國外科普教育現狀范文

導語：如何才能寫好一篇國外科普教育現狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞]科普教育　實踐探索　創新

1目前對青少年科普教育活動現狀

科技館以展覽教育為主開展的科普教育活動，為我國的科普教育事業做出了重要貢獻。但就貧困地區來說，青少年活動中心或科技館都還是一種奢望，因此科普活動比較單一。

貧困邊遠地區經濟文化落后，科技知識土壤貧瘠，是科普活動的薄弱環節，更需要“科普扶貧”、“科技下鄉”，進行“科普希望工程”，來弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學方法和科學思想。除增加那里的科普投入外，中小學生可由專門的科普工作者組織科普宣傳團隊深入邊遠郊區進行科普教育下鄉宣傳，增強青少年對科技的興趣；有條件的地區可新建科技館等科普單位，進行科普活動的定位宣傳，以縮小“城鄉差別”。

認識到青少年科普教育中存在的矛盾，必然能打造出解決問題的鑰匙，用來強化青少年科普教育的系統工程，使之成為培養未來人才的搖籃，科教興國戰略的起點，因為它關系到農村貧困地區未來公民的科學素養和兩個文明建設。

2創建青少年科普模式的意義

模式創新是實施青少年科普教育的關鍵。構建一種能夠結合課堂教學主渠道，對學生產生引力、動力進而對社會產生影響力的科普教育機制，使廣大中小學教育工作者自覺投身于科普教育，必須進行模式創新。要整合社會科普資源，并集成應用。有效地將校內外各種教育資源，課程教學、互聯網絡、大眾傳媒、科技館所等教育手段有機結合起來，將教師、家長、科技界和社會各界力量有機結合起來，形成科普合力。突破傳統教育觀念，調查研究、系統分析，依據城市、農村社會經濟文化發展狀況，以及青少年科普對象的獨特性、情境性、豐富性和社會性特點，制定多元化、多樣性的科普教育新模式。

3以科學發展觀為指導,構建科普新模式

面向青少年的科普教育是素質教育的重要組成部分。在抓中小學正規教育的同時，要積極發展和探索對青少年的校外科普教育，以彌補學校教育的不足，通過科普活動糾正學校科學教育的某些缺陷。“經濟是今天，科技是明天，教育是后天”這一淺顯語言深刻地描述了經濟、科技、教育的三重關系。我國核心技術創新能力之所以至今與發達國家有很大差距，根源就在我國教育、科學技術水平較低，國民的基本素質較低。為了適應知識經濟迅猛發展的要求，更要重視通過教育改革，加強在中小學教育教學領域大面積推進科普教育的力度，探索和構建新的教育模式和運行機制。

3.1國內外青少年科技教育的基本組織方式

3.1.1 學校主導型

學校組織各種科技類選修課、活動課、科技興趣小組及科學俱樂部，開展各種學習、研究和探索活動。如指導青少年閱讀科技書刊，收看廣播電視的科技節目、科技電影，參觀科技展覽，訪問科技專家，組織專題討論會、課題研究、科技競賽、學科探秘、科技制作、種植養殖、發明創造等活動。美、英等國教育界普遍認識到，科普教育與學校科學教育的融合，有助于解決目前學校教育存在的一些問題，如學生學習科學課的興趣低，教師教學方法單調死板以及教科書存在的局限性等。

3.1.2 科教交融型

基礎教育課程與科技教育相融合。站在戰略性的高度上，早在1985年，美國就啟動了著名的基礎教育課程改革2061計劃，針對從幼兒園到高中階段的技術教育問題，提出了一系列重大改革舉措，代表著美國基礎教育課程改革的趨勢。要通過中小學整個學習過程反映技術已滲進我們的生活，要求學生采取實驗和親身體驗的方法，隨著從幼兒園到第12年級而不斷增加其深度。

3.1.3 社會與學校互動

校外教育機構和自然科學學術團體為科技愛好者組織相應的活動,利用假期舉辦綜合的或專業的科技夏(冬)令營,組織青少年進行學科競賽活動,組織各種科技參觀、考察和實驗活動，組織短期研習活動等。科技團體組織高校、科研單位與學校建立科技教育方面的合作，使一部分有志于科學技術研究和探索的優秀青少年科技愛好者直接得到向著名科技專家咨詢學習的機會，在科技專家指導下進行高層次的科普活動，進一步激發他們對科學探索的興趣，并掌握初步的科學研究方法。組織社會多種科普資源，使之進入中小學教育教學過程，是國外科普教育值得借鑒的模式。

3.1.4 網絡化科普教育模式

信息技術引入學校，運用于教學，會逐步改變傳統的老師教、學生聽的教學方式，教師的知識傳授者角色將日益淡化，學生也將更多地自主學習。在此情形下，政府研究機構、科技團體、大學等開發的各種科普教育資源借助互聯網方便地進入學校，學生的科學學習內容和方式也會更加科普化。美國能源部門把計算科學納入中學科學教育，實施了一項稱為“超級計算探索”的計劃，該計劃支持開發了許多計算科學學習資源。比如讓若干名學生組成學習小組，共同登錄因特網進行科學探究。華盛頓大學為幫助中小學生的科學學習，專門開發了一系列虛擬現實演示項目用于課堂教學，它還幫助學生自己動手設計虛擬生態環境等虛擬現實作品，不僅提高了學生對科學工作的興趣，而且還培養了學生的獨立思考能力。

總之，發達國家和部分發展中國家的青少年科普教育，既突破了單一的課堂教學模式，使學生在各種環境下感受和學習科學知識，培養科學素養；又更加重視讓科普教育進入中小學教育主渠道，從而拓寬了對學生進行科普教育的實施途徑，初步形成學校、科技界和社會各界聯手，大面積實施科普教育的多種模式。這些模式對我國青少年科普教育的模式創新具有一定的參考價值。

3.2 探索和構建科普教育新模式

引導學生關注社會，重視能源環境、生態，培養人與人之間的合作，這是一項從兒童抓起，構建和諧社會的根本大計。在全面推進素質教育的進程中，探索創新并構建能夠發揮學校教育主渠道作用，融科學課程教學、家庭教育、社區教育和社會教育為一體的科學可行的科普教育新模式勢在必行。

3.2.1 青少年科普教育校本模式創新

以科普的層次理論為指導，結合教育部“新課標”，研究和探索如何以知識經濟時代新的教育理念，改革傳統學校教育單純傳授有限知識的做法；實現以課堂教學為主陣地，大面積提高學生的科學知識、科學方法和科學思想水平，分層次分年齡培養中小學生的科學素養。研究科學素養教育進入學校正規教育的渠道和途徑，組織有關學校進行科普教育的地方教材和校本教材的開發實驗。利用課程進行科技教育,開展校內大型科普活動，營造濃厚的科普教育環境。

3.2.2 青少年科普教育校外模式創新

以協同理論為指導，探討如何構建學校科普教育的開放系統。即：實現及時跟蹤最新科學發展，科學課程教育內容的實時更新；科學技術工作者參與學校科普教育，學校教師和學生接觸科學研究和實踐；學校師生與科研人員的互動，課程教學與社會科普資源教育的結合；學校、家庭與社會科普教育協調發展的自組機制。

3.2.3 青少年科普教育信息化模式創新

以信息化理論為指導，利用教育部大力普及中小學信息技術教育的契機，探討如何利用“校校通”工程教育網絡，組織教師開發和整合網絡科普教育資源，組織學生對科普教育資源進行“研究性學習”或“探究性學習”實驗。研究在網絡教學的新形勢下，如何幫助學生利用所學的知識開展適當的科學研究活動，樹立主動學習和合作研究觀念，促使科學學習內容和方式向更加科普化的方向發展。

3.2.4 不同地區科普教育模式創新

以哲學、經濟學、生命科學和生態環境理論為指導，根據經濟發達、中等發達和欠發達地區的實際，探討城市、城鎮和農村等不同學校的科普教育分類模式，重點研究如何在邊遠、貧困地區農村實現大面積進行適當地需要的科普教育模式，研究如何提高青少年對封建迷信糟粕的抵御能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。

3.2.5 農村青少年科普教育模式創新

中國大部分青少年在農村，促進農村青少年科學素質的提高，是青少年科普的重要方面。農村青少年科普學校—社區—家庭協同是農村青少年科普的基本特點，要結合農村教育改革，探索如何把科普知識的傳播與實用技術的培訓有機結合，提高農村青少年科技創新和創業能力。要充分利用農村的特色養殖、種植的便利條件，開辟青少年科普教育實踐基地、農業科普示范園等供青少年觀察、研究。使青少年在掌握學科知識的同時，掌握科學研究方法、基本的收集處理信息和分析解決問題的方法，培養創新精神和實踐能力。

4結論

青少年科普教育是提升全民族科學素質的奠基工程，青少年科普模式的探索和創新，要解決的關鍵問題是基礎教育領域的觀念更新，校內、校外科普教育資源的整合利用及傳統教育教學模式的改革。因此尋找我國中小學科普教育落后狀態的癥結所在就是把科普教育的效果，最終落實到培養青少年創新精神和實踐能力上，形成一個自主、探究、合作與創新的科普教育文化氛圍。

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篇2

關鍵詞：科普電視；農民；素質；對策

由于電視機的普及和電視傳播覆蓋面的不斷擴大，電視成為當今中國民眾接觸最為廣泛的傳播媒體。農村人口對于電視有著更高的依賴程度，電視節目在農村的作用比城市更大。特別是，許多科普攔目都辦得很好，深入淺出、循序漸進地報道科技動態，推廣農牧業技術，進行職業技術培訓和普及科技知識等，深得群眾喜愛。科普類電視節目隨著科教興國政策的實施和三農問題對策的研究，已經取得了很好的社會反響，在促進農民素質提高方面將發揮越來越重要的作用。

一、科普電視對提高農民素質的作用

（一）落實科教興國戰略，實現科教興農

建設現代農業，發展農村經濟，必須依靠現代科技、落實科教興國戰略。要重視人力資源開發，構建合理的農業人力資源結構；要提高農民的年培訓率，提高高中初級技術人員和農民專業戶、示范戶的素質，強化對農村各種專業戶、示范戶的教育培訓和科普教育；加強對農村婦女的教育培訓和科普教育等等。通過收看科普類電視節目可在很大程度上緩解涉及面廣、經費投入不足等帶來的困難，促進農民科技素質的提高，實現科教興農。科普電視是落實科教興國戰略，實現科教興農的重要途徑之一。

（二）推廣科學知識，普及科學思想和方法，提高農民科學素質

人們的生活與電視的聯系越來越緊密，現代社會離不開科學，科學的普及離不開科普電視節目。全國13億人口中9億是農民，而農民的大多數已擁有電視機，2007年全國電視觀眾抽樣調查結果就已顯示，99.89%的中國家庭擁有電視機，電視機在中國居民家庭基本普及。所以，通過科普電視節目推廣科學知識、普及科學思想和科學方法，是最經濟、最有效的規模化傳播途徑，可以讓幾億農民同時收看科普節目，迅速把科學技術、科學思想和科學方法推廣到全國各地。廣大農民通過長期收看科普電視節目，就能不斷積累科學技術知識，逐步提高自身的科學素質。只有占絕大多數人口的農民提高了科學文化素質，整個中華民族的科學文化素質才能提高，社會才能發展與進步。

（三）提高農民素質，增加農民收入

農民收入增長緩慢，是三農問題的癥結之一。農民收入的增長途徑有兩個，一是農民農業收入的增長；二是轉移出去的農村剩余勞動力收入的增長，兩者都有賴于農民素質的提高。根據有關資料顯示：在我國農村勞動力中，接受過培訓的僅占20%，接受過初級職業技術教育或培訓的農業勞動力占全部農業勞動力的3.4%，接受過中等職業技術教育及以上者僅占0.13%。而沒有接受過技術培訓的竟高達76.4%。研究表明，農民的收入水平與其科技文化素質呈明顯的正相關。發展農村教育事業，提高農民素質，是落實科教興農戰略，促進農業發展和農民增收的關鍵。科普電視是農村教育事業的重要組成部分，通過科普電視讓農民掌握實用技術，是提高農民素質，增加農民收入的重要措施。科普電視在農民非正軌教育、業余培訓等方面具有其他任何媒體無法企及的優勢。

（四）促進農民經營管理素質的提高

由于科學文化素質低、組織程度低等方面的原因，我國農民的經營管理素質較差，市場意識較淡薄，大多數農民沒有接受過有關農業經營管理的教育與培訓，不了解農業經營管理的基本知識。科普電視節目能夠提供有關農業經營管理的基本知識和實例，并且以生動形象的方式呈現，易于為廣大農民理解和接受，對農民經營管理素質的提高有很大促進作用。科普電視節目中關于社會主義市場經濟理論的介紹，可使廣大農民懂得價值規律、供求規律、競爭規律；懂得市場經濟配置資源的方式和機制，自覺地按照市場需求來配置農業資源，開展農業生產和農產品營銷活動，以取得最大經濟效益。

二、辦好科普電視提高農民素質的對策

（一）增加科普電視頻道和節目

中國教育電視臺CETV-1在06：23的農業新天地節目，CETV-2在18：48良種繁育技術、森林保護節目，安徽電視臺科教頻道在00：00的科技探索節目等，這些節目辦得非常好，是農民最需要的。但是，這些節目的播出時間段是否與農民工余時間匹配值得調查研究，而且，播出次數少，不利于重復收看，尤其是涉農教育電視節目太少，遠遠不能滿足全國各地農民的需要。因此，要考慮增加專設的科普電視頻道和節目，在每天早中晚農民收工吃飯的時間段重復播出3次，提供反復收看學習和選擇收看的機會。如中央電視事農業頻道（7套）的“致富技術”在早中晚多個時間段播出，這樣就能充分發揮教育電視的作用，為提高農民科技素質服務。

（二）科普電視運行機制“欄目化”

國外科普電視的經費一般由3方面組成，1/3來源于國家為提高國民素質的公益經費；企業贊助的基金占1/3；另外1/3靠自己成功的商業運作。國內的科普電視由于受經費限制，只能希望用較低的成本達到較高的效果，但是，投資運作恰恰困擾著科技電視。形成這種局面的原因是多方面的，長期靠傳統機制撥款拍片使制作人員缺乏市場意識，發行環節的缺失，也限制著科普片更好地進入節目交流市場。“欄目化”為科教片的經費和傳播提供了很好的保證，北科影的《消失的大河橋》、中央電視臺的《走近科學》是科技專題片“欄目化”的集中體現。《科普法》第16條：廣播電臺、電視臺應當開設科普欄目或者轉播科普節目；影視生產、發行和放映機構應當加強科普影視作品的制作、發行和放映……國家對科普工作是非常重視的，但在各個環節上落實的情況參差不齊。資金永遠是不夠的，重要的是要制定科普電視欄目化的規劃，借鑒國外的經驗，辦出我國特色的科普電視。

（三）更新創作理念

傳統意義上的科普節目，比較強調知識性，節目中科技含量比較重大，許多觀眾反映看得累，看不懂。其實講解科技知識只是科普的一方面，以靈活多樣的形式介紹科學方法，宣揚科學思想正成為當今科普工作的定位。許多成功的作品都是以充滿人文精神的創作理念贏得觀眾的，國外科普電視節目的故事性、娛樂性是我國科普電視更新創作理念的很好借鑒；國內娛樂電視節目與現場觀眾的互動也是科普電視創作的很好借鑒。科普并不一定要灌輸完全確定的知識，也可以讓公眾參與和體驗，科普應當有多種形式，應當允許各種各樣的探索，應當努力把人氣提升到娛樂節目的水平上，或者讓科普教育滲透到娛樂節目中去，使我們的電視節目處處彌漫著科普教育的信息。

（四）結合網絡技術

科普節目本身的質量很重要，在現階段對科普的必要扶持也非常重要。如果說科普節目永遠被安排在半夜播出，很難設想它們能夠達到理想的傳播效果。要充分認識農村受眾，尊重他們的收視習慣。農村觀眾的“黃金收視時間”集中在晚上8-10點之間，對農科普節目應盡量安排在晚上10點之前播出。更要看到：現在是讀圖時代，用電視來普及科學比較形象，容易吸引人，門坎相對低一些，可以發揮的空間仍然很大；現在是數字時代，利用三維動畫科技、數字影象合成、虛擬電子手段可以演示各種科學機理和動態功能，使科普電視的表現形式跟上時代要求；現在是網絡時代，電視的多媒化、數字化、網絡化、智能化、開放性、非線性、交互性將是未來發展的方向。科普電視應該率先實現與網絡技術的結合，把科普電視節目選擇和播放的自交給觀眾，實現讓任何農民在任何時間、任何電視終端可以反復收看學習任何科普電視節目，這樣才能最大限度地發揮科普電視的作用，最大可能地促進農民素質的提高。

參考文獻：

1、萬長軍.農民素質與社會主義新農村建設[J].集團經濟研究,2007(25).

2、于建榮.論培育和造就新型農民[J].桂海論叢,2006(3).

3、賀福中,田文利.農業電視節目的現狀與對策探討[J].中國廣播電視學刊,2007(9).

篇3

校外科技活動 創新 實踐

青少年是 21世紀的主人，培養青少年的科學素質直接影響著新一代國民的素質以及未來國家的強盛，因此具有十分重要的戰略意義。

園區青少年活動中心（以下簡稱“中心”）地處中國與新加坡政府合作的開發區，良好的區位優勢為我們實施國際化、多元化、社會化、活動化的青少年科技教育提供了強大的支撐，我們努力探索校外科技活動的新平臺、新模式、新載體、新特色、新團隊、新渠道，力求讓創新的科技活動，成就花季少年的理想。

一、國際視野，搭建青少年科技活動新舞臺

教育國際化的一大進步是人們逐漸認識到物質環境是學習的中介和橋梁，在科技教育中積極開發和利用環境的“隱形課程”，是當今教育改革的一個重要趨向。為此，我們努力將科技元素融合在場館環境中，充分為孩子的科技夢想建構實踐的空間：戶外小品“遠航之舟”――是船模試航池；藝術墻飾“美麗園區”――是園區經典建筑模型展；大廳中組合的立體軌道――是學生體驗拼裝四驅車的天地；訪客中心“電子版圖”――讓每個學生為運用新科技找到自己的學校而自豪；“中心”立體動態建筑模型――則生動演繹出作為江蘇第一家綠色建筑的特殊水處理系統……整個“中心”處處通過環境詮釋隱形的科技教育功能。

中心一層則以“科技”為主題，圍繞“用科技締造美麗、用科技引領生活、用科技創造未來”的核心理念，建設了高標準的未來工程師工作室。

二、開放互動，引領青少年科技活動新模式

談到教育，人們一貫強調其規范性和科學性，科技教育同樣也不例外，正式性和嚴肅性是通常定位的主要特質。

而“中心”作為青少年校外教育基地，我們的追求絕不是學校規范教學的簡單延伸，避免第二課堂、第三學期，積極探索科技活動的娛樂化趨勢，努力寓教于樂，不斷增加科技活動的情趣是我們的目標，模擬世界的科技運動娛樂、訪客中心的互動簽字版、入口處的三維檢索區都是在這樣的理念引導下建成的。

我們立足于校外的角度，利用其獨特資源優勢和的科學氛圍,以及充滿趣味性、互動性的參與形式，形成了“實踐――體驗――啟迪”的青少年科普教育新模式。強調做中學，做中研，做中創，引導學生主動地和周圍的物質世界相互作用，通過活動去自己探索、自己發現、自己獲得。

三、開拓創新，挖掘青少年科技活動新載體

“中心”努力探索科技活動的新載體，嘗試點線面相結合的多維度全方位的科技活動。

點――主要指短期的科技活動。如“中心”每年春季的科技節，組織與科學家的對話、家庭科技制作現場秀；“中心”一年中承辦及參加了近十次全國省市各類科技賽事，如暑期全國創新大賽、四月的江蘇省機器人大賽、秋季的模型比賽……營造了青少年校外科技活動新的制高點。

線――指具有連貫性，承前啟后的各類科技活動。如“中心”建立了各類科技社團，組建未來工程師工作室，讓青少年進行系統的科技探索、認知建構、能力培養。

面――主要指不斷擴大校外科技活動的覆蓋面，引導更多的青少年享受高品質的科技活動。“中心”通過學校的社會實踐，組織數以萬計的學生來“中心”感受科技魅力；通過“快樂驛站”，為鄉鎮和民工子弟學校送教科技教育下鄉；通過科技家庭日，在社區、商場舉辦免費公益科技活動，把科技的萌芽遍撒園區每片土壤。

科技活動的新載體是現代青少年科技教育的一大課題，只有在多元化的背景下，科技活動常會煥發出新的生命力。

四、多元整合，打造青少年科技工作新團隊

眾所周知，一個優秀教師能帶動一個學科，尤其在校外教育領域，科技活動沒有現成的教材教法，這對教師的個人素養提出了更高的挑戰，“中心”根據自身特點，積極通過公開招聘、誠意邀請、區域組合等多種形式招募了一支高素質的團隊，為高品質的科技活動提供了有效的保證。目前，我們科技教師團隊組主要采用專家引領、專職保障、兼職充實三種形式戶外補充。

專職人員――通過向社會公開招聘，吸引了具有近多年科技教育經驗，年富力強的骨干教師。

專家團隊――由省市區一批知名科技教育工作者組成，他們視野寬、資源廣、業務精，為中心科技活動科學可持續發展提供了可能。

兼職教師――廣納周邊區域優秀科技教育工作者組建而成，讓他們在工作或退休之余最大限度地發揮作用。

五、凸顯品牌，實現青少年科技活動新特色

我們在注重科技活動普及的同時，緊緊圍繞“創成果亮點，樹科技形象，塑品牌活動”的目標，堅持走品牌戰略，通過扶持、強化、優化等環節，不斷壯大品牌的陣營，不斷提高品牌的分量，使校外科技教育水平得以提升。具體做法凸顯三個新：

新主題――發展低碳經濟，建設低碳型社會，是國家近年來倡導的科技生活主旋律，我們緊扣時代科技新內容，舉辦“低碳童年，愛心飛揚”的元宵節大型生活用品交流會、“低碳生活――你，我，他”等系列活動，孩子們在過程中學習綠色的生活方式。

新人群――我們不斷擴大青少年參與科技活動的隊伍，十二五規劃目標是組織青少年科技活動人次在全區覆蓋面達100%。為此，首先是充分利用基地主戰場，在培訓的同時更通過免費科普電影展、科普作家講座、吸引學校社會實踐、組織觀看科技比賽提升參與率。

新成果――為了全面體現國際化，我們加強與國外有關組織的聯系，拓寬青少年參與國際科技交流的渠道，努力使青少年科技教育活動能夠與國際接軌、與時代共進。自2009年中心成立至今一年半時間內，學生共獲市級以上各類科技獎217項，其中全國金獎四項、江蘇省一等獎65項目、獲江蘇省團體獎22個，尤其是在今年機器人世界杯大賽中，“中心”共獲得一金一銀一銅，名揚獅城。

六、互惠多贏，拓展青少年科技活動新渠道

社區推廣擴大影響面――堅持拓展科技活動的范圍，定期在周邊小區開展小型科技活動，如模型拼裝指導、科普展覽等；節假日在流動人群密集的商場、公園舉辦四驅車現場賽、知識問答等；赴鄉鎮、民工子女學校送科技教育下鄉……

家庭活動提高實效性――通過小手牽大手的模式倡導綠色生活理念，圍繞日常生活展開居民節約用水、節約用電、廢物利用等系列環保活動，通過每個家庭的低碳生活促進全社會的現代科學生活方式。

企業參與實現互惠互利――在主動爭取相關政府機構扶持的同時，我們積極爭取企業的加盟，如由園區建屋集團冠名的未來工程師工作室，每年40萬元的資金支持保證了名師團隊、活動層次、成果顯著。此外，同超市、大賣場等聯辦科技家庭日、館內建設污水處理展示區等，真正實現了企業揚名、學生得益、中心發展的多贏。

青少年科技活動是事業，事業的意義在于奉獻；青少年科技活動是科學，科學的價值在于求真；青少年科技活動更是藝術，藝術的生命在于創新，我們將不斷地創新校外科技活動的模式，為青少年的科技夢想插上飛翔的翅膀。

參考文獻：

［1］北京市科協青少年工作部.青少年科技教育工作回顧與展望.

［2］陳歡慶,楊光時.青少年科技教育的現狀和發展.科技領航，花季圓夢

――淺談青少年校外科技活動的創新與實踐

吳劍清

圍繞青少年校外科技教育平臺、模式、載體、特色、渠道、教師團隊等內容，闡述了以國際化的視野、互動開放的形態、開拓創新的精神、多元整合的方法、突顯品牌的策略、互惠多贏的追求而展開的創新探索以及有效建構。

校外科技活動 創新 實踐

青少年是 21世紀的主人，培養青少年的科學素質直接影響著新一代國民的素質以及未來國家的強盛，因此具有十分重要的戰略意義。

園區青少年活動中心（以下簡稱“中心”）地處中國與新加坡政府合作的開發區，良好的區位優勢為我們實施國際化、多元化、社會化、活動化的青少年科技教育提供了強大的支撐，我們努力探索校外科技活動的新平臺、新模式、新載體、新特色、新團隊、新渠道，力求讓創新的科技活動，成就花季少年的理想。

一、國際視野，搭建青少年科技活動新舞臺

教育國際化的一大進步是人們逐漸認識到物質環境是學習的中介和橋梁，在科技教育中積極開發和利用環境的“隱形課程”，是當今教育改革的一個重要趨向。為此，我們努力將科技元素融合在場館環境中，充分為孩子的科技夢想建構實踐的空間：戶外小品“遠航之舟”――是船模試航池；藝術墻飾“美麗園區”――是園區經典建筑模型展；大廳中組合的立體軌道――是學生體驗拼裝四驅車的天地；訪客中心“電子版圖”――讓每個學生為運用新科技找到自己的學校而自豪；“中心”立體動態建筑模型――則生動演繹出作為江蘇第一家綠色建筑的特殊水處理系統……整個“中心”處處通過環境詮釋隱形的科技教育功能。

中心一層則以“科技”為主題，圍繞“用科技締造美麗、用科技引領生活、用科技創造未來”的核心理念，建設了高標準的未來工程師工作室。

二、開放互動，引領青少年科技活動新模式

談到教育，人們一貫強調其規范性和科學性，科技教育同樣也不例外，正式性和嚴肅性是通常定位的主要特質。

而“中心”作為青少年校外教育基地，我們的追求絕不是學校規范教學的簡單延伸，避免第二課堂、第三學期，積極探索科技活動的娛樂化趨勢，努力寓教于樂，不斷增加科技活動的情趣是我們的目標，模擬世界的科技運動娛樂、訪客中心的互動簽字版、入口處的三維檢索區都是在這樣的理念引導下建成的。

我們立足于校外的角度，利用其獨特資源優勢和的科學氛圍,以及充滿趣味性、互動性的參與形式，形成了“實踐――體驗――啟迪”的青少年科普教育新模式。強調做中學，做中研，做中創，引導學生主動地和周圍的物質世界相互作用，通過活動去自己探索、自己發現、自己獲得。

三、開拓創新，挖掘青少年科技活動新載體

“中心”努力探索科技活動的新載體，嘗試點線面相結合的多維度全方位的科技活動。

點――主要指短期的科技活動。如“中心”每年春季的科技節，組織與科學家的對話、家庭科技制作現場秀；“中心”一年中承辦及參加了近十次全國省市各類科技賽事，如暑期全國創新大賽、四月的江蘇省機器人大賽、秋季的模型比賽……營造了青少年校外科技活動新的制高點。

線――指具有連貫性，承前啟后的各類科技活動。如“中心”建立了各類科技社團，組建未來工程師工作室，讓青少年進行系統的科技探索、認知建構、能力培養。

面――主要指不斷擴大校外科技活動的覆蓋面，引導更多的青少年享受高品質的科技活動。“中心”通過學校的社會實踐，組織數以萬計的學生來“中心”感受科技魅力；通過“快樂驛站”，為鄉鎮和民工子弟學校送教科技教育下鄉；通過科技家庭日，在社區、商場舉辦免費公益科技活動，把科技的萌芽遍撒園區每片土壤。

科技活動的新載體是現代青少年科技教育的一大課題，只有在多元化的背景下，科技活動常會煥發出新的生命力。

四、多元整合，打造青少年科技工作新團隊

眾所周知，一個優秀教師能帶動一個學科，尤其在校外教育領域，科技活動沒有現成的教材教法，這對教師的個人素養提出了更高的挑戰，“中心”根據自身特點，積極通過公開招聘、誠意邀請、區域組合等多種形式招募了一支高素質的團隊，為高品質的科技活動提供了有效的保證。目前，我們科技教師團隊組主要采用專家引領、專職保障、兼職充實三種形式戶外補充。

專職人員――通過向社會公開招聘，吸引了具有近多年科技教育經驗，年富力強的骨干教師。

專家團隊――由省市區一批知名科技教育工作者組成，他們視野寬、資源廣、業務精，為中心科技活動科學可持續發展提供了可能。

兼職教師――廣納周邊區域優秀科技教育工作者組建而成，讓他們在工作或退休之余最大限度地發揮作用。

五、凸顯品牌，實現青少年科技活動新特色

我們在注重科技活動普及的同時，緊緊圍繞“創成果亮點，樹科技形象，塑品牌活動”的目標，堅持走品牌戰略，通過扶持、強化、優化等環節，不斷壯大品牌的陣營，不斷提高品牌的分量，使校外科技教育水平得以提升。具體做法凸顯三個新：

新主題――發展低碳經濟，建設低碳型社會，是國家近年來倡導的科技生活主旋律，我們緊扣時代科技新內容，舉辦“低碳童年，愛心飛揚”的元宵節大型生活用品交流會、“低碳生活――你，我，他”等系列活動，孩子們在過程中學習綠色的生活方式。

新人群――我們不斷擴大青少年參與科技活動的隊伍，十二五規劃目標是組織青少年科技活動人次在全區覆蓋面達100%。為此，首先是充分利用基地主戰場，在培訓的同時更通過免費科普電影展、科普作家講座、吸引學校社會實踐、組織觀看科技比賽提升參與率。

新成果――為了全面體現國際化，我們加強與國外有關組織的聯系，拓寬青少年參與國際科技交流的渠道，努力使青少年科技教育活動能夠與國際接軌、與時代共進。自2009年中心成立至今一年半時間內，學生共獲市級以上各類科技獎217項，其中全國金獎四項、江蘇省一等獎65項目、獲江蘇省團體獎22個，尤其是在今年機器人世界杯大賽中，“中心”共獲得一金一銀一銅，名揚獅城。

六、互惠多贏，拓展青少年科技活動新渠道

社區推廣擴大影響面――堅持拓展科技活動的范圍，定期在周邊小區開展小型科技活動，如模型拼裝指導、科普展覽等；節假日在流動人群密集的商場、公園舉辦四驅車現場賽、知識問答等；赴鄉鎮、民工子女學校送科技教育下鄉……

家庭活動提高實效性――通過小手牽大手的模式倡導綠色生活理念，圍繞日常生活展開居民節約用水、節約用電、廢物利用等系列環保活動，通過每個家庭的低碳生活促進全社會的現代科學生活方式。

企業參與實現互惠互利――在主動爭取相關政府機構扶持的同時，我們積極爭取企業的加盟，如由園區建屋集團冠名的未來工程師工作室，每年40萬元的資金支持保證了名師團隊、活動層次、成果顯著。此外，同超市、大賣場等聯辦科技家庭日、館內建設污水處理展示區等，真正實現了企業揚名、學生得益、中心發展的多贏。

青少年科技活動是事業，事業的意義在于奉獻；青少年科技活動是科學，科學的價值在于求真；青少年科技活動更是藝術，藝術的生命在于創新，我們將不斷地創新校外科技活動的模式，為青少年的科技夢想插上飛翔的翅膀。

參考文獻：

篇4

關鍵詞:科技旅游國外科技旅游特色

所謂科技旅游是指以科學技術為支撐,以各種科技資源為吸引物,以滿足旅游者增長知識、開拓視野、豐富閱歷、休閑娛樂等旅游需求為目的,融參觀、考察、學習、娛樂、購物等活動于一體的一種專項旅游。在我國,科技旅游真正推出的時間較晚,直到2003年年底在廣東科技與旅游研討會上,“科技旅游”的概念才第一次在政府行為中出現。盡管對這一概念,不同的人有不同的理解,但總的來說,都以游覽科技景觀、追求科技知識等為目的。

其實早在20世紀30年代,在法國就出現了科技旅游的雛形,雷諾、標致、雪鐵龍三個汽車制造公司通過組織公眾參觀其汽車生產流水線等形式宣傳企業形象,取得了良好的綜合效益,導致眾多企業仿效,科技旅游由此開始盛行。而后美國波音飛機制造公司、歐洲航天局等也競相對游人開放,使科技旅游的層次和范圍不斷深化和拓寬。經過70多年的發展,當今歐美等發達國家的科技旅游市場已經處于相對成熟階段。而我國的科技旅游產品開發雖然已經起步且發展勢頭良好,但與歐美國家相比仍然存在諸多問題與不足。因此,學習借鑒歐美等發達國家開發科技旅游產品的經驗,對于引導我國科技旅游持續、健康、有序的發展意義重大。

開發科技旅游的現實意義

科技旅游的開發適應了現代旅游消費多樣化的趨勢,有效地滿足不同旅游者的需求,形成了積極的市場影響,也收到了良好的社會效果。

科普宣傳功能

科技旅游增強了教育的科技內涵,能夠有效地提高公眾科學文化素質,起到科普宣傳的作用。在科技旅游過程中向游客傳遞科技知識、科學理念和探索精神是傳統旅游形式所不能做到的。

經濟效益功能

對于那些實施科技旅游的某些廠礦園區、企業或地區而言,科技旅游不僅創造了與消費者面對面的交流機會,而且還有著可觀的經濟效益。北京中關村科技旅游活動僅2000年全年就接待了游客250萬人次,綜合收益約1.2億元。而浙江省海鹽縣的“核電科技游”和長虹電子集團等科技旅游資源,亦為當地產生了良好的經濟效益。

產業結構拓展功能

科技旅游是對現代旅游發展模式的革新,是對傳統旅游產業空白的填補,它豐富了旅游的產業構成,拓展了旅游業的發展領域,有力地推動現代旅游產業發展。既是對傳統旅游形式優點的借鑒和繼承,也是對傳統旅游產業不足的彌補和完善。而且,改變了過去單一的觀光娛樂旅游需求形式,其頗具知識性的旅游方式正代表了時展的潮流,因而其前景被國內外專家普遍看好。

社會效益功能

科技旅游作為一項集科學性、知識性、教育性為一體的文化事業,它的開發不僅有助于人們提高思想的科學性和客觀性,培養科學精神和創新意識,而且有助于人們樹立民族的自尊心和自豪感,培育愛國主義和民族精神,更是提高全民科學素養和社會整體科技水平,實現我國科技事業跨世紀發展的重要形式。

國外科技旅游的種類及特點

國外尤其是歐美等發達國家的科技旅游經過70多年的發展已經相當成熟。由于這些國家把科技旅游作為旅游項目中的一個重要產品來投資和開發,并且制定了相關政策,因而其科技旅游呈現出蓬勃發展的良好態勢。

國外科技旅游的種類

現代科技園區旅游指以工業廠區、農業園區、科研院所、高等院校及其科技產品為參觀、考察對象的科技旅游,如參觀歐洲航天局等。西方發達國家充分利用先進的科技和現代化的科技園區,不斷推陳出新,紛紛推出各具特色和韻味的科技旅游產品,以滿足人們求新、求異、求奇的精神需求。

國外人工科技場館旅游指以科技觀測場所、專題科技會展及科技主題公園為游覽對象的科技旅游。歐美許多國家和地區都擁有數量眾多、種類齊全的科技場館,形形的自然博物館、地質博物館、生物博物館、天文臺、科技館等是這些國家進行日常科普活動的重要場所。閑暇時間到科技場館參觀,在放松身心的同時進行科技知識學習。如美國國家航天博物館、加拿大馬尼托人類與自然博物館、比利時的自然史博物館等,國外的這些科技場館成為了這些國家進行全民科學文化普及教育的骨干力量,也成為了公眾學習科技文化、體驗科技生活無法割舍和不可替代的好去處。

自然科考旅游指以自然狀態存在的事物、現象為考察對象,以專業考察結合旅游活動的方式,以了解、體驗自然科學知識為目的的科技旅游。在國外,尤其是那些歷史人文資源相對貧乏的地區,依賴自然資源、著重發展自然景觀科技旅游成為一些國家的必然選擇,優美的自然景觀、奇怪的自然現象、獨特的自然資源都被囊括到科技旅游的范圍之內。如美國的亞里桑那州的科羅拉多大峽谷、夏威夷火山公園、國家黃石公園,以及加拿大組織的近距離欣賞北極熊等野生動植物科考旅游,使游客在體會刺激的野外活動時也感到有所收獲。

國外科技旅游的特點

種類齊全,規模龐大由于歐美等發達國家具有較強的經濟實力和科技水平,再加上多年的市場深度開發,因而其科技旅游產品類型豐富、種類齊全且規模龐大,凡一切可以開發和利用的自然、人文、社會的旅游資源都被納入到科技旅游當中。再加上科技旅游是這些國家科普宣傳的重要途徑,因而普遍受到各國重視。美、日、德、法、英等國家經常斥巨資建設科學中心和科學博物館,迄今為止,僅在美日兩國,專門的科技場館數量就達到近1000座。

主題突出,形式新穎西方發達國家根據其所擁有的不同科技旅游資源,以市場需求為導向,在科學論證和深刻研究的基礎上選擇開發特色鮮明的別具一格的主題科技旅游產品。如美國的科技旅游以現代科技發明及其應用的展示為主;英國則以工業革命和產業革命的歷程和成果的展示為主,法國以高新技術的工業旅游為主題,加拿大和澳大利亞以自然探險、野營等為主題。而且不同的國家和地區在選擇自己的科技旅游主攻方向時,在表現形式上力求新穎,在表現手段上注重綜合運用聲、光、電等多種形式的高科技設施和技術來包裝科技旅游產品,從而使科技旅游擺脫了早期靜態微縮、單純模擬及陳列展示等陳舊模式,以達到在形式上,誘發游客探索科技奧秘的興趣。

強調參與,注重體驗國外科技旅游產品日益重視游客的參與性,強調觀眾自己動手進行科學實驗和制作活動,如美國波士頓科學博物館,讓旅游者在活動過程中從理論論證到現場實驗操作都要親身經歷。由于國外科技旅游產品其表現形式新穎多樣,因而游客身臨其境感和現場體驗感非常突出,從而達到將科普與旅游、娛樂與學習相結合的效果。

市場運作,服務社會國外的科技旅游場所除了依靠政府進行直接投資和設立基金外,其運轉經費很大程度上都依靠社會力量(公司、企業和個人)的資助與支持,一些部門和企業主動與科技場館合作研究、開發項目,提供研究資金。與此同時,充分發揮自身的優勢和條件,通過建立旅游群落、開發經濟產品、開展商業合作、引入社會捐助和推廣科技旅游會員制等方式來拓寬經濟收入渠道。反過來,科技旅游場所非常注重回報和服務社會,同社會各界保持密切的聯系,積極主動開展服務性研究和公益性活動,許多著名的科技旅游景點和場所除了向公眾免費開放外,還積極舉辦巡回展覽,將科技展品在一些地方性相關機構展出,受到社區公眾的歡迎。國外科技旅游場所和公眾社會之間這種互相支持和彼此協助的良性循環在科學技術和廣大民眾之間架起了一座橋梁,在科技與公眾的緊密聯系中得到了發展和壯大。

我國科技旅游開發的現狀及存在問題

我國科技旅游資源非常豐富,但目前我國科技旅游開發主要集中在幾個方面:

科技工業旅游

主要是一些高知名度工業企業、核電站、抽水蓄能電站、高神秘性的軍工企業等,如北京、武漢、上海、天津、浙江、四川等地的科技旅游。在我國率先提出發展“科技旅游”的北京已初步形成了以“中國硅谷”——中關村為中心,觀光景點包括北大、清華、航天中心等30多個,觀光的內容包括現代工農業、電腦網絡、古代科學技術等。武漢則以“中國的光谷”——50平方公里的東湖高新技術開發區的工業園、武漢大學生物館、地址博物館、民族大學博物館等為主要參觀點,涵蓋了激光、通信、光纖光纜、電腦軟件、生物技術等多個高科技領域的“光谷科普游”,使科技旅游成為武漢市旅游的新“亮點”。四川則依靠被譽為“科學電子城”和“西部硅谷”的綿陽、我國最大的彩電生產基地——長虹電子集團等科技旅游資源,自1999年推出了工業科技旅游線路以來,亦產生了良好的綜合效益。在西昌衛星發射中心,通過衛星發射技術設備和展示我國高科技空間技術來吸引游客。浙江海鹽縣,充分利用秦山核電站的知名度和旅游資源優勢,與秦山核電公司聯合推出了“核電科技游”,開創了一條核電高科技旅游的新路子。此外,天津的夏利汽車集團推出了“工業、科技、傳統教育一日游”、上海宇航科普中心和上海航天設備總廠等10余個單位組織科普教育基地、上海浦東金橋出口加工區等,因其各自的科普特色已成為人們進行科技旅游的較好選擇。

科學博物館旅游

如北京、上海、南京等地博物館科技旅游。南京市已開通了由紫金山天文臺、中山植物園、航空航天館、南京市博物館、大珍稀動物館、地質博物館等景點組成的科技旅游專線。盡管各大城市幾乎都有專業門類的博物館,但目前由于宣傳和展示的形式等方面的不足,博物館旅游一直沒有充分發揮作用。

高科技農業旅游

隨著無土栽培、基因植物等農業科技的發展,各地已經涌現了很多的農業觀光園,如陜西楊凌地區的農業科技示范基地、海南等地的熱帶農業園等。在陜西楊凌,當地政府充分利用農業科技資源,舉辦“農業高新技術產業博覽會”,開展農業科技旅游,現已成為陜西著名的農業科技旅游文化名城。在海南省萬寧市的中國熱帶農業科學院香料飲料作物研究所里,引種了1200余種全球熱帶植物,游人倘佯在美麗的熱帶花果林木叢中,不僅心曠神怡,而且可以隨意參觀他們栽培的各種奇花異果,既增長了知識,又有利于身心健康。

另外,中國科學院還成立了科學國際旅行社,開辦了科學考察探險旅游項目。游人可以在科學導游的帶領下,去新疆、、四川、青海等地參觀高原、冰川、沙漠、戈壁風光,親身體驗野外作業,參加野外探險活動。

從目前國內科技旅游的開展情況來看,成效已初步顯現。但是科技旅游作為一種新興的旅游產品類型,仍然處于探索、發展和不斷完善的階段,尚有待進一步深入研究。一是我國旅游業的科技水平與其他行業相比還較低,低科技含量致使旅游業發展質量不高,可持續發展能力不強。同時許多旅游區、旅游點不能為游客提供科學的導游資料,而且導游水平也較低。二是不少科技旅游項目并沒有太多高科技的特色,而且其中科技成分的滲透還不夠深入,真正稱得上科技旅游的主題公園景點更是鳳毛麟角。三是科技旅游在學術研究上相對落后,沒能對實踐起到足夠的引導和指導作用。四是科技旅游雖有所發展,但所占比重較低,而且還處于發展的初步階段。五是我國科技旅游產品較單一,大批主題雷同的科技旅游產品在同一市場上形成“扎堆”現狀,沒有選擇差異化開發主題,特色不鮮明。而在西方國家,避免雷同和模仿、力求特色和創新是他們科技旅游得以成功的重要法寶。六是品牌不突出,目前,在我國科技旅游產品中,找不出響當當的名牌、品牌。

我國科技旅游開發的建議

運用科技武裝旅游業,真正提高科技旅游的科技含量

何光煒曾在全國旅游行業管理工作會議上強調,旅游生產力水平的提高,必須依靠高科技,在我國由亞洲旅游大國向世界旅游強國邁進的過程中,必須主動占領市場和技術的制高點,這是我國旅游業發展的戰略要求。旅游業的可持續發展必須借助于高科技,采用現代技術手段保護和開發旅游資源,運用現代技術包裝旅游景點,利用現代信息技術管理和經營旅游業,促成旅游生產力要素的創新和優化。當前要充分利用現代信息技術武裝旅游業,將旅游業導入科技發展的快車道,實現旅游與科技結合的經濟價值。

運用現代科技,對科技旅游進行科學管理

現代科學技術貫穿于國外科技旅游的整個過程中,游客可以全方位地體會到現代科技帶來的便捷和樂趣。因此,我國科技旅游參與部門和企業應借外國的先進管理經驗,在以下幾方面作好思想和實際上的準備工作:一是提高企業負責人對科技旅游的認識,不因為其直接收入低、增加管理工作量而反對接待游客;二是科學組織旅游線路,將科技旅游項目納入學校、團體的旅游內容,讓游客在觀光、娛樂的路途上有一個知識性的參觀點;三是安排專門的接待部門,培訓專業的導游隊伍,把散客組織成團隊以便接待;四是制作必要的說明牌,說明工序工藝(注意盡量通俗化、趣味化);五是作好廠區園區綠化美化工作,制定游客參觀路線,必要時隔離出安全的觀光通道,讓參觀不影響生產、讓生產不危及游客安全。此外,從業人員的高素質與專業化也應體現出科技旅游管理的現代性。

建立專業鎮,帶動科技旅游的開發

專業鎮是指以鎮(區)為基本單位,產業相對集中,具有一定經濟規模,產、供、銷一條龍,科、工、貿一體化,營銷網絡覆蓋面較廣的鎮級政治單元。這些鎮大多都有1-2種主導產品,有一定的生產規模,有眾多相關聯的上下游企業,主導產品成為支柱產業,市場網絡延伸省外以至國外,極具開發科技旅游的潛質。在專業鎮開發科技旅游較為成功的為廣東省部分城鎮,目前開辟了多條組合不同的旅游線路,如“佛山陶瓷、紡織專業鎮”、“中山食品深加工、果蔬種植專業鎮”、“順德陳村花卉培植”、“中山古鎮的燈飾、東莞的服裝業”等,這些特色的專業鎮旅游,不僅帶來視覺、味覺的刺激,而且更讓感嘆高科技生產的無窮造化。目前,廣東省的專業鎮科技旅游以珠江三角洲區域為重點,利用這一區域經濟發展的優勢和當地專業鎮建設在全國的領先地位,結合廣東省獨特的嶺南文化和自然、人文景觀,吸引廣大國內外游客前來參觀、游覽、旅行購物、合作交流、業務洽談等,力求最大限度地滿足眾多顧客的不同要求。這對我國其他省市的科技旅游開發是有借鑒意義的。

借鑒國外先進的開發運作方式,促進科技旅游的開發建設

國外科技旅游開發的經驗表明,我國的科技旅游開發必須在主題差異化的基礎上塑造品牌,在表現手段上要新穎化、現代化,提倡參與式開發,并且要深層次、全方位開發科技旅游附屬產品,以科技旅游產品為核心,開發食、住、行、游、購、娛等系列延伸產品,建立旅游群落、延長游客停留時間、挖掘消費潛力、增加盈利。同時,依靠社會力量的參與和支持,拓寬經濟收入渠道,開展商業合作并引入社會捐助,在切實提高科技旅游質量和水平的基礎上,以自身為平臺宣傳企業的形象和產品,吸引贊助經費。

營造熱愛科學的氛圍,促進科技旅游的市場建設

國外的科技旅游非常重視通過科技旅游的經濟活動來營造全民關心科學發展、熱愛科學事業的氛圍,并以此來提高公眾的科學素養,實現科技旅游的社會效益。公眾的科學素養一旦提高,就會形成尊重科學、熱愛科學和支持科學的熱情,積極地參加科技旅游活動,又能提高科技旅游的經濟效益。所以國外的科技旅游那里,經濟效益和社會效益是緊密聯系的、也是相互促進的,而這一切與科技旅游面向社會市場、依靠社會力量來發展自己的思路和做法是分不開的。因此,要使我國科技旅游受到旅游者的青睞,必須倡導學習科學、認識科學、尊重科學、熱愛科學的風貌,使旅游者從多個層面去了解科學,從而促進科技旅游的建設與發展。

科技旅游正在全球范圍內不斷升溫,它作為各國政府爭相開發的一個朝陽產業,在新的世紀里,必將得到更快、更好的發展。目前,我國的科技旅游事業方興未艾,但也存在著許多不規范、不完善、不合理的地方,要想順應國際科技旅游的發展潮流,發展有我國特色的科技旅游,就必須認真研究國外科技旅游的發展狀況,深刻總結國外科技旅游的成功經驗,從中汲取和借鑒有益的養分,結合我國實際情況,實行科學的調整和改革,推動我國科技旅游事業盡快走上科學、規范、健康的發展道路。

參考文獻:

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篇5

【摘 要】 本文闡明了現代男科學研究范疇、國內外男科學發展現狀、我國男科學發展過程中存在的問題、男科學發展趨勢、在我國建立男科學專業學科的必要性以及作者提出的發展我國男科學的幾點想法，認為男科學的發展與社會的需要密不可分，它的發展有其特殊性。目前是建立男科學專業學科點的時機，要努力做好男科學專業學科規范化建設工作，建設好男科學專科隊伍，建立健全各級各類男科學會組織，并進行多學科協作和聯合攻關，為開創有我國特色的男科學事業而努力。

【關鍵詞】 男科學； 發展； 認識

1現代男科學研究范疇

1.1研究對象

郭應祿院士曾明確提出，我國現代男科學的研究對象是男性生殖系統生理學和病理生理學，從生成到胚胎發育、生殖器官組織結構分化和發育及疾病預防與治療。

1.2主要研究范圍

主要研究范圍包括：男性生殖器官先天或后天性疾病（炎癥、創傷、畸形、腫瘤）；男性生殖功能障礙；以及性心理障礙；男性節育和避孕以及優生優育；性傳播疾病；生殖系統遺傳性疾病；生殖系統內分泌功能障礙及免疫功能障礙；青少年性醫學知識、性道德、性法律與性文化知識的普及教育；老年男性生殖健康；人類冷凍保存與輔助生育技術等。

2國內外男科學發展現狀

2.1男科學發展簡史

國際上男科學的發展可追溯到公元前400年，希臘學者亞里士多德記載了關于男性生殖器官的解剖和功能；隨著顯微鏡的發明，1677年首次觀察到了人類，1755年動物實驗方法證實生殖生理“精卵結合學說”是男科學劃時代的里程碑。標志性成果如明確闡明發生發育生理學以及分子生物學基因調控機制、完善冷凍保存技術與人工輔助生育技術、闡明NO-cGMP-PDE5對的調控機制并開發選擇性PDE5抑制劑口服藥物治療功能障礙等。這些新發現為男性不育癥和功能障礙治療開辟了新途徑。

我國的男科學基礎研究和臨床工作發展較晚，雖然祖國醫學早有“男科”內容，但從未成為系統專科，亦無人整理提高。中國醫學史曾有宋代岳甫嘉的《男科全編》，現已失傳；清代傅青的《男科》一書，也因內容甚簡而未能流傳。長期以來，在現代醫學中男性生殖系統疾病的診治由泌尿外科承擔。

20世紀70年代初，由于計劃生育工作的需要，部分基礎和臨床工作者在研究棉酚作為男用節育藥的過程中，推動了我國男科學的發展[1]。1980年9月，我國首次派專家參加國際男科學講習班。1981年8月，由衛生部和計劃生育委員會組辦了“全國男科學講習班”，促使男科學的臨床和基礎研究工作在全國各地先后開展起來。自1983年起陸續出版了《男性計劃生育――節育與不育》、《男性學基礎》、《實用男科學》、《實用簡明男性學》、《中醫男科學》、《男性學》、《男性不育》、《生殖醫學》、《陽痿的基礎與臨床研究》等男科學方面的專著和普通高等教育計劃生育醫學專業統編教材《男科學》。1986年，《臨床男性學雜志》創刊，1987年改刊為《男性學雜志》。同年內分泌學會成立男性學組。中華醫學會泌尿外科學會于1990年4月成立了男科學組，1994年6月中國中醫藥學會男科學會在天津成立。1994年12月中國性學會在北京成立，1995年6月在北京正式成立了中華醫學會男科學會。至此，中國具有了較為健全和廣泛代表性的男科學學術組織，為今后男科學的發展奠定了基礎。

因此，男科學雛形產生于20世紀50年代，到70年展為一門現代醫學專科。

2.2男科學發展現狀

20世紀中后期以來，醫學分子生物學、醫學免疫學、生殖生物學、遺傳學、生理學及藥理學等基礎學科的發展突飛猛進，為男科學的發展奠定了堅實的基礎，并在以下幾方面取得了突破性進展[2]。

2.2.1男子生殖生理研究2000年6月，科學家完成了人類基因組全部序列的測定，這標志著男子生殖生理的研究將進入一個新的里程碑。這方面的進展，有附睪受精能力的獲得和發育及其基因調控、人類Y染色體遺傳特性的研究等。

2.2.2功能障礙基礎和臨床研究進展 ①基礎研究方面，加深了對功能障礙病因、發病機理的認識，如：血管活性腸肽、降鈣素基因相關肽、一氧化氮等與功能障礙有關；證實了人海綿體內存在縫隙連接；發現了組織中存在新的受體；建立了各種功能障礙的動物模型等等。 ②臨床研究方面，運用多種檢測技術和儀器，提高了臨床診斷水平；1997年Rosen設計的國際功能指數（IIEF-5），由于具有很高的敏感性和特異性，不但可客觀地評價當前情況，且有助于評價一些特殊治療的影響，是功能障礙診斷史上的一大進步；選擇性PDE5抑制劑口服藥物Sildenafil的問世并用于治療功能障礙所取得的良好臨床療效，是功能障礙治療史上的一大突破。

2.2.3男子節育研究①應用長效雄激素避孕的臨床研究；②促性腺激素釋放激索(LHRH)與睪酮合用劑的臨床研究；③應用雷公藤作為直接干擾生成的避孕藥；④應用免疫學方法避孕的探索，通過制成免疫避孕疫苗，干擾FSH、LH生理學效應或干擾受孕能力達到避孕目的;⑤輸精管絕育術后的流行病學調查。我國在輸精管絕育術方面居世界領先地位：吳階平教授于1956年開始研究并于1958年報道，在輸精管絕育術中應用精囊灌注方法，于輸精管精囊端注入醋酸苯汞或其他藥物沖出或殺滅殘存的，迅速達到絕育效果；鉗穿法輸精管結扎、經皮注射輸精管粘堵法、經皮注射“可復性”輸精管堵塞法，均是在我國首先用于臨床并逐步推廣的。

2.2.4男性不育癥研究一些男性不育癥的病因得到探明，如先天性雙側輸精管缺如與纖維囊性病有關、Y染色體序列異常等。對男性不育癥的診斷水平顯著提高，許多特殊檢查技術已應用于臨床，如內鏡檢查、同位素檢查、染色體檢查、活檢和組織病理檢查等。近年來，輔助生殖技術的應用和發展，把男性不育癥的治療水平推到了新的高度。

2.2.5其他疾病方面的研究在前列腺疾病、性傳播疾病的病因、發病機制、診斷和治療等方面都取得了較大進展，如前列腺增生癥的治療已進入藥物治療及物理治療時代，5α-還原酶抑制劑、α1受體阻滯劑、射頻和微波治療已日益盛行，艾滋病疫苗的開發研究取得一定進展等等。

2.3我國男科學發展過程中存在的問題

目前我國男科學仍存在很多不容樂觀的問題，主要體現在： ①男科學專業人員嚴重匱乏；②臨床與基礎科研能力仍然薄弱； ③男科疾病患者仍分散于內科、內分泌科、皮膚科和泌尿外科； ④社會上從事男科醫療人員魚龍混雜、科室紛爭。

3男科學發展趨勢

3.1分子男科學

男科學能在近年來迅速發展，緣于采用了生物科學和醫學科學領域中發展的新理論和新技術，是多學科互相滲透的結果。今后依然會沿著這個途徑向縱深發展。

21世紀是分子生物學和網絡信息高度發展的時代，其中分子生物學的研究工作尤為深入、活躍，它也必然滲透到男科學領域，在細胞與分子水平上認識男性生殖規律和男性生殖系統疾病的發生、發展規律。男科學工作者將運用分子生物學方法及其新技術，研究發生、成熟、轉運、獲能、授精等。從分子生物學水平闡明生殖生理基礎理論，有助于弄清許多男科疾病的病因和發病機制，為臨床尋找更好的治療方法奠定基礎，也可以為男子計劃生育的研究開辟新的途徑。

3.2建立國人男科疾病的系統流行病學資料

流行病學調查對發現疾病的病因，指導疾病的預防和研究具有非常重要的意義，目前我國缺乏大樣本的流行病調查。國家和地區間聯合進行大規模、高質量的流行病學研究是我國男科學界急需完成的任務。

3.3突破常見男科疾病基礎與臨床研究中的難關

目前機制尚未完全闡明，盡管NO在的生理過程中起著關鍵神經遞質作用，但其它作用機理有待于進一步研究。近年來ED的治療已有很大的進步，但現今各種治療均有一定的局限性或副作用。今后隨著對ED發病機制的認識，新的治療藥物和方法將不斷出現，作用于中樞神經系統的ED治療藥物更符合生理性。ED的基因治療也是今后的研究方向。

3.4爭取在男子生育調節研究方面取得突破

男子生育調節包括男性計劃生育和男性不育兩個方面。計劃生育是我國的基本國策，今后需以生殖健康為宗旨，生殖基礎理論為指南，從干擾生殖激素的平衡，干擾發生、成熟、排放和獲能等環節開拓男性節育新途徑，改進現已沿用多年的男性避孕方法。輔助生殖技術為部分男性不育病人提供了治療手段，但解決男子不育癥的問題癥結是徹底澄清男子不育的病因。目前大多數情況下，對個體的具體病因判斷是無能為力的。所謂原發性男性不育的診斷，正好反映了對于控制生成機制及其它男性生殖功能了解的膚淺。

3.5防治性傳播疾病的主攻方向是艾滋病

艾滋病是21世紀對人類生存威脅最大的疾病之一。正如專家所告誡，假如不迅速采取措施，中國將成為世界上艾滋病感染人數最多的國家之一，艾滋病的流行將成為國家的災難。開發有效的疫苗是防止艾滋病傳播的重大而迫切的任務，一般認為只有接種疫苗才能控制艾滋病的大流行。

3.6保護中老年男子健康

人口老齡化是社會發展的必然趨勢，中老年男性健康和生活質量問題已引起社會關注，前列腺增生癥、中老年部分雄激素缺乏綜合征等均是研究的熱點問題。

3.7運用循證醫學指導男科學的發展

循證醫學(evidence-based medicine)的含義是將源于設計嚴密、隨機雙盲對照的大規模多中心臨床試驗的科學證據，同每個專家的知識和經驗相整合并指導臨床實踐的治療方案。1998年歐洲男科學科學院確定的發展目標之一是“通過基礎研究提高男科學的科學標準，發展基于科學而不是經驗的較好標準及診斷與治療程序”。根據上述指導思想，國外正在開展多方面很有新意的研究工作，在臨床研究中開展結構式資料收集，從資料收集、多資料登記到各種檢查指標的標準化或規范化。我國各地不少很有經驗的中心都在分別開展男科疾病的診治工作，但缺乏診治的標準化和規范化，較難取得很有價值的結果。未來我國男科學工作者，應在男科循證醫學的研究方面投入更多的精力。

4建立有中國特色男科學的必要性

4.1男科學的發展與社會的需要密不可分

現代工業化帶來的環境污染等危險因素顯著影響男性生殖健康。比如過去50年來，男性生成能力降低了50%（從8千萬/ml降低到4～5千萬/ml），男性生殖系統疾病發生率明顯提高。根據最近流行病學調查表明，育齡夫婦不育癥發生率達15%，其中50%是由男方因素造成；中老年人功能障礙的發生率達50%，中青年男性因而苦惱的患者也很多，中青年前列腺炎以及老年人良性前列腺增生成為常見疾病；淋病、梅毒、生殖器皰疹等性傳播疾病發生率顯著增加，艾滋病感染者已超過100萬人，而且每年還以40%速度在增加。我國有6.5億男性，而男性生殖健康問題尚未引起足夠重視。

男科學近年來得到迅速發展，這不僅與現代科學發展有關，也是社會需要的必然結果，更重要的是男科學涉及生殖健康、生兒育女、性醫學，因此它與家庭、社會、倫理、法律、人口素質和生活質量提高密切相關。

4.2男科學的發展有其特殊性

4.2.1建立男科學專業學科點在我國醫學學科專業目錄中，尚無獨立的男科學專業學科名稱，目前該是建立男科學專業學科點的時候了。長期以來，男科工作者常分散于泌尿外科、內分泌科、老年科、皮膚性病科、精神心理、性學、婚姻保健以及科研所和高等院校的某些學科等，盡管男科疾病的診療主要在泌尿外科完成，但至今男科尚沒有自己的系列，常常出現招收男科研究生、專職男科醫生的職稱評定都需借其他學科搭車的現象。高等院校也沒有專設男科課程，各醫院也沒有獨立男科，也沒有專設男科病房。因此，正如上海市男科學研究所所長、中華醫學會男科學分會副主任委員鑫教授所言，經過30多年的發展，目前是把男科學獨立建立學科，并把男科定位在二級學科的較好時機，這樣男科有自己的系列，就有自己的專職機構、人員，對促進男科發展有利。

4.2.2做好男科學專業學科規范化建設工作由于男科處于邊緣科學，目前男科疾病，特別是男性障礙、男性不育、前列腺炎以及男性內分泌等疾病的治療方案差異很大，不利于醫療資源的綜合利用，因此我們應該分別對有關疾病寫成專著供男科人員培訓，并在此基礎上在全國逐步建立規范的實驗室和臨床診療中心，從而有利于男科專業水平的提高。

4.2.3建設好男科學專科隊伍，建立健全各級各類男科學會組織我們要積極開展男科人才工程，培養專職男科人員，并逐步發展男科學會會員，凡從事男科學工作3年以上的中級專業人員經個人申請并經學會批準可以入會。男科有自己的專業隊伍，通過各種培訓班、研討會和國內外學術活動來提高專業隊伍素質。

4.2.4進行多學科協作，進行聯合攻關多學科結合、基礎與臨床結合、中西醫結合是發展男科學的有效方式。如近年來發展快速的性藥學研究特點就體現了基礎研究與臨床結合的范例，祖國醫藥學在性藥學研究方面有其獨到之處，通過多學科協作來建立具有中西醫結合的性醫學診療模式很有必要。男科學的發展任重道遠，我們要團結一致地共同為祖國男科學的發展貢獻自己的一份力量。

5發展我國男科學的幾點想法

5.1加強男科學專業學科建設

加強男科學專業學科建設，要做好以下幾方面工作：建立健全男科學專業醫師培訓制度和準入制度；建立健全男科學醫療專業科室，在國家“二甲”以上醫院建立男科專業醫療科室的迫切性尤為突出，應具有至少兩間以上診療空間，配備男科學專科醫師，保證患者隱私權；建議高等醫學院校專設男科課程，并加大教學力度；盡快向政府決策部門建議建立男科學這一獨立的二級學科，并將此學科與職稱評定相掛鉤；建立適合中國人的男科學醫療規范和臨床診療指南，為建設有中國特色的男科學奠定堅實基礎；各省爭取早日成立專門的男科學研究所，加快男科學臨床和科研機構基地建設，搞好學術交流，男科學基礎理論研究要深入，臨床研究要規范；加大力度普及和培養男科學專業實用技術人才，并把培養和造就男科學專業拔尖人才作為重中之重，確保我國男科學事業順利發展；加強信息化建設力度，作好國內外男科學專業情報搜集工作；作好著書立說工作，要出精品，爭創更多有關男科學方面的雜志或報刊；做好創新技術與科普工作的推進工作，應當將基礎、臨床科研創新內容，結合男科疾病的科普知識普及傳播給廣大的男科疾病患者，采取廣播、報刊及電視等形式以及深入社區進行科普教育，發展配套的公益事業。

5.2搞好學科協作

搞好學科協作，要重視中醫男科學以及中西醫結合男科學的建設和發展，并將其作為整個男科學發展和完善的主要突破點。

5.3提高男科疾病臨床診治水平

要始終把提高男科疾病臨床診治水平作為男科學充滿生機與活力的保障。

參考文獻