普通話考試公務員要求范文

導語：如何才能寫好一篇普通話考試公務員要求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、成立機構，加強領導，精心組織，層層宣傳

建立一個活動機制。加大活動指導力度，油庫成立了以油庫主任為組長、書記為副組長，各部門負責人為成員的“我要安全”主題活動領導小組，負責活動的組織領導工作，活動領導小組下設活動辦公室，負責活動開展期間的日常管理工作和資料收集、分析、上報等工作。

開展一次動員大會。在3月9日，油庫領導班組利用hse周工作例會組織召開“我要安全”活動宣貫工作動員大會，通過動員大會使員工明確了活動目標，注重活動的實效性，積極投身參與“我要安全”主題活動。

搞好一場宣傳活動。堅持把全過程發動、不間斷發動貫穿活動全過程。利用橫幅懸掛、標語粘貼、宣傳單、簡報等形式，重點宣傳“共保安全發展、共擔安全責任、共享安全生活”，“轉變安全意識、提升安全技能、規范安全行為，促進安全發展”等理念，大力宣傳“以人為本”、“安全第一”、“安全發展”等安全文化核心內容，努力營造熱烈開展活動的氛圍。活動至今已出簡報6篇，懸掛安全橫幅4條，張貼安全標語30條、制作宣傳欄1期。

二、重溫安全生產責任制、簽訂安全承諾，增強員工安全責任。

組織全體員工開展《安全生產責任制》、《令》、《紀律》和《安全承諾通則》的學習，油庫主任帶領集體宣誓重溫安全通則的各條要求，增強各級領導、各崗位的安全責任意識，油庫主任與部長簽訂安全環保責任書，部長又跟各班組長及安全員簽訂責任書，將安全管理目標量化，層層下達，層層傳遞壓力，增加每一級員工的壓力，以提高落實安全責任的自覺性，確保各崗位自覺按規范做好本職工作。

三、開展“我要安全”大討論，更新員工思想，提高安全意識

油庫按照活動方案的要求，組織員工認真結合本崗位的安全職責要求，圍繞“為什么要安全”、“如何保障安全”、“我的安全責任是什么”、“本崗位的工作重點與薄弱環節是什么”展開了熱烈的討論，通過員工自身參與的分析，說出自身工作環境中存在的各種風險或隱患，能夠更加深刻的起到教育與警醒的作用，從而更新了員工自身思想，轉變了觀念，全面地提高安全意識，提升了安全認知水平。

四、全員開展hse管理體系危害識別與風險評價工作，提高員工危害識別能力

落實“我要安全”主題活動的開展要求，組織了全體員工開展了hse管理體系的更新工作，開展全員hse危害識別，開展hse管理體系知識拓展培訓，對日常工作中涉及的所有作業活動、設備設施、管理活動、環境影響因素進行危害識別與風險評價，列出存在的“重大風險與改進措施清單”和“重大環境影響因素與改進措施清單”共19條，并制訂“目標、指標及管理方案”。通過組織全員參與hse危害識別，提高員工對hse管理體系的認識與危害識別能力，調動員工參與安全監督、查隱患、反“三違”，爭當“安全衛士”，防止因“三違”引發的事故，實現“三不傷害”的目標。

五、做好周培訓、月考試工作，不斷提高員工安全知識。

一是油庫根據工作實際制訂了學習計劃。每周組織員工進行一次集中學習，學習內容有安全類、發展基建類、業務類等各專業知識，并根據公司下發的試題，在每月分批組織油庫員工進行考試。開展活動以來，組織專業技術培訓12次，參加人員365人次；組織安全考試4次，264人次參加；油庫員工學習認真，成效明顯，考試合格率達到了100%。

二是開展標準化操作活動。油庫嚴格執行標準化操作，加強程序化作業與操作規程的落實。積極組織人員學習倉儲公司根據各種突發事件的動作規范，分解應急預案中的各步驟與每個步驟的標準動作，錄制成影像資料。確保員工真正做到上標準崗、干標準活、交標準班，糾正“習慣性違章”，提高員工安全操作技能。

六、加強重點部位的現場作業安全監控，做好季節性安全生產安全工作

一是做好收發作業的安全監控和監測。嚴格落實操作規程和管理制度，確保油品不跑冒、不泄漏、不混串，油罐油車不超裝、管線不超壓，加強對油罐的計量監測，及時發現油品異常損耗，及時查找分析損耗原因。

二是做好防雷減災工作。油庫組織電工對電氣設備和防雷防靜電設施進行檢查，檢查各防雷接地點、防靜電接地點是否牢固，連接點是否有效，并加強觸點的保養。另外要求作業人員在作業時要嚴格 執行安全操作規程，收發油作業期間，遇到高閃強雷電時，應立即停止收發油作業，收發油設備復位，防止遭受雷擊引發雷電火災事故。

三是做好防汛防內澇工作。油庫配備足夠的三防物資；遇雷雨天由作業班長及時組織做好油庫排水工作，做到排水通暢；對污水處理廠的含油污水及時進行清理；加強值班工作，領導干部要堅守崗位，靠前指揮；巡檢員加強巡檢工作，對發現的問題應立即整改。

四是加強防火防盜巡查，確保油庫財產安全。進入秋季以來，天氣干燥，降雨量減少，為有效防止火災發生，油庫還組織人力對庫外周圍環境進行巡檢，檢查是否存有對油庫造成火災危險威脅因素，并在油庫圍墻加設警告標語；油庫內部組織輔助工對庫內雜草進行清除工作，確保了冬季防火安全。

七、加強自身應急演練、強化與地方應急聯動，提高油庫應急處理能力

一是加強油庫內部應急演練，提高對突發事件的處理能力。今年以來，油庫共開展演練21次,其中消防救援應急預案演練9次;自然災害救援應急預案演練2次;環境污染救援應急預案演練6次；人員傷害救援應急預案演練1次；重大數質量事件救援應急預案演練1次;其它應急救援1次;防恐怖應急演練1次。在演練中員工積極參與、動作迅速，能夠按照預案開展相應的搶險撲救活動，通過演練開展員工的應急處理和應變能力也得到了相應的提高。

二是強化與地方應急聯動，提高油庫應急處理能力。油庫注重與地方的應急聯動，主動與政府部門和當地周邊單位加強聯系，互通防范信息，共筑安全長城。至今油庫參加與地方和相鄰單位應急聯動5次，特別是初，南沙區政府牽頭，南沙區安全監督局、消防大隊、環境監測局及相鄰的兄弟企業等16個單位，在我庫舉行庫區火災、碼頭油船裝油溢油應急搶險聯合應急演練，南沙區政府對聯合演練給予了高度評價，油庫的應急聯動能力也得到了肯定，樹立了企業的良好形象。

通過開展“我要安全”主題活動，油庫廣大員工在收發作業任務重的情況下，以飽滿的工作熱忱，積極的工作態度，熟練的業務技能，認真負責的工作作風，按時完成了各項任務。在活動中涌現出一批敢于吃苦、樂于奉獻，認真履行崗位職責，積極爭當“安全衛士”的先進人物，把“要我安全”轉變成“我要安全”的理念落實到實際工作中，做到人人講安全、事事講安全，形成了齊心協力抓安全的大合唱，杜絕了“三違”事故，實現了安全環保等級事故為零，為油庫的安全工作把好關。

在全縣公務員普通話培訓會上的講話

同志們：

今天在這里開展全縣公務員和教師以及相關崗位人員的普通話培訓，我謹代表縣委、政府對培訓會的召開表示熱烈祝賀，向不辭勞苦前來給我們授課的專家教授表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，向工作人員和參訓人員表示親切的問候。

為落實自治區、市語委關于公務員、機關工作人員普通話培訓與測試工作要求，縣語言文字委員會根據上級文件精神制定了《資源縣普通話培訓和測試工作實施方案》，全面啟動了我縣普通話培訓與測試工作，縣語委辦及有關部門做了大量的工作，全縣有關部門和單位積極配合、響應，目前工作進展良好。在此我對大家的辛勤付出表示感謝！下面，我就語言文字工作講三個方面的意見。

一、提高認識

《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標準。黨政機關、群眾團體、企事業單位工作人員在公務活動中講普通話、用規范字，不僅是我們應該履行的法定責任，同時也是每一位工作人員樹立良好形象的具體體現，是提高工作效率的重要舉措。做好語言文字工作，不僅可以提高人民的文化素質，提升城市的形象，對周邊鄉鎮和農村的經濟、文化發展也起到示范和引領作用，還可以提高行政能力，推動文明行政，加強機關作風建設，為擴大開放，增進交流，營造良好的投資環境。

二、明確任務

桂林市已于在廣西率先通過國家二類城市語言文字工作評估驗收。今年，我縣將迎接國家三類語言文字工作評估，是桂林市擬定要完成的三類城市語言文字工作評估驗收任務的第三批城市之一。評估的核心內容有兩項：一是說普通話，二是寫規范字。涉及黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業這四大領域。總體目標是：“普通話初步普及”，“漢字社會應用基本規范”。具體就是要做到：通過學習宣傳、培訓測試，人人達到規定等級的普通話水平；公務用字、教學用字、新聞用字、服務用字、社會用字等標準規范。迎接國家三類城市語言文字評估工作需要各級各有關部門的積極配合和全社會的支持參與。我們今天的普通話培訓和測試就是其中的一項內容，希望大家以此為契機，以高度的事業心和責任感，同心協力，確保我縣語言文字工作評估順利達標!

三、增強責任感

開展普通話培訓，以及之后的普通話測試，是貫徹《國家通用語言文字法》，實現在全國范圍內“初步普及普通話，基本規范漢字的社會應用”工作目標的重要措施。推廣普通話，說好普通話，是我們每個公民義不容辭的責任。黨和政府制定漢語拼音方案，推行簡化漢字，推廣普通話，就是要凝聚人心，推進交流，促進發展。對我們地方而言，標準的普通話、規范的漢字是一個城市發展的形象，文明的象征。我們要按照《國家通用語言文字法》“以規范漢字為基本的服務用字”，“以普通話為服務用語”的規定，強化社會責任感，健全規章制度，落實各項措施，持之以恒地規范用語用字。要將“說普通話，用規范字”列 入管理目標、崗位要求、工作標準和考核評比內容，逐步實行持“普通話等級證書”上崗的制度，將普通話作為工作用語、服務用語和交際用語。今后各部門、各單位要按照縣語委的統一部署，扎實開展工作，密切配合，不走過場。今天的培訓是一個很好的契機，希望同志們珍惜學習機會，盡快提高自己的普通話水平，順利通過普通話測試。

篇2

關鍵詞：普通話 測試內容 應試技巧

一、前言

語言是人們傳遞信息、表達思想的重要工具。共同的語言會讓人們互相間親切度提高、民族凝聚力增加、國家基石更為穩固。而普通話作為現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

1992年，國家把推廣普通話的工作方針由“大力提倡，重點推行，逐步普及”調整為“大力推廣，積極普及，逐步提高”，讓普通話這一漢民族共同語得到更大范圍的普及和推廣。普通話水平測試工作也在全國范圍內展開，普通話水平測試是在教育部國家語言文字工作委員會領導下，根據統一的標準和要求，在全國范圍內開展的一項測試。

普通話水平測試是一種口語測試，全部測試內容均以口頭方式進行。普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定。

二、測試對象

1.各級各類學校教師；

2.師范院校畢業生；

3.廣播電視電影戲劇以及外語旅游等高等院校和中等職業學校相關專業的畢業生；

4.各級廣播電臺電視臺的播音員、節目主持人；

5.從事電影電視劇話劇表演和影視表演和影視配音的專業人員；

6.公務員；

7.其他應當接受普通話水平測試的人員和自愿接受普通話水平測試的人員。（來源：《普通話水平測試管理規定》）

三、考試程序

經報名核準后，應試者應在規定的日期，憑本人的準考證和身份證，進入指定的考場，并按指定試卷上的內容進行測試。每個試場有2-3位測試員負責對應試者的普通話水平進行判定。測試總時間在15分鐘左右。

首先抽簽朗讀作品和說話題目，準備約十分鐘的準備時間，進入考場后首先報自己的單位、姓名，然后按照四項內容先后進行測試：100個單音節字詞、50個雙音節詞語、作品朗讀、說話。測試全程錄音，測試完成后方可離開測試現場，一周左右可進行成績查詢，并得到相應的普通話水平等級證書。

四、評分標準及注意事項

注1：語音標準，無系統性的語音錯誤和語音缺陷，語音錯誤在3次以下，限于異讀詞和多音字的錯誤，不能有方音性質的錯誤。

注2：語音錯誤在10次以下，偶有方言顯露。存在非系統性的個別的方言性質的語音錯誤，或一至兩類系統性的語音缺陷。

注3：語音錯誤在11―15之間，略有方言。存在一類或兩類系統性的語音錯誤，或存在三類系統性的語音缺陷。

注4：語音錯誤在16―25之間，方言明顯。存在一類或兩類以上系統性的語音錯誤，可評該檔上段，存在三類語音錯誤，且次數在25次左右，則評該檔下段。

注5：語音錯誤超過26次，方言較重，存在三類以上系統性語音錯誤，或明顯缺少一類以上普通話特有而方言里沒有的音，聲韻調發音有較重的方言色彩。

注6：語音錯誤在30次以上，方言濃重，聲韻調發音方言成分較多，但基本是普通話。

五、應試技巧

（一）提前準備、巧用規則

造成大多數應試人心情緊張的根本原因，基本都是因為考前準備不充分，心理沒底兒。克服這種心理狀態的唯一辦法就是平時多加練習，找出自己的普通話存在的缺陷，找準方法，努力練習。時時刻刻關注自己的普通話水平，利用一切機會學習普通話。一旦具備了充足的實力，自信就有了，緊張心理就自然消除了。

另外，應該了解一下普通話水平測試的全過程，做好相應準備；不要因為某個環節出現了和預想的情況不一致時使自己手忙腳亂無所適從。

根據評分標準，我們將每個小題細分出來，找出應試時的策略：

1. 朗讀單音節字

①聲韻調要標準。

A、聲母要發準。是指發音要找準部位，方法正確。

B、韻母要到位。單韻母要單純，發出來的音要吐字如珠，一個就是一個，不拖泥帶水。復韻母和鼻韻母都要有動程，要有變化；變化要自然、和諧，歸音要到位，發出來的音要圓潤。

C、聲調要發全。聲調方面，調型、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷。

②不要將形近字誤讀。

③多音字可選讀一音：單音節字詞中有不少多音字，朗讀時念任何一個音都是對的。

④速度要快慢適中。

⑤要從左至右橫讀。

⑥讀錯了及時糾正：一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

2. 朗讀雙音節及多音節詞

①要注意“上聲”和“一、不”的變調。

②輕聲詞要準確判斷：50個雙音節詞語中有不少于3個的輕聲詞，這些輕聲詞分散排列在中間，因此要準確判斷哪些詞是輕聲詞，并正確朗讀。

③50個雙音節詞語中一般有4個兒化詞，兒化詞有明顯的標志，在第二個音節的末尾寫有“兒”，不要把“兒”當作第三個音節讀完整，要把“兒”音化在第二個音節的韻母之中。

④讀準雙音節詞語中的多音字。

⑤雙音節詞語除輕聲詞之外，一般都是“中重”格式，即第二個音節讀得重一些。

3. 作品朗讀

此題要注意準確熟練。因為按規定，停頓、斷句、語速不當均被扣分，而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分，每漏一字或添一字或回讀一字都相當于讀錯一個字。況且它畢竟是有文字憑借的作品，應作重點練習。

4. 說話

①避免方音，力求規范。要在平時多下功夫、不斷實踐。

②統觀話題，把握類型。在練習中將話題分為幾大類，內容相當的可以互相通用，這樣有目的地準備十多篇話稿，將會起到事半功倍的效果。

③精選題材，善用短句。選材時，應選取自己非常熟悉且不會引起情感起伏太大的題材。另外，說話時要盡量避免使用長句。

④注意篇幅，算準時間。話稿為五六百字比較合適。

（二）調整心態、從容面對

1.以平靜的心態對待說話題目的抽簽，不要抱僥幸心理，認為抽到自己想要的簽就會超常發揮。其實，每個簽的題目難度差別并不大，關鍵還是要準備全面，胸有成竹。

2.進入測試室后找個機會和測試員說幾句話，有理有節地“套近乎”。既放松了自己，又調節了氣氛。

3.測試中專心致志，不要老盯著測試員的筆頭――測試員筆動一下，你就緊張一下。這樣既會加重自己的緊張情緒，又給測試員留下了不好的印象。

4.測完離開測試室時，跟測試員說聲“謝謝”，然后從從容容走出考場。給測試員留下一個好的印象，給自己則留下了輕松的心情。

篇3

一、狠抓三個環節，著力加大人才隊伍建設和人力資源開發力度

堅持把人才工作作為人事局工作的重中之重，緊緊圍繞區委經濟工作大局，抓住人才的引進、培養、服務三個環節，著力打造一支能為“兩個率先”建功立業的人才隊伍。

一是抓引進。先后組織保來得工業有限公司、華揚蓄電池有限公司、萬家福商城等家用人單位，多次參加省、市組織的人才交流大會，并會同衛生局等有關單位深入到中國醫科大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、哈爾濱理工大學等名校直接洽談引進優秀人才。全年共引進各類人才名，其中為公有制企業引進名，本科以上的名。

二是抓培養。開展針對性培訓，與區科技局聯合開設了期計算機培訓班，人參加了培訓；組織全區名機關干部分批進行了普通話培訓和水平測試；組織人參加了市組織的職稱外語、計算機培訓。組織有關人員報名參加國家及省相關考試，其中：全國經濟類中、初級資格考試人，省中、高級計算機考試人、全國職稱外語等級考試人及省中、高級職稱外語考試人。做好職稱評審工作，向省、市、區各系列評委會推薦工程、衛生等六個專業職稱評審材料份，其中高級份、中級份、初級份；為人辦理了專業技術職務任職資格的通知及證書，其中大中專畢業生初聘人。

三是抓服務。我們堅持把服務人才作為用好人才的重要途徑。充分發揮人才流動服務中心的服務功能，積極拓展人事服務范圍和項目，提高服務質量，全年，共為人新辦檔案、組織關系等人事項目。同時，加強與勞動和社會保障部門、民政部門及公安部門的勾通協調，積極為人才提供養老保險、戶籍登記管理等服務，解除他們的后顧之憂，讓他們安心在廣陵建功立業。

二、推進三項改革，著力營造有利于人才脫穎而出的良好環境

年，我們繼續貫徹落實省市區有關精神，努力進行事業單位綜合配套改革的探索和實踐，重點推進事業單位人事、分配、產權三項制度改革，取得了一定成效。

一是推進事業單位人事制度改革。在全區范圍內繼續推行全員聘用制，鞏固和擴大聘用制改革成果，目前，我區事業單位已基本實行了全員聘用制；繼續推行中層干部競聘上崗，以“有能則上，無績則讓”為原則，在鄉鎮、街道以及教育、民政等有條件的單位實行中層干部競聘上崗，采取直接聘用、選舉聘用、業績考核聘用等多種形式確定中層干部；繼續深化職稱制度改革，進一步擴大職稱工作的業務范圍，積極推進個體、私營、合資、獨資等非公經濟組織的職稱工作。

二是推進事業單位分配制度改革。進一步下放了事業單位內部分配權限，指導各單位制定科學合理、自主靈活的內部分配制度。在有效調控津貼總量的前提下，按照勞酬相符、崗薪一致的總體目標，根據事業單位的客觀實際，實行工資總量調控和內部分配權限相分離，職工實際收入與檔案工資相分離。在伊斯蘭幼兒園、東花園幼兒園、廣陵中醫院等家單位進行了試點，指導他們初步建立起了重實績、重貢獻、向優秀人才和關鍵崗位傾斜、靈活自主的分配機制，拉開了分配檔次。

三是推進事業單位產權制度改革。堅持“以建立現代企業制度為目標，使之真正成為‘自主經營、自負盈虧、自我發展’的法人實體和市場實體”的產權制度改革總體思路。今年上半年陸續召集各鄉鎮街道、各系統主要負責人座談，要求各事業單位要相應地建立起改革工作班子，組織學習有關改革的文件以及法律法規，并進行調查摸底，匯總有關人員結構、思想狀況、效益情況、運行機制、管理模式等方面的基本情況，結合本單位實際，擬定科學、合理、可行的改革方案。選擇了區文化系統的大眾影劇院、衛生系統的廣陵中醫院作為產權制度改革的試點單位，會同主管部門，就明晰產權關系和投資主體，依法確定責權，改革現行管理體制，實現行政管理向行業管理和資產管理的轉變等方面進行了探索，目前這兩家單位已改制到位。

三、落實三套制度，著力強化人事計劃和機構編制管理

公務員教育管理制度、機構編制工作制度和人事計劃管理制度是人事部門的主要辦事依據，全年，我們緊緊圍繞這三項制度，狠抓落實，使公務員教育管理、機構編制管理和人事計劃管理逐步走上了法制化、規范化的軌道。

一是落實公務員教育管理制度。以《國家公務員暫行條例》頒布實施十周年為契機，深入宣傳公務員制度。結合《條例》頒布十周年紀念活動，在全區范圍內開展了紀念《條例》頒布十周年知識競賽活動，發放問卷份，回收率%，合格率%。深入開展“人民滿意公務員”評選活動，名同志分別被授予省“人民滿意公務員”稱號、被市委市政府記“二等功”、被推薦為“市優秀中青年專家”候選人。舉辦了期初級公務員任職培訓班，名初級公務員參加了任職培訓并通過考試。加大了年度考核的力度，較好地完成了我區機關事業單位

工作人員的年度考核工作，區級機關人、事業單位人參加了考核。

二是落實機構編制管理制度。按照機構編制權限，嚴格執行《事業單位登記管理條例》和省市有關文件要求，對全區已初始登記單位的上報材料進行了拉網式整理。制發了《關于做好全區事業單位年度年檢工作的通知》，對條件成熟、符合規定的，優先登記；條件不成熟，不符合規定的，暫緩登

記或不予登記。全年共完成了家法人事業單位的年檢登記工作，年檢率和年檢合格率均為%。同時，主動與財政、工商、稅務、銀行、審計、民政、土地、驗資機構和中介服務機構等方面溝通協調，為事業單位提供優質服務，對家法人事業單位進行了初始登記。

篇4

一、什么是結構化面試

面試的類型和具體方法很多，目前公務員考試中普遍采用的是結構化面試，又稱結構化面談。該方法具有嚴謹的結構性，它對面試的目標、測評要素、試題構成、評分標準、時間控制、考官組成、實施程序和分數統計等各環節都有嚴格的規定，考官在面試過程中不得隨意變動，因而該方法比較好地體現了面試的公平性。

面試的目標與測評要素結構化面試測試的目標主要是應試者的能力，包括通用能力和專業能力，這些具體的能力被稱為測評要素。江蘇的面試主要測試通用能力，其測評要素通常包括崗位匹配性、邏輯思維能力、語言表達能力、計劃組織能力、人際溝通與協調能力、應變能力、個性穩定性、舉止儀表等。

面試的題量與時間結構化面試的時間在半小時左右，試題量6題左右。但全省規模的面試，由于人數眾多，組織面試的要求和成本很高，所以面試的題量會減少，通常為4題（最多5題），相應地，面試的時間也會縮短，通常在20分鐘左右。

面試考官與面試結果結構化面試是由一個考官小組來負責實施的，考官小組通常是由7人以上的單數構成，設主考官1名。面試考官通常都接受過3級或2級考官的培訓，具有相應的考官資格證書。面試過程中，每名考官獨立打分，應試者面試成績的計算方法是：去掉1個最高分和1個最低分，然后將各位考官的打分加權平均。

二、面試前的準備工作

要想面試制勝，必須做好充分的準備工作，這種準備工作通常有以下幾個方面：1、心理準備對于多數應試者尤其是缺乏實際經驗的應屆畢業生來說，經過激烈的競爭，終于獲得了面試機會，現在面試大戰在即，自然會產生緊張、焦慮、興奮等心理現象，這是正常但卻又必須加以調適的。考前一定要通過身心兩個方面的調節，使自己以充沛的精力和良好的心態去迎接面試，惟有如此，才能在面試中最大限度地發揮自己的潛能。

2、形象準備考官對應試者的第一印象就是應試者的形象，因此，應試者的形象準備也是非常重要的。形象準備就是裝扮自己，這種裝扮應該自然、大方，而不要刻意雕琢，矯揉造作，要與自己的形象、氣質、身份相協調，從而給眾考官良好的第一印象。

3、知識準備和能力訓練面試是沒有范圍的，但這并不意味著面試不可準備。針對結構化面試的測評要素進行有針對性的知識和能力訓練可以說是應對這種面試最重要的技巧。這種訓練可以是自己精心的研習和演練，也可以通過參加社會上的培訓班進行，選擇培訓班主要看培訓師資的水平和實戰經驗。

三、緊扣測評要素進行訓練

很多考生或是輔導班應對面試都將重點放在各種題目的準備上，這是一個莫大的誤解。具體試題的訓練盡管有一定的作用，但只具有或然性。知識和能力的訓練最關鍵的是緊扣測評要素（考試時在聽到或看完題目后首先要判斷清楚這個題目到底是要測試我什么能力），因為試題是千變萬化的，但這些試題的測試目標和測評要素卻是不變的。

崗位匹配性主要考察應試者的知識、經驗、成就、報考動機等與擬任崗位的相關度。對此，要精心準備自己的簡歷以及關于報考動機的解釋，回答問題既要重點突出又要簡明扼要。大規模公務員考試通常很少會出這類試題。

語言表達能力大規模的面試中通常沒有相關的試題(有的地方偶爾會以演講題的形式來測試該要素)，但仍然會有一定的分值。它要求應試者在面試中用詞準確、全面，表達清晰、生動流暢、富于邏輯性。

邏輯思維能力有些地方也稱綜合分析能力，通常都有專門的試題對該能力加以測試。試題一般都要求應試者分析社會熱點問題或格言警句或是用幾個（一般是五個）給定的詞匯編一個故事，當然也有通過演講題來測試該測評要素的。回答問題要求全面、準確、辨證、敏捷、邏輯性強。

計劃組織能力有些地方也稱組織協調能力，各地的面試通常都對該能力加以測試。試題一般是要求應試者策劃組織一次活動或是要求應試者對特定時空條件下彼此矛盾、沖突的幾件事進行統籌安排（后一種形式的命題思路現在出現的越來越多），主要是通過觀察應試者的回答來考察其計劃組織的全面性、合理性（合法性）、可行性、有效性。

人際溝通與協調能力有些地方也稱人際交往能力。在測試這一能力時，命題者通常將應試者置于一個有著矛盾沖突的人際環境之中來觀察應試者是否具有人際溝通與協調的意識，以及通過情感、態度、思想、觀點的交流，建立良好協作關系的能力和技巧。答題要點在于把握人際交往的主動性；對組織中權屬關系的意識（包括權限、服從、紀律等意識）；人際間的適應；處理人際關系的原則性與靈活性。

應變能力對該能力的測試主要是通過讓應試者處理一個進退兩難的問題或是處理一個突發事件來觀察其處理突發事件的能力。它要求應試者能夠區分各種情況并提出解決問題的相應辦法，或是面對意外事件，能迅速地做出反應。要點是反應迅速，辦法多，且合理合法，有效可行。

個性穩定性近年各地的公務員錄用考試通常以壓力題的方式來測試考生的個性穩定性。在回答這類壓力型試題的時候，應試者應注意避免兩個極端，一是對壓力強烈反彈，從而顯示出個性的不穩定性；二是不敢直面壓力，答題時回避壓力，或是在壓力的“脅迫”下沿著壓力的方向作被動思維，從而顯示出個性的柔弱。考生正確的回應方法應該是，能夠直面壓力，準確地分析壓力，恰當、有效地化解壓力。

舉止儀表大規模的公務員錄用考試對這個測評要素通常不設專門的試題，主要是由各位考官通過對應試者在面試中的具體表現做出相應的判斷。這一測評要素要求應試者在面試中穿著打扮自然得體、言談舉止表現出良好的文化素養，情緒穩定、沉著冷靜、忍耐性好。

四、應對結構化面試的臨場技巧

大規模的公務員錄用面試通常控制在20分鐘以內，在如此短暫的時間里要給各位考官留下良好地印象，還需要注意以下幾個問題：

尊重考官應試者從進入面試考場到面試結束出考場都要體現出禮貌，給考官留下好印象。應試者進入考場應主動向考官問好，但禮貌的表達要適度，過于拘謹，會顯得緊張或不自信；過于夸張則會顯得言不由衷，都會影響考官對應試者的看法。

注意傾聽，可以記錄，有權提問傾聽問題時應該注視著考官，這不僅有助于你準確理解考官提出的問題，也使你顯得自信和禮貌。在傾聽過程中以及回答問題之前，可以做適當的記錄，但不宜太多。對考官提出的問題沒聽清楚時，可以要求考官重新重述提出的問題（注意禮貌）。

篇5

一是進行一次大規模的宣傳活動。組織培訓工作領導小組成員、各黨工委、各部門、單位學習《全國會議及全省干部教育培訓工作會議精神傳達提綱》、陳家寶書記在大會上的講話，通過層層發動、宣傳，使參與培訓工作的職能部門、工作人員充分認識到干部培訓的重大戰略意義，明確今后一段時期干部培訓工作的重點，增強做好培訓工作的責任感和緊迫感。

二是在全區開展一次廣泛的干部培訓需求調查。了解不同層次干部目前所處的一種學習狀態、學習的主要手段，對培訓內容、方式、基地的需求、對培訓工作的一些意見建議等。通過調查，在全面分析全區干部學習的現狀、不同層次干部緊缺的知識，培訓手段、方式需要完善之處，然后有針對性地制定出措施，擬定培訓計劃。

三是召開一次培訓領導小組會議。在會議上專門傳達市培訓會議精神，研究、討論明年培訓工作任務，具體分解“十

五”培訓規劃，進一步明確各培訓職能部門的主要任務。

四是向常委會做一次專門匯報。結合中央、省、市培訓會議精神，我區培訓工作的狀況，下一步培訓工作的舉措向常委會做一次專題匯報，對一些培訓中的難點問題尋求區委的支持與解決。

篇6

風后面是風，天空上面是天空，道路后面是道路，在新疆的茫茫戈壁行走，海子的那句詩常會飛奔而至。大漠、草原、斜陽、曠野、孤獨的駱駝……初入新疆的人會很受到這里的詩意與浪漫，熟悉新疆的人則會在詩意后面品讀出新疆的另一種氣息：爽朗，熱情，純粹……還有不畏挑戰一往無前的開拓精神。

李前前當然屬于后一種。她來新疆已經五年了。

傾聽內心的聲音

烏魯木齊的艷陽天下，李前前站在街邊等車，車至，大力拉門，抬腳爽利地跨入座位。正午的陽光透過車窗，打在她白皙的臉頰上，鼻尖泛起一層細細的汗珠。

“新疆的夏天的確比較熱，不過是那種干爽的熱，走到陰涼處，立馬就能感覺涼快了，在新疆，夏天好過的很。”前前快人快語，有一種天然的親近感，她似乎樂于與他人分享所有的快樂。

這位山東籍姑娘的家鄉口音全無，取而代之的是一口滿滿新疆味道的普通話。平日里，前前在救助工作站工作時，在烏魯木齊街邊與攤販們交流時，在閑暇時與好友們相聚時，都是用這地道的新疆普通話，以至于周圍的朋友有時會恍惚，前前，你真的不是土生土長的新疆人？

2008年，山東聊城大學應用心理學專業的優秀畢業生李前前，選擇了“西部計劃”志愿者作為她的人生第一站選擇。老師們并不吃驚，在聊城大學，“西部計劃”是一項開展得持久而成效顯著的活動，陸續有優秀學子通過“西部計劃”找到了適合自己的崗位，李前前作為多項國家級獎項的獲得者，通過勤工助學完成學業的優秀學生，選擇西部計劃似乎順理成章，倒是與李前前一起長大的表哥，聽說前前要選擇去新疆做志愿者時，開始擔憂瘦弱的妹妹能否禁得起大漠的風沙——

“新疆缺水，生活很不方便！”

“那里很遠，去了就不容易回來了！”

……

表哥苦口婆心地勸，前前如磐石般堅定。

“人的一生，傾聽自己內心聲音的機會并不多，總要有這樣一次吧。”前前捋了捋被風吹到嘴邊的頭發，神情悠遠淡定。

“我只是想讓我的人生留下一些值得回味的色彩。”不見得有多么遠大的目標，不見得是多么宏闊的規劃，只是，想讓平鋪直敘的生活多一點質感，想在稍縱即逝的青春里留駐一些絢麗的記憶——總有一些抉擇與現實無關，它只關注內心。

背著行李卷，坐著開往新疆的列車，前前如期抵達她的志愿服務期站點——阿克蘇沙雅縣團委，開始了她的西部志愿之旅。

沙雅縣是新疆南部的一個小城。“可能是我之前想象中的西部太苦太落后了，來到沙雅縣之后，看到街頭時尚專賣店林立，還有一點點驚訝。”

她想象中的新疆南部小城是什么樣呢？沒水，沒電，沒電視，沒蔬菜……這或許是很多人對新疆的想象。前前做好吃苦準備，在她的行李箱里，準備了蠟燭，手電筒，甚至還有好友塞給她的一個收音機——它或許是前前與外界聯系的唯一通道呢？這是朋友的擔憂。

來到沙雅縣的前前很快發現自己之前的想象與準備有些多余了，盡管沙雅縣并不繁華，但橫豎貫通的兩條商業街還是人氣鼎旺。土豆、芹菜、地瓜、玉米，在餐桌上出現時，前前和同伴們忍不住感嘆：原來新疆不是只有牛羊肉，新鮮食蔬都有啊！

“因為自己的期望值比較低，所以來到這里幸福點很高。”這是前前常說的一句話。新疆的廣袤與遼闊，天空的高遠與戈壁的蒼茫都讓她內心疏朗、自在，“新疆人直率，熱情，不拘小節，我喜歡這里。”

初到沙雅，前前就展露了她的執行力與組織力。初來乍到，便開始挑大梁。在民族地區的基層團委，從寫材料，到走村入戶，與少數民族朋友交流，前前做得開心而充實。“現在我能夠比較自如地處理工作中的一些問題，很大程度上得益于自己一年多的志愿服務經歷，我想即使是一畢業就走上正式工作崗位，這樣的機會在東部省份也不會太多，我就利用有限的服務時間盡可能地鍛煉自己，提高自己，不怕犯錯誤，就怕沒長進。”這是前前對“沙雅歲月”的感受。

堅定的理想主義光芒

前前出生于山東一個普通農民家庭，上大學時，懂事的前前就靠自己勤工儉學掙學費，不再讓家人操心，她做過家教，當過商場促銷員，也做過培訓機構的招生工作。“在培訓機構短暫的工作，真正體會了商家金錢至上，唯利是圖的本質，我很不習慣那樣的氛圍，人生除了金錢與物欲，應該追求一些精神層面的東西。”

前前承認，自己是理想主義者。如果說，當初在學校的理想主義情懷在某些層面有仰望星空的浪漫，那么此時，經歷過新疆志愿者的洗禮，前前的理想主義已經有了腳踩大地的踏實。她的理想主義情懷在新疆接到了地氣。

在沙雅團委工作了一段時間后，前前被調往自治區團委工作。從沙雅到烏魯木齊，地理環境改變了，志愿精神未變，新疆提供給她的空間更大了。“來到不久，就負責籌備新疆志愿者協會三屆二次理事會，以前從未做過這項工作，從材料準備，到會務安排，再至理事的調整變更，我全權負責，領導信任太重要了，我在這里成長了太多。”前前一個人在短短不到一個月時間內，向自治區團委遞交了一份滿意的答卷。

烏魯木齊“7.5”事件后，自治區團委接到指示，烏市需要大量心理疏導、醫療救護、街頭募集等志愿者。前前過人的能力得到了團領導一致認可，很快這一具體任務的落實又落在了前前的肩上。

“那一陣，真的是忙碌而充實。新疆人民的熱情與互助精神也讓我感動。”前前回憶。在那次“雪蓮花”青年志愿者專項活動中，聞訊而來的烏魯木齊熱心群眾一撥一撥地來現場，自愿當心理援助的志愿者，前前與志愿者們加班加點，樓上樓下地跑，填表格，面試，培訓，分組，各項工作有條不紊地進行。短短幾天內，招募了3700多名志愿者，分了幾十個小組，分赴各個地區街道，做市民的心理疏導。而前前已經累得嗓子說不出話，腳底板兒磨泡了——她已經三天三夜沒有合眼了，“在那種狀況下，基本上就沒有睡覺這個概念了。”多么辛苦前前不愛多說，她更愿意分享活動中的感動，“有一個媽媽帶著女兒來要做志愿者，我們的規定說，只有年滿18歲的人才可以做志愿者，這個女兒才16歲，媽媽說，沒關系，我陪著她，我與她一起。這位媽媽看志愿者們忙碌得喝水的時間也沒有，就下樓買了一箱礦泉水提上來，分給我們。”印在她腦海中的還有一個小小的細節，排隊等候的人很多，一個年輕的保安站在門口負責維持秩序，其實沒有人要求他那樣做，那也并不是他的崗位，可是他就那樣一直站在那里，一直在那里……儲存在她記憶中的溫暖的故事還很多，在這次“雪蓮花”志愿者招募活動中，她也真真切切感受到了新疆人民愛家鄉的深切。她也因此而對新疆又多出一份家的眷戀。

是什么時候開始對新疆有家的感覺呢？或許，連李前前自己也沒想過，是來到沙雅縣看到迎接她的第一縷微笑？是在牧民家做客時喝得那碗酥油茶？還是在自治區團委時繁忙緊張的忙碌時辦公室那盞不曾熄滅過的燈……講不出，真的講不出。走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，走在曠野里，那茫茫無涯的戈壁，都會讓她心生眷戀。更何況是與新疆人民一起并肩扛過那段最難捱的歲月。總之，曾經那個“做西部志愿者是為了不辜負自己的青春歲月，只是一段經歷”的想法慢慢被“想要在新疆找根，安家，一生一世留在新疆”的念頭代替了。

一年的志愿者，一生的志愿者

“相比去更偏遠地區的志愿者，我屬于那種沒吃苦的志愿者。”李前前有時會這樣說。這個愛笑的，快樂的，陽光的姑娘，總是會用感恩的，謙卑的心去看待一切。“大家都對我這么好，我怎么能不對大家好呢？”念及別人，前前總是說，“他們都對我很好，很好。”她常會念及在大學時代，學校的老師和同學給予她的關心；在新疆，很多熟悉的或者陌生人的善意與溫暖。“我一直挺感恩的。”前前由衷地說。

一年的志愿服務快要結束了，何去何從？前前沒怎么猶豫，報考了2009年的公務員考試，并以優異的成績通過。她報考的是自治區救助管理站的公務員。“在看公務員招考報名簡章時，流浪兒童四個字沖到眼前，再也揮之不去。”

來到救助管理站，前前的生活就與這些流浪兒童有了切不斷的緣分。新疆的流浪兒童問題這幾年備受自治區領導關注——這不僅關乎流浪兒生存問題，也關乎新疆的整體形象。自治區救助站就承接了從內地接流浪兒回家，幫助流浪兒童學會知識技能，給他們找到家，送他們回家鄉等等工作，這些環節，都離不開救助管理站。

接內地接流浪兒回家，以及照管流浪兒童，是一項復雜的工程，這需要耐心和愛心。李前前說：“很多孩子出去是由于蛇頭的拐賣，或者家庭沒有溫暖離家出走，也有的是被自己的父母賣出去的，在這些孩子身后，幾乎每一個都有一段悲慘的故事。”善良的李前前會仔細耐心地為他們做心理疏導。有的小孩接到新疆后，回到家鄉的新生活，前前也會關注，“十幾歲的孩子，是人生成長的關鍵期，如果在這時有一個正確的引導，他們的人生或許會從此改變。”喀什的一個女孩，離家出走后被前前和同事們接回來，送回家里，前前一直關注著她，女孩想讀書，但是家窮，媽媽也不支持。前前得知后，沒有任何猶豫，從自己不多的工資存款中，取出一部分，給女孩家郵寄去了學費和來烏魯木齊的路費，讓女孩順利地讀了書。

給還沒有找到家的孩子過生日，買生日蛋糕、衣服、鞋子，是前前經常會做的事情，“我掙的錢不多，不過，我也沒覺得錢在生活中有多么重要，人生，還是要追求一些社會貢獻的。”前前說，她的理想主義并未在現實世界中消耗，反而在真實的生活中被打磨得更為锃亮。

篇7

現將區人事局的主要工作報告如下，敬請批評指正。

一、狠抓三個環節，著力加大人才隊伍建設和人力資源開發力度

堅持把人才工作作為人事局工作的重中之重，緊緊圍繞區委經濟工作大局，抓住人才的引進、培養、服務三個環節，著力打造一支能為“兩個率先”建功立業的人才隊伍。

一是抓引進。先后組織保來得工業有限公司、華揚蓄電池有限公司、萬家福商城等家用人單位，多次參加省、市組織的人才交流大會，并會同衛生局等有關單位深入到中國醫科大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、哈爾濱理工大學等名校直接洽談引進優秀人才。全年共引進各類人才名，其中為公有制企業引進名，本科以上的名。

二是抓培養。開展針對性培訓，與區科技局聯合開設了*期計算機培訓班，人參加了培訓；組織全區名機關干部分*批進行了普通話培訓和水平測試；組織人參加了市組織的職稱外語、計算機培訓。組織有關人員報名參加國家及省相關考試，其中：全國經濟類中、初級資格考試人，省中、高級計算機考試人、全國職稱外語等級考試人及省中、高級職稱外語考試人。做好職稱評審工作，向省、市、區各系列評委會推薦工程、衛生等六個專業職稱評審材料份，其中高級*份、中級份、初級份；為人辦理了專業技術職務任職資格的通知及證書，其中大中專畢業生初聘人。

三是抓服務。我們堅持把服務人才作為用好人才的重要途徑。充分發揮人才流動服務中心的服務功能，積極拓展人事服務范圍和項目，提高服務質量，全年，共為人新辦檔案、組織關系等人事項目。同時，加強與勞動和社會保障部門、民政部門及公安部門的勾通協調，積極為人才提供養老保險、戶籍登記管理等服務，解除他們的后顧之憂，讓他們安心在廣陵建功立業。

二、推進三項改革，著力營造有利于人才脫穎而出的良好環境

年，我們繼續貫徹落實省市區有關精神，努力進行事業單位綜合配套改革的探索和實踐，重點推進事業單位人事、分配、產權三項制度改革，取得了一定成效。

一是推進事業單位人事制度改革。在全區范圍內繼續推行全員聘用制*，鞏固和擴大聘用制改革成果，目前，我區事業單位已基本實行了全員聘用制；繼續推行中層干部競聘上崗，以“有能則上，無績則讓”為原則，在鄉鎮、街道以及教育、民政等有條件的單位實行中層干部競聘上崗，采取直接聘用、選舉聘用、業績考核聘用等多種形式確定中層干部；繼續深化職稱制度改革，進一步擴大職稱工作的業務范圍，積極推進個體、私營、合資、獨資等非公經濟組織的職稱工作。

二是推進事業單位分配制度改革。進一步下放了事業單位內部分配權限，指導各單位制定科學合理、自主靈活的內部分配制度。在有效調控津貼總量的前提下，按照勞酬相符、崗薪一致的總體目標，根據事業單位的客觀實際，實行工資總量調控和內部分配權限相分離，職工實際收入與檔案工資相分離。在*幼兒園、*中醫院等*家單位進行了試點，指導他們初步建立起了重實績、重貢獻、向優秀人才和關鍵崗位傾斜、靈活自主的分配機制，拉開了分配檔次。

三是推進事業單位產權制度改革。堅持“以建立現代企業制度為目標，使之真正成為‘自主經營、自負盈虧、自我發展’的法人實體和市場實體”的產權制度改革總體思路。今年上半年陸續召集各鄉鎮街道、各系統主要負責人座談，要求各事業單位要相應地建立起改革工作班子，組織學習有關改革的文件以及法律法規，并進行調查摸底，匯總有關人員結構、思想狀況、效益情況、運行機制、管理模式等方面的基本情況，結合本單位實際，擬定科學、合理、可行的改革方案。選擇了區文化系統的大眾影劇院、衛生系統的廣陵中醫院作為產權制度改革的試點單位，會同主管部門，就明晰產權關系和投資主體，依法確定責權，改革現行管理體制，實現行政管理向行業管理和資產管理的轉變等方面進行了探索，目前這兩家單位已改制到位。

三、落實三套制度，著力強化人事計劃和機構編制管理

公務員教育管理制度、機構編制工作制度和人事計劃管理制度是人事部門的主要辦事依據，全年，我們緊緊圍繞這三項制度，狠抓落實，使公務員教育管理、機構編制管理和人事計劃管理逐步走上了法制化、規范化的軌道。

一是落實公務員教育管理制度。以《國家公務員暫行條例》頒布實施十周年為契機，深入宣傳公務員制度。結合《條例》頒布十周年紀念活動，在全區范圍內開展了紀念《條例》頒布十周年知識競賽活動，發放問卷份，回收率，合格率。深入開展“人民滿意公務員”評選活動，*名同志分別被授予省“人民滿意公務員”稱號、被市委市政府記“二等功”、被推薦為“市優秀中青年專家”候選人。舉辦了*期初級公務員任職培訓班，名初級公務員參加了任職培訓并通過考試。加大了年度考核的力度，較好地完成了我區機關事業單位工作人員的年度考核工作，區級機關人、事業單位*人參加了考核。

二是落實機構編制管理制度。按照機構編制權限，嚴格執行《事業單位登記管理條例》和省市有關文件要求，對全區已初始登記單位的上報材料進行了拉網式整理。制發了《關于做好全區事業單位*年度年檢工作的通知》，對條件成熟、符合規定的，優先登記；條件不成熟，不符合規定的，暫緩登記或不予登記。全年共完成了家法人事業單位的年檢登記工作，年檢率和年檢合格率均為。同時，主動與財政、工商、稅務、銀行、審計、民政、土地、驗資機構和中介服務機構等方面溝通協調，為事業單位提供優質服務，對家法人事業單位進行了初始登記。

三是落實人事計劃管理制度。工齡管理是人事計劃管理的重要內容。針對機構改革過程中發現的部分系統和單位放寬工齡計算口徑和自行更改工齡的現象，今年，我們集中精力對全區機關事業單位工作人員工齡進行了清理。制發了《關于加強機關事業單位工作人員工齡管理的通知》，采取先“自查”后“整查”的方法，下發《機關事業單位工作人員工齡情況登記表》，由各系統和各有關單位根據有關政策進行自查，并將結果上報，然后按照干部管理權限，組織專門力量對上報結果和實際情況進行核查。目前，我們已對初步核查出的問題進行了糾正。

篇8

現將20**年以來區人事局的主要工作報告如下，敬請批評指正。

一、狠抓三個環節，著力加大人才隊伍建設和人力資源開發力度

堅持把人才工作作為人事局工作的重中之重，緊緊圍繞區委經濟工作大局，抓住人才的引進、培養、服務三個環節，著力打造一支能為“兩個率先”建功立業的人才隊伍。

一是抓引進。先后組織保來得工業有限公司、華揚蓄電池有限公司、萬家福商城等××家用人單位，多次參加省、市組織的人才交流大會，并會同衛生局等有關單位深入到中國醫科大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、哈爾濱理工大學等名校直接洽談引進優秀人才。全年共引進各類人才×××名，其中為公有制企業引進×××名，本科以上的××名。

二是抓培養。開展針對性培訓，與區科技局聯合開設了×期計算機培訓班，××人參加了培訓；組織全區×××名機關干部分×批進行了普通話培訓和水平測試；組織××人參加了市組織的職稱外語、計算機培訓。組織有關人員報名參加國家及省相關考試，其中：全國經濟類中、初級資格考試××人，省中、高級計算機考試×××人、全國職稱外語等級考試××人及省中、高級職稱外語考試××人。做好職稱評審工作，向省、市、區各系列評委會推薦工程、衛生等六個專業職稱評審材料×××份，其中高級×份、中級×××份、初級×××份；為×××人辦理了專業技術職務任職資格的通知及證書，其中大中專畢業生初聘××人。

三是抓服務。我們堅持把服務人才作為用好人才的重要途徑。充分發揮人才流動服務中心的服務功能，積極拓展人事服務范圍和項目，提高服務質量，全年，共為×××人新辦檔案、組織關系等人事項目。同時，加強與勞動和社會保障部門、民政部門及公安部門的勾通協調，積極為人才提供養老保險、戶籍登記管理等服務，解除他們的后顧之憂，讓他們安心在廣陵建功立業。

二、推進三項改革，著力營造有利于人才脫穎而出的良好環境

××年，我們繼續貫徹落實省市區有關精神，努力進行事業單位綜合配套改革的探索和實踐，重點推進事業單位人事、分配、產權三項制度改革，取得了一定成效。

一是推進事業單位人事制度改革。在全區范圍內繼續推行全員聘用制，鞏固和擴大聘用制改革成果，目前，我區事業單位已基本實行了全員聘用制；繼續推行中層干部競聘上崗，以“有能則上，無績則讓”為原則，在鄉鎮、街道以及教育、民政等有條件的單位實行中層干部競聘上崗，采取直接聘用、選舉聘用、業績考核聘用等多種形式確定中層干部；繼續深化職稱制度改革，進一步擴大職稱工作的業務范圍，積極推進個體、私營、合資、獨資等非公經濟組織的職稱工作。

二是推進事業單位分配制度改革。進一步下放了事業單位內部分配權限，指導各單位制定科學合理、自主靈活的內部分配制度。在有效調控津貼總量的前提下，按照勞酬相符、崗薪一致的總體目標，根據事業單位的客觀實際，實行工資總量調控和內部分配權限相分離，職工實際收入與檔案工資相分離。在伊斯蘭幼兒園、東花園幼兒園、廣陵中醫院等×家單位進行了試點，指導他們初步建立起了重實績、重貢獻、向優秀人才和關鍵崗位傾斜、靈活自主的分配機制，拉開了分配檔次。

三是推進事業單位產權制度改革。堅持“以建立現代企業制度為目標，使之真正成為‘自主經營、自負盈虧、自我發展’的法人實體和市場實體”的產權制度改革總體思路。今年上半年陸續召集各鄉鎮街道、各系統主要負責人座談，要求各事業單位要相應地建立起改革工作班子，組織學習有關改革的文件以及法律法規，并進行調查摸底，匯總有關人員結構、思想狀況、效益情況、運行機制、管理模式等方面的基本情況，結合本單位實際，擬定科學、合理、可行的改革方案。選擇了區文化系統的大眾影劇院、衛生系統的廣陵中醫院作為產權制度改革的試點單位，會同主管部門，就明晰產權關系和投資主體，依法確定責權，改革現行管理體制，實現行政管理向行業管理和資產管理的轉變等方面進行了探索，目前這兩家單位已改制到位。

三、落實三套制度，著力強化人事計劃和機構編制管理

公務員教育管理制度、機構編制工作制度和人事計劃管理制度是人事部門的主要辦事依據，全年，我們緊緊圍繞這三項制度，狠抓落實，使公務員教育管理、機構編制管理和人事計劃管理逐步走上了法制化、規范化的軌道。

一是落實公務員教育管理制度。以《國家公務員暫行條例》頒布實施十周年為契機，深入宣傳公務員制度。結合《條例》頒布十周年紀念活動，在全區范圍內開展了紀念《條例》頒布十周年知識競賽活動，發放問卷××份，回收率××%，合格率××%。深入開展“人民滿意公務員”評選活動，×名同志分別被授予省“人民滿意公務員”稱號、被市委市政府記“二等功”、被推薦為“市優秀中青年專家”候選人。舉辦了×期初級公務員任職培訓班，××名初級公務員參加了任職培訓并通過考試。加大了年度考核的力度，較好地完成了我區機關事業單位工作人員的年度考核工作，區級機關××人、事業單位××××人參加了考核。

二是落實機構編制管理制度。按照機構編制權限，嚴格執行《事業單位登記管理條例》和省市有關文件要求，對全區已初始登記單位的上報材料進行了拉網式整理。制發了《關于做好全區事業單位××××年度年檢工作的通知》，對條件成熟、符合規定的，優先登記；條件不成熟，不符合規定的，暫緩登記或不予登記。全年共完成了××家法人事業單位的年檢登記工作，年檢率和年檢合格率均為××%。同時，主動與財政、工商、稅務、銀行、審計、民政、土地、驗資機構和中介服務機構等方面溝通協調，為事業單位提供優質服務，對××家法人事業單位進行了初始登記。

三是落實人事計劃管理制度。工齡管理是人事計劃管理的重要內容。針對機構改革過程中發現的部分系統和單位放寬工齡計算口徑和自行更改工齡的現象，今年，我們集中精力對全區機關事業單位工作人員工齡進行了清理。制發了《關于加強機關事業單位工作人員工齡管理的通知》，采取先“自查”后“整查”的方法，下發《機關事業單位工作人員工齡情況登記表》，由各系統和各有關單位根據有關政策進行自查，并將結果上報，然后按照干部管理權限，組織專門力量對上報結果和實際情況進行核查。目前，我們已對初步核查出的問題進行了糾正。

篇9

關鍵詞：地方院校；高師生；教育實習

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）03-0103-02

為了解研究地教育實習存在的問題與探尋解決途徑，我們課題組成員對一些地方院校大四師范生進行問卷調查與訪談。本次調查實際發放問卷3679份，收回3679份，回收率、有效率均為100%。

一、地方院校教育實習工作存在的問題

1.必須改變高師生的教育實習態度。我們從訪談中了解到，對于大多數師范生來說，他們要學習很多專業課程，學習負擔重。有的師范生的最初求職意向并不是當教師，在大學期間一味地去做兼職，不專心于基本功練習，有的學生潛心于各種證書考試，所以，時間對于他們來說十分寶貴，分秒必爭，對于教師技能的訓練時間是少之又少；有些學生則認為教師技能訓練是一個額外的負擔，除規定的訓練時間外，都不愿意花專門的時間去訓練，且每次規定的練習也都敷衍了事，達不到訓練的目的。調查問卷顯示，地方院校特別照顧考研學生，因為一旦考取，既為地方院校爭來榮譽，又解決就業指標，所以，每兩個人下一個班級實習，再安排考研的同學下到這個班，這位考研的學生不用進行教育實習工作，至于課堂教學實習，能上就上，不能上，由另外兩位同學來頂替，以至于考研學生在實習階段要求照顧；進行畢業論文答辯時，還向答辯小組老師提出要求照顧，因為考研沒有考上要考公務員，沒有時間來完成論文修改要求，能否不用修改也讓其過關。更有甚者，允許考研或不想與大家集體實習的學生自主實習，這些學生有的到實習學校報個到，隨便上兩節課，有的根本就沒有經過實際的實習歷練，實習收隊了，隨便拿個實習證明材料回校交差。不管是自主實習還是集體實習，再差的高師生，實習學校都會給個良好的成績，無形中助長了高師生不良實習態度的形成。按照規定，教育實習不合格者不能畢業，但有誰因為教育實習不及格而不能畢業的呢？自主實習管理不當，同樣也會給高校聲譽帶來損害，甚至嚴重影響畢業生的求職應聘與就業。

2.急需構建優秀指導教師團隊。在問卷調查中筆者了解到，有90.1%的師范生迫切要求在實習過程中得到全面的指導；可見，構建優秀的指導教師團隊迫在眉睫。教育實習指導教師團隊主要由高校的教育學科課程教師、高校指派的實習帶隊老師和實習學校的科任教師班主任三部分人員組成。高校在聘用教育學科課程教師時，在追求高學歷的同時，也要考慮其中小學教育經驗與經歷；對于現有教育學科課程教師，也要鼓勵他們走進、了解和體驗中小學課堂教學，提高自身的教學指導技能，積累中小學教學經驗與經歷，成為真正的“雙師型”人才，為指導師范生課堂教學技能帶來“源頭活水”。高校作為教育實習的主要實施者，應該加強指導教師隊伍建設，選派教學經驗豐富的教師擔任帶隊指導實習工作，按照適當的學生比例配備實習指導教師，加強對學生實習的指導，給學生更多的自主性；同時加強對指導教師的教育、管理與考核，確保高師生在教育實習過程中有效地學習教師應具備的教學技能。對實習學校的科任教師和班主任在條件允許的情況下盡量為他們提供到高校繼續學習深造的機會，同時在實習的過程中盡量爭取他們對高師生的認真指導，因為他們對高師生的指導決定教育實習質量的高低。

二、優化地方院校教育實習工作的對策

1.高師生要做好實習準備工作。地方院校的師范生要做好實習前的準備工作，主要有以下幾點：①知識儲備，師范生作為未來的人民教師，承擔著育人教書的重任，應該具有高尚的思想品德修養，深厚的教育教學理論和廣博的科學知識。師范生不僅要學好專業知識，還要博覽群書，為以后走上三尺講臺做好知識儲備。②教學技能儲備，教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現教學的創新具有積極的作用。師范生應通過加強微格教學，提高教學技能，強化“三字一話”等師范生基本素質的培養與訓練，提高運用多媒體教學的能力。③了解實習對象，明確實習任務。開展實習工作之前加強與實習學校的聯系與溝通，了解實習學校的現狀以及所教學生的基本情況，熟悉各種管理制度，明確實習的任務和目標，有助于實習工作順利進行。④心理準備。高師生伴隨著角色的變化，他們的心理也會發生相應的變化，這就要求高師生必須做好心理準備：首先要對自己有信心，相信自己能把課上好；其次上課前要與指導老師、學生多溝通，了解學生的知識水平和接受能力，這樣有助于把課上好，增加信心。

2.強化教師教育技能的理念滲透。①學校方面：地方院校應從大一新生入校開始就將這種理念滲透到學生學習和生活的方方面面。即作為未來的準教師，除了具備本專業的基本知識外，還應擁有勝任教師職業技能過硬技能和本領，只有這樣，才能在激烈而嚴峻的社會競爭中脫穎而出。②教師方面：師范生教師技能能不能夠提高，訓練的效果好不好等方面，都與教師有著直接的關系。筆者從訪談中了解到，不管是在試教還是實習過程中，指導教師的參與度、積極性和專業性并不高，調查問卷顯示，高師生認為指導教師對他們的幫助并不大。因此，師范生教師技能訓練的理念也應滲透到每一位教師當中。③學生方面：師范生教師技能的理念應在大一新生開始就加以滲透和強化。如將各系優秀畢業生的現有工作狀況和原有學習情況，拍攝宣傳片，強調他們在專業與崗位對接的過程中，教師技能所發揮的獨特作用，使學生在觀念上達成共識，技能優則前途廣。

3.加大師范生教師技能訓練力度。新課程理念要求，未來的教師需要有良好的書寫以及表述能力。普通話是教師的職業語言，用普通話進行教育教學工作是合格教師的必備條件，是求職的重要敲門磚之一。是否能寫好一手規范的粉筆字和鋼筆字，直接關系到教育教學效果和教師的威信，也是求職的重要敲門磚之一。普通話和三筆字的訓練須從新生入學開始，對于方言比較重的學生可讓普通話較好的同學教，讓學生在潛意識里就養成說普通話的習慣，經常營造學習普通話的氛圍。三筆字的訓練重點放在大二進行，各班成立一手好字課外活動小組，負責本班的一手好字事宜，學生在教師的指導下完成這項工作。但這種訓練應始終貫穿在師范生在校期間的學習。同時，在加強師范生教師技能訓練的同時，大量開展有利于培養師范生教師技能的課余活動。如講座、討論會等，普通話水平和三筆字水平不能依據測試和考試的成績，還應該開展一系列的比賽，如，文體活動、演講比賽、黑板報比賽等等，以彌補課堂學習的不足。

4.注重高校師生教師教育培訓工作。筆者認為地方院校可設立專門的教育實習帶隊指導教師技能培訓活動。對培訓者進行全面的研究和分析，建立屬于自己的培訓課程和培訓教材，為學校提供教師資源信息的服務。課程要貫穿學生在校學習的全過程，以教學技能的分解訓練和綜合訓練為主要內容，以教學實踐小組為主要組織形式，納入教學計劃，根據實際對課程結構加以調整。可設立專項獎勵基金，獎勵對教師技能培養研究和實踐有杰出貢獻的教育研究機構和教師，促進各個方面對教師技能培訓的重視和關注，培訓機構要把工作重心放到培養未來教師的任務上，與廣大的中小學校緊密合作，建立有效的溝通渠道和基層實訓基地，讓高師生在全面技能培訓的基礎上，增加中小學校的教學實感，同時有效地促進高師生的就業。訪談調查結果也顯示，大部分高師生希望各院系能建立屬于自己的培訓機構。在高師生進行教育見習、實習前能有專業的指導教師進行指導和反饋，而不是讓一些缺乏中小學教育經驗和教學法知識的教師進行指導并敷衍了事。而不至于出現指導教師還反問高師生試教、說課是什么，包括什么內容的問題，因此學校或各院系在給高師生安排見習、實習的指導教師必須經過嚴格的訓練，只有這樣，才能有效地避免指導教師得過且過，能躲就躲的問題，高師生的教師技能培養才能更有質量，高師生的教育見習、實習才能更有效果。

篇10

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