計算機科學與技術行業分析范文

導語：如何才能寫好一篇計算機科學與技術行業分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1計算機科學與技術應用于工程建設項目管理中的重要作用

1.1促進資金、技術、資源一體化發展

工程項目在新的歷史發展時期，具有著新的發展特點，傳統的管理方式顯然已經無法滿足當下工程項目的發展，注定要退出歷史舞臺.傳統管理方式較為落后，并且管理水平有限，很難合理利用資源，對工程項目的發展來說，有著十分不利的影響.為了改變這一缺陷，利用計算機科學與技術實現現代化工程項目管理模式，有利于實現資金、技術、資源三者的有效結合，促進三者的一體化發展道路[1].計算機技術通過網絡實現資源共享，在進行工程項目建設過程中，可以以此來學習先進的技術和經驗，從而促進項目建設又好又快發展.除此之外，計算機科學與技術對資金以及技術可以進行有效規劃，通過系統處理軟件進行優化配比，讓資金在工程項目建設中實現最優化配置，采取科學合理的技術進行施工建設.這樣一來，計算機科學與技術實現工程建設項目資金、技術、資源一體化管理，更加有利于促進工程建設項目的發展.

1.2合理配置資源，控制工程建設項目成本

工程建設項目的資源可以利用計算機科學與技術進行管理，通過數據存儲實現資源數量的管理，并且在實際建設過程中，可以根據工程建設情況進行有效配置.工程建設項目中，建設材料的管理問題十分重要，必須采取行之有效的方法進行管理.利用計算機科學與技術進行資源合理配置，可以對工程材料進行有效處理，節約成本.同時，計算機科學與技術的應用，能夠實現對工程造價的分析與監控，控制工程建設項目成本.計算機科學與技術應用于工程建設項目管理中，對于實現資源配置方面來說，具有重要作用。

2計算機科學與技術應用于工程項目建設中的重要作用

計算機科學與技術在工程項目建設過程中，同樣有著重要作用，它可以更好地解決工程項目建設中所遇到的難題.在工程項目建設過程中，計算機科學與技術能夠就工程項目建設中涉及的預算、評標、審計、監理等問題進行有效解決，提高工作效率，從而促進工程建設項目經濟效益的提升.

2.1利用計算機科學與技術進行工程預算

工程預算關系到了工程造價問題，在工程項目中占有著十分重要的地位，如何確保工程預算的科學合理，保證工程造價獲利，是每一個工程建筑單位都需要考慮的現實問題.工程預算涉及的項目較多，工程量較大，單靠人工去進行預算，不但容易出現差錯，而且還會浪費大量的時間和人力，不利于工作效率的提升.計算機科學與技術應用于工程預算當中，利用計算機軟件處理技術，可以很好地解決這一問題.通過計算機軟件對工程建設涉及的項目進行分析，對預算進行編制，形成項目編制表，之后進行打印.這樣可以極大提高工作效率，降低人工出現的錯誤率.計算機科學與技術在處理工程預算問題時，只需要輸入工程數據，計算機會根據公式自行進行計算，分析出相應結果.除此之外，計算機的預算結果準確，不會出現計算錯誤，并且預算文件十分完整，有利于工程項目建設決策設計工作開展.除此之外，利用計算機科學與技術進行工程預算，還大大降低了人員的工作量，可以將這一部分人力投入到其他生產過程之中，有利于提高工作效率.

2.2利用計算機科學與技術進行評標工作

建筑工程施工之前會進行招標工作，根據各個建筑單位的情況，選擇最適合的建筑單位進行工程項目建設.在項目建設之前，需要進行招標和投標的工作.傳統的招標和投標工作方式十分落后，建筑單位的資料查閱起來較為不便，而且在進行投標審理時，也會造成很大的麻煩.隨著社會經濟的發展，計算機技術在生產生活各個領域的應用，極大方便了招標和投標工作的進行.建筑單位在進行投標時，可以利用計算機進行資料投遞，只需要發送電子文檔即可.這種方式簡單輕便，而且蘊含的信息量較大，方便了解建筑單位的實際情況.招標單位在進行審核時，通過查閱投標單位的電子文檔，就可以對投標單位的情況有所了解，為接下來的決策工作提供有效依據.計算機科學與技術應用于評標工作中，有效地提高了招標和投標的工作效率，并且減少了招標工作中存在的混亂現象，促進了招標工作的公正性和公平性.

2.3利用計算機科學與技術進行審計工作

計算機科學與技術的應用，對于工程項目建設來說具有重要作用，它關系到了工程項目建設的各個方面[2].就拿工程項目建設的審計工作來說，利用計算機科學與技術進行審計工作，可以對工程投資以及工程量進行有效的檢查與核對工作.隨著社會經濟發展，城市化步伐日益加快，工程建設項目也日益變得復雜起來，涉及的工程量大幅增加，依靠傳統的審計方式很難完成現代化工程項目建設的審計工作.利用計算機科學與技術進行審計工作，能夠極大提升工作效率，完成對工程投資的核對工作，檢查投資數額.同時，對工程量進行審查和監督，明確工程量大小，對工程的工期、施工技術、效率進行有效監督.

2.4利用計算機科學與技術進行監理工作

工程項目建設過程當中，工程監理對于工程項目建設質量來說，具有重要影響作用.工程監理通過對工程項目施工的各個階段進行監督，就存在問題予以指出，要求施工方進行改正，從而確保工程項目建設質量問題.與此同時，在工程竣工后，工程監理還會對工程整體質量進行質檢工作，以此確保工程質量.傳統的工程監理主要是通過人工手段進行質量檢查工作，這種方式不單單效率低下，而且與當下建筑行業發展形勢相比，無法滿足現代化建筑行業發展需要.在這樣的發展形勢下，利用計算機科學與技術取代手工監理方式，能夠促進監理工作更好完成，更好的保證工程項目建設質量.以計算機科學與技術進行監理工作，能夠采取科學合理的方法處理各種工程項目信息，就工程項目存在的質量問題能夠予以指出，提高工程監理工作效率的同時，也在很大程度上促進了工程建設項目整體經濟效益的實現.計算機科學與技術應用于工程建設項目之中，可以更好的實現項目管理和項目建設，從而達到節約資源，提高經濟效益的目標[3].計算機科學與技術能夠更好地促進工程項目發展，它提高了工程建設項目各個環節的工作效率，提升了工程建設項目預算的準確性，讓工程建設項目的工程造價大大降低，實現了資源合理有效利用，為今后建筑行業的發展，提供巨大的推動力.與此同時，計算機科學與技術在工程建設項目中廣泛應用，實現了工程項目建設的現代化發展步伐，讓工程建設項目與時俱進，緊隨當下社會經濟發展形勢，并且以此來實現建筑行業的蓬勃發展.

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關鍵詞:地方高等院校;計算機科學與技術專業;專業培養模式;課程體系

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

1地方高校計算機專業人才培養的現狀

21世紀是知識經濟時代,支撐知識經濟時代的核心技術是信息網絡技術。作為培養信息技術領域高科技人才的主要學科,計算機科學與技術為我國的信息化作出了巨大的貢獻。目前,計算機科學與技術專業作為全國最大的工科專業,在771所高等院校開設。這些高校除了幾十所屬于國家教育部直管以外,絕大部分是地方高等院校。上世紀末,隨著社會需求的強勢拉動,地方高校的計算機專業進行了的大量擴招和新專業設立,地方高校培養的計算機專業人才在滿足社會需求的同時,也面臨著巨大的挑戰。一方面,社會對該專業的人才需求依然強盛,另一方面,大量的畢業生無法就業。IT行業就業難,原因在于求職者的知識結構與企業人才需求之間的不接軌,很多人求職無門,眾多企業無法招聘到合格人才。分析原因,主要表現在以下三個方面:

其一,專業知識陳舊,專業范圍太寬,培養方案雷同。目前,我國高校在計算機領域僅有計算機科學與技術一個專業方向,培養方案的高度概括、培養范圍的過度寬泛以及專業定位不明、課程面面俱到卻無法保證深度等不足逐漸凸顯出來。地方高等院校在開設計算機科學技術專業時,培養方案絕大部分參照教育部直屬院校的培養方案,形成了千校一面、毫無特色的人才培養模式。另外,大學計算機專業教材的更新速度以“年”計,而IT產業的更新速度以“月”甚至以“天”計,因此,傳統教育模式培養出的畢業生進入IT行業時,需求與供應的無法接軌必然導致就業受阻。

其二,工程實踐缺乏,實踐能力差,實驗環境落后。信息技術企業衡量求職者的一個重要因素,就是計算機工程實踐能力。但是,目前眾多地方高校對計算機專業學生實踐能力的培養缺乏,特別是工程技術能力的培養缺乏,這對于剛畢業離校的大學生,無疑是一個大的障礙。

其三,綜合素質的知識結構不完善。軟件人才不只是編碼員,而應是具有職業發展潛力的高素質軟件人才;企業所需要的不只是掌握業界最新流行技術的人員,更重要的是來自文化層面的競爭力。而求職者綜合素質的不完善與知識結構的不合理,已成為其進入軟件行業的阻礙。

地方高校傳統的計算機專業培養模式和課程設置體系,已經無法滿足當前社會對計算機專業人才的需求。現在計算機專業培養的學生缺乏對專業知識的深度掌握,專業培養表現為面面俱到而沒有針對性、專業方向涵蓋太廣而沒有進行分類細化。所以,早在2005年,太原科技大學計算機學院就開始進行計算機科學與技術專業培養模式的改革,此項工作得到了三項山西省教學研究項目的支持。2006年,按照教育部計算機教學指導委員會《高等學校計算機科學與技術專業發展戰略研究報告及專業規范》以及我校作為山西省首屆品牌專業的計算機科學與技術專業的特色優勢,制定了計算機科學與技術專業(計算機工程方向)2006培養方案。該培養方案在2006年山西省計算機教育工作會議上得到推廣。下面就計算機專業的專業辦學指導思想與服務定位、培養目標與要求、課程體系設置等問題進行介紹。

2計算機專業培養方案特點

太原科技大學計算機學院在建設和發展的不同歷史時期,計算機專業辦學思路緊跟時代要求,注重教育思想和教育觀念的更新,尤其是2000年以來,學院確立了與經濟和社會發展相適應、與自身定位目標相吻合、富有質量意識和時代特征的專業辦學思路。構建“行業特色明顯、專業方向細化、實踐技能突出、素質教育鮮明”的人才培養模式。立足山西,服務行業,面向全國,努力把計算機科學技術專業辦成在機械制造信息化行業有明顯特色,與山西地方經濟緊密結合,省內一流,全國知名的優秀學科專業。2006年培養計劃主要特點有以下幾個方面:

(1) 培養目標體現了專業細化和社會需求決定人才培養的特點

根據21世紀工程教育和為區域經濟發展服務的專業辦學理念以及當前知識經濟時代對信息技術人才需求的特點,計算機專業的辦學指導思想充分體現“融素質教育與業務培養為一體、融知識傳授與能力培養為一體、融理論教學與科研實踐為一體”的辦學理念。2005年5月在南京以及9月在武漢召開的計算機專業改革和院系主任論壇上,針對當前我國計算機教育的嚴峻形勢,與會代表達成了計算機科學與技術專業改革的共識,那就是計算機專業辦學指導思想必須體現專業細化的特點以及以社會需求為人才培養目標的特點,專業辦學特色和人才培養體系必須具有個性化和行業特色。教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會提出將計算機科學與技術專業細化為計算機科學、計算機工程、軟件工程和信息技術四個方向,我們根據目前學院的師資、科研以及教學水平,構建了“計算機工程”方向的培養方案。

(2) 培養目標結合了學院已有的辦學特色和科研優勢

計算機學院經過近10年的發展,在計算機網絡工程、計算機控制工程以及在智能信息系統的科學研究方面積累了大量的科研成果,具有了較強的師資優勢,所以我們在培養方案的專業選修課設置方面突破了傳統的單課選修的方式,構建了三個專業選修模塊。學生根據自己的專業興趣和將來的就業方向進行模塊選擇。每一個模塊都設置了該方向的核心課程,以培養學生的領域知識。

(3) 培養模式和課程體系突出了知識深度的特點

在進行專業方向細化的前提下,本計劃的課程設置充分體現強化知識的深度的特點。在培養學生掌握本學科核心知識單元的基礎上,要在專業知識的教育上充分體現深度優先的原則。在新的培養方案中,加大了“高級程序設計基礎”的教學和實驗時數,由原來的48學時改變為80學時,以強化學生的程序設計能力;將原來96學時“電路與電子技術”拆分為“電路與系統”、“模擬電子與數字電子技術”,學時數擴展為160學時,突出電子學基礎對于計算機發展的重要性和基礎性;增設了“數字信號處理”和“嵌入式系統”兩門核心課程,以適應當前IT業對本專業人才知識結構的需求。

(4) 加大了實踐教學時數,突出了實踐技能的培養

突出了學生實踐技能的培養。2006培養方案中,學生四年的總課堂教學時數為2230學時,其中實驗和實踐教學就占到1024學時,實踐教學的學時數占總學時數的31%。本計劃較大幅度地增加了核心課程的實驗時數,增加了程序設計綜合課程設計、數字系統綜合實驗周、計算機網絡綜合實驗周、嵌入式系統綜合實驗周,將原來的計算機組成綜合實驗周提升為計算機組成課程設計。

3計算機專業培養目標與業務要求

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1.1實現經濟、技術的一體化和資源共享

工程項目建設很長一段時間都使用比較傳統的管理方式，但根據現在我國工程項目的特點，顯然，傳統的方法已不再適用。而且在管理中，一些技術人員缺乏相關專業知識，管理水平十分有限，所以會導致在管理中出現很多不必要的麻煩。計算機科學與技術應用于工程項目當中，可以使各個部門緊密的聯系在一起，在工作當中，各個部門可以通過網絡互相交換信息、互相學習彼此的技術和經驗，由此工程項目可以在經濟和技術方面實現一體化。除此之外，計算機科學與技術的應用還可以讓資源共享。工程項目中，若要有良好的管理，就要對信息進行及時的跟蹤、收集和處理等措施，其過程十分繁雜，而且涉及的內容很多，只依賴技術人員的管理很容易使信息丟失。但計算機對信息進行處理時則不會出現這樣的情況，計算機可以快速、精確的對各類信息進行整理以及分類。這樣，不但可以根據不同部門的具體要求來實現資源的共享，還可以讓建設工程中的每個部門緊密聯合到一起，逐步可以實現一體化管理。

1.2控制物資，實現現代化管理

計算機科學與技術在建設項目中應用不僅可以了解到物資管理的具體情況，同時也可以根據這些情況對物質進行合理的調整。在對工程進行施工的過程中，采購工程材料是一項十分重要的內容，使用計算機對買購的條件進行編輯，可以準確的掌握購買量和需求量是否一致，并可再采取一定的方法，降低項目的投入成本，賺取更多的利潤。同時，計算機的使用還可以對資金進行有效的管理，計算機科學與技術的應用可以實現對工程結算、驗工計價等項目的一體化管理，這樣不僅可以使管理更有序，同時可以降低工程的整體成本。我國當前在管理方面的水平較之于發達國家還有比較懸殊的差距，但隨著計算機技術的應用以及和各個國家合作交流的機會不斷增多，我國的工程項目的管理水平也在不斷地進步。

2計算機科學與技術在工程建設

項目中的應用計算機科學與技術在工程項目管理中有著至關重要的作用，工程建設項目中，很多工作內容極其復雜而且工作量很大，技術人員的操作會浪費精力和時間同時也不可避免地帶來很多錯誤。將計算機科學與技術應用于工程建設的項目之中，讓其進行預算、評標、審計和監理等工作，可以顯著提高工程建設的管理水平。不僅如此，還可以減少人力和時間上的浪費，提高整體的效率。

2.1采用計算機進行項目預算

預算在整個工程項目中扮演著至關重要的角色，它是建筑企業獲利的關鍵性環節，在以往的預算過程，由于數目多工作量大，工作人員經常會在預算中出現差錯，不僅耗費了很多的時間以及精力，往往得到的成果并不理想。計算機科學與技術的應用可以有效的解決這一問題。首先對工程項目進行大概的預算編制、審核等一些工作，達到要求之后直接將概預算數據打印出來，這樣可以大大提高工作效率，而且會有效的降低數據的錯誤率。不僅如此，預算人員的工作量和壓力也可以大大減少，這樣就可以將更多的精力投入到經濟的分析方面。計算機在經濟的分析方面準確率接近100%，除此之外，其在預算過程中的安全性和完整性也得到人們更多的青睞。操作的簡單可以讓預算人員節約很多時間，不僅提高了效率，而且工作的質量也有所提高。

2.2計算機科學與技術評標工作建設

工程項目在進行施工之間，需要進行一系列的工作，如：投標、標前的評審、造價詢問等，在這些工作中使用計算機，可將評標電子化。在項目過程中，主要有招標和投標，招標一方需要使用計算機來制作招標的電子文件，與以往的紙質文件相比，安全性和方便性可以為招標方減少很多不必要的麻煩。招標人員根據相關文件以及相關程序進行招標。投標方根據招標方的具體要求進行填寫進行投標，填寫完畢保存、提交后就會有一份較詳細的記錄。這樣招標文件不但真實，而且不容易丟失。根據這份電子版的投標文件招標方進行招標，這樣不但公平、公正，還能使整個招標更加公開更加透明，同時也可以減少在招標過程中出現的一些混亂和錯誤。計算機科學與技術的應用可以對技術進行較精準的分析，由此可以不斷提高評審的水平，逐漸發展可以增強評審的科學性。招標這一重要的環節加上計算機的應用可以有效提高工作效率，也可以使整個工作更加公平也更加規范。

2.3計算機科學與技術

在審計和監理中的運用計算機科學與技術在企業中各個方面都起著重要作用。現如今，計算機的水平也在不斷發展，并且很多領域也有更多更廣泛的運用。建設項目工程在審計和監理中也有應用，工作中主要包括對投資的檢查和核對以及對工程量的檢查和核對。整個建筑工程項目工作總量很大，而且十分復雜。所以說，在此使用計算機，可以有效地提高工作效率。不僅如此，計算機還可以在審計之中起著監督和審查的作用，已經竣工的建設項目需要進行準確的審查，對已結束的工期也要進行嚴格的審核。同時，計算機也被廣泛應用到監理之中。計算機的應用，可以使監理工作更加規范化，而且各項監理工作可以更加穩定健康的發展下去。相比老式的監理方法，計算機的使用無疑會大大提高工作效率，由此會給企業帶來更多的經濟效益。計算機的應用使我國的監理工作有了飛速的發展，取得很多令人欣喜的成就，而且逐步走向國際化。總結說來，計算機在審計和監理中的使用，會讓這兩項十分復雜的工作變得更有效率，不僅可以有效地減少人為的錯誤，更有助于建筑業的健康、快速發展。

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關鍵詞：計算機科學與技術；經濟管理；經濟風險

中圖分類號：F49 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）17-0162-02

對于企業的經濟管理來說，通過現代技術手段有效避免經濟管理當中存在的多樣問題，并積極推動經濟管理運行機制和執行效率上的發展，為企業的戰略規劃和實施以及長足發展提供重要支持與保障，是十分重要的課題。計算機科學與技術憑借其對于現代社會極強的融入性，大大變革了人們的工作方式，在便捷性和效率方面出現了極大提升。將其應用在企業的經濟管理工作中，便能夠為企業的經濟管理工作優化提供巨大幫助，也能為企業經濟效益的提升打下堅實基礎。

一、企業經濟管理中存在的主要問題

（一）經濟發展觀念保守，創新變革能力差

企業的經濟管理應當保持相當的創新性和時代性，能夠結合社會發展情況進行相應的變革和優化，不斷剔除現有管理上的問題，為企業的總體發展提供源源不斷的動力。而實際情況是，許多企業在經濟管理層面過于保守，尤其是一些企業領導者自身的創新意識不強，觀念保守陳舊，在經濟管理層面采取辦法多從主觀看法出發，憑借著自身的經驗完成對經濟管理的把握和執行。在缺乏創新觀念的前提下，又面臨著社會變革和市場經濟發展的大浪潮，企業很難順應市場發展的潮流方向和速度，最后只能被市場和行業所淘汰[1]。在面對計算機科學與技術的創新應用時，多停留在簡單的計算機網絡應用、購置基礎性的計算機網絡運行設備上，未能充分開發應用高效率、高水平的管理工具。企業的經濟管理得不到相應優化，企業領導者決策行為的盲目性造成經濟管理效率無法得到提升，多樣化的問題不僅得不到解決，還會隨著時間的推移產生新的問題，造成企業經濟管理的羸弱。

（二）職責劃分不清，經濟管理缺乏條理

企業的內部管理應當具備相當的全面性和系統性，能夠面對企業復雜的經濟項目和發展規劃與執行而不會出現管理上的遺漏和不足，實現企業戰略發展過程的高效率。就經濟管理而言，應當在統籌觀念和戰略性意識的保障下明確管理的職責，將責任劃分清楚，確保每項工作均有具體的負責人和責任人。而許多企業當前的經濟管理就面臨著統籌上的巨大缺陷，尤其是在管理體系建設和執行方面，企業主體意識缺乏，對于經濟管理沒有明確的策略目標，也沒有制定出相對合理的管理規劃。經濟管理工作的各項職責劃分不清，工作存在交叉性，具體工作的負責人模糊不定，在出現相應管理問題時找不到具體的負責人，造成問題的解決效率低下，在進行問題的分析和責任人的對接時又無法完成相應工作，導致企業經濟管理的混亂性，進而引發企業經營效率和發展效果的惡化[2]。經濟管理缺乏條理性，治理層面矛盾眾多，體制模式跟不上經濟發展需求。

（三）經濟管理體系不健全，新技術應用滯后

由于企業管理層和領導者自身創新性的不足，對企業經濟管理創新優化重視程度不夠，對于計算機科學與技術的重視度也較低，造成經濟管理在數據信息和計算機應用上的滯后性，缺乏與時代和社會的同步發展。就計算機科學與技術的發展現狀而言，其不僅實現了互聯網信息的連通性，大大提高經濟管理中信息共享的效率，同時還能提供多樣化、高水平的管理工具，將原有經濟管理中的人工化和半自動操作轉變為自動化和智能化處理工具，大大提高了工作的效率和準確性[3]。然而，由于企業對于新技術的研究和應用上的不足，企業的經濟管理不僅在效率方面得不到提高，甚至會因工作方式和處理工具的老舊而導致管理過程問題多發、漏洞頻出，造成工作上的巨大失誤。企業管理者對于信息輸入、處理和輸出等步驟的不重視以及經濟管理數據操作的不重視，導致企業在常規工作方面無法完全到位，內部經管的體系建設和執行層建設均很難達到健全程度。

二、經濟管理中應用計算機科學與技術的重要作用

計算機科學與技術對于現代社會發展的影響有目共睹，其對于社會工作方式的變革引發了人們對于現代科技的不斷思考。由于其便利性和準確性，許多企業單位均將該技術一步步引進到實際工作當中，實現了內部工作方式和管理方式的巨大變革。而從計算機科學與技術對經濟管理的影響來看，由于其對于數據處理的高效性，經濟管理工作中各類繁雜數據的收集、整合與分析處理均可在極高效率和較少人力的情況下完成，大大節約了工作時間和資金，提高了經濟管理的工作效率與質量[4]。同時，計算機科學與技術還能對企業經濟管理中的各個工作內容進行整合優化處理，強化企業內部控制力的同時，強化企業資金管理的力度，實現了企業內部財務工作職能的轉變，滿足了經濟管理工作的各個目標和要求。

三、計算機科學與技術在經濟管理中的運用

（一）提高經濟運營效率，優化基礎管理系統

要將計算機科學與技術充分應用在經濟管理當中，就應在改變企業管理者觀念的基礎上，將計算機科學與技術應用到經濟管理體系構建和管理系統建設當中，對原有的管理體系進行系統性升級，將計算機和互聯網技術應用到基礎管理系統的架構和優化上。應當依據企業的成本收益率對比，將企業經濟管理的組織構造進行優化建設，并結合組織構造的變化對網絡基礎進行升級，在網絡環境變化時，能夠方便地作出相應的調整。同時，還應將計算機科學與技術運用在企業的所有與會計相關的各個流程和環節當中，使得其在管理系統良好運行的同時，能夠加強系統的風險防范性，對于工作內容進行篩選和盤查，尋查內容中的不當之處，并及時進行糾錯處置。同時，還應將網絡技術應用在經濟管理中的業務信息交流層面，大大提高企業的信息交流效率，使得企業能夠成為產、供、銷一體化的運營體系，以網絡信息技術的支持實現企業運營效率的極大提升[5]。

（二）推動經濟戰略發展，強化企業文化建設

對于企業的發展而言，企業文化不僅能夠創造企業內部的融洽氛圍，同時能夠使得企業在社會當中有著明確的定位和社會印象，為企業的長足發展提供基礎性保障。企業文化同時與企業的經濟管理有著相當的聯系，企業經濟管理工作的重要內容之一就是加強企業文化創建和發展建設，將企業文化建設作為企業經濟發展建設的重要保證。為此，企業應當進一步強化企業文化建設，將計算機科學與技術應用在文化建設層面，通過網絡技術的合理利用，使得企業在文化建設層面擁有足夠的技術支持，通過網絡工具的運用，使得企業文化擁有更多的展平臺，同時也能夠借助于網絡技術的便捷性實現與社會大眾和其他企業之間的良好溝通交流，為企業的戰略性發展提供很好的基礎鋪墊。企業的文化建設在網絡技術的支持下得到顯著優化，企業的經濟管理工作效果便會突出，對于企業今后的發展規劃和經濟戰略的制定、執行均有著巨大幫助。

（三）加強經濟風險防范，降低企業經濟風險

企業經濟管理中的重要工作是做好企業的經濟風險防范，避免經濟風險造成企業資金鏈的斷裂，保證企業在發展運營當中的安全性，為企業的長期穩定發展提供安全保障[6]。將計算機科學與技術應用在經濟管理當中，能夠幫助企業逐步搭建起系統化的經濟風險預測、辨別和處理平臺，能夠通過對企業內部經濟數據和市場大環境的變化情況進行相對準確的分析。當企業面臨著相應的風險可能性時，便可通過計算機科學與技術的超強計算功能進行風險防范措施的制定；在風險來臨之前便能做好相應防范工作，大大降低企業出現經濟風險的可能性，能為企業的經濟安全打造堅強后盾。

結語

現代企業的發展離不開對科技的探索研究和實際應用，將科技的優勢作用在企業運營的多個層面，能夠充分發揮科技的便捷性和效率性，大大提高企業各方面工作效率，還能優化現有的工作機制，推動企業發展的高速度。計算機科學與技術蘊含的科技成果和實用功能豐富多樣，將其運用在企業的經濟管理當中，能夠有效消除現有管理中的諸多問題，提高經濟管理的總體水平，為企業的長足發展提供堅強后盾，也為企業在管理層面和發展層面的協調統一提供重要保障。

參考文獻：

[1] 韓志強.探析計算機科學與技術在經濟管理中的運用[J].商業經濟，2016，（19）：209.

[2] 吳俊.計算機科學與技術在經濟管理中的應用研究[J].江西建材，2014，（21）：249-253.

[3] 陳靜宜.計算機技術在企業經濟管理中的運用分析[J].信息系統工程，2017，（1）：53-54.

[4] 佳玉.計算機科學技術在經濟管理中的應用探究[J].經貿實踐，2016，（17）：50.

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關鍵詞：計算機科學與技術；發展；現實意義

中圖分類號：TP3

自首臺計算機誕生之日起，計算機已經歷經了六十多年的發展，并獲得了巨大的進步，無論是體積、運算速度，還是開發成本方面，均得到了顯著的改善。在社會生活節奏不斷加快的今天，計算機不僅在各經濟領域、社會生活方面得到了廣泛應用，還充分滲透了教育、軍事、法律等各個領域，呈現多元化的發展態勢。因此，大力發展計算機科學與技術，對于我國社會主義現代化建設具有十分重要的現實意義。

1 計算機科學與技術的發展歷程

計算機科學技術奠基人――圖靈，于1936年發表了《論可計算及其在判定問題中的應用》一文，并由此開創了計算機科學與技術發展的新紀元；1946年到1959年屬于電子管計算機時期，世界首臺通用計算機成功問世，這一時期，由于計算機體積過于笨重，且成本極高，運行速度相對較慢，因而多用于科研計算領域；1959年到1964年為晶體管計算機時期，在這一時期，除了科研計算領域專用計算機進一步發展以外，各種中、小型計算機，尤其是成本較為低廉的小型計算機也開始投入規模化生產和應用；1964年后，隨著集成電路的不斷發展，計算機科學技術成功步入了產品系列化發展時期，與此同時，計算機科學與技術的應用領域也隨之逐步擴大；上世紀90年代以來，計算機科學技術逐步朝著智能化、微型化方向發展，其在經濟發展與社會進步中所發揮的作用也越來越重要，其超強的生命力使其在未來的經濟社會發展中擁有無與倫比的發展前景。

2 發展計算機科學與技術具有十分重要的現實意義

當前，計算機科學與技術已經參與到了經濟、社會生產及人類生活的各個領域，極大地提高了人們的生活質量與生產效率，在現代化社會的發展和進步中發揮著極為重要的推動作用。隨著科技的進一步創新，計算機科學與技術在社會生產、人類生活、文化娛樂等領域所發揮的作用也越來越大，對社會及經濟發展的促進作用也將更為顯著。

2.1 在經濟領域所發揮的作用

計算機科學與技術發展極大地推動了經濟的高速發展，Heckman認為：現代經濟離不開以計量經濟學為基礎的實證分析法的應用，計算機技術催生的經濟分析軟件在經濟分析中發揮了巨大的作用。

當前，應用于經濟分析的軟件類型有很多，如SPSS、EVIEWS、MATLAB、SAS、LINDO等等。其中，SPSS是應用最廣的經濟分析軟件，幾乎可以處理所有類型的經濟數據統計工作。SPSS可對樣本數據進行預處理及準確描述，可以假設參數、非參數及其他檢驗，還可進行方差、回歸、時間序列、可靠性等分析，同時，可以根據實際情況，對軟件程序進行修改，以獲取所需結論。EVIEWS較SPSS而言，側重于分析時間序列，可以對經濟動態發展情況進行分析。這兩種軟件操作簡單、無需過多處理程序，因而應用十分廣泛。對于LINDO軟件而言，其功能較單一，著重進行線性或非線性規劃和分析，適用于物流供應鏈、效率評價等方面的研究。而MATLAB軟件需要進行復雜的編程，但在經濟分析應用中具有巨大的優勢，可以進行模擬分析，該軟件提供六百多種數學模型，因而實際工程計算中能夠發揮巨大的作用。

此外，計算機技術在經濟領域另一個重要應用即可以對實際經濟問題進行模擬，由于經濟現象多數異常復雜，因此，采用計算機軟件所得出的結論不一定科學，因此，需設計有效的程序，對經濟模型運算方面的問題進行處理，這是處理許多經濟問題過程中的關鍵之處，下文根據實例對經濟問題中計算機模擬技術的作用進行分析。1987年，美國經濟學家Krugman層提出“國會山保姆公司模型”，該模型在此后十幾年間得到了廣泛而深刻的應用，但從未有人對該模型進行定量分析。隨后，我國經濟學家借助于計算機模擬技術，以復雜適應系統理論為依據，采用了Swarm系統對此模型進行了模擬與定量分析，并得出了極具創造性的結論。我國學者借助于VisualBasic6.0，針對我國化工行業評價方法，構建了科學、簡便的輔助評價系統，該系統可以對固定資產的投資、利息及返本期、產品成本等進行科學評估，并將評價所需的經驗數據以原圖形式嵌入系統界面中，設計人員可以根據需要隨時調出，系統以VisualBasic6.0和Word間的有效鏈接為基礎，實現了整個計算過程，且所得結果會自動生成相應的Word文檔。

2.2 在社會各領域中的滲透

計算機科學與技術的社會化，使其逐步滲透了教育、法律、軍事、工農業等領域，以其在教育和法律領域的應用為例進行說明。

2.2.1 在教育領域的滲透。以計算機技術為基礎發展起來的多媒體技術為教育模式的發展與改革提供了途徑。一方面，計算機多媒體技術為教學目標的設計、教學策略的實施提供了軟硬件基礎，利用多媒體對教學內容進行顯示，使得教學信息可以超文本方式組織，因而更加符合學生的聯想記憶模式；另一方面，多媒體交互界面友好，學生能夠在交互操作過程中汲取知識，同時，可以利用CD-ROM對教學信息進行儲存，擁有極大的信息量；此外，計算機網絡為“網絡教學”提供了便利的條件，不僅有效提高了網絡資源的利用效率，還打破了傳統教育受時間、空間、地域的限制，學生可以更以根據興趣，自主地選擇學習內容；計算機仿真技術為教學過程提供了“虛擬現實模式”，該模式是多媒體技術與計算機仿真技術結合所形成的人機交互式世界，可營造一種身臨其境的學習環境。

2.2.2 在法律領域的滲透。首先，計算機技術為偵查工作的進行提供了便利。利用計算機進行取證有效提高了偵查效率，由于犯罪嫌疑人通常會將案件所涉及的文件進行隱藏，要求偵察過程必須擁有較強的技術性，因此，偵察過程中常常會采用Pctools對存儲記錄進行檢索，使所隱含的文件顯示出來，且可以利用CMOS上跳線短接等方面避開犯罪嫌疑人所設置的開機密碼；其次，利用計算機技術可以輔助判決。由于法律數量日趨增加，因此，當事人，甚至律師及法官也無法弄清某個問題所涉及到的法規及判例共有多少，因此，需要借助于計算機技術，建立一套完善的檢索系統，協助法律人員對法律法規進行檢索，當前，我國該領域常用的軟件為“法律之星”。在判決時，可以將法律所規定的假定及酌定因素進行科學量化，并以程序的形式輸入計算機中，利用計算機對案件進行輔助判決。

3 結束語

總而言之，計算機科學與技術的發展已經不僅僅是一種技術現象，更是一種經濟、政治、文化、軍事及社會現象，其在現代社會中所發揮的作用是其他技術所無可替代的，因此，必須積極推動計算機科學與技術的發展和完善，充分發揮其在社會經濟發展中的作用。

參考文獻：

[1]托馬斯?庫恩. 金吾倫，胡新和譯.科學革命的結構[M].北京：北京大學出版社，2009.

[2]葉曉風.計算機應用教程[M].南京：東南大學出版社，2008.

[3]徐倩.計算機科學與技術的現代化運用探究[J].中國電子商務，2013（11）：55.

[4]郭強.基于計算機科學與技術的發展趨勢的探討[J].中國新通信，2013（21）：31-31+32.

篇6

關鍵詞 系統發展觀 系統能力 計算機科學與技術

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Computer Science and Technology Majors' System Development

Concept and System Ability Training

LIU Xiaoyang

（School of Computer Science and Engineering， Chongqing University of Technology， Chongqing 400054）

Abstract System development concept and system capabilities are computer science students to master two vital skills and. The ability to analyze the meaning of the system， while starting from the current situation， proposed methods and measures on how to train students in computer science and technology system concept and system capabilities.

Key words system development concept； system capacity； computer science and technology

0 前言

系統發展觀作為嵌入式技術和互聯網融合的結果，物聯網旨在使用互聯技術來整合服務。“系統”變得無處不在：萬物的狀態皆可感知、測量、監控；人與物可以以一種全新的方式交流互動；智能系統使得各種事件的預測更加容易，各種資源的分配更加優化。由于嵌入式系統往往集成在大規模商業產品中，使得嵌入式系統必須有最優的性價比。嵌入式技術對系統的能力培養提出了新的挑戰。計算機作為一門公共技術，其他費計算機類專業的學生也在學習計算機，那我們計算機類專業的學生的優勢在哪里呢？那就是我們我們計算機類專業的學生必須要有系統發展觀的管理，用系統的觀念去理解計算機，掌握計算機的硬件與軟件相互之間的關聯。在后PC時代，移動互聯網、云計算、大數據中心、物聯網等等計算機及其應用都對系統發展觀提出了不同層次的要求。所以我們要改革課程內容與教學方法等，要不然我們培養出來的學生沒有競爭優勢。我們要把目光和焦點放在如何提高計算機科學與技術類專業學生的系統發展觀和系統能力的培養上面。

1 系統能力的內涵

系統發展觀和系統能力的關鍵內容是要在掌握相關計算機基本原理的基礎上怎么樣來構建一個計算機應用系統。計算機專業學生的課程體系與內容建設要與時俱進，不斷翻新、推陳出新，同時相應的計算機系統設計與創新能力也要加強。

而對于大部分計算機本科專業學生來說硬件設計能力不如電子工程專業學生、行業軟件開發和應用能力不如其他相關專業學生、數學理論基礎又不如數學系學生。而計算機系統能力是計算機專業學生的特長，如何提高計算機專業學生的計算機系統能力，是我們必須要解決的一個問題。

2 目前現狀

我們計算機學院的學生對計算機的系統發展觀認識的不夠全面，甚至缺乏這樣的一個系統發展觀。學生不具備將每門課程之間的關鍵點聯系起來。他們一般是分散地學習每門課程，而不知道課程相互之間的內在聯系。即：不具備系統發展觀和系統能力。同時還缺少系統性較強的綜合實踐環節，這使學生理論上一知半解，實踐動手能力較差。

總體來說，目前國內高校的計算機專業教學對于系統化培養方面考慮較少：（1）課程體系中缺乏一門獨立的能夠貫穿整個計算機系統的基礎課程。（2）計算機專業開設的各類課程之間的相互聯系不夠緊密。（3）計算機類專業的課程的具體內容沒有與時俱進。即：課程里的內容顯得相對落后沒有緊跟當前的計算機技術發展。（4）課程體系中缺乏對于系統設計和應用能力培養的整體考慮。如對于不同計算機類的應用系統需要設置哪些課程以及包含哪些相關內容？特別是對于課程實驗內容。

3 建議與措施

（1）從系統觀出發，培養學生的系統認知、系統設計、系統開發和系統應用這四個方面的能力。計算機科學與技術類專業的教學方法應該注重培養學生從系統的角度去想問題、解決問題。將計算機專業中相關的硬件和軟件的基本原理要講透徹。同時要注意在實驗的過程中要培養學生的系統觀。用系統的觀念去理解實驗、掌握實驗。重視信息和計算，并將它們作為不僅僅可以適用于計算機的普遍性的概念；激發學生的辯證思考能力，幫助他們理解和掌控數字世界。有意識地培養學生的系統層面的認知、設計、開發與應用的能力，如如何合理構架各類不同應用系統。通過這些能力的培養，使得學生能夠站在系統的高度考慮和解決問題；這樣才能夠培養出具有系統觀的軟/硬件貫通人才。

（2）系統能力培養課程體系設置總體思路。以系統發展觀為主線對計算機專業課程體系改革的思路如圖1所示：

圖1 計算機專業課程體系改革思路

其中，分3個層次建設系統課程：①計算機系統基礎課程： Language program design basis（PF）、digital logic circuit（DLC）、Fundament of Computer System（FCS）。②新組合的核心課程： Computer Organization And Design（COAD）、Operating System（OS）、Technique of Compiling（CT）、Computer Architecture（CA）。③擴展和提升課程： Embedded Computing System（ECS）、Computer Network（CN）、mobile computing（MC）、Parallel computing（PC）、Big data parallel processing technology（BDPPT）。

（3）我們要培養計算機專業學生的整機的概念，即硬件+軟件的整體概念，使他們攝入理解它們之間的內涵，同時要讓他們掌握Hardware與Software之間的關聯與區別。

（4）讓學生深刻理解Language program design basis（PF）、Instruction Set System（ISS）、Operating System（OS）這三者之間的聯系和區別。

（5）計算機的指令是怎么樣在計算機中運行的，如：計算機是如何取一條指令的、如何執行一條加法指令。假設一個程序由十條條指令構成，那么計算機就按照一條指令一條指令的順序去執行，就可以完成這個程序。

（6）關于硬件的基本組成原理等要讓計算機類專業學生了解并掌握，如相應的TTL、MOS等電路。使他們掌握硬件電路的設計方法和原理。尤其是相關的邏輯電路的各種門電路、時鐘、延時等相關概念。發現計算機類專業學生普遍存在缺乏硬件知識。如很多同學對相關的譯碼器、編碼器、鎖存器等器件不熟悉。

計算機學科主要研究的是計算機系統各個不同抽象層的實現及其相互轉換的機制，其抽象層次結構如圖2所示。

4 總結

系統發展觀和系統能力是計算機科學與技術專業學生普遍缺少的兩項技能。本文從系統能力的內涵著手，分析了目前我校計算機科學與技術專業學生所存在的缺乏系統觀的這一普遍現象。通過這些現象，提出了一系列的建議和改進措施。

參考文獻

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[3] 教育部高等學校計算機科學與技術專業教學指導委員會.高等學校計算機科學與技術專業人才專業能力構成與培養[M].北京：機械工業出版社，2010.

篇7

關鍵詞：計算機科學與技術；實踐教學體系；問題；對策

中圖分類號：TP3-4

隨著社會的不斷發展進步，企業對于在人才也越來越注重實際動手能力的培養，而計算機學科的發展恰巧需要更多的實際操作與應用，需要學生具有較高的綜合素質與創新能力。因此在計算機科學與技術專業開展實踐教學是十分必要的。

實踐教學課程的設置一般包括：實驗課程、教學實習、科技訓練、社會實踐等多種形式。在實踐教學的過程中必須采取頂層設計的方法，著重培養學生的科學研究能力、社會實踐能力與團隊合作的能力。

1 計算機科學與技術專業實踐教學環節中存在的主要問題

具有超強的工程技術性質是計算機科學與技術專業學科的突出特點，實踐教學的實施正是基于這一特點做出的重大策略，而且實踐教學實施的質量直接影響到了專業教學的質量。但在實際生活中，實踐教學一直是我國教育當中一個薄弱環節。針對這些情況，我們總結出普遍存在的一些問題：

1.1 課程設置不合理，專業培養方案的定位不準確

由于一些院校的師資力量有限，學科匆忙結束，因此在課程設置方面比較容易出現缺乏系統性與科學性。隨著現代科學技術的迅速發展，現行的一些人才培養方案已經跟不上時代的步伐，不能適應高等教育的理念要求，逐漸的脫離教學的客觀要求與社會對人才的客觀要求。學校的實驗設備、管理人員等諸多原因導致了教學質量低下，職業技術教育辦學的傾向嚴重。

1.2 師資力量和技術人員嚴重缺乏

隨著高校擴招的不斷盛行，計算機專業的學生與教師比例出現嚴重的失衡，嚴重超出了教育部規定的師生比例。再加上學校的待遇低，一般很難留住計算機專業的高材生，因此造成了高素質教師嚴重缺乏的尷尬局面。加之分配制度的不合理不公平，高素質的實驗教師與技術人員更是少之又少。

1.3 實驗教學內容與管理體制缺少與時俱進

許多院校普遍存在實驗室管理體制落后，實驗教學改革也相當滯后的問題，列舉如下：

（1）在教學內容上缺少與時俱進，與社會的實際需求嚴重脫軌，還停留在陳舊的內容層面，考核的方法也不規范。

（2）學生的實驗課安排不科學，教學模式落后，多呈現出隨意性，形式落后。

（3）實驗室的管理人員多表現素質低，對實驗器材的利用率低，實驗室并沒有發揮出真正的作用，基本上也很少開放使用。

1.4 實驗條件差，實驗設備不足

由于一些院校的經費不足和對實驗教學重視程度不夠，因此在一些院校實驗室少、實驗設備缺乏、實驗設備跟不上企業的發展步調的現象是十分普遍的。計算機技術專業實踐對硬件的要求很高，實驗條件和設備的落后與欠缺，直接影響著實踐教學效果。

1.5 實踐教學體系不健全，缺乏實習基礎

由于計算機科學與技術專業的學科特點要求學生在學習的過程中加強實習工作，然而一些院校不能為學生提供良好實驗條件，導致學生的實習完成的質量很差，這樣導致了計算機專業的畢業生在求職時缺少了一定的競爭力。

2 對策與措施

2.1 立足校情，依托市場，與時俱進，不斷改進專業培養方案

我國社會主義現代化建設的偉大事業需要千千萬萬個“專門的人才”來支撐。對于IT行業中的“計算機工程師”，市場要求這類人才不僅要具備一定的專業理論知識，熟悉計算機行業環境，熟練掌握諸如編程、技術維護等專業技術操作，還要求他們有很強的抽象思維能力與創新能力。能夠很好的按照軟件工程的要求領導組織與開發，發揮團隊的創興能力，不斷更新專業技術，跟上時展的步伐，選擇出更加合適的開發技術。

因此，我們首先要從我們的意識上明確出計算機科學與技術專業不同于高等職業教育，雖然它們對技術提出了很高的要求。但是我們也要十分明確它與“應用型人才”本質區別，我們要防止職業化教育傾向的出現；其次我們要根據社會的實際要求，實事求是的制定出計算機科學與技術專業的人才培養計劃，更加科學的選擇教學的內容、課程體系。做到知識、能力、素質的全面發展，建設出一個包含教與學、課內與課外、理論與實踐內容的課程體系。在對計算機科學與技術專業的學生培養的過程中要更加注意對實踐能力的培養，充分發揮創新能力。

2.2 構建獨立的實踐教學體系

實踐理論、驗證理論得以發展的關鍵是實踐的開展，學生的綜合素質、創新能力的提高也是靠實踐經驗的不斷積累，是實現學生全面發展的重要途徑。實踐教學體系包括課內實踐教學和課外實踐活動兩個方面，是由多個教學實踐活動組成的有機整體。對于一些以培養應用型人才為主要的目標的院校，不僅要在學校內為學生建立實踐的平臺，建立校內的實訓基地，而且還要建立校外的實習基地，這樣才能使我們培養出的學生具有較強的解決實際問題的能力，更好的來適應這個社會。

2.3 重視院校師資隊伍的建設

一些以培養應用型人才為主的院校應該強調院校教師的雙師型素質，擴大學校的師資力量。學校要加大對教師培訓的資金投入，派選教師到名牌大學進修學習，到優秀的企業中去更新知識，學習企業的管理。在親身實踐中，教師才能制定出合理的實踐方案，更好的了解企業對于人才的要求，對癥下藥，培養出畢業生相應的知識與能力。建設出科學的教學體系，了解當前最新的科學技術，以便學校也做到與時俱進，更新學校的技術設備。此外，學校還可以聘請企業的優秀人才來學校交流探討，開展學術交流會。只有這樣做，才能保證學校有強大的師資隊伍，才能使學校更好的適應社會的需要，適應企業新技術的發展要求。

2.4 加大投資力度，更新企業的儀器設備

實踐教學的開展大多需要特意的實驗課程的設定，還需要相關的儀器設備。現今社會，學校的儀器設備與企業的實際應用設備差距越來越大。我們挑選儀器設備時要借鑒國外先進的技術經驗，購置的儀器設備要與社會實際需求緊密聯系在一起，更加符合工業實用性的要求。一個優秀的校內實訓中心在技術水準上要體現出現代的理論與技術特征，只有這樣才能培養出合格的應用型人才，使學生在以后的生活學習中更好的開拓出自身的能力。

2.5 強化實驗室管理提高實驗設備的使用率

我們只有強化實驗室的管理才能更好的發揮出實踐教學的作用。在選擇實訓項目時，我們要針對那些有較強的技術含量的實訓項目，要體現出工藝性、設計性、綜合性的要求。在實驗室的管理方面我們要發揮創新思維，充利用現有的實驗設備，提高學生的動手能力。擺脫以前實驗室封閉的束縛，處理好學生在選課與實驗時間上存在的矛盾，以便讓學生在有了創意的實驗方案后能夠充分的利用實驗設備完成。

3 結束語

總之，一個好的實踐教學體系對于學生能力的提高是至關重要的，尤其是對計算機科學與技術這樣一個對實踐要求相對就較高的專業來說。一個合理科學的實踐教學體系更是必不可少的。在真正提高我們學生的實踐能力，構建科學合理的實踐教學體系的道路上，我們任重而道遠。

參考文獻：

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[3]張輝宜，吳光龍.計算機科學與技術專業實踐教學體系的研究[J].安徽工業大學學報：社會科學版，2005，22：14-115.

篇8

中等職業教育是國家教育事業的組成部分。近幾年來，國家大力發展中等職業教育，幾乎每個學校都在開設計算機科學與技術專業，因此計算機科學與技術專業已由20世紀90年代的熱門專業變成各校均在開設的普通專業。但傳統的課堂體系偏重理論知識的傳授，過于強調知識的系統性和完整性，沒有對學生進行能力、技巧和操作方法上的訓練，教學效果不理想。計算機科學與技術專業的課程體系設置應進行一定的優化與整合，筆者就計算機科學與技術專業課程設置提出以下幾點看法。本文由收集整理

一、傳統的中職計算機課程設計

計算機課程既具有很強的理論性，又具有很強的實踐性，它要求學生不僅要很好地掌握理論知識而且還要把所學的知識應用到操作實踐當中去，更要在操作實踐中不斷地發現問題、分析問題、解決問題，因此在培養學生動手動腦能力上具有很好的作用。然而，在傳統的教育教學理論中，教育實踐的主要目標是傳授知識。在這種理論的指導下，花費大量的時間講授理論知識，只有很少的時間用來上機實踐，致使許多學生面對計算機手足無措。且大部分學校老師只管上課，而學生上機卻由實驗員負責或教師只備上課，不備上機，使原本很重要的實踐活動變成“搭配”。這種理論基礎與實踐能力相脫離，或只重視理論而忽視實踐的做法，勢必導致學生學習效率低下，學習死板，難以面對和解決新的問題。“是給學生一頭獵物，還是給學生一桿槍·”每位有遠見的教師都會選擇后者。獵物總有吃完的時候，而學生一旦有了“一桿槍”，就可以靠自己不斷去捕獵，繼續生存下去。由此可見，計算機這一現代學科在21世紀巨大的挑戰面前，必須有所創新與行動。

二、怎樣進行計算機課程理論與實踐的優化整合

1．以培養學生的計算機能力和自學能力為目標

計算機能力和自學能力是學生未來學習能力的決定性因素。科學技術的不斷發展和進步，對學生的信息能力也提出了較高的要求，計算機能力在一定程度上決定了學生的未來生存能力。“從90年代開始多媒體和信息高速公路成為工業化時代向信息時代轉變的兩個重要杠桿，正以驚人的速度改變著人們的工作、學習、思維、交往乃至生活”。放棄計算機將不能很好地衣、食、住、行，而盡早地培養學生的計算機能力將會極大地提高他們步入社會后的生活素質、生存能力。這就要求學生們在充分消化計算機理論基礎知識的前提下，自覺將實踐操作動手能力與之結合起來，秉著拓寬學生知識面、開闊學生視眼、培養學生創造性思維的品質的原則，幫助學生養成自學的良好習慣。計算機學科具有更新更快的特點，我們現在講授的是某一種軟件的最新版本硬件的最近資訊，可當學生們真正步入工作崗位之后，原來的最新軟件已經被更高級的版本所替代，原來的最新資訊已經變成計算機的發展歷史，這是科技發展的必然趨勢，我們永遠無法停止它發展的腳步，只能在不斷學習中更新知識，與時展保持同步。計算機教師在教會學生基礎知識的同時要培養他們的自學能力，擁有了自學能力才是最重要的。事實證明：“授之以魚，不如授之以漁”，對于計算機學科同樣適用也同樣重要。

2．課程設置應向寬基礎、活模塊方向轉變

實踐證明，中職學生的知識面不寬，畢業后就業門路就會受到限制，這使人們進一步認識到，隨著科技進步的思想及企業生產組織形成的現代化，職業綜合化已是大勢所趨，故產生了與專業覆蓋面擴寬相適應的課程設置，專業基礎知識面加寬產生了所謂群集課程設置方案。其次，來源于現代社會意識的強化，認識到作為現代就職人員，除傳統的政治、語文、數學、體育等基礎知識之外，還應具有各行各業通用的基礎知識，如能源、安全、法律、質量、信息、職業道德、外語、微機等。另外，實踐顯示人的品格與教養相關，缺乏教養，職業道德教育就會流于形式。因而，學校需要通過各種途徑，開設多種潛能性的、提高人的基礎素質的課程，如禮儀、書法、美術、文藝、演講等。總之，要讓學生獲得較扎實的基礎素質，以有利于培養綜合能力，而在課程編排上，則劃分成若干中心，形成多個知識模塊，模塊之間能相對和互相組合。

3．課程設置應與計算機科學與技術專業學生的現實就業狀況緊密聯系

統計數據表明，職業教育信息技術相關專業的畢業生，大部分（80％以上）從事計算機銷售與技術支持、數據錄入、辦公文秘等工作。在計算機科學與技術與軟件人才鏈中處于最低端位置，在局域網維護與管理、多媒體制作、網站管理與維護、軟件編程等崗位上工作的職業學

轉貼于

校畢業生相對較少，而實際上這些崗本文由收集整理位非常需要職業學校畢業生，在這些崗位上職業學校畢業生具有很大的發揮空間。

因此，在進行課程的設置時，應首先抓住大的，然后兼顧小的，課程的設置上盡量多地向就業面大的方面靠攏；在平時的教學中，多注重學生基本能力的培養，教育學生不要眼高手低，覺得是基本的能力，就不在乎。要切記事情都是從大處著眼，小處著手的，雖然是大眾的工作，但如果在能力上更勝一籌，就業機會就會增加一分。要讓學生平時多練，做到所謂的“人無我有，人有我精”。

4．以學生將來從事工作中出現的典型工作任務進行課程設置

篇9

關鍵詞關鍵詞：工程專業認證；軟件工程；教學方法；課程建設

DOIDOI：10.11907/rjdk.162018

中圖分類號：G434

文獻標識碼：A文章編號文章編號：16727800（2016）009018302

基金項目基金項目：國家自然科學基金項目（61163009）；蘭州交通大學本科教學改革項目（2015[52]號）

作者簡介作者簡介：陳永（1979-），男，甘肅武威人，博士，蘭州交通大學電子與信息工程學院副教授、碩士生導師，研究方向為軟件工程、形式化技術；胡曉輝（1963-），男，甘肅慶陽人，博士，蘭州交通大學電子與信息工程學院教授、碩士生導師，研究方向為分布式計算。

0引言

工程教育專業認證在我國的快速發展，是社會對高等教育質量高度關注的必然結果，也是我國大力推進工業化進程，培養大量高素質、創新型科技人才的必然選擇。開展工程教育的目標是：構建中國工程教育質量監控體系，進一步提高工程教育質量。因此，我國推進高等工程教育改革，構建與國際接軌的高等工程教育新模式是高等教育發展的必由之路[12]。

《軟件工程》是計算機科學與技術專業的核心專業課程。軟件工程方法學是軟件行業從業人員要求掌握的基本專業技能。軟件工程是一門借鑒傳統工程開發的原則、方法來提高軟件開發效率，降低成本和改進軟件開發中的各種工具和技術的學科。《軟件工程》涉及管理科學、計算機科學、數學、工程學等多個學科。由于《軟件工程》課程具有理論部分綜合性強、對抽象分析要求高、實踐性強等特點，所以《軟件工程》課程的教學質量建設對于軟件人才培養具有重要意義。

1《軟件工程》課程開設情況

蘭州交通大學計算機科學與技術專業成立于1985年，2002年獲得碩士學位授予權，2002年和2006年分別入選甘肅省重點學科，2010年甘肅省教育廳組織專家驗收，學科建設評價為優秀，2013年被評為甘肅省省級特色專業。經過近30年的建設發展，逐步建成了“國家級軟件技術基礎教學團隊”、十二五“國家級信息與控制工程綜合創新實驗中心”、“國家級計算機科學與技術實驗教學示范中心”、“交通信息類創新人才培養模式實驗區”、“國家級軌道交通信息與控制虛擬仿真實驗教學中心”，建設了“計算機科學與技術”一級學科碩士點和“計算機技術”工程碩士點。自計算機科學與技術專業成立以來，《軟件工程》課程一直伴隨著專業的發展不斷變化。目前《軟件工程》課程開設在第4學期，此外配套開設《軟件工程專題實踐》課程，其中《軟件工程》理論課程學時48學時，配套專題實踐課程課時為2周。

2016年，中國工程教育專業認證協會受理了蘭州交通大學計算機科學與技術工程教育認證申請。本文正是在相關背景下，探索了基于工程教育專業認證的《軟件課程》教學內容改革等問題，以更好地提高課程建設質量，滿足工程教育專業認證的要求。

2基于工程教育專業認證的《軟件工程》課程建設

2.1課程大綱突顯畢業要求，明確課程目標

人才培養質量是高等教育質量的根本和基石，工程教育專業認證的核心理念是“以學生為中心”，目標圍繞學生培養而展開。專業培養目標和畢業要求可對日常的課程教學活動起到導向作用[3]。蘭州交通大學計算機科學與技術專業旨在培養能適應新時代信息技術發展需要，具備基本的科學人文素養、良好的職業道德與社會責任感，系統地掌握計算機科學理論、計算機軟硬件系統及應用知識、鐵路信息化技術基礎知識，在信息獲取、傳遞、處理及應用等方面具有合理的知識結構和較強的工程實踐能力的應用型高級專業人才。畢業生應具備計算機應用系統設計、實現、測試、維護和管理能力，具有自學、創新和團隊協作意識，能在企業、事業、技術、行政管理等部門勝任計算機及相關專業領域的研究、應用、開發、管理和教學等工作。

圍繞這一專業人才培養目標，《軟件工程》課程在教學大綱修訂過程中，明確了課程教學目標，即：①了解計算機軟件工程的形成與發展過程，理解軟件工程基本原理，軟件的生命周期方法學、形式化方法學等；②掌握軟件生命周期各階段的任務和過程；③掌握軟件開發過程中軟件分析、設計和實現的方法與工具；④掌握軟件項目管理的基本思想。上述課程教學目標的明確，有利于科學地管理與規劃教學內容。

2.2課程教學能力培養目標

圍繞專業培養目標和畢業要求，《軟件工程》課程對應的能力培養目標有：①能正確表達一個復雜系統的解決方案；②能運用基本原理，綜合分析影響系統的多種因素，證實和評價解決方案的合理性；③熟悉計算機應用系統實現的基本方法，能夠遵循系統開發和工程化的基本要求進行相關操作。

在授課過程中，教學內容應緊密圍繞能力培養目標而展開。通過對蘭州交通大學計算機科學與技術專業2013級134人、計算機2014級143人進行跟班試驗，著力培養學生的工程化開發能力和職業素質，以期形成一個將理論基礎、實踐教學、工程實踐融為一體的整體化培養機制。

課堂教學中，在傳統的軟件工程基本理論講解的基礎上，圍繞能力培養目標設計教學內容與教學形式。例如，對于“能正確表達一個復雜系統的解決方案”的能力培養目標，通過典型案例，如“數學城市”、“食品安全追溯系統”、“互聯網+下三農經濟平臺設計與實現”等案例的講解，對多種方案的可行性進行研究，包括方案的技術可行性、操作可行性、經濟可行性、社會可行性等因素，讓學生學會思考復雜系統的解決方案。

為了正確表達復雜系統的解決方案，在教學活動中引入形式化系統建模設計和分析方法，以避免簡單自然語言描述復雜系統的不足。在教學活動中，引入B方法、Petri網、Z語言、自動機、EventB等形式化方法，從數學建模、建模仿真、建模分析等環節進行訓練，并采用案例式和數學思維相結合的教學方法，讓學生學會主動觀察、分析和解決復雜系統中存在的問題，逐步形成定量分析與定性分析相結合的抽象設計、分析能力。與傳統《軟件工程》課程的概念灌輸式教學相比，以能力培養為目標的教學活動可以顯著培養學生分析、解決問題的能力以及創新意識。

在蘭州交通大學的計算機科學與技術實踐課程設置中，既包括“軍訓與軍事理論”、“思想政治理論課社會實踐”等培養學生愛國情懷及人文素養的實踐課程，也包括“大型數據庫系統應用專題”、“Android開發技術”等培養學生動手能力和創新意識的工程類實踐課程，同時還有社會實踐、社團活動、科技競賽等各種類型的活動。通過《軟件工程》課程中的項目實踐環節，讓學生學會使用主流分析工具、測試技術和方法對系統實驗進行測試，并能合理分析和解釋實驗結果。如通過“網上書店”或“教務管理系統”等實踐項目，在編程實現過程中逐步應用軟件工程的設計方法，通過可行性研究、需求分析、總體設計、詳細設計、編碼測試等各個環節，對軟件工程理論產生更深刻的認識。

2.3課程考核內容覆蓋畢業要求能力指標點

按照工程教育專業認證的理念，為了實現畢業要求能力指標點，對學生的整個學習過程進行跟蹤評價。《軟件工程》理論課程考核形式主要為閉卷考試，考核內容從之前的簡單概念考核，轉變為對課程對應的畢業要求能力指標點的考核。考核內容圍繞“復雜系統的解決方案表示、綜合分析影響系統的多種因素和計算機應用系統實現的基本方法”而設計。題目形式主要為設計分析題，在命題過程中結合最新的科研技術，對學生的抽象、分析、設計能力進行考核。例如：美國約翰?霍普金斯大學科學家開發出一種“虛擬心臟系統”，能對心臟作出高精度的個性化模擬，可利用該技術建立的模型，對心臟病患者的病情進行評估，提前發現問題，幫助其遠離心律失常風險。該“虛擬心臟系統”首先對患者進行核磁共振成像，然后根據成像數據對其心電活動和心臟的幾何形狀作建模分析，并根據分析結果進行評估判斷處理。如果分析結果為正常數據，則打印出相應的評估報告；如果分析結果為失常數據，則提出心率失常診治計劃。試給出該“虛擬心臟系統”的軟件結構圖。通過上述創新性的題目，可避免對概念簡單的死記硬背，達到更加靈活地培養學生分析設計能力的目的。

2.4課程持續改進

工程教育專業認證有一個非常重要的理念是持續改進。一輪教學活動結束后，應對課程對于畢業要求的達成度進行評價分析，反思教學活動和內容，將評價結果系統地運用到課程教學的持續改進中[45]。持續改進，“持續”是連續的時間概念，說明改進不僅是在認證之后，而是在認證前就應實現教育教學以及管理理念的轉變，以促進學生能力的持續提升發展。持續改進的實現有助于建立有效的教學質量監控與反饋機制。

以蘭州交通大學計算機科學與技術專業《軟件工程》課程為例，采用試卷分析法對計算機科學與技術2013級134人、2014級143人的《軟件工程》試卷進行統計分析，達成度統計分析結果如表1所示。

從表1的分析中不難發現，通過2013級的《軟件工程》課程評價，發現學生對于工程化的設計方法掌握不足，于是在后續教學活動中，逐步引入情景式教學、案例教學、啟發式教學和MOOC等教學資源，以豐富教學手段。從2014級的課程評價中可以看出，對應的工程化設計方法掌握能力達成度從之前的0.24提升到0.31，達到了課程持續改進優化的目標。

3結語

工程教育認證制度是國際通行的工程教育質量保證制度，也是實現工程教育和工程師資格國際互認的重要基礎。本文以蘭州交通大學計算機科學與技術專業為例，針對《軟件工程》在工程教育專業認證中的教學質量建設等相關問題進行了分析與研究。工程教育專業認證對于高等學校人才培養具有重要意義。本文研究對于促進信息類人才培養質量的提高，以及其它相關專業的工程教育認證工作可起到一定參考作用。

參考文獻參考文獻：

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[3]陳雯柏，曹榮敏，吳細寶.面向專業認證的工程訓練模式與創新體系構建[J].計算機教育，2014（10）：4749.

篇10

要在計算機學科中有較好的發展前景需具備三點要素：第一，十分熱愛計算機，對計算機各種知識很感興趣。第二，數學功底要好，邏輯思維能力要強。第三，動手能力強，因為計算機是注重實踐的工科。沒有實踐，到頭來就沒什么收獲。計算機課程大致有高等數學、大學英語、數據結構、離散數學、操作系統、數據庫、計算機網絡、程序設計語言（Cjava==）、體系結構、高等數學、線性代數、離散數學、C/C++語言、計算方法、數字邏輯、數理邏輯、java語言、計算機組成原理、匯編語言、編譯原理、計算機專業英語、計算機網絡原理、數據庫系統原理、軟件工程，還有算法設計與分析、軟件質量測試保證、數據庫實現與應用、Vc++.net、UML與軟件開發工具等。

計算機科學技術包括很多發展方向：一是軟件編程，這個就要和程序打交道，雖然枯燥但很有前途。二是網絡工程，主要是網絡構建基本的網絡知識。三是硬件，就是計算機的具體構造，各個部件的聯系工作原理，這個專業學的東西比較廣，以上三個方向都會涉及。選擇一個主攻方向對今后的發展很重要，比如側重物理硬件的偏硬方向及數學邏輯的軟件方向，還有和大家關系密切的商務方向，等等。

至于什么樣的人適合學習計算機，目前沒有一致定論，但一定要注重兩點：一是自制力較好。二是學習能力較強。計算機專業往往是知識者的天堂，墮落者的地獄，大約80%以上的計算機專業學生在大學里一無所獲，課余就是打游戲。IT技術的發展速度是日新月異的，新的技術會層出不窮，大學里的知識會平均落后市場標準、企業文化10年以上，舉個簡單的例子，當大學還在教授C語言等面向過程語言時，業界早已推崇C#，等面向對象的高級語言，所以大學期間不過是一個打基礎、鋪橋梁的過程，知識的更新積累不是靠每天上幾次課，認真完成作業就可以做到的，應該多關注時事動態，IT界領先的技術、思想、架構，選擇一門自己認為感興趣，值得學習的語言去學習，深入研究。

計算機科學與技術畢業之后一般做什么？近幾年的就業和收入怎么樣？

計算機現在的就業情況不比以前樂觀，但可以說仍然是最熱門的專業之一。從事計算機行業的人都比較辛苦，工作加班是常事，整體來說，計算機科學與技術是一門很雜的專業，什么都學，但什么都不是重點，具體要看學校的開設的課程及老師的情況。我們一般都是做軟件設計，發展的話，最后做項目策劃。本科畢業一般就寫代碼，算是IT的底層，工作辛苦不說，工資其實也不算多。以后做項目也會很忙，但工資會漲幅比較快（根據能力）。

計算機在用人單位心中的印象還是可以的，這個專業的就業率應該說是比較高的，一般都在90%以上，但對于畢業生來說，學校每年在畢業前夕會組織多項畢業生洽談會，用人單位會根據其所需招些合格的畢業生到他們單位實習，收入當然肯定會能力、技術掛鉤。所以在校內不僅應當掌握好老師教的知識，而且自己要主動實踐相關專業技術，這是最重要的。在部分大學如蘇州大學，大概在大三的時候學校會有一些實踐活動，計算機專業的學生會安排一些項目實施，為在今后的就業積累經驗，工作單位對此也都很看重。就業率和收入相對于別的專業要好一些。當前社會，學計算機的人很多，但是人才不多，特別是高級人才不多，所以說計算機行業競爭激烈是針對普通初級人才而言的。近年來，本科段的計算機科學與技術專業的就業率一直就不高，而且有下降趨勢，這主要是由于高校擴招和高校普遍設置該專業造成的人才過剩。即便是最優秀的學府出來的人也良莠不齊。