一個井然有序的施工秩序。

3施工現場管理內容

3．1管理施工的進度：

建筑施工項目進行的過程中，需要管理好施工的進度，管理人員對施工的進度需要有一個嚴格的把控，在此之前需要完善好項目初期所擬定的施工進度計劃，需要有階段性的調控。在施工的過程中還要協調好各個部門之前的聯系，具體管理制度如下：施工單位所申報的年、季、月施工進度計劃審查力度的加強，可通過分解、細化和優化調整控制性進度計劃。除對工程進度的跟進和動態控制外，還要進行內部業務討論。分管總監組織可每周進行進度分析，分析其進度所存在的問題并研究解決方法。對工程關鍵路線以及整體工程進展進行分析、評價，并落實解決問題的負責人。制定各種規劃對施工企業內部進行控制，對參加單位之間的進度關系進行相應的協調。利用施工企業經濟利益對進度進行控制是最為有效的處理方法。關于工期和進度的條款應加入到承包合同里。建設單位的進度優惠條件和工期提前獎勵和延期罰款，通過物資的供應進行控制等。

3．2管理施工的材料：

當前建筑施工現場管理存在的問題其中包含的一個就是對施工材料的管理及應用，從最開始的材料采購的過程就有可能會被一部分管理者進行暗箱操作，而后導致實際經費超出預算的成本，不僅如此，采購的材料中也會夾雜假冒偽劣的產品。后期在施工材料的保存與管理上也沒有嚴格規范管理，導致施工材料沒有明確的分類，例如必須防潮的材料沒有進行防潮保護而導致了材料的浪費現象嚴重。長此以往的話會在一定程度上影響工程的施工進度。

3．3管理施工現場的安全：

在整個建筑施工的過程中，必須要嚴格保證安全，施工現場的安全管理是整個過程中非常重要的一個環節，重中之重，在每個階段都要保證安全。預防為主”的方針政策。只有在施工安全的前提前下，才會有施工質量，施工進度以及經濟效益，沒有了安全的施工，這所有的一切都將是零。施工項目中要有一名專職安全員，施工過程中如發現有安全問題，可以責令某分項工程進行整改，除此之外，施工小組中還應有兼職的安全生產監督員。

3．4管理建筑的質量：

在整體工程質量管理體系中，明確各級別管理職責，形成唯項目經理馬首是瞻，主體是項目技術部，總部技術、質檢、安全部門以及監理、市質量監督站實施逐級監督，其他部門積極配合工作，完善質量管理體系建設。實行目標管理，分解管理目標，按照管理進程、施工單位、工程分項等劃分負責人員和部門。按照公司規章管理制度，關于質量管理文件，部署各級管理部門，落實質量監督職責，細分責任，確保責任可追查到人。

3．5管理施工現場的衛生狀況：

施工單位應當遵守國家有關環境保護的法律規定，采取措施控制施工現場的各種粉塵、廢氣、廢水、固定廢棄物以及噪聲、振動對環境的污染和危害。具體措施如下：

（1）施工中所產生的泥漿、污水等，需要經過處理后才可以進行排放；

（2）像瀝青、油漆、油氈等的這類經過處理后污染較大的資源，不得已不可焚燒熔融；

（3）高空作業中產生的廢物垃圾需要有一定的處理措施；

（4）施工過程中產生的揚塵垃圾要及時的進行控制；

（5）盡量減少施工現場產生的噪音垃圾。

4總結

總而言之，施工現場的管理是一項較為復雜的工作，必須事無巨測，隨時做好防備工作，方方面面均需有所準備，同心協力，才能按時保質地完成施工任務。只有管理上去了，工程質量、企業形象才能方方面面均需有所準備，同心協力，才能按時保質地完成施工任務。只有管理上去了，工程質量、企業形象才能上去。

參考文獻

［1］陳強．先簡支后連續結構體系研究［D］．浙江大學，2002．

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［3］李圍．配合盾構法修建地鐵車站的方案及實施技術問題研究［D］．西南交通大學，2006．

［4］劉進．EPC模式下我國國際建筑工程投資風險管理成效研究［D］．華僑大學，2012．

［5］李潤軍．北京地鐵七號線達官營站及灣達區間暗挖關鍵技術研究［D］．中國礦業大學（北京），2014．

［6］金立兵．多重環境時間相似理論及其在沿海混凝土結構耐久性中的應用［D］．浙江大學，2008．

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關鍵詞:土木工程建筑施工技術創新

與一般的技術不同，土木工程建筑施工技術不僅僅是涉及到自身的專業領域，同時還要考慮到其他工作的執行，否則很容易導致工程的不協調。在現代化的建筑工作中，土木工程隸屬于一種綜合性的項目，涵蓋了很多行業的工作。此時，要求土木工程建筑施工技術的創新，必須走多元化的路線。一方面，技術體系要更加的完整，能夠針對不同的問題，選擇應用相匹配的方式來解決;另一方面，技術操作手段要更加的靈活，在不同的環境下，可以運用差異化的技術手段來完成工作任務，不耽誤工期和質量。由此可見，土木工程建筑施工技術的研究、拓展空間較大，日后需深入的探究分析。

1土木工程建筑施工技術的特點與現狀

隨著經濟的飛速發展，各個地方的土木工程都得到了高度的重視，不僅政府和企業參與其中，很多地方的土木工程建設甚至是呈現為群體的趨勢，雖然預期目標較好，但并不意味著所有的土木工程，都可以在效益、價值、口碑等方面獲得多贏。目前，有很多的土木工程建筑，從開工階段，就選擇了錯誤的技術，自身的創新程度也不夠，直接導致工程在具體的施工層面上，走向了惡性循環的道路，最終的損失慘重，對國家、社會、消費者都產生了惡劣的影響。針對土木工程建筑施工技術的特點、現狀進行分析，可以更好的掌握今后工作方向，減少不利影響因素。

1．1特點分析

就土木工程建筑施工技術本身而言，其擁有的特點是比較多的，且在很多方面都產生了深遠的影響。我國作為一個發展中國家，需要依靠完善的土木工程建筑施工技術，建設出較多的優質工程，提高社會基礎設施建設水平的同時，還要將效益鞏固。結合以往的工作經驗和當下的工作標準，認為土木工程建筑施工技術的特點，集中在以下幾個方面:第一，該項技術在應用過程中，基本上可以根據不同的工程特點，選擇應用差異化的技術手段來完成。土木工程不僅僅是劃分為大中小三種規模，同時還在商業工程、工民建筑、民用工程、社會工程等方面具有較多的類別，此時想要將技術更好的發揮，就必須選擇靈活的手段來完成［1］。第二，土木工程建筑施工技術在研究的過程中，具體的方向比較多樣。從我國的發展歷程來看，越來越關注專業化水準，任何一項工作、技術的執行，都必須保持足夠的專業態度、能力、體系，否則很容易對目標產生威脅。土木工程建筑施工技術的分支比較多樣，每一個施工組成部門，都具有獨特的技術內涵，所以后續的研究空間是比較大的。

1．2現狀分析

建筑工程作為國家的支柱性行業，在很多方面都將產生較大的影響。土木工程建筑施工技術是建筑工程的核心，倘若技術本身出現了問題，那么后續的工作將會面臨更加嚴重的隱患。綜合來看，土木工程建筑施工技術的現狀，突出表現在以下幾個方面:第一，大部分的土木工程，其使用的技術內涵，并沒有達到先進性的特點，該現象的發生，與經濟因素具有密切的關聯，難以在短期內得到徹底的改善，是一項長期的工作內容。第二，土木工程建筑施工技術的體系、理念等方面，都需要得到較大的革新［2］。我國當前走的是可持續發展道路，要求全國范圍的所有工作予以積極的配合，才能在日后得到理想的成績。可從土木工程的角度來看，施工技術保留在傳統層次上更多一些，還沒有開展大量的創新工作，導致對國家可持續發展造成了不利的影響。

2土木工程建筑施工技術的創新

在現階段的工作當中，土木工程建筑施工技術的創新已經到了一個非常重要的階段，必須從多個角度出發，實施持續性的創新，由此來完成整體技術體系的優化，從而將社會價值、國家價值提升，而不是僅僅著眼于個人的利益。

2．1強調創新理念

對于土木工程建筑施工技術而言，其在創新的過程中，主觀上的創新理念是核心部分，也是重要的指導部分。建議在日后的工作當中，利用系列的手段和方法，進一步的強調創新理念。首先，土木工程建筑施工技術的實施，應該保持以民為本，絕對不能對周邊的人文社會、自然環境、固有建筑物等造成不利影響，從而保持和諧技術的應用，由此來得到更多的認可、支持。其次，具體的技術手段實施，應以簡潔、有效為主。以往所使用的技術，不僅在內容復雜，同時對工作人員的要求較高，與國內社會需求不符，導致很多工程表面上號稱高技術、高水準，實際上的質量卻并未提升［3］。第三，在理念創新的過程中，一定要將可持續發展融入進去。例如，土木工程建筑施工技術的使用，應將工程的使用壽命有效增加，日后的維護工作需要更加的便捷、高效，提高工程抵抗自然災害能力的同時，還要為使用者提供更舒適的環境以及更多的功能幫助，這樣才能更好的服務于社會。

2．2完善創新機制

土木工程建筑施工技術的創新工作中，客觀上的創新機制是絕對不能忽視的。我們在主觀上的態度明確后，需要將客觀上的工作良好執行，否則無法在多個層面上有效開展工作任務，最終的成績也會非常表面化。建議針對當前建筑施工企業發展的現狀問題，企業在實際工作中應當建立完善的土木工程建筑施工技術創新機制，創立企業自己的團隊，研發具有企業發展特色的土木工程建筑施工技術，形成企業內部發展的核心技術［4］。現如今，土木工程建筑施工技術更新換代的速度非常快，而企業內部的工作人員普遍面臨著素質低下，專業的技術水平并不高的局限，這就要去企業在發展中要加強對各類人才的引進，并加強對現有員工進行專業技能的培訓，開展各類培訓課程，聘請各個技術領域的專家學者進行講座，提高全體員工的綜合素質;并在企業內部建立相應的鼓勵獎勵政策，對做的好的員工進行鼓勵［5］。在工程施工的全過程中，企業要加強監督，保證各項技術完整落實。

3總結

本文對土木工程建筑施工技術及創新展開討論，從已經掌握的情況來看，很多地方在技術創新方面都投入了較多的努力，整體上取得成果顯著，改善了當地的土木建筑現狀，跳出了固有的困境。日后，應針對技術創新、應用開展深入的研究，推動土木工程向前發展，為國家創造出更大的價值。

參考文獻

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［2］王斌，張宏博．土木工程建筑施工技術及創新［J］．科技經濟導刊，2016(03):101．

［3］王杰．土木工程建筑施工技術現狀以及創新探究［J］．四川水泥，2016(04):241．

［4］韓永召．土木工程建筑施工技術的創新［J］．智能城市，2016(05):199+201．

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關鍵詞：土木工程；實踐教學；專業人才

土木工程專業高校教育中十分重要的一個專業，并且也是培養建筑行業人才的主要專業，對建筑行業發展具有很大促進作用。在當前土木工程專業實際教學過程中，實踐性教學是十分重要的部分，對學生實際運用能力的提高十分重要。就當前土木工程專業實踐性教學實際情況而言，仍存在一些不良問題，作為土木工程專業教師，應當采取有效策略進行教學改革，從而使實踐性得到更好效果。

1當前土木工程專業實踐性教學中存在的問題分析

1.1對實踐教學缺乏充分重視

對于當前土木工程專業實踐教學而言，其內容主要包括建材、測量以及土工與結構實驗，對于這些實踐課程而言，其均屬于相關主干課程中的一項內容，并且實踐操作方法理論性較差，通常情況實驗指導書上均詳細敘述相關實踐操作方法，通過教師進行指導，大部分學生均有能力自己將所要求實驗內容完成。有些情況，即便學生在實驗之前未進行預習，同樣能夠順利進行實驗，數據處理及報告整理均能夠順利進行，所以很少有學生能夠根據實驗提出問題及對實驗結果進行分析，導致有些學生認為實踐課程不重要，并且要通過也十分容易，所以實踐教學效果比較差，未能夠對學生獨立思考能力及創新能力進行培養。

1.2實踐教學內容及形式較單一

長時間以來，在土木工程專業實踐教學過程中，其所選擇的都是統一指導集中完成模式，其內容主要包括各種實驗、實習以及課程設計與畢業設計等相關內容。比如，進行生產實習是為能夠使學生對建筑工程中相關施工方法、工序以及施工機械與施工組織管理進一步了解，由于通常情況下單體工程工期都多于半年，但生產實習時間最多只有1個月，若選擇集中實習方式，無法實現預定目的。另外，由于學生認識比較多，若在同一時間全部進入施工現場，會導致施工單位有很大壓力產生，所以，實習點所選擇的主要就是長期較好合作的少數單位。此外，通常情況下施工單位都要求盡可能縮短實習時間，這會在很大程度上減少實踐內容，在實踐教學過程中學生動手機會也必然會有所減少，無法對學生獨立解決問題能力進行培養，最終導致實習效果不理想。

2土木工程專業實踐性教學改革策略分析

2.1積極轉變實踐性教學觀念

對于土木工程專業實踐性教學而言，其屬于系統性工程，在改革過程中觀念的轉變具有先導作用。對于教學觀念轉變而言，其主要包括兩個層面意義：其一，應當有基本實驗指導思想轉變為創新性實驗指導思想；其二，應當將“重理論，輕實踐”的傳統觀念切實消除，將實踐第一觀念真正樹立起來，積極調動相關積極因素，從而使實踐教學能夠出現新形勢。在實際教學過程中，為能夠使實踐教學地位及作用得以突出，對實踐性教學加強重視，可從以下方面入手：可安排學歷較高教師擔任實驗室主任，從而實踐教學創建良好環境；對于專職實踐教學教師而言，其待遇應當保證與理論課教師相同，從而提高其教學積極性，對工作認真對待；對于實踐課程，可由理論課程計劃中將其分離，專門實施實踐教學，對于實踐成績可單獨計算學分；可抽出部分經費對學生進行資助，使其開展創新實驗以及科研活動，從而使實踐教學真正達到理想效果。通過以上這些措施，可使教師教學觀念較好轉變，對實踐教學質量的提高可起到很好促進作用。

2.2轉變實習教學方式

生產實習是為能夠使學生在學習專業課之后，對建筑工程中相關施工方法、工序以及施工機械與施工管理進一步了解，從而更好服務于今后建筑技術工作。在實踐實習過程中，可將以往集中實習方式轉變成為小組實習方式，由教師帶隊實行跟蹤實習，從而使學生在工程建設整個過程中均能夠參與，使其能夠全面了解建筑建設過程中各個方面情況。這樣一來，可使學生接觸到更多內容，可使其知識面得到擴展，并且能夠使其得到更大收獲。此外，利用這種實習方式，可使學生在實踐過程中上課，這樣一來能夠使學生帶著問題進行實踐，同時也能夠將實踐過程中存在的問題帶入課堂進行分析，從而使理論教學與實踐教學真正實現有效結合。

2.3加強建設實踐教學地基建設

在土木工程實踐教學過程中，實習基地建設是保證教學質量的基礎條件，在教學中具有十分重要的作用及地位，學校可利用不同途徑和建筑企業之間建立合作關系，可在本地區影響力較大的一些建筑企業內部將教學實習基地建立起來，并且可對校友關系進行充分利用，使校企雙方將互動機制建立起來，從而使實踐教學效果得以顯著提高，對學生實踐能力進行更好培養。

3結束語

在土木工程專業教學過程中，實踐教學是十分重要的部分，同時也是十分關鍵的內容，在培養學生實踐操作能力方面具有不可替代的作用。在實際教學過程中，教師應當充分分析當前實踐性教學中存在的相關問題，在此基礎上探索有效方法及措施加強改革，對實踐教學進行創新，從而使實踐性教學質量及水平得以提高，使學生實踐能力得到進一步提升。

參考文獻：

[1]張威.土木工程專業課程實踐性教學改革與實踐[J].黃山學院學報,2012(5).

[2]岳中文.土木工程專業工程實踐性教學模式探討[J].中國建設教育,2012(2).

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關鍵詞：土木工程；項目管理；分析標準

1完善土木工程項目的組織規范性

土木工程項目需要完善的項目組織規范標準，按照實際項目組織的控制實施過程，明確實際項目工程的控制標準。采用有效實施的防護過程，不斷完善建筑的全過程組織管理標準，建立全面的組織規范，提升建筑全過程中各個制度規范，安全生產，責任標準的實施。我國主要實施的是項目安全責任化分標準制度，采用分級規范管理職責，規范實際項目中各級管理人員的標準水平。項目組織過程中，需要明確實際高層領導的職責劃分標準，明確實際組織有效監督管理過程，充分完善我國管理人員的專業法律知識，監督其開展有效的組織工作，定期進行健康檢查，明確實際勞動工作重點和要點，充分改善實際條件，確保組織結構實施情況的合理性。

2制定完整的項目管理制度措施實施標準

按照土木工程實際的項目管理標準，確定施工過程中生產的標準情況。按照項目實際的情況，采用有效的防范方式進行調整，明確項目組織施工過程中，可能存在的薄弱環節。采用有效的措施參與方法，依據實際規范行為，不斷完善項目工作中的各項內容的而規范性，分析可以有效實施規范建設的防范標準。

3加強建筑施工管理的成本控制機制

我國施工企業需要根據施工項目實際的階段對成本急性計算分析，明確實際成本控制量。目前，我國的建筑工程項目成本控制上往往存在制度不完善，管理不足的現象，加強項目工程的成本控制管理，逐步增強企業的競爭實力，控制施工項目的成本規范管理，確保施工項目成本符合生產成本、施工資料價值、工程補償等的消耗價值。工程項目的成本開工至是按照實際的施工目標，對施工的設計規劃進行預計分析的，與施工技術水平，管理標準有直接關系。在施工生產過程中，需要明確實際消耗的資源量、創造的價值以及其他經費。從施工管理的計劃、實施標準、監督協調過程上進行合理的分析，盡可能的提升整體目標計劃水平的調整，確保項目工程發生的支出費用經過初驗、復合、調整，保證土木建筑工程項目成本的合理控制性。

4加強建筑工程項目施工的質量水平管理

土木工程項目質量的管理中需要以有效的建筑質量標準為核心內容，明確全面系統質量的工作標準，充分落實可行性質量體系建設標準。施工企業需要依照實際的管理模式為標準，建立起符合自身質量管理體系的標準，編制合理的質量管理手冊，明確實際指令、系統、協調、可操作、可監測的價值水平。通過分析實際建筑土木工程質量控制的技術標準，將建筑質量的動力推進者，調動者進行合理的管理，提高建筑材料的主體供應和質量監督，明確施工材料的使用效果，不斷完善項目施工的具體標準條件，以良好的建筑項目特點，合理的分析影響質量好壞的相關因素，采用有效的措施嚴加控制和管理，建立起良好的施工生產質量控制標準，確保施工材料的有序管理，建筑場地的合理搭建，確保施工質量和安全創造價值的合理性。

5土木工程設備管理的重要性

土木工程設備需要以良好的狀態開展工作，首先需要對設備進行場地的合理安放，對設備進行定期的管理。在施工過程中，需要明確企業內部項目的特殊性，明確實際可能存在的差異。按照土木工程實際的經濟價值、施工標準、安全水平、可靠性進行分析，明確項目實際機械進行的管理標準。不斷提升土木工程建筑項目的施工跨度、范圍、領域和種類，避免因設備購置的不合理，造成企業材料資源的浪費。土木工程施工管理過程中，需要材料的采購、技術員工費用、項目預算等，這些項目成本預算控制都需要準確，符合實際項目管理體制的標準。需要不斷加強土木工程項目的定額管理，做好定額生產、核算，以有效的定額標準，逐步提升經濟效益的科學價值水平，對土木工程項目的財務進行約束，對審計工作進行監督管理，明確實際降低財務管理費用的標準，逐步提高資金的有效運作效率，制定完整合理的財務管理辦法，改變土木工程項目管理不足、財產劃分不合理、成分預算不準確的現象，培養良好的利潤管理機制，構建良好的消費基金控制過程，逐步增強企業的快速發展水平。

6土木工程項目管理中的有效溝通

土木工程施工項目管理中，通過良好的溝通可以建立良好的信息交流平臺，提高項目組織的實時進展溝通效果。運用溝通，明確項目組織規劃的管理標準，不斷提升信息的及時整合和過濾，改善信息的準確整理性，對信息中可能存在的各種不穩定性因素進行判斷，解決信息溝通中的各種問題。按照聯系實際的過程，采用有效的方式進行整合，明確項目存儲調整的各個環節，信息的溝通有利于對項目的正確的引導，改善施工項目的合理管理效果，實現準確的項目管理。

7結語

綜上所述，土木建筑工程項目管理過程中，需要根據實際項目實施的技術標準，通過勘查、設計、施工、材料供應、竣工、數據分析、審計等工作，明確實際工程項目的相關實施階段，合理的調整項目的規范性水平，確保土木建筑工程項目的順利開展。

作者:劉樹國 潘旭旺 單位:北京建工四建工程建設有限公司海南分公司

參考文獻

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關鍵詞：土木工程 施工管理 問題

土木工程的快速發展必須為之配套相關的管理體系才能保證其施工的有效性，但是在現有的土木工程中的管理團隊組建仍然存有有水平不足的現象，造成施工流程失控，嚴重的影響了管理工作的完成度。

一、我國土木施工工程管理現狀

目前在城建的推動下土木工程在建筑行業內取得了良好的進步，為了保證施工效果及流程的可控性需要從其管理內容入手，但是在實際的情況中管理制度及管理方式卻存在著一定的滯后性，主要體現在其管理內容沿襲原有的施工管理方式而忽略現今土木工程的進步情況。其管理制度不合理、管控內容不規范、管理體系不完善等都是現今管理工作中所存在的較為嚴重的問題，同時在傳統的管理模式中更傾向于硬性指標的執行及規范，無法結合實際情況對工程進行動態掌控。同時一些高層人員對管理工作所需的認識不足，因此管理工作的進行更符合人情經驗而不是體系標準，沒有科學性及標準性的管理方式已經無法滿足工程現今多樣化的需求。

二、我國土木施工工程中存在的問題

（一）工程管理中項目責任制度落實不到位

職責不明是土木工程管理工作常見的現象，普遍的管理隊伍組成為金字塔形，一級管一級的形式造成管理分工不明確，并且目前在土木工程施工中多數項目管理人是由上級任命，管理人員的調動較為隨意，可能存在著工程還未完成管理人員就已經更換了幾次的現象，不同的管理人員對工程的管理方式不同，再加上對工程施工進行情況的掌握不夠全面等都會影響工程管理實際執行的效果。

（二）施工現場管理力度不夠

在工程施工的過程中一部分企業只注重經濟效益及成本控制，因此對現場管理工作的執行有所忽略。施工現場是存在最多隱患的部分，其包括安全風險、成本風險、質量風險等，這些風險因素的產生與發生與現場管理執行的力度有著最直接的關系，現場管理工作包括資源配置、技術管理、緊急應急等環節，一旦某一環節發生問題將會產生極大的損失。

（三）管理制度的不健全

現今各類土木工程中應用的管理制度多數是原有的制度規范，即使進行整改其改動范圍也不大，因此其內容與現今許多較為復雜的工程項目管理需求不符，并且在一些管理條款中其規定太過籠統，沒有從細節中進行相關規定的制定，造成管理工作中存在許多疏漏，這些疏漏可能會影響現場施工的秩序，不利于管理工作的進行。

（四）管理人員專業素質不夠

進行管理的工作人員需要具備一定的管理技能，并對工程中使用的技術有一定的了解，同時還需要具備豐富的土木工程施工知識等，這樣才能對工程中的施工流程、技術、成本、合同、質量等進行綜合管理及監督。而一些管理人員并不具備以上所需的要求，在管理工作中無法將管理的作用全部執行出來，遇到一些緊急情況也無法及時進行處理，影響工程周期。

（五）土木工程合同管理不規范

目前在國際上廣泛使用的合同條件是由國際咨詢工程師聯合會編寫的土木工程施工標準合同條件，在早期，我國這個合同標準條件主要是運用在外資項目上，這項條款的修改對于各方都是比較嚴格的，招標中，如果沒有運用這個條款，即使條件再苛刻，施工單位也得全部確認甲方擬定的合同文本，這就容易造成施工單位忍氣吞聲，實施中該得到的索賠得不到，實施管理非常困難。同時投標時承諾的不能實現，直接影響了項目管理的質量和效果。

（六）工程監理質量不高

土木工程進行中必須配備專業的監理工程師，其需要從工程開展的前期就參與管理工作，從土木工程的設計、施工、竣工等進行全面的監控，并將監理工作中的各項情況進行上報，最后進行竣工檢查，確定工程達到質量標準后才可以進行交付。而實際上我國目前的監理主要是對施工質量和驗工計價等方面進行監理，監理工程師對工程的參與程度較小，再加上其業務能力水平不高，對規則知之甚少，造成了工程質量監理存在很多問題，豆腐渣工程時有發生，給社會帶來了極大的危害。

三、不斷創新土木工程施工管理

（一）積極推行土木工程施工管理責任制

管理責任制的執行是管理中需要必備的環節，這樣才可以確保管理內容在施工流程中落實到每一處，通過責任制確定個人工作職能，從而提高其實際執行的效果，并在此制度的作用下可以有效減少管理工作中的疏漏。目前土木工程項目越來越大且具有非常多的不可控因素，因此采用責任制對工程內部存在的管理盲 區也可以有效管控。

（二）加強土木工程施工現場的管理

土木工程中最主要的部分就是現場施工，同時現場也是存在不可控因素最多的部分，因此在進行管理時需要注意現場管理方案的策劃及制定，將現場中可能存在的一切不定性因素都進行調查及掌控。首先，規范施工現場的紀律，通過嚴格的紀律來減少施工中可能存在的錯誤行為；其次，規范施工操作流程，對于可能存在安全隱患的部位進行重點監管；再次，管理現場環境，對物料的擺放及儲存進行嚴格的管理，減少施工中的不文明行為，營造良好的施工環境；最后，制定安全準則，以此作為施工的最基礎原則，奉行“安全第一”的管理及施工理念。

（三）加強土木工程成本管理

成本管理也屬于施工管理中的一部分，其執行的基礎為前期的成本核算，并在竣工后進行實際成本核算，在施工過程中盡量通^計劃、管理來減少各類施工所需要的財務支出，同時也要掌握市場動態來平衡施工中各項資源產生的成本。將工程中各類資源通過調控、配置的方式來進行合理使用，從而在最大限度上開發各類資源的使用價值，減少資源浪費。

參考文獻：

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[關鍵詞]土木工程 應用型 人才培養 改革

[中圖分類號] C961 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）21-0084-02

隨著我國社會的不斷進步和大眾化高等教育的不斷推廣，高等教育的人才模式呈現多種多樣，如何定位自己的辦學宗旨是所有本科院校的首要任務。對于普通應用型本科院校來講，以質量求生存、以特色求發展是它們能夠生存并得以發展的根本之道。

土木工程是指建造各類工程設施的科學技術總稱，是一門典型的工科專業。應用型本科院校土木工程專業人才培養目標主要定位于工程技術型人才的培養，這與傳統的研究型人才培養目標完全不同。因此，針對不同的人才培養目標，需要有針對性地制訂人才培養模式。

一、應用型人才的特點

人才培養目標一般分為研究型人才和應用型人才兩種。研究型人才主要從事理論研究工作，研究事物內部規律；應用型人才指從事非學術型工作的實際操作者，著重強調動手能力。兩者之間的分工截然不同，一個偏重于學術理論的研究，一個偏重于知識的應用，但兩者對于社會的發展同樣重要。

應用型人才作為一種重要的人才類型，具有顯著的特點：1.知識面廣。一般的應用型人才不僅要具有扎實的專業基礎知識，同時要熟悉一定的科學人文知識和相關的財務、管理等方面的知識，應用型人才在從事相關的工作時，不僅涉及自己的專業知識，同時可能涉及一定的財務、管理等相關知識，所以，只有具有較寬的知識面，才能更好地開展工作；2.實際操作能力強。應用型人才更偏重動手能力，所以，應用型人才要具備成熟的技術和規范的基礎知識，要有將理論知識轉變為實踐行為方面的能力；3.具有較高的素質。應用型人才不僅要具有較高的專業素質，同時要具備一定的思想素質、文化素質和身體心理素質。只有具備了較高的素質，才能得到社會的認可，才能在這個領域走得更寬、更遠。

二、土木工程專業應用型人才培養目標

教育部頒發的《普通高等學校本科專業目錄》將原建筑工程、城鎮建設、交通土建工程等專業合并為土木工程，因而土木工程專業包含很多的專業方向。對于土木專業人才的培養，要做到“加強基礎、拓寬專業”。加強基礎就是要考慮學生今后的發展，使學生掌握扎實的基礎理論，讓學生能夠適應社會發展需要，能夠在自己的崗位上更好地開展工作；拓寬專業就是要淡化土木工程界限，讓學生畢業后從事的工作不僅僅局限于本專業，還可以涉及管理、財務等相關方面，這就體現不同專業方向相互交叉、滲透、融合的特征。

土木工程專業人才的培養要遵循應用型人才培養規律，在強化專業技能培養的同時不能削弱基礎理論的教學。在人才培養過程中要特別注重對學生應用能力和創新能力的培養，強化基礎課程的實踐性教學，將實踐教學環節滲透到教學的全過程，強化對學生的動手能力的培養、堅持理論教學與工程實踐相結合，逐步建立科學合理的土木工程專業應用型人才培養的課程體系。

目前，土木工程專業學生畢業后主要從事相關工程的設計、施工、監理、工程咨詢、工程管理、工程檢測等相關工作，我們要針對學生畢業后的工作特點，制訂相應培養計劃，要有計劃性、有目的性地將學生培養成更加符合社會需求的人才，拉近學生在學校所學知識與社會所運用知識的距離，讓他們能夠更快地適應工作需要。

三、土木工程專業應用型人才培養模式探討

（一）專業課程體系的改革

土木工程專業應用型人才的培養模式改革的重要內容之一是繼續深化教學體系改革，積極開展富有特色的課程建設，形成一個符合當今科學發展和社會需求的教學體系。對于土木專業課程體系的改革需要做到以下幾個方面：1.重視基礎理論教學，突出教學內容的先進性、實踐性和綜合性，使得課程體系滿足當今社會發展需求。基礎理論知識是能否熟練掌握這門專業的根本，只有具有扎實的基礎理論知識，才能更好地開展自己的工作，更好地服務社會。2.加大實踐教學課時。實踐教學是培養學生實際操作能力最有效的方法，應用型人才的特點要求學生必須具有較強的動手能力，能夠將基礎理論知識運用于實踐中。土木專業學生要重視學習期間的生產實習、畢業實習以及各個課程的課程設計，只有通過不斷的實踐訓練，才能提高學生的動手實踐能力。3.加強與社會、企業溝通。高校人才培養的一個重要目標就是服務社會，企業內涵蓋所學專業知識的最新內容，反映了時代對該門專業的要求，高等教育要加強與社會、企業聯系，了解當前最新形勢，及時調整人才培養方案，培養出高質量的人才。

（二）教學方法與教學手段的改革

1.教學方法的改革。課堂教學以傳統的理論知識為主，這些知識以書本形式呈現出來，對絕大多數學生來說是抽象的東西，無法形成感性認識，要想讓學生更好地理解課本上的知識，教師只有將課本的理論知識與實際工程聯系起來，帶領學生走出課堂，到生產第一線，將課本上的理論知識具體化。學生通過對工程實地的觀察可以加深對理論知識的理解。傳統的課堂教學主要以教師的講解為主，以教師為中心，學生只能被動地接受知識，很多學生迫于考試的壓力，采取死記硬背的方式應付考試，考試結束后把知識忘得一干二凈，這樣無法達到教學目的。所以，要改變傳統的教學方法，變學生被動學習為主動學習，以學生為中心，讓他們從思想上認識到學習的重要性。這就需要教師調動學生的學習積極性，在課堂中采取多種形式的教學方法，如課堂討論法、案例教學法等，讓學生為了自己的需要而去學習。

2.教學手段的改革。教學手段是影響教學質量的重要因素之一。目前來說，多媒體教學在教學中的應用已經成為一種主流方式，改變了傳統的知識傳授方式，具有表現力豐富、交互性強的特點。尤其在專業課講解時，板書會占用太多的時間，影響教學進度。有些內容通過圖片、聲音可以更加形象、生動地表達出來，且更容易被學生接受。而我們土木專業的教學不能只局限于課堂的教學，需要帶領學生到工程實地進行講解，讓學生有一種感性認識，這樣更便于其理解相關的理論知識。

（三）實踐教學的改革

應用型人才的一個顯著特點就是動手能力強，而實踐教學是培養學生動手能力的重要方法。在課程設置時，要加大實踐課程的比例。本專業的實踐課程以工程應用型能力為主線，以“強實踐、重能力”為原則，建立全方位能力結構訓練體系。這主要包括以下幾個方面。

1.開放性式實驗。學生依據實驗指導書內容，選擇實驗項目，在開放實驗室的時間內，根據自己的情況隨時到實驗室做實驗。教師可依據學生完成實驗的難易程度、實驗成績以及實驗報告等相關內容進行打分，以培養學生獨立完成實驗，獨立思考的能力。

2.課程專項技能訓練。主要包括各門課程的課程設計，主要為了驗證和鞏固已學過的專業知識，讓學生運用所學知識來解決實際工程應用中的技術問題，培養其獨立工作、獨立解決問題的能力，實現將理論知識應用于實踐的過程。

3.工程綜合能力訓練。該部分主要有認識實習、生產實習、畢業實習和畢業設計等環節。通過在工程實地或者設計院的實習工作，加強與社會的聯系，讓學生體會到實際工程的特點和所學理論知識在工程中的使用價值。畢業設計是本科學校階段的最后一個實踐環節，是要求學生綜合應用所學理論知識，完成工程應用能力的綜合訓練，能使學生得到最好的訓練。

四、結語

應用型人才的培養模式改革要符合社會發展對專業人才的需求，制訂相應的人才培養模式要體現以應用型人才為核心的思想，體現社會主義市場經濟對人才培養的需求。對于土木工程專業應用型人才的培養要培養學生的工程意識，強化學生的動手能力和創新能力，全面提高學生的綜合素質，及時調整人才培養方案，將學生的能力培養貫穿于整個教學之中，培養符合社會發展需要的工程應用型人才。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2] 金凌志，曹霞，李豫華.土木工程專業應用型人才培養探討[J].高等建筑教育，2008（2）：16-18.

[3] 董事爾，趙渝林，明承林，李文淵.寬口徑土木工程專業人才培養模式研究[J].高等建筑教育，2002（1）：18-21.

[4] 柳炳康.土木工程專業人才培養模式探討[J].合肥工業大學學報（社會科學版），2007（1）：37-40.

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[關鍵詞]土木工程 應用型 實踐 教學基地

[文獻標識碼]A

一、引言

預計到2015年，我國高等教育毛入學率將達到36%，中國在高等教育進入大眾化時代，培養高素質應用型人才成為高等院校的重要任務[1]。而實踐教學基地是學生實踐教學主要載體，加強實踐教學，促進理論教學發展是社會發展的需要，是產學研結合大勢所趨[2]。目前我國高校就業形勢嚴峻，相當一部分學生畢業找不到工作，而同時企業卻也存在招不到人的情況。一部分土木工程專業本科畢業生想出國留學、考研深造和進設計院等，但隨著本科畢業生越來越多，這些需求單位趨于飽和使得需求量越來越小，而從事建筑施工、監理、等行業，但部分學生由于缺乏工程實際而無法勝任工作[3-4]。我校土木工程專業（含鐵道與城市軌道、隧道與地下工程兩個專業方向）雖然歷史不太長，但發展十分迅速，做為東北唯一一所以軌道交通為特色的本科院校，2010年被評為國家特色專業，一直非常重視實踐教學質量，通過教學改革立項等方式不斷推進實踐教學研究，從整體上保證學生從入學到畢業四年實踐教學不斷線，以實踐環節為主要載體，培養學生的實踐、科研及創新能力。

二、目前實踐教學基地建設存在的弊端

近年來，我國高校各土木工程專業一直都很重視實踐教學基地建設，從各級領導到學院的各位老師，也深知實踐教學對于土木工程專業的重要性，但也實施過程中也存在著這樣那樣的弊端，影響實踐教學的效果。

（一）大學生缺少吃苦耐勞的精神，重理論輕實踐

土木工程專業是一門實踐性很強的學科，同時也是比較艱苦的行業，尤其是施工單位。而目前在校大學生大部分都是九零年左右的青少年，從小很少吃苦，對于施工一線的辛苦有點望而卻步，雖有時參與到具體工程中，但也只是走馬觀花，徒有形式，認為只需要把課本上的內容學明白就行，將來工作后再具體實踐也不遲，這是極端錯誤的一種認識[5]。

（二）實踐教學模式存在弊端，內容形式單一

目前大部分教師還是采用傳統的講授方式進行授課，有些課程設計、生產實習等實踐環節理論講授較多，讓每位同學都參與的機會較少，教師在唱獨角戲，沒有形成互動的學習氛圍。學生學習的積極性不高，而且由于近年來各高校擴招嚴重，學校的教學實驗設備、場地等嚴重滯后，也影響了實踐教學的效果。實踐教學基地大部分也是不太固定，每屆學生的生產實習、畢業設計等環節和實踐結合機會不多，影響了學習效果。

（三）實習教學的短期性、分散性、低效性

目前土木工程專業培養方案中一般安排3周左右的生產實習，時間較短，還沒融入到實際生產中實習就結束了。而且目前大部分施工單位不愿接受學生集中實習，擔心學生實習會影響工程進度，害怕出現安全事故。所以就分散指導和管理，實習效果常常要打折扣。

（四）缺少雙師型教師

目前我國高校在引進人才時存在著一個通病就是：強調高學歷高學位，缺乏對教師工程背景和工程實踐經驗的要求。理論水平很高的缺乏實際經驗，而有豐富實際經驗的則學歷和科研水平不一定高，而我國高校選擇教師時通常偏重較高的科研理論水平。這些高學歷的教師基本是從學校到學校，沒有經歷過社會實踐，缺乏工程素質，在指導學生的實踐環節上底氣不足或指導不到位，這個因素大大影響了學生實踐能力的培養。

三、我校實踐教學基地建設舉措與主要內容

我校土木工程專業做為國家特色專業，越來越重視實踐教學的，并采取許多措施保證實踐教學基地建設效果，力求使我校的土木工程專業畢業生有著鮮明特點、適應能力強，為我國的鐵路建設和振興東北老工業基地做貢獻。

（一）制定為實踐教學基地建設創造有力條件的培養方案

實施重視實踐教學基地建設人才培養方案，2010版新培養方案的修訂過程中，我們特意減少了理論課時，從2460學時減為2240學時，加強了實踐環節的安排，實踐環節學分由30學分提高到40學分，并對影響實踐環節的教學環節進行了修改：比如將第8學期的兩門選修課提前到第7學期，而將第七學期的生產實習調到第8學期，這樣就使最后一學期就僅有生產實習和畢業設計兩個實踐環節，沒有理論教學，為學生理論聯系實踐提供了一個很好的平臺。而且學生除了在學校簽訂協議的實踐教學基地實習外，還鼓勵學生到畢業簽約單位實習半年或一年，這樣相當于學生在正式畢業之前已經工多了半年到一年的時間，對于學生畢業后盡快適應工作崗位起到了很好的效果。

（二）建立校企戰略合作機制，為學生實習就業提供良好的平臺

近年來，我校土木工程專業同行業內二十多家相關單位簽訂了實踐教學基地協議：勘察設計單位和大連市政設計院、檢測單位同遼寧省水工勘察設計院、施工單位同中鐵九局中鐵十三局、監理單位同大連天意工程監理有限公司、工程造價咨詢同華東工程咨詢有限公司等單位建立了良好的合作關系。互惠互利，優勢互補。企業為學生提供了良好的實踐環境，學生通過頂崗掛職為企業提供技術服務，同時企業還有優先選聘人才的機會。實習結束后，實習單位根據學生實習表現和學生意愿擇優錄取到單位工作，起到了雙贏的效果。

（三）學生實習實踐成績雙導師評價制度

學生的生產實習、畢業設計等在實踐教學基地完成的環節，成績要由學校帶隊老師和實踐教學基地指導老師共同協商確定，并充分尊重基地指導老師的意見。在合作企業開辟畢業論文答辯場。答辯委員會成員由學校教師和實踐教學基地技術負責人組成，根據論文內容向學生隨機提問，答辯結束后，答辯委員會根據學生分析與解決問題的能力、工作量、工作態度和論文質量以及答辯中的表現給出成績，而且實踐基地指導教師成績權重不低于50%。

（四）鼓勵專業教師和校外企業合作，為實踐教學基地建設提供平臺

僅去年一年，我校土木工程專業就和中鐵九局大連工程處、中鐵十三局一處、大連天意工程監理有限公司等6家單位簽訂了實踐教學基地協議，為180余名學生安排了生產實習，并解決了50多名同學的畢業設計，其中30余名同學還和教學基地單位簽訂了就業協議，使學校培養的學生能在生產經營第一線學習到先進生產的前沿技術和先進的管理經驗，打造學生畢業—上崗無縫對接。取得了良好的效果。

五、結語

土木工程專業的學科特殊性決定了實踐教學環節對于培養學生的重要性。安全問題最重要。安全問題永遠是擺在第一位的，永遠是最重要的事情。而且由于土木工程專業的特殊性，安全問題更不能掉以輕心。很多單位不愿意接受學生實習實踐，很主要的原因就是擔心安全問題。借助振興東北、大連市全域城市化的良好契機，積極和企業合作，做好實踐教學基地的建設工作，為我校服務地方經濟、振興東北培養出培養高素質的、符合國家特色專業要求的應用型人才！

基金項目：遼寧省省級教改項目：鐵道與城市軌道工程專業建設及人才培養模式的探索與研究（遼教[2009]141號）

[參考文獻]

[1]王文仲.地方高校土木工程專業實踐性教學的改革與實踐[J].中國高教研究，2004（10）：79-80；

[2]周莉.土木工程專業實踐性教學體系的研究與實踐[J].黑龍江高教研究，2005（1）：156-157；

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[4]胡秀蘭.土木工程專業實踐性教學環節改革的思考[J].高等建筑教育， 2006，15（1）：90-93；

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關鍵詞：土木工程 建筑施工 技術

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（b）-0042-02

1 土木工程

土木工程指建造各類工程設施科學技術，其目的是為人們打造符合需求的空間，滿足物質及精神的需要。隨著社會不斷發展進步，各種大型復雜的工程結構滿足人們需求的同時也展示了社會發展與實力。一項工程的進行需要勘察、設計與施工，其中涉及的技術極多，如，工程設計、力學測試等，因而土木工程范圍廣闊是一門綜合性的學科。

對于土木工程而言，最為重要的是安全問題，運用建筑施工技術使建筑結構承擔起自身重量與負荷及風力濕度帶來的影響，而在建筑使用過程中還需要考慮人為因素帶來的影響。土木工程建造過程中最為基礎的便是材料，而土木工程最主要的便是應用這些材料來實現建筑目標，以滿足社會與用戶的需要。建筑過程中運用的各種建筑技術能夠幫助建筑者將設計付諸實踐，運用這些技術達到實現建筑目標的目的。社會的進步與發展為土木工程的發展提供了良好條件，當下，土木工程已經發展成了內容豐富、結構復雜的綜合體系。

土木工程的發展是立足于人類社會的發展，各個不同時期的建筑各不相同，彰顯了不同時期的文化，故而土木工程也見證著歷史的發展。現代工業化的推進為土木工程的進行提供了豐富的建筑材料，土木工程能夠使用這些材料更好地創造特色建筑，為人類文明寫下輝煌篇章。土木工程的實踐性極強，其技術發展建立在實踐經驗之上，隨著科學技術的進步發展，土木工程日益成熟，但仍需依靠經驗判斷施工情況，以滿足設計施工需要。

2 土木工程現狀

我國土木工程隨著建筑行業的快速發展得到了前所未有的進步，同時，也面臨著巨大挑戰。理論知識與實際工作的隔閡在土木工程的實際應用過程中尤為突出，很多理論在實際生產中需要相互結合綜合使用，而實際過程中這些理論多無法得到合理運用；實際工作中，很多理論與實際過程多依照舊例，無法進行適應工程的需要，限制了土木工程的發展，嚴重影響建筑效果。土木建筑施工過程中需要管理團隊盡心盡責，但當下施工過程中，許多問題多受不同部門共同管轄，因而造成責任推諉，嚴重影響施工質量與效率，而施工質量管理不當也將影響工程甚至技術的開發創新。

2.1 施工方法及工藝

土木工程致力于將設計實現于建設過程中，各種建筑物的建造需要通過施工這一環節來實現。當下我國運用了土木工程建筑施工技術，實現了許多設計極為突出的標志性建筑物的建造。例如：降水回灌、土壁支護等深基礎施工技術，混凝土真空吸水等鋼筋混凝土結構澆筑施工技術，框架整體提升、網架安裝等鋼結構施工技術。

2.2 材料使用

隨著社會進步，建筑材料也變得愈加豐富而高效，如，高性能混凝土、復合材料、高分子卷材等新型建筑材料，工業化的進步為建筑材料的開發與生產提供良好條件，而這些建筑材料的大規模使用為整個土木工程的發展與進步提供了基礎物質條件，也為提高建筑效率與質量做出了極大貢獻。但當下建筑材料分類復雜、質量參差不齊，如何確保建筑材料質量成為土木工程面臨的一大挑戰。

2.3 設備科技

當前施工過程中多應用大型機械輔助施工，如，自動化攪拌站，而科技的進步為機械的更新換代提供了原動力，也為土木工程建筑施工技術的使用與進步奠定了良好基礎。優質設備的選用為整個土木工程的質量與效率的提升做出了巨大貢獻。

3 技術創新必要性

土木工程建筑施工技術創新對于建筑行業的進步及社會的發展都有著巨大的影響，隨著社會發展不斷推進，土木工程建筑施工技術的創新成為大勢所趨下的必然。

3.1 創新立足于時展

伴隨著全球化進程不斷推進，創新成為當下時展的主題，為滿足社會各界對生存空間建筑需求而產生的土木工程建筑施工技術也將創新作為當下最主要的發展立足點。近年來，我國建筑行業發展迅速，土木工程隨之發展，而不斷更新的建筑設計理念為施工技術帶來了巨大挑戰。當下，我國土木工程建筑施工技術仍與發達國家有所差距，因而其創新發展空間依舊巨大，如何在以創新為時代主題的當下，對現有技術進行創新發展，以適應不斷更新的設計理念，滿足社會需求，適應社會發展，成為土木工程面臨的巨大難題，而正是這些難題為技術的創新提供了巨大推動力。

3.2 創新提高企業競爭力

建筑行業不斷發展，業內競爭也變得愈加激烈，如何在激烈的競爭中發揮自身優勢、站穩腳步進而得到進步與發展，成為企業面臨的巨大挑戰。傳統企業運營模式無法適應社會發展需求，建筑業混亂的現狀也將面臨著巨大變動。如何在沖擊下改革企業現狀、提升自身競爭力成為當下最主要的問題，而創新則為企業發展提供了一條可行性高的有效道路，技術創新能夠幫助企業減少資源的浪費，利于為企業創造更大的利潤。

4 土木工程建筑施工技術創新方法

創新是時代對土木工程建筑施工技術提出的要求，如何通過行之有效的具體措施完成對技術的創新成為亟待解決的問題。

4.1 強調創新理念

隨著全球化進程的推進與社會的進步與發展，建筑擁有了更多發展機遇，同時也面臨著更大的挑戰，如，行業內部的競爭加劇與社會需求的更新變換，為了能夠在這樣的大環境下繼續發展，企業需要緊緊跟隨時代腳步，將創新理念提高到重要發展戰略的地位，在日常運營過程中需要對這一理念加以強調并且予以最大程度的重視。從企業高層著手貫徹實行創新理念的強調與應用，使企業所有成員都能夠對創新理念提起最大的關注，并在日常工作中將這一理念體現到方方面面，幫助企業更好地進行創新，并獲得更多的利潤以使其得到更好發展。

4.2 創新體制的建立

當下建筑施工企業多對創新這一理念并不重視，故而其內部并沒有建立與之相對應的創新機制，因此，企業想要進行創新需要先進行創新體制的建立。完善的創新體制能夠幫助企業研發具有自身特色的施工技術，成為企業發展的技術核心，為企業發展提供源動力。這一過程中，需要企業對專業人才加以重點培養，充分發揮創新意識與主觀能動性，加大研發力度與投資力度，為創新機構的建立與運行做出巨大貢獻。

4.3 創新技術的應用

土木工程建筑施工技術的創新與進步需要通過實踐進行驗證，在土木工程實際施工過程中，創新技術能夠通過合理運用來驗證其效果。企業需要正視這些創新技術能夠為企業帶來的影響，致力于實際應用這些創新技術，為工程施工的質量與效率提供改良手段。創新技術的應用能夠為企業節約資源、增加利潤，也能夠為建筑行業乃至社會的進步發展做出貢獻。

5 結語

我國建筑行業發展迅速、競爭激烈，給企業的發展造成了一定阻礙，而土木工程建筑施工技術的創新能夠幫助企業更好地提高自身競爭力，也能夠幫助社會減少資源浪費，有利于企業乃至整個社會的發展。

參考文獻

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[2] 劉金福.淺析建設工程項目施工企業技術創新[J].項目管理技術，2009（S1）：557-559.

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關鍵詞：土木工程；施工設計；常見問題；新技術

中圖分類號：S969.1 文獻標識碼:A

1引言

土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統稱。它既指所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養維修等技術活動，也指工程建設的對象（即建造在地上或地下、陸上或水中 ，直接或間接為人類生活、生產、軍事、科研服務的各種工程設施，例如房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水和排水以及防護工程等)。土木工程涵蓋面廣，涉及內容多，尤其是施工設計環節更是土木工程施工質量的根本保證。科學合理的設計，不但關系到我國建筑的水平，還與國家基礎事業的發展和人民生命財產安全密不可分。下面，本人結合多年從事土木工程施工設計的工作經驗，主要就土木工程施工設計方面淺談幾點看法，僅供施工組織者和設計人員參考。

2 土木工程施工設計概述

2.1土木工程設計的內容

一般我們所說的土木工程設計，主要包括以下內容：施工方案；施工進度計劃表；工程質量保證措施；季節性施工；安全保證措施和文明施工；施工現場平面布置（施工平面布置圖、施工進度計劃圖）。

2.2當前我國土木工程施工設計中存在的問題

一是從業人員自身素質參差不齊。雖然近年來我國土木工程研究和實踐都取得了不少的進步，而且一般的設計單位都擁有一批有著十幾年從事結構設計工作經驗的工程師和設計人員,他們對工程設計可以講有一定的掌握。但近年來新型施工技術的出現和土木工程施工管理及設計人員知識水平普遍不高的矛盾越演越烈。這就直接導致了設計和施工的不平衡，因此土木工程從業人員必須通過自學或繼續教育培訓等途徑,對不斷發展的土木工程施工技術進行深入學習,了解施工技術發展的國內外最新資訊,拓展對具體施工工藝的掌握;這樣才能不斷的提高自己的認識水平，增強自己的業務能力，設計出更多在實際施工中有操作性的優質工程，同時廣大的施工管理者也要不斷提高專業素養，不僅要理解工程設計人員的具體施工要求和設計意圖，也要加強對施工進程的控制和把握，只有這樣才能更好的實現土木工程施工技術和設計的良性配合。

二是施工圖合同內容不全。當前大部分土木工程施工圖合同中，并沒有把建筑的深基坑支護設計列入其中。一般情況下，設計單位依照建筑總平面圖上的顯示，以及一些相鄰建筑物的分布狀況，再結合基坑的土質與高度對于深基坑支護設計提出一些相關的改進建議和看法。然后，施工單位負責做好具體的工作，或者是施工單位委托一些專業的設計師進行支護的設計。據了解,目前業內已經有十分專業的計算機應用程序應用在深基坑支護設計中,這就大大的提高了這一設計工作的科學性和精確性。但是目前有很多的工程設計院沒有配備，這其中固然有技術風險與經濟收益不相稱的實際因素。但深入分析，我們可以得出這種先進技術的使用與目前深基坑支護技術的發展是不相符的，主要是與目前城市施工存在的一些現實條件產生嚴重分歧，這必須引起設計院管理層與設計人員的重視、并盡快加以改進。

三是設計師設計意圖表述不清。我們舉一個具體的例子，比如，關于一項建筑工程中基礎梁筏的前后方向的地梁設計的高度是一樣的，根據以往的基礎設計，這其中并沒有什么問題。但是，如果采用這樣的設計方法，在進行施工的時候，一個方向上的地梁位于縱向上的鋼筋就要穿過在垂直方向上的地梁，如果地梁的寬度比支座的柱邊長更加高的時候，那么，地梁兩個方向上的有效高度就不能得到同時保證。因此，最后就必須把其中一個方向上的地梁抬高5厘米。像這樣的問題，在設計的時候會經常遇到，因此，如果在設計人員進行設計的過程把這些問題及時解決，就會減少實際施工的困難，但是一旦工程進入施工階段，再來解決這些問題就非常困難了。

四是設計單位與施工單位技術交底以及審查圖紙等方面配合不到位。個人認為，作為一名合格的土木設計師應該高度重視這種配合，除了可以通過電話確定，也可以通過口頭協商，此外，還可以把這些小細節用書面文字的形式例舉出來，形成一種比較正式的文件，這樣做的主要目的是，可以減少因為專業分工的不一樣而導致個人理解上出現偏差而導致錯誤的施工行為。

五安全使用與維護意識不足。主要表現在兩個方面：一是在實際設計工作中對于一些因為環境因素影響，對建筑結構耐久性產生較大影響的因素在設計時很少進行考慮，從而導致土建結構使用壽命偏低或造成結構安全事故，這不單單是設計單位對結構耐久性的忽視，更重要的是工程設計安全意識不足。二是在工程設計規范中，結構安全性設置水平偏低。對于土木工程設計工作來說，結構的安全性非常重要。結構安全性主要表現在對結構安全系數范圍的定位、結構構件承載能力的安全性、結構工程的耐久性及結構工程的整體牢固性等方面。目前在我國土木工程設計中，設計規范的安全等級設置相對水平較低，還不能與國外同類設計的水平相比。這就造成工程在施工中不能按照標準進行施工，這也是施工質量不高的一個根本原因。

3 土木工程施工設計新技術簡介

主要介紹兩種施工設計新技術：

3.1旋挖施工技術

當前在高層建筑的設計中，主要使用的是鉆孔灌注樁設計。一般情況下，設計人員在施工圖紙中不會對使用的施工機械進行明確的限定，施工單位可以自由選擇施工的機械。而施工單位大部分會從節約經費的角度出發，最后一般都會選擇價格低廉實惠的渦錐鉆作為工程樁機械。這樣的結果就是，工程圖上面的標準、規格達不到要求，也難以控制，這樣一來，各種問題樁自然而然地就出現了，這種樁的承載能力非常低，容易造成危險因素。目前，其實有一種比較先進的施工技術正在使用當中，那就是旋挖施工技術。這是一種先進施工技術主要的特點是：第一，采用的設備是比較先進的，而施工工藝也是非常一流的，一些人為因素比較少。因此，采用這一技術，成孔的質量得到了很大的提高，而樁孔的垂直問題以及對于孔底清渣問題都能很好地解決。第二，樁的直徑與長度相同，每一個樁的承受力都會得到提升，至少提升40%或者50%，這樣一來，就解決了機械的高費用問題，使單樁的造價成本有所下降，換算成單位極限承受力，這二者的造價幾乎是一樣的。第三，如果兩個基坑的作業面積是相同或者基本一致的，兩臺旋挖機的成樁數量與最大密度分布的渦錐成樁數量就是一樣的，都是十八根。此外，前者挖掘出來的泥土可以隨時裝入車里，及時運送到工地，前者的綜合效率比后者更高一些。第四，施工現場也是非常干凈、整潔的，地面上沒有泥土，僅僅用一些清水沖洗就可以好地清理了。

3.2鋼筋機械連接技術

當前國外很多國家在土木工程設計中，都已應用鋼筋機械連接技術。這種施工技術是一種新型的技術，但是這種施工技術目前還沒有得到我國的認可，還沒有建立相關的工藝約束，因此，土木工程設計人員在設計的時候大部分不會使用這種技術。此外，這些先進的技術的檢測都是具有一定的級別的檢查單位來進行，然后給出檢驗結果，在價格方面是比較低廉的，其操作方面也是非常簡單、快速的，對于施工單位來說，是有非常大的吸引力的。個人認為，當設計人員遇到這種情況，不能僅僅依照國家頒布的施工工藝來設計，而應該有所變通，對于那些新技術可以進行全面的、準確的評斷，看這些新技術是不是能夠應用到工程之中。

篇10

［關鍵詞］土木工程專業；畢業設計；能力培養

一、引言

土木工程專業畢業設計是高校本科人才培養計劃中的最后一個環節，也是重要的實踐教學環節。其目的在于培養學生綜合運用大學期間所學的課本上的基本知識、基本理論和獲得的基本技能，完成未來工程師基本素質的訓練和科學研究方法的初步訓練；鍛煉學生的文獻獲取、資料閱讀、行業規范應用、課題調研等方面的能力，自我學習能力，發現問題、分析問題、解決問題的能力；訓練學生獨立設計及團隊協作能力，行業內計算機軟件應用、編制文本的能力等。它是提高學生綜合素質和工程實踐能力、培養創新能力的重要載體；是對學生大學四年所學知識、能力、素質的全面檢驗，同時對學生的思想品德、工作作風、工作態度和獨立工作能力具有深遠的影響，是學生走向工作崗位前一次真實的演練。對學校來說，它是實現人才可持續發展的重要過程和環節[1]；對學生來說，它是取得畢業資格和獲得學士學位的必修課程。畢業設計既是本科生大學階段學習的最后一個教學環節，也是高校實現人才培養目標的重要教學環節之一，更是全面檢驗大學生在本科階段的知識積累、實踐和創新能力的主要手段，是“產品”出廠前的檢驗。通過畢業設計這一環節的訓練，可以進一步培養及提高大學生各方面的素質和能力。

二、畢業設計中的能力培養

土木工程專業本科生畢業設計主要包括選題、資料收集、計算、撰寫（繪制）、定稿和答辯等環節。在這一實踐教學過程中，主要應注重培養學生以下幾方面的能力。（一）綜合運用知識的能力學生在大學四年中學習了基礎課、專業基礎課和專業課等多門課程，其中每一門課程學習過程中的作業或練習都是針對本門課程進行的，較少聯系其他課程。而畢業設計卻需要將各門課程的知識綜合應用于設計中，對所學知識進行一次系統的梳理和貫通。在這個過程中，學生遇到難題，就會不斷回顧已學的課本知識，不斷從不同的課程知識中尋找答案，這樣的實踐需求使得學生能主動將多學科的知識綜合運用，不斷加深理解，提高綜合運用能力。[2][3]比如土木工程學科本科生開設了混凝土基本理論課程，學生學習這門課程主要是為了掌握混凝土基本構件的構造與配筋設計。在本門課程教學時，配筋設計是在已知內力的情況下進行的，該課程中并不涉及復雜的內力計算和組合。而另外一門課程結構設計，則主要涉及結構構件在外荷載作用下的內力計算與組合，其教學的重點不是配筋計算。當進行畢業設計時，學生需要將涉及建筑構造、建筑材料、結構設計、混凝土基本理論等諸多課程的基本知識綜合運用在一起，這樣才能完成從方案比選、建筑設計到結構設計等一條龍的設計流程。（二）查閱使用相關文獻資料的能力眾所周知，科學與技術的發展具有連續性和繼承性，只有知道前人都做過了什么工作，取得了什么樣的成果，采用了什么方法等，才能在此基礎上做進一步的研究。另外，當今社會科技飛速發展，信息量大且雜亂，想要在浩如煙海的信息中快速獲得有用的信息，需要采取一些手段和方法。傳統的紙質圖書的使用，比如去圖書館查找閱讀是可行的，也可以利用便利的網絡及媒體技術，快速獲得電子版本的圖書、文章、圖集規范等。現代大學生一般兩種方法都使用，但更加偏好通過互聯網技術來獲得資料。針對土木工程專業本科生畢業設計的特殊性，文獻資料的查找和使用尤其重要。土木工程學科不能離開相關的行業規范和圖集等，本科生畢業設計就要訓練學生按照行業規范來進行，合理正確選用標準圖集等。比如鋼筋混凝土框架結構房屋的設計，就要使用相關的混凝土結構設計規范，此外還要涉及建筑細部構造的圖集、建筑做法的圖集、平法圖集、制圖標準等。畢業設計的訓練，能使學生在走出校門之前就具備工程師的基本素質。（三）外語應用能力土木工程專業的本科生階段一般都開設了大學英語和專業外語等課程，有的高校還將“通過大學英語四級”作為獲得學士學位的必要條件，這使得學生的外語能力得到了較好的訓練。而在后續的專業課程學習中，一般較少涉及外語的應用，所以有的學生誤認為外語能力在土木工程行業里是沒有用處的。實際上，隨著土木行業的不斷國際化，引進來的和推廣出去的項目都逐漸增多，外語能力正逐漸成為土木工程專業大學畢業生的一項基本技能。在過去幾屆畢業生中，每屆都有學生選擇“海外項目部”就業，他們走上工作崗位以后直接就被派駐海外項目基地參與國際項目了。在畢業設計環節，為了進一步提高學生的外語能力，學校往往要求學生閱讀一定數量的外文文獻，并翻譯成中文；另外還需要將設計計算書的摘要部分翻譯成外文。（四）設計能力土木工程專業本科生的畢業設計需要根據各項要求，在指導教師的帶領下，完成簡單的單體建筑或者某一分部分項工程的施工圖設計（或施工組織設計，或工程預算編制等）。這就需要學生運用所學知識，提出多種可行的設計方案，每種方案還可能涉及多種研究方法和手段，并進行各方案的比較，擇優選取。設計能力的訓練貫穿整個畢業設計全過程，從方案設計、建筑設計、結構設計，到細部設計、截面設計等。設計能力的培養也是土木工程專業本科生培養目標的一部分。（五）理論計算和計算軟件應用能力土木工程專業本科生在大學四年里學習了不少理論知識，包括數學的、力學的、材料方面的、結構設計理論方面的，等等。這些基本理論都是為解決實際工程問題而打下的基礎。在畢業設計過程中，需要結合實際工程的情況，做出合理的簡化和假設，運用這些基本理論來解決土木工程領域的現實問題。比如結構設計時需要進行荷載統計、模型簡化、受力分析、內力組合、截面設計等，這些都需要用到數學的、力學的、材料的基礎理論知識，然后結合土木工程的行業規范，進行理論的計算。對于簡單的建筑物，在設計中一般采用手工理論計算，外加專業軟件計算復核的模式進行；對于復雜的結構物，只能手工計算一部分內容，主要的理論分析和設計都需要借助專業軟件來完成。隨著科技的發展，土木工程行業的計算也越來越精細，越來越多的計算輔助軟件被開發出來。學生在學校里學習時就逐步接觸了一些行業的專用軟件，通過畢業設計這個環節加強，學生走出校門時可以直接與用人單位的要求接軌。（六）創新能力創新能力是科研工作者和工程師應該具備的首要素質。在本科畢業設計階段培養學生的創新思維能力是高校教學的一項有效實踐。在畢業設計階段培養學生的創新思維能力，指導教師應該針對學生選題的內容和預期將要完成的任務，有意識地引導學生從多角度思考問題，尋求解決問題的不同方法，并鼓勵和指導學生探索新方法、新思路。對畢業設計過程中出現的問題，指導教師要帶領學生一起討論，引導他們多查找文獻、多寫心得體會，并將其整理形成小論文，公開發表。（七）寫作（繪制）能力任何的科研成果或設計成果，都需要按照一定的方式表達出來，畢業設計成果也是一樣。土木工程專業本科學生的畢業設計成果一般包括兩部分：設計計算書和圖紙。其中計算書就是設計的整個過程的書面表達，它要求結構完整、用語準確規范，語言表達清晰流暢，圖表公式等使用恰當。這就要求學生具有一定的科技論文寫作水平，這個過程也是訓練學生寫作水平的一種形式。土木工程專業畢業設計成果一般都包括圖紙繪制：方案圖、施工圖、細部詳圖，等等。這些圖紙需要按照行業規范繪制，表達清晰，同時這也是計算書結果的另一種表達方法。（八）自學能力和獨立工作的能力在畢業設計過程中，也應該注重學生的自學能力和獨立工作能力的培養和鍛煉。大學生畢業以后走上工作崗位，需要在各自的崗位上獨立承擔一定的工作任務，但是他們在大學各階段的學習過程中，都不同程度的依賴家長、教師和同學，有些人甚至存在獨立工作的恐懼心理。針對這樣的情況，在畢業設計這個環節，指導教師應該將訓練學生的自學能力和獨立完成任務的能力作為另一項中心任務。指導教師應積極引導學生發現問題，要求學生針對問題獨立查找資料尋找解決問題的辦法，只幫助他們分析解決問題的可能途徑和思路，而不直接給出解決問題的步驟和結果。這樣有意識地鍛煉學生自己收集和消化資料、自我思考和獨立分析的能力，盡可能地發揮他們的創造性，培養他們獨立工作的素質。

三、培養機制的完善