計算機媒體技術范文

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計算機系統集成與應用處理效率相關性不大，為此可全面研發、大力推進該項技術。伴隨納米技術應用領域的持續拓寬，可創建量子計算機以及生物計算機系統，其在預算效率以及儲存能力層面，無疑將會全面超越當前計算機系統。計算機為集成組合體，為具有不同應用功能的系統結構。目前計算機主流系統結構采用并行計算模式，進而可在相同時間處理較多不同問題。—般來講各類大規模工作站以及衛星計算機均具有該項功能。另外，針對大型計算機系統來講，其還體現了集群系統的發展趨勢方向，可為用戶供給高可靠、安全相容性的應用體系。

2.網絡技術及軟件技術全面發展

伴隨計算機技術的廣泛應用，其同人們日常生活緊密相連。再加上網絡技術的創新發展，人們利用網絡系統平臺，可實現商品的快速買賣，第一時間獲取更多信息，真正實現了跨地域空間的互聯。為此持續深化網絡技術發展對計算機技術的更新完善極為有利。伴隨科技進步，新時期，人們將逐步邁進智能電網以及物聯網全面應用的新時期，該目標的實現離不開現代化網絡技術。就計算機系統來講，軟件工具尤為重要。當前主流應用系統同計算機硬件功能比對．前者作用不可小覷。數據庫效用價值將更加明顯，體系將更為完整，對于數據信息內容的處理則將不會單純的限定于數字以及符號之中。針對多媒體信息同樣會有所超越，即突破單一進制代碼信息的存儲。程序語言為評判軟件功能屬性的主體類別形式，由于互聯網系統的全面通用性，令多類語言可對互聯網創新技術應用形成整體支撐。計算機系統協調運行功能仍舊為當前軟件技術發展的相一致目標。借助網絡技術，可令位于不同區域的個體通過聯系合作完成整體工作任務。

3.多媒體性能持續拓展

多媒體性能將在未來持續拓展，并令服務器系統、路由器設施、各類轉化器等互聯網構成設施整體技術水平顯著提升。互聯網系統改變了人們以往被動獲取信息的狀態，取而代之的是通過積極主動模式登陸至互聯網系統空間之中。另外，藍牙、網絡技術的研發應用，令多媒體通信手段、無線電技術、數字信息、無線寬帶網、個人區域應用網等技術實現了全面更新發展。在新型互聯網系統多媒體軟件技術的輔助下，科學參照傳統多媒體系統技術優勢，將令計算機無線網絡功能優勢更為明顯。多媒體技術系統將朝著零件化、全面智能化以及嵌入化方向持續完善。基于多媒體技術的硬件以及軟件系統功能也將更為健全，進而令多媒體計算機技術標準實現了優化提升。

4.結語

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【關鍵詞】多媒體技術 數據處理 通信 網絡化

隨者計算機多媒體技術的突飛猛進，多媒體憑借著自身的優勢越來越受到廣泛關注和應用，它的出現已經改變了傳統意義上的人們的工作與生活方式，對人類社會的的發展產生了巨大的影響。

一、計算機多媒體技術的概述

1.多媒體的概念

所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動畫(animation)、音頻(audio)、視頻(video)。各種媒體表現形式各不同。但都為數字化形式存在，即計算機二進制數字文件。

2.多媒體的內容

多媒體包括：

(1)文本：由語言文字和符號字符組成的數據文件。

(2)圖像：通過描述畫面中各個像素的亮度和顏色等組成的數據文件。也叫點位圖或位圖圖像。

(3)圖形：矢量圖形的簡稱。即生成一幅圖形由數學方法組成的數據文件。一般可將圖形看作是圖像的抽象。

(4)動畫：將靜態的圖像、圖形及連環圖畫等按一定時間順序顯示而形成連續的動態畫面。

(5)音頻：聲音信號，即相應于人類聽覺可感知范圍內的頻率。

(6)視頻：可視信號，即計算機屏幕上顯示出來的動態信息，如動態圖形、動態圖像、動畫等。而多媒體技術。是指采用計算機技術，將各種媒體以數字化的方式集成在一起。從而使計算機具有了能同時獲取、處理、編輯、存儲和展示多種媒體信息的能力。

3.計算機多媒體技術主要特性

計算機化至少對終端用戶來說媒體信息的播放是由計算機控制的。集成化涉及的設備的類型與數量盡可能地單一。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網絡集成化(ISTN與ISPN)。

二、計算機多媒體技術的應用

1.多媒體數據處理技術的應用

計算機多媒體技術是處理文字、數據、圖像、聲音、視頻及各種感知、測量等信息的技術。它集合了數據的轉化、存儲和傳輸。數字化了的各種信息的數量是非常之大的，多媒體數據處理目前嚴重依賴處理器的能力、存儲器的存儲容量、通信傳輸的能力以及這些系統的處理效率。多媒體數據處理技術涉及音頻技術、視頻技術、圖像技術、壓縮與編碼和虛擬現實等。

(1)視頻技術。視頻技術包括視頻數字化和視頻編碼技術兩個方面。視頻數字化是將模擬視頻信號經模數轉換和彩色空間變換轉為計算機可處理的數字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。視頻編碼技術是將數字化的視頻信號經過編碼成為視頻信號，從而可以錄制或播放。

(2)音頻技術。音頻技術主要包括4個方面：音頻數字化、語音處理、語音合成及語音識別。音頻技術發展較早，一些技術已經成熟并產品化。越來越多的聲像信息以數字形式存儲和傳輸，這為人們更靈活地使用這些信息提供了可能性。隨著計算機的普及，如何給不熟悉計算機的人提供一個友好的人機交互手段，是人們感興趣的問題，而語音識別技術就是其中最自然的一種交流手段。目前，世界上已研制出漢、英、日、法、德等語種的文語轉換系統，并在許多領域得到了廣泛應用。

(3)數據壓縮技術。數據壓縮技術包括圖像、視頻和音頻信號的壓縮，文件存儲和利用。圖像壓縮一直是技術熱點之一，是計算機處理圖像和視頻以及網絡傳輸的重要基礎，目前ISO制訂了兩個壓縮標準即JPEG和MPEG，同時使計算機實時處理音頻、視頻信息，以保證播放出高質量的視頻、音頻節目。

(4)虛擬現實。多媒體計算機和仿真技術結合可以產生一種仿佛使人置身其中的虛擬世界中，對其真實毫不懷疑，通常把這種技術稱之為“虛擬現實”(Virtual Reality，簡稱VR)。換句話說，虛擬現實是由多媒體技術與仿真技術相結合而生成的一種交互式人工世界，在這個人工世界中可以創造一種身臨其境的完全真實的感覺。 轉貼于

2.多媒體通信技術的應用

計算機多媒體通信是指能同時提供多種媒體信息———聲音、圖像、圖形、數據、文字等的新型通信方式。它是通信技術和計算機技術相結合的產物。

目前的通信方式只有兩種物理形式：一是有線通信方式，二是無線通信方式。這兩種通信方式目前都在廣泛使用，只是在中間插入計算機多媒體技術就形成了計算機多媒體通信。和電話、電報、傳真、計算機通信等傳統的單一媒體通信方式相比，利用計算機多媒體通信，相隔萬里的用戶不僅能聲像圖文并茂地交流信息，分布在不同地點的多媒體信息，還能步調一致地作為一個完整的信息呈現在用戶面前，而且用戶對通信全過程具有完備的交互控制能力。這就是多媒體通信的分布性、同步性和交互性特點。今天，隨著多媒體計算機技術和通信技術的發展，兩者相結合形成的多媒體通信和分布式多媒體信息系統較好地解決上述問題。多媒體通信技術涉及多媒體數據的壓縮編碼、多媒體數據的同步、多媒體數據庫、多媒體通信網等。

三、多媒體技術的發展前景

由于計算機相關技術的飛速發展，多媒體技術無論是在硬件上還是在軟件上都已經是很成熟的技術了。但是，隨著社會的不斷進步，通信技術的發展和人們的需求的多樣化，多媒體技術網絡化，成為人們的期待。

計算機多媒體技術網絡化的發展主要取決于通信技術的發展，信息技術滲透到了人們生活的方方面面，其中網絡技術和多媒體技術是促進信息世界全面實現的關鍵技術。藍牙技術的開發應用，使多媒體網絡技術無線化、小型化。計算機多媒體技術網絡化可以描述成是一個決定性(關鍵)技術的集成，這些技術可以通過訪問全球網絡和設備實現對多媒體資源的使用，可以肯定是未來發展的主題。

總而言之，計算機多媒體技術的應用和發展正處于高速發展的過程中，隨著各種觀念、技術的不斷發展和創新，并且融入多媒體技術中未來將出現豐富多彩的、耳目一新的多媒體現象，它注定要改變人類的生活方式和觀念。多媒體技術在模式識別、全息圖像、自然語言理解(語音識別與合成)和新的傳感技術等基礎上，利用人的語音、書寫、表情姿勢、視線、動作和嗅覺等多種感覺通道和動作通道，通過數據傳輸和特殊的表達方式與計算機系統進行交互在未來有著最為廣闊的前景。

參考文獻

[1]謝川.微型計算機多媒體技術應用[M].2004，5.

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關鍵詞：計算機多媒體；應用領域；發展趨勢

1 計算機多媒體技術概述

（一）計算機多媒體技術概念

計算機多媒體技術主要是指通過對多種傳媒方式的組合，從而實現信息傳遞的技術方式。這種技術能夠促使聲、色、行等元素相互結合，也就是能夠促使動畫技術、音頻技術以及視頻播放技術的融合。計算機多媒體技術能夠增加信息在空間的傳遞方式，同時并以不同的方式對信息進行保留，是各種不同類型多媒體技術的綜合應用。

（二）計算機多媒體技術內容

計算機多媒體技術主要包括信息表現與交互、音頻采集技術以及數據壓縮技術三大內容。其中，計算機多媒體的信息表現與交互主要是指，該技術被運用到社會生活的各方各面，各種媒體間具有一定的交互作用，能夠在一定程度上相互影響。計算機多媒體技術在向人們提供相關信息時，其表現形式因采用媒體的不同而有所差異，其中各個媒體之間同樣存在交互作用。音頻采集技術主要是指將模擬信號采樣成數字信號，然后通過技術方法將信號保留到數字介質當中。這種技術能夠實現對計算機采集到的數據與信號的高效整理。數據壓縮技術主要是指對數據、文本、語音等各種不同媒介中信息的處理。計算就多媒體技術通過對不同信息的處理，保證畫面優質以及聽覺清晰。但由于視頻以及聲頻信息數量較為龐大，從而需要對其進行一定的壓縮處理。數據壓縮處理技術主要是指在保證聲頻以及視頻質量的前提下，對相關信息進行壓縮，降低信息空間占用量。

2 計算機多媒體技術的應用領域

（一）在通訊領域的應用

計算機多媒體在通訊領域的應用已經十分普遍。現代通訊技術已經不再是傳統的有線電話方式，而是增加了網絡視頻、語音等功能。這種功能充分利用計算機多媒體技術中的視頻與聲頻技術，促使二者相互融合，不僅保證了通話質量，還豐富了通話形式。該技術在通訊領域的應用，打破了傳統通訊方式中的地域限制，促使不同地域范圍的人們聯系更加緊密，是現代通訊技術的重要標志。

（二）在工業領域的應用

工業的發展對任何一個國家而言都十分重要，國家的發展離不開科學技術的進步，同樣也離不開國家對工業的發展政策。在現代工業領域當中，計算機多媒體技術被廣泛應用到工業領域中的各方各面。比如：生產自動化、信息管理、員工培訓等。計算機多媒體技術在工業中的運用，能夠有效提升工作效率，降低工作成本，實現產業自動化。工業發展中的各個環節都通計算機多媒體技術相關，無論是信息的采集、存儲還是對信息的分許與管理，都同計算機多媒體技術存在密不可分的聯系。尤其在信息化的當今社會，企業通過計算機多媒體技術能夠有效實現資源的整合，提升企業的工作效率。此外，工業領域中的監視系統同樣得益于計算機多媒體系統的運用，這種方式降低了人工成本，并且能夠做到實時監控，有利于人們在第一時間發現問題解決問題。

（三）在醫療領域的應用

在醫療領域中，對病毒的分析、監測、培養以及醫療數據的傳輸等都需要借助現代計算機多媒體技術。計算機多媒體技術的發展促進了醫療領域的發展，提升了治療效率。在之前的CT、核磁共振等醫療技術中，不能夠通過反映出的相關圖像，準確了解到病情，對病情分析也存在差異。但是隨著現代3D技術在醫療行業中的運用，CT、磁核共振能夠展現出的影響抓緊清晰，能夠讓醫生在第一時間了解到病人實際病情，對癥下藥。正是由于計算機多媒體技術在醫療領域中的運用，很大程度上減少了醫療事故的發生，提升了治療準確性。

（四）在教學領域的應用

隨著現代科學技術的發展，教學方式是也發生了較大改變，為現代學生提供了良好的學習環境。計算機多媒體技術在教學中的應用，能夠促使學生對外界事物的了解，開拓眼界。通常情況下，計算機多媒體技術在教學中的應用主要體現在PPT教學當中。 這種方式能夠豐富教學內容，活躍課堂氣氛，提升學生學習積極性。這種方式有效改變了傳統枯燥的教學模式，能夠有效吸引學生注意力，提高教學質量。此外，計算機多媒體在教學領域中的應用還體現在視頻教學當中，教師通過網絡環境，對相關教學視屏進行下載存儲，在教學過程中展現到學生面前，能夠有效提升教學質量。

（五）在娛樂項目領域的應用

計算機多媒體技術的發展，同樣豐富了人們的日常生活，增加了人們娛樂項目。比如：在電影行業，計算機多媒體技術的應用將2D技術轉變為3D技術，極大提升了人們看電影的體驗度，帶給人們全新的電影覺享受。此外，計算機多媒體技術在音樂制作方面同樣帶來了較大影響，將該技術運用到音樂制作中，拓展了音色范圍，豐富了音效內容，向人們提供了更加美妙的音樂內容。

（六）在編著領域的應用

計算機多媒體技術同樣被運用到編著系統當中，主要體現在對文字、畫面、圖形、音頻等內容的處理當中。通過該技術，上述不同元素進行處理融合，促使圖文相符，滿足各個不同環境的需求。該技術在編著系統中的應用，提升了編著系統發展空間，能夠快速實現形式的轉換。

此外，計算機多媒體技術同樣還運用到社會生活的其他領域，比如：地質勘探、商業廣告等各種內容當中。總而言之，計算機多媒體技術被運用到社會生活的各方各面。

3 計算機多媒體技術的發展趨勢

計算機多媒體技術在社會中的廣泛運用，方便了人們的日常生活，提高了成產效率，并且具有以下發展趨勢：

首先，多媒體技術的集成化。在日后的發展過程中，多媒體技術會更加滲入到生活中的各方各面。其中的集成化方式能夠有效的將各種類型是視覺、聽覺、嗅覺等內容進行融合，能夠促進人們的交流與溝通。同時，由于網絡虛擬平臺的不斷發展，更加需要集成化技術為人們提供優質的交流溝通平臺。

其次，智能化與嵌入化。現代計算機多媒體技術已經取得了巨大進步，并且以不同形式表現在社會生活中。根據實際發展情況進行分析，計算機芯片嵌入到家電中，研發高智能化的家電產品同樣是計算機多媒體技術的一大發展趨勢。在現階段，計算機多媒體技術的系統不斷得到優化與升級，對計算機多媒體技術的智能化發展提供了技術發展空間。此外，嵌入式系統在實際生活中同樣存在的諸多用途以及發展空間，比如：掌上電腦、導航器等。目前該系統發展趨勢主要有兩大類，即：以多媒體通訊為主和以CPU為主。隨著技術的不斷發展，“信息加點平臺”的定義與內涵已經逐漸運用到網絡游戲、互動教學當中，如此看來，這同樣是計算機多媒體技術的嵌入式的發展方向。

最后，網絡化。隨著計算機多媒體技術的發展，網絡化是該技術的重要特征，并且同樣是未來計算機多媒體技術的發展特點。多媒體技術的網絡化特征能夠涉及到多種方面，而現代藍牙技術同樣能夠實現計算機終端的連接，形成局域網，實現信息的交流。所以，計算機多媒體技術的網絡化發展趨勢必定是在此基礎上進行延伸，進一步加深通網絡化系統的相結合，完成與不同終端的相互連接。這同樣是為了實現信息的快速、準確傳遞以及市場發展的需求而形成的主要發展趨勢。

4 總結

隨著計算機多媒體技術的不斷進步與發展，極大程度上帶動了社會生產力的發展，并豐富了人們的日常生活。在現代社會中，計算機多媒體技術已經滲入到各行各業中，進一步加大對計算機多媒體技術的研發力度，并且拓展該技術在生活中的應用領域，增加社會活動，是現代計算機多媒體技術的主要發展方向與目的。通過發展計算機多媒體技術，使其能夠為人們社會的發展做貢獻，服務人類。

參考文獻

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作者簡介

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在現代科學技術高度發展的今天，信息的傳輸、信息處理和信息的共享已成為現代社會進步的關鍵，多媒體技術就是適應于這一需要的產物。多媒體技術是當今信息技術領域發展最快、最活躍的技術，是新一代電子技術發展和競爭的焦點。多媒體技術融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網，可實現計算機的全球聯網和信息資源共享，因此被廣泛應用在咨詢服務、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫療等諸多行業，并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。由此可見，多媒體技術在信息社會中所處的重要地位。

多媒體（Multimedia），即為兩種或者多種媒體的融合或集合使用所實現的人機信息交流以及信息傳播的形式，使得人機交互形式和信息傳播形式更加富有多樣性、集成性、交互性、實時性以及數字化。其所運用的媒體形式具體可含有文本（Text）、圖形（Graph）、圖像（Image）、聲頻（Audio）、視頻（Video）和動畫（Animation）。

二、計算機多媒體技術的現有應用狀況

（一）多媒體技術在通信領域的應用

1.數據壓縮和數據編碼技術。多媒體技術在通信領域中的重要應用之一即為數據壓縮和編碼技術。通信領域的視聽業務中，若想達到漸趨完美的視聽享受，需要數據的低延時、高壓縮比率和良好的圖像質量來實現，這也是實現良好視聽視頻壓縮技術的衡量指標。多媒體視聽業務正在不斷發展中，在提高壓縮比率和方面不斷改進，陸續涌現出一些更為優良的數據壓縮和數據編碼的算法和標準。

2.數據傳輸同步。多媒體技術在通信領域中的另一重要應用是數據同步。在處理多媒體數據的過程之中，例如采集數據、傳輸數據和播放數據，實現如何維持數據的同步機制。

3.多媒體通信網絡。多媒體數據由于其數據量大，形式復雜，在通信網絡中的傳輸和交換，對通信網絡的環境提出了更高的要求。因此，通信網絡在帶寬方面要求更高，除此之外，在通信協議和交換方式也有較高要求。

（二）多媒體技術在信息數據處理方面的主要應用

1.視頻應用。多媒體在視頻技術方面的應用，包括視頻編碼和數字化視頻。視頻數字化實現的是將視頻信號轉換成為數字視頻文件后，將視頻文件存儲于存儲設備中的過程，其中轉換過程利用到視頻采集卡。視頻編碼技術實現的是將數字化視頻信號編碼成視頻信號。

2.音頻應用。多媒體技術在音頻應用中，主要包括數字化音頻、語音合成、語音處理和識別等。目前，大部分的聲像信息都是以數字化的形式進行存儲和傳輸的，使得針對這些信息的使用更為便捷和快速。

3.動畫制作。多媒體技術在動畫方面的應用，包括二維動畫和三維動畫。目前大量利用Flash制作出的動畫都是二維動畫，而三維動畫由于生動動感和逼真的效果等一系列優點，廣泛被運用于動畫制作、大型網游、電視電影預告片和廣告片中。

4.虛擬現實。虛擬現實（Virtual　Reality）是近年來最為矚目的研究方向之一，其建立的是一個虛擬的環境，使用戶置身于計算機多媒體技術與計算機仿真技術相結合創造出的接近真實感受的模擬氛圍。目前，這種技術正在廣泛被引入軍事、大型網游和醫療領域。

（三）人工智能領域的多媒體技術應用

人工智能（Artificial　Intelligence）是通過模擬類似人類智能的方式，來延伸和擴展人類智能的方法和技術而產生的一門新興的交叉學科，其研究方面包括計算機輔助系統、智能信息系統和多媒體智能監控技術，研究領域包括智能機器人、圖像和語言識別和專家系統等。

三、計算機多媒體技術未來的發展方向和趨勢

（一）多媒體技術的發展更趨于多種業務融合和網絡化

由于多媒體技術可以借助網絡和通信系統環境，創造出更為真實生動的二維和三維景象，并且可以將攝像等其他外圍設備連接起來，集合辦公、娛樂、學習于一身，還可以基于計算機和通信網絡實現地理上的無隔離優勢，將多種業務融合使用，例如，召開計算機視頻會議、手機視頻會議、信息融合和虛擬現實等。因此，搭建更高速、更大帶寬的網絡基礎，是促成多媒體技術更加網絡化和多種業務融合的基礎。

（二）多媒體終端設備的嵌入式和智能化

現在的計算機硬件系統，在視頻和音頻接口將不斷的改善，輔之算法的改進，計算機性能指標會有更高的飛躍。除此之外，未來基于“云技術”的網絡化趨勢，使得多媒體終端設備將涉及到更廣泛的方面，對智能化和嵌入式的要求更為嚴苛。

（三）多媒體技術在PC-TV融合方向的發展趨勢

傳統的電視機（TV）是單向接收電視網絡信息，重在娛樂功能。而未來電視機將采用多媒體技術，基于雙向接收-發送信息的模式，可以交互式的使用功能，也就是說未來的電視機將具備現有計算機的大部分功能，例如，家庭網上購物、家庭Office、家庭醫療和收發郵件等一系列功能，真正體現出PC-TV融合的發展趨勢。

（四）多媒體在安全領域和軍事方面的應用和發展

由于多媒體技術朝向更加趨于網絡化、多種業務交融、智能化和嵌入式等方向發展，其對處理、傳輸數據的設備和網絡環境的安全性要求更高，多媒體安全技術將成為信息安全領域的研究重點之一。

另外，多媒體技術在軍事領域的應用也將是未來的趨勢。例如，傳統的軍事信息管理系統、作戰指揮和模擬系統、軍事教育系統等都將融入多媒體技術，其前景將無限廣闊。

參考文獻：

[1]李曉靜.計算機多媒體技術的應用現狀與發展前景[J].科技情報開發與經濟，2007（36）.

[2]黨衛紅.多媒體技術的應用與發展[J].內江科技，2010（3）：119-119.

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關鍵詞:創新創業教育;高職計算機;多媒體技術;專業實踐課程

社會在發展,時代在進步,創新創業教育已經成為社會發展的主流。相較于其他的發達國家,我國高職院校的創新創業教育發展較晚,課程教學中又缺乏必要的實踐環節,創新創業的教育理念也沒有得到相應的重視,實踐課程逐漸邊緣化,長此以往,不僅不利于學生的長足發展,同時也不能使創新創業教育得到有效的發揮,因此需要教育部門加大重視力度,為整個高職教育發展奠定堅實的基礎。

1創新創意教育的基本內涵

創新創意教育具有一定的交叉性和模糊性,是知識經濟時代的一個教育形式和基本的教育觀念,因此作為一種創新型的教育模式,其最終的教學目標是為了能夠培養具備創新創業意識、具有創新能力的高素質人才。其中創新創業教育的基本內涵主要包括3個部分,首先是將創新創業教育發展成為創新型教育;其次是將創新創業教育發展成為創業教育;最后是將創新教育與創業教育結合在一起。由此可以發現,創新創業教育以創業教育作為發展的重點,集中培養學生的創業能力、創新思維以及創造意識,從而促進其成為全面發展的復合型人才。

2高職計算機多媒體技術專業實踐課程中存在的問題

2.1多媒體技術專業實踐教學的意識不足

大多數高職院校對于多媒體技術專業的理解過于片面,具體的教學環節依然停留在實習、實驗、實訓等基礎流程之上,對于實踐能力的培養過于缺乏,學生難以掌握除了基礎知識以外的其他實踐技能,過于被動地接受教師傳授的知識,缺乏必要的職業技能,在激烈的社會競爭中難以站穩腳跟。同時,教師進行授課的時候,也沒有充分樹立實踐教學的理念,學生的主體地位也沒有被充分發揮出來,大多數學生只會進行理論的講述,實戰經驗少之又少,一旦步入社會,需要從新開始。

2.2課程的設置不夠合理

高職計算機多媒體技術專業實踐課程,是實踐類的課程,因此需要教師以實踐授課為主,理論教課為輔,只有這樣才能從根本上提升學生的社會技能,使其能夠成為標準化的創新型人才。但是我國大多數高職院校在開展計算機技術實踐課程中,理論課程與實踐課程較差安排。課程的內容以及授課的時間安排得不夠合理,許多院校甚至由于場地和技術的原因,刻意減少實踐課程的編排,這樣一來,原來的實踐課程內容被縮減,實踐教程的模塊過于零碎和松散,也沒有形成一個科學的整體,因此學生在接受教育的過程中,思維模式沒有得到最大程度的開發,實際的應用能力也得不到鍛煉,對于日后的學習以及工作具有不利的影響。

2.3教師團隊素質水平參差不齊

首先,大多數高職院校由于自身資質水平的限制,難以吸引高學歷、高素質的教師任職,因此實踐教學隊伍中的教師水平整體較低,文化水平程度也參差不齊,雙師型的教師數量不足,主要的授課團隊由兼職教師組成,其作用和實力也難以得到充分發揮;其次,由于一些高職院校本身具有一定的特殊性,很難邀請到專家進行指導和規范,教師的專業技能遲遲得不到更新和發展,因此也就不利于培養學生的綜合素質;最后,教師的培訓制度不夠健全,缺乏對外交流的機會,因此對于學生來說難以達到優質的鍛煉和實踐,從而也就不利于學生的就業發展。

2.4實踐的基礎設施相對落后

由于經濟的發展不夠平衡,因此各個地區的高職院校的基礎設施建設也參差不齊,一些院校不具備完善的基礎設施,政府的投入力度不足,院校資金難以購進實踐課程所需要的設備和器材,因此大多數院校內部的基礎設施不能為學生提供基本的實踐基地,內部的構建不夠完善,器材長時間得不到更新,一些設備甚至存在安全隱患,學生和教師在進行實踐的過程中,難以保障自身的人參安全,容易發生事故等。同時,社會上的技術逐漸發展,院校內部的課程得不到更新,學生的素質和能力與社會脫節,不利于學生的成長和就業。

3以創新創業教育引領高職教師多媒體技術專業實踐課程的措施

3.1優化教師團隊的建設

教師是教育課程的主要事實者,尤其是在高職院校中,需要教師培訓學生實踐的能力,從而為未來的就業打好基礎。因此在實際的教學中,各大高職院校需要重視教師的重要地位,逐漸優化教師團隊,提升教師就職的門檻,聘用高學歷、高素質的人才出任實踐課程的教師,在具備基礎知識的同時,也應該擁有過硬的技術水準;同時,院校需要安排聘請專家對任職的教師進行技術指導,以指導其技術規格符合行業發展的標準。定期開展學術和技術的研討會,使各個院校的教師能夠相互交流、相互促進,從而實現共同的發展,為學生的綜合發展提供技術上的保障。

3.2完善技術上的課程類型

首先,奠定美學類課程的基礎,培養學生完成素描和速寫的能力,使其具備一定的美學技術,并賦予其欣賞美的能力,并培養其動畫基礎、攝影技術以及多媒體技術,最重要的是在這一過程中,逐漸使學生具備科學的學習方法;其次,完善計算機類的課程,增加其實用性,其中主要包括軟件的學習、網頁的設計、三維動畫的設計、視頻的編輯技術以及影視后期合成等,在這一類的課程教學中,學生逐漸提升對于軟件的操作和應用能力,從而在實際的過程中,得心應手;最后,完善創意類的實踐課程,強化學生的實踐動手能力,在實際的教學活動中,培養學生的創新性思維能力和創新意識,其中主要的課程類型包括平廣告設計、多媒體設備的使用等。由于該類型的課程中主要包含媒體應用的技術,因此教師需要更加主要運用美學教學以及色彩搭配,認真準備課件文件,將社會企業的項目實例作為主要的講授重點,開闊學生的思維和視野,使其能夠實時更新實際的基礎和能力,使其能夠在日后激烈的競爭中站穩腳跟。

3.3完善院校基礎設施的建設

首先政府需要增加對于高職院校的資金投入,參考社會上的技術標準,幫助院校建立實踐基地,為學生和教師創設良好的學習環境,在硬件上給予一定的補助;其次,高職院校也需要對內部的基礎設施進行完善,及時更新教學設備和器材,保障實踐中教師和學生的人身安全;最后,需要管理人員實時關注社會上的計算機多媒體技術類型對于人才招聘的需要,及時更新社會上的招聘信息和課程的資源,使教師和學生能夠在第一時間看到社會上對于技術類型的需求,不斷提升教學手段和學習方法,從而將學生培養成為社會需要的人才。

4結語

綜上所述可知,經濟在發展,時代在進步,隨著科學技術的改革發展,社會對于計算機人才的需求越來越高,也越來越嚴格,因此面對當前創新創業教育的背景之下,需要高職院校逐漸提升內部的基礎設施建設,完善教師團隊的建設,優化計算機實踐課程的設置,培養學生的實踐創新能力,使其能夠在激烈的社會競爭中找到一席之地,促進教育改革的同時,為社會的發展奠定基礎。

參考文獻

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篇6

關鍵詞：微課；多媒體技術；教育改革

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.27.096

0引言

隨著計算機技術、移動通訊技術、網絡技術的高速發展，生活節奏的加快，年輕人的心理需求和學習習慣也發生了重大變化，他們更加渴望方便、簡單、快捷的學習方式，微課正是順應時代潮流應運而生，其產生適應了教學資源開放、多元和共享的發展需求，對激發學生學習興趣，提高學生學習積極性，增強教學效果起著重要作用。

微課實施提倡微學習，而微學習要通過微課件來實現，在微課設計中如何利用先進的多媒體技術，將圖、聲、動、影等多媒體要素進行綜合運用，制作出優秀、精美、極具吸引力和富含知識量的多媒體微課成為擺在廣大教師面前，急需解決的問題。

1微課概念

“微課”雛形最早見于美國北愛荷華大學LeRoyA.McGrew教授所提出的60秒課程，以及英國納皮爾大學T.P.Kee提出的一分鐘演講。現今熱議的微課程概念是2008年由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經理David Penrose提出的。

“微課”是以教學視頻為載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點的重點、難點和疑點內容展開的精彩的教與學的全過程。“微課”學習方式更加靈活，學生可以通過智能手機、平板電腦等移動設備進行碎片化、移動化學習，與傳統課堂相比，微課使用方便，內容精煉，知識點突出，重難點明確，可以讓學生在最短時間內學習一個知識點，解決一個問題或者掌握一項技能，是對傳統課堂的繼承與發展，是一種高效的，靈活的，便捷的學習方式。

2多媒體技術在微課設計中的應用

2.1文字應用

文字編輯包括對文字字體、大小、顏色等格式編輯，對于大篇幅文字還需對段落間距、行間距等段落格式進行編輯，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的記事本軟件，它能完成簡單的文字格式設置，所占資源小，適用于簡單文字字型編輯；微軟公司開發的WORD辦公軟件，它能完成復雜的文字格式設置，能實現各種文字排版需求。

2.2圖片應用

獲得了大量的原始圖片還是不夠的，還需要配合圖片編輯軟件對圖片進一步處理，滿足微課制作者的需求，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的畫圖軟件，可以對圖片實現簡單處理，例如裁切、旋轉圖片等；美圖秀秀，對圖片實現智能化處理，可以輕松美化數碼照片，尤其可以在手機上直接處理照片，由于其簡單易學，功能強大；專業的圖片處理軟件Photoshop，具有圖像編輯、圖像合成、校色調色及特效制作等多種功能，廣泛應用于廣告公司、影樓后期等。

2.3聲音應用

聲音編輯包括對聲音的裁切，聲音特效處理，聲音復制粘貼等操作，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的錄音機軟件，它能完成聲音錄制、裁切、多音頻合成、特效添加等簡單操作；專業聲音編輯軟件Cool Edit Pro，該軟件功能強大、效果出色，能實現多軌錄音和特效處理，可以同時處理多個聲音文件，輕松在多個文件中進行剪切、粘貼、合并、重疊等聲音操作，不少人把Cool Edit形容為音頻“繪畫”程序。

2.4動畫應用

動畫編輯包括動畫創作，動畫裁切，動畫合成等操作，常見的有以下幾種：微軟開發的幻燈片軟件PowerPoint是微課課件制作中常用軟件；專業二維動畫制作軟件Flash具有更強的圖形圖像繪制功能，更強的交互性，使用更方便，運行環境更廣泛，產生出來的動畫占用空間較小，適用于網絡傳輸，方便學生隨時隨地進行學習；專業三維動畫軟件3D MAX是制作三維動畫的代表軟件，能進行動畫建模，三維立體動畫設計，對于醫學類、建筑類課程，采用三維動畫開發，會更加形象生動，立體豐滿。

2.5視頻應用

視頻編輯包括視頻創作，視頻裁切，視頻配音，視頻合成等操作，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的視頻編輯軟件Movie Maker，該軟件能制作簡單視頻，包括剪輯視頻、合成視頻、添加視頻特效等；Adobe公司出品的專業視頻編輯軟件Premiere功能更加強大，是基于動態圖像的Photoshop，具有多達95種視頻特效和75種特效過渡，可以實現多視頻、音頻軌道的同步編輯，是目前國內使用最廣泛的后期編輯軟件。

隨著科學的發展，時代的進步，微課作為一種新興教學模式已經逐步走入人們的學習中，如何綜合使用多媒體技術制作出優秀的微課作品是擺在廣大教師面前，急需解決的問題。

參考文獻

篇7

1計算機多媒體技術的特征

計算機多媒體技術，是指利用計算機人機交互式技術以及數字通信技術對信息進行處理的多種媒體的結合，它將文字、圖像、視頻等信息集中在一起表現出來，使用多種軟件和硬件，在多種信息之間建立邏輯連接，成為一個交互式的系統。如今隨著社會的不斷發展，計算機多媒體技術也在社會的發展中不斷變化，多媒體技術的運用行業領域也在不斷增加。具體分析，計算機多媒體技術主要有以下幾個方面的特點。首先，計算機多媒體技術具有交互性的特征，這也是計算機多媒體技術在運用中的一個重要優勢。這種交互性體現在計算機范圍內各種媒體信息的交互溝通，在一些智能化程度比較高的領域，例如銀行，通信系統等等領域內，這種信息的交互性能夠實現信息傳遞的互聯互通，減輕行業領域中的人工工作負擔，同時提高工作效率。其次，計算機多媒體技術還具有多樣性的特征。多樣性主要體現在計算機對于信息展現的多樣性，在計算機中存儲的信息，通過不同的載體展現出了不同的形式，這樣在多媒體信息內容的展現過程中，信息的使用者能夠獲得更加豐富的信息內容。

2計算機多媒體技術的使用現狀情況分析

當前，多媒體計算機技術的使用越來越普及，一定程度上看，多媒體技術的使用更大范圍內促進了社會的發展，對于社會的整體進步有積極的影響和促進意義。

2.1計算機多媒體技術在現代通信領域中的應用

現代通信領域對于計算機多媒體技術的運用是比較突出的一個領域，一定程度上講，計算機多媒體技術對于同步處理視頻，文本等信息的能力比較強，相比于人力的工作而言，通過利用多媒體信息技術來實現對信息的解讀和分析，這種方式能夠提高工作效率，對于信息把握的準確性也比較高。通信技術對于多媒體信息技術的依賴性也越來越高，多媒體信息技術對于信息的采集和處理效率都在很大程度上提高了通信的質量，對于整體的信息處理能力的進步提供了支持。

2.2計算機多媒體技術在教育教學中的應用不斷增加

教育領域是多媒體信息技術運用的另一個重要領域，對于多媒體信息技術的發展而言，教育也是信息傳播的一個重要空間。如今，隨著現代化教學設備的不斷變革和創新，越來越多的現代教育技術手段走進學生的課堂，為學生提供了更加充分的信息資源。多媒體課件，優質院校的教學視頻音頻資料，以及與教學內容相關的輔助信息資料等等，這些都是當前在教育教學工作的開展中，教學課堂上比較常見的教學資源內容。而這些內容的創造和提供，離不開計算機多媒體教學技術的支持。

3未來計算機多媒體技術發展的前景展望

當前，計算機多媒體技術在越來越多的行業領域中有所創新和發展，未來，計算機多媒體技術還將針對社會的發展需求而不斷創新。

3.1計算機多媒體信息技術將傾向于虛擬現實方向發展

如今，隨著VR技術等多種虛擬現實手段在社會媒體中的應用不斷增加，未來，計算機多媒體信息似虎的發展方向也將向著更加集成化的角度進軍。在虛擬現實手段不斷發展的今天，VR虛擬現實技術可廣泛的應用于城市規劃、室內設計、工業仿真、古跡復原、橋梁道路設計、房地產銷售、旅游教學、水利電力、地質災害等眾多領域，為其提供切實可行的解決方案。對照虛擬現實技術的發展，未來會將有越來越多的行業領域中廣泛應用這種多媒體技術，還原比較真實的現實環境，為行業領域的研究人員提供更加充分的信息需求，同時，這種虛擬現實技術的發展還能夠為不同的行業領域進行進一步的研究提供支持和幫助，讓整體的行業發展有所進步。以建筑設計行業為例，通過這種虛擬現實技術的運用，不僅能夠帶來逼真的現場感，同時對于現場的一些數據的采集使用，以及更加精準化的信息研究，都會提供更加可行的幫助。

3.2計算機多媒體技術將更加廣泛地運用于網絡課程教學中

教育領域是計算機多媒體技術運用比較多的一個領域，同時也是未來多媒體技術運用發展空間比較大的領域。未來，計算機多媒體技術的發展空間還比較大，而網絡課程的興起已經成為越來越多的人關注和發展的一個重要空間，人們通過網絡課程提升知識水平，拓展知識廣度，這就需要多媒體信息技術的支持。所以，未來在網絡課程的興起和發展過程中，計算機多媒體技術的運用將成為越來越多的課程教學中使用的技術支持，對于整體的網絡課程教育領域的發展的影響作用也會不斷加深。

4結束語

當前多媒體信息技術在我國很多行業領域中都有著廣泛應用，未來還將在虛擬現實領域，網絡課程領域不斷發力。隨著各種技術與觀念的不斷創新，越來越多的行業領域也會與多媒體技術相融合，未來必將出現豐富多彩的多媒體景象，并對人類的觀念和生活方式產生影響。

作者:譚庭俊 單位:滇西科技師范學院

參考文獻:

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篇8

關鍵詞中職；計算機教學；多媒體技術；應用途徑

1引言

中職教育作為我國教育體系的關鍵構成，根本目的是培養社會實用性人才。而計算機教學則是信息化時代背景下人才需要具備的關鍵素質之一，中職計算機教學的價值也得以顯現。在本次研究中將多媒體技術應用到中職計算機教學當中，發揮出計算機教學實效，提升教學質量，改善傳統教學方法。

2多媒體技術與計算機教學巧妙融合的價值

多媒體技術與計算機教學巧妙融合的價值顯著，一方面能夠實現多媒體技術在教育領域方面的具體滲透，另一方面也使得計算機教學時效性得以全面發揮。兩者互為作用，但融合之后的價值顯著，筆者通過歸納與總結認為其價值具體表現在以下幾個方面：

2.1更具表現力

在中職計算機教學中應用多媒體技術，所展現出的融合價值為具有較強的表現力。在計算機教學中有的知識點晦澀難懂，中職學生的理解過程存在困難，包括計算機教學課堂內在規律的認知不到位。并且有的知識點教師也無法進行具體的模擬，導致教學實效大打折扣。而多媒體技術在計算機教學當中的應用，則可以通過多種模式讓晦澀難懂的知識點處于一種動態變化中，加深學生對知識內在規律的掌握與理解，為計算機教學提供保障。這種表現力的呈現，能夠從根本上讓學生接收知識信息的過程更直觀，更具體[1]。

2.2交互性強

多媒體技術在計算機教學當中的應用，其基本形態則是以多媒體課件的方式呈現。從多媒體課件本身入手可以發現，其具有演示內容復雜的特點。在計算機教學知識點的演示能夠實現計算機與人之間的相互交流，信息通過計算機這一載體完成迅速的傳播。以計算機基礎課程教學階段為例，多媒體課件的應用能夠保證知識信息更加直觀，對學生學習具有較強的針對性。另外，多媒體教學手段應該及時地反饋學習信息，對計算機基礎知識的深度與廣度進行重新設計與具體衡量，讓學生可以自主參與到教學實踐之中。因此，多媒體技術與計算機教學的融合所展現出的交互性，對中職學生學習過程更加有效。

2.3共享性好

計算機網絡功能的拓展延伸，使得多媒體課件的制作過程更加便捷，操作性與演示效果也明顯增強。所以說，計算機教學與多媒體技術的融合共享性較好。共享性表現為信息的共享狀況，多媒體課件資源在使用的過程中可以不分時間與地點的限制，不單單能夠在網絡環境下進行迅速的傳播，還能夠在具備網絡環境的地方打開課件進行教學。這種信息共享性條件下，使得教師與學生之間的交流更加便捷，學習內容、學習方式與學習時間完全可以交由學生進行自主選擇。信息的共享性良好，促使計算機教學效果得以全面增強[2]。

3中職計算機教學中多媒體技術的應用途徑

中職計算機教學中多媒體技術的應用效用顯著，能夠讓傳統計算機教學課堂得到全新變革，在一種全新的教學模式中重新學會去對待知識，增強對計算機學習的興趣。從兩者融合所展現出的價值就可以發現，中職計算機教學與多媒體技術的融合可謂十分巧妙。但在融合過程中也需要遵循一定的途徑，具體從以下幾個方面入手：

3.1靈活選擇多媒體軟件

數字多媒體技術的快速發展，軟件形態呈現出多樣化特點，可選擇性也更大。作為計算機教師在進行中職計算機教學的過程中，應該靈活選擇多媒體軟件，以軟件來支撐多媒體技術在計算機教學當中的應用。從當前被應用于多媒體教學中的典型軟件來看，主要包括Word、PPT、Flash、PS等等，這些軟件涵蓋了整個文字、圖形、課件、視頻動畫等多種資源，通過多媒體軟件的選擇能夠更好地為計算機教學提供服務。因此，面對大量的多媒體軟件，如何做好選擇工作則顯得十分必要與關鍵，也是計算機教師所需要考慮的關鍵性問題。如果多媒體軟件選擇過多，則會一定程度上造成知識點內容繁雜，重點不突出，容易轉移學生的注意力，導致教學效果受到影響。而如果軟件選擇過少，則容易導致知識點表現不直觀，對學生理解產生影響。如何去準確拿捏一個度，則需要根據計算機教學做好具體的衡量與靈活選擇。例如，在講解計算機基礎知識階段，由于理論知識點相對枯燥、乏味，針對這種知識點則可以選擇色彩艷麗、形式多樣的PPT課件進行知識點的歸納與總結，在全面簡化知識點的同時保證內容的動態性。如果計算機教學過程是具有較強操作性的內容，為了加深學生的理解，則可以運用Flash等相關軟件，做好動畫的制作與演示，當然也包括視頻、音頻方面的剪輯處理工作，讓操作相對繁瑣的內容可以通過視頻的形態逐步操作，將繁瑣的操作過程進行拆解處理，通過這種方式來讓學生可以加深對于計算機網絡知識的掌握與理解，操作能力全面增強，為今后的具體實踐打下堅實基礎[3]。可見，靈活選擇多媒體軟件是對計算機教學的一種全面解讀，也是一種全新形態的展現。

3.2合理構建課件框架結構

多媒體技術在中職計算機教學當中的具體應用，通常是以制作課件的方式來具體實現的，并且課件制作過程是為上課所需，主要在課前完成，一旦進入到授課過程中，課件框架結構則無法實現修改要求。這種硬性要求，對課件的前期制作提出較高要求。一方面，課件在制作的過程中要涵蓋計算機教學的知識點，做到對知識點的全面概括；另一方面，課件的框架結構要符合中職學生的學習特點與學習狀況，滿足循序漸進的要求，避免由于課件內容的混亂而導致的課堂教學效果與課堂質量受到影響。針對這種狀況，想要多媒體技術更好地融入到計算機教學實踐中，則要合理構建課件的框架結構，更清晰、更直觀地將計算機教學的知識點向學生傳授。例如，在計算機教學過程操作性知識的教學中，將整個計算機操作知識與整體教學任務設置為第一層框架結構，將操作知識體系下的知識點延伸設計為第二層框架結構，將各部分所表現出的要求設計為第三層框架結構[3]。通過這樣合理的框架結構，可以循序漸進，通過每一層之間的關聯關系引出相應的知識點，保證學生在逐層的學習當中理解知識要點。這樣逐層的框架結構也有助于將學生帶入到整個教學環境中，由淺入深，將計算機操作知識更好地傳授。可見，合理的構建框架結構，有助于學生對于操作知識知識點的梳理工作，做到循序漸進地走入到計算機知識的教學實踐中，展現多媒體課件所能夠發揮出的價值。教師根據這樣的課件框架結構完成知識點的講解，對教學目標的實現具有推動作用。

3.3簡化課件的信息量

多媒體課件的制作并應用到計算機教學實踐當中，其根本目的是讓學生更好地理解計算機教學知識，為教學提供服務。但計算機教學包含大量的知識點，多媒體教學涉及到多項信息，有些教師在制作課件的過程中，通常更愿意將知識點進行全面的羅列，導致課件在展示的過程中內容繁雜，學生觀看課件枯燥乏味，多媒體課件的價值喪失，與傳統教材內容無異。因此，作為計算機教師應該對多媒體課件的制作有一個初步的認知與了解，全面掌握課件制作過程中的重點，將計算機教學中所涉及到的各個知識點進行簡化處理，不要求面面俱到，但要求知識重點可以得到全面展現。比如，在計算機教材某一章節的教學當中，在多媒體課件制作的過程中可以將該章節的內容大綱進行羅列，讓學生了解該章節的重點知識與內容。而后在課件當中可以適當地做好知識點的延伸工作，加入與知識點相關的其他內容，既能夠完成知識點的傳授，也能夠調動學生的學習興趣與學習熱情，參與到教學實踐之中。如果輔教學內容學生十分感興趣，可以作為課下作業鼓勵學生自主完成。此外，如果計算機教學當中的知識點以文字的表現方式較為繁瑣，則可以通過視頻、音頻、圖像等資料的剪輯過程，讓學生感受到多媒體資源在計算機教學當中的應用價值，以這種全新的方式完成計算機教學知識的傳授，更便于學生對知識點的理解[4]。

3.4強化教師自身使用技能

由于中職教育特殊性的影響，相比于其他的教育階段，中職教育更傾向于社會實用性人才的培養。教師作為計算機教學的主體，自身對多媒體技術的使用技能直接決定著計算機教學質量。從當前中職教育計算機教學的普遍現狀來看，中職計算機教學模式并未得到創新，依舊是以傳統其他學科的授課模式為主，教學內容與教學方法缺乏應有更新。總之，當前中職計算機教學依舊受到傳統教學理念的影響。針對這種現象，計算機教師個人素質的全面提升則顯得十分必要。其一，中職學校方面可以積極拓展中職計算機教師的對外交流并參與到計算機教學研討當中，為教師提供便捷，通過教學理念的相互滲透能夠學到先進的計算機教學理念，以便于改善傳統教學理念的影響；其二，為計算機教師提供多媒體技術培訓班，對計算機教師進行統一的培訓工作，加強自身對于多媒體技術的掌握程度，以便于將這種多媒體技術應用到計算機教學實踐當中，持續發揮效用；其三，積極引進外來人才。中職學校可以適當地引入新時代的教育人才，填補多媒體技術與計算機教學融合方面的不足之處，從而促進整個計算機教師群體多媒體技術使用技能的提升[5]。

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篇9

多媒體技術就是運用相關的計算機對圖像以及聲音等媒體性訊息施行一定的處理,促使其達到人們所需求的成效。多媒體技術是一項新興的產業,也是在持續的健全與完善。當下人們所公認的多媒體技術都是指應用計算機把各類視頻及圖像訊息施行數位化,把這些相關的元素有效的集合到相關的交互界面上,促使電腦能呈現不同的媒體形態。當下的多媒體技術使用范圍很廣,從辦公到生產,多媒體技術都有涉及,現階段諸多的年輕人特別喜歡電腦游戲,這些都是離不開多媒體技術的存在。多媒體技術中音頻技術也是逐步的被廣泛使用,比如相關的音頻數字化技術的產生就改變了前期的音頻模式成效,這就促使相關的聲音技術到了更高的技術面,多媒體技術視頻技術也是有了更大的進展,雖說視頻技術起步很晚,不過視頻技術的使用卻融進了千家萬戶里,對于相應的電視視頻信號轉變是目前最關鍵的使用模式,圖像的壓縮技術也是最好的呈現方式。

2多媒體技術對網絡的要求

多媒體技術現階段的進展是非常快的,相應的進展速度應該說是驚人的,并且多媒體給相關用戶的感覺不是別的技術所能替代的,該技術給人們帶來視聽上的完美享受,并且其他的技術也是很難達到的,該項技術也被一定的用戶認可,更是逐步的成為人們不能離開的部分。現代人們利用多媒體技術來呈現生活中的豐富多彩。比如可以利用多媒體技術以及計算機網絡的有效結合,隨時在相應的計算機中觀看視頻們,也可以利用相應的技術去呈現對喜愛的音樂的收藏。

3多媒體終端特征

多媒體技術有著良好的集成性,也就是多媒體技術能夠同時把兩類或是兩類以上的訊息進行完美的處理,還能把這些數據進行有效的傳輸。交互性也是多媒體技術的關鍵性特性,利用多媒體技術以及計算機網絡的有效結合促使多媒體終端能經過計算機網絡并進行相關信息的交互。多媒體的終端同步性也就是在施行信息的傳送時,能把相關的數據庫中全部的信息在收發處進行及時的控制。實時性也就是多媒體的終端在實行信息傳送時可以把相關的圖像或是音頻有效的結合在一起,并呈現同步的播出。多媒體的終端在人們不經意間融進了生活,并且成為了人們最密切的部分。

4多媒體計算機網絡

(1)多媒體計算機網絡,也就是把計算機網絡以及多媒體技術有效的結合起來并呈現為一項新的傳媒形式。它能夠利用計算機網絡把相關媒體信息進行有效的傳輸,呈現了把電視以及電信與計算機等完美的結合,這在很大的程度上呈現了一個網絡的多媒體綜合體系,該方法雖說在目前還是存在某些技術的制約,也有待相應的研究人員進一步的健全與完善,這更是科學進步的產物,利用該項技術能呈現可視電話以及網絡會議等高科技的有效交流與溝通。(2)現階段很多的數據傳輸設施都具備某些媒體傳輸的裝置,比如目前眾多的計算機都會配有相應的光驅,而且還有著送話筒以及些許聲音播放器設施,這些設施也正逐步的把人們帶領導多媒體計算機網絡的應用中,更有諸多的設施以及設施間信息的傳送接口,而這些接口的存在是為了更便捷的使用計算機網絡來施行各類媒體信息的傳送。

5問題和解決思路

雖說相關的多媒體技術在現代化的進步中也是具有相當好的進展,計算機網絡更是得到了廣泛的使用,不過在多媒體技術以及計算機網絡的有效結合中還是有著很多需要處理的問題,很多的多媒體信息利用計算機網絡傳輸后會產生諸多的質量問題,因此在之后還是應對多媒體技術的信息傳送質量施行一定程度的健全與改善。對多媒體信息儲存過程中所出現的諸多問題,更是需要對相關的多媒體信息進行一定的處理以及細致化,這樣在多媒體數據庫操作時就會更加的順暢。雖說這些問題的產生不會對多媒體計算機網絡的進步有什么影響,不過在持續深化探究過程中還是能找出相關的解決策略,并隨著科技的持續進步,多媒體網絡也會逐步的健全與完善。

6結語

篇10

關鍵詞：計算機網絡；廣播電視發展；多媒體技術

伴隨我國計算機技術的發展，互聯網已經成為人們生活中必不可少的信息來源途徑，各行各業都習慣了運用網絡技術進行工作，隨著網絡擁有的人數的增加，人們對網絡技術有了更多的需求，在這樣的前提下，網絡技術向著社會各方面發展，計算機網絡技術因此對廣播電視行業的發展起到了很大的作用，與廣播電視的融合使得廣播電視有了一個很大的創新，解決了廣播電視工程中的諸多問題，使廣播電視更好的滿足用戶的需求。

1基于計算機網絡的廣播電視多媒體技術及發展狀況

1.1基于計算機網絡的廣播電視多媒體技術的概念

基于計算機網絡的廣播電視多媒體技術又可以稱為網絡互動電視，是一種利用互聯網網絡技術、電視媒體傳播技術和通訊等多種技術相結合的科技產物，能夠實現和廣大電視前觀眾互動的功能，進一步優化操作及播放技術，使得更加方便，目前，在我們國家有很多網站運用了網絡電視的技術，收看網絡電視的平臺有很多，比如手機、電視機網絡機頂盒等，我國現在網絡電視最大的終端就是數字電視機頂盒，現在這個平臺已經擁有了很大的市場。網絡電視是未來視頻傳播發展的必經之路，是由很多技術不斷相互融合的結果，可以為廣大用戶根據自身需求的不同提供個性化的服務，個性化的服務是指多樣化、全方位的定制服務。網絡廣播電視是一個目前還沒有徹底達到的一個技術，目前所說的網絡電視只是一個不完全的網絡電視，可以稱為網絡廣播電視的“嬰兒狀態”，但正是這種狀態卻是網絡電視發展到成熟階段的必經之路。筆者認為，網絡電視不僅僅是一種廣播電視發展的形態，更是一種新的革命的成果，是一種創新，多種現代科技相互結合的產品，打破了傳統單向傳播技術的枷鎖，使廣大群眾有了發言權，更好的促進電視節目的發展，符合更多大眾的口味，實現了互動雙向傳播模式，可以說雙向傳播模式是網絡電視的根本核心，利用網絡和廣播電視技術相結合是一個具有挑戰性的科技創新。

1.2基于計算機網絡的廣播電視的發展狀況

隨著計算機技術的發展，計算機技術對廣播電視行業起到了積極的促進發展的作用，我國在基于計算機網絡廣播電視技術的發展取得了較好的成果，使網絡和電視廣播的結合能更大程度的達到多元化、簡單操作化以及信息的豐富性，能夠更大程度滿足普通大眾的需要。現在我國已經有很多的研究學者展開了研究，對計算機網絡技術在廣播電視中的應用進行系統的測試，希望推動該領域的發展，現在隨著生活節奏的不斷加快，娛樂時間減少，使得人們在生活中容易錯過很多自己喜歡的電視節目，這樣有可能導致流失很多電視節目的觀眾，通過網絡技術的研究，可以更好的解決這個事情，能夠打破因為錯過播放時間的電視節目，使人們得到更好的放松，能夠吸引更多的觀眾，至今，我國正在加大力度進行相關方面的研究，爭取早日取得成果。

2基于計算機網絡的廣播電視多媒體技術及應用

2.1計算機技術和計算機網絡工程在電視媒體工程中的應用

在以前的廣播電視媒體技術的使用過程中，音頻和視頻信號在傳輸中是將所有媒體內容轉換為數字信號，這個數字信號稱為模擬信號，這樣的模擬信號很容易收到外界的各種因素的影響，比如說電磁等，因此，傳統的廣播電視在內容的傳輸過程中通常會有一個瓶頸來制約它的發展，由于這個因素的制約，所有的廣播和電視的發展將會不能及時的更新，這樣就不能使大眾得到好看的節目，隨著現代科學技術的發展，以前的信號轉化為數字信號不僅能夠保證傳輸的安全，又能夠保證傳輸的質量，因此計算機技術對人類在廣播電視發展上面起到了很大的作用。運用現代科學的手段，傳統的電路通信網絡和廣播網絡以及分配方式都將得到一個新的提升，廣播電視將和網絡技術進一步發展，這個對人類的生產生活具有重要的意義，是一次相對于廣播電視的偉大創新，為網絡用戶提供了一個新的平臺，運用簡單的網絡數據就可以完成廣播電視等大數據的交換，進而使得網絡相關用戶大量的增加，現在廣播電視的傳統方式已經發生了改變，正在向著創新進一步的發展，現在不僅提高了質量，而且提高了傳輸的范圍，使得廣播電視更適合現代化的發展。

2.2計算機網絡技術收集電視節目素材以及控制節目播出時間和順序

運用計算機網絡技術能夠使電視臺的網絡和互聯網相互連接，使電視節目能夠在一定范圍內共享，電視臺的電腦之間進行隨意的傳輸，這樣能夠簡化電視臺的節目播放順序，節約錄制時間，提升廣播電視節目的運行和播放質量。另外，在電視臺以及廣播電臺的工作中，能夠運用計算機網絡技術節省人力資源，通過計算機的應用控制，能夠對后臺的人員進行精簡，效果將會達到和工作人員在崗一樣的程度，還能提高節目播放順序、編排的科學性，在編排結束能夠按照設置進行預期的播放。同時不僅能對播放順序進行調整，還能夠對時事節目進行增加，替換其他節目，并且能夠保證以上操作下其他節目的正常播放，可以對有相關問題的節目進行調整。

2.3計算機網絡技術對電臺節目文件的編輯

通過計算機網絡技術工作人員可以將需要的文件下載到電腦，運用相關的技術進行智能整理和分析，達到預期需要的效果，再上傳到電視臺或者電臺的網絡數據庫中，進行后臺自動整理，電視節目的合成，大大的提高了流程的工作效率。同時，運用計算機網絡技術可以編輯節目文件，現如今特別多的電視節目具有時效性，尤其是新聞類節目和體育競賽類節目，在這樣的前提下，現場記者進行采訪，并且對采訪資料進行簡單的整理上傳到電視臺的網路數據庫中，工作人員進行剪輯，之后以第一時間插播到電視節目之中。

2.4計算機網絡技術能夠拉近與廣大群眾之間的關系

在廣播或者電視節目進行之中廣大觀眾可以通過網絡來獲得自己想要的信息，打破了原來收看電視節目的各種限制，可以通過網絡選擇自己喜歡的各種節目，可以通過網絡進行互動，進行評論相互溝通，能夠是電視節目制作人得到很好的反饋，進行更好的制作。

3結論

綜上所述，基于計算機網絡的廣播電視多媒體技術已經得到的很好的發展實現了高速高質量的電視節目傳輸，利用網絡信息節省的更多的人力資源，使效率更大化，豐富了電視節目的形式，使觀眾更好的和制作人進行溝通，然而計算機網絡在廣播電視上的發展不僅僅有這些，相信未來的計算機網絡發展在廣播電視多媒體技術還會有更好的發展。

參考文獻

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