公司培養(yǎng)人才的重要性范文

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篇1

關(guān)鍵詞：校企合作；必要性；問題；策略

隨著信息、知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，企業(yè)對人才的要求越來越高，企業(yè)之間的競爭實(shí)質(zhì)上就是人才的競爭。職業(yè)教育培養(yǎng)人才直接面向企業(yè)，要想有好的出路和發(fā)展，采用“關(guān)門辦學(xué)，閉門造車”已不適應(yīng)，必須尋求一條新道路，校企合作就是一種適合的教育模式。

校企合作教育是一種從培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力及就業(yè)競爭能力為重點(diǎn)，充分利用學(xué)校與企業(yè)等多種不同的教育環(huán)境和資源在培養(yǎng)人才方面的各自優(yōu)勢，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的技能型專門人才的教育模式。其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、校企合作的必要性

1.校企合作培養(yǎng)人才是生產(chǎn)力發(fā)展的要求

教育是受生產(chǎn)力制約的。古代社會生產(chǎn)力水平低下，勞動經(jīng)驗(yàn)尚未上升為知識形態(tài)，知識和技能是由有經(jīng)驗(yàn)長者在生產(chǎn)勞動過程中傳授給青年人。

近現(xiàn)代，隨著機(jī)器生產(chǎn)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力，其成果轉(zhuǎn)化為商品周期愈來愈短，所以要求教育要與生產(chǎn)緊密結(jié)合。只有兩者結(jié)合，才能更有效地促進(jìn)科技和生產(chǎn)發(fā)展，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量。生產(chǎn)力水平越高，這種要求越迫切。社會上有些大企業(yè)，自己辦校，培養(yǎng)人才，但要辦出一流學(xué)校，并非易事。于是，便出現(xiàn)了多種形式的校企合作，如“訂單”式培養(yǎng)；“校企聯(lián)辦式”；舉辦“企業(yè)杯”專業(yè)技能競賽等多種形式來滿足企業(yè)發(fā)展要求。

生產(chǎn)力發(fā)展，必然要求校企合作培養(yǎng)人才。原因有二：其一是科技發(fā)展越迅速，產(chǎn)品更新速度越快，科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、商品的周期越短，科技人員與企業(yè)職工面對的是不斷變化發(fā)展的產(chǎn)品。若要與之適應(yīng)，就必須用新知識、技能和觀念來武裝頭腦，于是出現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)”的概念。他們的再學(xué)習(xí)，僅靠其內(nèi)部力量是不夠的，必須與高校合作。其二是，生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷引起產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、消費(fèi)、分配等結(jié)構(gòu)的變革，與此相適應(yīng)，教育結(jié)構(gòu)也將隨之出現(xiàn)新變化。如高校中不同層次、專業(yè)、學(xué)科類之間的比例關(guān)系，都要與一定的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)。否則，就會出現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)比例失調(diào)和教育培養(yǎng)的人才不能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的問題，或者出現(xiàn)人才過剩現(xiàn)象。

2.校企合作培養(yǎng)人才是高職院校與企業(yè)的共同需要

校企合作培養(yǎng)人才是高職院校與企業(yè)發(fā)展的共同之路。校企合作解決的主要問題，對學(xué)校而言，主要解決了辦學(xué)條件、育人模式、學(xué)生就業(yè)等問題；對企業(yè)來說，主要解決產(chǎn)品生產(chǎn)、培訓(xùn)員工、智力支撐等問題。職業(yè)院校生存的依托是企業(yè)和市場的需求，企業(yè)和市場是高職院校“產(chǎn)品”的接受者、使用者、檢驗(yàn)者。

今年暑假，我參加了國培到魯泰紡織有限公司了解到，它與淄博市淄川二職專學(xué)校合作多年，是校企合作成功的典型。淄川二職專是1983年由普通中學(xué)改辦的，辦學(xué)之初，設(shè)備落后，師資缺乏，就業(yè)安置困難，很快學(xué)校就陷入了“招生難，就業(yè)難”的辦學(xué)困境。校企合作后，淄川二職專已由一所名不見經(jīng)傳的職業(yè)學(xué)校，由原來的6個專業(yè)20多個教學(xué)班，發(fā)展到現(xiàn)在的28個專業(yè)90多個教學(xué)班，在校生規(guī)模達(dá)到六千余人。毗鄰學(xué)校的魯泰公司，建廠之初盡管擁有國際一流的先進(jìn)設(shè)備，卻苦于沒有高素質(zhì)員工，規(guī)模、效益受到了牽制；現(xiàn)在一家不知名的小廠，已由當(dāng)初員工不過千人、產(chǎn)值不足億元的規(guī)模，發(fā)展到現(xiàn)在的員工一萬八千余人、總資產(chǎn)達(dá)67.5億元，凈資產(chǎn)31.8億元的上市公司。這是校企合作帶來的效益。也是雙方共同發(fā)展的需要。

3.校企合作培養(yǎng)人才是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑

校企合作是職教發(fā)展永恒的話題，不斷完善和推進(jìn)校企合作的體制與機(jī)制，是發(fā)展職業(yè)教育的重要途徑。

自高職院校擴(kuò)招以來，自主分配、雙向選擇的就業(yè)政策出臺后，各個院校認(rèn)識到了培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要性。畢竟畢業(yè)生終究是要為企業(yè)服務(wù)的。從企業(yè)的角度講，隨著競爭程度的增加和自身的發(fā)展，做品牌的企業(yè)對人才的要求也提到了一個新的高度。校企合作不僅有利于解決校企之間的人才供需矛盾，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)、質(zhì)量規(guī)格，而且對改善職業(yè)院校的辦學(xué)條件，形成職業(yè)院校的辦學(xué)特色等有重要作用，也是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。

二、校企合作教育中存在的問題

校企合作是高職教育發(fā)展的重要內(nèi)容，當(dāng)前我國校企合作存在一些優(yōu)勢：首先，校企合作適應(yīng)社會與市場的需要。學(xué)校通過企業(yè)的反饋與需要，有針對性培養(yǎng)人才，結(jié)合市場導(dǎo)向，注重學(xué)生實(shí)踐技能，更能培養(yǎng)出社會需要的人才。其次，校企合作是一種“雙贏”模式。它做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，學(xué)校利用企業(yè)提供設(shè)備，企業(yè)也不必為培養(yǎng)人才擔(dān)心場地問題，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，是一種“雙贏”模式。

但是隨著校企合作的發(fā)展，高職院校與企業(yè)在校企合作方面存在著諸多問題，主要體現(xiàn)在兩方面：一方面仍存在著“三個不夠”現(xiàn)象。（1）學(xué)校對校企合作不夠主動，有的坐等企業(yè)來求。（2）校企雙方合作不夠深入，有些只是搞形式、沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的合作。（3）企業(yè)對校企合作不夠積極，政府缺少對企業(yè)政策支持，往往出現(xiàn)一頭熱現(xiàn)象。另一方面校企合作還存在“四個不一致”。（1）供需時間不一致。學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是根據(jù)教學(xué)大綱計(jì)劃進(jìn)行，企業(yè)需求學(xué)生是按任務(wù)、訂單來確定，因此，企業(yè)需求時，學(xué)校無學(xué)生提供。（2）學(xué)生管理不一致。企業(yè)對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理完全采用員工管理機(jī)制，學(xué)校很難對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤管理，不易獲取學(xué)生的真實(shí)想法和心理動態(tài)，會導(dǎo)致對實(shí)習(xí)學(xué)生的放任。（3）各專業(yè)校企合作的深度、難度不一致。對于會計(jì)專業(yè)、裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)習(xí)生，由于需求數(shù)量少、技術(shù)難度高，一般需要有一定工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，企業(yè)一般不愿意接受校企合作；對于服裝專業(yè)、旅游專業(yè)等的實(shí)習(xí)生，由于其專業(yè)技能要求較低、數(shù)量較多，開展校企合作則比較容易。（4）實(shí)習(xí)、就業(yè)待遇不一致。目前，頂崗實(shí)都在最后一年，學(xué)生對實(shí)習(xí)、就業(yè)往往混為一談，忽略了實(shí)習(xí)仍是學(xué)習(xí)的一部分。對實(shí)習(xí)單位的要求很高，尤其是對工作環(huán)境、待遇、企業(yè)發(fā)展前景等要求過高。企業(yè)對實(shí)習(xí)學(xué)生“六險一金”不給交，待遇也不高，導(dǎo)致實(shí)習(xí)期學(xué)生頻繁跳槽，這也是校企合作難以持續(xù)的原因之一。

三、校企合作實(shí)施的策略

我國的高職教育，其教學(xué)目的就是為了培養(yǎng)社會需要，企業(yè)需求，適銷對路的人才。要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，校企合作是必須的，還要堅(jiān)持十六字方針、把好三大環(huán)節(jié)、力求四項(xiàng)對接的思路。

1.要堅(jiān)持十六字方針：改變觀念、互利互惠、資源共享、共同發(fā)展。校企合作過程中校企雙方要改變傳統(tǒng)的教育觀念，在互利互惠的基礎(chǔ)上，資源共享、共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。

2.要把好三大環(huán)節(jié)

（1）誠信是基礎(chǔ)；校企合作是一項(xiàng)雙向選擇的過程，學(xué)校要想在眾多企業(yè)的選擇中脫穎而出，必須在自身內(nèi)涵上下功夫，以質(zhì)量求合作，以特色求關(guān)注，以服務(wù)求支持，并與企業(yè)進(jìn)行有效溝通，讓企業(yè)了解、認(rèn)識并信任學(xué)校。

（2）互惠為核心；學(xué)校與企業(yè)是兩大合作主體，雙方要本著“雙向參與、互惠互利、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展”的合作理念來尋求支持。

（3）效益為關(guān)鍵。任何一項(xiàng)無效益的合作是無意義的，在合作過程中，合作能為雙方創(chuàng)造效益，合作才能長久，合作才能持續(xù)發(fā)展。

3.要力求四項(xiàng)對接

（1）社會能力的培養(yǎng)與企業(yè)文化對接。目前，越來越多企業(yè)希望通過打造企業(yè)文化來塑造核心競爭力。學(xué)校培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才，要把優(yōu)秀的企業(yè)文化融進(jìn)校園文化，以使培養(yǎng)的人才與企業(yè)零距離對接。高職教育工作者有必要從新視角深入探析企業(yè)文化對高職教育要求，創(chuàng)設(shè)新型育人環(huán)境，培養(yǎng)“職業(yè)人”、“社會人”，從而實(shí)現(xiàn)高職教育可持續(xù)發(fā)展。淄川二職專就把魯泰公司文化帶到課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生到公司后很熟悉企業(yè)要求。

（2）專業(yè)設(shè)置與行業(yè)崗位群對接。專業(yè)設(shè)置是學(xué)校教學(xué)工作靈活適應(yīng)社會需要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，一些高職高專學(xué)校存在按照現(xiàn)有教師、現(xiàn)有條件而不是按市場需要設(shè)置專業(yè)的傾向，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率降低。高職院校通過市場調(diào)研的方式了解行業(yè)崗位群的需求，并不斷將傳統(tǒng)專業(yè)更新以及設(shè)置新專業(yè)，這樣就使得專業(yè)設(shè)置順應(yīng)人才市場的發(fā)展需求，并且貼近企業(yè)發(fā)展。

（3）專業(yè)教師與技術(shù)人員對接。職業(yè)院校教師進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)行頂崗實(shí)踐，不僅可以培訓(xùn)企業(yè)員工，還可參與企業(yè)的新產(chǎn)品、新工藝的研發(fā)和設(shè)備改造。企業(yè)技術(shù)人員入校承擔(dān)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)，負(fù)責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練指導(dǎo)，專業(yè)教師與技術(shù)人員的對接，不僅提高職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐動手能力.也提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)。

（4）實(shí)訓(xùn)基地與生產(chǎn)車間對接。學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地可以承擔(dān)企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)，企業(yè)生產(chǎn)車間參與學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，二者對接，有利于培養(yǎng)企業(yè)需要人才。例如魯泰總經(jīng)理親自簽發(fā)支持服裝專業(yè)學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的文件，企業(yè)在相關(guān)的車間開設(shè)“學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)角”，保證學(xué)生的現(xiàn)場實(shí)習(xí)條件。當(dāng)然學(xué)校也愿意接收企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。有效實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地與生產(chǎn)車間的對接。

參考文獻(xiàn)：

[1]王賢綱：高職院校校企合作教育模式改革與實(shí)施策略[J].中國成人教育，2010（8）.

篇2

關(guān)鍵詞：人才流失

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以及勞動方式的變化，逐漸把知識和創(chuàng)新推到了歷史的前沿。掌握知識、富于創(chuàng)新的人才成了企業(yè)生存的支柱，同時也是企業(yè)發(fā)展的動力。經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展迫使企業(yè)之間形成了一個爭奪人才、留住人才、開發(fā)人才的環(huán)境，去面對和參與市場的競爭，才能使企業(yè)得到長期持續(xù)健康穩(wěn)定的發(fā)展。為此，作為一個企業(yè)，就必須加強(qiáng)對人力資源的管理，必須處理好人才管理工作，只有留住有用的人才，同時管理好人才，讓人才發(fā)揮最大的效用，并最大限度的避免人才的流失，才能更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。那么，怎樣才能留住人才，避免人才流失呢？

1 提高企業(yè)高層人員對人力資源管理的認(rèn)識

提高企業(yè)高層人員對人力資源的認(rèn)識，就是要充分認(rèn)識到人力資源管理對企業(yè)整體運(yùn)作的重要性。

現(xiàn)代管理科學(xué)普遍認(rèn)為，要搞好一個企業(yè)，需要四大資源：人力資源，經(jīng)濟(jì)資源，物資資源和信息資源。這些都是企業(yè)的戰(zhàn)略資源。在現(xiàn)代社會中，企業(yè)的戰(zhàn)略資源是信息知識的創(chuàng)新，而這些都集中在人的素質(zhì)特別是杰出的人才身上。因此，從根本上講，具有知識和掌握信息的人，是企業(yè)最重要的戰(zhàn)略資源。也可以說，在上述四大資源中，人力資源是最重要的資源。企業(yè)需要的四大資源是可以互相轉(zhuǎn)變的，其中人力資源是的作用最為活躍。但是，必須通過加強(qiáng)適當(dāng)?shù)墓芾聿拍軐?shí)現(xiàn)。資金、資源、技術(shù)造成的劣勢，通過適當(dāng)?shù)墓芾矶伎梢赞D(zhuǎn)化，并且能夠擺脫劣勢，重組優(yōu)勢。沒有適當(dāng)?shù)墓芾恚魏蝺?yōu)勢都很容易喪失，很容易轉(zhuǎn)化為劣勢，是科學(xué)技術(shù)充分發(fā)揮作用的是科學(xué)的組織管理，同樣的技術(shù)裝備，不同的管理，顯現(xiàn)出不同的研究成果，不同的科學(xué)水平不同的生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)納入管理才能進(jìn)行，技術(shù)開發(fā)通過管理方可實(shí)現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)只有經(jīng)過管理的作用才能化為生產(chǎn)力，包含管理的科學(xué)技術(shù)才能成為第一生產(chǎn)力。

有些學(xué)者把二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的增長歸功于管理科學(xué)的成熟和發(fā)展，阿波羅登月計(jì)劃計(jì)劃的負(fù)責(zé)人來伯博士說：“我們沒有使用一項(xiàng)別人沒有的技術(shù)，我們的技術(shù)是科學(xué)的管理。”美國的鋼鐵大王卡內(nèi)基曾經(jīng)說過這樣一句話：“將我們的工廠拿去，將設(shè)備和資金全部拿走，只要公司的人還在，公司的組織還在，四年之后，我仍然是鋼鐵大王。”這些都告訴我們，人是生產(chǎn)力諸因素中最活月的因素。如今，只要擁有信息，擁有人才，并把人才管理好了，人們就可以參加經(jīng)濟(jì)活動，企業(yè)就會得到深入的發(fā)展。

2 企業(yè)必須要有一整套規(guī)范化和創(chuàng)新性的企業(yè)管理制度

企業(yè)要管好人，留住有用的人才，避免人才的流失，就必須要有整套規(guī)范性和創(chuàng)新性的企業(yè)管理制度。完善的制定是企業(yè)充分利用人才的必要條件，也是企業(yè)用人性質(zhì)的表現(xiàn)，成功的企業(yè)在企業(yè)管理制度實(shí)施方面具有共同的特點(diǎn)，那就是規(guī)范性的管理制度編制或創(chuàng)新以及規(guī)范化管理制度實(shí)施的效果等因素較其他企業(yè)成功，并且是在不斷的創(chuàng)新優(yōu)化過程中，循環(huán)性升級式地提高規(guī)范性管理制度實(shí)施質(zhì)量，保持和增強(qiáng)科學(xué)高效的企業(yè)管理制度體系的運(yùn)轉(zhuǎn)效能，換句話講，在擁有競爭優(yōu)勢的企業(yè)或在某一階段時間成功的企業(yè)，其內(nèi)部的企業(yè)管理制制度及其所含的規(guī)范、規(guī)則因素的總和一定也具有較強(qiáng)的優(yōu)勢；企業(yè)間如果某一方面存在差距，一定是與此方面的相關(guān)管理制度及其所含規(guī)范、規(guī)則等的總體實(shí)施效果存在一定的差距；企業(yè)間如在同產(chǎn)品市場領(lǐng)域里的競爭存在優(yōu)勢和劣勢之分，一定是企業(yè)間的整體管理制度及其規(guī)范、規(guī)則因素的總體表現(xiàn)方式、表現(xiàn)效果存在差距，謀求生存、希望形成與保持競爭優(yōu)勢迫求成功的企業(yè)家及企業(yè)高級管理銷售人員有必要充分認(rèn)識并合理運(yùn)用企業(yè)管理制度的規(guī)范性、創(chuàng)新性的特征及其之間的相互關(guān)系，從而來保證與促進(jìn)企業(yè)管理制度在企業(yè)規(guī)范的設(shè)施，發(fā)揮在企業(yè)中的作用。

3 必須“尊重知識，尊重人才”

企業(yè)要留住人才，管理好人才，避免人才流失，并充分發(fā)揮人才的聰明智慧，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，必須做到“尊重知識，尊重人才”，形成良好的氛圍。事實(shí)證明，這是充分利用人力資源，讓人才發(fā)揮最大效用的有效途徑。

以我所在企業(yè)為例，山東航空公司作為山東省的一類大型企業(yè)，她有一支較為龐大的高科技技術(shù)隊(duì)伍和科學(xué)的信息人才，為了企業(yè)的發(fā)展壯大，多年來，公司高層管理者認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，不僅加強(qiáng)了對人的管理，而且通過各種形式的宣傳教育，在整個企業(yè)中形成了“尊重知識，尊重人才”和“我靠企業(yè)生存，企業(yè)靠我發(fā)展的良好氛圍”。廣大科技人員根據(jù)公司自身的優(yōu)劣，為了把科學(xué)技術(shù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的第一生產(chǎn)力，深入持久地開展了“講理論、將貢獻(xiàn)、講安全、講效益”的活動，大搞科研和新技術(shù)開發(fā)，連續(xù)兩年三次獲得民航系統(tǒng)最高安全獎杯——金雁杯。

4 要與發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才結(jié)合起來，不斷壯大企業(yè)人才隊(duì)伍

人都是有天賦和潛力的，創(chuàng)造也是人的天性，在企業(yè)中作為個人來說，能適應(yīng)企業(yè)需要的人就是人才，企業(yè)的每一個職工都有可能成為人才。問題的關(guān)鍵是企業(yè)的高層管理人員不僅要十分重視人才，還要通過各種渠道發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，開發(fā)人才資源，通過教育和培訓(xùn)，使每個人都成為人才，這就需要企業(yè)有一個較好的組織環(huán)境和文化環(huán)境，要不惜重金為他們的成長創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，注重從職工中提拔技術(shù)、管理干部，愛護(hù)他們，支持他們的工作，充分發(fā)揮企業(yè)中每個人所固有的能力與天賦，并給予合理開發(fā)和配置，也就是按照管理的普遍原則，把恰當(dāng)?shù)娜税才旁谇‘?dāng)?shù)牡胤剑蛊溥_(dá)到最佳成效，使企業(yè)成為培養(yǎng)人才的學(xué)校，所有人才施展才能的場所，能夠得到關(guān)心和尊重的家庭，以及為社會提供優(yōu)秀服務(wù)的基地。在實(shí)踐中，要采取有效措施，諸如組織考察，舉辦培訓(xùn)班，聘請專家講授相關(guān)知識，成立各種協(xié)會，開發(fā)科研活動等，加速培養(yǎng)人才的進(jìn)程，形成企業(yè)人才的優(yōu)勢，在市場競爭中立于不敗之地。

5 企業(yè)避免人才流失的關(guān)鍵

篇3

【關(guān)鍵詞】企業(yè)文化；人才培養(yǎng)；思考；人力資源

引言

如果將企業(yè)比作是一個人，那么，企業(yè)文化就是這個人的精神信念，而人才培養(yǎng)是靈魂和動力源泉。只有制定科學(xué)合理的企業(yè)文化，才能對人才培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用，以企業(yè)文化為出發(fā)點(diǎn)，將培養(yǎng)人才的信念貫徹下去，對于企業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。讓員工主動地融入到企業(yè)文化中去，在企業(yè)營造的良好的人才培養(yǎng)氛圍中提升企業(yè)的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。

一、人才培養(yǎng)和企業(yè)文化兩者之間的關(guān)聯(lián)

人才是關(guān)鍵，文化是核心，兩者缺一不可。企業(yè)文化是一個企業(yè)在長期運(yùn)營過程中不斷積累的，并且被其大多數(shù)的員工認(rèn)同的奮斗方向、價值觀念的綜合體現(xiàn)。鐵兵文化作為一種優(yōu)秀的企業(yè)文化深深扎根于我們這個企業(yè)，也是在一定的條件下，由國家的發(fā)展和建設(shè)中逐漸形成的一種具有自身特色的獨(dú)特精神文化和財富，體現(xiàn)了該企業(yè)的機(jī)制觀念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、文化氛圍，具有獨(dú)一無二的標(biāo)志。但是，企業(yè)文化也被細(xì)化分為狹義和廣義兩個方面，狹義的企業(yè)文化著重強(qiáng)調(diào)了企業(yè)文化在創(chuàng)造過程中的成型和擴(kuò)散。廣義上的企業(yè)文化則更多的強(qiáng)調(diào)企業(yè)管理，是將現(xiàn)實(shí)物質(zhì)，精神動力，制度體制相結(jié)合，更多的是推動管理能力和實(shí)行能力。

從目前來看，更多的企業(yè)注重的是企業(yè)文化的成果體現(xiàn)，企業(yè)人才培養(yǎng)主要指人才的發(fā)掘和培訓(xùn)，比如現(xiàn)今應(yīng)用比較多的是新員工進(jìn)入企業(yè)后會進(jìn)行為期一段時間的培訓(xùn)，而輪崗機(jī)制則是為發(fā)掘員工的工作才能進(jìn)行的進(jìn)一步分化。通過人才培訓(xùn)，使員工具備相應(yīng)的專業(yè)知識，為將來要進(jìn)行的工作儲備必要的知識和專業(yè)技能，提升他們的工作成果，為將來認(rèn)同該企業(yè)的企業(yè)文化做出良好的鋪墊。輪崗機(jī)制的實(shí)施讓不同的員工在不同崗位工作一段時間，目的是發(fā)掘員工的潛力，看是否適合目前的工作，也是對員工的自身的一種認(rèn)同，更加有利于企業(yè)文化對員工的影響，最終體現(xiàn)出企業(yè)文化和人才培養(yǎng)的連貫性，對提升企業(yè)的發(fā)展具有巨大的作用。

二、目前企業(yè)中在人才培養(yǎng)和企業(yè)文化方面存在的問題

許多企業(yè)忽略了企業(yè)文化在公司發(fā)展中的作用，沒有進(jìn)行足夠的重視。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多，但是，最主要的還是企業(yè)的高層成員對企業(yè)文化沒有正確的理解。企業(yè)的管理層不去強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化，與之相應(yīng)的下層人員就更不會去認(rèn)知該企業(yè)的企業(yè)文化，只是想到聽從上級安排就可以的心思，沒有相應(yīng)的推動企業(yè)文化落實(shí)的責(zé)任心，而這種現(xiàn)象的發(fā)生又與企業(yè)高層對企業(yè)文化不重視有很大關(guān)系，當(dāng)企業(yè)的發(fā)展遇到阻礙時再來找問題的源頭時就有點(diǎn)晚了。所以，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層對企業(yè)文化的重視程度是很關(guān)鍵的。只注重形式主義，忽略了企業(yè)文化的內(nèi)在。許多公司很重視企業(yè)文化的發(fā)展，但是，收到的效益并沒有預(yù)期中的好，最后總結(jié)出的問題是只注重了企業(yè)文化的表面形式，缺少相對應(yīng)的深層次內(nèi)涵。企業(yè)文化是一種抽象的、不具體的文化系統(tǒng)，不像其他體制那樣明顯的具有快速收益，所以，在把握企業(yè)文化的發(fā)展過程中，很容易出現(xiàn)各種各樣的問題，其中，只注重表面，沒有內(nèi)在是很危險的，畢竟，喊口號是誰也會的，但真正落實(shí)下去的時候又將完全不同。企業(yè)文化與人才培養(yǎng)結(jié)合度不能很好地結(jié)合。從上面觀點(diǎn)可以看出，企業(yè)文化與人才培養(yǎng)是緊密相連的，一旦中間的聯(lián)系環(huán)節(jié)出了問題，勢必會對兩者的作用起到大大的阻礙作用，一般來說，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，不能將老員工的企業(yè)認(rèn)同感有效的傳遞給新員工。

三、對企業(yè)文化與人才培養(yǎng)如何結(jié)合提出的措施

規(guī)范企業(yè)文化的制定規(guī)范。在進(jìn)行企業(yè)文化的傳承階段，要有相應(yīng)的建設(shè)規(guī)范。嚴(yán)格要求管理層在企業(yè)中實(shí)行以人為核心，人才是企業(yè)發(fā)展的第一要素。企業(yè)文化的主要載體是人，企業(yè)中的人不僅包括基層還包括管理層，骨干層等，要一視同仁，不能有位高者尊，位低者卑的觀念，只有這樣才能做到員工心里有企業(yè)，企業(yè)心里有員工，企業(yè)文化才能正確建立，員工也能更好地認(rèn)同企業(yè)文化。企業(yè)文化進(jìn)行相應(yīng)改革。在這個瞬息萬變的信息時代，任何東西都不是一成不變的，所以，企業(yè)文化也要不斷注入新鮮的時代元素進(jìn)行相應(yīng)的改革，來適應(yīng)新的社會變化。其中，企業(yè)文化的改革目標(biāo)之一就是改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，總結(jié)各種經(jīng)驗(yàn)，多向其他公司交流，學(xué)習(xí)他們在企業(yè)文化方面的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，建立起科學(xué)合理的培養(yǎng)人才機(jī)制，確立明確的人才樹立計(jì)劃。再者，就是要加大企業(yè)文化的宣傳程度，可以在會議上或者其他方面進(jìn)行推進(jìn)，讓更多的企業(yè)員工認(rèn)識到企業(yè)文化的重要性。隨著社會發(fā)展，人文思想的不斷推廣，高層管理人員也要轉(zhuǎn)變思想，細(xì)化人才培養(yǎng)的模式，針對不同的崗位制定不同的培訓(xùn)理念，將最基層的培訓(xùn)模式跟隨整個企業(yè)的企業(yè)文化發(fā)展而不斷轉(zhuǎn)變，同時，教育培訓(xùn)部門要與時俱進(jìn)，跟上時代的潮流。

結(jié)語

我國是一個人才大國，但是，人才是需要發(fā)掘和培養(yǎng)的，所以，企業(yè)文化就顯得尤為重要。從歷史的角度就可以看出，歷代輝煌的朝代莫不是以培養(yǎng)人才為主的，一個企業(yè)更應(yīng)該如此，任何企業(yè)想要發(fā)展進(jìn)步都離不開人才，人是發(fā)展的第一要素，沒有人才就沒有創(chuàng)新，沒有發(fā)展動力，整個企業(yè)將成為一潭死水，而企業(yè)文化就承擔(dān)了將這一潭水推動的角色。所以，只有將企業(yè)文化和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，開發(fā)出一套適合自身的企業(yè)文化和人才培養(yǎng)機(jī)制，能夠吸引有用之才，培養(yǎng)有用之才，集競爭和開發(fā)為一體的操作運(yùn)營機(jī)制，在全球化的大環(huán)境下，迎風(fēng)而上，成為全球經(jīng)濟(jì)競爭中的最終受益者。

參考文獻(xiàn)

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[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù) 云計(jì)算 專業(yè)課程建設(shè)

[中圖分類號] G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）24-0005-02

基因組學(xué)、蛋白組學(xué)、天體物理學(xué)和腦科學(xué)等都是以數(shù)據(jù)為中心的學(xué)科[1]。這些領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多。大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為科技界和企業(yè)界關(guān)注的熱點(diǎn)。2012年3月，美國奧巴馬政府宣布投資2億美元啟動“大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展倡議”[2]，美國政府認(rèn)為大數(shù)據(jù)是“未來的新石油”，將大數(shù)據(jù)上升為國家意志，其重要性可以與當(dāng)年提出的“信息高速公路”相比較。當(dāng)前國內(nèi)高校的信息管理系統(tǒng)專業(yè)在培養(yǎng)人才的課程建設(shè)方面存在嚴(yán)重的滯后和偏差問題。本文主要根據(jù)當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展和社會需求現(xiàn)狀，分析大數(shù)據(jù)對信息管理專業(yè)教育的影響，并根據(jù)信息技術(shù)、社會需求和培養(yǎng)人才現(xiàn)狀提出信息管理專業(yè)課程建設(shè)的方法和內(nèi)容。

一、大數(shù)據(jù)的影響

哈佛商業(yè)評論（Harvard Business Review）作者Thomas等人將數(shù)據(jù)分析稱作“21世紀(jì)最熱門的職業(yè)”。[3]數(shù)據(jù)為王的大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，企業(yè)信息化建設(shè)也從信息系統(tǒng)開發(fā)和應(yīng)用轉(zhuǎn)移到建立大數(shù)據(jù)處理平臺的數(shù)據(jù)中心方面，工作崗位對人才的需求除了軟硬件工程師外，還增加了數(shù)據(jù)工程師職位等。美國的費(fèi)埃哲公司（FICO）[4]，主要負(fù)責(zé)為政府機(jī)構(gòu)和銀行、保險、醫(yī)療、零售等行業(yè)的客戶運(yùn)作大數(shù)據(jù)項(xiàng)目。卡耐基梅隆大學(xué)（Carnegie Mellon University）、麻省理工學(xué)院（MIT）以及北卡羅來納大學(xué)（University of North Carolina）等都有非常知名的數(shù)據(jù)學(xué)專業(yè)，還有許多其他大學(xué)也相繼開設(shè)了數(shù)據(jù)學(xué)課程。[5]這些信息對于高等教育信息管理專業(yè)的課程建設(shè)和正在挑選大學(xué)和專業(yè)的學(xué)生有所借鑒。

二、信息管理專業(yè)課程建設(shè)

基于以上分析，大數(shù)據(jù)與云計(jì)算密切相關(guān)，云計(jì)算的目的是解決大數(shù)據(jù)計(jì)算問題。作者認(rèn)為當(dāng)前信息管理專業(yè)課程面臨著圍繞大數(shù)據(jù)相關(guān)的教學(xué)改革，進(jìn)行專業(yè)課程調(diào)整可以分為兩個方面：

1.關(guān)于信息系統(tǒng)應(yīng)用相關(guān)課程建設(shè)，一方面，考慮應(yīng)用系統(tǒng)課程中增加將傳統(tǒng)的應(yīng)用系統(tǒng)遷移到云計(jì)算平臺的方法和技術(shù)；另一方面，增設(shè)云計(jì)算的移動應(yīng)用理論和開發(fā)技術(shù)，而不局限于傳統(tǒng)的Web和HTML開發(fā)技術(shù)等內(nèi)容。

2.數(shù)據(jù)庫相關(guān)課程建設(shè)，一方面，增設(shè)分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和數(shù)據(jù)存儲建設(shè)課程；另一方面，增設(shè)云計(jì)算環(huán)境的大數(shù)據(jù)處理平臺開發(fā)方法和技術(shù)。關(guān)于數(shù)據(jù)庫相關(guān)的主干課程建設(shè)規(guī)劃如表2所示。

表2 數(shù)據(jù)庫相關(guān)的主干課程建設(shè)計(jì)劃表

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三、結(jié)語

大數(shù)據(jù)是當(dāng)前信息技術(shù)的主題，云計(jì)算的出現(xiàn)無疑為發(fā)掘大數(shù)據(jù)價值提供了技術(shù)保障。歸根結(jié)底，大數(shù)據(jù)的用途在于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的價值，即數(shù)據(jù)中隱藏的數(shù)據(jù)。同樣，高校的信息管理專業(yè)必須培養(yǎng)滿足社會需求的人才，利用其掌握的知識和技能為社會創(chuàng)造財富。因此，專業(yè)學(xué)科建設(shè)的課程內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代的特征。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 李國杰.大數(shù)據(jù)研究的科學(xué)價值.計(jì)算機(jī)學(xué)會通訊[J].2012，8（9）.

[2] Tom Kalil.Big Data is a Big Deal[DB/OL].http：//whitehouse.gov/blog/2012/03/29/big-data-big-deal.

[3] Thomas H.Davenport，D.J.Patil.Data Scientist：The Sexiest Job of the 21st Century[DB/OL]. http：///2012/10/data-scientist-the-sexiest-job-of-the-21st-century/ar/1.

篇5

近年來，中煤第七十一工程處在企業(yè)發(fā)展過程中，高度重視人才培養(yǎng)和使用，助推了企業(yè)跨越式發(fā)展。企業(yè)先后獲企業(yè)先后榮獲“全國五一勞動獎狀”、“全國建筑業(yè)先進(jìn)企業(yè)”、“全國優(yōu)秀施工企業(yè)”、中建協(xié)“全國建筑業(yè)科技進(jìn)步與技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)企業(yè)”、中施企協(xié)“科學(xué)技術(shù)獎技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)企業(yè)”、“全國煤炭行業(yè)優(yōu)秀施工企業(yè)”、“全國500家質(zhì)量信譽(yù)AAA級企業(yè)”、“全國企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“部級等級處”、 “安徽省優(yōu)秀建筑業(yè)企業(yè)”、“安徽省五一勞動獎狀”、“安徽省守合同重信用單位”和省“安康杯”競賽優(yōu)勝企業(yè)，并入選“中國名優(yōu)企業(yè)數(shù)據(jù)庫”。筆者從企業(yè)人才的重要性、企業(yè)文化及如何為企業(yè)人才創(chuàng)造一種適合成長的環(huán)境三個方面，討論如何創(chuàng)造人才發(fā)展和建設(shè)的良好環(huán)境，助推企業(yè)高速發(fā)展。

一、人才是現(xiàn)代企業(yè)之魂，是企業(yè)和諧發(fā)展的關(guān)鍵

企業(yè)人才觀念。人才是第一資源、第一資本、第一動力。誰掌握控制了尖端的人才，誰就在競爭中獲得了主動權(quán)與制高點(diǎn)。

企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)。“用人唯賢，德才皆備”，是任何時代用人的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，但對德和才的內(nèi)涵，不同時代和階級有不同的理解。品德：是衡量人才的重要尺度。選拔人才，必須審察他的品行，若其品行好，才可以任用。所謂品德，是指一個人所應(yīng)具備的合乎社會倫理規(guī)范的道德意識、道德修養(yǎng)、道德行為。人才：一個重要條件是才。才是指人的才能、才智或才干。它主要由知識、智力和技能等構(gòu)成。品德和能力是人才的兩個重要方面，二者缺一不可。德靠才來發(fā)揮，才靠德來統(tǒng)帥。有德無能，必然會影響企業(yè)的發(fā)展，有能無德，則會形成奸佞當(dāng)?shù)赖木置妫罱K導(dǎo)致企業(yè)的遇挫或全面失敗。

二、創(chuàng)造一流人才，構(gòu)建和諧社會，要做到文化先行

企業(yè)文化建設(shè)是一個企業(yè)精神的載體，是構(gòu)建和諧企業(yè)的重要基礎(chǔ)，也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的支柱力量。如果沒有核心的企業(yè)文化價值觀，職工就沒有共同的理想信念，沒有統(tǒng)一的思想認(rèn)識，沒有良好的文明規(guī)范，也就無法實(shí)現(xiàn)企業(yè)的和諧發(fā)展。愈是成功的企業(yè)愈是重視企業(yè)文化的建設(shè)。為此，必須堅(jiān)持以文化鑄魂，通過充分發(fā)揮思想政治工作的“激勵、調(diào)節(jié)、導(dǎo)向、控制、凝聚、規(guī)范”功能，使文化理念展示在環(huán)境中、滲透在制度里、體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)營思路中、融會在職工的思想行為上、聚焦在文化楷模的形象上，呈現(xiàn)了 “風(fēng)正、氣清、心和、勁足” 的良好局面。

企業(yè)要有一流的人才，一流的人才要有一流的工作環(huán)境。要營造良好的企業(yè)文化氛圍，造就令人心情舒暢、有助于激發(fā)和釋放創(chuàng)新能力的寬松環(huán)境，增強(qiáng)企業(yè)員工對企業(yè)的歸屬感、成就感和責(zé)任感，才能發(fā)揮人才的積極性和創(chuàng)造性。公司以人為本，在思想覺悟的提高上，重點(diǎn)抓好職工的政治理論學(xué)習(xí)，加大構(gòu)建和諧企業(yè)的宣傳發(fā)動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職工思想觀念，烘托氛圍。

三、如何創(chuàng)造企業(yè)人才成長和進(jìn)步的良好環(huán)境

（一）企業(yè)政策。近年來，七十一處建立科學(xué)合理的人才使用動態(tài)管理機(jī)制。人才流動不但是企業(yè)調(diào)整人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，是人才自身成長發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價值的需要。在企業(yè)形成各種人才有序流動的機(jī)制，以保持適度的流動率，是防止人才閑置和流失的關(guān)鍵。采用組織調(diào)配和內(nèi)部招聘相結(jié)合為主的辦法，鼓勵各類人員在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行合理的崗位我動，是發(fā)現(xiàn)人才，量才適用，使人才的自我價值得到實(shí)現(xiàn)的一個重要渠道。通過建成內(nèi)部的人才招聘，形成人才招聘慣例，并根據(jù)需要逐步擴(kuò)大和企業(yè)外部人才交流機(jī)構(gòu)的聯(lián)系。全面培養(yǎng)，適當(dāng)進(jìn)行崗位輪換。在同一崗位時間長了，人就會產(chǎn)生厭煩感。解決這一問題的措施有三：一是在干部的選拔上，按照“機(jī)會均等、公開競爭”的原則，采取“賽馬”制，公開招聘，一年一聘或一個項(xiàng)目一聘，能者上，庸者讓。二是堅(jiān)持不拘一格，唯才是用，不搞論資排輩，不唯學(xué)歷資歷，不論職位級別，只要是德才兼?zhèn)渚吞岚稳斡茫卸啻蟮谋臼戮徒o多大的舞臺；三是對于個別優(yōu)秀人才，如果暫時沒有合適的、空缺的崗位，可以考慮適當(dāng)?shù)妮啌Q一個其他崗位，這樣會使人有一種新鮮感，而且也會讓人感到上級對自己的重視，感受到領(lǐng)導(dǎo)是在有意識地全面培養(yǎng)自己，因此會在新的崗位上施展自己更大的才能。

（二）激勵人才。建立人才的激勵機(jī)制是企業(yè)培養(yǎng)人才的重要條件。引入競爭機(jī)制，改革用人制度。建立了“能上能下，能進(jìn)能出，充滿活力”的用人機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出。建立激勵和約束機(jī)制，充分調(diào)動人才的積極性，充分調(diào)動了員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。注重策略，促進(jìn)人才健康成長。建立領(lǐng)導(dǎo)與員工平等交流平臺，把發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營理念等融入員工的頭腦之中，并讓員工積極參與管理，在雙方互動中更好地實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，同時更好地幫助員工發(fā)展自我，發(fā)揮其最大潛能。不拘一格，大膽選拔年輕人才。堅(jiān)持任人唯賢，以素質(zhì)論人才，重實(shí)績用人，做到人盡其才、才盡其用，打破資歷界限，把一大批績效突出、學(xué)歷高、年富力強(qiáng)暑期破格提拔到各級領(lǐng)導(dǎo)崗位。激勵分物質(zhì)和精神激勵。物質(zhì)激勵是以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)手段刺激人才，以喚起他們對欲望目標(biāo)的向往和人心浮動，并激發(fā)他們的上進(jìn)心，促進(jìn)人們對自身社會價值的認(rèn)識。物質(zhì)激勵包括工資激勵、獎金激勵、福利激勵等。精神激勵是一種深入細(xì)致、復(fù)雜多變、應(yīng)用廣泛、影響極大的工作，它是管理者用政治教育、倡導(dǎo)企業(yè)精神，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才的有效方法。精神激勵有目標(biāo)激勵、競爭激勵、榜樣激勵等等。

篇6

隨著科技的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)信息化的時代已經(jīng)來臨，對信息化建設(shè)道路的探究已經(jīng)成為每個公司需要研究的課題，企業(yè)信息化就是企業(yè)通過對信息技術(shù)的應(yīng)用，幫助企業(yè)提高競爭力，在同行中脫穎而出。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)信息化 發(fā)展前景 現(xiàn)狀 解決措施

1 企業(yè)信息化的概述

在科技快速發(fā)展的現(xiàn)在社會，科學(xué)技術(shù)成為每個企業(yè)的核心競爭力，企業(yè)信息化已經(jīng)成為每個企業(yè)必須具備的軟件。企業(yè)信息化就是企業(yè)運(yùn)用一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)化技術(shù)等各種高新技術(shù)，對企業(yè)的業(yè)務(wù)和各種經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行控制和監(jiān)督，以提高企業(yè)的決策能力和市場競爭力，是一種對企業(yè)的管理和企業(yè)運(yùn)營的創(chuàng)新手段。

無論是工業(yè)企業(yè)或者是商業(yè)企業(yè)都對企業(yè)信息化有著強(qiáng)烈的需求。對于工業(yè)企業(yè)來說，企業(yè)從原材料的選進(jìn)到車間的生產(chǎn)情況到最后產(chǎn)品制作完成出庫，一直到賣到每個消費(fèi)者的手中都需要運(yùn)用信息技術(shù)，原材料是否能供應(yīng)使用，原材料的質(zhì)量是否有保障，制作過程中會不會出現(xiàn)紕漏，產(chǎn)成品是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)都是需要嚴(yán)格控制的，新西湖可以有效解決這些問題，信息化讓透明，有利于企業(yè)的快速高效運(yùn)營，同時節(jié)省不必要的開支。對于商業(yè)企業(yè)信息化也同樣適用，公司產(chǎn)品的銷售情況，員工的工作態(tài)度，顧客對產(chǎn)品的反響，公司的盈利情況等等，都需要企業(yè)信息化幫助完成。企業(yè)信息化在企業(yè)的發(fā)展運(yùn)營過程中占有舉足輕重的地位。

企業(yè)信息化具有多方面的特性。企業(yè)信息化具有全局性、多方位性、深層次性等，企業(yè)信息化運(yùn)用于企業(yè)的各個方面，不僅僅是生產(chǎn)流程還有銷售、售后，對原材料的管理，企業(yè)日常事物的管理，企業(yè)人員的管理，滲透于企業(yè)的方方面面。

2 企業(yè)信息化的優(yōu)點(diǎn)

2.1 有利于管理企業(yè)的內(nèi)部

實(shí)現(xiàn)企業(yè)的全面信息化有助于企業(yè)形成數(shù)據(jù)供應(yīng)鏈，對于企業(yè)的一切數(shù)據(jù)源，管理立著都能找我，解決了信息不暢通的難題，也有利于決策層做出正確的判斷，為企業(yè)爭取最多的利益。有利于管理者對員工的管理，對企業(yè)內(nèi)部情況的掌握、節(jié)省生產(chǎn)成本提供了正確的信息，有利于企業(yè)提高生產(chǎn)技術(shù)和研發(fā)高新科技進(jìn)而提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，開發(fā)出更多優(yōu)于其他企業(yè)的高科技產(chǎn)品，改善企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，讓企業(yè)在競爭日益激烈的今天立于不敗之地。

2.2 對企業(yè)外部做出合理判斷

企業(yè)信息化企業(yè)的經(jīng)營者對外界經(jīng)濟(jì)環(huán)境做出正確的判斷，幫助企業(yè)投資更具有高收益低風(fēng)險的項(xiàng)目，減少企業(yè)因信息不透明造成的損失。在信息化時代下，信息都是高度透明的，信息化也給企業(yè)引進(jìn)外來先進(jìn)技術(shù)提高了條件，對于研發(fā)人員學(xué)習(xí)外部的先進(jìn)技術(shù)也提供了便捷途徑。例如，聘請外國先進(jìn)人才幫助企業(yè)研發(fā)新的產(chǎn)品或者對企業(yè)工作人員進(jìn)行培養(yǎng)是企業(yè)提升的主要方法，但是因?yàn)楦鞣N外在原因，聘請專業(yè)人員到公司進(jìn)行講解可能存在著一定的困難，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行視頻講授，這就有效的解決了這一難題。

3 目前企業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

3.1 缺少專業(yè)的技術(shù)人員

在我國的市場上缺少專業(yè)化IT人員，國內(nèi)的許多企業(yè)希望實(shí)現(xiàn)信息化，但是沒有沒有找到合適的技術(shù)公司進(jìn)行合作。有些企業(yè)雖然說是有信息化但是技術(shù)并不成熟，反而阻礙了企業(yè)的發(fā)展。還有少數(shù)專業(yè)人員不結(jié)合企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營情況，硬搬專業(yè)知識，降低企業(yè)的管理經(jīng)營質(zhì)量。

3.2 對企業(yè)信息化的理解偏差

很多企業(yè)不能正確理解企業(yè)信息化的深刻含義，以為只要把技術(shù)引進(jìn)就行了，不加以管理和學(xué)習(xí)應(yīng)用知識，還有一些企業(yè)對外國的技術(shù)照搬照抄，不結(jié)合公司實(shí)際情況。企業(yè)信息化建設(shè)路上的效果不明顯，有時還會有反向效果。

4 企業(yè)信息化建設(shè)路上的改革措施

4.1 培養(yǎng)信息化專業(yè)人才

企業(yè)要深刻認(rèn)識到信息化的重要性，要想全面落實(shí)信息化，首先要解決的就是人才的培養(yǎng)，只有培養(yǎng)高技術(shù)、高專業(yè)水平的人才會使企業(yè)的信息化發(fā)展逐漸成熟。企業(yè)高層管理人員可以制定培養(yǎng)人才的計(jì)劃，定期聘請技術(shù)人員對企業(yè)的員工進(jìn)行講解，引進(jìn)高端技術(shù)，建立起一套完善的培養(yǎng)人才的體系。

4.2 建立完善的管理體制

企業(yè)根據(jù)自身的經(jīng)營管理特點(diǎn)對企業(yè)的各個部門進(jìn)行分析，只有做好企業(yè)的需求分析，才能正確定位企業(yè)對于信息化的應(yīng)用。管理人員正確理解信息化在企業(yè)的普及，不僅僅是安裝先進(jìn)設(shè)備那么簡單，還應(yīng)該在思想上對信息化引起重視，在平時的管理決策時應(yīng)用有利的信息，還要組建專門的部門對信息化進(jìn)行管理。

4.3 加強(qiáng)對信息的合理利用

目前國內(nèi)企業(yè)對信息的重視程度較低，不能意識到有效地信息對公司發(fā)展的重要性，經(jīng)常會浪費(fèi)信息資源。公司高層應(yīng)該向下級員工下達(dá)命令，是部門與部門之間的信息能夠進(jìn)行合理利用，定期開展會議，向公司高層傳達(dá)本部門的情況，有利于決策層做出高效正確的決策，重視信息資源的開發(fā)，減少因信息傳達(dá)不明確或不及時造成的損失。

4.4 加大對信息化建設(shè)的投資力度

一些公司比較重視企業(yè)的硬件設(shè)施，注重事業(yè)發(fā)展，而忽視軟件的投資，其實(shí)，真正的核心競爭力是企業(yè)的軟件。企業(yè)要加大對信息化建設(shè)的投資力度，在人才的培養(yǎng)和技術(shù)的引進(jìn)上舍得下本錢，而不能貪圖便宜應(yīng)用質(zhì)量較差的技術(shù)，反而會對企業(yè)的發(fā)展有阻礙作用。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；人力資源；校企合作一體化

中圖分類號：G724 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）27-0001-02

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的提高，工業(yè)設(shè)備安裝公司也將站在新的發(fā)展高度，面向國內(nèi)、國際兩大市場，積極提升施工技術(shù)與管理水平，擴(kuò)大與國際跨國集團(tuán)的聯(lián)合與合作，積極融入國際化施工。人才培養(yǎng)的重要性不言而喻，人力資源優(yōu)勢現(xiàn)已成為企業(yè)最為關(guān)鍵的資源。校企合作作為人才培育的發(fā)展模式已經(jīng)成為了人才資源開發(fā)的必然選擇。

1 企業(yè)人力資源開發(fā)中校企合作一體化的必要性

在近代工業(yè)快速發(fā)展的推動下，一些企業(yè)相繼開設(shè)了實(shí)習(xí)工場，用以傳習(xí)西方先進(jìn)工藝技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)人才，形成一邊工作一邊學(xué)習(xí)的職業(yè)教育校企合作模式雛形。從校企合作教育到產(chǎn)學(xué)研全面合作，逐步建立了校企合作的雙贏機(jī)制。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者構(gòu)成校企合作系統(tǒng)的三大主體，如圖1所示，三者雖然利益互不相同，但又互為資源要素供求關(guān)系，即企業(yè)需要學(xué)校提供人力資源和技術(shù)支持；學(xué)生需要成才和就業(yè)；學(xué)校需要提高自己的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。三者如果尋找到緊密合作的契機(jī)，形成某種利益共同體，就能建立起一種校企合作的動力機(jī)制。從當(dāng)前校企合作的情況來看，形成一種互利、共贏、共同發(fā)展的良性局面是校企合作的一大趨勢。

圖1 校企合作人才培養(yǎng)模式簡圖

2 企業(yè)人力資源開發(fā)中校企合作一體化研究

在企業(yè)人力資源開發(fā)推進(jìn)校企一體化建設(shè)過程中，存在著理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新等問題，沒有真正把市場利益的短周期性和人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)性有效地結(jié)合起來，普遍屬于淺層次的校企合作模式，需要企業(yè)堅(jiān)持企業(yè)人才需求目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)一體化、堅(jiān)持企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)與實(shí)訓(xùn)基地一體化、堅(jiān)持企業(yè)人力資源開發(fā)與學(xué)校培訓(xùn)服務(wù)一體化、堅(jiān)持企業(yè)文化與校園文化一體化，更為深層次地研究合作形式與內(nèi)涵，進(jìn)一步推進(jìn)校企一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“工”與“學(xué)”零距離、全方位、多元化的直接對接。

2.1 堅(jiān)持企業(yè)用人目標(biāo)與育人目標(biāo)一體化

公司是能夠以工業(yè)設(shè)備安裝為依托，并同時具有鋼結(jié)構(gòu)工程、消防工程安裝、機(jī)電設(shè)備安裝、化工石油設(shè)備管道安裝、管道工程、電梯安裝、無損檢測工程、起重設(shè)備安裝工程等專業(yè)承包資質(zhì)，以創(chuàng)造利潤為目的，以服務(wù)效用為手段的組織。公司具有工程安裝、大件設(shè)備吊裝運(yùn)輸、自動控制、電氣儀表、工藝管道、采暖通風(fēng)、壓力容器制造和現(xiàn)場組焊、金屬結(jié)構(gòu)制作安裝、工業(yè)民用建筑等多種專業(yè)施工和設(shè)計(jì)能力，企業(yè)需要多重多方面人才。學(xué)校是培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，是為企業(yè)培養(yǎng)輸出優(yōu)秀人才為目的的科研機(jī)構(gòu)，二者之間在社會職責(zé)、目標(biāo)定位、利益追求以及運(yùn)行方式上存在著很大的差距。但是，企業(yè)與學(xué)校這兩個不同的異質(zhì)主體都共同肩負(fù)著培養(yǎng)高技能人才、開發(fā)人力資源的重任。這就需要二者跨界協(xié)作，利用各自不同的環(huán)境和資源優(yōu)勢，為人才培養(yǎng)鼎力擔(dān)當(dāng)、為人才培養(yǎng)發(fā)展盡責(zé)效力。

首先，企業(yè)應(yīng)樹立人才培養(yǎng)新理念，重視人力資本投資的高回報率，意識到教育機(jī)構(gòu)是其可持續(xù)發(fā)展的依托，視人才培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育同等重要，視學(xué)校的發(fā)展為己任，正視對不同利益訴求的兼顧和整合，以差異化的整合思維、重視校企合作機(jī)制形成后給雙方帶來的共同益處，從而更加支持教育機(jī)構(gòu)，積極發(fā)展校企合作模式，彌合并縮小企業(yè)經(jīng)營與學(xué)校教學(xué)之間的距離，既滿足人才成長、發(fā)展人才需要，又提高企業(yè)自身競爭力，實(shí)現(xiàn)雙贏。其次，為了使得人才與崗位對接，企業(yè)要全面介入學(xué)校人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，與學(xué)校共同建立指導(dǎo)與合作委員會，集合單位負(fù)責(zé)人、學(xué)者和專家，定期到學(xué)校來研討學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，著眼于培育區(qū)域人力資源的核心競爭力，根據(jù)本地優(yōu)勢項(xiàng)目對人才數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)的需求以及對一些新興的業(yè)務(wù)做出預(yù)測，反饋人才需求信息和進(jìn)行信息交流合作確定人才培養(yǎng)方案，同時，學(xué)院為企業(yè)提供學(xué)術(shù)科研信息和理論咨詢與指導(dǎo)，企業(yè)也歡迎學(xué)校教師到企進(jìn)行參觀與實(shí)踐，經(jīng)過雙方反復(fù)磨合，修訂和完善教學(xué)計(jì)劃，使企業(yè)對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求在教學(xué)上得以充分反映，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

對接。

2.2 堅(jiān)持企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)與學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地一體化

企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)與學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地一體化是指企業(yè)聯(lián)合高校變純消耗型實(shí)訓(xùn)為生產(chǎn)經(jīng)營型實(shí)訓(xùn)，以自身資源環(huán)境優(yōu)勢為依托，由學(xué)院提供場地，企業(yè)提供管理、材料、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織市場化運(yùn)作、具體生產(chǎn)經(jīng)營功能的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過學(xué)生參與服務(wù)社會等全真環(huán)境下的生產(chǎn)性過程，培養(yǎng)人才的職業(yè)道德、實(shí)踐技能、崗位技能和就業(yè)能力，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的一種校企合作模式。企業(yè)是人才教育的最終受益者，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起人才培育的責(zé)任，使實(shí)用性、職業(yè)性和理論教育相結(jié)合，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

首先做好專家咨詢調(diào)研、公司注冊運(yùn)作等準(zhǔn)備工作，有針對性地對接工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)性產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目，對人才進(jìn)行分類研究，定向培養(yǎng)人才，制定不同專業(yè)、不同層次的人才素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)、任務(wù)與崗位的無縫對接。公司可在校園內(nèi)建立大學(xué)城營業(yè)部、強(qiáng)調(diào)按照企業(yè)化的方式進(jìn)行，所需員工經(jīng)過招聘、培訓(xùn)合格后安排上崗，讓學(xué)生感受到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，融學(xué)生技能與創(chuàng)新培養(yǎng)、規(guī)范化企業(yè)職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)資格認(rèn)證、拓展化企業(yè)職工培訓(xùn)、行業(yè)新趨勢推廣于一體，來打造“學(xué)”與“工”零距離。企業(yè)還需要與學(xué)校秉著優(yōu)勢互補(bǔ)、共同培養(yǎng)、互利共贏的原則，簽訂校企合作協(xié)議，共同商議合作中的各種管理問題，如分工協(xié)作、成本分擔(dān)、利益分享、平臺使用、軟件共享、師資互動等問題，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)與學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地一體化的長久穩(wěn)定性。

2.3 堅(jiān)持企業(yè)人力資源開發(fā)與學(xué)校培訓(xùn)服務(wù)一體化

目前，企業(yè)每年向社會招工信息，招足數(shù)量基本沒問題，但新招收的員工往往要三至五個月的培訓(xùn)才能上崗。企業(yè)在人力資源培訓(xùn)方面還需要從被動型向主動型轉(zhuǎn)變，以培訓(xùn)促進(jìn)勞動者就業(yè)，滿足企業(yè)用工需求，把培訓(xùn)工作作為保發(fā)展、惠人才的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。培訓(xùn)方式要從封閉式向開放型轉(zhuǎn)變。本著立足設(shè)備安裝行業(yè)、面向社會、面向?qū)W校、面向?qū)嵺`的原則，實(shí)施全方位、多渠道、多層次的培訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的的深度融合，加快培養(yǎng)和造就人才。

企業(yè)可與高校合作，形成契約關(guān)系，堅(jiān)持從單位實(shí)際出發(fā)，注資開設(shè)企業(yè)冠名班級，實(shí)行學(xué)校與公司二元制管理，校企共同制定培訓(xùn)方案和實(shí)施培訓(xùn)，量體裁衣，培養(yǎng)“訂單”學(xué)生，打造出精品班級，使人才培育實(shí)現(xiàn)了由呆板的“標(biāo)準(zhǔn)化”向未雨綢繆充滿活力的“精細(xì)化”轉(zhuǎn)變。既能降低企業(yè)培養(yǎng)成本，滿足勞動力市場的用工需求，還能贏得人才市場喝彩，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、社會三贏局面，形成由市場主導(dǎo)、校企貫通、就業(yè)培訓(xùn)用工“三位一體”的運(yùn)行機(jī)制。構(gòu)建人才人力資源開發(fā)與學(xué)校社會培訓(xùn)服務(wù)一體化模式，制定切合單位需要的年度培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)校專業(yè)常規(guī)課程和企業(yè)專業(yè)技術(shù)課程培訓(xùn)相結(jié)合，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)手段，切實(shí)有效地開發(fā)企業(yè)的人力資源。包括工程安裝、大件設(shè)備吊裝運(yùn)輸、自動控制、電氣儀表、工藝管道、采暖通風(fēng)、壓力容器制造和現(xiàn)場組焊、金屬結(jié)構(gòu)制作安裝、工業(yè)民用建筑等多種專業(yè)施工和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)到企業(yè)崗位就業(yè)的各個環(huán)節(jié)的工作意識、技能、職業(yè)規(guī)劃，旨在培養(yǎng)當(dāng)代復(fù)合應(yīng)用型人才。企業(yè)要用長遠(yuǎn)發(fā)展前景、冠名班學(xué)費(fèi)資助、企業(yè)用工的直通平臺、良好的勞資關(guān)系為批量專業(yè)定制培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

2.4 堅(jiān)持企業(yè)文化與校園文化一體化

現(xiàn)代企業(yè)和市場選擇人才看中的不僅僅是學(xué)生擁有的文憑和技能證書，更看重其職業(yè)素養(yǎng)，即個人基本素質(zhì)、基本職業(yè)技能及職業(yè)精神。企業(yè)文化是市場、創(chuàng)新、開放、競爭、重視業(yè)績，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、強(qiáng)調(diào)速度和靈活，溝通與公事，是一種責(zé)任文化。而當(dāng)前我國設(shè)備安裝從業(yè)人員缺乏責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識，競爭意識和吃苦耐勞的精神欠缺，不能滿足行業(yè)用人要求。因此，企業(yè)要從長遠(yuǎn)考慮，將優(yōu)秀的企業(yè)文化融入培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的校園文化之中，堅(jiān)持校企共建的原則，促進(jìn)學(xué)生形成正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的跨越。企業(yè)要聯(lián)手學(xué)校組織開展形式多樣、內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、具有地域及專業(yè)發(fā)展特色的文化活動，更多地體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)技能等職場文化，更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化的滲透，逐漸縮小企業(yè)文化與校園文化的距離。可以校企聯(lián)合舉辦交流會，交流探討行業(yè)背景、最新市場信息、就業(yè)趨勢和動態(tài)、員工的權(quán)利義務(wù)、面試技巧和求職技巧，運(yùn)用了大量生動的案例增進(jìn)師生與企業(yè)的互動，起到良好的啟示作用；可以派公司人力資源部門負(fù)責(zé)到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)教育專題報告，開辦講座，介紹企業(yè)信息管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則，加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠信教育；派企業(yè)精英行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校廣泛宣傳，使之扎根于校園文化的土壤中，使學(xué)生更多地樹立正確的職業(yè)觀，對企業(yè)文化產(chǎn)生積極的認(rèn)同意識，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為；定期進(jìn)行宣講與介紹企業(yè)發(fā)展史，宣傳企業(yè)文化和企業(yè)精神，大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神，熏陶學(xué)生養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)意識；開辦職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐周，讓師生每月一次下企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，校園內(nèi)制作知名企業(yè)宣傳欄，布置優(yōu)秀畢業(yè)生宣傳欄、技能標(biāo)兵宣傳欄，使師生感受企業(yè)文化；組織開展“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽，組建專業(yè)相關(guān)安裝

服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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篇8

[關(guān)鍵詞] 理論 實(shí)際 生物教學(xué)效率

中學(xué)教育教學(xué)的目的,就是培養(yǎng)人才,向社會輸送人才。而人才的前提是必須具備一定的能力。僅有書本知識,卻不能將理論知識應(yīng)用于社會實(shí)踐以及生活實(shí)際,這樣的人將來是不能服務(wù)于社會的。具體到生物學(xué)上,就不能要求學(xué)生只停留在書本知識上,不能只是了解和掌握植物、動物、人體的基本形態(tài)和發(fā)展趨勢,更重要的是要學(xué)生理解植物、動物與人口、環(huán)境、資源、糧食、能源等社會問題的關(guān)系,解決有關(guān)學(xué)生在個人成長中的實(shí)際問題,如健康、營養(yǎng)、生長發(fā)育等與生命活動息息相關(guān)的問題。所以,要提高學(xué)生的生物學(xué)能力,使學(xué)生在科學(xué)、生產(chǎn)和生活實(shí)踐中善于分析和解決新問題,從而迅速提高學(xué)生實(shí)踐活動的能力,這就要求切實(shí)把理論與實(shí)際聯(lián)系起來,以促進(jìn)教學(xué)與經(jīng)濟(jì)和社會生活相結(jié)合。

但是,近些年來,由于種種原因,再加上學(xué)生其它學(xué)科負(fù)擔(dān)較重,以及社會諸多因素的影響,學(xué)生根本不重視生物學(xué)的學(xué)習(xí),把生物作為一門“副課”,致使生物學(xué)教學(xué)存在各種各樣的困難和問題。因此,生物教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,完成教學(xué)任務(wù),則是每位生物學(xué)教師都應(yīng)予以高度重視和值得研究的大課題。下面筆者就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行知識教育

中學(xué)階段是世界觀形成的重要時期,學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心,易接受新知識、新事物,勇于探索和實(shí)踐。在教學(xué)中,應(yīng)從感性知識入手讓學(xué)生了解自己,了解周圍的自然現(xiàn)象,主動參與教學(xué)過程。例如,在講述《神經(jīng)調(diào)節(jié)》一節(jié)時,把腦的結(jié)構(gòu)、功能和大腦皮層活動的規(guī)律以及條件反射的形成與學(xué)生學(xué)習(xí)、文體活動、休息、做力所能及的體力勞動等聯(lián)系起來,啟發(fā)學(xué)生去思考:怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率?體育鍛煉、家務(wù)勞動和學(xué)習(xí)有矛盾沖突嗎?通過這些實(shí)例的分析,學(xué)生就會明白在學(xué)習(xí)過程中勞逸結(jié)合的重要性,從而使他們合理安排作息時間,養(yǎng)成勤用腦、科學(xué)用腦的良好習(xí)慣,將學(xué)過的知識運(yùn)用到日常生活中。又如,現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,很多學(xué)生都有偏食、挑食的不良習(xí)慣,因此,在講《人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)》時就可以讓學(xué)生舉出自己喜歡或不喜歡吃的食物,分析其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)成分及對身體正常發(fā)育的影響,最終讓學(xué)生明白:只有合理搭配營養(yǎng),養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣,才能滿足處于生長發(fā)育高峰期的青少年身體對營養(yǎng)的需求,才能有一個健康的體魄。這樣,聯(lián)系同學(xué)們看得見、摸得著的實(shí)例去教學(xué),能使學(xué)生積極主動地接受新知識,運(yùn)用新知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的能力

生物學(xué)教學(xué)大綱明確要求培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力,搜集整理信息的能力等。因此,生物教師在傳授知識的過程中,要加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。比如聯(lián)系學(xué)生熟悉的日常生活和周圍自然環(huán)境,從觀察入手,啟發(fā)學(xué)生思考、實(shí)踐,在實(shí)踐中培養(yǎng)能力。例如,在動植物園的參觀、游覽風(fēng)景區(qū)等活動中教師可以引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)觀察動植物的形態(tài)特征及生活習(xí)性,以及生物如何去適應(yīng)環(huán)境,從而加深對“適者生存,不適者被淘汰”的進(jìn)化思想的理解。又如,在講解《傳染病》一節(jié)時,可以留一些預(yù)習(xí)作業(yè):常見疾病中哪些屬于傳染病?這些疾病有哪些共同的特征?也可以讓學(xué)生調(diào)查艾滋病在我國、我省及我市的發(fā)病率,了解艾滋病的傳播途徑及巨大危害。也可結(jié)合近幾年來暴發(fā)性傳染的一些疾病,如非典、禽流感、豬流感等等,讓學(xué)生總結(jié)出預(yù)防傳染病的措施。諸如此類的問題,現(xiàn)實(shí)生活中很多,在教學(xué)過程中若能做到理論聯(lián)系實(shí)際,并指導(dǎo)實(shí)踐活動,有利于激勵學(xué)生的探索精神,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力。

三、寓政治思想教育于理論聯(lián)系實(shí)際中

新大綱結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn),對政治思想教育提出了更高更全面的要求,教師應(yīng)挖掘教材內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。如根據(jù)不同地區(qū)植物的種類、分布、生長狀況的不同,從植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系上進(jìn)行辯證唯物主義教育。分析我國動植物資源的現(xiàn)狀,了解動植物的生態(tài)價值和科研價值,激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的情感,讓同學(xué)們清醒地認(rèn)識道:關(guān)愛珍稀動植物是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,深入社會,開展人口、資源、生態(tài)環(huán)境等項(xiàng)目的調(diào)查,使學(xué)生認(rèn)識到控制人口、保護(hù)自然資源、保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。再如,我市環(huán)境問題嚴(yán)重,原因是多方面的:如大型化工廠較多(白銀公司冶煉廠、銀光公司等);地處西北干旱地區(qū)、缺水嚴(yán)重,造成植被較單一,生態(tài)系統(tǒng)成分簡單,生態(tài)穩(wěn)定性容易受到破壞,導(dǎo)致沙塵暴頻發(fā),水土流失嚴(yán)重;城市人口多,環(huán)境保護(hù)意識淡薄,對自然環(huán)境的保護(hù)不夠;“三廢”的處理存在不少問題等等。通過這些實(shí)例,讓學(xué)生充分認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)境意識和道德觀念,激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感,將來用所學(xué)知識回報養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)。

四、在課后延伸中理論聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生掌握更全面的知識

課后延伸就是把課堂學(xué)到的理論知識運(yùn)用到課外生活中,讓學(xué)生更深層次地去理解所學(xué)知識。例如,在講完《植物種子的萌發(fā)》后,我就鼓勵學(xué)生回家親自動手給家里生豆芽,觀察大豆或綠豆種子在不同條件下(如高溫、適宜溫度、低溫;適量的水、水淹、無水)的生長狀況。通過親自動手,讓他們親身體會:種子萌發(fā)的外界條件有哪些?哪種條件下的豆芽長得最好?胚芽、胚軸、胚根哪一部分在適宜條件下最易生長?豆芽的哪一部分最有營養(yǎng)?又如,在講完《兩棲類的生殖與發(fā)育》后,讓學(xué)生飼養(yǎng)小蝌蚪,觀察蝌蚪在不同條件下(清澈的河水、自來水、溶解了少量洗衣粉的水溶液)發(fā)育成蛙的過程,讓學(xué)生體會:什么條件下最適宜蛙的發(fā)育?從而讓學(xué)生更進(jìn)一步地理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

在課后延伸中理論聯(lián)系實(shí)際,不但可以讓學(xué)生在知識應(yīng)用中體現(xiàn)知識的價值,而且可以促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題,產(chǎn)生新的求知欲,從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,提升自信心。

總之,生物課教學(xué)必須注重理論與實(shí)際相結(jié)合,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善課堂教學(xué)沉悶的氣氛,完成生物課關(guān)于政治思想教育、能力培養(yǎng)和知識教育的目的及要求。也才能擺脫學(xué)生不愛學(xué)習(xí)“副課”的困境,賦予生物課教學(xué)新的活力,開創(chuàng)生物教學(xué)的新局面。

參考文獻(xiàn):

[1]中學(xué)生物創(chuàng)新教法.學(xué)苑出版社.

篇9

我們仔細(xì)分析這些問題背后的根源，其實(shí)都是“人”的問題，由于人才的缺乏，或者因?yàn)槿瞬诺牟蛔鳛椋沟闷髽I(yè)發(fā)展必然會遭遇瓶頸。所以，解決好了人的問題，一切問題自然會迎刃而解。

都知道二十一世紀(jì)人才最寶貴，可真正做到“以人為本”，把人才戰(zhàn)略放在首要位置的企業(yè)，又能有幾個？

寶潔公司是成功企業(yè)的楷模，他們對人才的獵取及培育，確實(shí)也是值得企業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣。每年寶潔公司都會進(jìn)行大量的全國校園招聘活動，這在寶潔全年的工作中是極其重要的，通過非常嚴(yán)格的幾輪面試，一批知名大學(xué)的精英畢業(yè)生就被他們領(lǐng)先一步收入麾下。所以，相對于那些后動的企業(yè)，寶潔當(dāng)然不缺人才，當(dāng)然能領(lǐng)先同儕，笑傲群雄。

為什么外資企業(yè)的待遇普遍好于國內(nèi)企業(yè)，沿海企業(yè)的待遇明顯好于內(nèi)地的企業(yè)？很簡單，因?yàn)樗麄冇煤玫拇鏊蚜_了更多更好的能創(chuàng)造價值的人才，這些人才又能給企業(yè)帶來更豐厚的回報，因而造成了“人才——價值——待遇——人才”的良性循環(huán)。內(nèi)地企業(yè)常常感嘆，人才稀缺，千軍易得，一將難求。沒辦法啊，誰叫孔雀都東南飛了。

中國企業(yè)要縮小與世界企業(yè)的差距，內(nèi)地企業(yè)要縮小與沿海企業(yè)的差距，必然要從爭奪人才開始。可這場爭奪，從一開始前者就處于劣勢，而且，要改變這種劣勢，絕非一朝一夕之功，自然需要多方面的努力。

從企業(yè)來說，最簡單最迫切的是一定要把人才戰(zhàn)略放在企業(yè)發(fā)展的重要位置。首當(dāng)其沖，要從自身的人力資源部門入手。

在外企，人力資源從來都是具備影響力的權(quán)威部門，而在國內(nèi)企業(yè)，人力資源部門大多數(shù)都是從屬部門，在公司基本沒有什么話語權(quán)，見過太多這樣的公司，人力資源部就是幾個文員組成，負(fù)責(zé)接接電話，登登招聘廣告，收集點(diǎn)簡歷，登記一下員工的資料，甚至有的前臺小姐就負(fù)責(zé)公司的人力資源。人力資源部的真正職能是什么？這恐怕很多企業(yè)主都沒有好好想過這個問題。

所以，企業(yè)要解決人的問題，請先解決好人力資源部門的問題

一 必須重視人力資源部門的建設(shè)，必須先引進(jìn)優(yōu)秀的人力資源人才。人力資源部都沒有高度，如何能奢望招到優(yōu)秀的人才。

二 人力資源部應(yīng)該好好的擔(dān)負(fù)起企業(yè)伯樂的責(zé)任，沒有伯樂，企業(yè)如何能發(fā)現(xiàn)千里馬？世上其實(shí)本來有很多千里馬的，請叫你的人力資源部門擦亮眼睛，多渠道多角度的為公司尋找合適的人才。要找到適合公司的高級人才，不是去登登廣告擺擺招聘攤位那么簡單的。

三 人力資源部門要善于制定利于員工發(fā)展的，在行業(yè)中有競爭力的合理薪酬。并建立完善的績效考核系統(tǒng)。

四 人力資源部門必須意識到培養(yǎng)人才的重要性，并通過培訓(xùn)等不斷提升員工的工作技能。

篇10

關(guān)鍵詞：建筑企業(yè)；人才流失；原因與策略

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，人才流動已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。雖然從總體上看，人力資源的總量沒有變化，但對于人才流失問題嚴(yán)重的企業(yè)來說，人才流失就意味著企業(yè)多年形成和積累下來的經(jīng)驗(yàn)不能繼續(xù)傳承下去，特別是技術(shù)類人才的流失，對企業(yè)來說更是難以在短期內(nèi)得到補(bǔ)充，影響企業(yè)的正常運(yùn)營。近年來，國有建筑企業(yè)正處在一個非常尷尬的兩難境地：一方面，是大量的富余人員無崗安排、一方面又是各種管理人才、技能人才的極度缺乏與不斷流失。人才流失問題越來越受到企業(yè)高層管理者的關(guān)注和重視，隨著建筑企業(yè)的不斷發(fā)展，專業(yè)性人才成為了企業(yè)發(fā)展、競爭的核心力量。建筑企業(yè)要加強(qiáng)對企業(yè)內(nèi)部管理制度的自查和反省，找出管理中存在的問題，吸納人才、培養(yǎng)人才、留住人才，只有這樣，才能確保企業(yè)在市場中獲得一席之地。

一、處理好人才流失問題對于企業(yè)發(fā)展的重要性

高素質(zhì)人才大多掌握一定的技能，或身處管理要職，這些人才一旦流失，將會導(dǎo)致崗位空缺，企業(yè)又很難在短期內(nèi)完成崗位的補(bǔ)充，即便得到補(bǔ)充，也不可能在短期內(nèi)掌握企業(yè)已有的生產(chǎn)和管理方式，對于企業(yè)的生產(chǎn)和管理都會造成不利影響，甚至導(dǎo)致企業(yè)無法進(jìn)行正常運(yùn)營[1]。對于建筑企業(yè)來說，一個員工從招聘到能夠獨(dú)當(dāng)一面成為真正的人才，企業(yè)需要長期地投入時間和資金來完成，企業(yè)人才的流失，不僅是企業(yè)無形資產(chǎn)的流失，更是企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的流失。由于人才流失，企業(yè)不得不重新招募人才，還將對招募的員工進(jìn)行培養(yǎng)，而培養(yǎng)背后存在的隱性消費(fèi)，更是使企業(yè)人才流失的成本大大增加。

二、我國國有建筑企業(yè)人才流失的原因分析

1.社會環(huán)境的影響

建筑企業(yè)的工作環(huán)境比較艱苦，室外作業(yè)的情況居多，與其他行業(yè)相比，薪資和福利待遇都比較低，導(dǎo)致很多員工在從事建筑行業(yè)幾年之后選擇轉(zhuǎn)行，尋求更高的薪酬條件以滿足個人生活所需[2]。另外，國家對于就業(yè)問題十分關(guān)注，各地都不定期地舉辦各種招聘會，企業(yè)開出誘人的薪酬條件來吸引人才，這也成為了人才流動的社會原因。

2.企業(yè)內(nèi)部管理問題

目前，我國大多建筑企業(yè)用人觀念還比較落后，用人機(jī)制不夠靈活，仍然根據(jù)工作種類來安排人員配備，忽視了多功能的人才的作用，致使這些高素質(zhì)，專業(yè)化的人才的專業(yè)技能在實(shí)際工作中得不到充分發(fā)揮，打擊了他們的工作積極性。其次，國有建筑企業(yè)由于冗員過多，社會包袱較重，薪酬制度不如私企那樣靈活機(jī)動，平均主義嚴(yán)重，主要管理和技術(shù)崗位的薪酬與勞動力價值偏離較大，致使很多年輕技術(shù)管理人員的薪酬較低，這也是國有建筑企業(yè)人才流失的主要原因之一，現(xiàn)有的薪酬制度影響了人才價值的真正體現(xiàn)。第三，國有建筑企業(yè)在人才的任用制度上，還存在著論資排輩、任人唯親等現(xiàn)象。這就加劇了企業(yè)內(nèi)部競爭的不公平性，使人才發(fā)展受到一定程度的阻礙和限制，使得很多年輕的技術(shù)人員看不到升遷的希望，覺得沒有前途而選擇“跳槽”來謀求新的發(fā)展。第四，由于建筑企業(yè)施工項(xiàng)目的季節(jié)性和施工地點(diǎn)的流動性，給人才的流動創(chuàng)造了更多的空間，如果國有建筑企業(yè)沒有足夠的工程儲備和長遠(yuǎn)的人才組合管理模式，很多時候，就有可能在工程項(xiàng)目斷檔期造成人才的大量流失。

3.企業(yè)人才的觀念問題

首先，建筑行業(yè)，尤其是國有建筑企業(yè)的薪酬與其他行業(yè)相比較，顯得較低，一方面滿足不了企業(yè)員工的生活需要，另一方面，造成企業(yè)員工的心理失衡。為了滿足更高的物質(zhì)和精神要求，在面對高于原有薪資待遇標(biāo)準(zhǔn)的時候，如果企業(yè)沒有其它任何可以讓他們留戀的地方時，他們就會毫不猶豫地選擇離職。其次，建筑企業(yè)內(nèi)部缺乏有效的人力資源管理機(jī)制，人才配置缺乏合理性，導(dǎo)致一些員工的專業(yè)技能得不到發(fā)揮，晉升和發(fā)展空間必將受到影響，在這種情況下，他們就會選擇離開。

三、針對以上人才流失的現(xiàn)狀，國有建筑企業(yè)要切實(shí)做好以下應(yīng)對策略

1.制定合理合適的收入分配制度，適時調(diào)整薪酬標(biāo)準(zhǔn)

國有建筑企業(yè)要根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，以滿足員工的基本生活需要為基礎(chǔ)，適時上調(diào)企業(yè)內(nèi)部的薪資標(biāo)準(zhǔn)。并將薪資標(biāo)準(zhǔn)向、技術(shù)化、專業(yè)化崗位的人才傾斜，提高企業(yè)員工的工作積極性，將企業(yè)薪資標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r掛鉤，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和人才的雙贏[3]。

2.調(diào)整企業(yè)內(nèi)部管理模式

國有建筑企業(yè)一定要打破論資排輩、任人唯親的人員任用制度，一視同仁，在招聘人才時，企業(yè)要主動出擊，注重對人才實(shí)際工作能力的考察。合理優(yōu)化人力資源配置，為人才提供施展個人能力的平臺，使企業(yè)人才的能力能夠得到最大限度的發(fā)揮，并且給予人才不斷學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，在實(shí)現(xiàn)人才個人價值的基礎(chǔ)上留住人才。

3.不斷提高企業(yè)員工的自我認(rèn)識

企業(yè)在培養(yǎng)人才過程中，要加強(qiáng)對企業(yè)文化的宣傳，組織員工定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，完善專業(yè)技能，在企業(yè)內(nèi)部營造學(xué)習(xí)氛圍，利用多種方式，使企業(yè)員工強(qiáng)化自我認(rèn)識，把企業(yè)發(fā)展和自身價值的實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合在一起。

4.關(guān)心職工生活，了解職工心理，培育人才對企業(yè)的忠誠度

完善以“事業(yè)留人，待遇留人，感情留人，機(jī)制留人”的各項(xiàng)制度，把企業(yè)管理目標(biāo)與員工個人的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，最大限度地吸引并留住人才。

四、結(jié)論

現(xiàn)階段我國國有建筑企業(yè)人才流失問題嚴(yán)重，但究其原因，無外乎外部環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部管理的影響，以及企業(yè)人才自身觀念的局限性，只要國有建筑企業(yè)處理好企業(yè)管理機(jī)制與人才自身價值的關(guān)系，人才流失的問題一定會逐步得到解決。

參考文獻(xiàn)

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