青少年體育活動方案范文
時間：2023-11-17 17:46:41
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篇1
我們都曾在報紙或新聞上看到這樣一則報道：北京地壇小學足球隊以0：15不敵俄羅斯少年隊，引發社會對學生體質的關注。也曾看到：中學生立正站立參加半小時的學校運動會開幕式，一解散就東倒西歪的場景。事實上，隨著中小學學習競爭越來越激烈，部分學生及家長都把精力放在文化學習上，把增強和維持體質的方式和時間僅留在學校每周為數不多的體育課上。為了積極響應“陽光體育”號召，認真貫徹“健康第一”的思想，堅決落實“每天鍛煉一小時”方針，促進學生體質健康，我校結合校本體育課程和課外體育課程制訂了相應的方案，并切實實施了方案。
1.我校“陽光體育”實施情況
我校為響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，把“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子！”深入學生，大力加強學校體育工作，把學校體育工作作為全民健身運動的重點。在完成國家規定課程要求的基礎上，我校根據不同學生的需求、喜好、師資配備和場地器材設計了“多元結構校本體育課程方案”。我校體育教學課程必修模塊和選修內容相結合，高一年級必修，高二、高三年級選修，課程內容包括田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、基本體操、拓展運動、健康教育。為了構建符合素質教育要求的課程體系，滿足學生的個性發展需要，體現學校的課程特色，激發學生的興趣，使青少年獲得尊重生命的理念，具備自救的能力，把游泳校本課程列入高一必修和高二、高三選修，使學生掌握游泳專項基本技術和基本知識，通過高中三年的教學，要求“人人學會游泳”。為拓寬學校體育課程、傳承民族體育精神，我們還開展了武術套路和舞龍舞獅項目的教學，讓學校體育多一點回歸、學生多一點經歷，力爭我校學生“個個會打拳”。
此外，學校對課外體育課程資源也進行了開發和利用，滿足學生的多種需要，增強學生的鍛煉意識，進一步發揮學校體育的作用，切實增強青少年體質。
1.1校本體育課程教學的安排
1.1.1高一年級教學采用必修模式進行教學：教學內容包括田徑、籃球、排球（女）、足球（男）、健美操（女）、武術（男）、游泳幾大項，每個項目9個課時。
1.1.2高二年級教學采用選修模式進行教學：教學內容包括籃球、排球（女）、足球（男）、健美操（女）、武術（男）、游泳、羽毛球、乒乓球，每個學期選擇兩個教學模塊，每個模塊18個課時。
1.1.3高三年級教學采用選修模式進行教學：教學內容包括籃球、排球（女）、足球（男）、健美操（女）、羽毛球、乒乓球，每個學期選擇一個教學模塊有36個課時。
根據我校體育指導方針，在每堂課里根據項目內容安排相關素質訓練占每堂課的30%，確保學生在課堂練習中身體各方面的素質得到充分的鍛煉，有利于促進學生體質健康。
1.2課外體育課程資源開發和利用
學校對課外體育課程資源進行了開發和利用，豐富其內容，提高其魅力，增強學生的鍛煉意識，滿足學生的多種需要，進一步發揮學校體育的育人功能。
1.2.1體育競賽
我校在體育競賽方面開展春秋冬系列體育活動競賽，春季體育節以趣味性項目為主，秋季開展大型田徑運動會，冬季小型運動會開展與季節相關項目的競賽。為充分發揮學生的積極性和參與性，學校將春季體育節和冬季小型運動會承包給學生，由學生自主規劃、自主選擇、自主承辦、自主評價。
1.2.2課外活動
以年級為單位對我校的活動場地進行劃分制定活動輪轉表，合理安排學生參加活動，使學生真正在有興趣的運動項目上得以發展，培養良好的體育運動習慣和終身體育的意識。在課外活動的開始，根據天氣情況統一安排學生做準備活動跑操一圈或兩圈（400米/圈），各年級每周安排三次課外活動。
1.2.3大課間
我校在大課間活動方案中也有獨特的創新，實施跑操和俱樂部模式活動相結合的方案。每年根據天氣情況在11月中下旬至次年4月中旬實行跑操方案，以班級為單位全校43個班級繞學校操場跑三圈。4月中旬至11月中旬大課間以俱樂部的模式，學生自主管理、自主選項參加活動。大課間為了提高課間活動的吸引力，豐富課間活動內容，增強學生體育活動的意識，提高活動技能，共設置武術、舞龍、輪滑、健身操、籃球、排球、羽毛球、乒乓球空竹等項目。
2.我校2011年至2013年學生體質健康測試情況與分析
2.1學生健康體質測試內容
2.2我校2011年至2013年學生體質健康測試情況
2.3我校2011年至2013年學生體質健康測試情況的分析
如表2測試結果3年的對比，學生體質健康測試良好率有所提高，不及格率有所下降，學生在學校各項“陽光體育”活動中保證了每天活動1小時，而且在相應的活動中身體的各方面都得到了充分的發展和鍛煉，從而指出“陽光體育”是提高青少年體質健康的重要對策。
3.結論與建議
3.1制訂相關的活動方案，正確引導青少年樹立“健康第一”的思想，增強鍛煉意識，提高活動興趣，培養終身體育的習慣。全社會和家庭都應建立“健康第一”的思想，舍棄智育第一的思想。不能因智育的發展而忽略青少年的身體健康，因為健康的身體是任何事情成功的本錢。
3.2完善制度，加強管理。認真貫徹“陽光體育”號召，努力將“陽光體育”工程和學校體育課程方案與課外體育課程相結合，使學生在活動的過程中既能得到鍛煉，又能獲得快樂。合理、有效地開發與利用體育場館，增加學生體育鍛煉時間，提升學生體質健康水平。
參考文獻：
[1]楊金水，孫自杰.“健康第一”指導青少年體能現狀與對策研究.科技信息《音體美》.
篇2
陽光體育與全民健身同行
二、指導思想
以深入貫徹落實中央7號文件和省委9號文件精神、廣泛開展陽光體育運動為宗旨，以宣傳實施《全民健身條例》為契機，通過開展冬季長跑活動，培養青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學生身體素質和意志品質。
三、參加對象
全區中小學校學生（小學為五、六年級學生）
四、活動時間
2010年1月至2010年4月
五、活動內容
2010年1月7日下午，舉行*第三屆學生陽光體育冬季長跑活動起跑儀式。
每天長跑距離（參考）基數為：小學生1000米，初中生1500米，高中生2000米。中小學校在法定工作日每天以班級為單位，通過多種形式分時、分段組織學生完成跑步里程，節假日和寒假期間學校應要求學生自覺堅持長跑并做好記錄，學校各年級、班級要做好每日長跑活動情況記錄，在冬季長跑活動結束時，統計每個學生冬季長跑的總里程。
各校校長作為學校開展陽光體育冬季長跑活動的第一責任人，要根據各校實際情況制定陽光體育冬季長跑活動方案，千方百計為學生創造條件開展冬季長跑活動，保質保量地完成冬季長跑工作。
六、活動要求
1、各學校要充分認識開展冬季長跑活動的重要意義，繼續認真組織好冬季長跑活動，要把冬季長跑活動納入學校教育、體育和團委的工作計劃，密切配合，廣泛發動，切實提高冬季長跑活動開展的普及率，做到人人參與。要把組織學生長跑活動作為推動陽光體育的重要抓手，要把冬季長跑活動不斷引向深入，不斷提高廣大青少年學生體質健康水平，努力開創陽光體育運動的新局面。
2、全區中小學校要把冬季長跑活動納入學校教育、教學計劃，根據實際情況制訂操作性強的實施方案，將冬季長跑活動與體育課、早操、大課間體育活動、課外體育活動和《國家學生體質健康標準》達標活動有機結合；各學校要因地制宜、積極實踐，為學生長跑鍛煉創造條件，場地條件不足的學校要根據校園環境和地域特點設計好跑步路線，科學合理安排學生長跑時間，提高校園體育場地使用率。校長要親自動員和號召學生參加長跑鍛煉，中小學班主任、體育教師是學校長跑活動的重要組織和推動者，要組織、指導并帶動廣大學生積極參加冬季長跑活動。讓長跑活動覆蓋到每一個班級、每一個學生，形成強身健體、陽光運動的校園冬季長跑活動氛圍和文化，使冬季長跑運動“人人踴躍參加、班班積極組織、校校形成特色”。
3、要加強宣傳報道工作，促進全社會關心、支持和參與冬季長跑活動。要結合學生運動會、體育節、團隊日等活動，設計開展“陽光體育與全民健身同行”的主題教育活動，積極動員青少年學生主動參與冬季長跑活動，在活動中樹立健康第一的思想，培養頑強的意志品質。要組織新聞媒體積極宣傳冬季長跑的意義和作用，宣傳本地、本校豐富多彩、新穎多樣的冬季長跑活動形式。各學校要建立宣傳報道制度，指定專人負責，對本校開展冬季長跑活動的好做法、好經驗和涌現出的先進典型予以跟蹤報道。并及時將活動開展情況上報。
篇3
（一）學校成立體育特色項目領導小組
組長：*（校長）
副組長：*（副校長）*（副校長）*（副校長）
成員：**全體體育教師和班主任
二、指導思想：
以“十七大”的科學發展觀為指導，認真貫徹落實和國家體育總局關于開展“全國億萬學生陽光體育活動”的決定。堅持“鍵康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》，大力推廣體育大課間活動為重點，繼續蓬勃開展“陽光體育活動”。讓每個學生全面和諧發展，培養學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質水平，乘北京奧運會勝利舉辦的東風進一步推動校園體育文化建設。
三、活動主題
我運動我健康我陽光我快樂
四、具體項目
我校為弘揚民族傳統文化，配合20*年北京奧運會的勝利召開，進一步加強學校體育工作，全面實施素質教育，切實增強學生體質，樹立“健康第一”的指導思想。為此，我校廣泛開展體育特色活動。以跳繩、羽毛球、籃球、校園吉尼斯等活動項目為載體。開展形式多樣、豐富多彩的體育鍛煉活動，推進我校的體育特色項目。
五、實施內容
1、學校保證開足體育課（按照國家課改新標準要求執行）。
2、各班做好眼保健操和課間操（尤其是推廣幼兒操的創編）。
3、各班實行“大課間”40分鐘文體活動制度。
4、各專業部要以年級或班級組為單位，每組組建體育特長活動小組（如呼啦圈小組，跳繩小組，踢毽小組等）。
5、開展“迎奧運”活動，確定每個階段的主要項目和次要項目，全面推進學校陽光體育運動。
第一階段：20*年2月，舉行陽光體育運動學期啟動儀式。把口號“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到學生中去。
第二階段：20*年3月，以“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”“祖國與我同行”為主題，開展豐富多彩的小型體育競賽活動。如：“感受春天”春季長跑等。
第三階段：20*年4-5月，開展學校春季跳繩比賽、班級籃球比賽、拔河比賽等等，展示學校陽光體育運動的活動效果。同時，積極抓緊學校業余體育訓練，準備組織參加各類體育比賽，爭取以優異的成績回報自己付出的汗水。
第四階段：20*年6月，總結學校陽光體育活動的成果。開展“陽光學校”、“陽光班級”評選活動，提高體育活動的學習能力，促進全體師生的健康發展。
第五階段：20*年7月，學校表彰在陽光體育活動中的“陽光專業”和“陽光班級”。
保障措施
1、統一認識，達成共識。
全體教職工要領會以人為本，認真貫徹新課程理念，明確“陽光體育運動”對于青少年培養的重大意義，不折不扣地落實學校制定的具體活動方案，保證活動時間和效果。
2、宣傳到位，形成制度
學校利用利用各種陣地加強宣傳每天一小時體育鍛煉的意義，引導師生、家長樹立“健康第一”思想。全體師生要爭做宣傳員，積極向社會、家庭宣傳，得到社會、家庭支持，營造“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的輿論氛圍，使每天一小時體育活動成為廣泛的共識及人們的自覺行動。教師力爭全員參與，精心組織陽光體育活動，努力形成常規的體育活動，形成制度。
篇4
摘要：在調查研究的基礎上，根據學校教育、學校體育發展的方向，結合學校體育實際，學校體育向社會體育延伸、以學校體育為主，社會體育及社區體育為輔助，實施素質教育。
關鍵詞：學校體育 社會體育 素質教育 體育教學
長期以來始終把增強學生體質，促進學生健康成長作為教育工作的重心。為響應國家號召落實素質教育，特別是確保中央7號文件《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》全面貫徹落實，推動陽光體育運動深入開展，確保學生每天在校鍛煉1小時。結合《國家學生體質健康標準》和《廣東省學生體質測試標準》的要求，學校組織并開展了豐富多彩的“陽光體育活動”。校領導對開展如體育節系列活動特別重視，每項活動校長親自部署，長期關注學生體質，經常深入體育課堂了解學生體質健康狀況。
一、時空的延伸
（一）每天鍛煉一小時，健康快樂一整天
首先是在時間上、內容上合理安排，確保每天課堂時間內讓學生得到全面有效的鍛煉，在此基礎山上，學校每天安排大課間活動來激發學生參加體育鍛煉的積極性。大課間活動的主體是學生，但它又不僅僅是學生的個體活動，還是由學校各部門及相關人員共同參與下組織的。
（二）學校的活動空間有限利用校外資源
校外資源的利用，重視延伸性學習。一是要引導學生開展課外閑暇體育活動。對學生進行課外體育活動方案整理后再推薦給學生，如踢毽子、造房子、跳牛皮筋、跳繩、跳跳鼠等。引導學生開展傳統體育游戲：打彈珠、翻紙片、抄貝殼、抓帖子等。既可以增強學生對體育活動的積極性及放松心情的作用，還能起到健身娛樂的作用。充分利用家庭、社區的體育場地資源，組織開展校外體育活動，如家庭運動會、暑期親子運動會、社區體育活動等。二是要積極與體育俱樂部等聯系，建立各類校外訓練基地，充分利用一切可利用的資源。
二、項目的延伸
（一）由于學校受到場地的限制有些項目可以過度到家庭體育鍛煉中來，例如：游泳、登山、節假日郊游；各種活動性游戲等。這些體育活動是在家長的關心和指導下進行的，對于培養學生從小養成鍛煉習慣，促進身體發展，促使學校體育正常、健康地開展有十分重要的作用。
（二）家長是少年兒童體育活動最有影響的長者，其為孩子進行體育鍛煉提供必要的條件，一家三口參加，內容有花樣跳繩、“三人四足行”、立定跳遠、仰臥起坐、肩肘倒立、在家長的幫助下進行手倒立等學校學習和體驗過的體育項目和趣味游戲。每次除了比賽，還請了許多家長前來觀摩、助興助樂。
（三）在家長參與影響下，學生和家長的體育意識均得到培養，使他們參與體育活動的態度和行為都發生變化，給他們個體體育行為帶來了深刻的影響。并進行幫助和指導是家庭體育活動正常開展的保證。
三、理念的延伸
（一）家庭體育鍛煉是學校體育的延續家庭體育和學校體育并不是單純的、獨立存在的，它們只是相對地獨立，又相互依存。學校體育是基礎，而家庭體育則是學校體育的延續。
（二）在一個家庭中，如果家長有較高的文化素養，其對子女成才的要求往往不僅局限于文化成績好，他們同樣十分關心子女的身體素質的發展提高，關心子女的心理健康，他們能把提高子女的文化素質、心理素質和身體素質放在同等高度，從而家庭體育鍛煉也就成了這部分家長發展子女身體素質、增進健康、培養優良意志品質的一種必然選擇。這樣使學生變體育活動的被動者為主動者，從盲目到自覺是十分有利的，這也適應了終生鍛煉身體和娛樂的需要。所以說家庭體育鍛煉成為了學校體育教育的延續。
四、能力的延伸
通過學校體育與家庭體育鍛煉相結合，能夠有效的提高學生的運動能力和身體素質，使學生更好的學習和生活，能夠讓學生掌握簡單有效的健身方法和運動常識，同時讓體育教學得到有效延伸。如：在課堂上學習了原地雙手胸前傳球學生對技術動作不熟練，學生回家后可以和家長一起練習鞏固，這樣一來不但提高了運動技能，更加增進了家長與孩子之間的感情。
五、情感的延伸
（一）布置體育家庭作業意義深遠，首先體育健身活動從學校延伸到家庭、社區，拓展鍛煉空間、延伸鍛煉時間、形成健身氛圍，成為家校合作的紐帶。其次家長與孩子共同進行體育活動，一方面創建和諧快樂幸福家庭，一方面可以多方面了解自己的孩子，學生可把在體育課堂中學會的各種運動技能展示給家長，讓學生能夠有更多的時間與空間展示自我，學生也可把在體育課堂中的游戲與家長一同玩耍，使學生的身心更加健康的成長。
（二）孩子們之間的體育運動，能夠更有效地讓學生學會如何與小伙伴建立好合作、家長與孩子的關系，一同分享體育活動帶來的各種快樂，對培養孩子的綜合素質將會產生巨大的作用。
參考文獻：
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篇5
體育是素質教育的重要內容之一，我校以培養中國特色社會主義合格接班人為目標，以“健康第一”為核心，大力開展“陽光體育”活動，全面落實“每天鍛煉一小時”健康計劃。
1.加強對“陽光體育”活動的組織領導
為了更好地開展“陽光體育”活動，學校明確校長是保證學生每天一小時體育活動的第一責任人，成立“陽光體育”活動領導小組和“陽光體育”活動實施小組。班主任對本班學生參加陽光體育活動負全責，學校各部門及廣大教師積極支持和配合。同時，學校根據體育課程標準的要求開足開齊課程，在常規教學實踐中逐漸明確了體育課程的本質屬性，把身體練習作為體育課程教學的主要手段，合理地安排運動負荷。開展了“一幫一”的師徒結對活動,并有計劃、有目的地開展相互的聽評課以及體育教學改革的討論研究和經驗交流。常態課中我們始終秉承“關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益”的理念，實施合理的分組（分層）教學，尊重個性發展，面向全體學生進行因材施教。
2.積極營造“陽光體育，健康人生”的輿論氛圍
通過編印“陽光體育”宣傳冊子，開辟“陽光體育”宣傳專題走廊等多種形式，廣泛傳播健康理念。
3.豐富活動載體，提高參與熱情
為了提高全體師生參與“陽光體育”的熱情，我們在全校師生中開展了“陽光體育”格言征集活動；相關主題班會的評比；展示了師生積極參與陽光體育的精神風貌；“陽光體育”書畫展、手抄報評比，更是把全體師生的心連在了一起。
二、讓“陽光體育”活動充滿激情和魅力，使每個師生在活動中強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生
1.特色推進，讓每個學生都投入到陽光體育中
為了保障正常的教育教學秩序，培養學生良好的學習、生活和行為習慣，學校在每學年伊始都要組織全校師生軍訓。通過軍訓，不僅增強了師生的國防意識，還培養了學生的組織紀律性和團結協作精神。
2.抓好大課間活動工程
大課間活動是我校開展課外體育活動的特色工程，分為兩部分。第一部分是上午第二節課后30分鐘，第二部分是下午第二節課后30分鐘。這兩部分時間是學生每天鍛煉一小時的硬性時間，學校任何工作不得占用。我校根據季節特點及實際情況統籌安排活動內容。上半年：上午以固定的體育活動為主——廣播體操、自編操（身體素質操、軍體拳等）；下午以年級為單位根據學生的特點自選項目。下半年：由于氣候原因我校制定了一月圍繞一個主題進行鍛煉的活動方案。幾年來，我校學生體質得到增強，并掌握科學鍛煉身體的方法，因感冒等疾病請假缺課的現象明顯減少，在國家體質健康標準測試中我校及格率達到93％以上、優秀率40％，成績在我區名列前茅。
3.完善和健全體育競賽制度
學校每年都舉行春季田徑運動會和秋季體育節，來激發學生參加體育鍛煉的積極性。同時，還開展各單項體育比賽活動，做到月月都有單項比賽。從2009年起，我們對學校運動會進行了改革，增加了一些趣味性強、易普及的群體項目。廣大學生在參與中體會到了樂趣，培養了團隊精神、競爭意識，提高了參加體育鍛煉的積極性和自信心。
4.充分利用基地校、山鷹青少年體育俱樂部等資源，開展豐富多彩的體育活動
學校依托基地校、山鷹青少年體育俱樂部，利用每周一、三、五第七、八節課，開展課外體育活動。豐富了學生的選擇，給予了學生發展自身特長的更大空間。在活動中我校聘專業教師進行輔導、陪練，教師與學生一起活動，成為隊友、朋友。
三、讓“陽光體育”的精神得以升華，讓“和諧校園”的軌跡得以延伸
1.通過陽光體育鍛煉活動的開展，激發了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神。
2.健康的體魄是學習和生活的基礎，大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了體育教育的功能和價值，體現了“以學生發展為中心”的理念。
我校中考體育成績穩中有升，由建校初及格率90﹪、優秀率80﹪提高到現在的及格率100﹪、優秀率98.8﹪，成為我區的體育強校。
篇6
一、“五四”運動系列活動
1、集中宣誓儀式
內容：組織全體團員面對團旗集中宣誓。通過活動教育學生學習先輩的光榮傳統，培養良好的品德和樂于奉獻的精神，形成良好的學習氛圍，學習和生活中嚴格要求自己，做一名合格的共青團員。
2、開設團課活動
時間：4月-5月
內容：利用團課，了解共青團創建的時間、地點和主要創始人，了解團組織演變過程。確保團課內容新穎，團員受教育面達到100％。團課教案要做好整理工作，每次團課做好記錄。
3、開展“我為團旗添光彩”實踐活動（詳見通知）
時間：4月25日
內容：組織全體學生去瑯琊臺和金沙灘一日游。
4、開展“五四”精神征文活動（詳見通知）
時間：4月下旬-5月中旬
內容：以宣傳、弘揚“五四精神為主要內容，表達青少年對“五四”運動的理解，對傳承愛國、進步、民主、科學精神的決心和信心。
要求全體學生參與本次征文活動。
二、“我是團員我光榮”主題活動
（一）宣傳教育階段（4月上旬至5月下旬）
1、結合團組織提出的要求，查找在團組織建設和團的工作中存在的不足，做好摸清“家底”團情調研工作。
2、利用專題會議、團課、黑板報、墻報等方式進行全方位、多角度宣傳，讓每一名團員充分認識到“我是團員我光榮”主題教育活動的重要性。
3、開展紀念“五四”運動系列活動。
4、發展一批新團員，利用團課進行培訓，4月底進行宣誓。
5、做好“十佳共青團員”評選工作。
（二）規范提高階段（6月上旬至10月中旬）
1、利用團課和參觀愛國主義教育基地等多種形式，深入開展“戴團徽、唱團歌、舉團旗、學理論、知團情”活動。舉行慶“十一”合唱比賽活動，增強愛國情感和民族精神。
2、舉行秋季田徑運動會和廣播體操比賽等體育活動，提高同學們團隊意識和協作精神。
3、充分發揮團員在青少年中的模范帶頭作用。每一名團員要成為先進思想的模范，刻苦學習的模范和實踐行動的模范，培養自身的社會意識、責任意識和感恩意識。
1、認真總結工作成果和存在不足，看團員意識是否有明顯提高，教育活動是否落實到實處，對于存在的問題要及時加以整改。
2、廣泛開展“四評”活動。即：團員個人開展自評，團員之間開展互評，團員對團支部工作和團干部進行評議。
3、建立學習教育制度、團員考評激勵制度、團干部考評制度、團支部組織生活制度。
4、認真總結提高。通過個別走訪，召開座談會等方式，收集聽取意見，認真分析經驗教訓等問題。
篇7
紀念建軍93周年活動方案策劃【1】
為隆重紀念中國建軍93周年，扎實做好2020節日期間的擁軍優屬、擁政愛民工作，弘揚我黨我軍的優良傳統，激發軍民的民族精神和時代精神，進一步增強雙擁意識和國防觀念，豐富雙擁工作的形式和資料，進一步推動街道雙擁工作。根據城關區雙擁辦的有關要求，結合本街道實際，特制訂本實施方案。
一、廣泛開展宣傳教育工作
廣泛深入開展雙擁活動，個性是走訪慰問駐軍、慰問烈軍屬是我們多年的老傳統，各單位要利用“八一”建軍節這個契機，開展廣泛的宣傳教育活動，要宣傳在雙擁活動開展過程中涌現出來的好人好事，利用黑板報、宣傳欄等多種形式宣傳軍民共建的成果。
二、廣泛開展走訪慰問活動
我街道轄區內目前主要有2個駐軍部隊，即_軍區、_消防支隊廣場中隊。節日期間街道將組成慰問組到駐軍走訪慰問，并與部隊領導開展座談活動，各社區和轄區各單位都要用心行動起來，廣泛開展形式多樣的走訪慰問活動。
三、廣泛開展關心關注優撫對象的活動
節日期間要多關心、幫忙廣大優撫對象，為他們解決實際問題。在節日期間各社區可結合自身實際，開展好以關心關注優撫對象為核心資料的雙擁活動，有條件的應購買些慰問品，同時利用“八一”建軍節，召開軍人家屬、烈屬等人員參加的座談會，深入生活困難
的優撫對象家中，為他們解決實際問題。適當組織青年志愿者、青少年和學生為優撫對象做好事。
四、工作要求
(1)牢牢把握正確方向，精心籌劃、嚴密組織各項活動，大力弘揚主旋律，努力營造科學發展、共創和諧的濃厚氛圍。
(2)始終突出思想教育內涵，要充分發揮重大紀念活動思想教育宣傳作用，綜合運用各種形式和手段，廣泛開展社會主義核心價值體系的宣傳教育。
(3)各單位要認真組織落實，按照隆重、熱烈、簡樸的原則開展活動，并將活動狀況以書面上報街道。
紀念建軍93周年活動方案策劃【2】
為慶祝建軍節的到來，結合我街的實際將“創先爭優”活動與街道共建互助聯合會緊密結合，拓寬主題思路，多角度、多形式開展活動，以開展“雙擁共建促和諧”行動為主題，本著資源共享，社區共建的原則，開展擁軍優屬，擁政愛民活動，把愛心獻給為我國國防建設，為保衛國家安寧做出突出貢獻的人。通過文化擁軍、情感擁軍、服務擁軍等形式，將紀念活動組織的扎實生動又富有實效，現將街道黨工委在八一期間開展的活動總結如下:
一、領導高度重視
雙擁工作長期以來都受到街道辦事處黨工委領導的高度重視，今年八一前夕，黨工委領導組織召開雙擁工作專題會議，要求要在“八一”節期間，要將雙擁活動開展得有聲有色。
二、活動內容豐富多彩
(一)“愛心進軍營”系列活動
(1)志愿服務進軍營
八一期間，鋼繩社區與鞍鋼雙山醫院門診的醫護工作者組織了一支志愿者服務隊伍，走進軍營為部隊官兵進行健康體檢，并接受了官兵們的醫療咨詢，受到了官兵們的熱烈歡迎。
(2)文藝節目進軍營
街道社區走進消防隊送去了一臺“慶八一雙擁共建、軍民魚水一家親”慰問演出。社區藝術團表演的舞蹈《妻子》，贊美了軍人妻子舍小家，為大家的無私奉獻精神。軍民同臺獻藝，節目異彩紛呈，受到消防官兵的熱烈歡迎。整個聯歡會體現了軍愛民，民擁軍，軍民魚水一家親，雙擁共建促和諧的濃厚氛圍。
(3)溫馨關愛進軍營
為了切實做好軍地人口和計劃生育“雙管雙助”工作，解決軍人家屬和營區流動人口在生產、生活、生育等方面的困難與問題，促進軍地人口計生工作的健康發展，20_年7月28日，街道黨工委在共建部隊消防隊開展了“真情關愛服務”進軍營活動。
通過此次活動，向部隊官兵宣傳計生政策知識、生殖健康知識，深受官兵們的歡迎。
(4)體育活動進軍營
八一期間，街道黨工委組織開展軍隊和地方乒乓球友誼賽，增進地方和駐地部隊的友誼，增強軍民身體素質，促進團隊凝聚精神。
7月28日，街道黨工委組織共建部隊官兵以及轄區乒乓球愛好者，開展乒乓球友誼賽，隊員奮力拼搏，觀眾吶喊助威，比賽迭起,精彩紛呈。
7月29日，紅拖社區組織轄區中小學生來到消防隊，參觀了消防隊里先進的消防車及各種消防設備，觀摩了消防戰士們的消防演練，看到戰士們如履平地似的迅速爬上四層樓高的訓練塔，同學們禁不住嘖嘖稱奇。同時，開展了趣味競技體育友誼比賽。
系列活動的開展，加強了學生對軍人的了解，增進了學生對軍人的愛戴之情。
(二)“真情獻給第二故鄉”系列活動
(1)開展了退伍人員奉獻在社區活動。使部隊退伍人員能夠積極參與街道黨工委及各社區的志愿服務活動，他們把社區群眾當親人，積極主動關心幫助社區的困難老人，為他們打掃衛生，和老人們聊天，積極參加社區的環境整治活動。
20_年7月30日，我街退伍人員和各社區的工作人員、社區義工志愿者共50余人，參加了“真情獻給第二故鄉”主題活動。退伍人員幫助社區清理整治環境衛生，清理雜草和小區內三堆雜物，經過同志們辛勤的勞動，使我們的小區衛生環境整潔如新。
社區居民對退伍人員的此舉贊美有佳，他們稱退伍人員雖然已經離開了部隊，但他們還無私的為人民奉獻，這正是雷鋒精神的體現。
(2)開展了軍營青年大學生進社區活動。八一期間，紅拖社區請來消防隊的姜隊長等2名官兵，走進社區為轄區居民和青少年兒童召開了以“與祖國共進，與陽光同行”為主題的報告會。
此項活動是開展未成年思想道德教育的主要載體，以“理想信念”為教育核心，以構建和諧社會，開展社會主義榮辱觀教育為教育主線，以“勤奮學習，快樂生活，全面發展”為教育主題。通過活動培養我市少年兒童積極向上的精神風貌，少先隊員的“陽光心態”，文明舉止，為造就建設和諧昆山的“陽光型”人才貢獻力量。引導“陽光少年”們立志與祖國共奮進，與家鄉同發展。
通過此次活動，體現了軍地互助共同關注民生，關愛生命，防范未然，為構建和諧社區做出了積極貢獻。
(三)深入開展辦實事解難題系列活動
在八一節期間，各社區組織人員對轄區內老戰士等各類優撫對象進行了走訪慰問，同時，在靈西社區分部舉辦了老戰士“八一”座談會。座談會上，社區主任首先向老戰士們致以了節日的祝賀和親切的慰問!并向他們匯報了上半年的社區工作，同時，詢問了老戰士們的生活和身體狀況，希望大家在保重身體、安度晚年的同時，積極發揮余熱，保持和發揚革命本色，主動參與一些力所能及的社區建設活動。到會的優撫對象暢所欲言，氣氛熱烈，對社區的工作表示滿意，并感謝街道雙擁組以及社區對優撫對象的關心。
街道黨工委將在良好的雙擁工作基礎上，進一步加強雙擁活動的創新發展，將雙擁工作做得扎實有效，樹立好街道黨工委這一光輝旗幟。
紀念建軍93周年活動方案策劃【3】
一、活動目的及意義：
在全國掀起學習貫徹“三個代表”重要思想新之際，_市_街小學與_社區聯合開展“慶祝八一建軍節消夏之夜”主題活動，充分發揚社區和黨外知識分子教師的團隊精神，樹黨外知識分子的良好形象。
_市_街小學與_路社區通過活動努力把雙競雙爭工作搞好，弘揚民族精神、傳播先進文化、樹立文明新風，建立學習型社區建設模范。
通過學校與社區聯合主辦“慶祝八一建軍節消夏之夜”活動讓社區與_街小學接對子，創建學校、文明社區，在活動中感謝戰“非典”、戰洪水的戰士們，感謝保衛和平的老戰士們。
二、活動主題：“慶祝八一建軍節消夏之夜”
三、活動時間：20_年7月30日(星期三)晚7：00—9：30
四、活動地點：_路英語角
五、組織領導：
組長：
副組長：
六、參加人員：市團委領導、_路社區愛民藝術團、社區暑假活動站的小朋友、_街小學黨外知識分子、團員、省政府、省人大駐軍
七、特邀人員：老、老八路
八、活動內容與形式：
篇8
一、“十二五”人才工作情況
（一）高標準引進人才。
十二五期間，縣文體局針對文體工作隊伍現狀，積極面向社會和院校引進招錄人才。近幾年分別從教育系統引進游榮亮、黃曉燕等2名優秀人才充實到文化館和圖書館，從鄉鎮遴選1名青年干部到縣文化市場綜合執法大隊，今年從華中師范大學武漢傳媒學院引進1名廣播電視編導專業的應屆畢業生到縣文化館從事“非遺”工作。在招錄和引進的過程中，堅持不放松標準、不降低條件、不講人情關系，嚴把人才“進口”關，堅持“公開、平等、競爭、擇優”原則公開招聘專職工作人員，有效地改變了過去文體系統人才隊伍老化問題。
（二）多途徑培育人才。
一是培育文體專業人才。為提升整個文體系統隊伍的素質，我們結合工作實際制定“三專”活動方案和文體人才“鏈條式對接服務”工作方案，制定年輕干部導師制度，除了組織文體系統工作人員參加政治理論學習和繼續教育外，采用“走出去”學習的方式加強對文體人才的培養。文化館青年干部王夢被組織部門選派到茅坪鎮農辦鍛煉2年；業余體校派出3名老師到省體育局、市體育局參加社會指導員培訓；向省、市輸送青少年運動員50名，我縣級籍運動員曾曉云獲國家體育總局批準，成為國家劃船隊健將級運動員，目前正在備戰2016年奧運會。文化館、劇團選派數十名專業人才到省、市群藝館、美術館學習群眾文化輔導知識和進修專業美術知識等等。去年，與藝術職業學院，采用院團合作、定向委培“3+5”學制的人才培養模式，招收20名17周歲以下的從事花鼓戲的后備人才到藝術職業學院進行學習。
二是培育鄉鎮和社會文體人才。分層次搞好文化培訓，每年對鄉鎮（街道）文化站長進行了改造提升專題培訓，提升了文化站長的業務素質。縣文化館在選取100名熱心文化事業、經常組織參與文化活動的積極分子，對其進行廣場舞、文化活動策劃等業務培訓5期。每年開展三級社會指導員培訓工作達50人次以上，目前我縣有382名社會體育指導員。繼續深入實施農民文化培訓工程，指導培訓民間藝術、體育健身活動30余期，扶持壯大農村文藝健身隊伍，培養一批扎根基層、服務基層的民間藝術體育人才。
三是培育民間工藝傳承人。我縣現有農村文化人才30余人，分別為國家級“非遺”項目《嗚音》樂器制作人王德晶、省級“非遺”項目《沖菜制作工藝》和《鹿苑茶制作工藝》傳承人郝傳平、譚思寶，還有花鼓戲等民間文化表演等農村人才。我們除了每年組織民間文藝調演、免費參加人社部門組織的技術擂臺活動，讓農村文化人才相互交流開展學習外，還積極組織農村文化人才到國家級、省、市級去表演學習。2013年我們組織荷花鎮民間鄉土文化人才一行4人參加了省首屆“江欣苑”杯皮影戲展演活動，組織部分優秀民間文化人才到參加“非遺”紀念日展演，組織荷花鎮文化鄉土人才一行9人在山東棗莊參加中國第十屆藝術節——中國民族器樂民間樂種組合展演（非職業組），進入決賽最后獲得演奏獎，首次獲得國家級大獎。我們還積極推薦王德晶、譚思寶、郝傳平等為省大師級民間工藝傳承人才。
（三）完善人才服務群眾機制。
堅持文體人才全心全意服務社會、服務群眾。我們建立了嫘祖文化人才群英錄，選定12名優秀的文化體育人才，分為體育活動策劃指導、文化活動輔導培訓等多個門類，制作人才類別卡，下發到全縣117個村和社區居委會，用于方便及時指導群眾開展文化體育活動。文體人才發揮自身優勢，每年主辦、承辦和協辦全縣大型的文體活動10余場次，指導各鄉鎮、各單位開展文體活動每年不少于50余次。每年開展送戲下鄉150余場次，開展少兒舞蹈、音樂、繪畫等培訓和乒乓球、籃球、羽毛球等培訓，培訓人數達2000余人。文化館、圖書館常年開展免費開放，開展讀書征文和書畫比賽等活動，為豐富我縣人民群眾的文化生活提供優質的服務。
“十二五”期間，我們在人才培養工作上取得一定成績，但人才依然短缺。尤其是缺乏領軍人才，在文藝創作、文藝輔導、“非遺”傳承和保護、體育教練等更顯突出。在人才引進上、人才培養上和服務人才上還存在諸多問題。
二、“十三五”人才工作重點
（一）加大文體人才的培養，建立良好的培養投入機制。通過宣傳和教育，使全社會從全面建設小康社會、推進社會主義文化大繁榮大發展的戰略高度，認識開發文體人才資源的重要性、緊迫性。統籌研究制定文體事業單位人才的培養、吸引、使用的政策措施，加大資金投入，用于緊缺文體人才的引進、有突出貢獻文體人才的獎勵、特殊急需文體人才的培養資助等。
（二）加強文體人才的領導，創新文體系統人才隊伍建設模式。牢固樹立“人才是文體事業發展的第一資源”的理念，遵循文體事業發展的內在規律和文體人才特點，從市民對文體生活的需求出發，更新觀念，創新機制，進一步加大我縣文體人才引進、開發力度，為“三個”建設提供人才智力保證。
（三）強化文體人才的競爭，建立健全科學的人才考評機制。根據文體行業各自特點，對不同崗位建立一套科學客觀、操作性強的崗位能力標準體系，將崗位能力標準作為使用的依據、考核的方向、培訓的目標；對文體事業單位人員實行不定期考試與考核，保證文體事業單位人員素質不斷提升。
（四）關愛文體人才的群體，努力建設一支政治強、業務精、作風正的文體工作隊伍。努力創造有利于文體人才成長和發展的良好環境，千方百計改善他們工作、創作、學習的條件和生活待遇，充分調動其工作的積極性和藝術創造性，不斷激發其工作熱情，做到人才引得進，留得住，從而為我縣文體事業的快速發展奠定堅實的人才基礎。
篇9
實踐證明，我們借助場地的優勢、專家引領下的教研、男女教師的優勢互補為開展特色活動打下了堅實的基礎。幼兒通過系統、科學的運動，其身體素質、意志品質、運動能力等都得到很大提高，全面促進了幼兒身心健康發展。
一、巧借環境，引發幼兒對體育運動的需求
《綱要》指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。蒙臺梭利也強調：教師的職責在于為幼兒提供符合他們發展規律的環境，保證幼兒有充分的自由。這都說明了環境對幼兒發展的重要性。所以，在開展幼兒體育特色活動中，應特別注意體育運動與環境的相互作用，并對此進行認真的研究和探索。我園擁有寬闊的運動場地，我們對場地環境進行了科學地創設和利用，根據幼兒的生理和心理特點以及幼兒的運動內容和運動規律，創設了適合幼兒的各種類型運動環境。根據場地特點為大、中、小班三個年齡段分別修建、鋪設了易于進行走跑、跳躍等運動游戲的寬敞、平整、安全的塑膠地操場，滿足了幼兒基本運動需求。同時，為了使幼兒得到更多的鍛煉，我們還創設了適合大中班幼兒競爭與合作的具有一定難度的運動環境，如攀登索、梅花樁、單雙杠等，為幼兒挑戰、超越自我提供了設施保障。
二、發揮男女教師的作用，引發幼兒對體育運動的興趣
體育運動是幼兒最喜歡的活動形式之一，對幼兒身心的健康發展有著不可忽視的重要作用。從理論上講，體育運動是幼兒自主、自發的活動，但據我們了解，很多幼兒園在開展體育運動中，通常會存在以下幾個問題：一是過度重視幼兒的安全問題，經常“約束”他們在活動中的大膽嘗試，難以使幼兒獲得成功感；二是有的教師過度關注活動的程序，沒有及時關注幼兒在活動中的表現，難以激發幼兒活動的興趣和自信心；三是在活動過程中教師只注重幼兒的動作練習及指導，忽視幼兒的情感需要，對于幼兒透露出的膽怯與不安不予注意，使幼兒難以體驗到活動的樂趣。面對這些問題，我們注重發揮男教師思路開闊、開朗自信、果敢堅毅等優勢，鼓勵男教師在游戲區域劃分、游戲環境創設、游戲活動設計等方面大膽創新，開展具有挑戰性、符合幼兒身心發展特點的各項運動游戲，提升幼兒的運動經驗，激發幼兒運動興趣。同時，也注重發揮女教師的認真嚴謹、細心細致的特點，自制了大量美觀實用的運動器械，確保了體育運動的安全性。如我們在日常開展運動游戲中，結合幼兒運動需求，男教師將園內活動場地劃分為7個運動區域，女教師在各區域都為幼兒提供了新穎別致、色彩明亮、富有童趣的游戲材料，形成了材料豐富性與挑戰性相結合的運動環境，供幼兒自主選擇，鍛煉幼兒的勇氣和意志品質。
三、勵精圖治、規范管理，引發教師教研能力提升
園所的優勢發展有賴于園所特色，如何更好地挖掘園所特色，促進其長遠發展，重要的是上下形成合力，通過園本教研這一載體去實現。
（一）完善的教科研制度建立及教科研網絡的構建是有效開展幼兒體育運動的保障
我園成立了幼兒運動特色教學領導小組，形成了“幼兒園――教研組――課題組――年級組”教科研網絡。每月組織教師進行運動特色專題教研，認真篩選教師在組織幼兒運動活動中遇到的問題，制定特色教研計劃，研究解決方法。我們還制定了一整套“幼兒特色運動發展計劃”、“晨間幼兒運動評價體系”、“特色教研活動制度”等系列規章制度，規范教師開展幼兒體育運動的科學性。同時，將幼兒園的教學與教育科研相結合，課題研究滲透于日常運動教育教學，為幼兒運動理論的探討、運動游戲改革創新、運動活動質量的提高增強了合力。這樣，從上而下形成了一整套順暢的幼兒體育運動特色教育科研運作程序，保證了運動特色教研工作正常、有序、高速運作，收到了事半功倍的效果。
（二）課題研究的過程是實現研究目標的橋梁
我們認為，規范幼兒體育運動課題研究過程，保證其落在實處是至關重要的。因此，園領導和課題組長應不定期地對教研情況進行檢查，發現問題及時糾正，以保證課題研究順利進行。同時，進行互看互查，如每位教師每周分別到相應的年級觀摩、研討其研究情況，以達到相互督促、學習的目的。
（三）園本培訓是提高教師理論與實踐水平的關鍵點
理論是行動的先導，只有理論的轉變才能帶動教師實踐的轉變。在進行園本教研前，應加強教師相關理論和實踐的學習。如我們請幼兒運動專家開展講座，讓教師對幼兒運動理念進行充實、更新。幫助教師明確介入運動游戲的恰當時機，明確自己在游戲中如何承擔觀察者、支持者、合作者和引導者的角色。每年我們都組織教師走進軍營，進行軍訓，對走、跑、攀爬、跳躍、投擲、平衡、隊列等基本動作進行規范練習。在專家的組織帶領下走進師范院校體育系，與體育運動專家們就幼兒體育游戲進行交流、探討，研發符合幼兒運動發展規律的游戲項目，進行科學合理的活動設計。
因此，在教研活動中，要注重加大、做細過程管理，及時解決教師最需要解決的問題。教研組要經常深入幼兒體育活動現場，觀察教師的表現，分析、梳理教師在幼兒體育活動中的主要問題，共同研究制定園本教研活動方案，充分利用“一物多玩”、“同題異構”等形式，將每個運動動作都編成多種游戲，在不同的游戲區域完成，讓幼兒始終保持對體育運動的濃厚興趣。
四、建立運動常規，引發幼兒良好運動行為習慣的養成
“無以規矩，不成方圓。”體育運動是一個有章可循、有一定約束力的社會活動。體育運動中有各種明確而詳細的行為規范，如奧林匹克精神和原則、體育道德規范、比賽規則、競賽章程等，這些規范都是體育運動得以開展的必要條件，而遵守規范是幼兒人生中必不可少的社會化過程。
幼兒具有活潑好動，自制能力不強的特點，他們較難掩飾自己的情感、控制自己的行為。在情緒高漲、興高采烈的情形下，這種現象更為明顯。為了能使自己喜愛的運動游戲順利開展，他們愿意遵守體育游戲的各項規則，這種主動、自愿的遵守無疑加強了幼兒在生活中的自我約束力。如游戲“小青蛙捉害蟲”，幼兒雙腳必須跳在“荷葉”上，捉到害蟲最多者為勝。幼兒必須遵守這樣的規則，游戲才能順利進行。
篇10
2012年7月，嶺南初中被合山市確立為民族團結進步試點單位，隨后，該校根據《關于印發合山市推進民族團結進步模范區建設工作方案的通知》等文件的精神，制訂了切合本校實際的工作方案，成立了以校長黃彬為組長，副校長黃世榮為副組長，黨支部書記覃策泰、教務處副主任韋桂玲、教師吳姍為成員的“民族團結進步創建”領導小組。按照方案要求，嶺南初中采取創設育人環境、編寫校本教材、設立民族特色班和開展豐富多彩的民族特色活動等多種形式，不斷推進民族團結進步模范學校的創建工作，使民族精神得以弘揚，優良傳統得以繼承，唱響了學校和諧發展的主旋律。
營造特色環境
嶺南初中是一所由壯、漢、苗、瑤等多民族組成的學校，現有學生近900名，其中少數民族學生占95%，124名教職工中，有78%是少數民族。該校的領導班子深知，要創建民族團結進步模范學校，首先要有一個良好的育人環境。幾年前，嶺南初中是一所在三年間就經過兩次合并的學校，合并之初，各方面的條件都較差。“當時給人的感覺是破爛不堪。有不少學生要求轉學，教師的工作熱情也不高。”該校一名老教師回憶說。
面對當時的現狀，嶺南初中的領導班子積極向上級部門匯報情況，努力爭取上級部門的支持。2012年，合山市政府共安排100萬元專項資金，與中央農村中小學校舍維修改造資金450萬元以及自治區的配套資金50萬元一起撥付給嶺南初中統籌使用。同年11月份，該校建成了使用面積為3 557平方米的教學綜合樓，完成了包括器械健身、文化舞臺、塑膠跑道、人工草地足球場等一批文體場所的建設。新建成的教學綜合樓為開設民族特色班、民族之家活動室、民族矛盾糾紛調解中心、民族音樂舞蹈室、少數民族留守少年活動室等提供了有利的條件。校園內功能齊全的文體場所，也為學校開展民族節慶活動、民族體育運動、文化娛樂活動奠定了堅實的基礎。
為了營造創建民族團結進步模范學校的氛圍，嶺南初中通過校園網絡，積極向全校師生宣傳黨的民族政策。該校的吳姍老師在校園網上開設了“合山市嶺南初級中學民族團結知識宣傳系列”，引導師生樹立民族團結意識。不少學生點擊瀏覽了吳老師的系列文章后表示，作為嶺南初中的學生，他們更應該與各民族的同學友好相處，自覺維護校園的和諧。
嶺南初中還利用每周一“國旗下的講話”為契機，對全校學生進行民族團結教育，同時利用每周教師例會時間，培養教師樹立民族團結的教育意識，讓師生都認識到民族團結對促進民族良好關系的重要作用。此外，該校還通過黑板報、宣傳欄、宣傳櫥窗等加強宣傳，讓師生了解我國各民族的形成和發展、各民族的文化習俗等常識，營造“平等、團結、互助、和諧”的良好氛圍，使民族團結教育貼近學生、貼近基層、貼近生活，進一步激發全校師生深入學習宣傳、全面貫徹民族團結精神的熱情，校園逐漸呈現出創建民族團結進步模范學校的濃厚氛圍。
民族教育進課堂
“處處可見從事佛事活動的信教群眾，到處懸掛著經幡，堆積著刻有佛教經文的麻尼堆。一年一度的雪頓節中的宗教活動及傳統的馬年轉岡仁波欽、羊年轉納木錯湖等宗教活動，都得以正常進行并受到社會各方面的尊重……”這是嶺南初中有關民族團結宣傳教材第八課時中的內容（節選）。2012年，該校根據實際需要，充分發動各方力量，編寫了以促進民族文化傳承為目的的校本教材，以培養學生對民族歷史文化的了解，形成民族認同感和自豪感。該教材共有十課時，分別是“民族政策概況”“處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮（共兩課時）”“我國的民族區域自治制度”“發展少數民族地區經濟文化事業”“培養少數民族干部”“尊重少數民族風俗習慣”“尊重和保護少數民族自由”“我國民族政策的成就”“維護民族團結”。
該校明確規定，科任老師上課，要把民族體育、民族音樂、民族舞蹈、民族美術、民族禮儀納入教學計劃。在音、體、美課堂教學中，增加民族歌舞、民族繪畫、民族體育項目等課的課時比例。該校每學年開設民族團結教育課程10節，確立了民族特色課程在課堂教學中的重要地位，把民族團結意識滲透到日常教育教學生活中。該校的一名教師說：“搞一些民族知識宣傳容易做到，但像我們學校這樣把民族文化知識作為課堂教學內容，并且以教材的形式確立下來還是為數不多的。在這樣的課堂上，學生能增強民族團結意識，增強民族自豪感。”
在一間寬敞的舞蹈教室里，一群學生跟著老師在認真地練習著舞蹈，這些舞蹈動作柔和，舞姿優美，充滿少數民族風情。這正是嶺南初中富有特色的民族舞蹈班。為了把學生自覺傳承民族文化的意識轉化為實際行動，嶺南初中重點打造民族特色班，成立有民族舞蹈班、民族繪畫班和民族書法班，選派了黃梅、李潔勝和凌應強3名教師分別負責舞蹈班、繪畫班和書法班的日常教學工作。這些教師責任心強、專業知識過硬，例如李潔勝教師多才多藝，不僅是來賓市美術協會成員、還是合山市美術協會副會長，其國畫作品《綠韻》入選“中華魂·翰墨丹青”慶祝來賓市九周年書畫精品巡回展、裝飾畫作品《女兒夢》榮獲來賓市工會慶“三八”、迎“市慶”第二屆女職工手工藝作品展二等獎等。有了這樣素質過硬的教師，該校民族特色班的教學成績喜人，近年來，民族特色班的藏族舞蹈《情滿天路扎西德勒》參加來賓市第三屆中小學生藝術展演中學組比賽獲一等獎，舞蹈《紅色英雄》參加來賓市第四屆中小學生藝術展演比賽獲一等獎，并代表來賓市參加廣西中小學生藝術展演，體操《舞動青春》參加自治區比賽獲一等獎，譚海霞同學獲得來賓市“我與來賓同成長”少年兒童現場書畫比賽一等獎。
2012年9月28日，嶺南初中舉辦了以“弘揚民族優良傳統”為主題的校園文化藝術節展示會。會上，該校民族班的精彩表演讓前來觀看的領導及嘉賓贊賞不已：這些農村的孩子比城里的孩子更了不起！
開展特色文化活動
在動感十足的音樂聲中，長繩有節奏地搖著，兩名女生在長繩里邊跳邊用一個呼啦圈擺著造型，一名男生以迅雷不及掩耳的速度突然跳躍著穿過呼啦圈，滾落在地上的防護墊上，接著又一名男生出場……“哇！真是太刺激太過癮了，原來繩子也可以這樣跳！”許多觀眾感嘆道。
這是2012年6月1日，嶺南初中舉辦第一屆花樣跳繩比賽時一個有趣的場景。為了讓民族特色校園文化活動豐富多彩，嶺南初別制訂了詳細的活動方案。除了舉辦各種具有民族特色的體育競賽外，該校還利用大課間活動時間，開展形式多樣的民族體育運動，如竹竿舞、走板鞋、花樣跳繩比賽等。師生在這些體育活動中既鍛煉了身體，又傳揚了民族特色體育項目。
為了更好地推進民族團結進步示范學校的創建工作，嶺南初中還開展了豐富多彩的“民族團結進步宣傳月”活動。例如：成立“民族之家”，經常組織教師舉行籃球比賽、氣排球比賽和到野外燒烤等，加深漢族教師和少數民族教師之間的友誼；召開“迎中秋，慶國慶”少數民族留守兒童座談會，把學校的溫暖和關愛送到少數民族留守兒童的心坎上；成立“扶助貧困學生助學金”，盡量向少數民族學生傾斜，并多次到少數民族學生家中調查了解情況，把學校對少數民族學生的關愛延伸到學生家中；在“捐資助學、獻愛心、送溫暖”活動中，全校各民族師生為特困少數民族學生譚桂花和重病的莫云媚捐款近1萬元，體現了各民族之間的友愛與互助的精神……