計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)前沿技術(shù)范文

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關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 前沿技術(shù) 技術(shù)分析

中圖分類號(hào)：TP39113 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的前沿技術(shù)分析

1.1 GIS與“數(shù)字地球”

GIS簡(jiǎn)稱地理信息系統(tǒng)，地理信息系統(tǒng)通常泛指用于獲取、儲(chǔ)存、查詢、綜合、處理、分析和顯示地理空間數(shù)據(jù)及其相關(guān)信息的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。隨著人造衛(wèi)星的出現(xiàn)和計(jì)算機(jī)的普及，地理信息系統(tǒng)在人們的生產(chǎn)和生活中扮演著更加重要的角色。以往的傳統(tǒng)模擬地圖仍然存在局限性，比如信息滯后、儲(chǔ)存受限、傳輸方式單一和模擬能力有限等問(wèn)題。而地理信息系統(tǒng)脫胎于地圖，它與地圖一樣，也具有載負(fù)和傳輸?shù)乩硇畔⒌墓δ堋Ｍ瑫r(shí)它還具備了以下特點(diǎn)，（1）提高了空間信息的幾何精度；（2）擴(kuò)大空間信息儲(chǔ)蓄量；（3）便于空間信息的轉(zhuǎn)換和傳輸；（4）擴(kuò)大地圖制圖功能；（5）便于精確、快速計(jì)算；（6）便于地圖自動(dòng)分析。GIS正在快速發(fā)展起來(lái)，但是它仍面臨著地圖學(xué)的挑戰(zhàn)。隨著信息科學(xué)的不斷發(fā)展，GIS也對(duì)地圖學(xué)提出了不少挑戰(zhàn)并且推動(dòng)地圖學(xué)的發(fā)展。

數(shù)字地球是一種利用巨大地球空間數(shù)據(jù)對(duì)人類賴以生存的地球所做的三維、多級(jí)、多分辨率的數(shù)字化整體表達(dá)，它同時(shí)也為人類提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的界面體系和超媒體的現(xiàn)實(shí)虛擬環(huán)境。數(shù)字地球概念的提出，是空間技術(shù)、信息技術(shù)及其應(yīng)用技術(shù)發(fā)展到一定的產(chǎn)物。要在電子計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)數(shù)字地球不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要諸多學(xué)科的支持，特別是信息科學(xué)技術(shù)。數(shù)字地球被應(yīng)用在多個(gè)方面，比如精細(xì)農(nóng)業(yè)、智能交通、Cybercity、專家服務(wù)和現(xiàn)代大戰(zhàn)等方面。數(shù)字地球的提出是全球信息化的必然產(chǎn)物，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略目標(biāo)，需要經(jīng)過(guò)全人類的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，數(shù)字地球的建設(shè)與發(fā)展將加快全球信息化的步伐，在很大程度上改變?nèi)藗兊纳罘绞剑?chuàng)造出巨大的社會(huì)財(cái)富，為人類社會(huì)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。

1.2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)是利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三維空間的虛擬世界，提供體驗(yàn)者聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，觸覺(jué)等方面的感受，讓其覺(jué)得身臨其境一般。虛擬現(xiàn)實(shí)是多種技術(shù)的結(jié)合，包括實(shí)時(shí)三維計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)、廣角立體顯示技術(shù)、對(duì)觀察者各種觸覺(jué)，感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)輸出輸入技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用比較廣泛。在醫(yī)學(xué)方面，虛擬環(huán)境中，可以建立虛擬的人體模型，便于學(xué)生了解人體的各個(gè)器官結(jié)構(gòu)，而且能讓學(xué)生進(jìn)行虛擬手術(shù)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)；在娛樂(lè)方面，豐富的感官享受和3D顯示環(huán)境成為理想的視頻游戲工具，令玩家能感覺(jué)身臨其境，更加富有真實(shí)感；同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域具有的潛在應(yīng)用能力也是不可估量的，它可以使觀賞者更加了解藝術(shù)家的思想藝術(shù)；在軍事航天方面，模擬訓(xùn)練一直是軍事方面的重要課題，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以讓士兵們進(jìn)行模擬軍事演練，提高他們的戰(zhàn)斗能力及應(yīng)變能力。在其他方面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也得到廣泛應(yīng)用，比如還有室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)制造等等。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展仍然存在著阻礙，比如沒(méi)有真正進(jìn)入虛擬現(xiàn)實(shí)世界的方法，如何輸入的困擾，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和容易讓人感到疲勞。

1.3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)云計(jì)算和下一代網(wǎng)

云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云計(jì)算是一種按使用量付費(fèi)的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)， 進(jìn)入可配置的計(jì)算資源共享池，這些資源能夠被快速提供，只需投入很少的管理工作，或與服務(wù)供應(yīng)商進(jìn)行很少的交互。云計(jì)算的特點(diǎn)是超大規(guī)模化、虛擬化、高可靠性、通用性、高可擴(kuò)展性、便宜等等。云計(jì)算在現(xiàn)代社會(huì)得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，云計(jì)算是商業(yè)模式的創(chuàng)新，云計(jì)算通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供軟件與服務(wù)，并有網(wǎng)絡(luò)瀏覽器界面完成。云計(jì)算有三類典型的服務(wù)模式，分別是“軟件即服務(wù)”，“平臺(tái)即服務(wù)”和“基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)”。通過(guò)云計(jì)算衍生出來(lái)的技術(shù)還有云儲(chǔ)存、云游戲等等。21世紀(jì)10年代，云計(jì)算作為一個(gè)新的技術(shù)趨勢(shì)已經(jīng)得到了快速的發(fā)展。云計(jì)算帶來(lái)一個(gè)前所未有的工作方式，也改變了傳統(tǒng)軟件工程企業(yè)。

1.4智能信息處理技術(shù)

智能信息技術(shù)是近年發(fā)展起來(lái)的，它通過(guò)結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電子技術(shù)及控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息的采集、處理以及顯示的自動(dòng)化。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普遍普及，智能信息處理技術(shù)將得到更加廣泛的應(yīng)用。智能信息處理技術(shù)可分為智能數(shù)據(jù)采集、智能信息處理和智能數(shù)據(jù)顯示三部分。它具有智能，準(zhǔn)確，高效三個(gè)特點(diǎn)。它被廣泛應(yīng)用于語(yǔ)音處理、音像處理等數(shù)據(jù)處理。在這個(gè)信息化的時(shí)代，信息作為記載我們?nèi)祟惿顢?shù)據(jù)的載體，智能信息處理技術(shù)將會(huì)得到更大的重視。

2結(jié)語(yǔ)

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的前沿技術(shù)發(fā)展速度明顯增快，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)的發(fā)展關(guān)系著我們的日常生活、國(guó)家的文化發(fā)展水平，世界的先進(jìn)程度等等。所以我國(guó)新一代也要致力于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)行業(yè)的研究，探索出更加先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助我們解決生活中的問(wèn)題，為世界網(wǎng)絡(luò)文明發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞： 博弈實(shí)驗(yàn) 教學(xué)軟件 實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)

一、引言

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主愛(ài)德華?哈斯丁?張伯倫（E.H.Chamberlin）教授1948年在哈佛大學(xué)博士生課堂上進(jìn)行的描述市場(chǎng)需求和供應(yīng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的紙牌實(shí)驗(yàn)正式拉開(kāi)了實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的序幕[1]。20世紀(jì)50年代，美國(guó)休斯敦大學(xué)約翰?福布斯?納什（John Forbes Nash Jr）利用不動(dòng)點(diǎn)定理證明了均衡點(diǎn)的存在，并將博弈論引入議價(jià)行為模型，進(jìn)行了純議價(jià)博弈實(shí)驗(yàn)，1994年因?yàn)樗诓┺恼擃I(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)[2]。1952年，美爾文?爵爍和莫萊爾?弗萊爾（MelvinDresher and Merrill Flood）進(jìn)行了著名的“囚徒困境”實(shí)驗(yàn)。20世紀(jì)60年代，有著“實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”之稱的弗農(nóng)?洛馬克斯?史密斯（Vernon Lomax Smith）教授在亞利桑那大學(xué)十一個(gè)班級(jí)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)六年的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證競(jìng)爭(zhēng)均衡理論，1962年，以此實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)撰寫的論文《競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)行為的實(shí)驗(yàn)研究》在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》上的發(fā)表，標(biāo)志了實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的誕生。其也因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)于2002年獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)[3]。

近年來(lái)，博弈實(shí)驗(yàn)及以其為代表之一的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)以其實(shí)現(xiàn)方式的可復(fù)制性和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的可控制性受到越來(lái)越多經(jīng)濟(jì)學(xué)家的青睞，該實(shí)驗(yàn)還是研究不同經(jīng)濟(jì)政策建議有效性的經(jīng)濟(jì)、可行辦法之一。我國(guó)自上世紀(jì)80年代以來(lái)，不少學(xué)者已經(jīng)逐漸意識(shí)到實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，目前正有組織地對(duì)其開(kāi)展研究和應(yīng)用工作。因此，以實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)為主要研究方法，進(jìn)行研究性、設(shè)計(jì)性的本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)的發(fā)展趨勢(shì)。目前，國(guó)內(nèi)諸多知名高校如中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等已經(jīng)相繼建立了自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了在實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)研究和教學(xué)應(yīng)用[4]。

然而在博弈實(shí)驗(yàn)的推廣過(guò)程中卻出現(xiàn)了教學(xué)效率低、教學(xué)工作量大、數(shù)據(jù)不易收集、多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)等諸多難點(diǎn)，極大影響了博弈實(shí)驗(yàn)在高校別是在普通高校本科教學(xué)中的推廣。筆者所在的中國(guó)藥科大學(xué)醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心自行編寫了基于Browse/Server（簡(jiǎn)稱B/S）結(jié)構(gòu)的博弈實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件。該軟件使用JSP（Java Server Pages）與My-SQL相結(jié)合，構(gòu)建了功能強(qiáng)、使用簡(jiǎn)便、管理方便、運(yùn)行速度快、安全可靠性強(qiáng)的網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。基于該數(shù)據(jù)庫(kù)，將Java和JDBC結(jié)合起來(lái)極大降低了程序編寫難度，提高了軟件在不同平臺(tái)運(yùn)行的兼容性和穩(wěn)定性[5]。

二、傳統(tǒng)博弈實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ皆诮虒W(xué)應(yīng)用中的缺點(diǎn)

1.教學(xué)效率低。

國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大多沿襲國(guó)外教學(xué)模式，嵌入于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等理論課程中進(jìn)行，用于加深對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握，多為演示型、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中沿襲國(guó)外常規(guī)教學(xué)手段使用紙質(zhì)教學(xué)文件為實(shí)驗(yàn)用具（見(jiàn)圖1），學(xué)生在格式化的紙質(zhì)文件中記錄每輪博弈決策，每輪博弈后，將決策紙交予教師進(jìn)行記錄、評(píng)判后再行發(fā)回進(jìn)行下一輪博弈。每輪博弈均涉及決策、收決策紙、記錄、評(píng)判、發(fā)回決策紙、下輪決策的循環(huán)，因其極大地占用了課堂教學(xué)時(shí)間，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用受到課時(shí)等諸多因素的限制，難以開(kāi)展。

以本中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，在使用博弈軟件之前每次進(jìn)行重復(fù)囚徒困境博弈模型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，60人的博弈實(shí)驗(yàn)，需要4位實(shí)驗(yàn)教師同時(shí)工作（2位教師計(jì)算和統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，1位教師按時(shí)收集、發(fā)放博弈決策紙，1位教師維持教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)秩序）才能保證博弈實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，1課時(shí)（45分鐘）只能進(jìn)行7-10輪博弈，平均5-7分鐘完成一次博弈，實(shí)驗(yàn)效率較低。而在7-10輪博弈輪數(shù)中絕大部分學(xué)生還未能體會(huì)均衡、零和等博弈的核心理念，實(shí)驗(yàn)就已經(jīng)匆匆結(jié)束。

2.教學(xué)難度大。

常見(jiàn)的用于本科教學(xué)的博弈實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ腿缜敉嚼Ь巢┺哪Ｐ汀⑦x美實(shí)驗(yàn)博弈模型、智豬博弈實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒅貜?fù)博弈實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷恼n程化構(gòu)建中多要求構(gòu)建博弈方信息完全不對(duì)稱的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。但是由于多種原因如重復(fù)囚徒困境博弈實(shí)驗(yàn)中相對(duì)規(guī)則的博弈對(duì)手配對(duì)、微信等現(xiàn)代化的信息溝通途徑甚至是同學(xué)間的手勢(shì)和眼神極易導(dǎo)致博弈對(duì)手間的信息溝通，從而極大地影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。有時(shí)甚至需要教師使用分割博弈對(duì)手所處實(shí)驗(yàn)環(huán)境、強(qiáng)制信息溝通工具管制等方式保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行，增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量，加大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度。

3.教學(xué)計(jì)算量大、工作量大。

多數(shù)博弈實(shí)驗(yàn)均需要一定的運(yùn)算和統(tǒng)計(jì)工作，尤其是在賄賂博弈、領(lǐng)導(dǎo)者博弈等帶有研究性的博弈行為實(shí)驗(yàn)中。在重復(fù)囚徒困境博弈實(shí)驗(yàn)中每輪實(shí)驗(yàn)都需要統(tǒng)計(jì)并標(biāo)示博弈對(duì)手的博弈決策，計(jì)算本輪博弈雙方得分。雖然單個(gè)運(yùn)算強(qiáng)度不大，但是由于參與實(shí)驗(yàn)者眾多和往復(fù)博弈次數(shù)而導(dǎo)致運(yùn)算量較大，且較為容易出現(xiàn)計(jì)算失誤。

4.教學(xué)數(shù)據(jù)收集困難，工作量大。

為了強(qiáng)化博弈實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，需要及時(shí)統(tǒng)計(jì)參與博弈學(xué)生的博弈決策及其產(chǎn)生的效果，作為學(xué)生優(yōu)化決策的依據(jù)。在重復(fù)囚徒困境博弈實(shí)驗(yàn)中需要?dú)w納典型博弈思路，如一報(bào)還一報(bào)策略（TIT FOR TAT）、弗里德曼策略（FRIEDMAN）、道寧策略（DOWN ING）、喬斯策略（JOSS）等經(jīng)典博弈策略的產(chǎn)生概率及其平均收益，用以引導(dǎo)學(xué)生的決策思路[6]。但是對(duì)紙質(zhì)材料的收集和整理需要花費(fèi)大量時(shí)間，在一個(gè)教學(xué)單元（如2課時(shí)）內(nèi)，難以完成數(shù)據(jù)的收集和整理工作。

5.教學(xué)、科研效果分析困難，缺乏必要依據(jù)。

北京大學(xué)董智勇教授在《實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書中寫道：實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)（Experiments with Economic Principles）是經(jīng)濟(jì)學(xué)家在挑選的受試對(duì)象參與下，按照一定的實(shí)際規(guī)則并給以一定的物質(zhì)報(bào)酬，以仿真方法創(chuàng)造與實(shí)際經(jīng)濟(jì)相似的一種實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，不斷改變實(shí)驗(yàn)參數(shù)，對(duì)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析整理加工，用以檢驗(yàn)已有的經(jīng)濟(jì)理論及其前提假設(shè)，或者發(fā)現(xiàn)新的理論，或者為一些決策提供理論分析。高校能夠提供大量可供選擇的高度理性受試對(duì)象，實(shí)驗(yàn)課程能夠以分?jǐn)?shù)等激勵(lì)手段代替的物質(zhì)激勵(lì)極大地降低了實(shí)驗(yàn)成本，因而成為實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要實(shí)踐場(chǎng)所。以博弈實(shí)驗(yàn)為代表的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)更是成為優(yōu)化決策體系、提升決策水平的重要方法，其是在賄賂模型等研究性博弈實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ椭小＿@一切的實(shí)現(xiàn)不但需要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，而且需要強(qiáng)大的以博弈數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)挖掘工具。紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)道具因其在收集速度上的缺陷顯然不能滿足要求[7]。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在博弈實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)

1.提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

本中心采用博弈實(shí)驗(yàn)軟件后，極大地提高了教學(xué)效率：在重復(fù)囚徒困境博弈實(shí)驗(yàn)中，以每次實(shí)驗(yàn)20輪計(jì)算，傳統(tǒng)紙質(zhì)道具的博弈學(xué)實(shí)驗(yàn)，至少需要90分鐘，使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件后，只需要20分鐘，在1個(gè)課時(shí)內(nèi)就可以完成實(shí)驗(yàn)，保證了教師講解時(shí)間，提高了學(xué)生的博弈水平。對(duì)比具體如下圖（圖2）：

通過(guò)上圖，我們可以很直觀地發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)方法具有明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和顯著的進(jìn)步性。

2.降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度。

博弈實(shí)驗(yàn)中通過(guò)電腦自動(dòng)分組等功能可以做到真正的“雙盲”實(shí)驗(yàn)。在重復(fù)囚徒困境博弈實(shí)驗(yàn)中，自制教學(xué)軟件能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)配對(duì)、隨機(jī)分組功能（見(jiàn)圖3），使學(xué)生在完全不知道博弈對(duì)手的情況下完成博弈實(shí)驗(yàn)，真正做到了信息的完全不對(duì)稱。

3.免去實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息收集、整理、運(yùn)算工作。

采用了計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)方法后，在重復(fù)囚徒困境博弈實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生只需要單擊“合作”或“背叛”后即可看到（或等待后看到）博弈對(duì)手本輪決策，由電腦依據(jù)評(píng)分原則直接給出單輪分?jǐn)?shù)并累計(jì)入學(xué)生總得分。學(xué)生決策提交后，收集、整理、運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)的工作都由電腦后成并展示在學(xué)生眼前，極大地降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中教師的工作量。

4.教學(xué)數(shù)據(jù)自動(dòng)轉(zhuǎn)存，方便實(shí)驗(yàn)效果深入挖掘。

使用教學(xué)軟件后，重復(fù)囚徒困境博弈實(shí)驗(yàn)中的學(xué)生的操作將被自動(dòng)保存，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后以EXCEL的形式導(dǎo)出。導(dǎo)出后的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)EXCEL的簡(jiǎn)單加工可以進(jìn)入SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件深入挖掘掩藏于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律。

四、結(jié)語(yǔ)

為了滿足實(shí)際教學(xué)需要，越來(lái)越多的高校自行編輯博弈實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件以推廣博弈實(shí)驗(yàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)課程中的運(yùn)用，提高教學(xué)效率，深化教學(xué)改革。筆者所在實(shí)驗(yàn)中心的軟件化博弈教學(xué)實(shí)踐表明，博弈教學(xué)軟件的使用不但能夠極大提高教學(xué)效率，而且能夠降低教學(xué)難度，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)收集、主動(dòng)分類及自動(dòng)基礎(chǔ)分析等，這樣不但滿足了本科教學(xué)需要，而且為經(jīng)濟(jì)博弈行為的科研提供了強(qiáng)大依據(jù)，具有較高的推廣意義和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

論文摘 要： 為了開(kāi)發(fā)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的潛在資源，以幫助學(xué)習(xí)者更有效地利用學(xué)習(xí)資源提高外語(yǔ)水平，本文把克拉申二語(yǔ)習(xí)得理論中的“語(yǔ)言輸入假說(shuō)”與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方法相結(jié)合，探討了如何更好地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助外語(yǔ)的教與學(xué)，分析幾種常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助外語(yǔ)教學(xué)模式的輸入優(yōu)勢(shì)，對(duì)外語(yǔ)教學(xué)具有一定理論和實(shí)踐方面的指導(dǎo)意義。 

克拉申的語(yǔ)言輸入假說(shuō)強(qiáng)調(diào)，大量有效的可理解性輸入是語(yǔ)言習(xí)得的前提，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)最便捷的渠道，充分體現(xiàn)了其輸入優(yōu)勢(shì)。在計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境中，語(yǔ)言信息的輸入可以得到強(qiáng)化和多樣化。語(yǔ)言輸入的多樣性和多渠道性使學(xué)習(xí)者更樂(lè)意接受和采用新的學(xué)習(xí)模式和手段，也為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了條件。

1.語(yǔ)言輸入假說(shuō)的基本觀點(diǎn)

20世紀(jì)80年代中期，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉申教授的“語(yǔ)言輸入假說(shuō)”傳入中國(guó)，“語(yǔ)言輸入假說(shuō)”從理論上為我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)提供了新的概念，在外語(yǔ)教學(xué)界產(chǎn)生了較為廣泛的影響。

克拉申的外語(yǔ)習(xí)得思想可以概括為：外語(yǔ)能力是在較低的情感過(guò)濾條件下，通過(guò)足量的可理解輸入，以可預(yù)測(cè)的順序習(xí)得的。根據(jù)克拉申的“可理解性輸入假說(shuō)”，語(yǔ)言輸入是二語(yǔ)習(xí)得必要的前提條件，他認(rèn)為只有當(dāng)大量的“可理解的語(yǔ)言”進(jìn)入學(xué)習(xí)者大腦中的“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”，再經(jīng)過(guò)“機(jī)制”的加工，即“內(nèi)化”后才能成為學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力。因此，可理解性的語(yǔ)言輸入對(duì)促成語(yǔ)言習(xí)得有很重要的作用。

1.1“可理解性輸入假說(shuō)”的基本觀點(diǎn)。

人類習(xí)得語(yǔ)言首先要達(dá)到對(duì)語(yǔ)言輸入的理解。語(yǔ)言輸入主要是指學(xué)習(xí)者可能接觸到的語(yǔ)言材料，包括周圍環(huán)境給學(xué)習(xí)者提供的各種語(yǔ)言信息都屬于語(yǔ)言輸入。“可理解性輸入”是指學(xué)習(xí)者接觸到的語(yǔ)言材料的難度應(yīng)稍高于學(xué)習(xí)者目前已掌握的語(yǔ)言水平，克拉申把學(xué)習(xí)者當(dāng)前的語(yǔ)言知識(shí)水平定義為“i”，把語(yǔ)言發(fā)展的下一個(gè)階段定義為“i+1”，指出只有當(dāng)學(xué)習(xí)者接觸到的語(yǔ)言材料屬于“i+1”的水平，才能對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。對(duì)此，克拉申特別指出：“為了使語(yǔ)言習(xí)得者從一個(gè)階段進(jìn)入到另一個(gè)更高的階段，所提供的語(yǔ)言輸入中必須包括一部分下一個(gè)階段的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。”［1］難度高或低于現(xiàn)有水平的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言習(xí)得都沒(méi)有意義。如果學(xué)習(xí)者接觸到的語(yǔ)言輸入是可理解的，并且有足夠的輸入量，那么就能自動(dòng)地達(dá)到“i+1”水平。

1.2理想的語(yǔ)言輸入應(yīng)具有的特點(diǎn)。

克拉申認(rèn)為理想的語(yǔ)言輸入應(yīng)具有以下特點(diǎn)：

1.2.1語(yǔ)言輸入是可理解的，學(xué)習(xí)者不能理解的語(yǔ)言輸入不能幫助學(xué)習(xí)者習(xí)得語(yǔ)言。

1.2.2語(yǔ)言輸入是有趣的或是與學(xué)習(xí)者相關(guān)的。克拉申認(rèn)為，“最理想的輸入應(yīng)該是非常有趣的或與學(xué)習(xí)者密切相關(guān)的，它能使學(xué)習(xí)者‘忘記’自己是從外語(yǔ)里獲得信息”。

1.2.3語(yǔ)言輸入不以語(yǔ)法順序編排，以語(yǔ)法順序編排的語(yǔ)言輸入忽視學(xué)習(xí)者習(xí)得快慢的個(gè)體差異，有悖于語(yǔ)言交際的本質(zhì)。

1.2.4語(yǔ)言輸入要有足夠的量。［2］

2.我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言輸入存在的問(wèn)題

克拉申的“語(yǔ)言輸入假說(shuō)”是在外語(yǔ)環(huán)境下提出的，這和我國(guó)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境大不相同，因此，我國(guó)的語(yǔ)言輸入與“語(yǔ)言輸入假說(shuō)”所提倡的理想輸入相去甚遠(yuǎn)，表現(xiàn)在：一是國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言輸入材料是有選擇并經(jīng)過(guò)精加工的，不符合語(yǔ)言交際的本質(zhì)。二是我國(guó)的語(yǔ)言輸入受到環(huán)境、學(xué)時(shí)、應(yīng)試制度等諸多因素限制，缺乏自然的語(yǔ)言交際情景。［3］三是語(yǔ)言輸入方式受周圍條件的制約，主要依賴于書面文字形式的輸入，內(nèi)容更新周期長(zhǎng)，信息量小，遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的輸入優(yōu)勢(shì)

由計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)支持的多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)給我們的外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了蓬勃生機(jī)。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輸入優(yōu)勢(shì)，可以彌補(bǔ)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)在語(yǔ)言輸入上的不足，因?yàn)橛?jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)可以從技術(shù)層面上滿足克拉申所提出的語(yǔ)言輸入的四個(gè)最佳輸入標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式集多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音頻技術(shù)于一身，具有跨平臺(tái)資源共享的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可以提供給學(xué)生大量豐富、有趣的學(xué)習(xí)材料，最大限度地提供語(yǔ)言輸入材料。以下是幾種常見(jiàn)教學(xué)模式：

3.1課堂示教模式。

課堂示教模式是最為廣泛應(yīng)用的一種多媒體教學(xué)模式。它是一種以教師為主導(dǎo)，教師利用計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)教學(xué)軟件和各種音、視頻設(shè)備作為呈現(xiàn)教學(xué)信息的媒體向?qū)W生提供輸入材料。在這種教學(xué)模式下，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備多樣化的學(xué)習(xí)資料，這些資料可以是各種教學(xué)軟件，也可以利用錄音、錄像、vcd節(jié)目以及網(wǎng)上資源自制教學(xué)資料。這些資料為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可利用計(jì)算機(jī)形象直觀地呈現(xiàn)一些傳統(tǒng)教學(xué)不易表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解、掌握和記憶。多媒體就是一面多功能黑板。課堂示教模式集傳統(tǒng)課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和多媒體優(yōu)勢(shì)于一體，使呈現(xiàn)的語(yǔ)言輸入的數(shù)量和質(zhì)量得以大大提高。

3.2個(gè)別化學(xué)習(xí)模式。

語(yǔ)言輸入假說(shuō)認(rèn)為，外語(yǔ)教學(xué)必須遵循“i+1”輸入原則，難度高或低于學(xué)習(xí)者現(xiàn)有水平的語(yǔ)言材料，對(duì)語(yǔ)言習(xí)得都沒(méi)有意義，也就是不同水平的學(xué)習(xí)者應(yīng)提供給不同的語(yǔ)言輸入材料，然而每個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平不一，認(rèn)知風(fēng)格各異，單靠教師在課堂上板書講解是難以照顧到每個(gè)學(xué)習(xí)者的，不能保證每個(gè)學(xué)生接收到的語(yǔ)言輸入都是他自己能理解的，這樣便不利于幫助學(xué)習(xí)者成功習(xí)得語(yǔ)言。個(gè)別化學(xué)習(xí)模式在一定程度上可以解決這樣的問(wèn)題。

個(gè)別化學(xué)習(xí)模式是一種以學(xué)生為中心，學(xué)生自主利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式。個(gè)別化學(xué)習(xí)模式可以設(shè)計(jì)成分級(jí)學(xué)習(xí)模式，即只有通過(guò)了i級(jí)的測(cè)試才能進(jìn)入下一級(jí)“i+1”級(jí)的學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生自行選擇適合個(gè)人水平的課程學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)難度高或低于學(xué)習(xí)者現(xiàn)有水平的語(yǔ)言材料。多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生創(chuàng)造了個(gè)別化學(xué)習(xí)的優(yōu)越環(huán)境，學(xué)生桌上的學(xué)生錄音機(jī)、耳機(jī)話筒組、個(gè)人計(jì)算機(jī)終端都是進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的媒體。多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室條件下的個(gè)別化學(xué)習(xí)不是封閉的，學(xué)生可以通過(guò)呼叫（call）開(kāi)關(guān)請(qǐng)求教師的幫助，教師通過(guò)對(duì)講功能可以對(duì)學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。［4］

3.3協(xié)作學(xué)習(xí)模式。

語(yǔ)言輸入假說(shuō)認(rèn)為，語(yǔ)言環(huán)境決定語(yǔ)言輸入的質(zhì)量。也就是說(shuō)，在語(yǔ)言輸入的過(guò)程中，應(yīng)該為學(xué)習(xí)者提供較為真實(shí)的語(yǔ)言使用環(huán)境，學(xué)習(xí)者才能排除母語(yǔ)的干擾，成功習(xí)得語(yǔ)言。協(xié)作學(xué)習(xí)模式可以在多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)創(chuàng)造相對(duì)真實(shí)的交際環(huán)境。在協(xié)作學(xué)習(xí)模式里學(xué)生之間為了達(dá)到小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，個(gè)體之間可以采用對(duì)話、商討、爭(zhēng)論等形式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分論證，以期獲得學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳途徑。教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要利用多媒體教師的分組功能，將學(xué)生分到各個(gè)學(xué)習(xí)小組。在協(xié)作學(xué)習(xí)模式里，同一組的學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)、辯論、合作、問(wèn)題解決、伙伴、設(shè)計(jì)和角色扮演等協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這種模式下的交際活動(dòng)中，學(xué)生面對(duì)的是各自的電腦，可以降低一些性格內(nèi)向?qū)W習(xí)者的焦慮感，使語(yǔ)言習(xí)得真正在較低的情感過(guò)濾條件下獲得。

3.4遠(yuǎn)程教學(xué)模式。

遠(yuǎn)程教學(xué)模式是一種通過(guò)internet提供的遠(yuǎn)程登陸服務(wù)獲取遠(yuǎn)地教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的開(kāi)放式教學(xué)模式。這種模式利用多媒體和流媒體技術(shù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)者通過(guò)登陸教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教學(xué)可以為師生提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)交互環(huán)境；學(xué)習(xí)者通過(guò)非線性鏈接和明確的導(dǎo)航，能夠在網(wǎng)上方便地調(diào)用所需資源。整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)形成一個(gè)資源豐富的巨大的虛擬圖書館，學(xué)習(xí)者可以從中挑選出感興趣的和與學(xué)習(xí)者密切相關(guān)的語(yǔ)言輸入材料。

4.結(jié)語(yǔ)

克拉申的“可理解性輸入假說(shuō)”幫助我們正確認(rèn)識(shí)外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言輸入的特點(diǎn)，憑借多媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供理想的語(yǔ)言輸入材料，把多媒體輔助語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合到整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，使外語(yǔ)教學(xué)真正達(dá)到趣味性、文化性和實(shí)用性的統(tǒng)一。

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篇4

【關(guān)鍵詞】 信息化 校園 課堂

在應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和聯(lián)通專業(yè)的技術(shù)以后，校園的整體發(fā)展相對(duì)過(guò)去來(lái)說(shuō)，有了很大的轉(zhuǎn)變，不僅總體的教學(xué)成果有了很大的突破，同時(shí)在共享、教學(xué)研究等方面，也擁有非常好的成績(jī)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)“班班通”，縮短了空間距離，節(jié)省了時(shí)間，在客觀上促進(jìn)了技術(shù)和教育的雙重發(fā)展。在此，本文主要對(duì)從校園信息化建設(shè)走向課堂信息化應(yīng)用進(jìn)行一定的闡述。

一、班班通研究現(xiàn)狀

班班通在學(xué)校教育信息化發(fā)展中所處的位置：從客觀的角度來(lái)說(shuō)，班班通是校園信息化建設(shè)的一個(gè)飛躍，不僅在聯(lián)通模式上獲得了一定的提升，同時(shí)在相應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，也獲得了一定的成長(zhǎng)。現(xiàn)有的研究充分論證了班班通在學(xué)校教育信息化進(jìn)程中的地位和作用，研究者認(rèn)為，校園信息化建設(shè)的各個(gè)階段之間，并不是不可跨越的，所謂的嚴(yán)格界限主要是看從哪個(gè)角度出發(fā)。

班班通建設(shè)模式：到目前為止，班班通的建設(shè)模式并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定論，一部分支持將班班通劃分為9種模式：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)+電視機(jī)、末端無(wú)盤站（NC）+電視機(jī)、互動(dòng)電視機(jī)、客廳計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)電腦終端機(jī)（拖卡機(jī)）、遠(yuǎn)程多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、光盤播放。而另一部人則將班班通分為三個(gè)方面進(jìn)行討論：主控室設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和教室端設(shè)備。兩種模式都可以達(dá)到一個(gè)較為理想的效果。

二、班班通：從校園信息化建設(shè)走向課堂信息化應(yīng)用的措施

要素的分類：綜合多位專家和研究人員的科研成果，同時(shí)對(duì)實(shí)際的需求進(jìn)行一定的調(diào)查以后，工作人員認(rèn)為，要想徹底實(shí)現(xiàn)班班通，達(dá)到從校園信息化建設(shè)走向課堂信息化應(yīng)用，首先要對(duì)要素進(jìn)行一定的分類。常規(guī)教師的班班通從簡(jiǎn)單到復(fù)雜可以分為以下幾類：第一種是簡(jiǎn)易多媒體教室；第二種是多媒體教室；第三種是網(wǎng)絡(luò)教室；第四種是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室。在此，本文以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室為例。這種教室主要是以無(wú)線移動(dòng)設(shè)備組成的可移動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)教室。此種教室的最大優(yōu)勢(shì)在于，能夠?qū)Π喟嗤ㄌ峁┎煌问降闹С趾头?wù)，在客觀上和主觀上滿足教學(xué)的各種要求，讓教學(xué)變得高效。另一方面，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的配備非常完善，錄播教室、區(qū)域綜合性平臺(tái)等等一應(yīng)俱全，充分與聯(lián)通專業(yè)相結(jié)合，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮的非常好。

要素之間的關(guān)系――具體措施：班班通的具體措施，必須讓大家對(duì)于環(huán)境、資源以及活動(dòng)三者的關(guān)系有一個(gè)初步和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能充分利用多媒體教室，結(jié)合聯(lián)通專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分實(shí)現(xiàn)從校園信息化建設(shè)走向課堂信息化應(yīng)用。

綜合解決方案的意義與價(jià)值：上述的實(shí)施措施屬于綜合解決方案。以目前的情況來(lái)看，綜合解決方案是一個(gè)非常可取的方案，它具有的意義和價(jià)值是一般方式所不及的。首先，班班通如果應(yīng)用綜合解決方案來(lái)運(yùn)作，不僅符合教育的內(nèi)涵，同時(shí)能夠均衡發(fā)展；其次，應(yīng)用這種方案充分體現(xiàn)了以應(yīng)用能力為核心的信息化建設(shè)模式，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的輔助下，達(dá)到一個(gè)理想的效果。第三，綜合解決方案在某種程度上凸顯了信息化應(yīng)用創(chuàng)新與變革的本質(zhì)特征。班班通的實(shí)現(xiàn)未必只能按部就班地按照特定的模式和套路來(lái)操作，人們可以采取更多的支持課堂教學(xué)信息化的創(chuàng)新模式，真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的靈活性和變通性。

總結(jié)：本文對(duì)班班通進(jìn)行了一定的闡述，從目前的發(fā)展情況來(lái)看，很多地區(qū)的發(fā)展情況并不樂(lè)觀，在很多方面都沒(méi)有結(jié)合聯(lián)通專業(yè)技術(shù)和設(shè)備，并且在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用，也沒(méi)有達(dá)到一個(gè)較好的狀態(tài)。日后的班班通建設(shè)工作，依然占有教育和信息化的重要地位，必須結(jié)合地方優(yōu)勢(shì)和前沿技術(shù)、設(shè)備來(lái)完成，促進(jìn)教育和信息化領(lǐng)域的發(fā)展。值得注意的是，應(yīng)用聯(lián)通專業(yè)技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，必須以合理為標(biāo)準(zhǔn)，并不是所有的工作都用最先進(jìn)的東西就一定能達(dá)到最好效果。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 李宏非. 開(kāi)創(chuàng)教育城域網(wǎng)環(huán)境下班班通?堂堂用新格局[J]. 中國(guó)電化教育，2009（05）

篇5

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)改革；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2007)06-11769-01

1 引言

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)應(yīng)用的日益廣泛深入，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不同層次人才的需求也日益增加，對(duì)從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的人員也提出了新的要求。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在國(guó)計(jì)民生中的作用，必須培養(yǎng)一批具有一定理論水平和高素質(zhì)的實(shí)踐應(yīng)用型人才。本文從理論、實(shí)訓(xùn)、對(duì)任課教師的要求、教學(xué)方法與手段、考評(píng)模式等幾個(gè)方面，談?wù)劯咝！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)改革的探索。

2 現(xiàn)狀分析

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)最早開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》已經(jīng)列為計(jì)算機(jī)、信息和通信等相關(guān)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。但多年來(lái)，該課程一直延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式：以網(wǎng)絡(luò)的工作原理為綱、以O(shè)SI/RM為主線進(jìn)行理論教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容理論多實(shí)踐少，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)陳舊；教學(xué)方法單一，幾乎不涉及工程和應(yīng)用技術(shù)，適應(yīng)面窄，很難跟上專業(yè)課教學(xué)的發(fā)展，達(dá)不到學(xué)以致用的目的。這也不符合高職高專以應(yīng)用能力為主的人才培養(yǎng)的模式。因此，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程要以實(shí)用為目標(biāo)、以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)改革，不苛求其系統(tǒng)性、嚴(yán)密性，而突出其實(shí)用性、寬廣性。

3 課程概述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，以數(shù)學(xué)理論為基礎(chǔ)，有自己獨(dú)立的理論體系和知識(shí)架構(gòu)。該課程的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課程的教與學(xué)，使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)，熟悉通信協(xié)議、路由協(xié)議的機(jī)理和常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理；具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、調(diào)試和基本維護(hù)的能力，能夠根據(jù)需要進(jìn)行中小型網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組裝和維護(hù)，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和管理知識(shí)，具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)該目標(biāo)，本課程在知識(shí)體系的構(gòu)架設(shè)計(jì)上，以針對(duì)性和實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)，以于解決實(shí)際問(wèn)題為目的，將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)定位在對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等應(yīng)用能力的培養(yǎng)上；在原理的深度上，本著“必需、夠用”的基本原則，使學(xué)生能對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有較全面的和系統(tǒng)的了解，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論；在教學(xué)方法上，側(cè)重于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，以實(shí)際問(wèn)題為藍(lán)圖建立教學(xué)模型；在教學(xué)效果上，以掌握中小型網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)以及交換機(jī)、路由器的配置為核心，力爭(zhēng)讓學(xué)生擺脫復(fù)雜的理論概念，重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練他們解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

4 對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求

根據(jù)該課程的教學(xué)目標(biāo)的剖析以及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的技能需求，要求任課教師除應(yīng)具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)具備較為豐富的網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。理論基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)包括：(1)計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和通信技術(shù)基礎(chǔ)；(2)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原理、體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)安全；(3)常用的通信協(xié)議和路由協(xié)議的數(shù)學(xué)模型、工作原理。通過(guò)教與學(xué)，有助于學(xué)生快速形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的初步認(rèn)識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的機(jī)制，了解網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和路由協(xié)議的實(shí)現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)包括：(1)了解市場(chǎng)上主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和產(chǎn)品，掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的理論和網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，具有局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)施工的經(jīng)歷，有助于培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與施工技能；(2)熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，熟悉常用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置和管理，掌握主流網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，能夠診斷常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障，具有局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理和維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理技能；(3)能夠緊跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展前沿，有從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)和科研項(xiàng)目的研究，有助于學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，接觸到比較先進(jìn)、主流和實(shí)用的技術(shù)。如果教師缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論和實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、應(yīng)用經(jīng)歷，將無(wú)法把握所講知識(shí)要點(diǎn)，只能照本宣科。所講內(nèi)容模糊、粗放，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

5 教學(xué)內(nèi)容

5.1 教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃

在內(nèi)容設(shè)置上，淘汰傳統(tǒng)教學(xué)中的陳舊內(nèi)容，以TCP/IP體系為重點(diǎn)，兼顧理論和工程技術(shù)，有選擇地加入思科等知名網(wǎng)絡(luò)廠商的最新培訓(xùn)內(nèi)容和行業(yè)前沿技術(shù)。主要內(nèi)容為：(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)論；(2)TCP/IP協(xié)議體系；(3)傳輸介質(zhì)與通信基礎(chǔ)；(4) 網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)；(5)IP尋址和路由，路由選擇協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)互連，Ipv6；(6)交換機(jī)的工作原理與配置；(7)以太網(wǎng)技術(shù)、以太網(wǎng)的多層交換、無(wú)線局域網(wǎng)等；(8)路由器工作原理與配置；(9)用戶接入；(10)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理和維護(hù)等。

5.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)規(guī)劃

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是加深理解、驗(yàn)證、鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的最有效的方法，是本課程建設(shè)中重要組成部分，實(shí)踐部分實(shí)施效果直接影響到整體教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)企事業(yè)單位所需人才技能的需求調(diào)查分析，圍繞服務(wù)器的配置和管理、交換機(jī)的配置和管理、路由器的配置和管理、網(wǎng)絡(luò)綜合布線和局域網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面，精心設(shè)置了25個(gè)必做基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與12個(gè)選做實(shí)驗(yàn)。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，可提供模擬仿真軟件或虛擬機(jī)讓學(xué)生利用課后在宿舍中完成；對(duì)于選做實(shí)驗(yàn)，限制學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)室中完成。可實(shí)施半放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)間與次數(shù)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以給予指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，真正掌握教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)完成后，要求學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告并講評(píng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，特別是綜合實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生對(duì)理論中的網(wǎng)絡(luò)真實(shí)化，極大地提高了學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6 教學(xué)方法和教學(xué)手段

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原理比較抽象，針對(duì)難以理解的概念或較為復(fù)雜的過(guò)程，參考思科等知名廠商的培訓(xùn)資料和網(wǎng)上資源，精心組織和設(shè)計(jì)了多媒體教學(xué)課件以及FLASH動(dòng)畫。通過(guò)多種模式教學(xué)，使抽象的理論形象化，復(fù)雜的過(guò)程簡(jiǎn)單化。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更新快，新技術(shù)發(fā)展迅速的特點(diǎn)， 依托校園網(wǎng)，專門開(kāi)發(fā)了課程教學(xué)網(wǎng)站。通過(guò)該網(wǎng)站，可以很方便地為學(xué)生提供新知識(shí)、新技術(shù)和各種相關(guān)模擬軟件等多種教學(xué)資源。通過(guò)設(shè)置的討論區(qū)，方便了師生之間的及時(shí)溝通、交流，便于教師答疑。通過(guò)設(shè)置練習(xí)區(qū)，促進(jìn)了學(xué)生課后對(duì)內(nèi)容的及時(shí)消化，加深了對(duì)內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師也能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握，可動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

7 考評(píng)制度

考評(píng)制度，在很大程度上左右著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，特點(diǎn)是那些自控能力較差的學(xué)生。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，本課程一般都采用期末閉卷理論化筆試，總評(píng)成績(jī)以期末考試成績(jī)?yōu)橹鳌＿@容易導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，期末死記硬背搞突擊。針對(duì)以上缺點(diǎn)，進(jìn)行了以下考評(píng)制度改革：1.平時(shí)上課考勤，課后作業(yè)練習(xí)等都登記評(píng)分，老師最終根據(jù)學(xué)生出勤率以及作業(yè)完成情況給平時(shí)成績(jī)，平時(shí)成績(jī)按10%記入總評(píng)成績(jī)；2.對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)老師都要寫評(píng)語(yǔ)、打分，實(shí)驗(yàn)平均成績(jī)按15%計(jì)入總評(píng)成績(jī)；3.對(duì)于綜合實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)，則按30%記入總評(píng)成績(jī)；4.期末考試成績(jī)按45%計(jì)入總評(píng)成績(jī)。實(shí)踐表明，以上制度促進(jìn)了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性，提高了參與實(shí)踐環(huán)節(jié)的主動(dòng)性。

8 小結(jié)

幾年的教學(xué)實(shí)踐證明，新的教學(xué)方案，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高了他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，也充分訓(xùn)練了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。良好的教學(xué)效果也得到了學(xué)生和學(xué)院的廣泛認(rèn)可。本院開(kāi)展的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐的探索，對(duì)于非網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的建設(shè)，也有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

篇6

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 實(shí)現(xiàn) 路徑

云計(jì)算是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新型計(jì)算模式，包括網(wǎng)絡(luò)計(jì)算和分布計(jì)算等。云計(jì)算具有高度的共享性，適用于大規(guī)模的數(shù)據(jù)計(jì)算。其技術(shù)核心基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全性高、操作簡(jiǎn)單、計(jì)算空間大、資源共享程度高等特點(diǎn)，極大的降低了對(duì)用戶終端設(shè)備的要求。網(wǎng)絡(luò)安全即計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的安全防護(hù)，通過(guò)技術(shù)手段和管理手段的應(yīng)用，可以保護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的隱秘性，為數(shù)據(jù)完整性提供保障。

1 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實(shí)現(xiàn)的重要性

在云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，采取有效的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)手段，可以保證數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、傳遞的安全性。通過(guò)強(qiáng)化云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，為用戶的數(shù)據(jù)安全提供保障，避免發(fā)生數(shù)據(jù)泄露、數(shù)據(jù)丟失等問(wèn)題。云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)中心采用計(jì)算局廣域網(wǎng)與局域網(wǎng)相結(jié)合的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)不同地域、多級(jí)網(wǎng)絡(luò)的備份，最大程度的提高用戶數(shù)據(jù)的安全性，消除數(shù)據(jù)安全隱患，特別是可以有效避免傳統(tǒng)存儲(chǔ)方式下，用戶終端設(shè)備丟失或損壞造成的數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)泄露等問(wèn)題。

云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備的資源共享，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，可以濕度降低對(duì)用戶終端設(shè)備的性能標(biāo)準(zhǔn)，用戶接入網(wǎng)絡(luò)后可以利用網(wǎng)絡(luò)上的設(shè)備資源進(jìn)行數(shù)據(jù)除了和數(shù)據(jù)計(jì)算。在進(jìn)行共享操作時(shí)，數(shù)據(jù)加密技術(shù)的使用可以為用戶的數(shù)據(jù)安全提供保證。數(shù)據(jù)以加密狀態(tài)存在于網(wǎng)絡(luò)傳遞工程中，只有到達(dá)指定用戶端后，才進(jìn)行解密，在解密前還會(huì)對(duì)用戶權(quán)限和解密密鑰進(jìn)行認(rèn)證，只有通過(guò)驗(yàn)證才能成功進(jìn)行數(shù)據(jù)解密。

另外，云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用極大的提高了網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)的能力。在云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，安全監(jiān)測(cè)的有效范圍可以實(shí)現(xiàn)最大化，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)中的病毒、木馬程序等進(jìn)行有效的檢測(cè)核控制，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)病毒，服務(wù)器端會(huì)自動(dòng)對(duì)病毒進(jìn)行解析和處理，并為用戶提供安全解決方案，進(jìn)一步提升用戶使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性。

2 云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全

云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用分為多個(gè)方面，包括法律政策、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、安全技術(shù)等多個(gè)層面。其中，技術(shù)層面的安全防護(hù)手段是保證云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全的根本。目前云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全面臨的主要技術(shù)問(wèn)題是當(dāng)服務(wù)器端出現(xiàn)中斷，用戶就會(huì)處于被動(dòng)地位，無(wú)法進(jìn)行數(shù)據(jù)安全保護(hù)的操作。因此，于計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)必須不斷改進(jìn)和提高，為用戶提供全方位的安全保護(hù)。其次，云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的構(gòu)建也具有重要意義，其中面臨的主要問(wèn)題包括地址黑客攻擊、防護(hù)PC端病毒在網(wǎng)絡(luò)中傳播等。在法律政策方面，目前尚未建立完善的法律體系，對(duì)云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行管理和約束，因此，云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境目前仍存在許多安全隱患。

3 云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1 加強(qiáng)用戶信息認(rèn)證和數(shù)據(jù)簽名技術(shù)的使用

數(shù)以億計(jì)的網(wǎng)絡(luò)用戶是云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的主要構(gòu)成成分，正因?yàn)樵朴?jì)算網(wǎng)絡(luò)的用戶數(shù)量龐大，所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜。改善云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，首先要對(duì)接入于計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的用戶實(shí)行實(shí)名認(rèn)真，明確網(wǎng)絡(luò)的授權(quán)主體，不給惡意侵入的黑客群體留下可乘之機(jī)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳力度和對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的監(jiān)督力度。確保網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)用的全面性和及時(shí)性，對(duì)機(jī)密數(shù)據(jù)進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)處理，避免造成機(jī)密數(shù)據(jù)泄露或被盜取。對(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)授權(quán)的用戶，整改數(shù)據(jù)信息，嚴(yán)格控制數(shù)據(jù)安全的操作流程。在數(shù)據(jù)傳播過(guò)程中，采用數(shù)據(jù)簽名的方式對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)保護(hù)。用戶應(yīng)妥善保護(hù)好自己的網(wǎng)絡(luò)賬和密碼，定期更換密碼，并保證密碼的復(fù)雜性，不會(huì)輕易被破解。

3.2 積極研發(fā)新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研發(fā)主要包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序、服務(wù)器的研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)系統(tǒng)的研發(fā)設(shè)計(jì)等。尤其注重是病毒防護(hù)程序的研發(fā)設(shè)計(jì)，明確程序的詳細(xì)安裝步驟和操作步驟，利用新型的病毒防護(hù)程序提高計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的敏感性。云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶計(jì)算機(jī)會(huì)經(jīng)常接受到陌生的信息，要對(duì)來(lái)歷不明的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和控制，利用防火墻和殺毒軟件，阻止其進(jìn)入用戶終端。利用云計(jì)算服務(wù)防止黑客入侵，妥善運(yùn)用服務(wù)中的節(jié)省公網(wǎng)IP功能、緩沖功能、隱藏內(nèi)網(wǎng)功能等，提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性。對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)置鎖屏功能、防火墻功能。引導(dǎo)用戶養(yǎng)成設(shè)置防火墻和殺毒軟件的良好習(xí)慣，并注重軟件的維護(hù)升級(jí)，通過(guò)技術(shù)更新應(yīng)對(duì)各種新出現(xiàn)的病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊手段。

3.3 引進(jìn)高強(qiáng)度的加密技術(shù)

通過(guò)使用針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)的過(guò)濾器，可以有效阻斷被計(jì)算機(jī)系統(tǒng)識(shí)別出來(lái)的惡意信息和具有破壞性的程序。選擇信譽(yù)良好的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行商和其提供的云計(jì)算服務(wù)，從而保證在云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)據(jù)離開(kāi)用戶端系統(tǒng)的監(jiān)控后，能夠被更加專業(yè)的信息監(jiān)管技術(shù)保護(hù)，保證數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)和傳遞的安全性。加密技術(shù)是用戶數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)傳播狀態(tài)下傳播的根本保障，必須不斷強(qiáng)化加密技術(shù)，積極引進(jìn)先進(jìn)的加密方法，提高密碼強(qiáng)度，避免數(shù)據(jù)信息被輕易破解，從而避免用戶數(shù)據(jù)被竊取或盜用。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用極大提高了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)處理和計(jì)算能力，在云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要采取相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，保證用戶數(shù)據(jù)信息在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳遞的安全性。

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篇7

Abstract： Due to the openness and virtuality of the computer network， there are large security risks， which are easily affected by objective factors， and cause network failure and seriously affect the user's network experience. Computer network failure factors are diverse， including the instability of the computer network itself， criminals malicious attacks and improper operation of users， etc.， all of which may cause computer network failure problems. Therefore， in order to enhance the user's computer network experience， reasonable and effective maintenance measures should be sought for different types of fault problems， to maintain computer network security. Based on this， this article mainly analyzes the computer network fault handling and maintenance technology， and puts forward reasonable improvement measures combined with the actual situation，.

P鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)故障；維護(hù)技術(shù)

Key words： computer network；network failure；maintenance technology

中圖分類號(hào)：TP393.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）23-0151-03

0 引言

信息時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們溝通和交流的重要橋梁，在無(wú)形中改變了人與人之間的交流方式，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)中重要組成部分，對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展起到了十分重要的作用。但同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際應(yīng)用中，由于網(wǎng)絡(luò)自身特性，同樣存在著不同程度上的安全隱患，很容易受到客觀因素影響造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無(wú)法正常使用。針對(duì)此類問(wèn)題，就需要結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障類型，有針對(duì)性做好故障處理和維護(hù)工作，尋求合理技術(shù)予以解決，同時(shí)還要注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳，定期對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件進(jìn)行維護(hù)，避免病毒問(wèn)題的出現(xiàn)，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以安全穩(wěn)定運(yùn)行，帶給用戶更加優(yōu)質(zhì)、安全的體驗(yàn)，意義十分深遠(yuǎn)。由此看來(lái)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障處理和維護(hù)技術(shù)研究十分關(guān)鍵，從多種角度尋求維護(hù)措施，具有較高的現(xiàn)實(shí)意義。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常見(jiàn)的故障

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為時(shí)代前沿技術(shù)之一，經(jīng)過(guò)不斷完善和創(chuàng)新，經(jīng)歷了眾多個(gè)階段，從最初的遠(yuǎn)程終端聯(lián)機(jī)階段、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)階段，發(fā)展到當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)信息高速公路階段，在快速發(fā)展過(guò)程中，相應(yīng)的理論研究也在不斷創(chuàng)新和完善，取得了較為可觀的成效。在科學(xué)技術(shù)水平不斷提升的背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也隨之更新?lián)Q代，各項(xiàng)技術(shù)得到了可觀的發(fā)展和創(chuàng)新，但同時(shí)計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)也變得十分復(fù)雜，尤其是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用中，很容易受到客觀因素影響，進(jìn)而埋下一系列安全隱患，在不同程度上影響著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定運(yùn)行，影響到用戶的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)。故此，針對(duì)計(jì)算機(jī)復(fù)雜的運(yùn)算和處理過(guò)程，很容易發(fā)生故障問(wèn)題，影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的爭(zhēng)產(chǎn)使用，大致可以分為物理故障和邏輯故障兩類[1]。

1.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的邏輯故障

①路由器。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接中，路由器所起到的作用十分重要，作為一種連接設(shè)備，在實(shí)際應(yīng)用中對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定運(yùn)行帶來(lái)的影響較小，只有很小的幾率才會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障問(wèn)題[2]。結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維修經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，路由器導(dǎo)致的故障主要是由于以下兩個(gè)原因，其一，路由器端口參數(shù)設(shè)置不合理，遠(yuǎn)端地址無(wú)法找到，進(jìn)而導(dǎo)致故障問(wèn)題的出現(xiàn)。如果計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)此類故障，可以通過(guò)發(fā)送命令的方式來(lái)檢查遠(yuǎn)端地址節(jié)點(diǎn)是否存在錯(cuò)誤如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)修正參數(shù)；其二，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無(wú)法找到遠(yuǎn)端網(wǎng)絡(luò)地址，同樣是由于路由器參數(shù)設(shè)置不合理導(dǎo)致。只有滿足連接參數(shù)要求的網(wǎng)線，才能保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定運(yùn)行。如果路由器端口配置不合理造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障，只需要通過(guò)修改計(jì)算機(jī)端口配置即可有效解決故障問(wèn)題。路由器造成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障十分多樣，上述兩種僅僅是較為常見(jiàn)。

②網(wǎng)絡(luò)地址故障。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在運(yùn)行中，如果主機(jī)網(wǎng)絡(luò)地址發(fā)生問(wèn)題，可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)邏輯故障問(wèn)題，在一定程度上影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定運(yùn)行。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)主機(jī)地址和其它計(jì)算機(jī)IP地址沖突，同樣會(huì)發(fā)生計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)邏輯故障問(wèn)題。基于此，針對(duì)此類問(wèn)題，管理人員需要充分對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)管、DNS參數(shù)和IP地址進(jìn)行檢查，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改參數(shù)設(shè)置，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以正常使用。

③網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序故障。計(jì)算機(jī)網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序故障同樣是導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障的一個(gè)重要問(wèn)題，一般情況下，一臺(tái)計(jì)算機(jī)如果僅僅配備了網(wǎng)卡，但是缺乏配套的網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序，是無(wú)法正常使用網(wǎng)卡連接互聯(lián)網(wǎng)的。或者，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序版本不相符，可能出現(xiàn)故障問(wèn)題。故此，針對(duì)此類問(wèn)題，對(duì)于網(wǎng)卡導(dǎo)致的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障，應(yīng)該定期對(duì)網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序進(jìn)行檢查，以此來(lái)解決其中存在的故障問(wèn)題，定期更新網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)，以此來(lái)解決其中存在的故障問(wèn)題。

④計(jì)算機(jī)端口問(wèn)題。端口問(wèn)題對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行帶來(lái)的影響較大，如果計(jì)算機(jī)操作不當(dāng)或是受到病毒攻擊，可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)端口發(fā)生異常關(guān)閉問(wèn)題。工作人員在檢查工作中，如果發(fā)現(xiàn)路由器不受網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)控制，可以檢查Ping線路是否通暢，如果端口存在差異，應(yīng)該檢查端口是否處于down狀態(tài)，如果是可以重新開(kāi)啟次端口，以此來(lái)解決故障問(wèn)題。

1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的物理故障

①路由器故障。路由器的物理故障排查^為簡(jiǎn)單，工作人員可以通過(guò)一種十分簡(jiǎn)單的替換排除法，即可有效檢查得出路由器是否存在物理故障問(wèn)題[3]。主要是由于路由器是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正常連接運(yùn)行的重要設(shè)備，直接影響到用戶的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，所以加強(qiáng)對(duì)路由器設(shè)備的物理故障檢驗(yàn)是十分關(guān)鍵的，通過(guò)一根可以正常使用的網(wǎng)線將計(jì)算機(jī)主機(jī)和路由器連接在一起，路由器在正常運(yùn)行情況下，計(jì)算機(jī)可以直接訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)說(shuō)明路由器正常運(yùn)行，并無(wú)故障問(wèn)題，反之如果計(jì)算機(jī)無(wú)法正常連接互聯(lián)網(wǎng)，說(shuō)明路由器出現(xiàn)物理故障，可以有針對(duì)性進(jìn)行檢查。

②端口故障。計(jì)算機(jī)端口是否能夠正常使用，對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助操作設(shè)備的正常運(yùn)行帶來(lái)的影響較大，諸如，計(jì)算機(jī)usb端口連接著鼠標(biāo)、鍵盤和硬盤燈設(shè)備，如果由于端口故障發(fā)生接觸不良問(wèn)題，影響到用戶的上網(wǎng)體驗(yàn)。如果端口出現(xiàn)物理故障，帶給用戶極大的不便，影響到上網(wǎng)體驗(yàn)，這就需要工作人員能予以高度關(guān)注和重視。根據(jù)實(shí)際情況，選擇合理的物理故障檢查方法，可以用一臺(tái)正常運(yùn)行的設(shè)備替換連接其他設(shè)備，是否存在故障問(wèn)題，如果設(shè)備指示燈不亮，則表明設(shè)備可以正常運(yùn)行，如果指示燈不亮，可以判斷出端口發(fā)生故障，應(yīng)該及時(shí)維修和更換，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以安全穩(wěn)定運(yùn)行。

③線路故障。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身內(nèi)部線路是否復(fù)雜，在實(shí)際應(yīng)用中可能存在網(wǎng)絡(luò)不通的問(wèn)題，其中線路故障問(wèn)題已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障的主要原因，占據(jù)了60%以上比例。如果計(jì)算機(jī)網(wǎng)線較長(zhǎng)，在出現(xiàn)故障中，可以通過(guò)專門的網(wǎng)線測(cè)試器進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)故障后及時(shí)有效的予以處理。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障的維護(hù)工作

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中包括服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、工作站和通信協(xié)議等幾個(gè)部分組成。其中服務(wù)器主要是由一臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)承擔(dān)，整合網(wǎng)絡(luò)資源，為用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。根據(jù)不同的功能需要，可以服務(wù)器分為中多個(gè)類型，其中當(dāng)屬WWW服務(wù)器、FTP服務(wù)器和DHCP服務(wù)器最為常見(jiàn)，在實(shí)際應(yīng)用范圍較為廣闊；工作站主要是指連接到網(wǎng)絡(luò)后，由服務(wù)器提供管理的計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，將服務(wù)器和工作站連接在一起的工具或設(shè)備，最為常見(jiàn)包括光纖、交換機(jī)和網(wǎng)卡燈，這些設(shè)備將工作站和服務(wù)器有機(jī)整合在一起，形成一個(gè)整體，為用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在數(shù)據(jù)傳輸和共享中，嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，也可以將其看做是一種計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)交換中采用的共同語(yǔ)言，數(shù)據(jù)在傳輸和共享中，兩臺(tái)計(jì)算機(jī)需要遵循相同的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，而在當(dāng)前在世界范圍內(nèi)，當(dāng)屬TCP/IP協(xié)議最為常見(jiàn)，也是應(yīng)用范圍最廣的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

2.1 計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)

計(jì)算機(jī)軟件作為計(jì)算機(jī)性能發(fā)揮的基礎(chǔ)載體和工具，軟件是否完善將直接影響到計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)。一般情況下，計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)需要檢查網(wǎng)絡(luò)是否通暢，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中是否存在病毒，保證計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)安全的同時(shí)，還要定期對(duì)計(jì)算機(jī)重要數(shù)據(jù)備份處理，以免數(shù)據(jù)丟失。網(wǎng)絡(luò)安全管理中，可以通過(guò)安裝網(wǎng)絡(luò)防火墻方式，有效阻斷外網(wǎng)對(duì)內(nèi)網(wǎng)未經(jīng)許可的訪問(wèn)，如果存在黑客攻擊可以有效攔截在外網(wǎng)，并做好網(wǎng)絡(luò)的記錄。這種隱藏內(nèi)網(wǎng)IP地址的方式，可以實(shí)現(xiàn)外部網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的分離，這樣，外部黑客攻擊無(wú)法獲取到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的重要數(shù)據(jù)信息。

同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)用戶的個(gè)性化需要和外部攻擊行為有效的提供安全防護(hù)服務(wù)，對(duì)于入侵網(wǎng)絡(luò)行為報(bào)警處理，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)。通過(guò)對(duì)重要數(shù)據(jù)加密防護(hù)，借助計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的加密保護(hù)程序，或是配備專門的加密軟件進(jìn)行管理，更加規(guī)范化的操作。同時(shí)，管理部門需要定期更新病毒庫(kù)，這樣可以及時(shí)有效的發(fā)現(xiàn)潛在木馬問(wèn)題，消除安全隱患，維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。

2.2 計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)

計(jì)算機(jī)硬件作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的首要前提，硬件是否正常直接關(guān)乎到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，針對(duì)其中存在的故障隱患問(wèn)題，相關(guān)工作人員應(yīng)該定期對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備進(jìn)行檢查和管理，尤其是計(jì)算機(jī)USB接口和、網(wǎng)卡和路由器等檢查，定期維護(hù)和檢測(cè)計(jì)算機(jī)的硬盤，避免硬盤損壞造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)無(wú)法正常使用。

2.3 計(jì)算機(jī)其他方面的維護(hù)

除了計(jì)算機(jī)硬件和軟件的維護(hù)以外，還需要注重建立完善的網(wǎng)絡(luò)文檔，能夠及時(shí)有效的查詢維護(hù)記錄，并了解到網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)結(jié)構(gòu)的具體劃分；做好日志維護(hù)工作，便于后續(xù)維護(hù)處理時(shí)提供數(shù)據(jù)參考；建立完善的應(yīng)急預(yù)案，如果計(jì)算機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)故障問(wèn)題，可以及時(shí)有效的予以解決，并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以正常使用。

3 結(jié)論

綜上所述，在信息時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中不可或缺的組成部分，大大促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，故障問(wèn)題也變得十分多樣化，通過(guò)定期的維護(hù)工作，可以及時(shí)有效發(fā)現(xiàn)其中存在的故障問(wèn)題，尋求合理對(duì)策予以消除，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，人們可以更加便捷的傳輸信息，實(shí)現(xiàn)信息資源的大范圍共享，加強(qiáng)人與人之間的溝通和交流，打破了傳統(tǒng)時(shí)間和空間的限制。同時(shí)還要注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳，定期對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件進(jìn)行維護(hù)，避免病毒問(wèn)題的出現(xiàn)，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以安全穩(wěn)定運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮志剛.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障處理及維護(hù)策略研究[J].科技視界，2014，31（30）：82，95.

篇8

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)；關(guān)鍵技術(shù)；應(yīng)用對(duì)策

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展的重要意義和價(jià)值

計(jì)算機(jī)行業(yè)是一個(gè)技術(shù)主導(dǎo)的行業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)本身的發(fā)展前景而言是十分重要的，分析計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展的整個(gè)歷程可以發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，都意味著計(jì)算機(jī)行業(yè)的整體發(fā)展質(zhì)量邁入了一個(gè)新的臺(tái)階。從這個(gè)角度上可以認(rèn)為，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，乃至于人類社會(huì)的進(jìn)步也都是非常重要的，著眼于人類社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)不斷發(fā)展，開(kāi)發(fā)并應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)，是當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)乃至于其他行業(yè)在發(fā)展運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中所應(yīng)該必須考慮的一個(gè)重要的問(wèn)題。

二、計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)及關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用的路徑

2.1云存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用

云存儲(chǔ)技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)本身交互性的特性而言的。自從云存儲(chǔ)技術(shù)出現(xiàn)并發(fā)展起來(lái)以來(lái)，云存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)在各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司當(dāng)中被深入的執(zhí)行了，考慮到計(jì)算機(jī)行業(yè)最終的發(fā)展都是需要用市場(chǎng)來(lái)驗(yàn)證的，所以各大互聯(lián)網(wǎng)公司都紛紛推出了云存儲(chǔ)相關(guān)的應(yīng)用產(chǎn)品，更加重視將客戶體驗(yàn)和客戶需求與云存儲(chǔ)技術(shù)本身的特點(diǎn)相結(jié)合，為自己和市場(chǎng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。其中以百度網(wǎng)盤，微盤為代表的應(yīng)用正在受到越來(lái)越多的人的使用，而他們也由于存儲(chǔ)方便，保密性強(qiáng)等特質(zhì)，逐漸吸引了更多的用戶，傳統(tǒng)意義上的移動(dòng)硬盤，優(yōu)盤等存儲(chǔ)方式正在退居二線，我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)的存儲(chǔ)方式正在經(jīng)歷著一個(gè)巨大的發(fā)展和變革的時(shí)期。

2.2 GPS衛(wèi)星定位技術(shù)的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)及關(guān)鍵技術(shù)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用第二個(gè)表現(xiàn)方式就是GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)的技術(shù)的應(yīng)用。在以往的技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)往往只是應(yīng)用于國(guó)防領(lǐng)域，民用領(lǐng)域應(yīng)用比較少，使用的方式也比較單一，但是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)支付的手段的不斷豐富，加上共享經(jīng)濟(jì)理念為越來(lái)越多的人接受并且使用，以滴滴打車為代表的網(wǎng)約車的出現(xiàn)，將GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)的技術(shù)應(yīng)用突破到了一個(gè)新的領(lǐng)域，將之推到了一個(gè)新的發(fā)展的。事實(shí)上，技術(shù)是實(shí)現(xiàn)人們想法的一種手段，在已有的技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)更好的想法，通過(guò)整合相關(guān)的資源來(lái)達(dá)到一個(gè)新的目標(biāo)，將是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)新的方向，以滴滴打車為代表的移動(dòng)應(yīng)用軟件的深入使用就是基于這樣的考慮。同時(shí)考慮到技術(shù)和市場(chǎng)是一對(duì)相互影響和相互促進(jìn)的因子，技術(shù)的發(fā)展為市場(chǎng)開(kāi)辟新的領(lǐng)域和空間，而時(shí)尚的發(fā)展和技術(shù)的深入研究提供了可能性，實(shí)際上，GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)的深入發(fā)展和研究正是以滴滴打車為代表的相關(guān)民用軟件的深入發(fā)展而進(jìn)行的。

2.3 VR技術(shù)的應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)行業(yè)不斷深入的發(fā)展，當(dāng)前VR技術(shù)的深入發(fā)展已經(jīng)成為了計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)之一。回望這一技術(shù)發(fā)展的歷史我們可以發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)的需求和技術(shù)的創(chuàng)新兩者相輔相成，共同為這一技術(shù)的深入發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。VR技術(shù)在應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中也開(kāi)辟出了新的應(yīng)用空間和應(yīng)用領(lǐng)域，以2016年末王菲上海演唱會(huì)為契機(jī)，騰訊視頻向受眾提供了VR技術(shù)，付費(fèi)用戶可以使用VR技術(shù)來(lái)對(duì)演唱會(huì)的全景式的觀看，這種顛覆式的觀看體驗(yàn)吸引了越來(lái)越多的用戶，同時(shí)也為相關(guān)技術(shù)的在更寬廣的相片上的應(yīng)用提供了可能。上面提到了，所有的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)及關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用都是應(yīng)該由市場(chǎng)本身來(lái)推動(dòng)的。我國(guó)當(dāng)前正處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是黃金時(shí)期，越來(lái)越多的投資者將目光集中在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，這也使得物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展占據(jù)了著很多有利的條件，在當(dāng)前的條件之下，相關(guān)的從業(yè)者應(yīng)該基于市場(chǎng)的需求，根據(jù)當(dāng)前已經(jīng)有的很多有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的知識(shí)和積累，根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行整合和使用。

三、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)及關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該著眼于技術(shù)本身的特性，同時(shí)也應(yīng)該深入考慮技術(shù)與市場(chǎng)之間的融合。當(dāng)前，盡管計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)還屬于虛擬經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的一部分，但是計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建已經(jīng)越來(lái)越對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了眾多的助推作用，屬于計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]沐士光.虛擬化技術(shù)探討[J].大學(xué)教育,2014(7):78-79.

篇9

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)專業(yè) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)與研究

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾獌?nèi)容。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須有結(jié)構(gòu)合理、功能完整的軟硬件網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室支持。正確地組建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)要求，以及社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的需求而定。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與研究，因地制宜地開(kāi)設(shè)各種實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生得到較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程與實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)體系的根本要求。

1.目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

1.1用傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)機(jī)房代替網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但多數(shù)計(jì)算機(jī)機(jī)房，不能實(shí)施網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，很少有專門的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

1.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有建立結(jié)構(gòu)合理、功能完整的實(shí)驗(yàn)?zāi)K，學(xué)生感覺(jué)“理論一大堆，卻無(wú)從下手”，雖然接受了大量的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，但由于實(shí)踐沒(méi)有系統(tǒng)性，學(xué)生無(wú)法將理論知識(shí)和實(shí)際操作技能結(jié)合起來(lái)。

1.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有得到充分合理的利用。有些學(xué)校雖然具備了實(shí)驗(yàn)室，但由于存在管理上的松懈，設(shè)備維護(hù)不及時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者重視不夠，教師教學(xué)能力有待提高等因素而名存實(shí)亡。

1.4不能滿足用人單位對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的要求。社會(huì)人才市場(chǎng)需要大量具有實(shí)踐能力的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)與管理人才，但用人單位寧愿高薪聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，也不愿使用剛畢業(yè)的學(xué)生。

所以，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)要想早日跨入理論教學(xué)和實(shí)踐能力相結(jié)合的教學(xué)新模式，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)已勢(shì)在必行。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)與意義

2.1建設(shè)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要用來(lái)開(kāi)展有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的總體設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)滿足各方面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)的需求，因此完備性是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本目標(biāo)。①實(shí)驗(yàn)類別的完備。在完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提下，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)科研實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)等。②實(shí)驗(yàn)?zāi)M情境的完備。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有線路的復(fù)雜性及協(xié)議的多樣性。為了能夠給師生提供最好的實(shí)驗(yàn)效果，要求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室盡可能多地模擬這些復(fù)雜環(huán)境。③實(shí)驗(yàn)功能的完備。一系列的驗(yàn)證型、測(cè)試型和自創(chuàng)型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)技能，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并且通過(guò)最先進(jìn)的技術(shù)把數(shù)據(jù)、語(yǔ)音和視頻業(yè)務(wù)整合在一起。④實(shí)驗(yàn)布局的完備性。建成一個(gè)高水平的綜合性網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，在其平臺(tái)上運(yùn)行多種實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)來(lái)滿足不同層次的教學(xué)需要，包括面向?qū)W生開(kāi)放的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)基地和人才培養(yǎng)基地。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與研究的意義

2.2.1建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室可以提高網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)水平。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課，可以提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果，極大地改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，提高教師的教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)理論及應(yīng)用方面的技術(shù)水平。

2.2.2建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室可以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室可以提供真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以讓學(xué)生親自搭建網(wǎng)絡(luò)，親自動(dòng)手調(diào)試、配置網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生更直觀、全方位地了解各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能和實(shí)戰(zhàn)能力。

2.2.3建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室可以提高教師的科研水平。要能夠在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面出科研成果，首要的前提就是具備網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室這一物質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)在專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行各種前沿的研究和實(shí)驗(yàn)，教師可以跟蹤先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，系統(tǒng)地研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)前沿技術(shù)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，從而開(kāi)闊思路和眼界，提高科研水平。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建設(shè)方案及其研究方法

3.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)完成的主要課程實(shí)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)主要包括：

通信原理實(shí)驗(yàn)

LAN（局域網(wǎng)）技術(shù)實(shí)驗(yàn)

WAN（廣域網(wǎng)）技術(shù)實(shí)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議研究實(shí)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)驗(yàn)

Internet接入與共享實(shí)驗(yàn)

無(wú)線LAN與無(wú)線接入技術(shù)實(shí)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)與綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

3.2建設(shè)方案及其研究方法

在完整的目標(biāo)體系下，在充分考慮網(wǎng)絡(luò)體系的兼容性、擴(kuò)展性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性的前提下，我們將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)分為五個(gè)模塊：

3.2.1綜合布線系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。該實(shí)驗(yàn)?zāi)K主要任務(wù)是進(jìn)行實(shí)際的綜合布線工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、網(wǎng)線制作和交換機(jī)連接的具體任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的基礎(chǔ)模塊，包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)、線路和設(shè)備的基礎(chǔ)了解。

3.2.2網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的主要任務(wù)是要求學(xué)生熟練掌握操作系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和配置等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)中TCP/IP協(xié)議的設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)資源管理和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的引導(dǎo)及配置文件實(shí)驗(yàn)。

3.2.3交換技術(shù)與路由技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。交換技術(shù)與路由技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)K是整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。交換技術(shù)，包括組建交換網(wǎng)絡(luò)的基本操作技術(shù)、VLAN的基礎(chǔ)操作技術(shù)、生成樹(shù)、端口聚合和冗余備份鏈路等幾個(gè)基本操作技術(shù)模塊；路由技術(shù)，包括組建路由網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)、靜態(tài)路由、RIP路由協(xié)議、OSPF單區(qū)域路由和IP標(biāo)準(zhǔn)訪問(wèn)控制列表技術(shù)。

3.2.4網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)驗(yàn)室主要檢驗(yàn)多個(gè)LAN互連或LAN與WAN互連時(shí)所需要的技術(shù)和方法。包括無(wú)線局域網(wǎng)互相技術(shù)和Internet接入與共享實(shí)驗(yàn)。在不同層次上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互連需要不同的網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備，主要包括集線器、網(wǎng)橋、路由器、網(wǎng)關(guān)、交換機(jī)等。

3.2.5網(wǎng)絡(luò)安全與管理實(shí)驗(yàn)?zāi)K。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先要對(duì)學(xué)生強(qiáng)化法制觀念，加強(qiáng)思想品德教育，共同討論防范對(duì)策。網(wǎng)絡(luò)安全與管理實(shí)驗(yàn)?zāi)K可分為四個(gè)方面：①非法權(quán)限類。如對(duì)特洛伊木馬程序，系統(tǒng)功能欺騙，攻擊拒絕服務(wù)邏輯炸彈等。②侵占資源類。如攻擊TCP/IP、FTP服務(wù)器，兌變攻擊式侵占資源等。③傳染類主要考慮的是計(jì)算機(jī)病毒。④網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控程序和網(wǎng)絡(luò)安全軟件應(yīng)用，學(xué)習(xí)身份認(rèn)證、防火墻、服務(wù)認(rèn)證、系統(tǒng)認(rèn)證術(shù)和數(shù)字簽名等技術(shù)。

4.結(jié)語(yǔ)

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)與科研質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)管理和技術(shù)研發(fā)人才具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與研究是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，應(yīng)建立相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，其建設(shè)必須堅(jiān)持實(shí)用的方針，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，以培養(yǎng)更多社會(huì)急需的網(wǎng)絡(luò)人才，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為根本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

［1］堂益.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)K構(gòu)建與實(shí)踐［J］.四川：樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.

［2］宋陽(yáng)，張志勇.網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.長(zhǎng)春：長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.

篇10

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型院校；網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

1概述

計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，促使網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，人們的日常生活也越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于如此龐大的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，大部分人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)僅僅是掌握必要的操作，這些無(wú)法對(duì)這一領(lǐng)域的整體水平進(jìn)行提升，所以必須為該領(lǐng)域充實(shí)更多有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，為此，應(yīng)用型本科院校在該定位上有很大的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，實(shí)指具有實(shí)際應(yīng)用能力的人才。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)尺度很不好把握，所以理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該很好的結(jié)合，才能更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)該領(lǐng)域人才培養(yǎng)的目標(biāo)。教學(xué)方面來(lái)說(shuō)應(yīng)用型本科院校必須具備師資隊(duì)伍和課程資源，實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)則需要有完備的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和工具。現(xiàn)分析應(yīng)用型院校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義，并以此為基礎(chǔ)討論網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)。

2網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)意義

2.1應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)目標(biāo)是為培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)社會(huì)，但是在操作中卻很難改變重理論，輕實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)中占得比例被減少。其根由有幾個(gè)方面：①應(yīng)用型本科院校有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和部門不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將理論教學(xué)永遠(yuǎn)放在前面。②實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行缺乏必要的環(huán)境保障[1]。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)完成，可以解決上述兩點(diǎn)部分問(wèn)題。在建好的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，學(xué)生可以直接接觸現(xiàn)今的一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，不在局限于書本的設(shè)備圖片。學(xué)生可以根據(jù)理論知識(shí)，自己動(dòng)手搭建出小型的局域網(wǎng)，體會(huì)當(dāng)今社會(huì)的一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過(guò)對(duì)這些實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，能更好的為學(xué)生就業(yè)提供更大的范圍，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生可以進(jìn)入不同的企業(yè)為他們提供各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，提高了本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率，同時(shí)也不同程度的提高學(xué)校知名度，吸引更加優(yōu)秀的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2.2高校大部分教師沒(méi)有做過(guò)公司實(shí)踐或者項(xiàng)目實(shí)施這些工作，他們基本上是掌握更多更好的理論知識(shí)，作為應(yīng)用型院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，僅僅掌握理論知識(shí)是不夠的，所以網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也為在校教師提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，它能更好的把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。一個(gè)好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，還能吸引一些高尖端的網(wǎng)絡(luò)人才，形成優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在學(xué)校的地位。

2.3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是非常快速的，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)能讓學(xué)校師生更好更快的掌握該領(lǐng)域的主流技術(shù)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目中的實(shí)際應(yīng)用能力。另外，在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，可以和建設(shè)實(shí)施方進(jìn)行技術(shù)交流，了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商的前沿技術(shù)，促進(jìn)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

3網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)

應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該跟隨現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢(shì)，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成本非常大，建設(shè)所用的技術(shù)和設(shè)備都應(yīng)該有前瞻性，能適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展。能滿足應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的教學(xué)、培訓(xùn)，能提供教師科研服務(wù)，也能服務(wù)于社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)如下：

3.1能提供多種實(shí)驗(yàn)環(huán)境。能讓網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還可以了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的結(jié)構(gòu)，掌握其功能以及使用方法，并自己動(dòng)手完成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)必須掌握的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)好的方案完成網(wǎng)絡(luò)的組建，并對(duì)組建好的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，同事掌握網(wǎng)絡(luò)中安全問(wèn)題，并將網(wǎng)絡(luò)小范圍的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)[2]。通過(guò)驗(yàn)證、演示、自主設(shè)計(jì)、綜合、創(chuàng)新等一系列實(shí)驗(yàn)，掌握交換機(jī)、路由器和防火墻等網(wǎng)絡(luò)必須設(shè)備的配置和調(diào)試方法，并能解決網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的故障快速找到解決方法，并熟悉綜合布線和規(guī)范，掌握各種設(shè)備和線路的安裝，為以后就業(yè)方向擴(kuò)大范圍。

3.2網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該以小組為單位，比如說(shuō)每六臺(tái)機(jī)器組成一個(gè)小組，并配有必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，每個(gè)小組學(xué)生將用來(lái)完成一個(gè)小型局域網(wǎng)的建設(shè)，用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.3能為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究以及應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的條件。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該具備有目前主流的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和具備先進(jìn)的技術(shù)，并且具有很好的擴(kuò)展性[3]。能為教師和科研人員提供各種網(wǎng)絡(luò)中級(jí)或者高級(jí)實(shí)驗(yàn)，比如能模擬先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境，并以此來(lái)搭建網(wǎng)絡(luò)工程。

3.4合理建設(shè)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及服務(wù)器的位置，能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的整體性和分部性，對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及服務(wù)器做好合理的管理方式，解決學(xué)生和教師因?yàn)閷?shí)驗(yàn)對(duì)各設(shè)備內(nèi)部配置不同的篡改而造成的配置沖突。提供實(shí)驗(yàn)者更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，也保證實(shí)驗(yàn)室能夠長(zhǎng)期的運(yùn)行。

4結(jié)論

應(yīng)用型本科院校人才的培養(yǎng)不能用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，該模式下的人才滿足不了社會(huì)對(duì)人才的需求。應(yīng)用型本科院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)體現(xiàn)出了對(duì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，能讓培養(yǎng)出的人才得到社會(huì)的認(rèn)可，同時(shí)能提升本科院校的辦學(xué)條件，對(duì)高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)以及提高教學(xué)與科研質(zhì)量有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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