思想政治教育的必要性范文

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關鍵詞:政工人員思想政治教育必要性方法思想政治教育是中國目前的最重要的任務，現在的國家政工人員在政治教育方面表現的極為不重視，甚至對政治思想教育認為可有可無。在現在社會日益發展的過程中，政工人員在社會發展中扮演的角色越來越重要，但是有些人卻對政治方面一竅不通，這會使得我們以后在政治思想教育方面的拓展變得更加困難。

1增強政工人員思想政治教育

現代社會的發展步伐在不斷地加快，社會也在多元化發展，但是我們的政工人員大多數還在起點沒有跟上社會發展的步伐。這樣就導致我們的社會經濟文化被不斷地沖擊。我們現在還要提升自我文化思想危機感，我們對歷史了解完善，責任感不強，很多政工人員對政治一點都不關心，特別是政治思想活動沒有一點參與活動的理念。不能從國家的角度上去縱觀大局，好多政工人員都是以自我發展，自我提升為中心，更多的考慮個人利益，沒有考慮國家利益和人民利益。因此我們更要加強政工人員的政治思想教育，給他們樹立正確的思想觀念，以人民和國家的雙重利益為中心開展整治思想工作，讓他們掌握應有的大局觀念，隨時為社會發展建設任務待命，為特色社會主義建設展現自己的才華并且去奉獻自我的人生價值。

2整治思想教育的具體方法

2．1對政工人員進行心理教育

我們應該先從思想教育人員的教育方式入手，對教育人員的教育方式和教育思想進行改革。在促進經濟不斷發展的前提下，給予政工人員的正確的現有的國家情況說明。讓他們了解我國國情的正式情況，讓他們針對我國國情在政治思想和經濟發展等方面給予自己的見解。在這過程中，我們的教育者應該盡可能的引導他們的思想道路，讓政工人員明白自己應該走什么樣的道路。然后給予他們樹立正確的政治觀點和世界觀，在現在多元化的社會里面如何展現自我的人生價值和擁有崇高的道德品質。再就是創新，現在對技術人才的創新要求變得異常的高，它需要先進的理念、符合現實生活的豐富內容、先進的動作形式和開發形式、各種創新方法，對于創新改變的方法、對待仿制的方法和符合現實生活中的各種創新機制。打造先進的群眾交流平臺，能在第一時間了解到人民群眾的想法和生活狀況，這樣也能反應群眾對我們政工人員的第一印象和對我們工作的不足之處進行批評指正。這樣我們就可以有效地解決群眾所提出的問題的同時，也能改正我們在工作上的不足。先進的交流方式還可以方便與我們政工人員之間的交流，便于教育導師在對政工人員進行心理上的治療和面對面進行心理溝通，解決心靈溝通問題，對于政工人員心理的疑惑進行解答保障政工人員心理健康和身心健康。

2．2對政工人員進行思想教育

在對政工人員進行學習教育的基礎上。思想教育也是必不可少的，古話說:“三思而后行”。理論學習是實踐基礎的引導人。政工人員應該先從思想上重視思想政治教育，在學習的基礎上去嘗試發揮導師給我們指導的如何提高政工人員的涵養和素質以及創新能力。我們可以通過對一些歷史文化的學習和聽一些教學研究的座談會來學習別人的思想和世界觀，這樣我們就可以改造自己的世界觀和思想改觀。在學習的過程中我們要學以致用，把自己所學的內容運用到實際生活中。導師還可以引導政工人員對和黨的文件進行學習，結合現實生活中的各種案例給予政工人員進行考核，考核內容可以為開放性思維，拓展政工人員的思維深度和對各種理論的理解程度。以及對黨的宗旨和內涵是否真正扎根與腦海中，能靈活運動等。

2．3堅持以人為本，以身作則

我們建設一個網絡平臺，在平臺上，我們要以人為本，對待政工人員要以尊重和信任為角度。從現在社會的發展實際情況出發，來鼓勵政工人員積極參加社會組織活動，讓政工人員融入到人民群眾里面去，這樣既方便工作的開展，又可以潛移默化的引導群眾走向現代社會主義道路，在網絡平臺上我們可以多跟群眾交流，給予群眾最大的幫助，同時我們可以在平臺上設立一些民意反饋等郵箱。不定期的有工作人員對這些意見進行解答。我們還可以通過網絡來增強我們政治思想文化工作的開展。我們又是還可以開設一些校園文化主體的政治方面的活動，來推動政工人員的參加并與校園人才進行交流，彼此之間相互學習，這樣既能更好的拓展政治工作也能良好的拉動社會發展。

2．4加強對政工人員的管理力度

現在社會很多政工人員從政以后更多的是為自己著想，給人辦事還需要收禮，政府現在對待貪污和政工政治審核很嚴格．為了避免發生這些情況，我們應該加強對政工人員干部管理，從基層抓起，對基層干部進行思想教育，讓他們堅定地樹立為民服務，求真務實的工作作風，在工作上不貪污，不腐敗，不拿群眾一針一線，在基層工作中展現自己的人生價值，樹立良好的工作作風。在群眾的教育路線上親力親為，在自己親自實踐后，再帶領群眾走上小康之路。對于貧困人家給予人為幫助，這是我們政工人員應該解決的問題。

3形成長期有效的政工干部培養機制和管理辦法

培養一個優秀的政工干部是很難的，我們不但需要一個完善的培養機制還需要有一個完善的管理方案制度。這是我們培養出一個優秀的政工人才的保障。在培訓政工干部之前我們首先要給他們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。有專業的培訓人員，在對政工人員的政治方面和能力問題培訓讓他們了解作為政工人員我們需要擁有良好的行為習慣和行為素質，在問題的分析上有專業性和解決問題的方式。每個政工干部都有獨立解決問題的能力，在問題的思考上也要與時俱進，使用先進的理念去解決問題。建立完善的機制，從國家人才的基本機制出發，讓新的政工人員深入基層去進行研究調查，讓他們在實踐中積累工作經驗和探索工作方式，來提升自己的工作能力。最后出臺獎勤制度，針對有創新和工作積極的職工人員進行獎勵，來提高員工的工作熱情。

4結語

我們已經邁入小康社會一大步了，因此我們政工人員也要不斷地努力跟上新時代的步伐，開展有效地政治思想教育可以提高員工的身體素質和道德思想，給予政工人員樹立正確的世界觀和價值觀。思想政治教育我們可以跟上現代化教育的進程，通過網絡等新時代的教育方式來展示出來。而現階段我們應該增強政工人員的思想政治教育，以及他們的創新意識，新時代的技術理念意識等。這也是我們現在對政工人員的思想教育的根本目標。

作者:胡懷軍 單位:湖南省邵陽市煙草公司

參考文獻:

［1］李娟．國有企業職工思想政治教育研究———以淮海集團為例［D］．晉中:山西農業大學論文庫，2014．

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【關鍵詞】思想政治教育；網絡傳播；必要性

Analyzing the Necessity of Strengthening the Ideological and Political Education on Internet Communication

Wang Gang Ou Yang lin

【Abstract】 In modern society， the very fast development of internet working as the representative of modern communication technology， which brings new challenges to ideological and political education. In the meantime， it also explores much broad space for the ideological and political education. With the changes of domestic and international situations， in the process of society informationization， the ideological and political education is facing many new opportunities to develop， but at the same time some new problems arise. Strengthening the ideological and political education on internet communication is not only beneficial for the realization of scientific system and modernization of the subject， but also has significant meaning on the innovation and substantial results of the ideological and political education.

【Key words】 Ideological and Political Education；Internet Communication； Necessity；Analyses

【中圖分類號】：G410 【文獻標識碼】：A 【文章編號】：1673-4041(2007)09-0001-05

思想政治教育網絡傳播是一種基于網絡傳播技術、過程和規律的思想政治教育的信息傳播活動。其研究的基本面是如何借助現代網絡傳播技術開展思想政治教育傳播工作，以實現網絡傳播與思想政治教育的交叉融合。

作為我國人文社會科學重要組成部分的思想政治教育學，顯然是在社會大系統中進行的，因此必須不斷適應現代社會發展的整體需要。在社會主義市場經濟和知識經濟社會中，現代傳播技術高速發展，特別是互聯網這一新的強勢傳播媒體的廣泛應用，對思想政治教育提出了適時調整內部運行機制的改革要求。在這一背景下，充分認識開展思想政治教育網絡傳播研究和實務工作的重要性和必要性，把現代網絡傳播理論和技術的應用作為推進現代思想政治教育發展的一種管理思想、運行機制和有效方法，已經成為當前思想政治教育實現自身現代化發展的新的理論視角和重要途徑，加強思想政治教育網絡傳播研究已勢在必行。

1加強思想政治教育網絡傳播研究是思想政治教育學科發展的需要

傳播學是我國人文社會科學領域的重要組成部分。自20世紀40年代美國傳播學家施拉姆奠定了傳播學在眾多人文社會科學學科中的基礎地位以來，傳播學對包括思想政治教育學在內的其他學科的吸納力和影響力是不容輕視的，網絡傳播學作為傳播學的一個分支，自然也不例外。這可以從以下幾個方面得到證明。

1.1自然科學領域內的全面突破引發各學科之間的相互融合及系統化、整合化的趨勢，使得網絡傳播學與思想政治教育學的交叉融合成為必然。近半個世紀以來，人類在科學技術領域所取得的前所未有的突破是以往任何一個時代都望塵莫及的，由此引發的各學科之間的相互融合及系統化、整合化的趨勢，不僅帶動了自然科學各學科間的相互交叉和綜合化，而且也必然對人類精神生活領域的人文社會科學問題的方方面面產生沖擊和影響，為人文社會科學研究提供了新領域和新思維。在這種影響下，自然科學技術的突破給網絡傳播學帶來的發展作用于思想政治教育學，為思想政治教育學的發展提供了新的環境和條件。從傳播手段的革新到網絡新媒體的普及，信息傳播已經進入到數碼時代，使得傳統的廣播和報紙傳播也必須在電腦交互網絡上尋求新的傳播形式。新技術革命作用于信息傳播對整個社會的令人吃驚的種種表現，使人們達成共識，即整個新技術革命在很大程度上表現為以信息技術為代表的傳播技術的革命。也正是這種信息傳播技術的發展，使之成為引領思想政治教育學發展的重要因素和推動力量。因為思想政治教育學從創立之初就不是孤立存在發展的，當前思想政治教育學發展的一個基本趨勢就是與各個相關學科間的進一步融合與綜合，而網絡傳播學就是當前最有代表性的學科。它的發展對于當前許多思想政治教育學復雜問題的研究和解決有著密切的關系，對于推動思想政治教育學的進步和發展有著重要的意義。

1.2網絡傳播對于知識經濟社會中的思想政治教育具有強烈的影響力。自從1997年美國前總統克林頓提出“知識經濟”這個概念以來，知識經濟社會已經到來，與以前的工業經濟社會相比，知識經濟社會的最大特征就是知識成了獨特的生產要素和主要資本，知識具有無限性和快捷性，并且通過信息表現出來。可以認為，在知識經濟條件下，人們所面對的世界由鮮活的事物變成了流通的信息符號，誰掌握了信息，誰就掌握了一切。思想政治教育的內容作為一種特殊的信息，在傳遞的過程中也必然受這一變革的影響，成為了流通的信息符號。而網絡傳播正是基于數字信息符號的技術應用開展的，可以說，網絡傳播與知識經濟條件下的信息傳播具有天然的聯系。這種緊密聯系使得網絡傳播也必然對于知識經濟社會中的思想政治教育具有強烈的影響力。另外，現代思想政治教育學視域中的人作為信息社會的一分子，每天都要傳播和接收大量的信息，從而為信息所環繞。從信息人這個角度去研究思想政治教育，不僅為思想政治教育學開辟了新的研究領域，也對推進思想政治教育現代化、科學化具有重要意義。

1.3網絡傳播研究開始成為提高思想政治教育實效性需要關注的基本問題。思想政治教育學與網絡傳播學有著密切聯系。從思想政治教育活動本身來講，思想政治教育的實質就是思想、觀念和情感等多方面的傳播，正是通過傳播來完成教與授的；同時，思想政治教育過程的構成與網絡傳播過程的構成也近乎一致的相同，思想政治教育與網絡傳播在構成要素、過程、結構、功能、效果等問題具有相當的一致性。將網絡傳播學中的這些問題研究與現代思想政治教育理論研究相交叉，必然使思想政治教育研究進入一個新的領域和境界。這一點在思想政治教育改革和現代化發展的工作中表現得尤為突出。在增強思想政治教育的實效性方面，從現代化發展和現代科學技術對思想政治教育的影響來看，思想政治教育在觀念、內容與方法、手段上也確實存在一些亟需解決和改進的問題。以往的思想政治教育的改革多是集中于思想政治教育本身，而極少能通過學科的交叉研究形成思想政治教育的新觀念，新方式和新方法，因而出現“短邊效應”，受到牽制。思想政治教育的改革與發展首先需要觀念的革新，需要注重和加強思想政治教育系統與社會大系統之間的相互關系的研究，思想政治教育作為一個學科，不能脫離社會而存在。

由此可見，思想政治教育絕不是也絕不能脫離社會而孤立存在。加強思想政治教育網絡傳播研究是適應社會和學科的發展要求，增強思想政治教育實效性，實現思想政治教育現代化的重要課題。

2網絡傳播對新時期思想政治教育帶來嚴峻的挑戰

新時期社會發展的主要特征之一就是社會進入了高度信息化時代，網絡技術的廣泛運用是其重要的標志。在這種條件下，思想政治教育在傳播內容、傳播手段以及傳播效果等方面都必然面臨嚴峻的挑戰：在傳播內容上，網絡傳播信息量的增加相應地影響到思想政治教育信息的影響力；在傳播手段上，網絡新媒體的出現拓展了思想政治教育客體獲取信息的不可控渠道；在傳播效果上，受眾對社會信息的識別、吸收和抵制力不強等因素，導致新時期思想政治教育在一些領域或方面受到影響。這些新問題的出現，促使思想政治教育網絡傳播的 研究成為加強和改進思想政治教育的一個重要方面。

2.1從傳播內容的角度來講，網絡傳播信息量的增加使思想政治教育的影響力減弱。因特網的全球性、開放性、交互性、時效性、綜合性以及傳播成本低等特點，使得信息共享得以實現。在現代社會的網絡傳播體系中，形形的信息時時刻刻通過各種形式向人們涌現。而傳統的思想政治教育傳播方式還沒有真正通過研究，借鑒網絡傳播學的先進成果，提高傳播信息和傳播手段吸引公眾注意的新鮮度和對比度，使得思想政治教育作為一種信息傳播，常常會被淹沒在其他信息的大海之中，隨之出現的就只能是思想政治教育的信息被輕視或被忽略的尷尬局面。

2.2從傳播手段的角度來看，大眾傳播的現展、特別是網絡傳播等新媒體所帶來的信息不再單純依附行政系統給傳統的思想政治教育帶來極大的沖擊。信息具有十分驚人的可塑性，并且會發生適應各種可能的變異。信息的動態性與網絡傳播系統的開放性結合在一起，就使得信息發生變異的可能性增加，可控制性削弱。特別是當信息借助網絡進行傳播時，比起傳統的傳播系統，就顯得難以控制。在網絡傳播中可能或已經發生的變異會對思想政治教育的實效產生重大影響，加之長期以來思想政治教育的正向傳播和簡單灌輸，使得教育對象習慣于接受單一的思想，而不善于在復雜問題面前做出自己的選擇和判斷，表現出片面的盲從和走極端。這種簡單的正向傳播與網絡傳播交互性所發生的矛盾，反映在人們面對復雜問題時就會表現出思想信念方面的搖擺和混亂。反思思想政治教育傳播中出現的信息編制粗糙和傳輸手段落后，以及由此出現的人們對思想道德主流觀點的逆反和不信服，是思想政治教育工作者不能不注意的問題。

2.3從傳播效果來看，以往的思想政治教育傳播渠道較為正規單一，容易形成對人們進行說服教育的正面引導和強化作用。而在信息化高速發展的今天，網絡傳播的信息作用于人的時候，常常表現為一種復合的狀態，而我們如果只習慣于單一的形式，便難以在信息化社會的今天有所作為。我們時常感覺到，一方面，我們總是抱怨老師教育了一天，不如社會上的一分鐘，另一方面，我們又往往對社會環境表現出束手無策，這是我們思想政治教育工作者的苦惱。仔細想一想，現在為什么有人提出諸如“環境育人”、“管理育人”“行為育人”的思想，其實從學理上說，都是在拓展思想政治教育的信息傳播渠道，通過網絡復合式信息傳播，強化思想政治教育信息的影響力。因此，面對網絡大行其道的發展態勢，思想政治教育者不得不把目光投向這一新的強勢傳播媒體，以拓展思想政治教育的空間。

2.4從傳播規律的研究可見，網絡傳播表征出的新的現代教育科學規律有時會使得傳統思想政治教育難以適從，這就出現了思想政治教育傳播的方法、手段和內容如何建立在科學的基礎上，與現代社會公眾教育的發展趨勢相適應的問題。因為通過網絡傳播進行教育，會使教育和信息世界都發生深刻的變革，表現出某些新的教育規律。規律就是科學，規律是不能違背的，違背了就要出問題。因此，作為教育分支的思想政治教育學，如何在新的網絡環境下認識和把握思想政治教育的新規律，如何根據現代網絡傳播的特點和要求編制和設計思想政治教育的傳播內容，如何根據思想政治教育信息的特點選擇傳播媒介和載體，如何按照思想政治教育的目標策劃和開展思想政治教育網絡傳播活動就顯得尤為重要。

以上挑戰顯示，作為立足于信息化社會的現代思想政治教育，在未來發展中又面臨著新的發展機遇，加強思想政治教育與現代網絡傳播的交叉研究，實現思想政治教育傳播內容、方法手段乃至管理理念的現代化，是時代對我們戰勝挑戰，實現突破，跨越發展的必然要求。

3思想政治教育網絡傳播研究有利于思想政治教育工作的創新

因特網具有全球性、開放性、交互性、時效性、綜合性等特點，而且傳播的成本低，可以實現信息共享。這為思想政治教育開辟了一個嶄新的舞臺。

3.1思想政治教育網絡傳播的超時空性極大地增強了思想政治教育效果。在傳統的思想政治教育中，盡管從中央到地方各級組織都有專人負責這一工作，但由于受信息傳播的局限，更多的基層受教育者很難更快更全面接受到相關信息，甚至很多信息根本收不到。因此，傳統的方式限制了思想政治教育的受眾范圍和時效性，使教育功能大大減弱。因特網是一個超越地域和國界的人類信息傳播交互空間，它使得“地球村”的理想成為現實。而通過網絡，信息可以在世界范圍內瞬間傳播，人們之間失去了時間和空間隔閡。信息高速傳播技術跨越國界，使空間距離縮短了，空間概念消失了，網絡社會中的每個主體仿佛生活在一起，它消除了主體間的國家、民族、性別、年齡等界限，也拉近了主體間的心理距離。這種超時空性與互動性，使人們能夠及時了解各地的情況和主體的感受，思想政治教育工作者可以很方便地了解到教育的效果，便于他們及時調整信息內容，改進教育的方法，使思想政治教育收到最大的成效，從而大大地提高了網絡思想政治教育的針對性、時效性和覆蓋面。因此，網絡傳播為思想政治教育工作開辟了廣闊的空間，提供了極大的方便，從而使思想政治教育的覆蓋面更廣更深，社會效果更突出。

3.2思想政治教育網絡傳播的交互性增進了教育者和受教育者之間的良性雙向互動。思想政治教育網絡傳播的一個顯著優勢就是雙向互動，隨時溝通。在傳統的思想政治教育中，教育主體與客體之間的交流有時是比較困難的。一是受各自傳播環境的影響，交流地點受限。二是受傳播方式的影響，交流渠道受限，有時會在一定程度上影響教育的效果。網絡傳播為網絡社會主體間的雙向交流溝通提供了物質基礎和技術支撐，使思想政治教育網絡傳播的過程中能夠比其他方式更容易溝通和交流。首先，教育主體和客體之間不必受場所的限制，避免了不必要的人為干擾，雙方通過網絡自由交流，彼此關注的是精神的溝通，思想的共鳴，不會因雙方的外貌性格而產生心理壓力，大大減少了交流者雙方的心理沖突，使溝通更及時、更輕松。同時，由于網絡傳播改變了以往思想政治教育主要依靠行政系統完成，缺少反饋和平等交流的方式與平臺這一問題，主體間在網絡通道內可以平等、自主、自由、及時地把白己的感受、想法、體驗和看法向其他主體傾訴，也能及時地得到其他主體的及時回應。這種交流使主體的不良情緒由于有了傾訴的對象而得到了排遣，主體的快樂情緒由于有了分享而得到了強化，主體間的互動，使感情得到了交流，心靈得到了溝通，知識得到了傳播。網絡傳播這種平等的及時的互動，能夠在很大程度上改善思想政治教育傳播的環境，從而提高思想政治教育的效率和效果。

3.3思想政治教育網絡傳播語言的多樣性、生動性，增強了教育主客體之間的融合性。網絡傳播集文字、圖畫、色彩、聲音、動畫及操作等多種媒體于一身，它充分調動了主體的各種感覺器官和思維的積極性，對主體能產生不可拒絕的吸引力，使主體于娛樂享受中，不知不覺中受到影響和教育。網絡傳播的生動性、參與性和吸引性，既能增強思想政治教育的生動性和吸引力，又給思想政治教育提出了提高主體自我控制力，增強現實社會責任感的要求。同時，網絡社會中每一個主體在瀏覽網頁、了解信息、獲取知識中都是受影響者、受教育者，而且由于每個主體都可以通過網絡把自己的思想、觀點、看法及了解到的信息、知識及時傳播出去，這時他們也就變成了教育者。這種主體的雙重性既對主體的知識素質、心理素質和能力素質提出了更高的要求，又為主體間的有效交流溝通提供了心理基礎，對增強思想政治教育的雙向性、平等性、有效性和及時性奠定了基礎。

網絡已經作為一種全新的媒介登上了歷史的舞臺。正如著名的傳播學者馬歇爾?麥克盧漢所言：“正式傳播媒介在形式上的特性――它在多種多樣的物質條件下一再重現――而不是特定的訊息內容，構成了傳播媒介的歷史行為功效”。加強思想政治教育網絡傳播的研究適應了當前社會發展的需要，適應了思想政治教育改革與發展的需要，思想政治教育與網絡傳播的交叉研究是思想政治教育學科屬性與社會進步功能耦合的自然要求，對于增強思想政治教育的實效性和實現思想政治教育的科學化、現代化都具有十分重要的意義，并最終將思想政治教育研究的發展推向一個更高、更新的階段和境界。

參考文獻：

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【關鍵詞】新時期；煤炭企業職工；思想政治教育；必要性

煤炭是中國重要的化工原料和主要能源。進入21世紀，我國煤炭消費需求大幅度增長，煤炭產量以年均近2億噸的速度增長。我國以煤炭為主體能源消費構成形式，在今后相當長的時期內，不會有大的改變，據預測到2050年煤炭在我國一次能源消費中所占比例仍將超過50%。近年來，伴隨國有煤炭企業陸續改制，職工思想、情緒等方面出現了較大波動，并產生了諸多思想問題，這些問題如果不能得到及時有效地解決，容易引發煤炭企業的群體性、突發性甚至惡性事件，小則不利于企業穩定發展，大則波及整個煤炭行業，影響國家能源供應，甚至會對社會的安定團結產生消極影響。長久以來，煤炭行業的健康發展一直受到社會的普遍關注和國家的高度重視。所以，思想政治教育工作在煤炭行業的不斷發展中伴隨著改革的不斷深化而日漸受到煤炭企業的高度重視。

我國思想政治教育的現實目的是促進和諧的社會主體之生成，而對于煤炭企業的思想政治教育而言就是促進和諧的企業團體之生成。煤炭企業思想政治工作與其他行業思想政治工作相比既有共同點也有特殊性。煤炭行業既是資本密集型也是勞動密集型行業，其特點毋庸置疑的需要強有力的思想政治工作做好保障。所以，對煤炭企業思想政治工作進行有針對性的深入分析具有深刻的意義。

首先，煤炭行業井下一線職工隊伍的工作環境艱苦。煤塵、高溫、瓦斯等不良因素都嚴重的威脅著煤炭工人的人身安全和個人健康，煤礦工人長期在這樣惡劣的環境下堅持作業。同時，礦區通常都分布在偏遠的山區，距離城市較遠，信息相對閉塞，各方面條件及員工的生活質量相對較差。這無疑也就要求煤炭職工要具備吃苦耐勞，不畏艱險，遵章守紀，以苦為榮的過硬思想素質。

其次，煤炭行業工作對象復雜。煤礦工人通常都在地下一百多米甚至更深的煤層中作業，在煤炭開采的過程中要面臨很多不定性因素。由于大自然的不可知性，自然災害也是難以預知的。同時，煤炭開采涉及的專業性強，范圍廣泛的特點也要求煤礦職工必須是嚴于律己，嚴謹求實，聽從指揮的特別能戰斗的職工隊伍。

再次，煤礦井狀分布決定了煤礦工人分散式的作業方式。職工在井下作業時，通常被分散地分配到不同的掘進頭和工作面。這種分散而獨立的工作方式決定了煤炭工人通常是在無人監督和沒有領導檢查的情況下進行工作的。因此，這就要求了煤炭職工要忠實履行崗位職責，努力克服職業偏見，認真做好本職工作，具有高度的主人翁責任感和強烈的事業心。

最后，由于煤炭生產的各個環節連續性要求高，從掘進、開采、運輸、提升、洗選、到外運，其中任何一個環節出了問題都會造成整個工作鏈的中斷，造成嚴重的安全生產事故和重大的經濟損失。因此，煤炭職工還必須緊密合作，具備全局觀念，來保證煤炭的安全生產工作順利進行。

在二十一世紀的今天，煤炭企業面對資源枯竭的現狀，煤炭企業思想政治工作認真實踐科學發展觀，推進新型綠色能源企業，走新型工業化道路。在新形勢下做好國有煤礦企業職工思想政治工作是非常必要的。首先，思想政治工作的開展是煤礦企業作業的基礎，思想政治工作有其自身獨特的價值，對國有煤礦企業的安全生產和社會的和諧與穩定有很重要的現實意義和影響。思想政治教育工作是企業管理的重要組成部分，是做好企業其他工作的思想保證。煤炭企業進行深入改革和發展，需要激勵職工團結拼搏、艱苦創業的精神，需要增強職工主人翁的責任感，需要充分發揮職工的積極性、主動性和創造性，這一切都離不開思想政治教育工作的有序進行。國有煤礦企業要將思想政治教育工作放在生產的首位，提升企業的市場競爭力和經濟效益，真正做到為國有煤礦企業的長久發展著想。在全面建設小康社會的前提下，思想政治工作的充分發揮對進一步提高煤礦企業中黨干部隊伍的素質和競爭力有著非常重要的意義。只有從根本上重視思想政治工作的重要性，煤炭企業才能在市場的激烈競爭中占據有利地勢。

其次，我國是煤礦事故多發的國家，主要原因是我國的生產方式落后，設施簡陋，沒有健全的預警機制，但煤炭企業員工安全意識薄弱，素質低下也是煤礦事故頻繁發生的一個重要原因。對煤礦企業中廣大職工進行思想政治教育能減少煤炭行業的事故發生率，改變煤炭行業在人們心中不安全的印象，這是目前煤炭企業構建良好企業形象的首要任務。從這方面來看，加強思想教育工作在安全生產中刻不容緩，這不僅關乎企業的良好形象，更重要的是保證曠工的人生安全，是實現安全生產不可缺少的重要手段。新時期，員工素質已經成為企業的競爭力之一，煤礦井下一線職工隊伍，文化、技術素質偏低，舊思想、舊技術固步自封，導致創新力偏低，要培養其操作現代化煤炭生產設備，在技術上實現創新和突破，也必須要加強煤炭企業員工的思想政治教育工作。

參考文獻

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[3] 石書臣.思想政治教育概念的學科梳理和探討[J].思想教育研究，2008（8）.

篇4

1.自信、個性張揚、接受新鮮事物較快

隨著知識經濟時代的興起和繁榮，多數家庭對孩子在教育上的投入越來越大，很多中學生都有一技之長，如音樂、舞蹈、美術等才藝都表現出很高的水平。加上信息時代資訊的發達，他們有條件在第一時間接受到新事物，手機、電腦、各種數碼產品伴隨著他們的成長。因此，在很多場合，他們都表現出極度的自信、獨立、張揚，甚至于自負。

2.自私，以自我為中心，集體觀念淡薄，價值取向存在極端

無論是參加社會活動還是學校活動，只要是與自己利益無關的，很多學生都不愿意參與。我曾經對學生做過這樣的調查：“在個人利益和集體榮譽發生矛盾時，你會如何選擇？”有17%的同學選擇了“人不為己，天誅地滅”。我們并非認為“大公無私”“舍己為人”“舍小家保大家”的價值取向才是唯一正確的選擇，但裸地堅持“無利不往”“人都是自私的”觀點確實讓人震驚！

3.心理問題多、抗壓能力差、容易出現心理疾病

現在的中學生很多都是獨生子，從小都過著“衣來伸手飯來張口”的生活，他們在父母的庇護和喝彩中長大，他們的心理發育不成熟，但有著強烈的自我成才的欲望。當離開父母進入學校后，每天生活在競爭、受到管理的環境中，而這些是他們在家庭中從沒有經過的，由此導致他們的心理普遍比較脆弱，經常會因為一點挫折或困難就會感覺人生失意，輕者出現學習勢頭不足、逃課、厭學等現象，重者則會產生焦慮、抑郁等嚴重的心理問題。

4.人生觀、價值觀錯誤，道德判斷出現偏頗

隨地吐痰、抽煙喝酒、打架罵人、破壞公物，是目前在中學生中存在的主要問題。經調查發現，目前，全國青少年煙民遞增者中很大一部分是中學生，16～20歲人群的吸煙率為9.9%。問及一些學生，為什么抽煙喝酒，有的回答竟然是“這樣顯得比較帥比較，其他同學看見了會崇拜我”。又如，“當你周圍發生不良現象時，你會采取怎樣的態度”的選擇中，“挺身而出，當面制止”的僅占6%，而選擇“無能為力，敢怒不敢言”和“事不關己，高高掛起”的卻占35%以上。

5.享樂主義、消費主義在中學生中悄然興起，追求高檔次、高品位的生活，缺少吃苦精神，貪圖享樂

具體表現為輕視勞動，怕苦怕累，稍干些活就叫苦不迭，有的甚至連最基本的勞動技能都沒有掌握；零花錢很多，整天嘴巴里都有東西吃，更有甚者上課也不例外；衣著講究，穿名牌，互相攀比的現象越來越多。

二 加強當代中學生思想政治教育的途徑

1.努力凈化社會環境，實現社會風氣根本好轉

社會大環境和社會的不良風氣給青少年人生觀、價值觀和道德品質的形成都造成了不可低估的消極影響，使他們心靈扭曲，過早地成為社會人。因此，在經濟建設中要緊抓精神文明建設，為青少年的成長創造良好的社會環境

2.建立“家長學校”，從家庭教育中引導和規范學生的言行

家長是學生的第一任老師，良好的家庭教育是學生成長和成才的第一步。而家庭教育不當則會對學生的成長造成深遠的消極影響。調查發現，家庭的百般溺愛、家庭暴力、放任不管等是造成青少年道德淪喪甚至走上犯罪道路的根源。

3.學校要樹立“育人為本，以德為首”的教育理念

摒棄傳統的應試教育以分數來衡量學生是否優秀的唯一標準，通過教師的外在引導教育和學生內在的自我教育相結合的方式，培養學生誠實勇敢、善良正直、積極進取、遵紀守法的優秀品質；開展豐富多彩的課外活動，不斷拓寬思想素質建設的形式和方法。開展普法教育宣傳活動，提高學生的法治意識；舉辦各類的演講比賽、知識競賽等，讓學生在輕松活躍的環境中學到知識；定期組織學生深入社區、敬老院進行志愿服務，幫助孤寡老人做一些力所能及的事情，讓他們在勞動中感受“助人為樂”的樂趣。

4.注重教師隊伍的建設，選拔任用一些具有優秀思想道德素質的教師

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”中學生的學習生活大部分是和教師聯系在一起，他們的一言一行都深受教師的影響。有些教師僅僅注重對學生知識的灌輸，而忽視了思想素質教育在學生行為養成中的巨大作用，尤其是“身教”的重要作用。因此，教師要將思想素質教育滲透到各個學科，讓其發揮“潤物細無聲”的作用。

5.對學生進行挫折教育，鍛煉他們的“抗壓”能力和“抗挫”能力，培養他較強的心理素質

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關鍵字 高校 大學生 就業指導 思想政治教育

改革開放30多年來，我國的就業制度由原來的對畢業生“計劃分配”轉變為現在畢業生的“自主擇業，雙向選擇”。新的高校畢業生就業制度在賦予學生更多自的同時，也賦予了用人單位擇優錄取的自。另外，自1998年擴招起畢業生數量逐年增長，一定程度上超過了市場的需求，就業市場競爭激烈，大學生就業壓力增大。同時，大學生就業過程中也暴露了一系列問題，如過分注重工作待遇，在求職過程中弄虛作假、毀約現象嚴重等，這些問題不僅影響了大學生的順利就業，也影響國家和社會可持續健康發展。因此，在大學生就業中進行就業指導和服務之外、必須要對大學生進行思想政治教育。

一、大學生就業過程中常見問題及原因分析

第一，大學生就業期望值高，就業觀念落后。多數大學畢業生往往不能擺正自己的位置 常常表現出一種盲目心態片面認為留在大城市，大單位才能實現自己的理想和抱負。一味地追求物質待遇和地域條件，對發達地區趨之若鶩，對落后地區則退避三舍，向往國家機關和大型企業，對基層單位、私營企業不感興趣，缺乏艱苦創業、自主創業的精神。

第二，畢業生及家長某些錯誤思想影響畢業生就業選擇相當一部分大學生及家長仍停留在過去傳統的就業觀念上他們認為讀了大學就應當理所當然當國家干部，有一份待遇豐厚的穩定工作 不敢面對就業中的風險追求保險就業，還有人把畢業后就業看得過重認為 一次就業定終身，認為只有到正規部門上班才算就業等，這些思想中的不切實際的部分在很大程度上影響了畢業生正確的就業選擇

第三，大學生誠信意識淡薄，出現就業誠信危機。在激烈競爭的就業環境中，一些大學生不是從提高自身實力出發，而是挖空心思用一些虛假材料包裝自己，假造各種榮譽證書、資格證書和考試成績，杜撰子虛烏有的社會實踐經歷及學生干部履歷等；部分大學生不能嚴肅對待就業合同，在和用人單位簽約后隨意毀約，這不僅導致了大學生就業市場秩序的混亂，也使大學生的整體誠信度下降。

二、高校就業指導工作中思想政治教育的必要性

社會對高校畢業生的要求越來越高，不但要求大學生具有扎實的專業知識、較強的實踐和動手能力，而且還要具有良好的身體、心理、思想素質。高校在就業指導工作中貫穿思想政治教育，能夠提高大學生的認識水平、思想水平和理論水平，使他們認識到自己存在的價值，認識到對他人和社會應盡的責任和義務，從而指導自己的行為。同時，在就業指導中開展思想政治教育還可以調節大學生的心理，促使大學生正確認識自我和社會，客觀地分析自己的優勢、劣勢和發展潛力，確立合理的就業目標，舒緩他們的就業焦慮情緒，減輕他們的就業壓力。

三、高校就業指導工作中思想政治教育的實施

（一）建立一支高素質的思想政治教育隊伍

第一，建立一支以輔導員、班主任為主體的思想政治教育隊伍。輔導員、班主任不僅要關注學生日常的學習、生活、思想狀況，對學生的理想信念、責任意識、價值取向、學習態度、職業規劃、社交技能、心理素質、意志品質等方面進行指導。

第二，將就業指導和思想政治教育融為一體。高校思想政治理論課教學要結合大學生就業指導工作積極參與思想政治教育課程的設計、編寫、授課，把大學生最關心的就業問題帶入課堂，根據大學生在就業過程中遇到的各種各樣的問題和矛盾，提出針對性的解決辦法和措施，使學生在就業過程中能夠學以致用。

（二）加強形勢與政策教育，引導大學生到祖國最需要的地方就業

高校要通過形勢與政策教育，為大學生分析全國宏觀就業形勢，幫助大學生確立合理的擇業期望。把引導高校畢業生到基層、到祖國最需要的地方去就業作為思想政治教育和輿論宣傳的重要內容。通過社會實踐、講座、報告等形式，使高校畢業生樹立以熱愛祖國、艱苦奮斗為榮的觀念。同時，以多種形式對高校畢業生開展有針對性的就業動員，大力宣傳當代大學生在基層創業成才的先進典型，努力營造有利于高校畢業生面向基層就業的校園氛圍。

（三）加強思想道德教育，增強大學生誠信意識和責任意識

第一，加強大學生擇業觀教育。擇業觀是職業價值觀的重要組成部分，對大學生擇業行為有著重要影響。每個大學畢業生都有自己的職業理想，希望到自己滿意的單位就業，實現自己的人生價值。大學生的這種職業理想應建立在現實的基礎上，要把正確的職業理想與務實的就業定位結合起來。

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【關鍵詞】彝族地區；初中；思想政治教育；實效性

中圖分類號：G62文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）09-185-01

一、研究背景

加強彝族學生思想政治教育工作是彝族人才培養的重要途徑。漾濞彝族初中生的培養關系到漾濞地區未來的發展，這就要求各初中學校思想政治教育者發現民族地區中學生思想政治教育中的問題。作為一名思想政治教育工作者應當到一線課堂和課后學生生活中做深入調查研究，針對調查中存在的問題科學地設計彝族地區思想政治教育的目標和內容，針對彝族學生的具體情況，努力改進思想政治教育的方法和途徑，從而促進彝族學生思想政治教育工作的全面發展，成為社會主義合格的“有道德、有理想、有文化、有紀律”的四有新人。

二、漾濞彝族地區初中學生思想政治教育的重要性

（一）漾濞彝族地區初中學生思想政治教育的特征

由于漾濞地區彝族自身的特性，因此在加強彝族初中生思想政治教育的過程中必須要正視由于地緣、彝族文化歷史、語言、自然環境等帶來的思想政治工作的特殊性和復雜性，具體表現如下：教育對象的特殊性。主要表現在：漾濞位于滇西，彝族學生的培養關系到邊疆人才培養方向、關系到民族團結、國家穩定的大局、面臨特殊的挑戰；漾濞彝族初中生都有民族信仰，平時生活過程中都是用民族語言進行交流，所以在教學過程具有一定的復雜性、教學手段和方法應該堅持多樣化。

（二）漾濞彝族初中生思想政治教育的重要性

對于彝族地區初中生的思想政治教育工作是漾濞全面建設小康社會和構建社會和諧社會主義和諧社會的戰略需要，是保持漾濞社會政治穩定和健康發展的百年大計。加強漾濞彝族初中生思想政治教育是其未來教育中的一個關鍵環節，同時也是漾濞經濟全面發展的要求。

三、加強彝族初中生思想政治教育對策

（一）優化社會環境

從社會環境相關因分析，要加強彝族初中生思想政治教育，應該優化其學習的思想政治教育環境。這里的思想政治教育環境指：思想政治教育環境所面對的圍繞在受教育對象周圍并對其產生影響的客觀現實，是除了教育以外影響思想政治教育對象的一切外因的總和。作為思想政治教育對象的彝族初中生首先是一個社會成員，其生存、成長時刻都離不開社會，思想政治也只能在社會環境中進行，只能在教育對象同社會環境的交往活動中實現。所以漾濞地區抓好彝族初中學生思想政治教育工作，需要社會各界共同努力來優化社會環境，為彝族初中生的健康成長創造一個良好的社會氛圍。

（二）加強學校與家庭的橫向結合，形成教育合力

針對彝族初中生與家庭之間缺乏盲點的情況，積極探索學校和家庭聯合的機制。學校可以通過家訪、書信的方式來加強與學生家長的聯系，及時反映彝族初中生在校學習生活情況，同時，作為家長，也應該經常到學校去了解子女的學習情況、思想品德情況，具體了解清楚思想政治教育情況，以便在教育時更能做到因材施教。只有雙方的相互配合，進行有效溝通，方便更好地發揮學校、家庭德育資源的匯渠合流，形成公教共育的合力。

（三）學校構建合理的思想政治教育內容體系

1.加強民族觀教育。民族觀教育的內容包括：民族觀、黨的民族觀、關于中國民族工作成就的教育、關于少數民族倫理道德中的團結、愛國主義思想的教育；

2.加強哲學教育。漾濞地區屬于欠發達的民族聚居區，這里的彝族學生基本來自落后的農村，從小受到經濟發展水平、地理環境、民族因素等多種因素的影響，他們的哲學素質相對比較差。具體表現為：

（1）運用唯物主義觀點看問題尚未完全達到自覺程度；

（2）在辨證看問題方面缺乏系統性。漾濞彝族地區初中學校應該加強彝族學生哲學教育，只有這樣，才能給彝族初中生思想問題的解決提供一個堅實的理論基礎，最終達到標本兼治。

參考文獻：

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篇7

教育和工作及其學者對大學生思想政治教育進行了大量的研究，但對高校思想政治教育的對象研究卻不夠細化、具體。特別是對高校思想政治教育專業學生這個特殊群體的思想政治教育還存在不少薄弱環節，對其研究的個案與案例較少。本人通過圖書資料等渠道搜集學界關于高校思想政治教育研究出版的著作或發表的論文，沒有一本（或篇）是以“思想政治教育專業學生”為對象，幾乎都以“大學生”為主體。同時，本人在CNKI上搜索近十年來關于高校思想政治教育專業學生相關的研究，只有東北師范大學政法學院的車廣吉在2003年第2期的《白城師范學院學報》中分析了高校思想政治教育專業學生的擇業觀念；吉林通化師范學院政法系的呂良在《通化師范學院學報》2004年12期探討了高校思想政治教育專業學生理論構建能力及建構；中國礦業大學法學院的胡廷龍在《考試周刊》期刊2007年27期對思想政治教育專業研究生教學與課程改革提出了幾點思考。

由此看來，盡管部分學者涉及了高校思想政治教育專業學生的研究，但都未對高校思想政治教育專業學生的思想政治教育作些探討，學界對高校思想政治教育專業學生的思想政治教育研究還缺乏主動性、針對性、實效性。特別對高校思想政治教育專業學生的關注卻尚未涉及，對這個特殊群體的思想政治教育還有很大的提升空間，值得研究者們去探究這一特殊群體的思想政治教育及其相關政策與對策。

二、存在亟待解決的問題目前高校思想政治教育存在且亟待解決的問題主要有：

1、對高校思想政治教育專業學生的地位與作用的認識存在偏差，即重外延，輕內涵；重能力，輕素質；重教書、輕育人；對高校思想政治教育專業學生思想政治的實際心理需要認識不足，學生的思想政治認識水平的提高并不必然導致相應行為的發生，這就是所謂“知行脫節、言行不一”。

2、科學認識高校思想政治教育專業學生的思想政治教育與一般大學生的思想政治教育的異同。高校思想政治教育專業學生的思想政治教育呈現出專業的獨特性；政治理論的高層次性；教育內容的廣泛性；社會實踐的深度性等特點。他們的思想素質、政治素質、業務素質、人文素質、創新素質狀況如何將直接影響到其本身的發展，甚至社會的發展方向。

3、需要進一步明確高校思想政治教育專業學生思想政治教育的重要內容，使得思想政治教育專業的學生更加地明確自己所學，同時高校應建立與完善思想政治教育專業學生思想政治教育質量與效果的評價機制，不斷提高思想政治教育工作水平。

三、開展思想政治教育專業學生思想政治教育的必要性由于我國的高校思想政治教育以大學生總體與宏觀研究居多，主要表現為大學生思想政治教育緊扣時代主題，堅持與時俱進，突出強調科學發展觀、和諧社會等思想和理論；大學生思想政治教育的功能、方式和載體創新研究不斷豐富，教育體系不斷豐富完善，內容不斷充實、實踐活動形式多樣、學科交叉研究的現象越來越多等，這些研究為探討高校思想政治教育專業學生這一微觀群體的思想政治教育奠定了豐碩的理論與實踐基礎，這對于我們開展思想政治教育專業學生的思想政治教育具有一定的必要性：

1、思想政治教育專業知識水平高的大學生不一定能成為思想政治教育者，高校思想政治教育專業學生的思想政治教育工作與理論研究存在不少薄弱環節，還有很大的提升空間，值得探討與研究這部分特殊群體的思想政治教育。2、在探討大學生思想政治教育現狀的基礎上，以調查研究高校思想政治教育專業學生的思想為立足點，以促進高校思想政治教育專業學生的全面發展為目標，有利于提出高校思想政治教育專業學生思想政治教育的對策、方法、內容與途徑等。

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自從黨的十順利召開以來，對于基層職工進行思想政治教育已經成了基層單位進行教育活動的重點工作之一。對于基層組織來說，如何通過對員工進行思想政治工作來提高基層工作人員的思想道德素養和綜合素質是非常重要的。對于基層員工來說，只有對思想政治教育工作有了充分的認識和理解，才能在工作中深入貫徹和落實黨的十精神，才能使對員工對進行思想政治教育工作的意義進行深入理解。

二、對基層員工進行思想政治教育工作的必要性

由于目前社會經濟的發展非常迅猛，在這樣的經濟形勢之下，造成了市場環境變化的多樣性，對基層員工進行傳統的政治思想教育已經不能滿足市場環境變化的需求，所以，在目前這個大的社會形式之下，就需要對員工進行思想政治教育工作。

對基層員工進行思想政治教育工作的首個必要性就是可以讓員工更好地適應這個不斷發展變化的社會，由于國家對市場經濟的改革在不斷進行，并且企業和社會經濟的聯系也更加緊密，在這樣的形勢之下，基層員工就需要對社會的實際情況進行認識和了解，這樣才能夠從根本上消除紛繁復雜的觀念、文化和思想的沖突，從而讓基層員工可以與時俱進，對自身的觀念進行革新和深化，并且緊跟時代的發展潮流，從而避免自己在這個迅猛發展的時代中被拋棄。

第二個必要性就是為了讓員工更好地適應這個不斷發展和變化的企業，由于在當前的經濟形勢之下，很多的企業都在進行改革，企業在進行改革的過程當中，給基層員工帶來了很大的挑戰，對崗位的調整和對員工進行的績效考核等新的措施是員工從來沒有體會過的，所以對員工進行思想政治教育，所以讓員工更好地適應這個前所未有的變化，并在適應的過程中不斷提高自己，滿足企業的需求。

最后，讓員工更好地適應這個不斷改變的職工結構，由于企業的結構改造也改變了企業傳統的職工隊伍的結構，對于員工的選拔也從傳統的根據資質進行選拔變成了根據能力進行選拔，并且員工工作的重點也從傳統的高強度體力的工作轉變為高腦力的研究性工作，由于員工的年齡不同、學識經驗不同、思想觀念不同，直接導致了員工在進行工作的過程當中很難進行協調，并且工作效率也不高。所以，為了盡快消除員工之間存在的差異，就需要對員工進行整治思想教育，著力提高基層員工的專業素養和綜合素質。

三、加強基層職工思想政治工作的基本方法和策略

（一）探究創新型的思想政治教育工作

對員工進行思想政治教育工作的三個基本的特征，首先，由于思想政治教育工作的進行，基層員工的思想水平呈現出多元化的現象，并且由于員工的綜合能力和專業素養也在不斷提高，就導致思想呈現出多元化的形式。其次，由于利益的分配導致員工思想上出現了很多問題，可能是由于基層內部機構的調整和分配改革以及住房、收入、人事等很多的問題會帶來職工思想出現很多的矛盾。第三，由于經濟的發展，社會生活方式多樣化、人民的生活方式在不斷變化和生活水平在不斷提高，這就給思想政治的發展提供了很好的發展機遇。對于目前職工思想的變化和以上的基本特征，使得傳統的教育方式不能適應社會發展的需求，這就要求單位和員工必須要及時轉變自己的觀念，對思想政治教育工作的方法進行積極的探索，從而大力開創創新型的思想政治工作。可以對教育內容進行創新、對教育形式進行創新、對教育載體進行創新等形式。

（二）開展針對性的思想政治工作

由于在基層的職工群中會出現一些不好的思想和不良的情緒，所以基層單位就應該針對出現的狀況進行專門的思想政治教育。第一，可以對員工進行思想政治理論教育，從而提高員工的社會公德和政治素養，營造一個良好的工作氛圍，充分激發員工的工作熱情和積極性。第二，由于員工情況的參差不齊，要有針對性地開展思想政治教育工作，要穩定員工的消極情緒，對不同的問題做出專門的應對，從而提高思想政治教育工作的效率。第三，針對具體問題要具體分析和對待，對于不同的思想性問題要用不同的方案來進行解決，從而提高員工進行思想政治教育的積極性。第四，企業的領導要深入員工的群體當中，真正了解員工存在的問題，并對員工心中存在的疑惑和最為關心的問題進行及時的解答，真正為員工考慮，一切以員工為出發點，并且加強領導和基層員工之間的溝通和交流。

（三）加強對基層職工進行思想政治教育工作的力度

首先，需要強化基層組織隊伍的建設，這就需要基層組織要加強黨的基本路線，并且加強思想政治教育在基層的宣傳力度，從而提高基層員工的思想政治素養和綜合素質。同時，大力培養和訓練基層干部在科技創新、政策制定和法律學習方面的能力，從而促進思想政治教育工作者知識結構的升級和轉型，從而成就一支業務能力強、工作作風正、綜合素養高的高素質隊伍。對于基層干部的選拔，也應該按照道德品質、理論水平、實際經驗和政治素養等指標的進行考核，并且對于新上崗的基層干部也要進行崗前培訓，從而培養基層干部扎根基層的決心和對員工進行思想政治教育工作的積極性，在艱苦的環境中磨練干部的不屈的品格和頑強的意志，使得思想政治教育工作成為真正的培養優秀員工的方式。其次，還應該強化基層組織的作風建設，克服官僚主義、資本主義。了解職工最關心的利益問題，想員工之所想，讓員工從心底里對組織充滿信任。

四、結束語

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關鍵詞：高職；思想政治教育；職業素養教育；融合

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）07-0019-02

高職院校學生思想政治教育與職業素養教育是高職院校德育工作的重要內容。如何更好地實現思想政治教育與職業素養教育的融合，推進高職德育創新，是當前高職德育必須重點研究和解決的課題。筆者就高職思想政治教育與職業素養教育的內涵與特點以及二者相融合的必要性與可能性進行分析，并結合北京財貿職業學院在高職德育方面的做法與經驗，對如何促進高職實現思想政治教育與職業素養教育的融合進行探析。

高職思想政治教育與職業素養教育的內涵和特點

（一）高職院校思想政治教育的內涵和特點

同其他普通高校一樣，高職院校思想政治教育是指貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，有目的地對學生施加思想政治方面的影響，培養符合國家和社會發展需要的人才及其開展的一系列與思想政治素質養成有關的教育實踐活動。它以不斷提高大學生的思想政治素質和道德品質，為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠的接班人為根本目標，以理想信念教育、思想道德教育和綜合素質教育為主要內容，以思想政治理論課教師和輔導員為實施主體。

高職院校思想政治教育的特點是：第一，政治性，即意識形態屬性。它直接反映社會主義制度對教育的要求，直接體現黨和國家的教育方針。第二，時代性。思想政治教育的內容必須隨著黨的理論創新和時展，與時俱進。第三，導向性。它對其他教育活動具有價值引導和評判作用，為綜合素質教育提供方向保障。第四，文化性。在教育過程中和校園文化建設相結合，引入文化元素，對大學生實施人文素養教育，體現了思想政治教育的文化特性。第五，普遍性。即思想政治教育的目標和內容是針對所有高校，對各類高校各專業學生是統一適用的。

（二）高職院校職業素養教育的內涵和特點

高職院校職業素養教育是指遵循職業發展規律和職業素質養成規律，通過教育、實踐和自我修養等途徑，幫助學生形成和發展在未來職業活動中發揮重要作用的內在品質和外在行為方式的教育實踐活動。職業素養教育的目標主要是幫助高職大學生適應并勝任未來的崗位工作，為高職學生職業生涯的可持續發展奠定堅實基礎。

高職院校職業素養教育的特點是：第一，個體性。職業素養是職業崗位要求在從業人員身上的內化和行動體現，職業素養教育直接是為高職學生個人職業素質和職業競爭力的全面提升。第二，實踐性。職業素養教育是一種實踐教育和過程教育，它讓學生在職業體驗和實踐過程中感受職業發展和事業發展的要求。第三，差異性。不同的行業、不同的職業有不同的崗位職責、工作要求和職業規范，因而，職業素養教育的內容和方式必然表現出鮮明的行業差異性和職業差異性。

融合的必要性和可能性

（一）融合的必要性

高職院校把思想政治教育與職業素養教育結合起來，對于全面貫徹素質教育方針，創新高職德育，加強和改進思想政治教育工作，全面提升高職學生素質，培養適應經濟社會發展需求和企業崗位業務要求的高素質技能型人才具有重要意義。具體說來，高職院校思想政治教育與職業素養教育相融合的必要性體現在以下方面：

堅持以人為本，促進學生全面發展 科學發展觀的價值核心是以人為本。以人為本的一個重要方面，就是要促進人的全面發展，即人的知識、能力、素質的全面提高。高職院校既要重視學生專業知識的學習和職業技能的培養，更要重視學生思想政治素質和職業素養的教育，這樣才能培養出符合國家、社會和企業需要的合格的“職業人”。

形成教育合力，提高高職德育實效 開展高職學生思想政治教育和職業素養教育的主要途徑是相關課程培訓、主題教育活動項目和實踐鍛煉等。在上述途徑中，實現職業素養教育和思想政治教育的相互融合，將有利于促進高職德育與專業教育的結合，促進課堂內外、學校內外各種教學資源的最大限度利用。

把握職教目標，凸顯高職德育特色 高職院校堅持以就業為導向，以服務為宗旨，實行工學結合、校企合作的人才培養模式，這都是其區別于其他普通高等院校的鮮明特色。高職院校的德育工作，只有把個人品德教育、思想政治教育與職業素養教育融合起來，才能更多地體現高等職業教育的特點，走上高職德育的創新之路。

（二）融合的可能性

雖然思想政治教育和職業素養教育內涵不同、自成體系、各具特點，分屬于不同的教育學科和教育領域，彼此之間存在很大的差異性，但是，它們也具有很多的共性特征。這些共性特征，就為高職思想政治教育與職業素養教育的融合提供了廣闊的可能空間。

教育主體的一體性 高職思想政治教育和職業素養教育都是高職德育的重要內容。高職院校德育隊伍，包括思想政治理論教師、輔導員，既是高職思想政治教育的實施主體，也是職業素養教育的實施主體。

教育對象的同一性 高校思想政治教育與職業素養教育的對象都是在校高職大學生。開展職業素養教育和思想政治教育都必須根據當代高職大學生的認知特點、行為特點，結合社會經濟發展要求，設計合理的教育模式。

教育目標的一致性 盡管思想政治教育與職業素養教育的具體目標不盡相同，但二者都是服務于高職學生的成才需求，在把學生培養成為社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人、培養成為社會和企業需要的人才這一點上，二者是完全一致的。

教育內容的共通性 高職思想政治教育與職業素養教育在內容上是相互交叉、滲透和融合的。思想政治教育包含了世界觀、人生觀、價值觀教育，理想信念教育，思想道德教育和綜合素質教育等內容；職業素養教育主要包含職業道德教育、職業情感教育、職業習慣教育和職業能力教育等內容，其中，職業道德教育居于核心地位。可見，思想政治教育與職業素養教育，在價值觀教育、道德教育這個核心內容上是相通和相互滲透的。

教育途徑的共享性 由于教育目標一致，教育內容共通，思想政治教育和職業素養教育的途徑完全可以實現共享。經過多年的實踐探索，高校思想政治工作領域積累了豐富的工作經驗，也創造了一系列行之有效的工作機制和工作平臺，這是高校思想政治教育的保證。職業素養教育完全可以借鑒和利用這些工作機制和工作平臺，在其各個環節上嵌入職業素養教育的內容，實現職業素養教育的目標。職業素養教育可以為高校思想政治教育工作尋找新的突破口，創造新的發展空間。

教育功能的互補性 思想政治教育和職業素養教育功能互補，不可偏廢。離開思想政治教育，職業素養教育就難免迷失方向，甚至走向功利化；離開職業素養教育，思想政治素養的政治性、導向性也難以發揮其作用。通過思想政治教育，可以強化職業素養教育的政治和價值導向性；通過職業素養教育，可以使思想政治教育找到新的途徑和載體，更加具有針對性和實效性。

融合的基本途徑

（一）以社會主義核心價值觀為統領，確立職業素養教育目標理念

高職德育必須以社會主義核心價值觀為統領。社會主義核心價值觀教育既是高職思想政治教育的重要內容，也必須滲透在職業素養教育之中，成為職業素養教育的指導思想。以社會主義核心價值觀為統領，確立既體現社會主義價值體系一般要求，又符合特定行業、職業特點的職業素養教育目標理念，是高職思想政治教育與職業素養教育有機融合的基本前提。

北京財貿職業學院是一所面向首都服務業、以商務貿易類專業為主體的高等職業院校，有金融與證券、會計稅務、連鎖經營與工商管理、物流管理與信息技術、藝術設計、旅游管理、語言文化等七大專業群。商務貿易類職業的主要工作內容是為人們提供便捷高效的服務，對從業人員的職業素養有較高的要求。根據商務貿易類職業的特點，我院把“愛心、誠信、責任、嚴謹、創新”確立為商貿職業素養的核心目標理念，并用“財貿素養”概念來總括這一目標理念。“愛心、責任、誠信、嚴謹、創新”五個要素組成的財貿素養核心目標體系，是根據時展對財貿職業素養的要求提出的，既是社會主義核心價值觀的具體體現，又具有鮮明的職業針對性。

（二）顯性課程和隱性課程互相貫通，打造思想政治教育和職業素養教育相融合的課程體系

人的內在素養，都是一個由知、情、意、行諸要素構成的系統。通過正式的、課程化的方式，培養學生全面、系統的理性認知，是對學生進行道德教育、素質教育的必要方式。北京財貿職業學院在堅持以思想政治理論課作為高職思想政治教育主渠道、主陣地的基礎上，創新探索了財貿素養教育課程化模式。財貿素養課程列入人才培養方案和正式教學計劃，連續開設五個學期，每個學期開設24課時，按照“愛心、責任、誠信、嚴謹、創新”五個主題設計每學期的教學內容。每個學期的課程實施分為三個階段，即理性認識、自我行動和總結交流。在理性認識階段，我們根據不同教育主題，主要依托學院財貿素養教育基地，通過中國古代商業、中國十大商幫、京商、中華老字號等商業歷史文化專題教學，使學生理解財貿職業的歷史淵源、文化內涵和社會意義，理解財貿素養的重要性。自我行動階段，即財貿素養課程的實踐教學環節，我們主要依托宿舍建設、班級建設、社團活動和重大節慶四個平臺，與學生思想政治教育活動結合在一起進行，加強學生良好行為習慣和職業品格的養成。財貿素養教育課程由學生輔導員具體實施。

我們也十分注重發揮職業素養教育隱性課程的作用。我院開設了財貿大講堂，定期邀請知名企業家和職場成功人士開設專題講座，使學生不斷加深對職業的理解。在專業知識和技能課、實訓課的教學中，我們有意識地滲透職業精神、職業倫理的教育內容，使學生確立“做人先于做事、正確的價值觀重于嫻熟的職業技能”的職業素養意識。

（三）以行業文化、企業文化為紐帶，創造思想政治教育和職業素養教育相融合的校園文化環境

先進的行業文化、企業文化，既是對學生進行思想政治教育的好素材，也是對學生進行職業素養教育的好載體。行業文化進校園，企業文化進課堂，充分發揮行業文化、企業文化的育人功能，是促進高職思想政治教育與職業素養教育相融合的特色之路。我們除了通過課堂學習向學生傳授中華商業歷史文化，進行財貿素養教育之外，在校園文化建設上著重表現“財”“貿”行業歷史文化，突出“財”“貿”行業特色。以古代布幣和刀幣為主題造型的學院大門，以“錢幣發展史”為主題的青銅鑄雕，以“絲綢之路”、“茶馬古道”、“鄭和下西洋”、“京杭大運河”為主題的“商苑”石雕園，以“北京地圖”、“中國地圖”、“世界地圖”為主題的“算盤”金屬雕塑，共同構建了有“財貿元素”的特色校園文化體系，展示了我院的財貿辦學特色，加深了全院師生對財貿文化的理解，激發了其對財貿職業的熱愛。

（四）實施職業素養證書制度，健全思想政治教育與職業素養教育相融合的評價機制

我們制定了財貿素養考核評價標準，建立并實施了財貿素養證書制度，作為對學生的思想政治素質和職業素養進行綜合評價的主要方式。根據對學生在校期間的表現以及財貿素養課程的學習情況、學習成果的綜合評價，達到標準的學生在畢業時獲得畢業證書、職業資格證書的同時，也可獲得財貿素養證書。現在，我們的財貿素養證書制度得到社會和企業的認可，王府井集團、菜市口百貨等首都知名企業都會優先錄用獲得財貿素養證書的學生。

（五）以勝任思想政治教育和職業素養教育為標準，建設專家化的德育教師隊伍

高職思想政治教育和職業素養教育的融合，建設專家化的高職德育教師隊伍是關鍵。無論具體工作崗位如何，高職德育工作者都必須具備從事思想政治教育和職業素養教育必備的理論功底和教育能力，必須成為思想政治教育方面的專家和職業素養教育方面的專家，缺少其中任何一方面，都不是合格的高職德育工作者。我院要求所有的德育教師（包括思想政治理論教師和輔導員），既要熟悉思想政治教育的內容，善于用社會主義核心價值觀引導學生成長，又必須熟悉相關專業和職業崗位的工作業務和素養要求，以指導學生為適應未來崗位工作做好充分準備。

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篇10

摘 要：當前，隨著社會世情、人類情感不斷發生變化的環境中，因而高校對學生進行思想政治教育的途徑也需要進行與時俱進的轉變及突破。針對當前高校學生將宿舍作為主要的學習生活場所，高校需建立以宿舍為思想政治教育的重要陣地，充分發揮與挖掘宿舍的功能性，以提高對高校學生的思想政治教育。在此，本文將分析高校開展思想政治教育進宿舍工作的必要性，進而深入探討大學生思想政治教育進宿舍的新途徑。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；學生宿舍；途徑

為響應十報告提出的從人文關懷、心理疏導視角來革新思想政治工作號召，我國高校也需要轉變傳統思想政治工作理念。通過讓思想政治教育工作走進高校學生的學習與生活中，抓住學生宿舍這一重要的高校學生學習生活場所，構建與營造良好的思想政治教育文化環境及氛圍，以利于實現“人文關懷、心理疏導”的大學生思想政治教育。

一、思想政治教育進宿舍的必要性

（一）促進高校后勤社會化的改革，響應人文關懷、心理疏導的號召

當前高校實行后勤社會化的改革，以社會化大學生公寓管理體制為高校后勤的主要管理模式。相對于傳統高校學生宿舍來說，高校后勤社會化改革擴大了學生與社會的接觸面，弱化了對高校學生的全方位管理，高校學生極易被社會規則與負面文化所影響，從而削弱對高校學生思想政治教育的引導力度。于是乎，思想政治教育進宿舍就顯得十分必要，一方面可以有效促進高校后勤社會化的改革，以解決高校教育管理的后顧之憂，另一方面宿舍是高校學生主要的一個學習生活場所，將思想政治教育工作引進高校學生宿舍，可以與高校學生零距離接觸，更利于對高校學生進行人文關懷與心理疏導。

（二）針對學生“宅男、宅女”現象，加強思想政治教育的網絡力度

網絡的出現與完善便利了高校學生的學習與生活，但也因此帶來了負面影響，大多數高校學生更多時間選擇宅在宿舍利用網絡來進行學習、工作與休閑，減少了高校學生外出交流時間，加劇了高校學生“宅男、宅女”的現象。由于網絡媒介尚未形成統一的規范管理，其信息過濾性不強，存在諸多低級趣味的網站或是虛假偏激言論，這些對于人生觀、價值觀、思想意識還未成熟的高校大學生積極產生負面影響。因此，加強學生宿舍的思想政治教育，加強思想政治教育的網絡維護力度，這是高校開展思想政治教育進宿舍工作的重點挑戰，能夠更有效地實現對高校學生“人文關懷”的思想政治教育。

二、大學生思想政治教育進宿舍的新途徑

（一）建設基礎活動與工作場所，為思想政治教育進宿舍提供硬件環境

首先，高校思想政治教育進宿舍需要具備基礎的活動與工作場所，如文化活動室、輔導員值班室、黨員活動室等，從而為高校思想政治教育進宿舍提供一定的硬件環境。各大高校在學生宿舍樓或公寓樓建設基礎活動與工作場所，提供必要的基礎工具（電話、電腦、電視等），進而方便在學生宿舍樓開展思想政治教育工作。同時，也為高校學生提供了學習思想政治教育的良好環境以及各種理論、視頻等學習資料，便于高校學生與輔導員、思想政治教師進行溝通與交流。

（二）積極發揮宿舍文化的功能，增強思想政治教育進宿舍的強度

文化具有引導作用，校園文化是熏陶與教育高校學生的主要載體，而宿舍文化作為校園文化中的一部分，高校更因積極發揮宿舍文化的功能性，將思想政治教育與宿舍文化相結合，從而增強高校思想政治教育進宿舍的強度。在平時，高校教師可以組織各種活動在學生宿舍樓工作場所進行思想政治的宣傳與教育，同時每年定期舉辦大學生宿舍文化節，通過設計不同主題與活動讓高校學生充分參與其中，以宿舍文化節等活動形勢來加深對高校學生的思想政治教育。

（三）開展針對性與趣味性的教學活動，提高思想政治教育進宿舍的活力

單純理論性、課堂教學模式的思想政治教育必然難以吸引高校學生的興趣，反而讓高校學生反感思想政治教育，所以為了提高思想政治教育進宿舍的活力，高校可以開展針對性與趣味性的教學活動，進而來感染與吸引高校學生參與到思想政治教育活動中。當然，這些教學互動都需要依托于學生宿舍為主要場所，如舉辦具有思想政治教育主題的宿舍裝扮活動，以宿舍為單位，調動宿舍中每一位高校學生充分參與到活動中，讓高校學生在活動中收獲思想政治教育，又鍛煉自己的實踐能力、思考能力等。

（四）開設黨員活動陣地，發揮學生黨員的先鋒模范作用

由于高校學生宿舍數量多，這為高校開展思想政治教育進宿舍的工作加大了難度，因而高校需要建設一支以學生黨員為主的隊伍，建立黨員活動陣地，以便積極發揮學生黨員的先鋒模范作用，讓學生黨員也融入到思想政治教育進宿舍的隊伍中。學生黨員畢竟是學生，又是學生中的優秀代表，因而他們對其他高校學生的影響力更為直接，其對其他高校學生的管理也更為便利，所以各大高校可以充分利用學生黨員資源來推進思想政治教育進宿舍的工作。

（五）充分利用互聯網平臺，探索網絡思想政治教育的新方法

網絡是高校學生在宿舍中主要的學習與溝通工具，所以高校在組織思想政治教育進宿舍工作時應充分利用互聯網平臺，探索網絡思想政治教育的新方法，以便有效提高思想政治教育進宿舍的效果。高校積極開展思想政治教育的網絡陣地，構建專門的思想政治教育網絡平臺，如網絡論壇、網絡日志、網絡評議、在線網絡咨詢等，便于高校學生在宿舍中通過網絡實現思想政治的教育。當然，高校還需加強校園網絡的有效管理，而高校學生可以不需要離開宿舍也可以接受多元化的網絡思想政治教育。

三、結語

綜上所述，我們充分認識到高校開展思想政治教育進宿舍工作的必要性。針對當前高校學生將宿舍作為主要的學習生活場所，高校思想政治教育的主陣地也需要發生變化，建立以宿舍為思想政治教育的重要陣地，充分發揮與挖掘宿舍的功能性。高校教師積極探索思想政治教育進宿舍的新途徑，從而更好地完成對高校學生的思想政治教育。（作者單位：中國地質大學長城學院）

參考文獻：