環境污染的感想范文
時間：2023-07-23 09:37:25
導語：如何才能寫好一篇環境污染的感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
垃圾分類活動感想及心得
20XX年5月15日，第十屆杭州科技活動周開幕式在西湖文化廣場隆重舉行，這次活動周的主題是：“低碳杭州城市生活因你更美好”。作為杭州網小記者的一員，我也有幸參加了這次活動。
一大清早，我就來到廣場，只見廣場上人山人海，還有井然有序的一排排各個科技部門和科技創新企業的宣傳攤位。很多志愿者向過往的行人發放低碳環保宣傳單和調查問卷。我也拿到了一張“市民生活垃圾分類指導卡”。而我也覺得，垃圾分類是最貼近老百姓生活的低碳行為了。那么，就讓我們來了解一下垃圾分類吧。
我們先來看一看生活垃圾全部混在一起會帶來什么后果吧!由于垃圾未被分類，勢必會增加土地填埋量和垃圾焚燒量，占用的土地和焚燒垃圾所釋放的有毒氣體就越多，這樣，對人類的健康和整個生態系統都構成了極大威脅。知道嗎?我國每年都有價值上百億元的資源被白白浪費了!這些資源既不是石油也不是天然氣，而是我們每個家庭每天都在產生的生活垃圾。由于我們沒有將垃圾進行適當的分類，不僅使那些可利用而沒有得到利用的廢棄物成為二次污染，而且還造成巨大的資源浪費，實在是太可惜了!
那么究竟該怎樣進行垃圾分類呢?這可不是件容易的事，垃圾分類有可燃與不可燃、可回收與有害垃圾之分。我做了一個小調查：我在幾張紙片上寫上塑料袋、樹葉、電池、果皮、報紙、牛奶盒等……讓爸爸來分類，看看他對垃圾分類懂多少。遺憾的是，他只答對了兩組，看來，普及這方面的知識還得加油啊!再根據對我家小區的觀察我發現，居民基本上都是用一個塑料袋裝著所有垃圾放在垃圾箱的。垃圾分類這么重要，為什么大家不去做呢?調查后我發現，很多人怕麻煩、環保意識不夠，還有一個重要的原因是，大街上和社區里垃圾箱一般只有一個，讓人們很難養成垃圾分類的好習慣。
因此我建議，以后杭州所有的生活小區都能擺放出既醒目又便于分類的垃圾箱，就像交通紅綠燈一樣，時刻提醒大家要做到垃圾分類。這樣一來，就可以減少污染，保護環境，何樂不為呢?
低碳生活是一種態度，讓我們從現在做起，從身邊做起，做好垃圾分類，保護好人類美麗的家園——地球吧!
垃圾分類主題宣傳活動總結
為進一步響應政府號召，大力推進家庭生活垃圾分類工作，努力倡導“綠色社區低碳生活”科學理念，為了向轄區的小朋友們宣傳正確垃圾分類、低碳環保的理念，萌發小學生的環保意識，愛護環境的習慣和自覺性。金閶新城和美社區關工委在轄區青少年中開展了“小小清潔員垃圾分類我先行”活動。
范老師從三方面對垃圾分類進行了講解。一是垃圾分類的含義;二是垃圾分類的益處，垃圾分類可以減少土地資源的消耗，減少資源浪費變廢為寶，同時也減少了環境污染;三是垃圾分類的標準，垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾。隨后，以問答的形式鞏固了同學們對于生活學習中常見物品歸類的認識：玻璃、塑料制品、舊書、報紙等屬于可回收垃圾;電池、過期藥品、過期化妝品屬于有害垃圾;帶血的棉簽、輸液管等含病毒垃圾屬于醫療廢物需要特殊處理等等。
此次垃圾分類主題活動，通過講座以及問答形式，讓我們的轄區青少年們學習垃圾分類知識，教他們如何正確的進行垃圾分類。保護環境，人人有責，孩子們是祖國的花朵，我們將發動轄區學生，帶動各自小家庭參與垃圾分類，共同維護我們的社區大環境。
垃圾分類社會實踐活動總結
201x年7月29日，xx科技大學“互聯網+城市垃圾分類”實踐團暑期社會實踐活動順利落下帷幕。經過為期七天的實際采訪、交流以及實踐活動，實踐團的成員們不僅提高了環保意識，而且在垃圾分類調研中，也深入了解xx市的垃圾分類狀況，為推進“互聯網+”概念從國家指導意見向實際行動轉變奉獻了自己的力量。
基層出發，調訪民意
7月23日至25日，實踐團奔赴xx市xx社區、xx廣場、xx、xx公園和xx客運站等人流量密集的區域，發放調查問卷，走訪不同群眾。在調研過程中，實踐團發現來自不同地區的的不同年齡段的市民群眾對于“互聯網+城市垃圾分類”主題活動具有各自的獨特見解。一位來自xx的小姑娘認為，一開始人們都會自覺地把垃圾分類，但過一段時間，人們就懶得這么做了，還是要提高人們的環保意識。而另一位xx的老兵，他對我們垃圾分類的調研活動贊不絕口。走出校園，走入基層，調訪民意，實踐團希望能夠真正做到實踐于社會，關注于人民。
實地采訪，了解國家政策
7月27日，實踐團分別前往xx市未央區環保局和市容園林局，咨詢xx市現有環保狀況和現存環保問題。政府部門的工作人員熱情接待了實踐團，并對實踐團的主題活動給予了充分肯定與大力支持。期間，環保局綜合科殷科長與實踐團代表們進行了親切的座談，當被問及xx市的環保問題和垃圾分類問題，殷科長表示環保局一直在堅持大力宣傳環保知識，通過舉辦大型活動來號召廣大群眾積極投身于環保工作，樹立環保意識，加強法律規范。殷科長告訴實踐團，環保局每年都會舉行“地球關燈一小時”活動，并詳細介紹了201x年1月1日正式實施的《環境保護法》。市容園林局于今年3月份成功舉辦垃圾分類活動，利用三色垃圾桶來分類垃圾。一系列的政府舉措和國家政策充分證明了國家對人民生活環境的關心，對建設綠色生態文明的用心。
循環利用，變廢為寶
7月28日至29日，實踐團以“垃圾分類進社區，共創和諧好環境”為主題在迎春小區舉辦了循環利用，變廢為寶的展覽會活動，并受到了都市熱線記者的采訪。活動分為現場教學與發放垃圾分類知識宣傳單兩大模塊。實踐團以回收的廢舊物品為材料，現場教授小朋友們進行手工制作，以展覽環保手工藝品為契機，向居民宣傳垃圾分類知識。一位xx市人民警察高度贊揚了實踐團隊的活動，肯定了實踐團為建設綠色生態環境做出的努力，并且贈送一箱礦泉水，真可謂“炎炎夏日，暖暖真情，援手之施，無物感恩，唯借只紙片言，聊表謝意”。
時光如白駒過隙，暑期社會實踐雖以結束，但實踐團的“互聯網+城市垃圾分類”活動仍然不會停止。在接下來的時間，實踐團將會認真分析調研數據，總結生活中的垃圾分類問題，將互聯網與傳統環保方式相結合，推動互聯網與生態文明建設的深度融合，實現生態環境數據互聯互通互享，充分發揮互聯網在垃圾分類回收，知識宣傳平臺的作用，促進再生資源可循環利用，為建設綠色生態文明出一份力。
垃圾分類社會實踐活動總結
垃圾分類已經倡導了很多年，而且我們身邊的很多垃圾筒也分成了“可回收”和“不可回收”兩大類。然而，在很大程度上，這些垃圾筒并沒有發揮應有的作用，人們還是按照以前的方式，不管什么垃圾，都扔到一起。
這不僅是一種對于環境的污染，更是一種資源的浪費。我們相信，當垃圾處在正確的位置，我們將會收獲一大筆財富。因此，推廣垃圾分類處理，不僅是一件利國利民的好事情，這必然也將造福我們的子孫后代。
在本次活動中，我們首先學習了垃圾怎樣進行分類處理。通過學習，我們深刻感受到如果垃圾放錯位置，我們真的浪費了很多資源。
一方面不僅因為有些垃圾可以回收利用，如果直接扔掉，就意味著我們需要花費新的資源再生產;另一方面，有些垃圾即使不能再用，但是經過簡單的再加工之后也能夠繼續為人們服務。與此同時，有些垃圾本身會對環境造成污染，如果直接扔掉，將會嚴重影響人們的健康。
在深入學習了垃圾分類處理之后，我們嘗試著利用自己所學和手頭的資源，通過各種手段進行垃圾分類處理的宣傳。在此期間，我們制作了一些PPT、視頻，到中、小學，社區進行科普宣傳，取得了很好的結果。
之后，我們在學校組織了一些垃圾分類處理的優秀文章、微電影等，使活動更具有影響力。同時，活動小組攜手山東大學自行車協會進行了一次騎行宣傳。
我們深知，僅憑我們幾個人的力量去推廣垃圾分類處理是遠遠不夠的，因此，在所有活動過程中，我們積極尋求其他同學的協助。在此，向所有為“綠風行動”付出努力的每一個人表示感謝，正是因為有大家的努力，我們才能一路做下來。
在宣傳和調研的過程中，我們發現：很多人對于垃圾分類很陌生，“到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的”，很多人都分不清楚。
我想，這與我們教育本身有關。“綠風行動”的結束不代表垃圾分類處理推廣的終結，相反，我們應該在活動中發現問題，并盡自己所能去解決。我們這一代沒有將垃圾分類處理做好，那么我們就應該幫助下一代努力去做。
從孩子抓起，讓他們知道什么是垃圾分類，讓他們明白怎樣進行垃圾分類，這是我們每一個光榮而神圣的使命。
綠風吹過，我們不知道我們的校園會因此改變多少，但我們希望“綠風行動”等夠傳承下去，一代一代，凈化著校園，凈化著我們的心靈。
垃圾分類社會實踐活動總結
今天，我們班的綜合實踐活動——“生活中的垃圾”完成了成果展示課的內容。同學們因為親自去活動了，所以匯報起來很有條理。我原本以為農村的孩子在成果展示課上的表現不及城市的孩子，但今天的表現我很滿意。
本次活動同學們通過上網查詢，看電視，訪談資深人士，查課外書，走訪調查，實施考察，親自實驗等方式分別對垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶等內容進行了研究。全班共分為五個組，分別設立趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷為組長組織研究。
在開題課上，大家對我班每天產生的垃圾，我班的高峰家庭一周產生的垃圾和我校每天產生的垃圾情況進行了了解。通過了解發現我們日常生活中產生了許多的垃圾，于是我們設立了本次綜合實踐活動的主題——“生活中的垃圾”。然后我充分放手，讓學生各抒己見，說明自己真心想要研究的有關生活中的垃圾的問題。
同學們暢所欲言，最后在教師的引導下設立了本次活動的五個子課題，即垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶。然后我們全體同學以最想要研究的子課題為載體開始自由結組，然后從組員中舉手表決了該組的組長趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷。然后每組的組員在組長的帶領下，在教師的指導下撰寫了研究計劃，組員們也都建立了聯系卡。看著他們的積極勁，我真的很高興。
此后同學們利用了一個多月的時間進入研究活動，教師也及時了解同學們的活動情況，并給給予了他們相應的指導，還有很多的同學為了研究共同的子課題互相通了電話，那勁頭真是十足。
在成果展示課上，各位組長先介紹了本組的研究課題及分工情況，然后各成員分別闡述了自己的活動情況，他們的語言雖不是很精煉，但都介紹的條理很清晰，在同學們的匯報過程中，我感到同學們是真心投入到活動中了，并把自己的活動過程記錄了下來。
其中研究垃圾的變廢為寶的那一組，有很多成員是親自動手做了一些作品。吳迪、劉碩等同學的作品還不錯呢?他們通過展示實物和介紹制作過程還進行的。同學們都聽得很認真，時常對他們的介紹和作品報以掌聲。
篇2
提到“垃圾分類”相信大家都不陌生，這是早年來被提倡的保護環境措施之一。但看了一下大街小巷的垃圾桶，發現這項措施好像落實的并不是特別好。這里給大家分享一些關于垃圾分類心得感想600字范文,供大家學習。
垃圾分類心得感想600字范文1在我們人類居住的城市里，每個家庭每天都會產生一些生活垃圾，因此一個城市每天的垃圾數量是相當可觀的。垃圾，在我們生活中也隨處可見，如果不把垃圾好好地清理，藍天白云就是一個遙不可及的夢想。那么應該如何處理這些生活垃圾呢?那就是將垃圾進行分類。
垃圾分類可分為：可回收垃圾、濕垃圾、有害垃圾和干垃圾。
可回收垃圾桶是藍色，主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。這些通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造紙850公斤，節省木材300公斤。
濕垃圾桶是綠色的，主要是包括剩菜剩飯和西餐糕點等食物殘余、骨頭和內臟、菜根菜葉、水果殘余，果核果皮，盆景等植物的殘枝落葉、廢棄食用油，茶葉渣等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0。3噸有機肥料。
有害垃圾桶是紅色的，它包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品，水銀溫度計，油漆桶，家電類，過期化妝品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
干垃圾桶是灰色的，包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，通常根據垃圾特性采取焚燒或者填埋的方式處理。受污染與無法再生的紙張，受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋與其他受污染的塑料制品、廢舊衣物與其他紡織品、破舊陶瓷品、一次性餐具、貝殼、煙頭、灰土等。
其實垃圾分類并不難，只是我們的舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，大家積極參與垃圾分類。共創優美社區環境，配合垃圾分類，一起爭做文明市民吧!
垃圾分類心得感想600字范文2在大家眼里，垃圾是又臟又臭，毫無用處的廢物，但我知道，如果把垃圾分類，再經過處理，也是可以變廢為寶的'。
比如可回收垃圾，塑料，廢紙等等之類，只要經過處理、加工，它們就可以制成各種各樣有用的東西筆筒、文件袋等等;不可回收垃圾，比如剩菜剩飯、果皮菜葉等，經過利用，就變成了有機肥料，可以用來種菜、種花，大家就能吃到健康，可口的蔬菜瓜果。
現如今，我們村上每家每戶都發了兩個大垃圾桶和兩個小垃圾桶，一個用來裝可回收垃圾，一個用來裝不可回收垃圾。從那一刻起，媽媽就規定，不能亂扔垃圾，把垃圾進行分類。所以廚房里多了一個小垃圾桶，客廳里也多了一個小垃圾桶。在我們家里，爸爸是最最“懶”的，不管三七二十一隨手一扔，只要我在家，都逃不過我的“火眼金金”，漸漸地爸爸也被我“馴服”了，哈哈哈。
有一次，我心血來潮，跑去隔壁叔叔家門口的垃圾桶瞧瞧，打開一只蓋子，哇，真是“琳瑯滿目”“應有盡有”，各式各樣的垃圾，“五顏六色”，有瓶子、塑料袋、廢紙、菜葉、果皮等等;再打開另一只垃圾桶，里面空空如也。哎，叔叔家為了貪圖方便，沒有進行垃圾分類。我跑回家，拿了夾子，把垃圾進行了分類，做完了感覺自已好有成就感。晚上，叔叔回家了，我連忙跑過去，拉著叔叔來到垃圾桶旁，打開兩個垃圾桶讓叔叔瞧瞧，這些可都是我的功勞，叔叔露出了驚訝又羞愧的表情，我說：“叔叔，以后你也要和我一樣，進行垃圾分類哦”。叔叔不好意思地點點頭，連聲說“好好好”。
垃圾分類，從我做起，從身邊做起，從小事做起，讓我們一起保護環境，一起保護地球媽媽，讓我們的家園變得越來越美!
垃圾分類心得感想600字范文3垃圾是生活中處處可見的東西，而它卻可以為人們的生活帶來不小困擾!“垃圾圍城”大家一定都聽說過吧。是垃圾使一個城市變成了一片臭氣熏天。
每天大家都會產生垃圾，中國十幾億的人口，多少城市?每天會產生多少垃圾?一個月會產生多少垃圾?一年又會產生多少垃圾?而這些垃圾又往哪里堆呢?
都不太在意這個問題。這也是為什么會有這么多垃圾的原因所在，有的垃圾可以進行回收，而有的垃圾卻有害。一不小心沒有分類好，不但會對環境有污染，甚至還可能傷及生命。
垃圾可以分為有害垃圾、廚房垃圾、可回收垃圾、其它垃圾。垃圾也是有用處的，例如可回收垃圾可以用來回收利用，減少資源浪費。而廚房垃圾則可以用堆肥箱將它變成有機肥，而垃圾回收的好處也有很多!傳統的處理方法的堆放填埋方式，占用上萬畝土地。并且蚊蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重污染環境，因此進行垃圾分類收集。可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源和消耗。減少污染環境也是很好的，廢棄的電池含有金屬的，有毒的物質，被列為有害垃圾。而例如煙頭，污染紙張，灰土，則被列為其他垃圾。玻璃牛奶盒，金屬類，廢紙盒，織物類則被列為可回收垃圾。廚余垃圾就是剩菜剩飯果皮。回收利用垃圾可以變廢為寶，中國每年使用塑料快餐盒達4億個，方便面碗5到7億個，一次性筷子數十億雙，這些占生活垃圾的8%到15%。我們應該珍惜這個小本大利的資源。
如果不好好處理垃圾，將將會導致，環境污染，資源破損，還有會威脅到人身健康。
垃圾分類從你我做起，從現在做起。美好環境由你我共同創造!
垃圾分類心得感想600字范文4凌晨四點半，我不舍地離開了溫暖的被窩，媽媽開車把我送到鎮中路的環衛工作站，和同學們一起參加小記者活動——體驗環衛工人的工作。
分好組，我隨著一位環衛工奶奶來到文峰地段時，不一會兒，看著這位身著橙色工作服的環衛工人，費勁地掃去地上的塵埃，豆大的汗滴順著額角滑落。看著她飽經滄桑的臉龐，佝僂的背影，我深深地體會到環衛工人的艱辛。我不自由主地上前，問道：“奶奶，你好。請問，你一天要工作幾個小時啊?”“10多個小時吧。”她擦了把汗，黑紅的臉龐上露出淡淡的笑意。“要是街道能有少一點的垃圾的話，我們也不用這樣辛苦了。”她自顧自地說道。“如果每個人能自覺把垃圾扔入垃圾桶的話，那么你們的工作量會減少許多吧。”“嗯，現在路上有許多分類的垃圾桶，要是垃圾都能被人們自覺分類處理，城市也會更加美麗的。”
這時，外面下起了小雨，雨珠打濕了老奶奶的衣衫，落在地上綻開朵朵晶瑩的雨花。看著環衛工人微駝的身影，我陷入了深思。是啊，每個人都向往美麗的家園。可是，美麗的家園卻總是出現了許多不和諧的身影——垃圾。怎樣處理這些垃圾,讓生活更加美好呢?
保護環境，首先從垃圾分類做起。生活垃圾可以分成兩類：一類是不可回收垃圾，包括果皮、剩飯、菜皮等。另一類是可回收垃圾，包括廢紙、塑料、橡膠、玻璃、金屬等。推行生活垃圾分類處理。這不僅僅是環衛部門的工作，也是我們每一個市民的責任。而要解決這一問題必須從基礎做起。首先，我們要加大宣傳力度，增強人們保護環境的意識。其次，最主要的是按照垃圾的分類，放入垃圾桶的正確指示位置，進行回收利用。最后，家庭分類處理垃圾，如果各家各戶事先把這些生活垃圾進行分類，環衛工人則既可回收那些有用的垃圾，變廢為寶，又能及時處理那些沒用的垃圾，防止環境污染。
金色的陽光輕輕灑落在蔚藍的星球上，芳草如茵，海闊天空。若是我們每個人都付諸行動，美好的愿望也可變成現實!
垃圾分類心得感想600字范文5“哎呀!好臭呀!”“這垃圾太多了!”“蚊子蒼蠅真討厭呀!”走過垃圾桶時，經常能聽到人們這樣抱怨，為了清理垃圾，清潔工們每天總是忙忙碌碌，非常辛苦。
看在眼里，記在心上，我就產生了一個夢想，我一定要發明一種環保垃圾桶，讓世界變得更美麗。
這種環保垃圾桶就像橡皮泥一樣，你想把它捏成什么形狀，它就是什么形狀。每天它的顏色都會不斷變化著，當旭日初升時，它會變成紅色，讓人看一眼就覺得精神抖擻，一天都會有好心情;當正午時分，陽光刺眼時，它會變成淺淺的藍色，讓人感覺神清氣爽，把所有的煩惱一掃而光;當夜幕降臨時，它又會變成金黃色，發出明亮的燈光，讓走夜路的人們不再感覺害怕。
環保垃圾桶上有三個按鈕，分別是紅色、黃色、綠色。可別小瞧這些按鈕哦，它們的用處可大著呢!
當清潔工按一下紅色按鈕，垃圾桶立即從身體里伸出一個大大的吸塵器，可以把街道上的灰塵都吸進它的肚子里，經過處理和加工，變成一個個形狀可愛的玩具，還散發著淡淡的清香。
當清潔工按一下黃色的按鈕，垃圾桶就會張開大嘴，吸進二氧化碳，吐出氧氣或一個個凈化球，這個凈化球可以發到污水里，污水就會立即變得清醇可口，可供人引用。
篇3
為了增強同學們的環保意識和責任意識，培養他們的科學探究能力，山東省萊州市中昌小學依托學校的地理優勢，組織學生開展了一次“關注萊州灣，環保我先行”的實踐活動。讓我們跟隨他們的腳步一起去看看吧！
在學校“環保小衛士”科技俱樂部，老師將同學們分成了三組――“小書蟲組”“小探險家組”和“小博士組”，他們帶著各自的任務開始行動起來。
“小書蟲組”通過實地調查和查找圖書資料，對萊州灣朱旺海域的歷史進行了全面了解。他們通過查閱村志、走訪調查村里的老人得知，從前的萊州灣擁有湛藍的海水、細軟的沙灘，海草、蘆葦、對蝦等海洋生物比比皆是。而且當時人們用簡單的捕撈工具――搖櫓小船、麻繩漁網，就能捕到大鰨鯢魚、馬魚，即使是拿著小魚叉也能在海灘上叉到一籮筐大梭子蟹。如今這樣的場景卻很難再看到，“小書蟲組”的隊員們感到非常惋惜。
當“小書蟲組”的隊員們在村中了解萊州灣朱旺海域歷史的時候，“小探險家組”的隊員們也沒閑著，他們對萊州灣朱旺海域進行了實地調查，并在現場看到了更加令人擔憂的情況：填海建壩的工程正在如火如荼地進行著，大壩兩側海草枯萎、淤泥烏黑，時不時能聞到刺鼻的腥臭味；退潮后，養殖戶們修葺的井臺一個個在海面，海底深處那些未被污染的水源通過管道流向魚棚，而魚池中的污水又被排向海洋，造成了循環污染。
隊員們還采集了大壩兩側的水樣及藻類植物，他們將這些樣本帶回學校進行觀察研究，發現有些海藻呈草綠色、單片狀，且大小不一，較柔軟，容易破碎；還有一些海藻卻是黑綠色，像是快腐爛了一樣。草綠色的海藻被曬干后仍呈現草綠色，并帶有一股鮮美的氣味，可那些黑綠色的海藻曬干之后，散發出的是令人作嘔的臭味。
針對萊州灣海水污染的問題，“小博士組”的隊員們來到了萊州市環保局，從環境監測站徐站長那兒得知了水污染的三個原因：一是工業的發展在一定程度上造成了環境污染；二是沿海養殖業的擴大、水井的加深，導致地下水位下降，并引發海水倒灌；三是填海造壩也對環境產生了一些影響，水流變慢使得大壩周邊出現了一灘灘“死水”，水生植物（如藍藻、綠藻等）爆發性生長，消耗了大量氧氣，致使其他海洋生物大量死亡。
小小觀察員的話
這次實踐調查活動結束之后，同學們也紛紛發表了各自的感想。
“我很渴望看到爺爺所說的那個大海――小魚成群，沙灘細軟。現在父母根本不愿意帶我們到大海邊玩，因為水井太多，還有地下電纜，很危險。”
――滕珊藝
“我們雖然住在海邊，但我好久沒有去大海邊玩了，通過這次活動我發現海邊的變化可真大。不過，我也明白了發展的代價是慘痛的，保護我們的環境應當成為每個人的自覺行為。”
――楊艷玲
篇4
教學目標:
1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設計、包裝、再創造，發展學生的感知能力和形象思維能力。
2、?通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，
3、了解垃圾的污染，啟發學生如何來改善生活環境，喚起學生的環保意識。
教學重點:
能根據制作要求選取種類廢品，關對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。
教學難點:
把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節問題。
教學過程：
一、導入新課：
首先讓我們觀看大屏幕上的一組數據
1、出示題目：
我們二經二校共有學生1600人如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，我們全校家庭共產生多少垃圾呢？
1600x1=1600千克
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？?1600x30=48000千克
如果一年以365天計算，我們全校家庭又會產生多少垃圾呢？?1600x365=584000千克
2、看了上面的數據，你有什么話想說嗎？
3、學生交流感想。
今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。怎樣變廢為寶？這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”
二、了解垃圾
據數據統計：只用1個月，我們全校學生家庭所產生的垃圾就能把我們這樣一座美麗的教學樓填滿，那么一年、兩年、十年……會怎么樣呢？
生：那得到處是垃圾
師：那得把全區、甚至全市的學校都填滿了。
既然垃圾有這樣大的威懾力我們必須從身邊的小事做起保護環境變廢為寶。我們同學首先要了解垃圾。課前老師讓同學們收集了有關于垃圾的資料，現在就請你交流一下，并且請你說一說你是怎樣獲取這方面的知識的。
學生交流?大屏幕出示：
可回收垃圾：玻璃（有瓶子、鏡子、燈泡）、塑料（飲料瓶、牙刷、杯子）、廢紙（舊書、舊報紙、食品包裝紙、廣告紙、包公用紙）、金屬（易拉罐、罐頭盒、牙膏盒）、布料（舊衣服、抹布、舊毛巾、舊書包、舊鞋襪）……
不可回收垃圾：煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物
有害垃圾：廢舊電池、廢舊燈管、廢水銀溫度計、過期藥品，過期化妝品
無害垃圾：磚瓦碎片、衛生間廢紙，廚余垃圾?教師直接大屏幕出示垃圾的分類?接下來我們來看一看垃圾是怎樣分類的?在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
（一）有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
（二）無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。
包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
（三）有害垃圾：又稱危險廢棄物。
包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
三、交流垃圾的危害及對環境會造成的影響
現在相信同學們已經對垃圾有了初步的了解，那大家都知道，我們人類只有一個共同的家園——地球。在這個地球上，我們每天都在利用著一些資源，來做成一些生活的必需品，我們每天都在使用這些物品，這些物品經過我們的使用，時間長了，有些會變舊，有些會壞掉。
那對于這些用過的廢舊物品，我們可以隨意地丟棄嗎？?（不能）
2.
誰能具體說一說隨意丟棄舊物，對環境會造成哪些影響？
學生交流
1、我們身邊的確有很多垃圾，這些垃圾不但污染環境，還危害人類健康
2、電池雖然給我們的生活?帶來了方便，但是我通過看電視知道電池的危害相當大，電池中含有大量的鉛和汞。這樣一節五號電池如果埋進土里，會污染600平方米的土地，而且還會污染水源。我們可以收集廢舊電池。積攢多了交給環保部門處理
3、水污染對身體健康的危害，平均每天有2·5萬人死于水污染引起的種種疾病。
4、尼龍，它可是一種長壽垃圾，它埋在地下能活100年，如果被動物誤食，可能致死呢。我給每個小組發一塊，一定要注意辨認。
5、日光燈的燈管中也含有汞，如果埋在地下，也會污染水源、土壤，連長出來的植物都有毒，人和動物吃了也會中毒。廢燈管只要沒有回收環節，就可能在從居民家中到填埋場之間的任何一個環節被打碎。打碎后的燈管會釋放汞蒸汽，它在不通風的條件下會被人大量吸入而造成急性中毒，兒童更容易受到傷害。
四、如何處理垃圾
1、盡管我們注意環保，但垃圾仍舊是無處不在的。老師也收集了一些圖片（播放垃圾幻燈片），我們看一看：我們看到那張冒大黑煙的圖片覺得喘不上氣來、那些在街道上的垃圾怎么沒有人處理呢？、這些垃圾既污染環境，又不美觀，如果不及時處理，那我們還怎么生活呢？
師：是啊，垃圾這么多，我們怎么處理才能減少廢舊物對環境污染呢？你有沒有什么好辦法？
學生暢談
2、觀看廢舊物品做成的工藝品
我們每天都會有很多廢棄物要丟棄，這樣要消耗多少資源呀？對環境有會造成多大污染呀，但我們可以想出一些方法來既可以節約資源，同時又減少廢舊物對環境的污染。
老師這里也有一些好辦法，你來看一看。
看圖片交流報紙，易拉罐，塑料瓶，金屬，紙盒……
小結：就像屏幕上所說的，我們通過修理一個舊物，或是利用一些廢品，用我們一雙巧手制作成新產品，那么可是一個產品的壽命延長一倍，相應地我們就減少丟棄一樣廢舊物，多環境污染也就減少了一半。
五、制定自己的設計
同學們也可以這樣通過利用身邊的廢舊物用自己的一雙巧手來制作一些自己喜歡的、實用的、精美的、屬于自己的“寶貝”，好不好？
現在就請你說一說你的想法。（學生談自己的設計方案）
設計制作方案（教師出示課件指導）
“變廢為寶”制作方案
設計意圖：
材料：
用具：?制作過程：?展示方式：
報紙，易拉罐，塑料瓶，金屬，紙盒……
六.布置作業：
篇5
環境意識的形成必須依賴于學生的實踐，只有在環境感受中獲得親身體驗，才能保證環境意識和素質培養的落實。課外活動為學生提供了一個接觸自然的機會，它能使學生把課堂獲得的解決環境問題的知識和技能，模擬應用于現實的環境保護中。因此通過課外活動實施環境教育是一條很好的途徑。地理教師要重視“在環境中學習”，因時制宜開展課外活動，強化學生的環保行為。本人在教學中從以下幾個方面嘗試：
一、利用環境紀念日開展環境教育
下面是我從網絡收集的有關環境的節日： 3月12日植樹節、4月22日地球日、5月31日世界無煙日、6月5日世界環境日、6月17日世界防治荒末化和干早日、9月16日國際保護臭氧層日、10月6日世界糧食日、12月29日國際生物多樣性日等。以環境節日為依托，時時提醒學生保護環境。每逢節日，我讓學生提前上網搜尋關于這個環境方面存在的問題，出板報，寫感想，開辯論會等多種活動，然后在學校宣傳欄展示。如去年的環境保護日，學生搞了一次保護環境攝影展，展出分兩大板塊：一塊是對現實環境的影展，另一塊是對未來美好家園的向往。攝影內容有來自校園中正在走草坪和亂扔垃圾的學生；對應圖片是正在打掃衛生的學生。超市附近隨手扔飲料瓶的行人，對應圖片是馬路上晨曦中的清潔工等等。攝影展從學校展到全民健身廣場，引起了當地市民的強烈反響，對此電視臺還采訪了辦影展的這幾位學生。本次影展震撼了人們的心靈。學生在這些宣傳活動中既增強自身對環境的認識，而且通過自己的行為讓更多的人了解環保的重要性。
二、適當開展環境調查
環境調查是通過調查去解決問題的方法，它根據解決當前問題的需要去收集和處理有關信息材料。由于環境問題的復雜性，這種方法在環境教育中顯得尤為重要。本人組織學生參觀本地的造紙廠、酒廠、化工廠，“三廢”處理工程等，調查本地污染情況。造紙廠對河水的污染，會使人受到多方面的懲罰，河水中的劇毒物質通過飲用水和做飯用的水直接進入人體，使人中毒，這是直接危害。河水可以使魚蝦等身體中積存許多有毒物質，使用這種河水灌溉會污染田野、農田、果園的土壤，從而使草、糧食、水果、蔬菜以及牛羊、豬、雞等許多動物身體中積存有毒物質，人吃了這些東西，就會中毒，這是間接危害。通過學生的調查表明，不少工廠在生產中，不按環保條例辦事，任意向周圍非放廢氣、廢渣、廢水，致使環境污染嚴重。其中一個重要原因，就是這些廠的職工環境意識淡漠，沒受過環境教育。比較成功的一個例子：我們家鄉有一條河流叫小清河，源頭為“泉城”濟南的泉水。方圓20里沿岸就有有七個村莊，是當地的“母親河”。七十年代以前沿岸的人們就飲用小清河水。但現在人們稱它為“小黑河”。調查小組的同學們利用“五一”長假 ，到沿岸村莊采訪了年長的老人們，他們生動的描述了小清河的過去：水產豐富，有螃蟹、魚蝦、河蚌、水草等，河水清澈見底，孩子們夏天在河中暢游，捉螃蟹。沿岸農家鍋里時時燉滿了來自小清河的魚鱉蝦蟹。自80年代以來，沿河排污厲害，河水又黑又臭，去年春季人們用小清河水澆灌的麥苗都死了。通過調查孩子們感受頗深，寫了調查論文，在學校升旗儀式上宣讀，倡議保護環境，保護我們的家園，引起了同學們的共鳴。學生通過參觀調查認識到保護環境重要性。。本人總是抓住教育的機會不放，結合調查還舉辦環境教育專題討論會等。
三、成立環境保護監測小組
針對身邊的環境污染現象，設置多個調查小組。如：水污染監測小組，走出校門到自來水水庫參觀學習，請技術人員實地講解水資源的利用和污染現狀。使學生明白，有兩個因素加劇了我們水資源的緊張狀況，一是不注意環境保護造成水源污染；二是沒有節約用水的觀念，水的浪費嚴重。大氣污染監測小組，到街道上數每小時過多少車輛，一張白紙上一天內能落多少灰塵等。白色垃圾檢測小組，到學校附近餐館統計一頓飯人們所用一次性塑料袋的數量，感受白色污染的嚴重性。節約糧食檢測小組，到學校伙房檢測一頓飯同學們浪費的饅頭、包子和菜的數量，感受我們這個十三億人口大國浪費數量之巨大，認識節約的重要性。通過這些活動統計活動，使學生深刻了解的環境污染狀況，他們就積極行動起來改變現狀。學生的環保意識提高了，校園的綠化、節約工作也上了一個大臺階。
四、協助學校創建生態校園
對出現破壞校園環境，如：踐踏草坪、損毀樹木，亂丟、亂吐、亂劃等行為，則可讓學生參與討論，進行“金點子大比拼”，想辦法，出主意，解決這些身邊的問題。而且讓學生自己寫宣傳標語，裝釘在校園處。讓學生自己在維護校園環境的活動中，增強他們的主人翁責任感和愛護校園、保護環境的意識。我校這方面干的很有成效。結合學校管理，利用學生會，成立“校園環境小衛士”，在課間檢查。學生會同學對破壞環境和愛護環境的行為，都拍攝下來，一周一曝光。在大家的努力下，我們的校園如花園，整潔溫馨。
五、低碳生活，從我做起。
利用學校宣傳欄和學校廣播站，對低碳生活進行宣傳。在世界環境保護日，我們舉行“低碳生活”倡議書簽字活動。
“低碳生活”倡議書
愛護樹木，不亂砍濫伐；保護動物，維護生態平衡；多用可重復使用或可回收的袋子代替一次塑料袋。我們日常生活時可以用洗菜的水用來澆花，用掏米的水用來洗碗，洗臉的水用來沖馬桶，使用節能燈等，這些都是我們稍稍用心就能做到的事情。
汽車的車尾會排放出二氧化碳。如果我們要去的地方不是很遠的話，選擇走路或是騎自行車方式這樣既可以減少二氧化碳的排放，又可以鍛煉身體，真是一舉兩得呀！
夏天到了，天氣越來越熱。我們都會開空調，可空調也會排放二氧化碳，吸取多了就會對我們的身體造成傷害。所以，我們應當把空調的溫度調到二十五六度，并盡可能的少吹空調，多打開窗戶透自然空氣， 這樣就可以減少大量二氧化碳的排放，也有利于我們的身體健哦！
小小的一塊電池，在制造的過種中會產生很多的碳，而廢舊的電池更是會對地球土壤成份帶來很大的破壞，因此，我們要盡量少用不可重復使用的電池。家里平常喝的一些飲料瓶及一些沒有用的廢紙盒，我們只要動動手把它們“化一個妝”就可以把它們變廢為寶了，比如喝完了的牛奶紙盒，把它們的“頭”剪下再簡單的修飾一下就可以變成一個裝筆的小筆盒啦！
篇6
關鍵詞：修煉語言；了解學生；拓展課堂
中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）12-0041-02
一、修煉語言，激發學生熱情
我們品德教師若不形成自己獨特的語言藝術，也就不可能走出一條留下美麗軌跡的教學之路。同樣的教學設計，同樣的幾句話，課堂效果以及對孩子的影響是不同的，這就是語言藝術的魅力。
1.提高語言技巧。課堂上教師一定要有激情，把自身的激情傳導給學生，以教師的情感喚起學生的情感。蘇霍姆林斯基說：“學生在每一節課上都應享受到熱烈的沸騰，多姿多彩的精神生活，因為只有在這樣的課堂上，師生才能全身心地投入。”所以教師講課時語言要經過錘煉，音調抑揚頓挫，該低沉時低沉，該高昂時高昂，該興奮時興奮，該悲傷時悲傷。放眼教育界，哪個優秀教師的課堂語言不吸引學生呢？當然冰凍三尺，非一日之寒，臺上三分鐘，臺下三年功。我們平時可多朗讀文章，多聽演講材料，多向別人學習，甚至可以錄下自己的聲音評價改進。
2.巧設環節語言。一般來說開講導語要貼近學生，親切自然，飽含情感，應用最少的話語，在最短的時間拉近師生間的距離及學生與教材間的距離，將學生的思維迅速牽引到課題上來。如筆者在上《誠信是金》時，導語是這樣設計的：“同學們，我知道你們可喜歡游戲了，那咱們來做個有趣的游戲。先拿好彩色筆，擺好老師發給你的練習紙，看準上面的兩個圓圈，然后閉上眼睛，將圖中兩個圓圈涂滿顏色，看誰涂得又快又好。”簡潔的幾句話，一下子抓住了學生的心。
環節之間的過渡語言則要銜接自然，一氣呵成。在《誠信是金》一課中，有一處的過渡是這樣的：“能勇敢戰勝自己的同學就是誠實的人，生活中，你有過類似的情況嗎？下面就讓我們把自己或別人誠實的故事告訴大家，或者有些事你曾經不敢說，現在告訴大家，老師都獎勵一個誠實果。”這樣就自然過渡到下一環節――寫自己的誠信小故事。
在明理啟發時又要深入淺出，善于運用多種評議修辭技巧，使抽象的道理形象化，讓學生聽后能產生頓悟。在《父母的疼愛》一課中，為了讓學生明白母愛的偉大，筆者請一位同學講了發生在他身上真實的故事后小結：當醫生說這孩子不行時，是媽媽堅信還行；當醫生說要用孩子頭上的皮植皮時，是媽媽堅決要求，要植就植她的皮；當孩子成績下降時，是媽媽一拐一拐走上樓梯敲開了老師的家門；而當媽媽自己生命垂危時，卻暗自慶幸沒有把孩子帶來。多么可敬可佩的母親，多么偉大無私的母愛啊，讓我們用歌聲贊美母愛！幾句熱情而富有鼓勵性的話，把學生也帶入情境中，加深了學生的情感體驗。
二、了解學生，換取學生真情
我們品德老師也得跟班主任那樣，多跟學生在一起，多了解他們的喜怒哀樂，才能讓學生信任你，親近你，才能讓我們更有效地實施教學。
1.有針對性地選擇教學內容。教師要做有心人，多觀察了解學生在生活、學習中發生的現象，選擇有針對性的內容設計教學。還是在教學《誠信是金》一課時，筆者羅列了學生平時撒的謊：為了向爸爸媽媽要錢買玩具，撒謊說是買學習用品；在小店里玩了會兒游戲卻說是老師留下來了；昨天的家庭作業沒做，卻對老師說因為作業本忘在家里了……當這些問題一一呈現時，同學們一臉驚訝。課后，有的學生圍過來，問老師怎么知道他們的小秘密，筆者說：“因為我是你們的好朋友啊！”同學們天真地信了，還真把筆者當他們的好朋友了。當學生愿意把你當朋友時，你的教育一定會不著痕跡，得心應手，使道德教育變得有情有義。而且從學生的現實生活中捕捉現象生成主題，教育才有切實的意義。
2.有趣味地組織教學過程。在教學過程中，要盡可能地折射學生豐富的生活世界，釋放他們好動、愛表演等純真的天性，運用游戲、競賽等活動及多媒體調動他們的學習積極性，激發他們的興趣。如在教學《做學習的有心人》時，設計了“一分種口算”，“定時壘象棋”，“我要模仿他（舞蹈、樂器）”三個活動，讓學生在激烈的競賽活動和輕松的游戲活動中體會到學習需要細心、耐心、恒心。教學過程沒有灌輸式的說教，學生的參與率很高。如果我們的課堂是學生的樂園，一定會得到學生真正的喜愛，一定能喚起學生全部的熱情，強化感知，品德的養成是有效的！
三、拓展課堂，實現情感內化
根據學習主題的需要，我們可以把課堂從教室擴展到家庭、社區及其學生的其他生活空間，因為小學生的價值觀教育總是在日常生活中進行的。
1.及時記錄搜集資料后的感受。請學生在課前進行資料搜集，整理積累與教學內容相關的材料，這一環節是很多教學主題中必不可少的，而搜集積累的過程實際上就是學生情感醞釀的過程，學生在搜集資料后必然會引發感想，而這些感想往往是瞬間的，模糊的，如果不及時寫下，很快就會消失，及時記錄會使這種感受更清晰明確。如在學習《只有一個地球》前，請同學們課前搜集環境污染的后果和行為，有一個同學回來后寫下了這樣一段話：我知道了各種各樣的污染，白色污染、水污染、噪音污染、光污染等，還在電腦上看到了不少圖片，有“中毒身亡的魚兒”，有“臭氣熏天的溝渠”，有“堆山填海的白色垃圾”，還有“灰暗污濁的天空”……哎，咱們的地球媽媽竟受到了如此的傷害，這是誰造成的？真得需要好好反省一下！
2.設計簡易有效的實踐活動。在實踐活動過程中更能引發學生的真實體驗和道德認識，教材編寫時也充分考慮到了學生生活的實際，設計了許多實踐活動，如二年級《假如我有20元》中的“實踐園”板塊，請學生自己支配20元錢，然后過渡到參與家庭勞動，為家里人做些事，讓學生在真實的生活世界中學會自理，學會關心家人。但教材中的活動有時難度太高，或經歷的時間過長，可操作性不強，那就需要老師自己設計。在上《父母的疼愛》一課時，課前可以請同學們調查：
爸爸媽媽最喜歡吃什么？愛好是什么？
爸爸媽媽是怎么給你過生日的？請告訴全班同學。
以前，當爸爸媽媽批評嘮叨你時，你是怎么想怎么說怎么做的？實話實說。
爸爸媽媽最操心、最高興、最生氣的事是什么？
篇7
課堂導入是教學手段，是為開展課堂教學服務，是老師在組織課堂教學的第一環節。他主要是通過利用各種媒體，創設學習情景，激發學習興趣，啟迪學生思維，使其主動學習新知的一種教學行為。可見一個優秀的品德課堂導入，不僅要能吸引學生的注意，還要考慮如何喚起學生的真實生活經驗，從而引導他們更好的認識生活、學會生活。我們從發揮導入的激勵功能和鋪墊功能這兩個角度出發，設計品德課堂導入，讓課堂教學有效接軌生活。
一、發揮導入的激勵功能
發揮導入的激勵功能就是，要求我們在設計品德課堂導入時，要根據教材呈現的不同情景，結合學生的實際，設計靈活多樣的導入方法，最大限度激發學生的學習興趣，參與學習的欲望，保持對學習主題的高度關注，積極主動學習。
1、以“趣”入境
“興趣是最好的老師。”“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”學生對學習主題產生興趣，就會產生探索知識的迫切愿望，并積極主動地，心情愉快地投入學習。品德課程中許多主題是指導學生熱愛生活，學會基本的生活技能，這些內容，學生都有一定的親身經歷，非常感興趣。這類課堂的導入，設計時采用精心的裁剪的生活情景，凸現潛在的教育導向意義，以“趣”入境，從而吸引學生的注意，讓他們自然的對教育主題感興趣。
例如《走進市場》的安排目的是讓學生盡早的學會一些選購商品的知識，培養他們獨立選購簡單生活用品和學習用品的能力。課始，老師問學生：“喜歡在超市購物嗎？”（學生雀躍）
再問：“為什么喜歡在超市購物？”（學生紛紛說了自己的感受）
（隨即播放超市里人們購物及一位顧客在仔細挑選商品的情景。）問老師：“這位顧客購買物品時在干什么？”
“在挑選商品，看看是否是自己想要的。”
“在看產品使用說明。”
“在看是什么材料做成的。”
學生回答踴躍。
現在從城鎮到農村，處處可見超市。在超市購物較為熟悉。用“超市購物”情景來導入，激發了學生參與學習的興趣，增強了導入的趣味性，營造了輕松愉快的學習氛圍。
2、以“情”入境
情感在教學中，對教師和學生的行為或活動具有支配、指導作用，學生強烈的內心體驗，能使教學主題的要求較為容易的轉化為學生的學習需要，以“情”入境，即要用語言、情節感染學生，引起情感共鳴。如果課堂品德教育主題，主要是通過激發學生的情感，讓學生在道德情感的體驗中受到教育，那么在導入時，就要先行孕育道德情感。
《孝心獻老人》的教學關鍵是激發學生體貼老人，關心老人的情感，因此，以情感渲染來導入是觸動學生心靈的基點。課始，老師出示兩幅漫畫：一幅是奶奶累了坐在椅子上。旁白：老了不中用了。第二幅是孫子兵兵在給奶奶捶背，奶奶很高興。旁白：真懂事。問學生這畫面在講什么？
學生一看就能夠清楚把圖意說上來。回答后，老師過渡：“家家有老人，人人都會老。老人曾經為家庭，為社會做出了自己的貢獻。現在年紀大了，該是按享晚年的幸福生活了。我們作為晚輩，承接了長輩的養育之恩，要懂得匯報。畫中的兵兵真得非常懂事奶奶累了，就給奶奶捶捶背，老人并不渴望家人為她付出多少。就是希望自己的晚年生活能夠幸福、美滿。你看，孝順的孫子給奶奶那輕輕地捶背，奶奶就一點兒也不覺的疲勞了。那臉上洋溢的笑容，多么開心，多么幸福啊！今天我們一起來學習……”
在老師深情的講述中，學生都為之動容，在其心頭激起情感的漣漪——老人很需要我們的關愛啊！帶著這樣的情感進入課堂教學，學生怎么會不受到深刻的教育呢？
3、以“思”入境
“學而不思則罔”，從反面說明了思在學習中的作用。在導入時，結合內容，創設情景，提出富有啟發性的問題，使學生處于“心憤口悱”的積極思考的學習狀態。這是一種非常理想的導入設計。提高認識，引導良好行為習慣的養成，是現行品德課程中一個重要的組成部分。這類課堂導入時，應更多的考慮，在導入環節中以“思”入境引發學生對課堂教育主題的做一定的思考，便于把課堂主題教育進行的更為深刻。
《誠實是金》讓學生懂得說謊的危害，只有誠心才能贏得尊重和信任。要做到不說謊話，言行一致，誠實守信。課始老師講述故事：
在德國，一位中國留學生以優異的成績畢業后，到德國大公司尋找工作，可是一連20多家公司都沒有接受他。他想自己才能出眾，找家小公司應該沒有問題吧。可是小公司也把他拒絕了。
同學們，為什么德國的公司都拒絕他呢？猜猜，可能是什么原因？
（懸念一擺，學生都積極猜想）
想知道真實原因嗎？那家公司的老板告訴他，不錄用他的原因，竟然是因為他在德國期間乘公共汽車曾經逃過三次票。留學生很吃驚，難道我的博士文憑還抵不過三次逃票。德國老板說：“是的。我們不懷疑你的能力，但我們認為您惟獨缺少了非常重要的兩個字！”
此時老師提問：“同學們，你們知道是什么嗎？”“你有什么感想？”
感觸學生心里，學生都發表了自己的感受，深切體會到說謊的危害。
二、發揮導入的鋪墊功能
1、為突破重點作好服務
有些品德教育主題可能離學生的生活經驗、感受有一定的距離。如果，在課堂學習開始時沒有解決這個問題。那么，要想在課堂上讓學生真正領會課程教育意圖則有困難，從而影響整堂課的教學效果。鑒與這樣的考慮，我們要在課堂導入環節把問題解決好。
（1）、事實說話導入補認識
用事實說話：就是采用社會上出現的事例，自然界存在的現象，來安排課堂導入。由于它的真實性，具有很強的說服力。這類課堂導入的設計對與那些學生感性認識上不足或者模糊的品德教學主題特別合適。
例如《保護環境》的教學，目的是對學生進行環境教育，喚起學生的環保意識，引導學生學會保護環境。現實生活中，學生知道身邊存在著比較嚴重的環境污染，但是他們并沒有覺得環境污染對自己的生活帶來什么影響，水污染了，他們覺得現在有自來水；電池亂扔，對土地的污染似乎也看不出來環境污染的嚴重性，環境污染對人類的生存和繁衍的威脅認識就較為欠缺。因此，在導入時，老師用多媒體播放了“森林大肆砍伐；污水排放，河水變質，魚兒死亡；不可分解塑料袋漫天飛舞……”隨著畫面的切換，學生臉上的表情變的嚴肅了，雄辯的事實讓學生充分感受到環境污染的嚴重性，那么“我們要保護環境”的意識立即萌生出來。接下去的課堂學習實效就有很好的保障。
（2）、親身體驗導入強感受
由于年齡的原因，生活狀況不同的原因，我們的孩子對他人的心理，生活不可能有切身的體會。如何引導學生和他人交往，學會與人相處是品德課教育的重要任務之一。這類品德課程教育，在導入時要讓學生設身處地的為他人著想，最好的辦法是設計活動讓學生去親身體驗體驗，這樣對馬上進行的課堂教學非常有利。
殘疾人生活上的困難，一般健康的人都不會有什么體會和感受。看到殘疾人遇到困難，好大一部分學生會嘲笑他們。《關心殘疾人》課堂導入時，如果老師選擇“一位盲人在行走時，不小心摔了一跤”或“一位腳殘疾人走樓梯”的情景來導入。希望引導學生認識到“他們遇到困難需要得到我們的幫助。”那么，肯定會有部分學生最先關注的是盲人摔跤，腳有殘疾的人走樓梯的情形。這情形在他們眼里看到的可能只是摔跤時的狼狽，走樓梯時的滑稽。
有位老師的導入很巧妙。設計一個生活情景：在講臺上放本書，旁邊再放些其他的東西，過道上也擺些凳子或物品，設置些障礙，讓學生蒙上眼睛，獨自去取書。然后在同學的幫助下再去取回書。在課堂導入時，請大家談談取書的感受。這樣回避了前一案例中出現的尷尬場面，同時讓學生親身來感受一下殘疾人在生活中遇到的困難，體會一下渴望得到他人幫助的那種心理，效果就不一樣了。
（3）、情景再現導入溫經歷
現在的孩子生活幸福，在家里無時不刻都享受著親人的關愛，有一種“以我為中心”的意識。許多孩子忽視了生活經歷中許多值得珍惜的東西。品德課程中，許多主題安排的目的就是引導學生認識自我，深刻理解生活。這類課堂的導入時，要把曾經的生活情景重新再現在學生面前，讓學生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學習顯得尤為重要。
教學《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關心，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調查，和學生交談中發現，許多學生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經地義的。”有的還埋怨：“父母對自己的關心不夠，沒有其他的父母那么好。”那么，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細節展示給學生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顧；晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服；孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學生都經歷過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受？”學生內心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關心，體會到父母的辛苦操勞。
2、為解決難點做好服務
有些品德課的教育主題盡管與學生的生活經驗非常的貼近，學生理解起來難度不是很大，但是這一教育主題中可能會涉及到一些易混淆的概念，較抽象的道理，認知上有困惑的現象。這些我們在課堂上必須需要處理的問題，可以考慮在課堂導入的時候來先行解決，從而為課堂學習打好一定的伏筆，促進學生對課堂主題有更深刻的理解，為提高課堂的學習質量奠定基礎。
（1）、類比感悟導入滲道理
品德課程中涉及到一些比較抽象的道理，這是我們在課堂教學時所遇到的難題。我們可以在導入時，用比較形象的、例子進行類比，讓學生對抽象的道理有個較為感性的認識。
《集體的力量大》要求通過學習，讓學生明白集體的力量的無比。一個人辦不到的事情，很多人在一起齊心協力，互相合作就有可能辦到。難點：人多并不一定力量大，只有團結一致，力往一處使才行。要在課堂上讓學生明白這個道理，可以通過課本中的《運水果》的故事來突破，但是總覺得學生的認識不夠深刻。所以在導入課堂教學的時候，我們可以采用能類比說明問題的“折筷子”的游戲來作好相應的鋪墊。先請一位學生上前來折筷子，給一根，輕而易舉折斷了，再給兩根，有點費力，但還是折斷。作后給一把筷子，結果怎么也折不斷。整把筷子請其他的同學也來折，可……游戲結束后，老師組織學生討論。通過游戲，你明白了什么？學生討論后，然揭示課題。
這個游戲中蘊涵著團結，力往一處使，力氣就大的道理。在討論中，學生認識到筷子多了就折不斷了。這是對道理的最為樸素的認識。在課堂中《運水果》的故事學完后，再讓學生說一說對“折筷子”的游戲有什么新的認識。這時學生對道理的認識就深刻到位了。
（2）、形象感知導入釋概念
現行的好多品德課的主題涉及到概念，這是老師在課堂教學時遇到的最令人頭疼的問題。對概念進行解釋吧，學生聽不懂，再說對小學生講概念也沒有這個必要；不解釋吧，課堂上出現這樣那樣的混淆，弄不明白。對與這類主題的教學，在課堂的導入時，可以把概念的外延一一具體擺出來，學生在大量的具體形象面前就自然理解可這個概念。
《生活中的你我他》這課的難點是，學生對職業這個概念弄不清楚。容易把外地人、領導、超人、魔法師等當做職業來看待。如果要引導學生把哪些是職業，哪些不屬于職業分辨開來，有些難度，因為什么叫職業這個解釋，小學生理解不了，也沒有理解的必要。怎么辦？仔細想想，學生對生活中各種不同職業有一定的接觸和了解，“醫生、老師、工人、農民、護士、警察、售貨員”等等應該都認識。因此，解決這個難題可以直接采用“職業”的具體形式來說明。
在導入時，展示“不同職業人員的勞動場面以及模仿各種職業的典型動作，讓學生來猜猜他是從事什么職業的人？”這樣形象感知導入的效果真的好，學生興趣很濃，而且對各種職業的名稱很快有了清楚的認識。在整節課的學習中再也沒有出現把外地人、領導、超人、魔法師等當作職業來看待。
（3）、情境體悟導入揭困惑
現實社會繽紛復雜，現實生活豐富多彩。學生對生活中許多現象存在認識上的困惑，覺得到底該怎樣來正確認識，感覺很難，品德課程中如果涉及到了，我們就要花時間把它講透徹。因此，在課堂導入時就讓學生來面對困惑，對于積極解決困惑幫助很大。
篇8
新課改要求學生成為課堂的主體，教師要進行角色轉變，成為輔助學生、引導學生學習的人。如何利用有效資源，努力營造充滿智慧和情趣的學習氛圍，讓學生在陶冶情操的同時高效掌握知識？以下是筆者使用人教版高中生物教科書的一點感想和積累的一些經驗。
一、用新穎的導課方式創設情境
教師在準備新課的過程中，在多找一些豐富的有趣的圖片，多制作一些或充滿懸念的或讓人震撼、讓人深思的視頻。這樣的導課能快速地引起學生的學習興趣，為深入學習生物學知識奠定良好的心理基礎。
1.設計有趣的問題情境。必修一中光合作用的知識點導課時，設問：“人要一日三餐，植物呢？”“大樹底下為什么好乘涼，為什么植物不會在強光下被曬傷？”
2.必修二第一章遺傳的基本規律的導課時展示班級各科教師的全家福照片，引導學生比較教師與其父母、與其子女的相似處，學生感慨“這就是遺傳”！再引導學生思考各科教師為什么與其父母、與其子女不是完全相同的外貌。
3.必修三第六章生態環境的保護導課時播放一段提前制作好的視頻，視頻中展示全球各地環境污染的新聞圖片，新聞報道配置相應的背景音樂。學生觀看后，內心為環境被污染而感到震撼和難過，激發他們保護環境的強烈責任感。
二、不拘藝術形式，打造靈活開放的生物課堂
單純地把生物課上成跳舞、唱歌之類的藝術課顯然不可取。若教師在細細地研究和揣摩課本內容之后，從中提煉出重點和精華，再配以各種不同的藝術形式表演一番，學生定會全神貫注，高效掌握。
1.創作廣告詞
必修一第五章教學酶的作用、酶的特點時，讓學生為加酶洗衣粉創作一句商業廣告詞，學生很積極。有的用擬人的手法：“我能更快地認識各種污漬敵人，秒殺它們不在話下！”“我需要溫暖一點的水，請好好對我哦！”
2.創作歌詞
必修一“分子與細胞”，就細胞的分類以歌曲《小蘋果》為藍本進行重點知識的歌詞創作：
“真核細胞有核膜 原核細胞無核仁 不能傻傻分不清楚
真核細胞有核仁
原核細胞無核仁 可不能傻傻分不清楚
植物細胞有細胞壁 還有葉綠體 動物細胞沒有它們 但有中心體
低等植物細胞也有它 要記得清楚 原核細胞沒有它們 但有核糖體
細胞分成原核與真核 真核細胞包括很多 動物的植物的和真菌的細胞
你們定要記得清 清清清清 原核細胞包括細菌藍藻 它們沒有成形的細胞
細菌細胞藍藻細胞與植物細胞 都有細胞壁但是成分不同”
唱歌是學生喜愛的一種休閑娛樂的方式。改編后的歌詞因熟悉的曲子而被學生高聲歌唱，重點的易忽略的知識點就這樣輕松地被掌握。
三、培養學生基本的科學素養，打造生成與發展的課堂
1.分析實驗現象，比較得出實驗結果，打造人文課堂
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，很多生物理論和結論都是在實驗的基礎上得出的。因此重視實驗課程，注重學生為主體去主動探究，進行比較、分析、驗證，這對培養學生良好的思維習慣是很重要的。
舉例：必修一實驗《檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質》
教材中準備的實驗材料為蘋果、梨、馬鈴薯、花生、豆漿、鮮肝研磨液。
另外，教師應再準備以下幾種實驗材料：豬肥肉、甘蔗、葡萄、西紅柿。
在開始實驗前教師給每個小組準備一張小卡片，上面有還原糖、脂肪、蛋白質的具體驗證方法。讓學生拿著卡片自主進行實驗設計，并借鑒課本中的表格填寫實驗的最終結果。通過分析比較實驗結果，得出實驗結論。
1.從學生自身的生活經驗和經歷出發
舉例：必修二關于人類的遺傳病的教學，可以先讓學生分析生活中常見的疾病。流行性感冒、H7N9禽流感、胃病、食物中毒、白化病、白癜風、侏儒癥、癌癥是人類的遺傳病嗎？怎樣判斷疾病是不是遺傳病？學生通過討論對各種疾病的分析和思考得出遺傳病的概念。這比簡單直接地告訴學生概念要科學有趣得多，而且更具有人文性。
2.從科學歷史、生產生活實踐出發
人們常說讀史使人明智。和學生講講生物學的發展史也是很生動、有趣的。讓學生對知識的認識更深刻，高效掌握知識。
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地理教師應引導學生了解世界，從世界看中國，從人口、資源、環境、經濟發展等方面的對比了解中國，關心國家的發展，增強民族自尊心、自信心和自豪感，關心民族命運，關注影響中國發展的因素。地理教師應認識到地理學科的價值和重要性，要有高度的責任感，不僅要關注課堂教學中的重點知識與難點知識，更要做到以地理知識為載體，以傳授地理基本知識為途徑，對學生進行情感、態度與價值觀的教育和滲透。這不僅是課程標準的要求，更是黨和人民賦予教師的神圣使命。踐行社會主義核心價值觀具有不同的載體和途徑，地理教學是培養青少年愛國情感的重要途徑之一，地理教師應注重結合地理學科的教學培養學生的愛國情感。
二、對學生進行人口觀教育要注重理論聯系實際
通過學習地理，學生可以準確了解我國的人口現狀及分布情況，人口眾多曾經是我們的優勢，然而隨著生產力的發展和科學技術的不斷進步，人口增長要同社會經濟發展和資源條件相適應，否則就會影響社會發展。據世界衛生組織的《2013年世界衛生統計報告》顯示，2011年中國人口平均壽命已達到76歲。人從出生到死亡要經歷消費者—生產者、消費者—消費者的過程，人有相當長的時間是消費者，所以人口要面臨消費大量衣、食、住等資源的問題，還要接受教育和醫療等，當然人的一生也有近一半的時間是生產者和創造者，但是人作為生產者的同時也是消費者，自然資源是有限的，一個國家的就業崗位也是有限的，所以人口過多過快增長就會影響社會經濟的發展和人民生活水平的改善。我國現在擁有世界五分之一的人口，這對我國目前經濟社會發展有怎樣的影響呢？在講八年級地理《眾多的人口》一節課時，為了幫助學生直觀了解我國當前人口形勢，我播放了兩段視頻資料，一是每年春節前農民工返鄉、學生放假回家人流如潮的畫面，二是大學生就業招聘會的現場畫面，甚至出現千人競聘一崗的局面。我問：“同學們，看到這樣的畫面，你們有什么感想？”有的學生說，這說明我國人口多，找工作難，還有的說交通擁擠等。我校是一所農村寄宿制學校，很多學生的家長在外打工，看了這樣的畫面學生感觸很深。我又進一步啟發學生結合家庭及身邊實際討論人口多還會帶來哪些問題，學生深有感觸地說到了上學難、看病難、農村人口多、養老難等問題。通過探究，學生對我國人口現狀及人口政策有了正確的認識。只有合理控制人口增長，發展生產，才能解決人民關心的教育、交通、醫療、養老等一系列問題。
三、保護資源與環境的教育要從學生身邊事談起
我國自然資源總量大，種類多，是世界資源大國之一，但因為我國是人口大國，人均占有量小，而且一些資源屬于不可再生資源，隨著人口的不斷增長和不合理開發利用，資源的消耗量過大。人們常說自然資源是人類賴以生存發展的基礎，人類的生產和生活離不開自然界的物質和能量，可是人們未必懂得怎樣珍惜自然資源，只有將其與生活聯系起來，才會引起人們的警覺。我在講《中國的自然資源》一課時問：“同學們，你們知道北大荒是哪里嗎？知道我國第一個國營農場在哪里嗎？”學生回答：“我們這里過去就是北大荒啊！第一個國營農場就是趙光農場。”我接著問“：聽說過過去的北大荒是什么樣子嗎？”有同學說：“聽爺爺說過，到處都是山林，又有兔子又有狼。”我接著問：“那現在呢？”“現在處處是農田，失去了大片的森林、草原和山泉、河流，過去的自然景象如今都變成了美麗的傳說。”北大荒變成北大倉曾經是我們龍江人的驕傲，我們在得到的同時也失去了許多。我布置了一項課內探究題目，請學生描述一下家鄉的資源和生活情況，然后講給大家聽。一名同學說：“我家五口人，有三十多畝地，爸爸原來靠種地和養羊維持家庭生活，現在沒有了山，沒有了樹林，草甸子也被村里人開荒種上了黃豆，有的溝塘被挖成了養魚塘，沒地方放牧了，靠種地不夠維持生活就賣了羊去南方打工，村里很多人都去打工了，而且農村的環境污染也很嚴重，農民種地用了大量農藥化肥，噴灑農藥把樹都藥死了，有的牛羊喝了溝里的水中毒死亡，我感到很可惜。”學生流露出對環境資源問題的擔憂。我總結學生的發言時說，如果我們繼續殺雞取卵，掠奪式開發，我們的生存環境可能會變成真正的“北大荒”。人類可以改造自然，也可以戰勝自然，但更要尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜，走可持續發展之路。我們要戰勝的是自然災害，例如攔河修筑堤壩，興修水利，目的是為了保護和調節水源，而圍湖造田、毀林開荒則屬于過度開發，破壞自然生態。再如，我們對森林、煤炭資源及水產資源應有計劃地進行開采利用，只有這樣才能既滿足當代人的利益，又不損害后人的利益。
四、對學生進行愛國主義教育要從國情教育入手
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海洋約占地球總面積的三分之二。海洋里有各種各樣的生物，還有其他豐富的資源。我們生活在海島上，大海為島上漁民增加了很多經濟收入，為島民帶來了很多方便和樂趣。同時還吸引了外地很多旅游觀光者，到島上旅游、探秘。特別是“南澳一號”的發現、考古，引起了海內外，乃至全世界的關注。下面由小編來給大家分享海洋環境心得，歡迎大家參閱。
海洋環境心得體會1在我們的地球上，有著遼闊的海洋。
海洋中有豐富的石油、天然氣資源，人們在海面上豎起高高的鉆井平臺，把海底的石油、天然氣源源不斷地輸送到陸地。海洋里有數不清的魚蝦蟹貝，自古以來，在海邊和島嶼上生活的人，靠海為生。每到捕撈季節，就是漁民們的收獲季節，出海的魚船總會滿載而歸。海洋真不愧為“藍色的聚寶盆”。
可是，人們大量往水中倒垃圾，排廢水，使得海洋的危害一天天增加，大海不斷被污染，人們不知道這會對海洋有多大害處。魚，有些翻著白肚皮，其它在海里的動物，也遭到了厄運。總會有一天，大海整個變成臭氣哄天的大垃圾場。而且，里面有好多好多魚、蝦、蟹、貝，散發出腥味，到那個時候，人類才會明白自己已做錯了事。
人們還把海洋里所有的資源都運到陸地上去。雖然海里的資源非常多，可是，如果天天都把大海里的資源源源不斷地送到陸地，慢慢地，大海一天天變小，有一天，人們又來取了，可是大海早成了一條小河，人們就傻眼了。海洋生物是寶貴的漁業資源，每天都為人類提供著豐富的魚蝦和各種海產品。
海底有一些奇特的植物，非常美麗，但有些已面臨滅絕了。這是由于人們好奇地摘呀摘，最后，摘沒了。子孫萬代也看不到了。所以，不要摘海底那些植物，不然，它們的情況將非常危險，當然，偶爾摘點也是可以的。
現在，大海處于危險狀態，我希望人類能攜起手來共同保護海洋，讓海洋重新充滿生機!
海洋環境心得體會2在我們云南大理有一顆璀璨的高原明珠——洱海。它位于蒼山東麓，西面有蒼山十八溪。因為形狀像人耳朵，所以稱為洱海。以前洱海的風光秀美，景色宜人，猶如一位亭亭玉立的仙女。清晨，太陽從海的東邊的山上升起，明媚的陽光照射在海面上，波光粼粼。上午，起初湖面上還水平如鏡。過了不久，漁民們便劃著小船蕩漾在洱海上捕魚，只看見人們把漁網撒下去，不一會兒把網收起來，大小不一的魚在網里蹦跳著，海面上傳來了漁民們爽朗的笑聲。黃昏的時候，太陽要落山了，剩下的余暉落在湖面上，像灑滿金粉一般，金光燦燦。夜晚，皎潔的月光映在洱海上，仿佛蒙上了一層透明的紗。與此同時，一輪明月倒影在水中，隨水波微微蕩漾，這就是著名的“洱海月”。
可是，現在的洱海已不再是一位亭亭玉立的仙女，更像是一只在怒吼的獅子。因為人類只是一味地向這位母親索取，并沒有好好地愛護她，人們向母親湖體內排放工業污水和生活污水，不斷傾倒生活垃圾，使用含磷洗衣粉，隨意向湖內丟棄動物死尸使洱海的水質受到嚴重污染，從而導致藍藻大面積爆發。自從人們修建了環海路，洱海兩岸的餐飲業和旅游業就迅速發展，每天產生的污水和垃圾，以及旅游船只排放的油污，使母親湖的污染加劇。現在的洱海水不再清澈透明，站在海邊，看漂浮著藍藻的海水輕輕地拍打著岸邊的巖石，我仿佛聽見母親湖在傷心地哭泣。
身為大理的一員，洱海的子孫，我們應該為保護洱海母親湖盡一份自己的綿薄之力，讓清澈的洱海碧波永遠蕩漾在藍天白云之下。讓我們每一個人都成為保護洱海母親的使者，讓大理人民的母親湖——洱海變得更加美麗。
海洋環境心得體會3海洋，占了全球百分之七十一的面積，我們對它再熟悉不過了。可是，目前海洋在被不停地吞噬著。我們要下決心保護海洋，希望這在不久的將來能實現。海洋對于人類是十分重要的。它有著十六余萬種的海洋生物。極為豐富的天然氣和石油。幾千種陸地上微乎其乎的微量元素、礦物，幾百種陸地上稀有的金屬。海洋每年為人類提供三十億噸的魚。在四萬一千立方米的水中，有著兩百億噸的鹽。
然而，可悲的是這樣對人類有益的海洋，人類在享受的同時卻肆意的去破壞它!人類將生活垃、廢水成批成批地倒入海洋中，放肆地采摘海洋中的植物，使大海以每秒一平方米的下降趨勢慢慢減少。魚、蝦、蟹、貝等慢慢減少，海水開始變得渾濁、骯臟，甚至發臭。總有一天，大海會變成一個大垃圾場，臭味逼人。大海的脾氣隨著人類的破壞程度，也發生了改變。原本心平氣和的大海開始變得狂躁不安。
隨著人類的破壞，海洋多次發生海嘯，漩渦和風暴潮。就拿2006年印尼的海嘯來說吧。憤怒的大海就像脫了韁的野馬，狂暴的野獸，煞那間形成了數十米高的水墻，珍貴的生命、高大的樓房，堅硬的汽車等等，都被海水吞噬掉了。想想它的破壞程度，造成的損失，多少的家離子散。
大家是否記憶猶新呢?但是，竟然有些厚顏無恥的人還說是天意。難道就沒有意識到如果沒有我們的破壞會造成嗎?有一句宣傳語說得好：“保護賴以生存的海洋環境需要我們人類的節制和努力!”讓我們所有的人都行動起來吧!保護我們可愛的海洋!
海洋環境心得體會4地球，是萬物賴以生存的家園，是人類名副其實的母親。地球孕育了我們，可我們呢?過量的廢氣排放，亂砍亂伐，使地球產生溫室效應，使臭氧層損壞，造成地球水資源極度缺乏……我們的母親已經失去了往日的歡顏。
地球70%的面積是海洋。海洋培育出了我們的祖先，協助了一代又一代的人類文明的發展。可我們卻忘恩負義，把海洋變成了地球的廢物間和血腥的獵殺場。
千萬年前，海洋是平靜、歡樂的地方，保持著自然的生態平衡，而千萬年后，人類進入了海洋，打破了原有的平靜。人們發現這里的資源和食物異常豐富，就開始肆意地捕殺海洋生物和開采石油等資源。然而，他們并沒有發現，自己已經打破了生態平。迄今為止，每年平均被捕殺的魚類和海豚等，就達百億余只之多，這個驚人的數學已經持續了成百上千年。不過，人們終于發現了自己的行為是多么的殘忍，于是有一部分人放棄了捕殺，可海洋里面的血沒并沒有留完，瘋狂的排放又開始了。隨著工業的發展，許多廢棄氣體及液體被排放到江河中，又通過江河匯入海洋，使海洋的環境大幅下降。海洋生物死了很多，剩下的也被迫逃到深海。海洋已經快支撐不住了，而人類的惡劣行為仍在繼續……
地球、海洋是我們的母親，為了讓我們偉大的母親回復以往的平靜、快樂，呼吁：保護地球，愛護環境、不要再破壞自己的家園了!
海洋環境心得體會5今天，我打開電視，剛好看到中央電視臺少兒頻道在播放“最野假期”，主持人黃煒哥哥帶著小朋友在舟山拍攝的，節目中小朋友們和舟山海洋漁業局的叔叔們一起出海投放各種魚苗，叔叔們還講解了舟山海洋的資源和當前海洋環境污染的嚴重性。看著這一條條活蹦亂跳的魚苗游向遼闊的大海，我仿佛看到了新的希望……
是啊!海洋占了地球一大半的面積，它有著成千上萬種魚類，有豐富的能源，還有各種各樣的微量元素。對于我們人類來說，海洋就像是一個巨大的寶庫，孕育著無數的希望。
舟山作為一座沿海城市，對于海洋更是有著十足的依賴。舟山是一個大漁場，最出名的就是舟山美味的海鮮了。漁民們出海滿載而歸，臉上洋溢著幸福的笑容，這就是舟山人民的希望。
可是現在，這片大海已經變樣了，它已經不再是那么清澈，不再是那么生機勃勃。相反，它渾濁了，變臟了，還變臭了。這到底是怎么回事呢?啊，原來造成這個樣子的原因就是我們人類。有人在海邊欣賞美景的時候順手把惡臭的垃圾以及塑料袋扔往海里，有些工廠直接把廢水排進了海里，海面上覆蓋了一層油膜，魚兒也因為吃了塑料袋以及垃圾而經常慘死，漂浮在海面上……
面對這樣的情況，專業人員正在不知疲倦地改善海洋環境，但是我們不能只靠這些專業人員啊，保護海洋人人有責!我們能做的事情不多，但是如果大家都不往海里扔垃圾，在海邊看見垃圾可以把它們撿起來，這也是對保護海洋做出的貢獻啊，總有一天，那片美麗的大海又會出現在我們的面前!
讓我們行動起來吧，也為這美麗的大海貢獻我們的力量。
