計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

(1)學(xué)生動手能力不強(qiáng)

平面設(shè)計(jì)除了進(jìn)行書本知識的課程內(nèi)容之外，還要進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)，但是平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)只停留在初級水平，教師只是教授一些簡單的操作步驟以及常用的方式方法，對于課堂教授軟件制作課程，一般是在計(jì)算機(jī)房進(jìn)行教學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生們一步一步地操作，這種流水式的教學(xué)模式給予學(xué)生的是簡單的機(jī)械操作，不利于學(xué)生們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而且軟件教學(xué)一般在課程設(shè)置里面只會拿出短暫幾節(jié)課的時間，加上學(xué)生們課堂進(jìn)行軟件的學(xué)習(xí)之外，課下由于缺少主動學(xué)習(xí)意識，對于教學(xué)步驟就會很容易忘記，本就是三兩節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的效果能力接受并不是很強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)是一門講求創(chuàng)意的課程，除了給予學(xué)生基礎(chǔ)的軟件教學(xué)外，還應(yīng)該讓學(xué)生注重自身創(chuàng)意性的發(fā)揮，但這些在高校課堂中是很難實(shí)現(xiàn)的。

(2)與社會接軌力度不夠

不論是理論知識還是計(jì)算機(jī)操作水平，對于學(xué)生的平面設(shè)計(jì)課程都有著重要的作用，高校平面設(shè)計(jì)書本知識停留于幾年以前的水平，理論知識沒有及時跟上時代的腳步，軟件教學(xué)的操作教授也是停留在初級階段，對于學(xué)生走向社會的應(yīng)用能力不夠，軟硬件設(shè)施都跟不上時代進(jìn)步的步伐，一定程度上不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)意性的發(fā)揮。現(xiàn)在很多企業(yè)對于畢業(yè)生的需求首先就是平面設(shè)計(jì)軟件操作力度怎么樣，一定程度上忽視創(chuàng)意性的發(fā)揮，這就使得高校的平面設(shè)計(jì)與社會接軌力度較慢。

2對于電腦輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用的解決方案

(1)加大教學(xué)力度與動手能力

平面設(shè)計(jì)是一門技術(shù)與藝術(shù)共有的課程，對于平面設(shè)計(jì)課程，加入計(jì)算機(jī)的輔助帶來很多的好處。對于高校課程不論是哪一門對于課時的安排上都應(yīng)該有一個合理的機(jī)制，對于課時的安排教師也應(yīng)該著重進(jìn)行合理調(diào)配，不要讓每一門的課程變成虛設(shè)，對于動手操作能力強(qiáng)的課程要留出充足的時間進(jìn)行講解與探討，讓學(xué)生注重自身創(chuàng)造性的發(fā)揮，合理學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)軟件。對于軟件的操作，應(yīng)該及時跟上時代的腳步，教師教授學(xué)生基礎(chǔ)的軟件課程外，剩余的就是學(xué)生的動手能力，對于學(xué)生們課堂之上的問題盡量課堂解決，雖然不能達(dá)到一對一的要求，但是教師可以建立小組，讓小組內(nèi)部進(jìn)行互相幫助的學(xué)習(xí)，彼此之間對于不會的及時進(jìn)行交流與討論，教師也可以建立課外交流群，在群里，教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生課余時間盡量去練習(xí)，多督促學(xué)生進(jìn)行手動練習(xí)，不要讓學(xué)生們的課業(yè)拉下，及時地跟進(jìn)，加強(qiáng)引導(dǎo)。軟件的操作不是一時半會就可以深入地了解與學(xué)會的，這需要長期的練習(xí)與經(jīng)驗(yàn)的積累，這就需要加強(qiáng)學(xué)生的動手能力的引導(dǎo)語操作，課程應(yīng)該在大一下半學(xué)期或者大二就應(yīng)該開展，加大重視力度，先期進(jìn)行技術(shù)操作的講解，后期進(jìn)行創(chuàng)意性的發(fā)揮，不能忽視學(xué)生們的創(chuàng)意性。

(2)創(chuàng)意與實(shí)踐相結(jié)合

計(jì)算機(jī)的輔助加入給平面設(shè)計(jì)帶來很大的操作便利，以前對于平面設(shè)計(jì)停留在草紙上的設(shè)計(jì)圖，很大程度上有很大的弊端，要進(jìn)行修改或者修正都需要進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，但是自從有了計(jì)算機(jī)的輔助軟件操作，對于設(shè)計(jì)稿的制作大大地節(jié)省了成本，計(jì)算機(jī)軟件可以給平面設(shè)計(jì)人員以極大的便利，對于修正只要進(jìn)行撤銷及時更正就可以，不需要從頭制作，對于業(yè)務(wù)量大的設(shè)計(jì)，可以進(jìn)行復(fù)制，減少了手工設(shè)計(jì)的煩瑣，手工設(shè)計(jì)每一次還都會出現(xiàn)細(xì)小的差別，但是電腦是很精準(zhǔn)的，盡管設(shè)計(jì)還需要進(jìn)行手稿的創(chuàng)作，但是還需要反映到電腦上進(jìn)行處理與加工，最后印刷出成品來，計(jì)算機(jī)軟件的使用一定程度上變繁為簡。對于計(jì)算機(jī)軟件不能很大限度的依賴，還需要創(chuàng)造性的發(fā)揮，創(chuàng)意才是平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于平面設(shè)計(jì)軟件的操作，不能停留在機(jī)械的操作上面，而應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)意性的發(fā)揮與想象，教師絕對不可以扼殺掉學(xué)生們的創(chuàng)意性，教師可以定期給予學(xué)生一定的題目，讓學(xué)生自身去進(jìn)行創(chuàng)意的想象與發(fā)揮，進(jìn)行實(shí)際動手操作能力，最終教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意操作水平進(jìn)行打分以及課堂之間進(jìn)行交流，同時可以慢慢提升學(xué)生們的創(chuàng)意水平，也可以為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)后的工作做足充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生參加全國的平面設(shè)計(jì)大賽，小組之間進(jìn)行交流與合作，一定程度上也可以教育學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作能力，平面設(shè)計(jì)的最終作品有時候不是一個人的努力，而是大家共同努力的結(jié)果，一定程度上鍛煉了同學(xué)們的合作能力與貢獻(xiàn)能力，能正確地學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系，也能夠進(jìn)行互動學(xué)習(xí)與交流，一定程度上積累了經(jīng)驗(yàn)。平面設(shè)計(jì)就是一門注重創(chuàng)意性與動手能力的一門課程，對于創(chuàng)意性的操作需要學(xué)生們的天分、后期的努力以及經(jīng)驗(yàn)積累。實(shí)踐性就是多參加大賽或者完成老師布置的任務(wù)，及時動手的操作能力和創(chuàng)意性的想象相結(jié)合，讓作品呈現(xiàn)出完美的結(jié)果，是學(xué)生勞動的成果，也是計(jì)算機(jī)輔助工具在平面設(shè)計(jì)中發(fā)揮的重要作用。

3結(jié)束語

篇2

各國民族化在平面設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)

眾所周知，平面設(shè)計(jì)對于信息的傳播具有不可磨滅的功績，可以幫助人們快速的得到、記住并在頭腦中保持一些信息，那么縱觀世界上的一些國家，例如日本平面設(shè)計(jì)受到東西方民眾的長期厚愛的原因，是因?yàn)槠湓O(shè)計(jì)中把東方所具有的本土化、民族化拿捏的虛、實(shí)、空靈并伴有東方所具有的韻律。日本的平面設(shè)計(jì)中不乏本國所具有代表性的自然事物和民族傳統(tǒng)圖案，如：雪花、圓月等，顏色也多以白、青、灰為主具有干凈、素樸、簡潔之美。正式日本設(shè)計(jì)師把本土文化所存在的特點(diǎn)巧妙的融入到平面設(shè)計(jì)作品中，使之與歐美一些國家的設(shè)計(jì)有效的區(qū)分開來，形成自己獨(dú)有的特點(diǎn)，使得其或得更多的設(shè)計(jì)追崇者。同時也把本民族的文化表現(xiàn)的恰到好處，也展現(xiàn)出了不同的東方韻味。

那么一方水土滋養(yǎng)一方人，獨(dú)具特點(diǎn)的德國設(shè)計(jì)不難發(fā)現(xiàn)在得過的平面設(shè)計(jì)中，更多的看到是的沉著、嚴(yán)謹(jǐn)、大氣的設(shè)計(jì)風(fēng)格。這也滲透著德國本土化民族所具有的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格和沉著、冷靜的做事態(tài)度，那么德國的設(shè)計(jì)在世界上也占有其獨(dú)特的一面。

由此可以看來，民族化風(fēng)格是平面設(shè)計(jì)的有力的靈感來源，不僅能降本國的傳統(tǒng)文化、本土特色融入到設(shè)計(jì)中去，更關(guān)鍵的是能把一個民族的特色華麗的展現(xiàn)出來。

中國民族化在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

中國文化博大精深有著悠久的歷史和文化積淀，隨著我國逐漸進(jìn)入信息化時代，受全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，我過設(shè)計(jì)的發(fā)展也逐漸向世界現(xiàn)代化靠攏，本民族的文化特色也慢慢的消失。放眼望去，在我們過許多優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品中，有很多具有本民族文化特色的優(yōu)秀作品，如2008年北京奧運(yùn)會火炬的設(shè)計(jì)，就融入了中國傳統(tǒng)的圖騰文案―祥云，設(shè)計(jì)師充滿智慧的將極具代表中國的圖案運(yùn)用到世界的舞臺上。2008年北京奧運(yùn)會會徽在設(shè)計(jì)上也是汲取了中國印章的紋樣，傳統(tǒng)的北京2008書法字體，都體現(xiàn)了我國博大精深的文化傳統(tǒng)并很好的在世界舞臺上進(jìn)行了展示。還有我們眾所周知的中國銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)，香港設(shè)計(jì)師也是利用中國古代銅幣的圖案與現(xiàn)代化、充滿商業(yè)氣息的銀行結(jié)合在一起。充分體現(xiàn)中國所特有的民族特色，同時也為中國傳統(tǒng)文化的形態(tài)推向了一個高度。

諸如此類的設(shè)計(jì)還有很多，近些年隨著平面設(shè)計(jì)專業(yè)在我國各大院校的相繼開設(shè)，使其成為了一門獨(dú)立的學(xué)科得到了迅猛的發(fā)展，在信息化快速發(fā)展的今天

我們每一個設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)著在向著世界現(xiàn)代化設(shè)計(jì)看齊的同時更有義務(wù)將中國輝煌的傳統(tǒng)藝術(shù)和民族文化，展現(xiàn)在我們的設(shè)計(jì)作品之中。

民族化在平面設(shè)計(jì)運(yùn)用中存在的阻礙

21世紀(jì)是信息化的設(shè)計(jì)，是看圖的時代，平面設(shè)計(jì)在社會經(jīng)濟(jì)的不斷增長的時代，更多的是為產(chǎn)品而競爭，平面設(shè)計(jì)作為一種品牌有力的宣傳標(biāo)志，也是平衡其所代表產(chǎn)品的成敗的重要指標(biāo)。我國年輕人過“洋節(jié)”勝過了本土的傳統(tǒng)節(jié)日，中國傳統(tǒng)文化的逐漸丟失。那么商家更多的看重的是產(chǎn)品效益，隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)等一系列電腦繪圖軟件工具的出現(xiàn)，不僅提高了平面的工作效率而且也加大了設(shè)計(jì)的生產(chǎn)量，同時也更好的對產(chǎn)品進(jìn)行了更高水品的表現(xiàn)。然而盲目的崇拜國外的優(yōu)秀設(shè)計(jì)忽略本土設(shè)計(jì)，也是在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中所存在的客觀問題。

那么在這種情況下，在面對技術(shù)方面的餓沖擊和面對西方優(yōu)秀設(shè)計(jì)的影響，如何在適應(yīng)全球化發(fā)展潮流的同時這是我們怎樣使我們的本土文化、民族文化更恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到我們的設(shè)計(jì)當(dāng)中，每一個從事平面設(shè)計(jì)行業(yè)工作人員所值得深思的問題，也是我們所面臨的正面挑戰(zhàn)。

結(jié)語

在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時，傳統(tǒng)民族文化在平面設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)尤為珍貴，中華民族傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的圖形藝術(shù)、色彩表達(dá)方式以及意義象征都能給我們的設(shè)計(jì)帶來很多精彩的靈感，我也希望更多的從事平面設(shè)計(jì)的工作者都能把中國民族文化藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大、走向世界！

（作者單位：山西師范大學(xué)）

篇3

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥廣告；平面媒體；廣告設(shè)計(jì)

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系的建立和完善，為謀求生存與發(fā)展，企業(yè)更注重與國際經(jīng)濟(jì)大接軌，特別是醫(yī)藥企業(yè)。醫(yī)藥行業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，也是我國國民經(jīng)濟(jì)中的一個重要而且特殊的行業(yè)，對于保護(hù)和增進(jìn)人民健康、提高生活質(zhì)量，為計(jì)劃生育、救災(zāi)防疫以及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步均具有十分重要的作用。

廣告可以分為平面廣告、視頻廣告等等，通常我們把報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體稱為“平面媒體”，報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體通過單一的視覺、單一的維度傳遞信息，相對于電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體通過視覺、聽覺等多維度的傳遞信息，而稱作平面媒體，電視、網(wǎng)絡(luò)等稱作立體媒體。在現(xiàn)代作任何行業(yè)市場營銷工作中，平面媒體廣告是銷售市場支持的重要方式，也是銷售宣傳工作的內(nèi)容。隨著科技的發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)新興媒體的興起，傳統(tǒng)的平面媒體面臨著來自新媒體的一定沖擊與挑戰(zhàn)。

除了報紙和雜志傳統(tǒng)的媒體，我們每天都能接觸到其他的平面媒體，如瀏覽網(wǎng)頁、欣賞CD的封套、注目各色海報和招貼等等，都與我們的生活緊密相。平面媒體作為傳播文化和信息的一種載體，是將文字、圖片、圖形、色彩等通過審美規(guī)律、技術(shù)手段形成的一種視覺效果，通過信息時代進(jìn)步，科技的發(fā)展，平面媒體的范圍也不斷在擴(kuò)展，從最原先的書籍、雜志、報紙不擴(kuò)張到現(xiàn)在的海報、招貼、包裝、網(wǎng)頁、手機(jī)彩屏、新媒體頁面等等一系列宣傳能看得到的載體。

醫(yī)藥行業(yè)作為特殊的行業(yè)，對廣告宣傳的要求也相應(yīng)的更高，需遵循平面媒體廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)基本原則，還需滿足《廣告法》、《藥品管理法》、《藥品廣告審查辦法》及其他有關(guān)藥品廣告監(jiān)督管理的規(guī)定。醫(yī)藥廣告?zhèn)鞑パ芯可婕皬V告信息的處理（其具體形態(tài)為廣告作品），廣告?zhèn)鞑シ绞降倪x擇（廣告媒體），廣告信息的到達(dá)與接受（廣告受眾）以及廣告效果的測量等諸多方面。

如何發(fā)揮藥品廣告的效果，實(shí)現(xiàn)有效的廣告?zhèn)鞑ィ诿襟w上的廣告更大化的宣傳產(chǎn)品是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。廣告是否可讀、易讀，是否醒目、吸引讀者，在一定程度上取決于編排的設(shè)計(jì)。

在現(xiàn)代生活節(jié)奏快速的情況下，廣告設(shè)計(jì)一定要簡煉明確，使受眾一目了然。著重創(chuàng)意，賦予內(nèi)涵，統(tǒng)一整合，全力推廣，創(chuàng)造屬于產(chǎn)品本身又符合現(xiàn)代潮流的嶄新的廣告。設(shè)計(jì)者根據(jù)不同的宣傳主題，配合恰到好處的色彩特性，形態(tài)的組合，做出適合的廣告畫面，借廣告向受眾傳達(dá)自身的思維過程與結(jié)論，達(dá)到指導(dǎo)或是勸說的目的；換言之，受眾也正是通過設(shè)計(jì)者的作品，最終了解設(shè)計(jì)者所希望表達(dá)的思想感情，取得良好的跨文化傳播效果。

一、版面與規(guī)格

廣告版面設(shè)計(jì)中不可或缺的元素就不得不提點(diǎn)、線、面。線條具有運(yùn)動的方向性，不同的運(yùn)動方向都可以給人們帶來不同的感受。版面一般以左上角為最為吸引眼球的位置，排版的疏密結(jié)合可以使版面產(chǎn)生對比，帶來豐富和生動的效果。平面媒體的面的大小規(guī)格，往往給讀者形成最初的印象，為了搶占市場，紛紛采用平面媒體進(jìn)行宣傳，有些更是采用了一般客戶都沒有采用的顯著形式――頭版異形廣告，還有鑲?cè)胝麄€版面式的一體廣告。

二、色彩

色彩的巧妙運(yùn)用使版面產(chǎn)生靈魂、意外、新奇的效果，更刺激讀者的眼球。通過不同色彩的視覺反應(yīng)引起心理感受，豐富的變化和視覺效果，更容易表現(xiàn)出信息所含的情感色彩，引起共鳴，縮短與讀者的距離。當(dāng)然，色彩在版面上也不用泛濫的應(yīng)用，不同面積不同形狀不同位置的色彩編排，都會給人不同的視覺感受。

三、文字

文字是視覺符號的一種，也是平面媒體廣告設(shè)計(jì)中的重要組成部分。可以從文字的造型進(jìn)行變形、排列與結(jié)合等方面，形成另外的形狀和風(fēng)格加以突出、吸引，更好地實(shí)現(xiàn)信息的有效傳遞。根據(jù)各種字體、顏色等感彩。從平面設(shè)計(jì)的角度看，文字的自身結(jié)構(gòu)具有一定的視覺圖形意義，在設(shè)計(jì)版面上運(yùn)用圖案化的文字，能體現(xiàn)出直觀與趣味的閱讀視覺感，有助于信息內(nèi)容的傳達(dá)。

四、圖形

圖形是在平面構(gòu)成要素中形成廣告性格及提高視覺注意力的重要素材。圖形能夠下意識地左右廣告的傳播效果。圖形占據(jù)了重要版面，有的甚至是全部版面。圖形往往能引起人們的注意，并激發(fā)閱讀興趣，圖形給人的視覺印象要優(yōu)于文字，合理的運(yùn)用圖形符號。通俗易懂、簡潔明快的圖形語言，才是達(dá)到強(qiáng)烈視覺沖擊力的必要條件，以便于公眾對廣告主題的認(rèn)識、理解與記憶。

五、圖片

隨著“讀圖時代”的到來，圖片在平面廣告中的地位也越來越重要，圖片有別于文字信息，它更具體的視覺形象，直觀的語言。美觀性、藝術(shù)性、直觀性和實(shí)證性都發(fā)揮著有效傳遞信息的作用。增添文字信息的分量，調(diào)解信息的內(nèi)容，使版面層次更突出，立體效果更明顯，更富有生動與活潑性。

例如：現(xiàn)今的包裝不只是單純意義上的包裝設(shè)計(jì)，它與消費(fèi)者的心理需求也有著密切的關(guān)系，是最為直接的激發(fā)消費(fèi)者進(jìn)行購買。怎么能在標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)定當(dāng)中突出自己的產(chǎn)品呢？藥品包裝本身也是一個廣告的宣傳點(diǎn)，但又不可以超出法規(guī)規(guī)定的統(tǒng)一的商品名、字體、大小、顏色等等。以某種象征意義的文字或商標(biāo)做為圖案的形式，展現(xiàn)在包裝中，突出宣傳的效果。即可跳出法規(guī)范疇限制的不大于產(chǎn)品名1/4或版面1/3的范圍。

科學(xué)的廣告宣傳，能夠提高產(chǎn)品市場知名度、增加產(chǎn)品市場競爭力。針對不同平面媒體廣告設(shè)計(jì)需求，廣告設(shè)計(jì)工作中也應(yīng)針對廣告類型及受眾特點(diǎn)，確定藝術(shù)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)基本元素，滿足平面媒體宣傳需求、滿足平面媒體廣告運(yùn)用目標(biāo)。受平面媒體廣告宣傳特點(diǎn)影響，在平面媒體廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)元素及廣告設(shè)計(jì)理論的運(yùn)用。通過藝術(shù)設(shè)計(jì)，突出平面媒體廣告視覺沖擊力、突出產(chǎn)品宣傳效果，實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)。（作者單位：廣州白云山和記黃埔中藥有限公司市場部）

參考文獻(xiàn)：

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篇4

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人才是一個行業(yè)的智囊和喉舌。裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計(jì)室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作，也可從事it行業(yè)中美術(shù)設(shè)計(jì)、頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作。由于我國在該領(lǐng)域的起步較晚，所以對該專業(yè)的專門人才需求量大，前景十分廣闊。為了對該專業(yè)的市場狀況及人才需求有進(jìn)一步了解，我們主要從室內(nèi)裝潢與展示設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁與雜志等媒體的美術(shù)設(shè)計(jì)等三個方面進(jìn)行了市場調(diào)查與分析。

一、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)

1.市場概況

在我國大中型城市，隨著地產(chǎn)的熱炒和人們生活質(zhì)量的提高，對房子的居住要求提升到前所未有的高度。這對于事內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，無疑是一件好事情。當(dāng)然前提是你能為顧客創(chuàng)造出充滿創(chuàng)意而又適宜的生活空間。現(xiàn)在，相當(dāng)多的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員，也是“soho”一族，在家辦公，不論上班時間，只要把作品按時交給客戶即可。

2.從業(yè)人員薪金水平

室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員的工資水平一般有兩種：一種只有固定工資，資深人員月工資一般在5000—7000元左右，年薪一般在8萬—12萬之間。一般人員工資在2500—3500元之間。另一種是固定工資+提成，起總體工資水平，與前一種相差不大。

3.專業(yè)人才要求

對于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，特別是這個專業(yè)的，先找一家比較有名氣的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)公司，做一名普通小職員，哪怕是實(shí)習(xí)也行。先感受一下氛圍，要注意學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意。其次，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的，但對剛出校門不久的大學(xué)生來說，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以在實(shí)習(xí)或正式參加工作的時候要注意積累經(jīng)驗(yàn)，各方面都要積極參與一些。。再次，你應(yīng)該學(xué)會當(dāng)今最常用的設(shè)計(jì)軟件，比如photoshop、autocad、coreldraw、3dma等，最好能再考取一些相關(guān)證書。另外，因?yàn)檠b飾行業(yè)都是一單業(yè)務(wù)一個項(xiàng)目，而每個公司都幾乎在同一時間開展多個項(xiàng)目，而每個項(xiàng)目都必須有專人——項(xiàng)目經(jīng)理來負(fù)責(zé)，因此，在校期間如果能取得建筑項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)和熟悉一些質(zhì)量控制的流程、知識，對學(xué)生將來的求職和未來發(fā)展都大有好處。

二、廣告公司平面設(shè)計(jì)

1.市場概況

據(jù)年年底的統(tǒng)計(jì)，我國廣告從業(yè)人員共有70.9萬人，其中管理人員16.2萬人，占22.98%，業(yè)務(wù)人員34.8萬人，占49.09%，其他人員是19.8萬人，占27.93%。按照地區(qū)來看，廣告從業(yè)人員82%集中在中、東部，中部地區(qū)27.29%，沿海地區(qū)含北京占到54.70%，而西部地區(qū)十省市從業(yè)人員僅占全國的18.01%。按企業(yè)性質(zhì)來說，個體私營企業(yè)的從業(yè)人員相對集中，占42.77%，國有企業(yè)從業(yè)人員占11.72%，國有事業(yè)單位占11.26%，集體企業(yè)占11.23%，集體事業(yè)占1.27%，個體私營企業(yè)外商投資企業(yè)占1.21%，聯(lián)營企業(yè)占1.21%，其他單位占19.33%。

2.職業(yè)狀況

在廣告公司，大多數(shù)都是從事于平面設(shè)計(jì)工作，很少涉及到立體空間設(shè)計(jì)。但對技術(shù)含量的要求并沒有降低。現(xiàn)在的廣告公司，很多都涉及到地產(chǎn)策劃及品牌推廣，而平面設(shè)計(jì)又是產(chǎn)品推廣的重要表現(xiàn)形式。如何在鋪天蓋地的報紙廣告中，使自己所做的平面廣告在幾秒之間抓住讀者的眼球，對平面設(shè)計(jì)人員而言，是至關(guān)重要的。

然而，目前我國廣告從業(yè)人員專業(yè)化程度不高，知識面不廣，外語水平較低，服務(wù)意識薄弱，溝通能力和創(chuàng)造能力不強(qiáng)，法制觀念淡漠，還存在結(jié)構(gòu)不合理、分布不平衡的矛盾，急需與之配套的專業(yè)在職培訓(xùn)和知識更新。

3.薪酬水平

廣告公司的平面設(shè)計(jì)人員的待遇還是十分可觀的，前提是你必須能源源不斷地提供足以打動人心的創(chuàng)意。一般設(shè)計(jì)人員的工資在2500—3500元之間;高級設(shè)計(jì)師工資在4000—6000元之間，美術(shù)指導(dǎo)的工資在6000—8000元之間。

3.專業(yè)要求

不久前，在北京召開的一場廣告論壇會上，廣告界的資深專家、學(xué)者和著名策劃人就廣告人才的有關(guān)理論、廣告人才的培養(yǎng)、使用及廣告人才的需求、走向等問題進(jìn)行了深入的研討交流。大家普遍認(rèn)為，廣告業(yè)是一個人才密集的行業(yè)，是一個靠智力打天下的產(chǎn)業(yè)，沒有一批有敏銳洞察力和市場駕駛能力的創(chuàng)新人才，就不可能有廣告產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。

篇5

【關(guān)鍵詞】中職；程序設(shè)計(jì)；行為導(dǎo)向；項(xiàng)目教學(xué)法

【中圖分類號】G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)03-0047-02

1．明確中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)

1.1軟件行業(yè)市場需求。 如今的軟件開發(fā)，已從技術(shù)開發(fā)上升至設(shè)計(jì)理念開發(fā)。在一項(xiàng)軟件開發(fā)工程中，高級管理員或者項(xiàng)目負(fù)責(zé)人將多次與客戶接觸，詳細(xì)了解需求，之后進(jìn)入需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、測試設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、編程、編制文擋等步驟。在這些開發(fā)環(huán)節(jié)中，每個人都是生產(chǎn)線的一環(huán)，其中數(shù)量最多的就是從事軟件開發(fā)、編程、測試、文檔整理工作的基礎(chǔ)程序員。他們并不需要很高深的技術(shù)知識，甚至可以僅具有高中或者是中專文化程度，經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)，一般來說就可上崗，也就是所謂的“軟件藍(lán)領(lǐng)”。他們能夠?yàn)楣窘档腿肆Τ杀荆ぷ鳡顟B(tài)比較穩(wěn)定。在印度等地，很多高中畢業(yè)生就是經(jīng)過一兩年職業(yè)培訓(xùn)后進(jìn)入軟件企業(yè)做工人的。

1.2中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。 目前，為培養(yǎng)“軟件藍(lán)領(lǐng)”，教育部高教司現(xiàn)已批準(zhǔn)了35所學(xué)校從事軟件培訓(xùn)。高校培養(yǎng)的軟件人才到企業(yè)后，一般需要兩年的時間才能成長起來，之后企業(yè)又不得不面臨人才流動的問題。同時用本科生承擔(dān)低端的編寫程序工作造成了人才浪費(fèi)和企業(yè)用人成本提高。而大量“軟件藍(lán)領(lǐng)”的缺口，則嚴(yán)重影響了國內(nèi)IT業(yè)的發(fā)展。

因此，中等職業(yè)學(xué)校以及相應(yīng)的高等職業(yè)學(xué)校就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這樣的任務(wù)。而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，還達(dá)不到做為軟件藍(lán)領(lǐng)的要求，這就必須要作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，途徑就是升入高等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)。那么在中職階段的教學(xué)，其重點(diǎn)應(yīng)該是打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對于軟件開發(fā)的興趣，使他們基本了解軟件開發(fā)的過程，能夠掌握幾門基本的程序設(shè)計(jì)語言，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想。

2．目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)面臨的困境

2.1專業(yè)細(xì)化不夠，導(dǎo)至教學(xué)課時較少。 目前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)制普遍為2+1的模式，即在校學(xué)習(xí)2年，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)1年，有時甚至實(shí)習(xí)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)。在這種情況下，大多數(shù)學(xué)校還把計(jì)算機(jī)專業(yè)與動漫專業(yè)、平面設(shè)計(jì)專業(yè)等與計(jì)算機(jī)相關(guān)的藝術(shù)類專業(yè)混為一談，學(xué)科設(shè)置沒有細(xì)化。這就導(dǎo)致課程設(shè)置中，程序設(shè)計(jì)課程往往只有一學(xué)期80學(xué)時左右，在整個中職期間和程序設(shè)計(jì)相關(guān)的課程也只有這80個學(xué)時。中職學(xué)生為初中畢業(yè)且成績還較差的一個群體，且入學(xué)沒有任何條件，對于程序設(shè)計(jì)這樣一門比較抽象的課程當(dāng)然學(xué)不懂，不感興趣就成為了必然。結(jié)果學(xué)生中能力較強(qiáng)的也只能掌握最基礎(chǔ)的程序設(shè)計(jì)知識，理解書本上現(xiàn)有的一些設(shè)計(jì)實(shí)例，而不能用該程序設(shè)計(jì)語言進(jìn)行實(shí)際問題的處理。

2.2入學(xué)無要求，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差異太大教學(xué)活動不好開展。 因?yàn)閷W(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)需要較強(qiáng)的邏輯思維能力，而中職學(xué)校的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，相應(yīng)的邏輯思維能力就較差，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)時顯得力不從心。另外現(xiàn)在中職生源普遍英語較差，一般看到程序設(shè)計(jì)用到英語的關(guān)鍵字，變量名就自然產(chǎn)生一種畏懼感，從而失去學(xué)好程序設(shè)計(jì)的信心。

學(xué)生在最初選擇專業(yè)時對計(jì)算機(jī)感興趣，有相當(dāng)一部分只是抱著學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)可以上網(wǎng)，玩游戲的心態(tài)而作出的選擇，當(dāng)真的開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的時候，碰到自己不喜歡的邏輯思維，英語就立刻產(chǎn)生畏難情緒，厭學(xué)起來。而每個班級總有少部分學(xué)生是邏輯思維較好，英語也不畏懼的，這樣教師在教學(xué)的時候也很不好處理。正常的教學(xué)進(jìn)度，大部分學(xué)生跟不上，放慢進(jìn)度，根本無法完成教學(xué)任務(wù)不說，能夠跟上正常進(jìn)度的學(xué)生經(jīng)常覺得學(xué)不到東西，從而也放棄了學(xué)習(xí)。

2.3教材和教學(xué)方法大多停留在傳統(tǒng)模式，不適合培養(yǎng)現(xiàn)代軟件藍(lán)領(lǐng)。 中職程序設(shè)計(jì)課程一般采用的教學(xué)方法是教師課上講授加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的形式，這種形式不利于保持學(xué)生對計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)長時間的學(xué)習(xí)興趣。并且，學(xué)生在上機(jī)實(shí)驗(yàn)時僅僅是對書本上現(xiàn)有的一些實(shí)例進(jìn)行編輯調(diào)試，一旦調(diào)試成功就完成任務(wù)。這種教學(xué)方法實(shí)際上只是讓學(xué)生掌握了一些程序設(shè)計(jì)的語法知識和調(diào)試技巧，而達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生利用程序設(shè)計(jì)從一個實(shí)際問題入手分析問題、解決問題的能力。

2.4考核方式較簡單不能全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 目前的考試方式以試卷為主，無法全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的實(shí)踐能力考查。無法體現(xiàn)學(xué)生的真正學(xué)習(xí)效果。

3．解決問題的途徑

3.1細(xì)化專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。 將計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)一步細(xì)化，其中動漫設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)等內(nèi)容開設(shè)專門的計(jì)算機(jī)美術(shù)專業(yè)，而將剩下的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)細(xì)分為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與維護(hù)，計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)與維護(hù)，計(jì)算機(jī)硬件維修等專業(yè)，這樣每一細(xì)分的專業(yè)將與實(shí)際的工作崗位聯(lián)系更加緊密，讓學(xué)生知道自己學(xué)成之后到底能夠從事什么職業(yè)，這樣他們學(xué)習(xí)才會有動力。另一方面也能夠空出更多的學(xué)時，使學(xué)生在細(xì)分的這一專業(yè)方向?qū)W習(xí)得更加深入，這樣就更能夠讓學(xué)生看到所學(xué)習(xí)的知識在工作中是有用的。

另外細(xì)分專業(yè)后空出的學(xué)時，還應(yīng)該用于進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件藍(lán)領(lǐng)所要求的基本能力的培養(yǎng)，比如進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維水平，增加數(shù)學(xué)課的學(xué)時；軟件企業(yè)所需要的軟強(qiáng)的英語編程能力，增加計(jì)算機(jī)英語的課時。通過這樣的方式，給學(xué)生進(jìn)一步升入高等職業(yè)院校，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，逐步向真正合格的軟件工人邁進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2增加入學(xué)測試，確保學(xué)生具備基本的邏輯思維能力和英語能力。 由于中職招生的無門檻，學(xué)生報讀計(jì)算機(jī)專業(yè)的理由千奇百怪，如：朋友讀了這個專業(yè)，可以上網(wǎng)，可以打游戲……，他們的選擇往往是盲目的。因此在班級中很多同學(xué)的能力側(cè)重點(diǎn)和計(jì)算機(jī)軟件所要求的能力根本是相反的，其中有可能適合就讀藝術(shù)類專業(yè)的，也有可能適合汽修，電焊等肢體動作要求較高的。那么一段時間后，新鮮感過后這些同學(xué)必然厭學(xué)，這樣一個班級中因?yàn)楦鞣N原因不學(xué)習(xí)的學(xué)生會越來越多，最后導(dǎo)致教師教學(xué)很難開展。

增加入學(xué)測試，并不是普通意義的考試，這個測試應(yīng)該是測試學(xué)生選擇這個專業(yè)的動機(jī)測試，以及基本能力測試。使用心理學(xué)中測試邏輯思維水平的測試項(xiàng)目來測試學(xué)生的邏輯思維能力，這個類似于心理測試。

這個測試也可以用到對學(xué)生選擇專業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生避免盲目選擇專業(yè)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持比較長久的興趣。

3.3采用適合的教材和教學(xué)方法使學(xué)生長久的保持學(xué)習(xí)興趣

3.3.1行為導(dǎo)向教學(xué)法。 行為產(chǎn)生于動機(jī)，動機(jī)產(chǎn)生于需求，所以行為是由需求決定的。人的需求又包含生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求，自我實(shí)現(xiàn)需求，即成就感是最能調(diào)動人的積極性的。所以在教學(xué)中要想學(xué)生長久的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使他們從學(xué)習(xí)中不斷的獲得成就感，也就是總是感覺學(xué)有所用。這要滿足兩點(diǎn)：一是所學(xué)要能解決來自實(shí)際工作中的問題，二要周期不能太長。而行為導(dǎo)向教學(xué)法中的項(xiàng)目教學(xué)法正好能滿足這兩點(diǎn)要求。

3.3.2項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施。 首先應(yīng)該從教材的選用開始，選用項(xiàng)目化課本。如果還是使用傳統(tǒng)教材，會給實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法形成一定的阻礙。然后教師必須不斷提高自己對軟件行業(yè)的了解，提高自己的實(shí)際編程能力，從而提高自己對項(xiàng)目教學(xué)法的駕馭能力。參考文獻(xiàn)

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一、多媒體在紋樣設(shè)計(jì)教學(xué)中的輔助作用

1.直觀、有趣的圖形能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而讓學(xué)生一起來評析欣賞自己的作品，會產(chǎn)生更強(qiáng)烈、更濃厚的學(xué)習(xí)興趣

以往向?qū)W生展示的都是教師留下的上屆甚至幾屆學(xué)生的作品，由于是一人教授的難免風(fēng)格上缺少變化；作品形式單一；表現(xiàn)方法簡單，對于啟發(fā)學(xué)生思維效果不明顯。而網(wǎng)絡(luò)可很好地解決這一問題。學(xué)生按教師提供的網(wǎng)址可看到很多種類型不同風(fēng)格的同齡人及更高層次的作品。

2.利用計(jì)算機(jī)完成作業(yè)可以讓學(xué)生嘗試不同于以往的創(chuàng)作方式、方法

例如，在講解二方連續(xù)紋樣圖案制作時，課前先準(zhǔn)備好課件，儲存在計(jì)算機(jī)里。教學(xué)一開始，先打開儲存，播放圖案在實(shí)際生活中運(yùn)用的方方面面，使學(xué)生很清楚地理解圖案的作用和地位。接著播放用電腦動畫的方法制作的課件――《二方連續(xù)紋樣》。在設(shè)定的時間到了以后，首先出現(xiàn)一幅單獨(dú)紋樣，在點(diǎn)擊后，這個單獨(dú)紋樣會連續(xù)不斷地向左或上下重復(fù)延伸，很自然演示出二方連續(xù)紋樣和制作方法，其步驟為：確定骨架形式設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣復(fù)制畫稿上色完成。

二、多媒體在美術(shù)字教學(xué)中的輔助作用

運(yùn)用多媒體教學(xué)，除了可將抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮恼故就猓瑫r對學(xué)生思維和創(chuàng)造力發(fā)展也有一定幫助。如，初中美術(shù)教材第一冊第四課《墻報設(shè)計(jì)》一課，依據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一組課件。

1.解決墻報中美術(shù)字的應(yīng)用

我展示了一組裝飾美術(shù)和普通的宋體美術(shù)字用于生活中的范例。各種絢麗多彩、圖文并茂的字樣吸引了學(xué)生的注意力，他們很快地在教師“喜歡哪種字體？”的即興提問中明白了裝飾美術(shù)字和普通美術(shù)字的特點(diǎn)及運(yùn)用場合。緊接著在展示有動畫效果的墻報作品后，我讓學(xué)生思考墻報設(shè)計(jì)所需材料、工具及方法，同時配上一段教師示范的錄像（錄像可以網(wǎng)上下載）。課上只需點(diǎn)擊播放，演示重點(diǎn)過程。如果像以往當(dāng)堂示范，所花時間會很長，而且學(xué)生也不一定會看清楚。而在多媒體展示過程中學(xué)生大部分時間目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，小聲交流，然后我通過一系列幻燈片展示，讓學(xué)生邊看邊設(shè)計(jì)墻報，邊思考要領(lǐng)。

2.美術(shù)字的規(guī)范書寫

美術(shù)字的書寫與平時學(xué)生寫字的習(xí)慣不完全相同，要想讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)掌握美術(shù)字的書寫，就要講、練、演相互結(jié)合。利用Flash演示字的結(jié)構(gòu)直觀明了，學(xué)生注意力集中不覺枯燥容易記憶。

三、多媒體在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的輔助作用

美術(shù)當(dāng)中的三大構(gòu)成（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）在初中都有不同程度的學(xué)習(xí)，而平面構(gòu)成又是其他過程的基礎(chǔ)。平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的訓(xùn)練可極大地豐富學(xué)生的繪畫語言，使學(xué)生的繪畫作品更具有創(chuàng)造性，再加上它本身是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，平面構(gòu)成設(shè)計(jì)課利用多媒體提高教學(xué)效率顯得更為重要。

1.展示作品，提高學(xué)生的抽象思維能力

在教學(xué)中，利用PowerPoint制作出學(xué)生作品的幻燈片，優(yōu)點(diǎn)是可加入各種動畫效果，并且能插入背景音樂，這樣的作品演示比傳統(tǒng)的演示方法更顯生動、更能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生從直觀的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中體會美，從而在思維上產(chǎn)生一種對它的興趣，使學(xué)生更會有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

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我院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是根據(jù)XX省及周邊地區(qū)對裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求狀況而設(shè)置的一個新型專業(yè)。xx年經(jīng)XX省教育廳批準(zhǔn)開辦的。

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人才是一個行業(yè)的智囊和喉舌。裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計(jì)室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作，也可從事it行業(yè)中美術(shù)設(shè)計(jì)、頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作。由于我國在該領(lǐng)域的起步較晚，所以對該專業(yè)的專門人才需求量大，前景十分廣闊。為了對該專業(yè)的市場狀況及人才需求有進(jìn)一步了解，我們主要從室內(nèi)裝潢與展示設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁與雜志等媒體的美術(shù)設(shè)計(jì)等三個方面進(jìn)行了市場調(diào)查與分析。

一、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì) 1.市場概況

在我國大中型城市，隨著地產(chǎn)的熱炒和人們生活質(zhì)量的提高，對房子的居住要求提升到前所未有的高度。這對于事內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，無疑是一件好事情。當(dāng)然前提是你能為顧客創(chuàng)造出充滿創(chuàng)意而又適宜的生活空間。現(xiàn)在，相當(dāng)多的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員，也是soho一族，在家辦公，不論上班時間，只要把作品按時交給客戶即可。

2.從業(yè)人員薪金水平

室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員的工資水平一般有兩種：一種只有固定工資，資深人員月工資一般在50007000元左右，年薪一般在8萬12萬之間。一般人員工資在25003500元之間。另一種是固定工資+提成，起總體工資水平，與前一種相差不大。

3.專業(yè)人才要求

對于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，特別是這個專業(yè)的，先找一家比較有名氣的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)公司，做一名普通小職員，哪怕是實(shí)習(xí)也行。先感受一下氛圍，要注意學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意。其次，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的，但對剛出校門不久的大學(xué)生來說，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以在實(shí)習(xí)或正式參加工作的時候要注意積累經(jīng)驗(yàn)，各方面都要積極參與一些。。再次，你應(yīng)該學(xué)會當(dāng)今最常用的設(shè)計(jì)軟件，比如photoshop、autocad、coreldraw、3dmax等，最好能再考取一些相關(guān)證書。另外，因?yàn)檠b飾行業(yè)都是一單業(yè)務(wù)一個項(xiàng)目，而每個公司都幾乎在同一時間開展多個項(xiàng)目，而每個項(xiàng)目都必須有專人項(xiàng)目經(jīng)理來負(fù)責(zé)，因此，在校期間如果能取得建筑項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)和熟悉一些質(zhì)量控制的流程、知識，對學(xué)生將來的求職和未來發(fā)展都大有好處。

二、廣告公司平面設(shè)計(jì) 1.市場概況

據(jù)xx年年底的統(tǒng)計(jì)，我國廣告從業(yè)人員共有70.9萬人，其中管理人員16.2萬人，占22.98%，業(yè)務(wù)人員34.8萬人，占49.09%，其他人員是19.8萬人，占27.93%。按照地區(qū)來看，廣告從業(yè)人員82%集中在中、東部，中部地區(qū)27.29%，沿海地區(qū)含北京占到54.70%，而西部地區(qū)十省市從業(yè)人員僅占全國的18.01%。按企業(yè)性質(zhì)來說，個體私營企業(yè)的從業(yè)人員相對集中，占42.77%，國有企業(yè)從業(yè)人員占11.72%，國有事業(yè)單位占11.26%，集體企業(yè)占11.23%，集體事業(yè)占1.27%，個體私營企業(yè)外商投資企業(yè)占1.21%，聯(lián)營企業(yè)占1.21%，其他單位占19.33%。

2.職業(yè)狀況

在廣告公司，大多數(shù)都是從事于平面設(shè)計(jì)工作，很少涉及到立體空間設(shè)計(jì)。但對技術(shù)含量的要求并沒有降低。現(xiàn)在的廣告公司，很多都涉及到地產(chǎn)策劃及品牌推廣，而平面設(shè)計(jì)又是產(chǎn)品推廣的重要表現(xiàn)形式。如何在鋪天蓋地的報紙廣告中，使自己所做的平面廣告在幾秒之間抓住讀者的眼球，對平面設(shè)計(jì)人員而言，是至關(guān)重要的。

然而，目前我國廣告從業(yè)人員專業(yè)化程度不高，知識面不廣，外語水平較低，服務(wù)意識薄弱，溝通能力和創(chuàng)造能力不強(qiáng)，法制觀念淡漠，還存在結(jié)構(gòu)不合理、分布不平衡的矛盾，急需與之配套的專業(yè)在職培訓(xùn)和知識更新。

3.薪酬水平

廣告公司的平面設(shè)計(jì)人員的待遇還是十分可觀的，前提是你必須能源源不斷地提供足以打動人心的創(chuàng)意。一般設(shè)計(jì)人員的工資在25003500元之間;高級設(shè)計(jì)師工資在40006000元之間，美術(shù)指導(dǎo)的工資在60008000元之間。

3.專業(yè)要求

不久前，在北京召開的一場廣告論壇會上，廣告界的資深專家、學(xué)者和著名策劃人就廣告人才的有關(guān)理論、廣告人才的培養(yǎng)、使用及廣告人才的需求、走向等問題進(jìn)行了深入的研討交流。大家普遍認(rèn)為，廣告業(yè)是一個人才密集的行業(yè)，是一個靠智力打天下的產(chǎn)業(yè)，沒有一批有敏銳洞察力和市場駕駛能力的創(chuàng)新人才，就不可能有廣告產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前廣告業(yè)急需五類人才：一是需要了解國際市場、通曉國際廣告運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)溝通能力的人才;二是需要有敏銳洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才;三是需要具有整合營銷、傳播、策劃的復(fù)合型人才;四是需要能夠自己創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的人才;五是需要高層次的各類廣告制作，特別是擅長影視廣告制作的技能型人才。

因此，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)利用在校時間掌握廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)美學(xué)基礎(chǔ)、各種廣告媒體的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作;學(xué)習(xí)現(xiàn)代廣告的設(shè)計(jì)思想和實(shí)施手段，掌握先進(jìn)的廣告設(shè)計(jì)技術(shù)和設(shè)備的使用;培養(yǎng)自己實(shí)際工作能力，強(qiáng)化廣告人的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神;培養(yǎng)自己的圖形圖象分析能力、技術(shù)延展能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、文案寫作和講演能力、過程控制能力和信息收集能力。通過這些以為畢業(yè)之后走向社會、立足社會打下良好的基礎(chǔ)。

三、雜志、網(wǎng)頁等美術(shù)編輯或藝術(shù)設(shè)計(jì) 裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)而言，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)品不斷增多，競爭的日益激烈，人們越來越重視自身產(chǎn)品的包裝裝潢和產(chǎn)品的廣告宣傳，這都需要裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的專門人才。因此裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向畢業(yè)生的就業(yè)前景十分廣闊，可以以裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，從事網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)工作，以及其他一些媒體的藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)編輯方面的工作。

篇8

關(guān)鍵詞：CAD技術(shù)；機(jī)械制造；應(yīng)用

隨著時代的發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。機(jī)械制造業(yè)現(xiàn)有的理論、經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化發(fā)展要求。CAD技術(shù)的出現(xiàn)，為機(jī)械制造業(yè)帶來了新機(jī)，CAD憑借自身的優(yōu)勢，不僅能使機(jī)械制設(shè)計(jì)上的繁瑣問題得到解決，也能使機(jī)械制造效率得到顯著的提高。

一、CAD概念及CAD在機(jī)械中應(yīng)用的優(yōu)勢

1. CAD概念

CAD是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，其可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖像處理或是數(shù)值計(jì)算，對工程技術(shù)人員進(jìn)行工程或是產(chǎn)品設(shè)計(jì)與分析有重要的作用。在設(shè)計(jì)中，通常用CAD進(jìn)行大量的計(jì)算、分析和比較，以決定最優(yōu)方案；CAD具有存儲功能，不僅能對數(shù)字信息進(jìn)行存儲，還能將圖像信息存儲起來，在設(shè)計(jì)的過程中，只要進(jìn)行檢索，就可以快速的查閱到自己需要的信息；設(shè)計(jì)人員畫完草圖之后，對其進(jìn)行掃描，并將掃描后的圖形輸入到計(jì)算機(jī)，由計(jì)算機(jī)繼續(xù)完成復(fù)雜的部分，當(dāng)計(jì)算機(jī)處理完圖形后，由設(shè)計(jì)人員進(jìn)行修改。其操作方法便捷簡單，效率高。

2. CAD在機(jī)械中應(yīng)用的優(yōu)勢

利用CAD進(jìn)行機(jī)械零配件設(shè)計(jì)，不僅節(jié)省時間、資源，還能提高機(jī)械制造業(yè)效率。CAD在機(jī)械業(yè)中使用后解決了圖形復(fù)雜且易出錯問題，在裝配環(huán)境下，可以利用相鄰的零件位置和形狀設(shè)計(jì)出新的零件，這種方法在提高機(jī)械設(shè)計(jì)效率的前提下，也避免了因單獨(dú)設(shè)計(jì)零件而使零件與機(jī)械裝配不合的局面；利用CAD進(jìn)行零配件裝配，其整個裝配過程是顯示在電腦中的。CAD軟件還有隱藏的功能，要想看內(nèi)部零件設(shè)計(jì)的時候，可將外部設(shè)計(jì)隱藏起來，將內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰的展現(xiàn)在電腦屏幕上。在裝配的過程中，還可以對其進(jìn)行檢驗(yàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，可以及時處理。這種利用CAD軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法，可以有效的避免因?yàn)樵O(shè)計(jì)質(zhì)量的問題，而導(dǎo)致的成品質(zhì)量問題；利用CAD技術(shù)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)，最大的好處就是機(jī)械設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)的過程中，可以將以前設(shè)計(jì)的資料用上，在原有的資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。這樣就可以有效的提高機(jī)械設(shè)計(jì)效率；也可以將CAD技術(shù)應(yīng)用在機(jī)械生產(chǎn)中，機(jī)械大體部分采用數(shù)控技術(shù)進(jìn)行加工后，零部件部位的加工就可以采用CAD技術(shù)進(jìn)行加工，這種零部件加工方法可以保證零部件與機(jī)械主體配套，也能保證產(chǎn)品的質(zhì)量；利用CAD技術(shù)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)，不僅可以優(yōu)化設(shè)計(jì)，減少設(shè)計(jì)時間，提高產(chǎn)品的質(zhì)量。在實(shí)際應(yīng)用過程中，如果想將原開口為150mm切割器改為300mm，只需要在只組件圖中將150mm改為300mm就可以（如圖）。借助于三維CAD系統(tǒng)可以自動的對驅(qū)動軸、配重塊、切割器加強(qiáng)板、鋼絲刷等相關(guān)尺寸均相應(yīng)更改，不僅可以迅速的更改組件圖，也可以迅速的更改零件圖。這種加速重構(gòu)的方法不僅高速快捷，還能提高機(jī)械的制造的效率。

二、CAD在機(jī)械設(shè)計(jì)中應(yīng)用存在的問題

1. CAD技術(shù)的應(yīng)用有待完善

CAD軟件是輔助設(shè)計(jì)軟件，不是繪圖工具，這一點(diǎn)是值得注意的。然而，一些企業(yè)利用CAD技術(shù)只是簡單的作三維立體圖，并沒有真正用CAD技術(shù)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，更沒有利用CAD對機(jī)械整體空間進(jìn)行設(shè)計(jì)或是受力分析，CAD技術(shù)在機(jī)械制造中的應(yīng)用，還只是停留在平面設(shè)計(jì)中，其真正的作用還未得到應(yīng)有的發(fā)揮。

2.缺乏CAD技術(shù)設(shè)計(jì)人才

CAD三維立體設(shè)計(jì)是一個比較復(fù)雜的系統(tǒng)，至今為止，能夠真正的能掌握這項(xiàng)技術(shù)，并能將此運(yùn)用的很好的人才并不多見。企業(yè)中的CAD技術(shù)人員一般都是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的設(shè)計(jì)人員，即使有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的技術(shù)人員，也不一定能夠全面的掌握CAD知識。由于企業(yè)缺少CAD專業(yè)技術(shù)人才，在CAD設(shè)計(jì)的過程中，往往會因?yàn)榧夹g(shù)人員對CAD知識、技能掌握程度的不佳，而給設(shè)計(jì)留下一定的隱患。

三、解決CAD在機(jī)械應(yīng)用中問題的策略

1. 完善CAD技術(shù)的在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

CAD軟件作為輔助設(shè)計(jì)軟件，本應(yīng)該輔助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)，然而現(xiàn)實(shí)生活中，對其的使用還停留在繪制三維效果圖上。要想改變現(xiàn)狀，不僅需要企業(yè)的支持，還需要技術(shù)人員的不斷研究，使 CAD軟件真正的發(fā)揮其輔助設(shè)計(jì)軟件的作用。

2.培養(yǎng)高素質(zhì)的CAD技術(shù)人員

企業(yè)應(yīng)該重視對CAD技術(shù)人員的培訓(xùn)，要定期或是不定期的對其進(jìn)行培訓(xùn)，使CAD技術(shù)人員的專業(yè)知識和技能有所提升。要鼓勵CAD 技術(shù)人員進(jìn)行自學(xué)或是函授，以不斷提高自己的專業(yè)知識和技能。企業(yè)還要實(shí)行考核機(jī)制，定期對這些技術(shù)人員進(jìn)行考核，以保證CAD技術(shù)人員對CAD知識和技能有更深入的了解，更好將自己所學(xué)的專業(yè)知識和技能運(yùn)用到機(jī)械設(shè)計(jì)中，使機(jī)械設(shè)計(jì)的質(zhì)量得到有效的保證。

結(jié)束語：

機(jī)械制造業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)積累了很多理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是隨著時代的發(fā)展，僅靠理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是無法滿足現(xiàn)代化發(fā)展要求的。只有采用新技術(shù)，并將其與傳統(tǒng)的理論、經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，才能使機(jī)械制造業(yè)在市場競爭中占有有力地位。CAD技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)上的應(yīng)用不僅解決了傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)中存在的弊端，還使機(jī)械設(shè)計(jì)的質(zhì)量得到有效的保證。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：美術(shù)；計(jì)算機(jī)；模塊；設(shè)計(jì)；協(xié)作；共贏

時代的發(fā)展改變著我們的觀念，現(xiàn)階段的人們提倡“競爭第一、合作第二、最終共贏”。時代的發(fā)展更改了“不是你死就是我活”的傳統(tǒng)觀念，這樣的觀點(diǎn)影響到我們的教學(xué)模式，細(xì)看我們現(xiàn)在的教育實(shí)際會發(fā)現(xiàn)學(xué)科已不能單兵作戰(zhàn)，教學(xué)的很多問題靠一個學(xué)科的知識已無法解決，利用學(xué)科的整合、協(xié)作這一手段優(yōu)化資源來解決教育難題是時下教學(xué)發(fā)展的趨勢。

學(xué)科協(xié)作教學(xué)模式的出現(xiàn)將“合”成為一種可能，它打破學(xué)科體系的束縛，而整合其優(yōu)勢資源，利用一切可利用的資源來開展教學(xué)。合：即組合、聯(lián)合、合作、整合資源等。我們需整合有形與無形的資源，讓學(xué)科與學(xué)科之間內(nèi)部達(dá)到交叉融合，提供學(xué)科資源交流共享的平臺，克服單兵作戰(zhàn)的情況，將其優(yōu)勢整合、協(xié)作于連貫而避免重復(fù)教育的弊端。對于當(dāng)下美術(shù)教學(xué)，我們可以感覺到很多教師仍然覺得美術(shù)就是美術(shù)，是一個教畫畫的、小得不能再小的學(xué)科，是不能和“語數(shù)外理化政”等學(xué)科相提并論的。但是，信息技術(shù)老師卻感嘆道：“我們要是懂些美術(shù)該多好呀！”我們可以看到美術(shù)與信息技術(shù)這兩門看似獨(dú)立的學(xué)科是存在相互依存的關(guān)系。美術(shù)中的電子繪畫、設(shè)計(jì)等很多方面都需要借助計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，而信息技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)頁面設(shè)計(jì)或其他方面的設(shè)計(jì)也更是離不開美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)技術(shù)的，正如李政道先生在談到藝術(shù)與科學(xué)時說的那句話“藝術(shù)與科學(xué)是一枚硬幣的正反兩個方面，誰也離不開誰”一樣，所有的學(xué)科都離不開美術(shù)而存在，同樣美術(shù)也離不開其他學(xué)科，它們之間不僅僅是相輔相成的關(guān)系，更是相互依賴、共生共榮、取長補(bǔ)短而推陳出新的關(guān)系。它們能形成一個具有綜合特點(diǎn)的課程協(xié)作模式來共同完成素質(zhì)教育的要求。

一、立足學(xué)科優(yōu)勢，做到強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)教學(xué)

電影《阿凡達(dá)》的成功讓我們領(lǐng)略了虛擬技術(shù)的魅力，它的成功展現(xiàn)了技與藝的完美結(jié)合。時代的變化使得美術(shù)與計(jì)算機(jī)的關(guān)系越來越緊密，網(wǎng)絡(luò)上成功的Flash作品、平面設(shè)計(jì)作品等就是設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。由高科技的手段駕駛表現(xiàn)形式的新型學(xué)科——電腦美術(shù)設(shè)計(jì)，它不僅是美術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)高科技的數(shù)字化藝術(shù)手段，將感性的認(rèn)識理念以嚴(yán)密的數(shù)字方法組織起來展現(xiàn)設(shè)計(jì)的最終效果。電腦美術(shù)設(shè)計(jì)提前預(yù)知了效果，從而減少了修改的成本，提高了效率。由此可以看到，在設(shè)計(jì)高中段教學(xué)時我們必須開設(shè)這門課程。但由于我們現(xiàn)在的教學(xué)條件的制約，學(xué)校不可能為我們學(xué)科的教學(xué)單個再配備電腦，面對條件的制約，我們更加看中學(xué)科的整合，利用學(xué)科之間的優(yōu)勢來完成教學(xué)。

計(jì)算機(jī)學(xué)科與美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的整合下的優(yōu)勢結(jié)合而達(dá)到教學(xué)目的的最大化。計(jì)算機(jī)的教學(xué)所教的軟件flash與 photoshop等正是美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)所需要的軟件，計(jì)算機(jī)這個優(yōu)勢是美術(shù)無法達(dá)到的。美術(shù)的設(shè)計(jì)素養(yǎng)、美的感知和創(chuàng)美感，正是計(jì)算機(jī)學(xué)科所需、但在教學(xué)中又無法達(dá)到的。現(xiàn)在只需要將這兩個學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行整合，做到各取所需，便能完成各自的教學(xué)目標(biāo)。以下就是筆者的實(shí)踐操作流程：首先利用溝通的方式來共同制定教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐前期，美術(shù)教師教授設(shè)計(jì)知識和相關(guān)的素材庫，計(jì)算機(jī)教師對如何運(yùn)用軟件進(jìn)行講授示范操作。這樣，將兩者相結(jié)合，學(xué)生感到了前所未有的新意。中期計(jì)算機(jī)課中，給學(xué)生提供操作平臺，學(xué)生根據(jù)美術(shù)教師的教學(xué)目標(biāo)，以計(jì)算機(jī)為載體，自行設(shè)計(jì)、運(yùn)用，計(jì)算機(jī)教師協(xié)助他們解決操作上的困難。作品完成后，美術(shù)老師點(diǎn)評作品，計(jì)算機(jī)老師來評價他們運(yùn)用軟件的技能。這樣，兩大學(xué)科的整合促成了教學(xué)雙贏。

二、學(xué)科協(xié)作下追求互相促進(jìn)與提高

以計(jì)算機(jī)學(xué)科為載體而使學(xué)生運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)和用途進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)與制作。比如用廢舊泡沫拼砌而成的“高樓”、用碎布貼成的“可愛的家鄉(xiāng)”等，我們可以事先拍攝一些優(yōu)美的圖片和影像資料，以及典型的建筑物等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、理解與感悟；然后通過攝錄、投影等方法將學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作等表現(xiàn)記錄下來，使學(xué)生領(lǐng)悟“學(xué)以致用、物以致用”的設(shè)計(jì)思想，開展有針對性的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動。我們在學(xué)習(xí)圖案、紋樣、封面設(shè)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容的時候，可以從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，按流程從設(shè)計(jì)初稿、骨格、設(shè)色到完成作品進(jìn)行設(shè)計(jì)，最終完成教學(xué)課件。在設(shè)計(jì)過程中，我們可以分層次地展示各種形式的骨格圖形，并配置不同的色彩加以引導(dǎo)和分析；另外我們還可以運(yùn)用繪畫軟件設(shè)置各種特效功能，比如對圖像進(jìn)行各種形式的處理等。通過各種教育媒體進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，拓展他們的思維空間，提高美術(shù)課堂的趣味性，以達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性的目的。通過教學(xué)與引導(dǎo)，學(xué)生們能夠利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)與制作，充分發(fā)揮信息技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，使兩門課程得到互相促進(jìn)、互相提高。

三、把握學(xué)科特點(diǎn)，追求共贏

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入教學(xué)后給我們的課堂教學(xué)注入新鮮的活力，網(wǎng)絡(luò)交互平臺的建設(shè)為我們美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)提供保障，我們利用網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的問題放在網(wǎng)絡(luò)中供各方來解決問題，給學(xué)生與教師實(shí)時交流提供了平臺。教師可以上傳教學(xué)資料供學(xué)生自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)的平臺為教師提供更多的空間來評價學(xué)生的作品和給予學(xué)生一個展示作品空間。它的好處是：一方面，為學(xué)生提供了一個自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)傾聽別人的意見和建議，以判斷自己的進(jìn)步及認(rèn)識自己的不足，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)后達(dá)到綜合發(fā)展。另一方面，它為教學(xué)提供了改進(jìn)與發(fā)展的信息來源，使教師及時、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的實(shí)際情況而為教學(xué)設(shè)計(jì)提供保障。在建設(shè)這一平臺的過程中讓學(xué)生多次運(yùn)用網(wǎng)上信息、數(shù)據(jù)庫、課本等為資源自行查找、分析、交流、處理信息等，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作技能。在兩個學(xué)科的優(yōu)勢互補(bǔ)的共同進(jìn)步下讓設(shè)計(jì)的教學(xué)解決了資源的匱乏，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)提供的龐大的資源庫把不可能變成可能。在運(yùn)用中不僅做到知識的傳播與技能的運(yùn)用，而且以師生互動來達(dá)到以學(xué)生為本的教學(xué)目的。

美術(shù)與計(jì)算機(jī)學(xué)科的協(xié)作不僅適應(yīng)時代高速發(fā)展的需要，而且打破了學(xué)科之間的界限，整合了學(xué)科之間的資源。在整合中避免了重復(fù)的教學(xué)，在為學(xué)生減壓的同時，也為我們?nèi)鄙俳虒W(xué)硬件支持的學(xué)科的教學(xué)提供了保障，有機(jī)地與其他學(xué)科聯(lián)系和交互影響而為美術(shù)設(shè)計(jì)模塊的教學(xué)提供可能。

參考文獻(xiàn)：

[1]李 巍.設(shè)計(jì)概論[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2008.

[2]朱 硯.信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的課程整合[J].信息技術(shù)，2012（5）.

[3]張 沖.淺談信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合[J].教育教學(xué)論壇，2010（24）.

篇10

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；市場定位；策略

隨著社會的發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的應(yīng)用擴(kuò)展到社會的各個領(lǐng)域。隨著人們的生活水平的提高，大家對生活品質(zhì)有了更高的要求，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在我們生活中扮演著越來越重要的角色，我們穿衣，房屋設(shè)計(jì)，電視電影、網(wǎng)頁等、生活中無處沒有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的身影，為了更好用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為我們生活服務(wù)，下面我們研究怎樣對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)進(jìn)行市場定位與策略。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念

概念：是將要所表達(dá)的信息語言通過視覺形象借助媒介來表現(xiàn)，并傳遞給行為個人的視覺感之設(shè)計(jì)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)源于平面設(shè)計(jì)。隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，歐美等國家在19世紀(jì)中葉出現(xiàn)了為平面印刷服務(wù)的平面設(shè)計(jì)師群體（印刷美術(shù)設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)）這就是現(xiàn)代平面視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的先導(dǎo)設(shè)計(jì)群體。愛德華?鮑斯?克里保、丹尼爾?巴羅尼。1960年，在日本召開的世紀(jì)設(shè)計(jì)大會，提出了“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的概念。[1]隨著社會科技的發(fā)展視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)拓展到很多領(lǐng)域（互聯(lián)網(wǎng)、IT行業(yè)、會展事業(yè)、環(huán)境空間、影視廣告、三維動畫、商業(yè)廣告等），形成相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈（電腦、電腦設(shè)計(jì)軟件、數(shù)碼噴繪的硬件及耗材、視頻設(shè)備與技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和IT行業(yè)的傳送技術(shù)等）。常見的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)包括：廣告設(shè)計(jì)、建筑物導(dǎo)向系統(tǒng)和環(huán)境設(shè)計(jì)、書籍和出版物設(shè)計(jì)、商業(yè)傳播設(shè)計(jì)、電視電影計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)、視覺識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)、圖表設(shè)計(jì)和展示設(shè)計(jì)、包裝和焦點(diǎn)廣告設(shè)計(jì)、社會文化和政治宣傳設(shè)計(jì)等。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的市場定位

定位”（Positioning）這個概念最初是由兩位年輕的廣告人艾爾?里斯和簡?楚勞特于1969年在美國《產(chǎn)業(yè)營銷》雜志上發(fā)表的一片題為“定位是人們在今日模仿主義市場所玩的競賽”論文中首次提出。1972年，兩人又在美國《廣告時代》雜志發(fā)表了名為“定位時代”的系列文章，在當(dāng)時即引起了轟動。菲利普?科特勒在總結(jié)當(dāng)代營銷基本理論的發(fā)展時，將“定位理論”列為二十世紀(jì)七十年代最為重要的營銷概念。[2]

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的市場定位是企業(yè)為自己的產(chǎn)品或服務(wù)設(shè)定一定的范圍，滿足一部分人需要的方法，這也是有效設(shè)計(jì)的前提。在設(shè)計(jì)過程中怎樣進(jìn)行市場定位呢？首先我們要根據(jù)我們的產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行市場調(diào)查了解市場需求點(diǎn)，然后再根據(jù)市場需求點(diǎn)著力打造自己的產(chǎn)品或服務(wù)，以此來進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和思考，這樣才能盡可能的提高視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)有效性。在這個過程中要堅(jiān)持以市場為中心的原則，設(shè)計(jì)是為市場服務(wù)的，離開了市場設(shè)計(jì)就是搞純藝術(shù)，也很難體現(xiàn)設(shè)計(jì)的社會價值。所以在市場定位的過程中一定要高度重視市場需求，這樣才能使我們定位準(zhǔn)確。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的策略

（一）做好視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的策略

在學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的過程中，我們你需要多看好設(shè)計(jì)，提高鑒賞能力和獲得最新的信息，從設(shè)計(jì)類雜志，比如《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》、《新平面》等，還有網(wǎng)絡(luò)，比如視覺中國網(wǎng)、國外設(shè)計(jì)師網(wǎng)站，還有多分析優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，完善設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕。

B、熟練設(shè)計(jì)軟件，提高操作能力。在學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)過程中要多熟練的掌握常用的軟件，這樣才能更好的展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)想法。

C、多畫草圖，提高動手能力，多動腦練習(xí)，看見別人的創(chuàng)意和視覺效果同時也想想自己會怎么做，這樣的思考習(xí)慣會讓自己在生活中抓住設(shè)計(jì)的靈感，創(chuàng)作出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。D、在確定一個設(shè)計(jì)課題的時候，根據(jù)課題確立設(shè)計(jì)原則，要反復(fù)思考和嘗試，力求多挖掘些方案，然后再選出最佳方案進(jìn)行完善，這樣才能創(chuàng)作優(yōu)秀的符合市場需求的設(shè)計(jì)作品。

（二）視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的營銷策略

在所設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)入市場之前，我們要根絕我們的設(shè)計(jì)策略著力宣傳我們的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，力爭奪人眼球已達(dá)到好的宣傳效果。

在所設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)入市場時，我們要需求最佳的方式將我們的設(shè)計(jì)呈獻(xiàn)給服務(wù)對象，并且在關(guān)鍵點(diǎn)增強(qiáng)投放力度，這樣才能更好的呈現(xiàn)我們的設(shè)計(jì)。

四、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的市場定位與策略的關(guān)系

在對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)進(jìn)行定位策劃之前，必須對設(shè)計(jì)定位的原則有一個統(tǒng)一的認(rèn)識。就設(shè)計(jì)定位而言，由于設(shè)計(jì)本身就包含了產(chǎn)品，但設(shè)計(jì)又不僅僅只是產(chǎn)品，設(shè)計(jì)在產(chǎn)品的物質(zhì)屬性之上還附加了許多意識層面的精神屬性。設(shè)計(jì)定位是更加注重從傳播的層面和視角予以策劃和制定。設(shè)計(jì)定位原則是策劃指定的基本價值導(dǎo)向。而設(shè)計(jì)定位策略則是在定位原則要求的范圍內(nèi)，制定符合實(shí)際情況的設(shè)計(jì)方案，這又是定位決策的先期準(zhǔn)備。總體上，兩者具有如下關(guān)系：

（一）同屬于設(shè)計(jì)決策的準(zhǔn)備工作

設(shè)計(jì)定位流程告訴我們，進(jìn)行設(shè)計(jì)定位的原則和策略分析，是定位流程的必經(jīng)階段，是開展設(shè)計(jì)定位決策的準(zhǔn)備工作。定位原則決定了決策制定實(shí)施后的范圍和影響程度，定位策略決定了決策的實(shí)施策略與方法。兩者都是設(shè)計(jì)定位流程的一個環(huán)節(jié)，且都處于定位決策的前期。

（二）設(shè)計(jì)定位原則是設(shè)計(jì)定位策略的依據(jù)

明確設(shè)計(jì)定位原則，有利于把握設(shè)計(jì)定位的基本環(huán)境，同時定位原則也是定位策略的限制條件和客觀要求。不同的設(shè)計(jì)定位原則，會有不同的設(shè)計(jì)定位策略為之服務(wù)，設(shè)計(jì)原則是設(shè)計(jì)策略的依據(jù)，是整個定位過程的基礎(chǔ)。先有把握客觀條件下的設(shè)計(jì)定位原則，再有設(shè)計(jì)定位的策略。

（三）設(shè)計(jì)定位策略是設(shè)計(jì)定位原則的實(shí)踐

設(shè)計(jì)定位策略是對設(shè)計(jì)定位原則的繼承在設(shè)計(jì)廣告營銷上一種反映，是設(shè)計(jì)定位原則的的一種實(shí)踐。基于不同的設(shè)計(jì)定位原則，結(jié)合各自的實(shí)際情況，制定出設(shè)計(jì)定位策略。這不僅是對定位原則進(jìn)行的實(shí)踐，也是將設(shè)計(jì)定位從理論階段的定位原則的上升為一個實(shí)踐階段的設(shè)計(jì)定位決策的一個的橋梁。

五、結(jié)語

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的市場定位與策略是相輔相成的關(guān)系，再設(shè)計(jì)過程中互為基礎(chǔ)和依據(jù)。通過了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的定位與策略使我們更好處理好它們之間的關(guān)系，讓設(shè)計(jì)更好的為社會服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】