思想政治存在的問題范文

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【關鍵詞】 企業;思想政治工作;問題

一、企業思想政治工作逐漸被淡化

隨著經濟社會的不斷發展,人們思想觀念發生了轉變,在更加重視企業的市場競爭力、重視企業的經濟效益同時,卻對企業思想政治工作漸漸地忽視,使得企業思想政治工作逐漸被淡化。這具體表現在:(1)企業對思想政治工作的地位和作用認識不清,重視不夠,部分管理者對加強黨的建設的重要性認識不統一、不到位,集中表現在口頭重視、行動上忽視。(2)企業部分管理者認為現在已是市場經濟時代,一切都要以市場為導向,以利潤論成敗,只關心生產銷售,關心市場給企業帶來的效益,關心企業業績為自己帶來的實際經濟利益,不認同企業思想政治工作,沒有認識到思想政治工作對企業發展所起到的凝聚、導向和激勵的作用。(3)對企業思想政治工作部門投入不足,使大部分企業都面臨思想政治工作經費不足、人才短缺的情況,嚴重影響了企業思想政治工作的正常開展。

二、企業思想政治工作難度加大

(1)隨著社會主義市場經濟體制的完善以及經濟成分、利益主體的多樣化,各種社會組織、經濟實體大量涌現,受改革開放大環境的影響,職工學習意識更強,生活工作經歷更加豐富,許多人在到企業工作之前也許已經有過在民營、外資企業工作的經歷,使他們的思想觀念復雜。企業職工還面對許多現實問題,部分人就業崗位不穩定,勞動關系不明確,企業人員富余、下崗失業等問題比較嚴重。總體看,企業的流動性大大增強,職工對企業缺乏歸屬感和安全感。(2)隨著我國經濟體制改革的深化,企業職工的工資受到影響,在面對個人收入差距的擴大和社會上拜金主義、極端個人主義的影響下,職工的道德觀念受到扭曲,出現功利化傾向,重金錢實惠、奢侈享受等。價值觀扭曲所帶來的心理失衡,使人心理上很難找到一個可靠的牢固支撐點。同職工息息相關的熱點、難點和焦點問題也不斷增多,許多社會現象也誘發職工產生各種各樣的思想波動,甚至是心理失衡。這就要求思想政治工作深入研究人們思想變化的新特點,扭轉企業思想政治工作的灌輸方式,進一步增強企業思想政治工作的針對性和實效性。

三、企業思想政治教育的機制不健全

隨著建立現代企業制度步伐加快,企業面臨著一些新問題和新情況,原有的思想政治工作運作機制也出現了某種程度的脫節,思想政治教育的針對性和實效性缺乏。思想政治工作要取得實效,僅靠教育和自律是不夠的,還要靠管理,靠法律、制度等手段來約束人們的行為,思想政治工作應堅持思想教育與社會管理相結合。通過管理,人們長期遵循某種規章制度,就會于潛移默化之中接受蘊含在規章制度之中的思想觀念,并逐步內化為自己的思想意識,進而規范自己的行為,提升自己的境界。

四、企業思想政治工作的方法落后

(1)企業思想政治工作的信息落后。年輕的一代職工,他們獲得新信息的能力更快,尤其是互聯網的廣泛普及應用使職工隨時可以從方方面面掌握信息。企業思想政治工作卻還沒有將先進技術用在實際工作的方法上,使職工對原有的、比較枯燥的思想政治工作有一定的抵觸情緒。(2)思想政治工作的手段落后。一些企業思想政治工作人員在工作中往往生搬硬套上級文件,沒有根據自身企業的實際情況,真正從精神上領會,導致企業思想政治工作枯燥乏味,工作平淡無奇,就事論事,或者只等上級文件,靠上級督促,要領導指示,工作缺乏活力和主動意識。(3)一些企業思想政治工作人員還是沿用傳統的方法,往往是居高臨下的說教方式,不注重在尊重人、理解人、關心人上下功夫,一有重大活動就是組織開會,日常思想工作除了班會,就是例行培訓,缺乏新意。

五、企業政工隊伍缺乏高素質人才

一方面部分政工人員身兼多職,他們當中大多不具備專業的思想政治教育知識,缺少思想政治工作技能,就更談不上擁有較高的思想政治工作水平了。另一方面現在部分企業思想政治工作者的工作能力不適應企業思想政治工作的實際要求。在日常管理中,企業管理者和思想政治工作者只是不斷地向職工提出新要求、新目標,只關心各自負責那部分工作的業績,而缺乏對職工的教育引導、缺乏對職工的關心尊重,不重視為職工創造提高自身素質的機會,使職工的素質無法達到企業競爭發展的要求。長此以往,作為企業思想政治工作人員在職工中必然缺乏威信,進行思想政治工作時缺少說服力,無法對職工產生引導、教育的作用。

參考文獻

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【關鍵詞】網絡 思想政治工作 對策

一、網絡思想政治工作的概念

何為網絡思想政治工作？網絡思想政治工作是指以網絡為載體的思想政治工作。隨著信息技術革命的推廣和普及，思想政治工作面臨著前所未有的挑戰，不論是工作形式、工作領域還是工作方法都發生了巨大的變化。思想政治工作網絡化不僅僅是一種新趨勢，更是一種新的模式和理念。為了做到與時俱進，思想政治工作者必須要盡快完成思想政治工作理念的轉變。

二、現階段我國網絡思想政治工作所存在的問題

首先，許多網站的內容、結構都嚴重趨同，缺乏自己的特點，缺乏創新，嚴重削弱了網站的吸引力。其次，網站的運行模式靜態化，缺乏互動。雖然參與網絡思想政治工作的人很多，但是網站的運行模式往往流于形式。另外，缺乏一支既有很高理論素養又熟悉網絡技術的專業網絡思想政治工作隊伍。最后，管理理念和管理制度不夠健全。要適應網絡思想政治工作的發展需要，必須要具備科學的管理理念和管理制度。目前我國大部分單位普遍缺乏對網絡思想政治工作者的激勵制度，對網絡思想政治工作者的業績考評仍沿襲過去的成果認定和職稱評定體系，使很多人無法正確認識網絡思想政治工作的價值所在。

三、針對網絡思想政治工作問題的應對策略

1.創新網絡思想政治工作的內容和形式。傳統思想政治工作的實效性較弱的主要問題在于它無論在內容還是形式上缺乏動態性和靈活性，無法適應個性化學習的需要。受教者只能被動學習，無法發揮主觀能動性。同志(2001)指出：新時期的宣傳教育工作必須努力把理論、建設有中國特色社會主義的思想道德觀念的宣傳教育的一致性，與社會不同群體的特點和要求的多樣性統一起來；必須努力把理想信念和道德觀念的宣傳教育的理論性，與人民群眾日常工作和生活的實踐性統一起來，做到形式多樣，生動活潑，為群眾所樂于接受，能夠回答群眾中存在的思想認識問題，能夠在群眾的工作和奮斗中不斷發揮精神支柱的巨大作用。網絡思想政治工作的重中之重是要內容新穎，形式多樣。互聯網是信息高速公路，信息傳播速度之快、影響范圍之廣是前所未有的。這就要求網絡思想政治工作者必須要重視網絡思想政治工作這塊重要陣地，充分發揮網絡的喉舌作用。

2.引導網絡主流文化，使之始終體現我黨的先進性。網絡思想政治工作的互動性和平等性徹底顛覆了傳統思想政治教育者和受教者之間的關系，思想政治教育者不再是學習的絕對權威。教育者和受教者之間呈對話狀態。與此同時，網絡也改變了人與人之間的交往方式，人們不再受國界、區域甚至時間的限制，因此各種思潮紛至沓來。各種良莠不齊的信息在信息高速公路上飛快傳遞。因此，在網絡思想政治工作中，必須確立網絡主流文化，搭建主流文化傳播的平臺。要以全新的網絡文化語言，圖文并茂情景交融，讓嚴肅的政治教育內容變得生動活潑，使思想政治工作的對象在形象生動的教育中潛移默化得到升華。

3.加強高素質思想政治隊伍建設。在當前的局面下，思想政治工作者要想真正占領網絡思想政治工作的陣地首先必須具有較高的政治素質、業務素質和網絡能力。因此，必須要制定詳細的培養方案和學習體系，通過網絡平臺為政治思想工作者提供學習和交流的機會，進一步提高他們的馬列主義理論水平，加強他們駕馭網絡的能力，讓他們在做中學，在學中做。只有這樣，才能在新形勢下掌握開展網絡思想政治工作的能動性和主動權。

4.建立并完善網絡思想政治工作管理制度，加強網絡信息的監管。科學的管理理念和管理制度是網絡思想政治工作的前提和保障。要調動網絡思想政治工作者的積極性，必須建立完善的激勵機制，把網絡思想政治工作納入業績考評，把網絡思想政治工作成果作為職稱評定的重要參考系數，使網絡思想政治工作的價值得到充分的肯定。

另外，要對網絡進行統籌規劃，統一管理，制定能有效約束人們正常使用網絡的法律法規，強化網絡法制教育，為網絡思想政治工作奠定重要的法制規范。確保人們能充分享受數字化信息優勢的同時，有效地限制和克服網絡的負面效應。

四、結語

在如今全球化的趨勢下，思想政治工作者必須與時俱進，優化思想政治工作的內容，完善思想政治工作環境，發揮網絡的優勢，著力正面疏導，全面提高思想政治工作的效度，以積極的態度應對網絡時代的挑戰。

參考文獻：

[1].在中央思想政治工作會議上的講話[N].人民日報.2000.06.28.

[2].論“三個代表”[M].北京:中央文獻出版社.2001.

[3]王素蓮.網絡思想政治工作存在的問題及對策研究[D].中國石油大學碩士研究生學位論文.2007.

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【關鍵詞】高中思想政治；合作學習；問題；對策

所謂的合作學習就是將學生分成小組，小組成員之間在一起共同學習。單個學生學習的熱情是有限的，長時間的獨自學習會使人感到枯燥。合作學習是幾個人在一起共同學習，每一個人都充分地發揮自身的優勢。在課堂教學中老師可以給學生布置問題，分成小組討論后給出最佳的答案。小組內每一個成員輪流針對問題表達自身的見解，當一個學生發言的時候，其他學生進行思考，準備好輪流發言補充，由此學生的思維寬度得到了拓展，每一位學生的優勢都得到了充分地發揮。高中思想政治課堂目前教學氛圍是沉悶的，課堂教學效率不高。因此說利用合作學習的方式能夠有效地活躍課堂氛圍，與此同時也有助于高中思想政治高效課堂的出現。

一、現階段高中思想政治合作學習存在的幾點問題

1.學生對思想政治課程缺乏興趣

受到應試教育思想的影響，大部分老師所采用的教學方法都是“滿堂灌”“一站到底”以及“填鴨式”教學，對于學生自身的發展需要考慮甚少，課上與學生欠缺積極的互動，導致課堂氛圍相對沉悶，學生對于老師所講授的教學內容并不感興趣。

2.分組不科學、不合理

合作學習是幾個人共同組成小組一起探討學習，然而針對高中思想政治課程中的小組學習來說，分組不夠科學與合理。在進行分組前期老師沒有對每一個學生的實際成績情況做統計，盲目地進行分組，比如說前后桌、左右桌一組，小組成員之間的學生成績不均衡，在討論的過程中不能夠達到合作學習的目的。

3.合作形式太過于籠統化

小組成員之間在一起進行合作學習，在探討的過程中表現出了合作形式籠統化。比如說在發言的過程中要么會有學生打斷正在發言的學生，要么當一個學生正在發言時其他學生表現出一副懶散的狀態，認為此時與自身無關。當小組討論結束之后，老師讓每一個小組選出一個代表進行闡述觀點，往往此時都是你看我，我看你，沒有人自覺地站出來進行總結，這都是合作形式籠統化的表現。

二、針對高中思想政治合作學習存在的問題給出的幾點對策

1.激發、培養學生的學習興趣

學生并非本來就對高中思想政治課程缺乏興趣的，學生之所以會逐漸地對此課程失去興趣。最主要的原因是老師并沒有結合學生的實際情況進行針對性的教學。想要激發學生學習思想政治課程的學習興趣，首先老師應該做到對學生充分的了解。比如說在老師可以利用課前的時間與學生進行交流，在交流的過程中逐漸地了解學生，清楚學生的內心世界，然后在具體的授課過程中，根據學生的具體心理特點針對性地進行教學，從學生感興趣的角度入手，充分激發學生的學習興趣，讓學生喜歡聽老師講課，愿意上高中思想政治課，使學生真正能夠達到自主學習。

2.科學、合理地進行分組

老師在分組前要對每一個學生的實際成績情況做一個統計，分組要根據學生的成績來安排。每一個小組大約是4-6人，小組成員之間要存在差異，比如說要有性格活潑的、性格內向的、成績優異的、成績相對來說較差的。當老師布置給學生問題，學生在進行討論問題的過程中，每一個學生所表現出來的都是不同的，每一個學生的優勢都得到了充分的發揮，學生不再會因為老師占用過多時間使自身的想法得不到表達和釋放而煩惱。每一個學生的想法都得到了展現，由此學生會根據其他同學的表現來對比自身，取長補短，拓展自身思維的發展。小組成員之間的科學合理分配是合作學習成功的關鍵環節，沒有科學合理的分組，小組合作學習也就失去了意義。

3.將合作形式明確化、具體化

小組成員在進行正式的合作學習前要先選出一名小組長和記錄員，在進行小組成員之間發言的過程中，不可以打破其他學生的發言， 可以根據小組的實際情況推選出一個最為活躍的發言人， 小組的其他成員隨時做好補充發言的準備，最后再選出一名總結概括能力相對來說比較強的學生，當老師讓小組代表進行闡述小組內的觀點時，代表人就可以及時地站起來回答問題。只有明確的具體的小組組內分工才可以讓小組合作學習達到最佳的效果。

三、結束語

高中思想政治課程需要改變傳統的教育教學方法，將合作學習形式應用其中是值得推崇的事情。 合作學習存在的問題需要老師、相關工作者積極努力地做出調整，與此同時也需要學生給予全方面的配合， 爭取使合作學習能夠達到最佳的效果，促進高中思想政治課程高效課堂的出現。

【參考文獻】

[1]李坤榮.高中思想政治課合作學習存在的問題及對策[J].課程教育研究，2014（05）

[2]鄧忠娥.高中思想政治課合作學習存在的問題及對策[D].華中師范大學，2008

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關健詞 思想政治 新課程 問題 對策

思想政治課，作為中學的一門學科，它在素質教育尤其是思想道德素質教育中占有極其重要的位置，是其他任何學科不能代替的。在推行新課標，實施新課程的過程中。中學思想政治課教育教學還存在一些問題。為此，就這些問題及對策與教育同仁作一探討。

現在的青少年學生，生活在商品經濟迅速發展，高科技、廣信息、大文化的知識經濟背景下，他們的心中既對未來充滿了向往，又對現實中的種種問題迷惑不解，不知所措。需要老師給以引導。而今天的政治教師中的相當一部分人沿襲過去的教學路子，一本書、一支筆、一口氣講到底。即使有的教師萌發了改革的設想，但受到來自于各方面的制約、限制和束縛，特別受中考與高考的影響，實際上仍停留在頭痛醫頭、腳痛醫腳的表面階段，仍然在如何使學生牢固掌握知識上徘徊，以大量的習題訓練，嚴格的答案規定來提高“教學效果”，應付考試。

現在，人們碰在一起談生意，談錢，談某人賭博的財氣。缺乏辨別是非能力的青少年，生活在這種氛圍里，潛移默化，抵消了思想政治課上的正面教育。學生在課堂上接受的是科學的人生觀、價值觀教育，接受的是高尚的道德情操熏陶，這是現代人具有的素質。然而，包圍著青少年學生的是一個五花八門的多彩世界，社會政治、經濟、文化等方面新舊交替時期存在的陰暗面，就像陣陣風雨，敲打著學生的心靈，迫使他們被動地、盲目地去感受生活的多重色調。

在教學活動中，每位政治教師，不僅要把培養學生的思想政治素質放在首位，而且還要加強對學生的基礎文明、倫理道德、法制紀律、理想情操等多方面進行教育與培養。這是造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人所必需的，也是思想政治課在實現整個中學教育目標方面所承擔的重要任務。然而，現在的學生家長特別是農村的學生家長中相當一部分人的思想、文化素質從整體上看是較差的，這就制約了家庭教育水準的提高。老師在課上教育學生要熱愛勞動，艱苦奮斗，助人為樂，但許多家長教育子女“在外面要少管閑事”；學生在校“學雷鋒”，學生回到家里，卻以自我為中心，貪圖安逸和享受，在家當“小皇帝”、“小公主”。這種教育上的“偏差”，必然影響學生人格的健康發展。

面對思想政治教育教學中存在的問題，在新課程實施中，作為教育工作者應積極尋找對策，為實現和諧社會培養更多的建設者和接班人。我認為在思想政治課教育教學中應做到以下幾個方面。

一、思想政治課新課程教學中教師角色的轉變。

時代在進步，社會在發展，新課程的實施，使我們醒悟。新的課程對教師所提出的新的要求。隨著新課改的不斷深入，對思想政治教學也提出了新的要求，簡單說初中思想政治教學就是怎樣做人的教育，更多的是強調言傳身教、潛移默化的影響。在這種形勢下，我們的教學更強調師生之間情感的交往和心靈上的溝通，教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人”。但我們還應該有理想，有感動，有熱愛，有激情，而學生的理想，感動，熱愛，激情從哪里來，就從老師的言傳身教中來。因此，我們必須用心記住：我們要創造的是適合學生的教育，而不是要選擇適合教育的學生。我們要轉變角色，走進新角色。

二、思想政治課新課程教學必須轉變思想觀念。

從政治課的價值觀念上講，應由應試教育轉變為素質教育。長期以來，政治課的價值位置就是應試教育。無數成功經驗都證明，一旦把政治教育納入素質教育的軌道，就具有旺盛的生命力和廣闊的發展前途。政治教學不知不覺就變成了教師的“獨角戲”，而學生很難參與進來，更談不到“進入角色”，發生共鳴了。久而久之，學生則厭學，政治課教學失去了受教育者就自然走進了死胡同。要改變這種狀況，必須轉變教學觀念。教師不但要讓學生學知識，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現實生活，能用自己目光去發現，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。所有的政治教師都應當完成這個思想觀念的轉變，使政治課從知識型向實踐型轉化，只有這樣，才能保證教學改革的成功。

三、思想政治課新課程教學必須改革教學方法。

我國教育家陶行知指出：“民主的教育是民有、民治、民享的教育。”“教育的方法要采用自動的方法，啟發的方法，手腦并用的方法，教學合一的方法，并且要使學生注重全面教育以客服片面教育；注重養成終身好學這習慣以克服短命教育。”教師的教學，不僅要使學生掌握終身學習必備的基礎知識，同時要使學生掌握學習必須的基本技能、適合自己的學習方法，培養良好的學習習慣、精神狀態，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。新的課程下，教學過程應是師生交流、積極互動，共同發展的過程，即學生是課堂的主體，教師是學生學習活動的參與者、合作者、引導者、促進者，因此新課程下，應實施教師角色的轉變，還課堂于學生，激發學生的主體參與意識，積極探討，實現師生互動式的交流和合作。這就要求教師要改變傳統教學方法。

四、運用現代教學手段，打破傳統教法。

在傳統教學過程中，--切都是由教師決定的。思想政治課傳統的教學方法就是單靠教師一支粉筆一張嘴和教材的“炒作”，形成了學生圍著教師轉，教師圍著書本轉的局面，學生的主體作用被扼殺了，學生始終處于被動的灌輸狀態，學生學習的主動性、積極性根本無法實現。與此相反，新課程教學卻旨在誘導學生對教育過程的上動參與、要確立學生在教學過程中的主體地位，尊重學生的個性心理，促進學生揚長避短，使學生既得到全面發展，又使自己的特長得到發揮。

思想政治新課程的實施必將引起一場改革，而這場改革是一項全方位、多層次的系統工程。只要我們樹立全新的教育教學理念，探索出一條開放型、多元型的教改思路，構筑起全方位的教學格局，那么，思想政治課教學就會出現“曉看紅濕處，花重錦官城”的可喜局面。

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關鍵詞：高校；思想政治教育；問題；對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2013）02-0121-02

一、高校思想政治教育工作的重要性

1.加強高校思想政治教育工作是維護社會穩定發展的需要

在國家與社會的穩定中，保持高等學校的穩定具有重要意義。當前，由于社會思潮多樣化的影響，諸如“讀書無用論”、崇洋、不講前途只談“錢圖”的拜金享樂主義思想在高校學生中滋生蔓延，導致整個校園環境乃至社會風氣都受到影響。這就要求高校思想政治教育要從主客觀實際出發，　實事求是地明確教育內容。在開展思想政治教育工作中，要始終將學生的學習放在第一位，切實以教學為中心，提高整體教學水平；通過思想政治工作，要積極解決學生在生活、學習中的實際問題，引導學生以積極的心態、愉悅的心情投入到學習中去。教育大學生堅持走社會主義道路，堅定建設有中國特色社會主義的決心和信心，維護國家與社會的持續發展與穩定。

2.加強高校思想政治教育工作符合素質教育發展的需要

知識經濟對人類的經濟社會生活帶來的影響越來越大，在素質教育背景下，對人才培養也提出了全新要求。素質教育要求無論在思想道德建設、科學文化養成以及綜合能力等方面，都要以提升學生能力素質為根本目標，要尊重個體差異，通過個體之間開展有效的互動與合作，形成具有群體特征的優良品德。在高校發展過程中，素質教育的推進對思想政治教育提出了新的要求。要全面推進素質教育，培養德、智、體全面發展的“四有”優秀人才，為我國綜合國力的持續發展和社會主義現代化建設的不斷勝利提供強大的智力支持。

二、高校思想政治教育存在的問題

1.教育內容脫離實際

在高校開展思想政治教育工作過程中，教育方案的制訂、教學方法的選擇，大多以教育者的主觀意愿為主，與學生的學習和生活等實際情況不符，脫離了大學生發展的客觀規律；在思想政治教育工作的開展的過程中，教育內容與現代社會發展脫節，　不能很好地結合經濟社會發展和學生的思想實際。思想政治教育從根本上講是要解決大學生的思想認識問題，而學生的思想認識問題大都來源于學生在學習生活和社會交往中面臨的實際問題。但是，　目前的思想政治教育未能從學生的學習生活和社會交往的實際出發，　在貼近實際、貼近生活和貼近學生方面做得還很不夠，空對空、地對空的教育內容使學生感到很無奈。

2.教育方法單一

當前高校開展思想政治教育工作，仍然延續理論灌輸或采用形勢報告會等傳統形式，以單向傳輸、理論說教模式為主，意圖以此“控制”學生的思想，教育效果往往不盡如人意；一味枯燥的說教、灌輸，甚至還會引發學生的逆反心理。對于處于互聯網時代的大學生來說，高校思想政治教育工作對現代教育技術和網絡技術的應用不足，通過電子郵件、QQ、即時通訊、飛信、MSN、校園BBS、博客和播客等新媒體與大學生進行交流與互動的教育方式還沒有被廣泛采用，傳統的教育方法難以獲得大學生的認同。

3.社會實踐欠缺

社會實踐是高校思想政治教育的內在要求。長期以來，我國高校存在著學生社會實踐的廣泛性、連續性和規范性缺失，致使活動脫離實踐進行，缺乏有效的針對性。此外，思想政治教育實踐教學形式化問題也很嚴重，思想政治教育在形式化傾向的影響下，逐漸成為了玩文字、玩數字、玩嘴皮子的活動，教師不能做到及時與學生溝通，直接影響了學生的思想政治教育的效果，有些學生甚至對思想政治教育產生了厭煩心理。

4.師資隊伍薄弱

在高校從事思想政治教育工作的師資隊伍中，大多為非專業性教師，甚至一些教師以兼職形式參與，個別德育教師“半路出家”，缺乏對思想政治教育的鉆研精神，影響了高校思想政治教育的成效。由于當前大學生思想較為復雜，因此思想政治教育工作量非常大，而教師的地位、待遇水平等偏低，嚴重挫傷了他們的工作積極性。在新形勢、新背景下，如果教師不能及時了解學生的思想動態，忽視了學生所處環境的實際情況，學校教育與家庭教育、社會教育脫節，那么自然會影響教育質量，難以落實教育目標。

5.缺乏長效的保障機制

由于當前學生教育工作的目標模糊、功能定位不明確，因此一些高校教師認為只要學生沒有做“出格”的事，就萬事大吉；教師的不重視、學生的消極對待，都給思想政治教育工作的開展帶來阻礙。由于缺乏高校思想政治教育工作的長效保障體制，因此該項工作的開展面臨種種難題。高校在強調思想政治教育工作的全員意識、強化全員管理方面，仍需構建全社會支持、全員關注的教育體系，才能保證思想政治教育的實效性和規范性。

三、高校改進思想政治教育的對策

1.更新教育觀念，明確教育內容

在素質教育背景下，高校改進思想政治教育，必須實現觀念的更新。其一，樹立“以人為本”觀念，全面踐行科學發展觀。應該認識到，思想政治教育工作，無論是教育的主體還是客體，都離不開“人”的作用。因此，貫徹以人為本原則，是最根本的要求；確定大學生的主體地位，也是更新教育觀念的核心所在；要一切以學生身心發展的實際情況為出發點，遵循發展規律，學會尊重學生、信任學生、理解學生，培養學生的健康人格，將思想政治教育與學校人文精神構建、學生個性化發展相結合。其二，樹立現代教育意識。思想政治教育要更好地滿足科學發展與社會發展需要，就必須在教育思想、教育內容、教育方法以及教育手段等方面，都要步入現代化，形成全方位、系統化的思想政治教育網絡，提高思想政治教育體系的完整性、可靠性，為各項工作的順利開展提供保障。因此，必須增強高校思想政治教育內容的時代性和現實性，以理想信念教育為核心，幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。弘揚和培育民族精神，加強社會主義道德教育是我國高校思想教育工作的靈魂和支柱。

2.實現教育方法與手段的創新

首先，轉變過去單一化的“灌輸”方法，強調多向交流。高校開展思想政治教育活動，必須做到與時俱進，針對新時期的大學生具有思維開闊、反應靈敏、善于思考、敢于競爭等特征，利用一切教育條件與途徑，實現師生之間、生生之間的廣泛交流；要發揮榜樣的力量，激發青年學生踐行科學發展觀的主動性和自覺性，實現教育內容的充分吸收與內化。

其次，可采取個體教育與群體教育相結合的方法，既要遵從學生個體的思想行為規律，又要不斷增強教育的實效性和針對性。由于群體教育的方法可節約教育資源，保障教育效率水平，因此專題報告會也是很好的方法；雙向互動法，也會受到廣大學生的歡迎，通過雙向互動，可以實現師生之間的平等對話、平等交流，使教師真正了解學生的心理變化情況，最終達成共識；活動體驗法、咨詢法、談心法都是可采用的教育方法，便于學生將認識內化為自己的思想；現代網絡技術的運用，也可作為有效的教學手段之一，并且更容易被學生接受。如將互聯網作為重要的陣地，通過專業的網頁、論壇，實行在線咨詢、信息、心理交流等活動。可以開辟形式多樣的思想政治教育的專欄，可以利用電子郵件QQ平臺和博客等開展融思想性、知識性、趣味性和服務性于一體的網絡教育活動。

3.增強教育途徑的實踐性

重視實踐是思想政治教育的內在要求。高校學生投身于社會實踐，可以使思想政治教育更加切合實際，有助于其加深對社會問題的認識與理解，有助于培養學生的實踐創新意識與能力，有助于把社會實踐活動與學生日常行為規范的教育相結合，使青年學生真正實現自我教育、自我管理、自我服務和自我發展。學校可以在校園內以校園精神文化為載體，　開展健康向上的校園文化實踐活動。例如開展專項知識競賽、熱點問題演講、系列專題報告等活動，充分調動學生參與的積極性，形成校園思想政治教育的氛圍。還可以開展校外實踐活動，例如開展社會調研活動，把社會熱點、難點和焦點問題作為學生的社會調研課題，指導學生運用科學的調查方法完成社會調研。此外，開展體現大學生社會責任與義務的社區服務及志愿者活動，可以增強學生的奉獻精神和團隊意識。

4.強化思想政治教育的隊伍建設

一方面，實現輔導員隊伍的專業化發展，明確輔導員的角色、作用及地位，提高輔導員隊伍的專業化建設水平，使輔導員將更多的精力用于了解學生動態，幫助學生解除心理困惑、引導價值取向、形成良好品格等；同時構建輔導員培訓制度與考評體系，給輔導員更多自我發展的空間。另一方面，要為輔導員開展工作提供平臺。加快專業政工干部隊伍以及理論課程教學隊伍的建設，實現教師之間的交流與合作，整合諸多學科教學、理論教育以及教學資源等，更好地發揮教育的綜合效應。同時，高校還應做好輔導員培訓工作，給輔導員之間搭建溝通橋梁，提供工作交流的平臺，不斷促進思想政治教育隊伍整體素質的提升。

5.構建長效的教育機制

高校開展思想政治教育工作，不能一蹴而成，必須形成長效機制。為此，要構建一套科學、完善、合理、有效的思想政治教育體系。要將各項制度細化處理，將思想政治教育工作開展的情況，納入到教育教學科研活動中，形成思想政治教育工作的后勁。要加強思想政治教育隊伍的管理，實施績效考核，構建良好的人文環境氛圍，積極反饋畢業生信息，形成社會信息溝通渠道，將學校教育與家庭教育、社會教育相結合，提高思想政治教育的輻射力。還要為思想政治工作的開展提供充足經費，增強教育活動的彈性與張力，促進思想政治教育的可持續發展。

參考文獻：

[1]邢光晟. 科學發展觀視閾下的高校大學生團體與思想政治教 育[J].　蘇州大學學報：哲學社會科學版，2010（6）.

[2]陳東海. 關于高校黨建、德育、思想政治教育一體化工作體系 的探討[J].　河南師范大學學報：哲學社會科學版，2012（1）.

[3]盧美華. 高校堅持以人為本、提高思想政治教育實效性的幾點　思考[J].　思想理論教育導刊，2010（2）.

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關鍵詞：教育改革 政治教學 對策 知識水平

隨著教育改革的不斷深入，政治課堂教學也發生了翻天覆地的變化，呈現出很多令人欣喜的現象。如：開卷考試，注重學生的理解、應用能力，學生不再死記硬背，讓政治教學產生了質的飛躍，活動課的開展也讓政治教學從死氣沉沉、枯燥無味走向趣味化，注重學生在實踐讓學生實踐中學到知識。但是，當前政治教學仍存在一系列亟待解決的問題。

一、教師講得多，學生自學能力得不到發展

一些老師在授課的過程中，往往講的太多，直接指出本課、本段哪些是重點，哪些是必須掌握的，學生成了聽、記、背的“生命機器”，自學能力得不到發展，閱讀能力得不到提高，分析理解能力更是得不到培養，學生就像無頭蒼蠅，找不到課文重點，把握不準中心內容。這樣的教學與以往的“滿堂灌”“填鴨式”教學如出一轍。須知政治不管從應試方面還是從素質方面，有一個重要的出發點就是必須培養學生的閱讀能力，閱讀能力不單單在語文中培養，在政治中同樣要培養，那么，面對學生閱讀能力、自學能力差，我們老師應該怎么辦呢？我認為，道德教師應該轉變教學方法，從思想上認識閱讀能力的重要性，從四十五分鐘的課堂上去要效率。其次，注意指導學生快速的閱讀方法，用較快的時間掌握內容和中心，這樣一個方面不分影響教學進度，又提高學生的閱讀、自學能力。

二、教師教學死板，因材施教得不到充分運用

有些教師在授課的過程中，脫離學生實際，不能結合學生的理論基礎和認知水平開展教學。有些知識對于我們教師的理解來說非常的容易，但對于閱歷較少，知識不多的初中生來說，卻是較難，例如：七年級政治講到，人的性格形成，既有先天的遺傳因素，也有后天環境和教育的影響，先天的遺傳因素，教師理解起來易如反掌，但初一學生理解起來就很抽象，是難點。個別教師講解之后因為學生不理解罵學生傻，其實，如果這時我們只是從理論到理論的講解，學生勢必是一團霧水，在講這里時，我從例子導入，講了“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。”去形象說明，不但活躍了課堂，而且學生都表示理解，那么，面對一些老師的弊端，我們應該怎么辦呢？應該說我們備課，除了備教材之外，還要備學生，不能能夠脫離學生實際去備課，這其實是一方面就是要注意教材的重、難點，另一方面注意從學生的角度去分析重、難點。這就要注意去研究學生的知識特點和心理發展水平，了解了本課的重、難點后，怎樣去講才讓學生感到明白呢？尋找資料，尋找什么樣的資料？凡是相關、相聯系的都行嗎？一些外國的、學生很少接觸的行不行呢？顯然不行，這就是要尋找適合學生特點的資料。例如：學生在小學時學過的一些例子，當今社會中講的較多的東西，這個應該也就是我們因材施教的關鍵。

三、練習，考試試題有多種參考答案問題

一些教師往往對同樣一道題不同的參考資料有不同的參考答案感到無所適從，不知遵循哪一個好，于是往往就敷衍過去，要不就出現讓學生死記硬背的現象。其實，這做法都是極其錯誤的，不適合現代素質教育的發展。例如：八年級政治試題中有一道題是這樣：你是怎樣孝敬父母的？請從三個方面舉例說明。參考答案是：（1）幫助父母做一些家務事；（2）父母患病時，好好伺候；（3）父母遇到不順心的事，幫助他們分憂解難。答案只能這些嗎？自己做錯了事，應虛心接受父母教育正確嗎？父母勞動回來，為他們端茶倒水正確嗎？這就是答案的靈活性，沒有固定性，只要符合題意，只要合情合理都是正確。如果說：父母要什么我就干什么，父母到哪里我就跟到哪里，這就沒有合理性。有一道題某校學生小剛在放學回家的路上，被無業人員張某、李某攔住，王某逼迫小明交給他們50元的“保護費”，小明拒絕，導致脾臟被打破，經醫院搶救才得以脫險。事后，公安機關將張某、李某抓獲歸案，問：假如你是案例中的小明或目擊者，你應該怎么辦？參考答案是：（1）迅速拔打“110”電話報警；（2）記住不法分子的特征，想想方設法擺脫不法分子的糾纏，然后向有關部門報告。也有參考資料這樣說：（1）可與不法分子進行搏斗，并大聲呼救；（2）與其他人一起制止不法行為，正確嗎？到底誰對誰錯，應該說，兩種參考答案都正確，它們是從不同的角度去說罷了。許多同學不明白，我又給他們舉例，并特別指出，只要能采取的辦法可行，都是正確的，可行也就是一定要符合邏輯，合情合理，例如：一個十八歲的青年和五歲的小孩打架，五歲小孩把那個十八歲的青年打哭了，這就是不合理，違反客觀。從這兩道題中我們可以看出，問題允許多種答案存在，我們教師要用存在發展的目光去看待，改變過去答案只有一個的舊觀念，努力去適應新生事物，大膽開拓學生思維，不要再像以前那樣說鐮刀只能像彎月，就不允許像香蕉。

四、教材內容和課外內容做不到有機結合

一些教師在政治教學往往容易走兩個極端，一個是只利用教材內容而把課外拒之度外，另一個是往往只利用課外內容，處理不好教材內容和課外內容的關系。那么，到底如何處理好兩者的關系呢？首先，要充分利用教材內容，因為教材內容是經過許多專家考證才運用的，濃縮過后的精華。其次，合理利用外，運用我們身邊的一些例子，這些例子發生在學生身邊，學生更能理解其中的深刻含義，從而達到教學目的，課外的其它資料可以作為教材的補充，但也要注意適度，不能濫用。

五、活動課形式花哨，無實際效果

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關鍵詞　農村高中　思想政治教育　問題　對策

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A

1 農村高中思想政治教育存在的問題

1.1 學校方面

學校是高中生接受思想政治教育的主陣地和主渠道，學校思想政治教育工作對中學生的健康成長具有至關重要的作用，但由于各方面的原因，農村高中對思政教育的關注度越來越低，嚴重影響了高中思政教育的有效性。

1.1.1 思想政治教育課程被輕視

思政教育作為素質教育的核心，應成為學校教育的重中之重，但是目前廣大農村高中的思政教育課在提高高中生的思想素質方面的作用還沒有得到充分的重視。受應試教育和填鴨式教育的嚴重影響，相關部門和學校迫于升學壓力，片面追求升學率而忽視了對學生的思想政治教育，從而形成思政教育可有可無的局面，思政教育課的地位受到一定程度的沖擊，連教學課時都得不到保證。大部分學生也對思政教育課產生偏見，認為該學科是副課，嚴重影響思想政治教育的實效。

1.1.2 思政教育課教師隊伍素質參差不齊

教師是思想政治教育過程的組織者和實施者，處于主動地位，起著主導作用。①農村高中缺乏高素質的思政教育隊伍已經嚴重地阻礙了思政課的正常開展。農村思政教育隊伍整體素質不高，參差不齊，流動性大。由于思政課不被重視，大部分教師都出現了工作懈怠、沒有成就感的現象。不僅如此，在農村高中，相當一部分專業思政教師缺乏使命感和責任感，對自己所從事工作的重要性、必要性缺乏正確的認識，有些老師內心并不認同教育要求，只是例行公事地開展教育活動，不能調動學生的積極性，最終出現學生不愿學，老師不愿教的狀況。

1.1.3 教育方法不當，教學內容脫離實際

首先，農村高中現行的思政課教學方式依然是簡單說教和灌輸，缺乏創新,忽視了高中生的主觀能動性的發揮，學生感到課程乏味，失去興趣；其次，學校對學生的教育方法也采取管、壓、控、罰等簡單粗暴的方式，帶有很大的強制性。高中生逆反心理強，管得越嚴，反抗得越厲害。教師忽視與學生的情感交流，師生之間產生距離，師生關系不融洽。第三，農村高中思政教育的內容不科學，不能及時準確地反應當前農村的情況，脫離農村高中生的具體生活體驗，難以引起學生心靈的共鳴，學生在實際生活中出現知行脫節現象，影響了思政教育的效果。

1.2 家庭方面

家庭是影響教育對象尤其是高中生思想政治素質的一個基礎性因素，對青少年的影響不僅具有普遍性還具有特殊性。②

1.2.1 留守學生家庭教育缺位，隔代教育影響高中生思想素質健康發展

據全國婦聯2007年的《全國農村留守兒童研究報告》顯示，目前全國農村留守兒童的總數約5800萬人，其中14周歲以下的農村留守兒童約4000多萬。近3成留守兒童家長外出務工年限在5年以上。農村部分父母長期在外打工，對子女的思想教育關心和重視不夠，家庭教育薄弱，祖父母成為孩子的臨時監護人，形成了一種隔代教育的現象。隔代教育這種當前普遍存在的農村教育模式，不利于高中生的思想素質的形成和發展。

1.2.2 家長文化素質普遍低下，教育目標及教育方法不當

農村家長的學歷水平和文化素質普遍較低，對孩子的家庭教育力不從心。部分家長依然存在小農思想的狹隘意識，推崇讀書無用論，并將這種思想灌輸給孩子，要求孩子中途輟學跟自己外出打工。盡管一些家長意識到家庭教育對孩子身心發展的重要性，但是由于自身條件的局限性，采取了不正確的教育方法，平時對孩子不管不問，放任自流，出了問題時不問原因就對孩子拳腳相加，堅信“棍棒之下出孝子”。高中時期的孩子逆反心理強，簡單粗暴的家庭教育不但不能形成良好的子女教育環境，還會起到相反的教育效果。③

1.3 社會方面

1.3.1 社會環境復雜，不利于思想政治教育的開展

改革開放以來農村地區經濟迅猛發展，農村家庭生活條件得到改善，許多高中生都擁有了手機、電腦等現代通訊工具，農村高中也逐步配備了電腦、機房和網絡等現代教育設備，農村高中生通過網絡了解外界，開闊視野，接受新事物、新知識，同時感受本土文化與異域思想的強烈碰撞。西方國家通過網絡對學生群體進行社會意識形態滲透，高中生心智很不成熟，對于網絡上鋪天蓋地的信息和知識無法分辨篩選，易在盲從中失去理性，產生思想上的混亂。部分高中生沉迷于網絡無法自拔，從而加劇了農村高中思想政治教育的困難。

1.3.2 封建迷信思想盛行，中學思想政治教育困難加劇

目前大部分農村的封建迷信思想依然很嚴重，一些家長不僅自己相信，還對自己的家人灌輸迷信思想。高中生缺乏足夠的心理承受能力和鑒別能力，很容易被封建迷信思想迷惑，直接影響著他們優良思想品質的形成以及文化科學素質的培養。封建迷信錯誤地引導了青少年學生對自己命運看法，是一些學生安于現狀，不求進取，甚至失去了競爭的勇氣與動力，這不僅阻礙了高中生對先進文化和科學知識的吸收，還讓他們對自己在課堂上學習的知識產生疑問，失去學習的興趣，從而使學校思想政治教育的實效大打折扣。

2 提高農村高中思想政治教育實效性的對策

總書記曾指出，加強和改進青少年思政教育工作，學校、教育部門、家庭和社會各個方面要一起關心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。④面對農村高中思想政治教育存在的諸多問題，我們應積極整合學校、家庭、社會等綜合資源，創造良好的社會環境，切實為提高農村高中思想政治教育實效性提供參考的視角。

2.1 提高思政課教師的基本素質，創建一支高素質的思政教師隊伍

首先，農村高中政治教師要樹立繼續學習的理念，努力學習吸收新知識，不斷提高自身的思想政治素質、科學文化素質、職業道德素質、業務智能素質以及人文心理素質等，更新現有的教育教學觀念，做到與時俱進、開拓創新。其次，學校要加大思想政治教師隊伍的建設力度。學校應該根據自身情況，加大在思想政治課上的投資，引進一批專業的、年輕的政治教師。第三，政府要改善農村高中的教師待遇與辦學條件。政府通過加大對農村高中的教育資金投入，提高農村中學教師的待遇，只有物質生活得到保障，教師才會有更大的熱情和積極性投入到教育事業中。也只有這樣，學校才能吸引更多的優秀的人才。第四，農村高中基礎設施落后，有些學校甚至連多媒體都沒有，也不利于教師的教學活動的開展。

2.2 學校轉變思想觀念，突出思政教育的地位

在農村高中，一直都將思想政治課作為副課來對待，對思想政治教育的作用與意義沒有足夠的認識，這是對思想政治課的極大誤解。農村高中的學校領導應當轉變思想觀念，堅定不移地將高中生的思想政治教育放在學校工作的首位，作為一項經常性的工作來抓，充分認識到思想政治工作的艱巨性、長期性和重要性。同時，學校還應將思政教育寓于各科教學、各項校園文化活動以及日常教育管理之中。讓學生在學校的每分每秒都身處于思想政治教育的環境之中，從根本上提高農村高中思想政治教育的有效性。

2.3 凸顯學生的主體性，構建和諧師生關系

轉變傳統的師生關系，由“師本”轉向“生本”。教師應該端正自己的身份，做到課堂上是師生，課堂下是朋友，民主、平等地對待每一位學生，尊重學生的人格和自尊心，注意與學生的情感交流，做到知、行、情相統一。擯棄落后的教學方法，建立積極引導—主動探究的教學方式。關注學生的現實需要，充分發揮學生的主動性，因材施教，增強思想政治課的感染力和吸引力。課堂上鼓勵學生積極發言，容許學生存在不同的意見，課下和學生深入討論，讓學生愛上學習，主動學習。同時，理論與實踐相結合，積極開展課外活動，讓思政教育切實貼近生活、貼近實際、貼近學生，創造出一種平等、民主、信任、和諧的教育氛圍，改善師生關系，促進思政教育的開展。

2.4 提高農村家庭思想道德教育水平，優化學生成長的家庭環境

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來”。⑤要提高農村高中生的思想政治水平，必須從家庭教育著手。首先，家長應該給孩子完整的愛。最好有母親在家照顧孩子，即使都在外，也要經常抽時間回家看孩子，只有在充滿愛的家庭里，孩子才能茁壯的成長。其次，父母應該采取正確的教育方法。營造一個民主寬松的家庭氛圍，對孩子要多寬容，少懲罰，與孩子站在平等的位置上，換位思考，多了解孩子的內心世界。再次，政府應該在農村創辦家長學校，提高家長自身素質。

2.5 學校、家庭、社會三方互動，形成一體化的思政教育環境

農村高中的思想政治教育要想取得良好的教育效果，必須實現學校教育、家庭教育和社會教育三方互動，形成教育合力，創造一個良好的教育環境。家庭是人生的第一所學校，家庭教育對中學生的思想素質教育起著潛移默化的作用。家長要經常與學校老師進行聯系溝通，讓學校幫助孩子教育。此外，還必須營造一個良好的社會大環境，我們必須采取一定的措施凈化社會環境，例如對學校周圍的網吧定期進行排查，限定學生上網時間，對家里父母封建迷信的要進行教育等等。通過這些措施實現學校、家庭和社會的思想政治教育資源的匯聚合流，從而取得良好的農村高中思想政治教育效果。

注釋

①　教育部社會科學研究與思想政治工作司組編.思想政治教育學原理[M].北京:高等教育出版社,1999.7:80.

②　沈國權.思想政治教育環境論[M].上海:復旦大學出版社,2002.7:150-151.

③　孫青,韓春麗.當代農村中學的與問題探析[J].泰安:岱宗學刊,2009(4):120-122.

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關鍵詞：網絡背景思想政治工作問題對策

我國信息化技術的不斷進步和發展，在人們的日常生活和工作、學習中產生了較大的影響，人們對互聯網技術的應用范圍也不斷的擴大。在單位的發展過程中，實現網絡背景下思想政治工作的開展，對單位的現代化和信息化發展具有重要的作用。

1.網絡背景下思想政治工作存在的問題

1.1網絡技術和思想政治工作的關系

互聯網作為一項偉大的發明，目前在我國社會發展的不同行業和領域中都獲得了廣泛的應用，對人們的生活和社會的發展造成了深刻的影響，改變了人們的生活方式和生產方式。思想政治工作是單位在現代化發展過程中需要重視的一項重要工作內容，為單位的發展提供了科學的依據和正確的發展方向。而在網絡背景下，如何將加強單位思想政治教育和黨建工作與信息時代相互聯系，最大限度發揮作用則需要我們廣大思想政治工作者去積極探索。就目前來看，單位開展思想政治工作與網絡技術結合方面還存在一定的問題，比如：不能充分發揮網絡技術在思想政治工作中的重要作用；不能充分利用互聯網的優勢促進思想政治工作的取得最大效果。因此，如何在網絡背景下開展思想政治工作，不僅是給我們思想政治工作者提供了新的機遇，同時也給我們提出了新的思考，這將是一次嚴峻的挑戰。

1.2網絡背景下思想政治工作的問題

互聯網目前已經被人們稱為“第四媒體”，是繼電視、廣播、報刊和書籍之外，最重要的一項信息傳播方式，具有較大的影響力，為“地球村”的實現提供了有效的技術條件。同時，互聯網作為一項重要的輿論宣傳陣地，為人們提供了更加便利的條件，為人們新聞消息的獲取、社會輿論的及時了解、時事動態的準確掌握，提供了新的渠道，開辟了新的交流平臺。所以，在開展思想政治工作的時候，應用互聯網可以開拓人們的思想領域，豐富人們的視野和知識，為思想政治工作的現代化和科學化發展提供了有利的技術支持，是增強單位中思想政治工作開展效果影響力和滲透力的一項重要傳播途徑，是思想政治工作開展的新機遇。但是，互聯網的發展打破了信息傳播的空間限制，導致一些不法信息或者不良信息利用網絡迅速的傳播，對人們造成一些不良影響，存在一些信息垃圾。在開展思想政治工作的時候，會起到相反的作用。互聯網這種互動和完全開放式的傳播特點，在一定程度上不能實現思想政治工作建設和教育的效果。

2.網絡背景下有效開展思想政治工作的對策

目前，隨著信息技術和科學技術的不斷發展和進步，互聯網的應用已經十分的普遍。大部分單位中都已經建立了內部網站，作為輿論宣傳和信息傳播的重要工具。針對單位在網絡背景下開展思想政治工作中存在的問題，需要管理人員積極采取相應的措施進行有效的解決。從實質上說，單位應該加強對網絡技術應用的管理，建立完善的管理制度，并且積極提高思想政治工作者掌握的網絡技術和信息素質。

2.1加強對網絡技術的管理

一是依托網絡技術實現對思想政治工作的建設和開展，主要通過對內部網站的充分利用，及時的對單位中各部門開展的重大活動信息進行及時，積極貫徹落實上級精神，實現職工之間的交流溝通，有利于促進單位思想政治工作的開展。二是利用網絡技術開展思想政治教育工作，管理人員可以在內部網站中建立專門的思想政治工作網絡平臺，建立有效的交流和溝通渠道，多聽取職工的建議，及時了解和掌握職工的思想政治工作情況，提高單位不同事務處理的公開化程度，獲取職工的理解和支持等，增強單位思想政治工作的滲透力、說服力和影響力。三是為了避免職工受到不良思想的影響，網站管理人員應該加強對職工發帖和網站瀏覽等的安全設置，保證站內信息的安全和良好性。

2.2提高思想政治工作者網絡技術素質

網絡技術的高度開放性和廣泛性，在輿論引導中造成了一定的難度。因此，為了保證單位思想政治工作開展的效果，實現對網絡技術的良好利用，需要建立一支具有較高網絡技術素質的思想政治隊伍。從另一種角度說，單位需要不斷的提高思想政治工作者的網絡技術素質，提高信息技術掌握和處理能力，以實現新形勢下思想政治工作的要求：一要有針對性的培養思想政治工作的網絡知識，進行專業的培訓；二要定期組織思想政治工作人員進行辯論賽或者研討會，不斷的提高對網絡技術的應用水平；三要建立完善的網絡技術考核制度，對員工的網絡技術應用能力進行普及等。這些措施，都可以在一定程度上提高思想政治工作者的網絡技術素質，讓思想政治工作者具備良好的信息道德，自覺抵制不良信息的誘惑，制止不良信息的傳播，為單位思想政治工作的開展奠定有效的基礎。

3.總結

在單位的發展過程中，重視思想政治工作的建設和開展，才能保證單位向著正確的方向發展，才能實現可持續發展。在網絡背景下，針對思想政治工作開展中存在的問題，采取有效的措施進行及時的解決，不但可以提高單位的思想政治工作水平，還能促進單位思想政治工作的開展，發揮出重要的作用。

參考文獻：

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開展思想政治工作對企業的重要意義

（一）開展思想政治工作，有助于樹立正確的企業文化

在新的發展機遇與挑戰面前，很多企業忽視了企業文化的重要性。如果一個企業在自身發展過程中，不關注甚至是忽略企業文化的發展，那么企業文化自然會出現很大的空白與缺口，可以這樣說，沒有企業文化，企業便得不到長期穩定的發展。那么，有效的開展企業思想政治工作，將十分有助于企業樹立正確的企業文化，實現企業的長期穩定快速發展。

（二）開展思想政治工作，有利于維持社會穩定

上文中提到，開展思想政治工作有助于樹立正確的企業文化，保障企業的長期穩定快速發展。同時，企業作為我國經濟和就業的強有力的一部分，企業的長久的發展就保障了人民群眾的就業問題。在新的形勢下，就業問題和國家的長治久安是息息相關的，所以企業積極的開展思想政治工作，保障了就業的問題，避免了不安定的因素，維持了社會的穩定。不僅如此，思想政治工作很重要的一項內容就是要培養廣大人民群眾正確的利益觀，讓廣大群眾能夠有效的調節各種利益關系或矛盾。

思想政治工作在企業開展過程中存在的問題分析

改革開放以來，隨著現代化建設的不斷深入，我們企業的在開展思想政治工作時取得了不錯的成績，但不能否認的是仍然存在著一些問題：

（一）思想政治意識淡薄

員工思想政治意識淡薄主要是因為，當前思想政治工作的開展遇到了以下兩個方面的挑戰。一是企業思想政治工作的成果被許多社會中存在的消極因素給抵消調了，如拜金主義、享樂主義、少數領導干部的行為等等，使企業思想政治工作的作用難以有效發揮。正是這些消極因素沖擊著人們的世界觀、人生觀、價值觀，使企業思想政治工作者苦口婆心的教育前功盡棄。二是思想政治工作的成效不象物質獎勵那樣直接、現實、功效快，它具有間接性、潛在性、積累性等特點，所以通常會讓人們對思想政治工作的作用產生錯覺，認為思想政治工作的用處不大。 因此，出現了思想政治意識淡薄的現象。

（二）思想政治工作表現形式空洞無力

我們發現，一些企業的思想政治工作形式過于簡單，內容比較單調，通常情況下，企業組織的思想政治學習都是擺花架子作表面文章，得不到員工們的響應，導致的結果就是上面念，下邊聽，吸煙，瞌睡現象比比皆是。如此缺乏針對性的座談討論和談心溝通，開展工作流于形式，那么工作成效自然就不明顯，甚至是反其道而行。導致這種現象的產生主要有以下兩個原因：一是企業的思想政治工作者缺乏思想政治工作基本知識和技能，不善于做思想政治工作，做不好思想政治工作；二是思想政治工作者表率作用不突出，說服力不強，很難讓員工信服。

（三）思想政治工作考評總結不到位

企業對思想政治工作考評總結不到位，主要表現在：一是制度落實考核不到位，思想政治工作縱然有條條框框的規定，但是針對這些規定我們執行的怎樣呢，落實的如何呢，道不出個所以然來。尤其是個別企業負責人不重視思想政治工作人員的勞動，收入低、獎金少、待遇差。政工經費不落實，甚至沒有會計科目這一項。二是思想閃光點總結不到位，不善于發現和總結先進人物的思想閃光點，往往選拔的先進人物只看經濟效益，工作業績，忽視了思想覺悟，很難讓廣大群眾信服。

（四）思想政治工作者的專業素質老化

思想政治工作者的專業素質老化問題是在很多企業中都存在的。因長期得不到相關培訓，使一些企業政工干部知識老化，素質弱化，導致企業思想政治工作的改進和創新缺乏內在動力。在新的市場經濟條件下，要求企業思想政治工作者不單單要有過硬的專業知識，還應是懂政治，懂經濟、懂市場、懂科學、懂管理的復合型人才。 轉

針對上述問題提出的改進措施

（一）制定措施，不斷增強員工的思想政治意識

企業開展思想政治工作，員工的思想政治意識很重要。歷史責任和現實任務都要求我們必須不斷加強和改善思想政治工作。但是，企業做好思想政治工作僅僅停留在文件上和會議中止步不前是不行的，而是必須要真正落實到各項具體工作中去，并抓出實效。要求廣大群眾要認清形勢，振奮精神，增強責任感和歷史使命感。

（二）思想政治工作形式多樣化

建議企業選用優秀的、工作表現突出的思想政治工作者，有針對性的對員工進行思想政治教育，形式要多樣化，可開展座談討論或談心活動等，務必將思想政治工作融入到員工的實際工作、實際生活中去。把那些黨性強、知識層次高且年富力強的同志充實到思想政治工作崗位，改變目前思想政治工作崗位人員年齡偏大、知識層次偏低的狀況。在選拔任用上把對群眾有感情、善于做群眾工作作為一條重要標準。

（三）堅持長效管理機制

堅持有效管理機制，一要對現有的思想政治工作制度進一步完善。用科學發展觀對現有制度進行重新審視，對不符合科學發展觀要求的部分予以廢止，對符合科學發展觀要求的進行完善，針對新情況、新問題，需要及時對制度體系進行修訂完善。特別是隨著企業改制不斷深化，思想政治工作制度也要適時創新，要達到用特色社會主義理論教育人、塑造人的目的。二要堅持黨群一體化考評制度，確保思想政治工作落到實處。

（四）建立高素質的思想政治工作者隊伍

在新世紀，要想通過思想政治工作者的有效工作，達到凝聚企業員工人心，激發員工工作熱情，從而保證企業快速、穩定發展的目的，我們必須進一步提高企業思想政治工作者的素質，建立高素質的思想政治工作者隊伍，以適應新的形勢。同時要求企業的思想政治工作者在學識上成為“有真本事”的“復合型”人才，即懂政治，懂經濟、懂市場、懂科學、懂管理。堅持在書本中學習，在實踐中學習，通過專題理論學習、黨校集中培訓、黨課教育等多種形式，努力提高自己的政治覺悟、工作技能和業務水平等。

結束語

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關鍵詞：網絡思想政治教育;問題;對策

自我國正式進入國際互聯網時代，網絡的迅速興起，也帶動網絡思想政治教育逐漸的拉開了帷幕，在繁榮發展的同時曲折前進。

一、當前網絡思想政治教育的現狀

隨著網絡思想政治教育的不斷發展和深入，研究人員在此領域取得了豐碩的成果，網絡思想政治教育也越來越受到重視，社會對網絡思想政治教育的重視促使各單位充分開發、利用好思想政治教育網站進行思想政治教育工作，尤其以高等院校突出。思想政治教育網站的數量不斷增加，質量有較大提高，投入的人力物力增加，整體水平有了較大提高，思想政治教育網站在不斷的成長、成熟中不斷改進、完善，與各研究領域協同發展，在理論和實踐方面都有長足進步。伴隨著成長和成熟，在發展過程中網絡思想政治教育也沉積下來不少的問題亟待解決，存在的問題大大削弱了網絡思想政治教育研究的影響力，對現存的主要問題的了解和解決有利于網絡思想政治教育的深入研究和開展，增加網絡思想政治教育的社會影響力，達到教育目的。

二、當前網絡思想政治教育存在的主要問題

（一）理論研究方面，目前的網絡思想政治教育相關研究理論與實踐相脫離、錯位嚴重，與實際的需求不相符，在實踐的檢驗中可以看出這些理論跟不上時展的需求，網絡思想政治教育的相關理論研究仍然停留在舊的、傳統的思想政治教育的模式里，沒有跳出舊的框架。導致網絡思想政治教育的創新沒有新意和吸引力，不能夠給予發展的網絡思想政治教育正確的引導和指導，造成網絡思想政治教育與社會發展需要的背離，所以完善的、科學的、系統的理論是當前網絡思想政治教育迫切的需要。

（二）網絡思想政治教育網站建設方面，網絡思想政治教育發展時間較短，作為一個虛擬平臺，網絡思想政治教育專題網站的數量不多，規模不大，技術水平和內容質量也是參差不齊，內容不豐富的缺陷導致對網民的吸引力不強，關注度和點擊率的不高，網絡思想政治教育專題網站的作用將達不到預期效果，教育目的達不到。另一方面，具有強大影響力的專題網站太少，多數網站對網民沒有做詳細的劃分，設計合適的網頁來針對不同的群體，思想政治教育專題網站的網頁內容大多比較單調，粗糙，文字較多，頁面多是新聞和鏈接，缺少思想政治教育自己的系統資料庫，內容上不夠專業化，針對性和創新性較差，很多是照搬其他網站的內容，網絡思想政治教育需要有意識的積累相關思想政治教育的資源，做有特色、真正的自己的網站。網站的形式也比較單一、缺少互動，單方面的展示調動不了網民的興趣，沒有運用新的網絡形式，例如：話題、論壇、討論等形式進行交流，網絡思想政治教育的雙向性得不到有效開展。

（三）專業隊伍的建設不到位，目前，從事網絡思想政治教育的專業隊伍少，許多是兼職做網絡思想政治教育，思想政治教育的平臺得不到系統、周到的日常維護，信息不能夠及時上傳下達，容易造成信息滯后;相比于傳統的思想政治教育，網絡思想政治教育發展的更快、內容更多、情況更復雜，專業隊伍需要擔負起更加艱巨的責任和挑戰;網絡思想政治教育隊伍知識結構不合理，對網絡技術的熟練掌握不一定對思想政治教育內容了解，反之亦然，其結果是不能夠很好地將二者很好地融合，更好的促進網絡思想政治教育的發展。

三、當前網絡思想政治教育的應對策略

以上問題，是導致網絡思想政治教育的點擊率、關注度不高的重要原因，為了更好的促進網絡思想政治教育的發展，覆蓋到全社會，達到思想政治教育的目的，從宏觀方面可以采取以下幾點應對措施：

（一）構建完善的理論體系

1.構建完善的理論體系的前提是要在原來的基礎上進行理論創新，創新是一個民族進步的靈魂，在實踐中創新理論，用新的理論推動實踐的大發展，過去十幾年的經驗是理論創新的重要基礎，完善的理論體系要豐富其內容、改進表現形式、形成特色，理論和實踐的結合有望讓思想政治教育跳出傳統框架的束縛，完善的理論能夠給予網絡思想政治教育各方面正確的指導，指引正確的方向。

2.理論的完善需要各方面研究人員的相互合作，可以根據現實的需要和發展，籌建區域化或全國性的網絡思想政治教育研究會，為網絡思想政治教育工作者提供專門的學術交流平臺，方便他們更好的溝通彼此的思想、觀點，為更好的創新理論、完善理論提供好的環境。

（二）創新制度、完善機制

中國的古話說“沒有規矩不成方圓”，制度的不斷創新以及機制的完善，不斷提升的專業化和標準化水平，能夠為網絡思想政治教育提供制度保障。制度和機制的逐步完善是網絡思想政治教育發展的重要部分。無論是網站宣傳的工作機制、管理網站的機制還是起監督作用的法律機制都需要在網絡思想政治教育不斷發展的階段里更新，發揮應有作用。

1.建立系統的工作機制。為了達到專業化、標準化的水平，充分利用到周圍有限的資源，實現資源共享，無論是事業單位、企業單位、成年人或學生等，建立統一的、協調的、能夠發揮各部分力量的機制。

2.完善網絡機制。網絡思想政治教育平臺的建設和管理也需要完善的機制進行管理和運作，日常工作和維護都需要有序的進行，在這一點上網絡思想政治教育平臺的管理可以充分借鑒商業網站的運作，許多商業網站已經有了一套成熟的運營模式，借鑒成功的經驗可以少走許多管理上的彎路，盡快使網絡思想政治教育平臺的管理進入良好的運作狀態。

3.完善法律制度。法律的約束存在在我們周圍的方方面面，在網絡的世界里，法律的作用依然存在。由于法律在網絡方面實行監督制裁的時間較短，許多規則制度從零開始，目前還存在著許多漏洞，完善法律制度為的就是能夠更好的發揮法律的作用，做到依法治網。網絡雖然是虛擬的世界，但是也要在法律的范圍里行使權力，確保對合法權益的維護、對不法行為的制裁。法律制度的完善能夠以第三方的身份更好的起到監督的作用，制裁不法行為，對于泄露、詐騙、謠言散布等一系列違法行為給予應有的處罰。為網絡思想政治教育更好的開展，提供良好的環境。

（三）建設專業人才隊伍

網絡思想政治教育的發展需要人才隊伍的多方面配合，它是專業的隊伍能夠更好的建設網絡思想政治教育，達到思想政治教育的目的。人才是保證。

1.基于現在網絡思想政治教育存在的人才隊伍方面的問題，首先應該增加網絡思想隊伍的數量，建立一支網絡思想政治教育的專業隊伍，既要有專業的素質也要有過硬的技術即既懂得思想政治教育又熟悉網絡信息技術的網絡思想政治教育者，有數量有質量。

2.打造專業化的團隊，堅持以人為本，網絡思想政治教育的發展不是一個人可以完成的，需要不同部門之間的相互配合、協作。形成相互合作的團隊，在一步步緊密的配合中呈現網絡思想政治教育內容。專業團隊還需要定期的鞏固和提高，安排常規的培訓，有計劃、有目的的熟悉掌握素質和技能，不落后于社會發展的腳步。