建筑工程專業的前景范文

導語：如何才能寫好一篇建筑工程專業的前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：中職建筑施工專業技能培養

一、問題提出

剛剛公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》指出“職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。到2020年，形成適應發展方式轉變和經濟結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍。” 以此培養目標為指導的中等職業教育教學目標必然要求培養大量具有實際動手能力、操作能力的生產、服務、經營、管理等第一線專門技能型人才。

作為培養技能型人才的中等職業學校，以社會需求為導向，突出職業技能教育培訓的針對性和實用性，充分發揮職業技能教育在職業技能人才培養中的主力軍作用，探討技能培養途徑，加大職業學校技能人才培養的力度，為地方經濟社會的發展培養大批的高素質技能型人才顯得日益緊迫和重要。

二、中職學校建筑工程施工專業技能培養途徑

1）以建筑工程施工過程為導向，構建符合建筑企業需求和學生實際的，以崗位能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系。

“以就業為導向”是我國今后一個時期職業教育發展的主旋律。在2005年召開的全國職業教育工作會議上，總理指出：“要以就業為導向，提高職業院校的辦學水平和質量。”這就要求職業教育在選擇和引入職業教育教學資源時，堅持以就業為導向，優化課程設置，建立具有鮮明特色的課程體系，實實在在地提升學生的職業能力。中職學校的理論課程教學體系，要盡快擺脫學科性體系的束縛，加大課程整合的力度，使之與職業能力的培養緊密結合；圍繞職業能力的培養，建立以能力為模塊的相對獨立的實踐教學內容體系，編寫適合提高學生職業能力和培養職業能力的實踐教學教材，完善職業能力的考核體系，建立理論教學、實踐教學的質量評價體系，將理論教學與實踐教學的內容有機結合，形成以能力為本位的課程內容新體系，為技能人才培養搭建平臺。按照“貼近項目、貼近生產、貼近技術、貼近工藝”的要求，進行課程改革與專業建設。在現有基礎上，進一步細化和優化課程體系及課程內容，實現課程與崗位任務對接。針對課程內容和教學要求確定課程教學模式，改進課程教學方法與手段，提高課程的針對性、實用性、實踐性、有效性。改革各類課程和實訓考核方式，突出工程實踐應用能力考核。

2）形成“一主線、兩體系、雙證書、三結合”的人才培養體系。

一主線：以培養專業技能動手能力為主線；兩體系：理論教學體系和實踐教學體系；雙證書：畢業證書和職業資格證書；三結合：校企結合、工學結合、產學結合。以實際動手能力為主線，構建理論與實踐課程體系，完善建筑行業的崗位培訓制度，拓寬學生就業的渠道。

建筑工程施工專業是以開發學生自身潛能、引導學生自主創新、滿足學生自我發展為基點，為建筑施工企業培養良好職業素養和職業基本技能，掌握建筑施工生產一線所必需的技術操作能力，具有過硬的崗位工作能力，德、智、體、美、勞等全面發展的高素質技能型專門人才。畢業的學生主要以建筑施工企業生產一線的施工技術人員為主要就業崗位，以施工員、測量員、制圖員、預算員、資料員、監理員、安全員、質量員、測量放線工、混凝土工等為職業崗位群。以一個典型的施工工程為例，制訂出培養五大技能的措施：①識讀圖能力的培養。②測繪能力的培養。③現場施工管理能力培養。④基本工操作技能培養。如對木工、瓦工、鋼筋工、混凝土工、抹灰裝飾工等崗位基本技能進行訓練。⑤計算機操作、專業軟件應用能力培養。如利用CAD繪圖、圖形算量、施工資料整編等軟件上機操作訓練。學生通過考核可領取工程測量員、制圖員、施工員、資料員、監理員、質檢員、材料試驗員等崗位證書。

3）注重師生的協調，大力推行理實一體化教學

教師與學生是中職教學中不可或缺的兩個主體，兩者配合的協調與否將直接關系到中職教學的效果。在技能的形成過程中練習是必不可少的。 教師應及時了解學生的個別差異并認真地分析其產生原因，針對各種差異采取不同措施。 因為技能形成不僅取決于練習的數量，更取決于學生本身的條件和特點。 有些學生在練習中自覺地按照教師講的內容和操作方法進行練習，進步較快，而有些學生則相反。

理實一體化教學是將理論與實踐融為一體，改變了傳統教學方式的時間和空間分布，它強調充分發揮教師的主導作用，將理論學習與實際訓練緊密結合起來，大膽突破以往理論與實踐相脫節的現象，注重培養學生動手能力，全程構建素質和技能培養構架，豐富課堂教學和實踐教學環節，非常便于學生及時掌握所學的知識。把上課地點設在實驗室、實訓場所乃至車間，讓學生邊聽邊做，若聽得不好，就用做來彌補，在做中學、學中做，最終能在做中培養成就感和自信心，使學生把專業理論知識和實踐操作技能有機的結合起來，提高學生動手能力、創新意識、合作精神，培養出適應當前社會經濟發展和科技進步、能夠解決生產企業中實際問題的、具有較強專業能力和較高操作水平的高素質技能型人才。

4）強化工學交替的校內外生產性實訓和仿真模擬實訓

頂崗前的綜合模擬實訓，使學生親自感受到從接受施工任務到工程竣工的全過程。選定一套標準的施工圖，進行識圖放樣、圖紙會審、確定工程造價、編制施工組織設計、對主要分部、分項工程進行現場技術交底和安全交底，施工質量驗收和技術資料，使學生完整體會到主要崗位的實際情景，真正做到與實際崗位的零距離接觸。

到校外實習基地頂崗實習，使學生的理論知識和生產實踐相結合，縮短學生所學專業與就業崗位要求的差距。將教學延伸到企業，讓學生貼近生產一線，企業為學生提供的實訓、實習條件，保證學生真正學到新技術、新工藝、新知識、新方法，使學生的學習能夠深入建筑施工企業的實際，真刀真槍地進行頂崗技術培訓，同時也培養了學生的崗位意識、團隊意識、組織紀律性、協作精神和敬業精神。

5）改革評價模式，綜合評定學生成績

在教學管理上，我校實行以就業為導向的彈性學制及學分制教學管理模式；以能力為核心依據，按照企業用人標準，構建學校、企業、社會、家長等多方面共同參與的學生評價模式，突出技能考核，促進學校課程考試與職業資格鑒定相銜接，將考證知識融入教學內容中。模塊學習結束，通過考證形式進行確認評價，提高學生綜合素養，促進學生全面發展，使教學具有更好的針對性和實效性。

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【關鍵詞】招崗位；調查；報告

1.工程造價專業人才需求

1.1從建筑企業工程造價管理崗位人才需求分析

無論是建筑業還是房地產業、市政公用設施類企業、勘察設計單位等，都設有工程造價管理崗位。

1.2工程造價專業在建筑市場的就業大環境分析

建筑業是我國國民經濟的五大支柱產業之一。建筑從業人員的需求量與日俱增。隨著我國社會主義經濟的日趨成熟和建筑生產的集約化進程，對建筑業的經濟提出了更高的要求和更好的要求。建筑工程在設計初期就強調“適用、夠用、經濟、合理”的原則，建筑工程在施工過程中也強調“技術先進，經濟合理”的方針?？上攵?，隨著經濟的發展建筑工程的實施主體越來越注重工程造價和工程設計及工程施工之間的關系。工程造價管理專業正是順應了這一要求。目前，工程造價管理崗位主要有注冊造價工程師和造價員兩崗位。

在對施工類企業的招聘和應聘狀況進行調查發現，需求最多的是造價工程師，其次是造價員、項目經理、造價技術負責人等職位。

1.3工程造價專業的專業特點和就業優勢

本專業主要培養的是高素質的預算人才，另外本專業的畢業生還能從事施工管理的工作。這就是本專業畢業生的兩大就業優勢?？梢跃蜆I的范圍很廣泛，包括：造價事務所、建筑公司、監理公司、大企業的基建部門、建材公司等等。本專業已經超過了建筑設計和建設監理成為建筑業的第一行業。

2.工程造價培養目標及定位分析

目前造價專業的就業形勢很好，如何把握行業企業的崗位需求，保證人才培養質量，在充分調研的基礎上正確定位人才培養方向、明確培養目標，是辦學過程中最為重要的關鍵。如果把社會調研比作“力的大小”，那么培養目標就是“力的方向”只有二者聯合才能成為物理意義上的力。

2.1人才目標的培養

工程造價專業的人才培養目標應定位在過程建設一線培養實用型專業人才。具體來說，就是該專業的學生應培養適應社會主義現代化的需要，德、智、體美全面發展的，既有良好的工作素質又有較強的技術崗位技能、具備工程一線的造價工程師的基本素質，通過學習，學生要掌握專業理論知識，具有熟練從事建筑、安裝工程預算、結算，以及工程投標報價與招投標能力，成為既有技術又懂經濟的工程造價人才。

2.2學生培養規格

工程造價專業學生應促進學生素質、能力等方面全面發展。

就素質而言，學生應具有高尚的思想道德素質，具有良好的人文、心理素質。就能力而言，學生應具備：編制各類專業的工程概預算的能力：進行技術經濟的分析和工程經濟項目的分析的能力；就技能而言，學生應具有較強的識圖、理解能力、計算機應用和操作技能；就知識而言，學生應掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識；了解建材、施工等方面的工程技術知識；了解工程造價管理相關的知識、合同法、合同管理等知識，以及概預算的基本理論及編制方法等工程造價管理方面的知識；能夠適應清單報價后要建立的企業定額的實際情況，掌握定額編制的原理和方法。

2.3工程造價行業人才招聘企業形式以及對畢業生的需求分析

2.3.1造價行業人才薪酬情況調研分析

2009年造價工程師，造價員等主要職位的全國平均水平月薪情況分析看出：造價員2962元/月；注冊造價工程師：6399元/月；而造價技術負責人為8280元/月。

2.3.2工程造價行業對畢業生的需求

工程造價行業對從業人員的素質要求有所提高。無論是技術、知識、質量，還是管理、效益的競爭，歸根結底就是人才的競爭。現階段，的工程造價管理行業對專業人才的需求特點是：（1）低素質的人員供大于求，真正高素質的人才缺失十分的有限。所謂“高素質”，既包括專業素質如專業知識、專業基礎知識、又包括基本素質如道德素質、心理素質、人際交往能力、表達能力。所以，現在的用人單位更看中員工的基本素質。（2）“復合型”人才稀缺。所謂的“復合型”人才就是既懂預算又懂施工，既懂專業又懂管理，既懂造價又懂經濟和相關的法律法規，既能搞土建預算也能搞安裝預算、裝飾預算等。隨著經濟和及時的不斷發展，對工程造價管理從業人員的綜合素質要求越來越高。

3.明確畢業生的的從業范圍和就業崗位

工程造價管理專業學生畢業后主要是到中小型設計院（所）、建筑管理企業、企事業單位的基建部門及房地產開發公司、市政工程公司、監理公司、中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設業主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價管理相關工作的，一般是從單位工程預算等基本工作開始做起。

4.崗位分析與工程造價就業情景分析

4.1崗位分析

本專業對應的職業范圍主要涉及建筑施工總承包企業中土建施工現場技術與管理領域、建筑專業化公司、房地產開發公司及建設工程咨詢等領域。專業對應的職業崗位和崗位所占比例對比，得出以下結論：

（1）我國建設與經濟發展目前及未來一段時期對建筑工程施工專業人才大量需求，隨著建筑業發展和管理的標準化、規范化、行業企業對專業人才職業能力和職業素養要求不斷提高。

（2）建筑工程施工專業職業面向為：建設單位、施工企業、設計單位、監理單位、物業公司。

（3）主要就業崗位：施工員、質量員、安全員、預算員、測量員等。

4.2工程造價就業前景分析

工程造價行業前景很好，工程造價屬于土木建筑方面的，因為每個工程都會需要造價預算，就這個工作而言是必不可少的，所以對造價這個行業來說也是十分的樂觀。中國的建筑方面特別多，所以對于造價方面的人來說收入也是可觀的，市場需求量大，而市場卻供應不足。

【參考文獻】

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1、土木工程專業就業前景非常好，但是工作環境大都是在工地。長期以來，土木工程專業的畢業生就業率一直名列前茅，土木工程專業大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統一性，又有細節上的具體區別，學生在選擇時要注意。

2、土木工程專業就業前景不錯，在很多城市的人才市場上，房屋和土木工程建筑業的人才需求量已經躍居第一位?？梢哉f土木工程技術人員一直有著不錯的就業前景。

（來源：文章屋網 ）

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一、現階段建筑工程管理專業存在的主要問題

 

(一)教學方向不清晰

 

由于其就業前景十分明朗，建筑工程管理專業無論是在高職

 

院校，還是在各大高校都是一門熱門的專業，然而在實際教學中，建筑工程管理專業本身的教學方向卻不清晰，有的院校以理論教學為主，著重強調工程管理與工程法律;有的院校則更為注重實踐操作，強調學生基本技能的培養。這使得學生所具備的能力基礎不同，有的屬于專業型管理人才或技術型人才，有的則屬于復合型人才，不符合社會對于建筑工程管理專業人才的綜合需求。

 

(二)課程設計不平衡

 

為培養復合型、應用型人才，很多高職學校對于建筑工程管理專業采用課程設計一體化教學來幫助學生提高個人的綜合能力，然而在實際教學設計階段，卻缺乏理論性的引導和實踐支撐，使課程體系和教學內容十分混亂，并且為了追求教學效率，盲目加強各個學科的學習壓力，給學生造成了沉重的學習負擔，也不利于高效性課堂教學活動的開展。

 

(三)教學手段太單一

 

高等院校就建筑工程管理專業而言，在教學模式上一般采用較為傳統的教學模式，不論是理論內容還是實踐教學，基本都是以課堂教學為主的，因此，學生的技術性本身存在一定問題。同時，高職?？频膶W生文化課基礎相對較差，在理論學習的能力上比較薄弱，因此不斷強調理論學習，加強學習壓力反而適得其反。

 

(四)師資力量不均勻

 

相比本科院校而言，高等職業院校的師資力量相對薄弱，這就出現了師資力量分配不均的現象。實際上，建筑工程管理專業本身是實效性高于理論性的，需要專業教師進行實踐帶隊，幫助學生完成實踐教學，掌握實踐知識。而由于師資水平有限，師資力量不均的原因，致使在實際教學活動中學生無法順利得到有效的指導，學生需要更強的自主學習能力來完成學習。

 

二、培養專業人才的對策及思考

 

要培養專業的建筑工程管理人才，需要從教學方向、課程設計、教學手段、師資力量四個方面入手，從根本上提高教學質量，為學生提供良好的學習環境和學習氛圍，打造高效率的教學課堂，才能夠培養學生綜合素質能力，達成社會對于人才的具體需求，保障學生的就業前景。

 

(一)明確方向

 

以市場需求為出發點，根據實際的教學現狀制定教學方向是培養人才的第一步。在當下經濟發展迅速的大背景下，社會更需要理論基礎扎實、實踐能力較高的復合型、應用型人才。因此，在實際教學過程中，教師要將理論教學與實際教學相結合，確保學生能夠在實踐中將理論融入實踐，在實踐中運用理論。

 

(二)完善體系

 

不斷完善教學體系是教學發展的重要環節，高等院校需要根據建筑工程管理專業的特點，進行建筑工程管理專業課程一體化教學體系的設計，以學生的就業方向為改革前提，根據市場對于人才需求的具體動向，充分結合對行業長遠的審視，將理論與實踐進行有計劃的合理分配，側重技術型人才的培養，在技術的基礎上開展其他方面內容的教學活動活動作為補充。

 

(三)豐富教學

 

教學手段直接影響學生對課程的興趣和對教學參與的積極性。目前高等院校存在教學方式單一的現象，將直接導致學生厭倦學習，教學效率低下。因此，在明確教學方向、完善教學體系后，就要針對教學手段進行改進。在這個過程中，教師可充分利用多媒體教學設備或多種微課教學資源，為學生生動立體地展現教材內容，豐富課堂教學形式，針對建筑工程管理這一塊內容，讓學生選取案例以小組的方式進行方案設計，加強其實踐操作能力。有條件的院校可配備實訓基地或運用沙盤模擬實訓，不斷加深學生對于專業知識的理解和掌握。

 

(四)完備師資

 

完備的師資力量是決定教學質量的直接因素。為加強教學綜合素質，高等院校本身要鼓勵教師多學習，可組織教師進行各類進修活動，幫助教師提升自身，并與時俱進，不斷深入學習，從教學能力和專業素養兩方面入手，加強教師的實訓能力，保證教師有能力指導學生進行實踐活動。除此之外，我們還要注重實訓基地的建設和管理，以提高學生的實踐能力，為學生能力的培養奠定良好的基礎。

 

建筑工程管理專業人才的培養歸根結底是高等院校、教師與學生自身共同努力才能達成的，院校要不斷完善教學設備的配備，為學生提供良好的教學環境，教師則需要與時俱進不斷提升自己，并改善教學方式，提高教學質量，不斷發現問題并解決問題，最終為合格人才的培養做準備。

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《職業》：考取建筑工程學院的建筑學系，是否需要加試？對美術成績是否有要求？

賈海燕：報考我校建筑學院的建筑學專業，并不需要加試美術，我們學校對美術成績沒有特殊要求，直接按照高考的分數高低來錄取。當然，報考建筑學專業的學生需要對美術有一定興趣，入學后學校將零基礎培養，相信這一點應該能激起很多學生的興趣吧。

《職業》：作為北京建筑工程學院的王牌專業之一，近幾年建筑學專業的學生一次就業比例如何？其中就業、讀研、留學的情況又是怎樣？

賈海燕：建筑學專業作為我校的傳統專業，連年一次就業率都在98%以上，我們的學生很受歡迎，可以說是供不應求，供需比平均在1：10以上。

目前建筑學招兩個班級，每個班級23人，因為就業形勢很不錯，所以北京生源學生讀研的比例不是很高，大概在10%左右，出國的學生大概也在10%左右。

《職業》：建筑學專業的學生，在學校應該怎樣努力，才能為日后的就業敲開門？

賈海燕：在校期間學生要多參加及組織各項學校及學院的活動，鍛煉和提升自己的綜合能力；其次是專業能力，尤其是專業素養及學習能力。在校期間不僅重視專業課程的學習，對基礎課程也要足夠的重視。工作以后的建筑設計相對于學校的設計練習來說，是規模的擴展和功能的拓寬。因此在校期間要掌握做事的步驟和方法，對相關的規范、法律等進行了解，積累經驗。再次是利用課余時間去實習去接觸社會，不是為了所謂的“體驗生活”，而是學著放低姿態，帶著在社會中的歷練走進職場，企業也能體察到你的目標和夢想，遇到挫折時的堅持不懈，以及克服困難的決心和具體的行動和投入程度。

《職業》：建筑學專業的學生畢業后主要從事哪些行業、崗位？

賈海燕：畢業生可以在城鄉建設系統中從事公共建筑設計、居住建筑設計、工業建筑設計、城市設計、歷史建筑保護設計等方面的設計、科研、開發、管理等工作。主要崗位是方案設計、施工圖設計，規劃設計等。

《職業》：近幾年房地產行業的發展，對報考建筑學專業的學生會產生什么影響？

賈海燕：近幾年，隨著學校和專業的發展，報考我校建筑學專業的本科生招生及研究生招生呈現良好的發展態勢，2012年本科生的最低分數是547（北京市一本線477），平均分572。

扎堆現象是有可能發生的，要避免和疏導這種情況的出現，主要還需要家長及考生要認清這樣的形勢，對美術最好有興趣。建筑學院無論是專業、學風還是學生的實踐教學環節都是要求嚴格的，建筑設計是不能有分毫的差池，否則會造成無法想象的后果，需要有一個很嚴謹的學習態度。

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【關鍵詞】高職院校 建筑工程技術專業 實訓基地建設 改革 實踐

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02C-0185-02

伴隨著科技化、信息化發展戰略目標的實施，各領域發展都在不斷地發生改變，尤其是對于建筑行業來說，在新的經濟形勢格局引領下，技術人才的培養成了建筑行業發展的核心目標，與此同時，也對技術型院校實訓基地建設提出了更具時代性的要求。實訓基地作為專業化人才各種能力以及專業技能操作的最佳場所，其建設水平和應用程度對建筑工程技術人才的培養效果起著決定性作用。只有不斷提高實訓基地建設意識，注重人才培養質量，重視能力與創新理念的灌輸，技術專業人才實訓基地建設才能在人才培養中發揮出應有的作用與效能，為我國建筑行業輸送合格的技術型人才。

一、高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設的要求

高職院校通過實訓基地建設，可以充分挖掘技術專業人才的潛能，使技術專業人才在實際操作中得到技能和能力上的提升與鞏固，最終為社會型人才隊伍建設質量提供更加有利的發展條件和生存空間。根據我國對高職院校人才培養的要求，應用型人才應該著重技能和操作能力的訓練與培養，特別是面對當下社會發展情況，對于建筑工程技術人才的需求與日俱增，要為社會輸送合格的、優秀的、可靠的建筑工程技術人才隊伍，必須對建筑工程技術專業人才培養加以強化和深入，透過實訓基地建設，將整個培養過程與實際相結合，使建筑工程技術專業學生不僅可以在知識上得到拓展，專業素質上得到提高，技能水平上得到鞏固，更可以對建筑工程技術這一行業發展現狀和前景有所了解和認識，激勵建筑工程技術專業學生更好進行技術學習和研究，進而為國家建筑工程建設質量的提高奠定更加堅實的保障。

高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設的理念，要能能夠體現基地建設的針對性、能動性以及系統性。也就是說，在高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設過程中需要滿足以下幾點要求：一是要時刻與科學技術發展現結合，構建出適合建筑工程理念、可以加深學生對建筑工程的認識和理解的教學思維結構模式；二是要具有合作意識，企業與學校要充分發揮主導作用，建立健全與實訓基地相關的審核機制，為學生的實踐教學提供有效的、真實的、可操作的實踐環境；三是實訓基地建設要以標準化、規范化以及系統化作為實踐理論基礎，需要具備配套的鑒定機構和監督部門，將實訓基地打造成一個具有現實意義的職業培訓中心，這樣實訓基地的價值才能夠得到更好地展現。高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設要在滿足構建基本要求的基礎上進行不斷創新和拓建，建立一個長久性的、與自身發展狀況相匹配的實踐性教學場所。

二、高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設問題分析

高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設在逐漸實施和強化過程中，盡管對建筑工程專業人才培養起到了一定的促進性作用，同時也收到了很大的成效，但是隨著高職教育事業的不斷改革和創新，實訓基地建設也暴露出許多問題，這對建筑工程技g專業人才的實訓造成極大的干擾。具體而言，現階段建筑工程技術專業實訓基地建設過程中存在的問題主要有如下幾個方面。

（一）缺乏完整性的實踐教學體系。通過對數家獨立高職院校走訪調查發現，這些院校大部分都是由獨立民辦院校轉變而來的。在實施獨立辦學之初，由于學校在辦學經驗、教學理念以及培養思路等方面都比較匱乏，以致在對建筑工程技術專業人才進行培養時仍然沿用以往的教學思路進行教育教學設置和安排，這樣在培養過程中就會過多地強調理論教學，而忽視實踐教學，再加上實踐教學體系的不完整，從而影響實踐教學在建筑工程技術專業的開展，導致出現學生理論知識多、動手能力較弱、實踐經驗稀缺的情況。因此，缺乏完整性的實踐教學體系是無法滿足高職院校人才培養需要的，將會導致學生面臨較重的就業壓力。

（二）實訓師資力量存在差異，缺少必要的實踐經驗。實際生活中，實訓課程通常都是大班教學形式，也就是在專業課程開展中采用一對多的授課方法，加上受到設備不足等外界條件的限制，這樣學生的專業能力就很難得到針對性的培養和訓練，而且在可操作程度上也存在著很大問題，由此，實訓課程的教學就變成了一種形式化。如果采取分組培養的教學模式，課時安排就成了首要難題，最終呈現管理難度大、實施效果差的教學局面。此外，高職院校實訓教師大多數是從學校畢業之后就直接進行教育工作，并沒有進行系統化的企業實操訓練，這導致很多實訓教師只是停留在理論基礎上，實踐經驗不足。

（三）實訓基地資源浪費嚴重。一般情況下，實訓基地只是在有訓練項目的學期才會使用，這樣內部設備設施在很多時間里就成為一種擺設，這造成實訓資源的極大浪費。另外，實訓教學采用大班訓練模式，但是實訓基地通常規模相對較小，這樣從規模上就無法滿足學生的需求，造成很多學生得不到實訓的機會。由此可見，實訓基地的資源利用問題是實訓基地建設需要解決的重要問題。

三、高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設的優化

要想從根本上改變高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設的現狀，改善實訓基地對建筑工程技術專業人才的培養效果，提高實訓基地的利用率和重視程度，就必須使實訓基地從形式到內容都得到改進和完善，進而為建筑工程技術專業人才提供更加優質的、可靠的學習環境和訓練氛圍。

（一）健全實訓基地內容。一般情況下，高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設應該由校內和校外兩部分組成，校內主要是為學期項目訓練提供體檢，校外則是為學生就業和發展提供途徑。無論是校內實訓基地還是校外實訓基地，都是在以實踐教學為核心思想下，實施建筑工程技術專業人才培養戰略。為此，在高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設中，學校應該盡量將實訓場景具體化，擴大實訓基地規模，健全實訓結構，匹配完整的工程實訓體系，使學生仿佛置身于真實的工程操作當中，這樣才能更好地激發學生的專業興趣和工作熱情。

現階段師資配備是實訓基地建設內容中較為突出的問題。高職院校在進行建筑工程技術專業實訓基地建設時，要積極擴充師資隊伍，優化培訓體制，聘用操作經驗豐富、資歷深厚的建筑工程技術人員作為實訓基地建設者和操縱者，這樣才能夠充分體現出高職院校實訓基地建設對建筑工程技術專業人才培養的意義與價值。

（二）改善實訓基地管理水平。實訓基地能否高效利用主要取決于實訓基地的管理程度。高職院校建筑工程技術專業實訓基地應建設有效的實訓基地管理機制，不僅要有科學的管理模式、正確的管理方案、系統的管理體系，而且還要有創新性的管理意識；不僅能夠讓學生感受到實訓基地的開放性、共享性和實操性，同時又能在潛移默化之中對學生的行為進行規范和約束，做到分散性培養，集中式管理，這樣實訓基地才能得到更加合理地利用，進而收到更加理想的實踐操作效果。

（三）制訂科學的人才培養計劃。對于高職院校建筑工程技術專業人才培養來說，由于技術性人才對實踐能力具有很高的發展要求，為此在建筑工程技術專業人才培養中要以實踐能力培養為主導方向，實施專業人才培養手段，要進行周密的市場分析和市場調查，根據社會發展形勢以及就業市場需求，結合建筑企業發展的自身狀況，對建筑工程技術人才所需的技能、操作區域、需求程度等基本信息進行了解和掌握，進而制訂順應時展、有助于建筑工程技g專業人才隊伍建設的人才培養計劃。比如，目前我國建筑領域存在建筑人才整體素質不高、高新技術人才缺乏等問題，那么在制訂人才培養計劃時，就要著重強調高新技術人才數量和素質問題，這樣建筑領域人才輸送工作才能更加有序地開展。此外，要對專業性教學體系作出準確的調整，高職院校建筑工程技術專業實訓基地的教學體系應由理論與實踐兩部分組成，理論應該本著由淺及深的教學原則，而實踐環節更要與時俱進，融入先進的建筑工程技術與創新性訓練思想，從而使高職院校建筑工程技術專業實訓基地建設更具時代性、權威性和代表性。

（四）注重實訓課程創新。高職院校建筑工程技術專業實訓課程的創新主要是從教學方式方法和教學內容兩個方面出發，創新思想路線要以職業崗位標準作為衡量依據。具體表現為：第一，課程創新要從建筑行業發展大局出發，在對建筑行業發展、建筑行業崗位類型等多方面進行考慮之后，方可進行相關教學內容的安排；第二，妥善對實踐教育經費進行管理和分配，加大實踐教學研究和開發經費投入力度，合理設置監督機構提高經費的利用效果。

總之，高職院校要加強實踐教學，積極建立建筑工程技術專業的實訓基地，通過基地建設，提高學生的專業技能和實踐能力，同時，促進實踐教學的發展和高職院校的更好發展，為社會培養優質的實踐性創新型人才，這樣的教育才是成功的教育。

【參考文獻】

[1]王強.“建筑工程技術專業”實踐教學體系與課程體系構建的研究[J].黑龍江科技信息，2013（28）

[2]盧晨怡，熊祖濤.高職建筑工程技術專業實踐教學改革創新研究[J].科教文匯（中旬刊），2013（9）

[3]趙艷敏.建筑工程技術專業實踐教學體系構建與實訓基地建設的研究[J].中國現代教育裝備，2011（21）

[4]王曉冰.淺談建筑工程技術專業實踐教學體系的構建[J].中學時代，2014（14）

篇7

關鍵詞：應用技術型；建筑工程技術；培養方案

應用技術型大學是相對于研究型大學和教學研究大學而言的，其教學側重理論和實踐緊密結合，重在應用，以在新的高等教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向、專業結構、課程體系，更新教學內容、教學環節、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。要求各專業緊密結合地方特色，注重學生實踐能力，培養應用型人才。

2013年2月黃淮學院被教育部確定為應用技術大學改革戰略研究試點院校[1]。依據國家有關高等職業教育的方針、政策，以高等教育發展戰略為指導，以高職教育教學改革為契機，結合教育部16號文件精神的貫徹，力爭在開展校企合作，工學結合，創新人才培養模式、提升學生職業能力、完善教學質量保障體系等工作方面做出有益的探索。

一.專業需求調研分析

1.社會、行業背景分析

隨著我國經濟持續快速的發展，建筑業已經成為我國經濟增長的主要推動力。由國家統計局歷年的經濟與社會發展統計公告可知，近幾年，國家基本建設投資占國內生產總值的比例一直穩定在15%左右，且有穩步上升，已經成為國民經濟舉足輕重的支柱產業?？梢灶A計，至少到2020年，中國將持續地進行世界上幾乎是最大規模的工程建設，建筑業的發展前景良好。而且目前我國基建行業大舉進入國際市場、在水壩、道路、高鐵等基建上所占份額越來越大。

到2010年底，河南省城鎮化率達到39.5%；城鎮居民人均住房建筑面積達到了30平方米；全省累計新增城市道路3813.81公里、燃氣用氣人口411萬人、公共供水能力128多萬立方米/日、城市集中供熱面積3788.99萬平方米。2014年鄭州地鐵1號線、2號線開工建設成功，鄭州至機場、鄭州至開封、鄭州至焦作等城際輕軌加快建設。2010年建筑業總產值達到4399.80億元。2015年力爭完成建筑業總產值7000億元，逐步建立低碳建筑體系，且建筑業將成為河南省經濟發展的的支撐力最強的產業之一[2]。

目前建筑業從業人員已到達4000多萬人，居全國各行業之首。但其從業人員中專業技術人員和經營管理人員比例數遠遠低于全國各行業18%的平均水平。因此，提高建筑施工企業生產技術和管理崗位專業人才的整體數量和素質是當前建筑業發展面臨的待解決的重大問題，各個職業技術類高校肩負著重大的責任。

2. 建筑項目實施階段崗位分析

項目的實施階段包括設計前的準備階段、設計階段、施工階段、動用前準備階段和保修期，包含的職業崗位主要如下。

除了設計員和施工企業，目前建筑行業職業崗位還包括有以下幾類構成：

（1）建筑工程監理機構；

（2）建筑材料生產、研發機構；

（3）工程咨詢機構（招標、投標、工程咨詢、工程審計）；

（4）社會職能機構（代表政府的工程質監、安監部門、材料檢測部門）；

（5）房地產開發企業從事工程項目管理等。

綜上調查、分析，黃淮學院的建筑工程技術專業培養模式定位如下圖。

二. 培養目標

從我校近幾年畢業生就業情況分析，絕大多數畢業生進入二、三級建筑施工企業，而且主要是分布在地級市和縣域，主要從事基層技術管理崗位工作，在二三級施工企業，目前的現狀是一人多崗，即主要作為施工員的同時，還要同時兼顧材料員、預算員、安全員等。這就要求我校的建筑工程技術專業人才培養目標應定為于培養施工員為主的基層技術管理人員崗位群。同時我國與國際接軌，實行職業資格，高職高專教育應該讓學生在學校期間，完成注冊建造師、造價師等應具備的專業理論和職業基本技能的學習以及基本的實踐課程，為以后的職業資格考試打下基礎。

根據以上的調查和分析，黃淮學院建筑工程技術專業的培養目標是：培養德、智、體、美等全面發展，具有建筑工程施工技術知識的高素質技能型專門人才。學習建筑施工技術、建筑設備安裝和工程概預算方面的基本理論、基本技能。掌握計算機在施工圖設計方面的應用。完成學業后能直接從事一般性工程設計、建筑土建工程施工技術指導、工程經濟成本核算以及設備系統工程的質量檢測驗收等工作。 建筑工程技術專業人才培養方案是依據高職教育的特點，圍繞就業能稱職，創業有能力，深造有基礎，發展有后勁，按照以行業工作過程任務為項目教學載體， “教、學、實踐”過程復合的人才培養模式制定。目標如下表所示：

三、主要課程設置

綜上所述及下圖所示黃淮學院的分析與定位，建筑工程技術教學分為課程教學、頂崗實習、畢業設計三大塊，課程設置分別見如下列表，具體可到黃淮學院教務處下載。

畢業實踐主要是培養學生建筑生產一線有關技術、管理崗位所必需的崗位能力和綜合技能；土建施工所需要的識圖、構造、結構、施工技術、測量放線、建筑材料應用及檢測、施工組織工程造價、質量評定、施工安全、內業資料、招投標與合同、圖紙會審和技術交底以及施工現場的工作環境、工作對象和合作伙伴。盡快實現頂崗實習、“零距離”就業的目的。

畢業設計主要培養學生熟悉應用各種單位需要用到的規范，對一個明確的建、構筑物滿足預期功能與條件下，對建筑物進行建筑、結構及施工設計，成果以施工圖和計算書來體現由專業教研室組織和管理，由指派專業指導教師進行輔導。

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關鍵詞：建筑工程現場管理措施

中圖分類號：TU204+.2 文獻標識碼：A 文章編號：

伴隨著建筑行業的快速發展與建筑市場規范程度的增加，對建筑工程項目施工提出了更高的要求。而施工現場管理是整個工程項目的核心環節，它涉及到施工項目的進度、成本、質量等等，是建筑工程項目得以順利完成并達到預期目標，為社會帶來實際效益的有力保障因素。由于建筑工程行業的特殊性質，決定了工程項目的安全、質量不僅與企業的經營與發展有關，更和人民的生命財產息息相關。因此，建筑工程現場管理水平的高低，直接影響到企業的發展。如何協調好施工現場進度、質量、安全施工措施管理，是建筑行業有關人員仍需要不斷努力與探索的方向。

一、目前建筑工程現場管理存在的問題

由于建筑市場發展前景優良，使得很多專業或者非專業的人員以求獲取最大利潤的目的投入到建筑行業的發展中來。這造成了建筑市場發展失衡，管理水平參差不齊，并在很多地方存在管理上的漏洞與缺陷。這些漏洞與缺陷的存在，嚴重影響著工程質量，一旦出現問題，后果不堪設想。因此，只有正視這些問題，才可以有效的應對。

建筑市場人員混雜，相關管理人員專業素養達不到要求。近年來，很多人一味的追求利潤最大化，導致了豆腐渣工程出現的現象增加，也使得施工現場管理出現問題。歸結其原因，就在于目前建筑施工人員缺乏必要的專業知識及管理經驗，不能很好的對施工現場進行協調與管理，以至在出現工程突發狀況時并不能很好的應對。而且，由于管理人員整體專業素養不高，對施工現場管理的認識不足，使得工程現場管理不科學、不規范，對于工程現場管理隨意控制，沒有制定完備的、科學的管理細則，同時也缺乏必要的、嚴格的現場監管力度，對本該嚴格控制的施工進度、工程質量安全等問題都有所松懈，最終導致施工現場管理過于混亂，影響了建筑工程的正常施工。

二、提高建筑工程現場管理水平的有效措施

1、加強工程施工管理人員的專業素養，培養精尖的施工隊伍。人是參與建筑工程活動的主體，對于建筑工程施工的質量、安全、進度等起著決定性的作用，因此重視人為因素，培養一支高水平的、高素質的隊伍是非常重要的。首先，建筑工程管理人員必須具有較高的專業知識水平，良好的工作責任心和職業素養，以應對工程現場所出現的任何問題，同時，工程現場管理人員還必須具備一定的工作經驗。因為建筑工程工作性質特殊，大多都在室外施工作業，面對突發狀況與不可抗拒因素的可能性會很大，因此，施工現場管理人員必須經驗豐富才能夠應對一切突發狀況，并及時采取有效措施。其次，明確每個人的崗位職責，實行責任制，進行嚴格的規范管理。第三，爭取營造一個公平的競爭環境，對員工獎罰分明，盡最大可能的調動員工工作的積極性與熱情。

2、完善工程現場管理體系，做到科學、規范、安全的施工作業。建筑工程的現場管理是一個集質量、進度、成本、安全等為一體的復雜的管理過程，因此確立工程項目目標，完善現有的工程現場管理體系，制定相關的質量及安全管理細則，加大對施工現場作業的監管力度，定期對建筑材料、施工環節、施工人員進行檢查， 嚴格掌控工程現場的每一個環節，及時對不合格的工程產品采取返工等處理措施，防止質量安全隱患的出現。同時，落實每個施工作業人員及管理的人員的職責，爭取以最科學、最規范、最安全的方式進行施工作業，以保證工程能夠按時高質量的交付使用，并為國家帶來一定的經濟效益。

3、嚴格掌控建筑材料質量，確保建筑工程安全開展。建筑施工項目需要耗費大量的建筑材料，因此有人利用大量采購的機會，虛假報價，大量采購建筑材料，甚至為追求獲取利潤不惜采購不達標的建筑材料，這對建筑工程的影響是巨大的，一旦產生質量安全事故，造成的影響與損失也是不可估量的。因此，對于建筑施工每一個過程中的材料采購、使用都應該有嚴格的掌控措施。所有的采購由專人負責，規范采購程序。所有的建筑材料必須經過抽檢，合格后方可進入施工現場，否則一概不能使用。

4、做好建筑工程現場周邊管理，以環保、可持續發展態勢進行施工作業。近些年來，無論哪一個行業都越來越強調環保、可持續發展的工作概念，尤其是在建筑行業的施工作業過程中，很有可能對周邊環境產生一定的建筑垃圾污染、生態環境破壞、噪聲污染等，因此必須更加注重環保與可持續發展。因此，應該將環保納入到工程現場管理中去，采取有效的措施避免建筑施工最周邊環境造成的各種污染，爭取以最環保、最經濟的的方式使工程項目為社會、為國家帶來經濟效益。

綜上所述，建筑工程現場管理水平的高低，很大程度上決定了一個企業的經營管理水平的高低，尤其是建筑行業特殊的性質決定了，必須嚴格控制施工現場的進度、質量、安全、成本管理，使每一個工程項目都能夠按時、高質的投入到生產運營中去，才可以為社會和國家創造更多的價值。

參考文獻

[1] 楊雄偉．論建筑工程現場管理中的問題[J]．城市建設理論研究（電子版），2012（11）

[2] 袁勝輝．淺談建筑工程現場的施工管理[J]．城市建設理論研究（電子版），2012（16）

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土木工程就業調查報告：

此次調查的內容是：土木工程專業的就業前景及大學生就業應具有的素質，調查的地點在大學城附近的工地，通過調查及有關人員的討論，使我們對土木工就業及自身的發展有一個清楚的認識。

土木工程為國民經濟的發展和人民生活的改善提供了重要的物質技術基礎，對眾多產業的振興發揮了促進作用，工程建設是形成固定資產的基本生產過程，因此，建筑業和房地產成為許多國家和地區的經濟支柱之一。我們通過上網及查閱有關資料發現：

建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史，長期的發展歷程，它伴隨著科學的發展而發展，人們對居住環境越來越舒適的要求，又促使了相關科學的發展。

土木工程是一門古老的學科，它已經取得了巨大的成就，未來的土木工程將在人們的生活中占據更重要的地位。

理論的發展，新材料的出現，計算機的應用，高新技術的引入等都將使土木工程有一個新的飛躍。

大家集中反映出來的問題是：大家都很擔心將來進入單位后不會被認可。施工單位的張經理這樣對我們說：要樹立正確的生活態度，吃苦在前，享樂在后，要有較強的自立能力，要熱情積極，多到工地上看、學、聽，要虛心向前輩學習，莫要心高氣傲，要銳于進取，心理承受能力要強。這樣就能學到知識，取得成績，被單位認可。監理張工說到：要學會積極從自身找毛病，要搞好群體關系，要合群，積極參加單位里的各種活動，積極調整自己讓自己適應環境，而不是讓環境適應自己。當同學們問到土木行業的就業及發展前景時，張經理信心滿懷的告訴我們：土木是國家的支柱產業，全國的土木行業都缺有用的人才，只要你有真才實學，到哪都會有人要，而且是高薪。當同學們問到怎樣處理好與同事之間的關系，當工作中發現問題怎樣處理時，費總說道：出現問題大家就要當面講清楚，事后是不算數的，不論大家爭的多麼面紅耳赤都沒關系，但是大家的共同目的都是想要把事情做好，并不存在像你們想象的事后打小報告的情況。你們不要把社會想象的那么險惡，社會并不像小說、電影描寫的那樣復雜。

我們通過上網及查閱有關資料我們又發現：最受招聘單位歡迎的畢業生應具有的素質有：

1：冷靜、自信、應變能力強。

2：有較強的與人溝通能力。

3：有協作精神和協調能力。

4：有工作熱情，能帶動其他人。

5：思想品德端正，誠實可靠。

6：有一技之長。

從這里我們可以看出，招聘單位對個人綜合素質的要求很高，不僅要求應聘者擁有優良的專業技能，更要求應聘者具有良好的品格和溝通合作能力。

在這次實踐調查活動中同學們不僅了解了自己行業的情況，消除了對社會、工作的種種迷惑，而且深深的體會到：欲要做事，先學做人。正如李開復老師在給中國學生的第二封信《從優秀到卓越》中，說到如何提高個人素質時他強調到這幾個方面：

1：誠信和正直。

2：培養主動意識。

3：客觀、直接的交流和溝通。

4：挑戰自我、學無止境。

可以看出李老師強調的亦是個人的品格。所以我們大學生應加強個人品格及素質的培養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高我們的綜合素質。為服務兩個率先，構建和諧社會，把握好在剩余的一年大學生活中應該發展的方向，培養語言交流與溝通能力，努力學習、積極鍛煉，為全面建設小康社會，為構建和諧社會，為中華的和平之崛起積極準備。

熱門分析：隨著建筑材料以日新月異的速度更新，新型的土木工程師將站在該行業的前列。一些知識陳舊、老化的土木工程師們將不得不面臨第二次學習的挑戰。所以，這個行業是永遠歡迎年輕人的，它對年輕的土木工程師們的快速成長非常有利。

土木工程專業就業率

考生類別:理工類。

就業前景：主要到房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作。

畢業生就業分布統計：

就業行業或部門百分率

其他事業單位 2.57%

高等學校 2.33%

科研設計單位 9.12%

中小學及其它教學單位 0.79%

錄取研究生 5.47%

國有企業 44.85%

機關 2.46%

民營及私營企業 9.40%

部隊 2.65%

金融單位 0.50%

三資企業 0.87%

出國 0.27%

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關鍵詞：建筑工程，質量安全，監督，要點

1建筑工程質量安全及其監督的重要性

在一個施工項目中，建筑工程的質量安全是決定施工項目成敗的關鍵因素，工程的質量安全與否也直接決定了施工項目的社會與經濟效益高低，如若管理不當出現問題，將會造成巨大的財產損失和較大的社會影響。因此，建筑工程的質量安全的監管與控制成為施工過程中的重中之重。

然而在建筑工程施工過程中，由于其環節眾多且各環節之間相互作用，再加上受天氣、材質、設計不合理等因素影響，導致其質量安全達不到標準要求。因此在實際的施工過程中更需要加強對建筑工程的質量安全的監督與控制工作，以項目主體的質量安全為基礎，重點把關核心工程的質量安全管理體系，有秩序、有規劃、全方位的實現建筑施工的質量控制和質量安全治理，極力避免因質量不合格導致的各類安全事故的發生，同時也保證了施工項目的各類效益，促進了建筑事業的發展。

2我國建筑工程質量安全的現狀及監管中存在的問題

建筑行業的發展給我國建筑工程質量安全提出了新的要求，在過去的幾年中，我國建筑工程質量安全監督工作也隨之取得了一定的進步，但仍存在著一些不足，主要可以從施工監理單位、建筑企業、施工單位等方面來考慮，概括為以下幾點。

2.1施工監理單位監督不夠嚴格

對于工程施工過程中的各類不負責任的現象，我國的建筑市場中不少工程監理單位，首先在核查建筑企業施工設計與方案時沒有做到嚴肅把關，沒能利用專業的建筑知識及時有效地發現并排除在設計之初就出現的施工質量安全隱患，因此導致了許多本可以避免的質量安全危害。其次，在施工的過程中也沒有定期復查，及時終止不安全事故的發生。最后是沒有一套嚴格的懲罰制度來警醒和處罰不負責任的建筑單位，沒能形成自覺有序的建筑市場。

2.2建筑企業過度追求利益而忽視工程的質量安全

（1）輾轉承包工程，馬虎規劃施工計劃

由于建筑行業的發展前景良好、收益可觀的特性，目前不少承包單位希望能盡可能多的承包大量工程來獲利，工程數量的增多導致不少工程缺少精細和專業化的設計與規劃過程，工程之間的多次輾轉承包導致建筑工程信息上的不對稱和質量安全的大幅度下滑現象。

（2）用料和設備上的質量隱患

建筑施工過程中我們知道建筑的用料和建筑機械設備的配備是工程質量的基礎，然而，目前一些建筑單位為控制其成本，而選用了質量上不達標的材料及設備，并且做假標書來騙取審核的通過，導致施工過程效率低下、工程質量安全隱患高。

2.3施工單位工程質量安全管理不完善

（1）工程質量安全的科學管理方法的缺失

不少房地產建筑企業在尋找施工單位時并沒有從施工單位的施工水平上進行進一步的考察，而更多的請了一些費用便宜但缺乏專業的施工技能和管理方法的施工企業進行合作。施工單位在質量安全管理上的缺失大大增加了整個工程的質量安全問題，不少單位將重點放在了工程的實施上，而相關的質量安全管理崗位常常出現職務空缺或空有虛職的情況。

（2）工程人員整體水平較低

據了解，目前很多施工單位的施工人員大部分均是?？茖W歷，沒有技術之余沒有接觸過相關的管理知識和培養質量安全意識培訓，工作的過程隨意性大，加上缺乏嚴格的紀律和施工規范，更容易在施工過程中犯錯，導致工程的質量安全受到極大挑戰。

3建筑工程質量安全監督要點及實施策略

通過上文中對目前我國施工過程中工程質量安全監管中存在的問題的分析，可以概括出以下幾點監管要點及其實施策略。

3.1完善工程質量安全管理體制，并嚴格執行

首先需要政府按照建筑市場公平健康發展的要求建立和完善目前的工程質量安全管理體制，其中包括各監理部門對建筑工程的核查工作、也包括各建筑單位對建筑工程的設計和規劃工作、同樣也要對相應的施工單位提出統一、規范、有效的管理標準與規范。其次就需要建筑監管部門按照相應的標準與要求嚴格把關各類工程從計劃到施工的全過程，監管人員不可不負責任，更不可徇私枉法。

3.2建筑單位依程序辦事，嚴控嚴審質量安全

（1）施工方案的設計與規劃控制

依程序認真做好施工方案的設計與規劃，反復檢查實驗，確保施工計劃的質量安全。工程管理人員和相關的設計人員做好施工方案的交接與溝通工作，強調計劃中的不安全因素并極力避免和排除，有效設計好建筑施工過程中的各個環節及直接的承接工作，有效利用人力物力。

（2）施工的物料和設備質量控制

做好施工的物料和設備質量控制，加強施工資料管理與利用，確保施工過程的質量安全。施工單位應該像具有較高聲譽的原材料生產商購買施工需要的標準材料和標準設備，備案材料的合格證和質量鑒定書。此外在材料和設備的選擇上還需注意：嚴格控制材料的進出；選用較為環保安全的設備和材料；做好各類物資的分類、儲存和保護工作，以保證材料和設備的安全有效性。

3.3提高施工人員的整體素質

（1）對危險性高的施工崗位進行專業的上崗培訓

工程施工中由于工程的特點及施工地點的情況，對不同的施工人員有不同的技術要求，對于需要高空作業、低下作業等具有高難度的技術工種，在施工前，施工單位需要對相應的工人進行上崗培訓，強調施工安全與施工質量安全的重要性，減少因工人技術漏洞和意識疏忽造成的不必要損失。

（2）提高質量安全監管人員的管理素質

強化對質量安全監管人員技能的考核與測試，要求其具有專業的從業資格證的同時，還要有強烈的法律意識和實用的管理辦法，建筑單位協助施工單位內部一起，需要定期做相關的質量安全監督報告，并及時發現問題和解決問題。

4結論

建筑工程的實施過程中，工程的質量安全應當成為建筑企業和施工單位關注的重點，只有認真地做好質量安全監管工作，才能確保工程的總質量和總效益。

參考文獻：

[1] 高伯成. 對建筑工程質量監管控制要點的淺析[J]. 中華民居旬刊， 2014：98-100. DOI：doi：10.3969/j.issn.1674-3954.2014.27.158.