體育競賽的組織與管理范文

導語：如何才能寫好一篇體育競賽的組織與管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】數學模型；數學建模競賽；創新能力

全國大學生數學建模競賽創辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽.2015年，來自全國33個省/市/自治區（包括香港和澳門特區）及新加坡和美國的1 326所院校、28 574個隊、85 000名大學生報名參加本項競賽.在組織參加競賽的過程中，學校充分認識和體會到數學建模給學生提供了一個很好的應用數學能力解決實際問題的載體.

一、有助于學生創新性思維能力的提升

數學建模競賽題目都是實際問題，且一般以當前熱點問題為主，呈現很強的新穎性.賽題既沒有唯一的答案也沒有唯一的解法，姆治黽偕琛⒔立模型、求解檢驗、結果分析再到論文寫作，每一個環節、每一個步驟都由三名隊員自主完成.在模型建立求解過程中強化了學生運用所學數學知識解決實際問題的技能，提高了思維的靈活性、獨創性，培養了學生探索發現、分析歸納的邏輯思維能力.建模過程中通常需要運用MATLAB、LINGO等軟件編程，對數據、圖像和模型進行處理.

二、有助于學生科技創業素質的培養

數學建模競賽通過對學生創新能力的培養，為學生以后的就業、創業打下了良好的基礎.現代教育不只是傳授給學生知識，更要做到學而有用、學以致用，走產、學、研相結合的道路.數學建模所培養出來的大批人才，正在成為科研隊伍的生力軍，數學建模的來源都是一些實際性問題，體現了知識與實際的有力結合，能夠激發出學生參加科研活動的熱情，讓他們感到學而知其用，研而感其趣，學以致用.

三、北華大學數學建模的實踐與學生創新能力的培養

（一）通過數學建模教學和培訓提升學生的創新能力

從低年級的數學課程教學中滲透數學建模的思想，培養學生的建模興趣.隨著教師對數學建模認識的不斷提高，參與數學建模的教師也越來越多，近年來無論是從教師自身還是從學院要求，我們都加強了教師把數學建模思想融入教學中去的能力，注重培養學生的數學思想，給學生滲透數學來源于生產實踐，再應用于生產實踐的方法.讓學生充分認識到學數學的目的在于用數學，學的最終目的是能夠更好地用，而這一點正是數學建模的能力.

教學和培訓相結合.數學建模課程在數學與統計學院是本科生的必修課，在電氣、機械等工科學院是選修課程，由于培養方案和專業課設置的制約，有些學生在參加建模的時候還沒有學習相關的建模課程，而等到學完數學建模課程，學生已經到了面臨考研、培訓、找工作的階段，通常不會把經歷更多地放在參加建模競賽上面.

數學建模的內容相當廣泛，常用的方法包括概率與統計、線性規劃和非線性規劃、模糊數學、微分方程和圖論等，隨便哪一個內容拿出來都是一門學科.傳統的教學方式是一位教師擔任一個課堂的教學，從頭講到尾.“術業有專攻”，教師也不可能都是全才，再好的教師都只能在某一領域有較深入的研究，因而，教學應該“人盡其才，物盡其用”.為此，我們在建模培訓的過程中一直采用專題輪流講座，一方面，充分發揮各位教師的專長，另一方面，每位教師講授任務不是很重，不必花很多時間在陌生的領域里面，容易做到精益求精，讓學生達到最佳的學習效果.

在數學建模課程的教學中強調實際性和應用性.講授經典的模型，引入模型在實際問題的具體應用，增強學生的學習興趣，培養學生學以致用的能力.通過從實際問題出發逐步引入模型更易于啟發學生尋求更為簡捷、高效、精確的模型.強調數學模型的構建理論方法，加強數學模型的求解訓練.在教學上充分發揮計算機技術和數學軟件的優勢，讓數學模型的課程的講授不僅僅是理論的推導，更具有數據的說服力和可視化的直觀效果.

（二）通過開展和組織學生參加數學建模競賽提升學生的創新能力

校內數學建模競賽.每年新生入學，我們都在入學教育環節中加入數學建模競賽的介紹，建模協會及時納新.11月，舉辦院級的數學建模競賽，讓高年級學生做低年級學生的指導教師，一方面，讓大一新生對競賽有個初步的認識和體驗，另一方面，也讓高年級學生得到進一步的鍛煉.第二年5月份暑假前我們會組織學生參加省級數學建模競賽，全校各個學院、各個專業、不同年級的學生均可組隊參加，并以省數模競賽的參賽成績作為選拔參加全國大學生數學建模競賽的依據.

每年的9月舉行全國大學生數學建模競賽，全國大學生數模競賽對于參賽學生而言，是對前期課程學習、參賽經歷和創新探索的一次重要總結與檢驗，同時參與全國大學生數學建模競賽的過程就是科學研究的過程，競賽題目的難度也符合從事科學研究的難度，參與競賽是對自己創新意識的一次重要鍛煉，并從中尋求不足與肯定，再以此為起點進一步探索解決實際問題的方法，然后逐步從解決給定問題過渡到自己發現和提出新的問題.

從一定意義上講，數學建模競賽是對一所高校教學水平、管理水平和學生綜合素質及能力的檢驗.為了搞好數學建模競賽，取得理想的競賽成績，當然少不了各方面的大力支持和配合.首先，學院領導高度重視是開展數學建模活動的根本保證；其次，要充分認識教師在開展數學建模活動中的關鍵作用；再次，參賽學生團結協作、頑強拼搏是開展數學建模活動的基礎；最后，各相關職能部門大力協助是開展數學建模活動的重要保障.

【參考文獻】

[1]顏文勇.高職高專數學建模教學的探索與實踐[J].成都電子機械高等專科學校學報，2012（4）：46-49.

篇2

（欽州學院， 廣西欽州535099）

摘要：群眾體育競賽是群眾體育的重要組成部分，運用文獻綜述法、實地調查法、邏輯分析法和訪談法等，對北部灣地區群眾體育競賽現狀進行調查研究，發現北部灣地區群眾體育競賽以市級比賽和對抗賽為主，區域比賽較少；群眾參與以城區居民為主，具有明顯的職業特征，農村地區參與群眾體育競賽以節慶體育為主；低級別賽事參與人群以中老年人居多，市級及以上賽事以青年人居多；賽事在組織、場地、裁判等存在不同程度的問題需要解決。

關鍵詞：群眾體育 競賽 北部灣

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：1004—5643（2015）06—0064—03

基金項目：欽州學院校級科研項目，編號：2013XJKY-32B。

作者簡介：王兆鋒（1984~），男，碩士，講師。研究方向：體育教育訓練學。

“十二五”期間，廣大人民群眾日益增長的體育需求和社會體育資源相對不足之間的矛盾， 仍然是我國體育事業發展中的主要矛盾。隨著北部灣地區經濟的發展和社會的進步，群眾性體育活動得到蓬勃開展，參加體育活動的人數不斷增加，人民體質與健康狀況有了很大改善， 全民健身工作日益受到社會的重視和支持，群眾性體育活動的內容和形式更加豐富多彩，群眾體育健身的物質條件逐步得到提高，體育在提高人民整體素質，促進社會主義精神文明和物質文明建設方面發揮著越來越顯著的作用。群眾體育競賽活動發展迅速，其對大眾健身的促進作用也越來越受到社會的廣泛關注，大到市級比賽，小到一場對抗賽，從賽事的籌備，到參賽隊賽前的訓練，都從各個方面促進了全民健身運動的發展，因此，了解北部灣地區群眾體育競賽狀況能夠從側面反應群眾體育發展狀況， 為全民健身運動更好的發展提供理論依據和發展方向。

1 北部灣地區群眾體育競賽類型

群眾體育競賽種類很多，由于分類的原則不同，分類的方法也各不相同。如按照比賽項目多少的分類，比賽級別分類，比賽的組織結構分類，比賽參與者的年齡職業特征分類等。根據本文的研究需要出發，則主要依據比賽級別的不同，把群眾競賽分為區域賽、市級比賽、系統賽和對抗賽。

區域賽是指北部灣地區各市共同參與的比賽， 這類比賽主要依托政府職能部門如省市區體育局、工會等為主體主辦方，不同市區承辦。這類賽事主要以推動全民健身、展示良好社會風貌為主要目標。由于政府職能部門的參與和調控， 通常投入的人力、物力、財力大，社會影響力較大，贊助商投入也非常踴躍，場地設施能夠得到保障，參與人群覆蓋面廣。如廣西萬村籃球賽、廣西“紅牛杯”氣排球賽北部灣賽區、廣西體育節環北部灣公路自行車挑戰賽、第五屆廣西體育節暨2013 第七屆紅牛杯北海公路自行車邀請賽、“誰是球王” 中國民間足球爭霸賽廣西賽區比賽等。這類比賽以單項比賽為主，利于組織和管理。

市級比賽是指以本市群眾為參賽主體參與的比賽， 這類比賽主要依托市體育局、市工會為主辦單位，主要目的是推動全市全民健身的發展以及完成上級下達的任務。市級比賽形式多樣，項目設置種類較多，賽事規模大、覆蓋面廣、參與度高。如2014年欽州市“體彩杯”迎春系列體育活動，項目設置包括籃球、足球、氣排球、中國象棋、獅龍拜年等賽事，2013 廣西體育節期間，北海市共舉辦了第三屆北海市老年人體育運動會、第一屆北海市氣排球聯賽、第一屆北海市室內五人制足球賽、第八屆北海市籃球聯賽、2013 廣西自行車環桂積分聯賽（北海站）等一系列全民健身活動，2013 年防城港市城鄉群眾體育“二十項四級四聯賽”，既包括奧運競技項目沙灘排球、羽毛球等，也包括橋牌、撲克、釣魚等群眾喜聞樂見的娛樂類項目。

系統比賽是指以本系統內部員工為主要參與對象而進行的比賽。此類比賽規模相對較小，組織簡單易操作，由市級機關單位主辦，參賽隊員全部為下屬機關人員，利于管理，這類比賽主要目的是推動本系統職工積極參與到全民健身中來， 促進系統內部的團結，參賽部門還可以相互交流工作經驗。如欽州市教育系統運動會、公安系統氣排球賽，中國人保財險北海分公司職工運動會、北海市教育系統第十七屆“園丁杯”排球比賽，防城港市首屆“銀協杯”職工運動會等。

對抗賽主要以單場比賽為主，是群眾體育競賽的基石，是群眾體育的重要表現形式之一。這類比賽屬于非正式比賽，沒有專業的裁判組織人員，經費支出以場地費和飲用水費用為主，一般由企業贊助或參與人員共同支付，此類比賽組織靈活多變，場次較少，對場地要求不高，水平也相對較低。

2 北部灣地區群眾體育競賽參與人群狀況分析

隨著社會經濟的快速發展，人民生活水平有了顯著地提高，人對健康的認識越來越深刻，參與體育運動的熱情越來越高，群眾體育競賽為他們提供了健身途徑， 吸引了不同單位、不同年齡、不同性別的人群投入到群眾體育競賽中來。

2.1 參與人群職業特征

調查結果顯示， 群眾體育競賽的參與人群主要以公務員和事業單位職工為主，占參賽人群的70%左右，企業職工和學生比例相對較低，自由職業者相對較少，農民參與體育競賽具有明顯的時間特征，相對集中于節慶假日期間。通過分析我們不難看出，公務員和事業單位職工具有較固定的工作時間，工作以辦公室辦公為主，多從事腦力勞動，空閑時間較多，生活相對穩定，經濟基礎相對較好，對身體健康的關注度相對較高，參與鍛煉身體的期望較高。另一方面， 通過參與競賽能夠認識不同行業的人群，擴大交際面，滿足人們的交際需求，也可與行業內從業人員進行交流學習如系統賽。企業職工工作時間常有變動，多從事與體力勞動相關的工作，下班后身體比較疲勞，很難有興趣參與群眾體育競賽。農民工作具有明顯的季節性，以體力勞動為主，空閑時間較少，對健身的意識相對缺乏，同時也受到場地條件的制約，參與體育競賽多在節慶日期間，項目具有較強的民俗特點。

2.2 參與人群年齡特征

群眾體育競賽參與者多集中在20—60歲之間，不同類型比賽參與者的年齡具有明顯的差異。總體來看，競賽的級別和競賽水平成反比，級別水平越高，年齡越低，這與運動項目的對抗程度和運動壽命有關， 區域賽參賽隊員年齡主要集中于20 到35歲之間，市級比賽和系統賽年齡范圍稍寬，集中在20—40 之間，對抗賽多集中于40—60歲之間。分析認為，區域賽和市級比賽一般水平相對較高，對抗激烈，對勝利和榮譽的渴望較大，對參賽隊員的身體運動能力要求高，如籃球、氣排球等，組隊多以競技能力較強的年輕人為主。系統賽由于參賽人員的限制，人們對業務交流的關注程度較高，而競賽水平相對稍低，所以參與人群年齡的范圍擴大。對抗賽水平較低，適合日常的健身需求，對運動能力的要求不高， 多在平時的健身活動之中進行， 而處于40—60 歲之間的人群，家庭、收入和工作相對穩定，是社會的穩定階層，對健身的需求較高，把從事體育鍛煉和參與體育競賽作為一種健身和娛樂的手段，而年輕人往往剛步入社會，工作、家庭和收入波動較大，精力多集中于生活方面，身體也處于精力充沛階段，對健身的需求不足，對抗賽的水平和時間不能符合這一年齡段人的期望，所以參與度不高。

3 北部灣地區群眾體育競賽經費來源

群眾體育競賽經費一般包括行政撥款、企業贊助和參賽隊集資。組織群眾體育競賽的花費主要集中在場地器材費、裁判費、交通費等，參加比賽的隊伍消費主要是交通住宿飲食費、參賽裝備費用等。群眾體育競賽的經費來源形式多樣，常以組合形式為主，如行政撥款和企業贊助相結合等。

市級及以上體育賽事一般由政府體育部門發起， 社會機構承辦的，它采用了半商業化或全商業化的運作模式，把體育賽事推向市場，使其走市場化、商業化的道路，進行賽事的冠名、招商等活動。大型體育賽事具有參賽者多，參賽面廣，社會影響大的特點，越來越多的企業商家也看到了它的投資潛力，紛紛對其進行贊助，以期得到品牌的宣傳和價值的提升，另一方面政府在自身投入的同時也想綜合利用社會各方面的資源把賽事做大做好，擴大賽事的社會影響，這樣政府和贊助企業就形成了一種互惠互利的“雙贏模式”。這類比賽如廣西“紅牛杯”氣排球賽北部灣賽區、第五屆廣西體育節暨2013第七屆紅牛杯北海公路自行車邀請賽等。

系統賽多以系統活動經費為主，賽事規模較小，常作為一種“福利”面向本系統內部職工，既能夠促進本系統內部職工的業務交流和團結，又能夠滿足職工對健身的需求。

對抗賽以豐富文化生活、增進交往、娛樂健身為主要目標，多在社區或小區內的活動點、學校場館等免費和費用較低的場所舉行，規模較小，但普及面較廣，方便靈活，便于開展。經費以參賽隊員自籌為主， 少量由單位企業贊助， 多用于場地費的支付，數額較小。

4 北部灣地區群眾體育競賽時間安排

通過追蹤近年來群眾體育賽事了解到， 群眾體育競賽一般利用晚上和雙休日進行，極少部分占用工作日，只有市級及以上的比賽，時間跨度較長，有從業余時間持續到工作時間的情況，非正式的對抗賽一般集中于工作日晚上進行， 以比賽的形式進行健身，如氣排球、羽毛球等。

分析認為， 市級及以上的群眾體育競賽一般由政府部門主導，影響面廣，各行政事業單位及企業領導非常重視，即使占用工作時間也會得到主管領導的準許，如欽州市第五屆市運會、廣西第十二屆區運會等。系統賽一般由某單位（或企業）及其下屬單位和有直接業務聯系的部門參與， 如欽州市公安系統氣排球比賽、北海市統戰系統職工氣排球賽、防城港市農機系統“迎新春”氣排球賽等，由于規模較小，競賽時間跨度短，一般利用雙休日進行， 從而保證工作時間正常的辦公， 業余時間進行交流健身，而對抗賽是屬于職工自身行為，與工作單位沒有直接聯系，不能耽誤正常工作，一般參與者多為辦公室腦力勞動人群，對健身具有強烈的需求，因此大多利用業余時間進行，一般安排在工作日的晚上。

5 北部灣地區群眾體育競賽存在的問題及建議

5.1 存在的問題

5.1.1 賽事組織管理不科學

群眾體育賽事的組織管理一般缺乏專業人才指導， 在賽事的安排上不夠科學，賽事緊湊是群眾體育賽事的明顯特征之一。一般情況下， 一次比賽全部集中在一兩天進行。由于參賽隊伍多，比賽場次多，每只代表隊每天要進行多場比賽，打到決賽階段都已身心疲憊，嚴重影響了娛樂健身的目的。如2014 年欽州市“紅牛杯”氣排球賽，打到決賽的隊伍兩天要進行八場高強度的比賽，參賽隊主力隊員陸續出現傷退及抽筋的現象。群眾體育賽事參賽隊員均為業余球員，平時忙于工作，閑暇時間進行訓練健身，身體條件不能滿足高強度的比賽，從而出現以上情況，因此， 賽事組織者應充分考慮參賽隊的具體情況進行有針對性的賽事設計。

在管理方面， 參賽隊隊員資格的認定也是群眾反映比較大的問題之一。雖然賽事組織者在文件中對參賽隊員資格的認定具有明確的范圍，但在實際審查中由于工作量較大，審查不夠嚴格，基本靠參賽隊伍自律，部分參賽隊為了名次，不惜從外地或外單位請運動員參加，從而影響了比賽的公平公正，進而影響到參賽隊的積極性。這種情況存在于各類型的比賽中，其中以市級非官方比賽和區系統賽較多。

5.1.2 裁判業務水平不足

群眾體育競賽的裁判以業余裁判為主， 大部分沒有經過專業的培訓，沒有獲得職業資格認定，部分甚至沒有參加過所從事執裁的項目，對項目和競賽規則的理解不夠，對競賽的掌控能力不足，經常出現爭議現象，部分甚至直接影響到比賽結果，直接打擊了群眾參與的興趣，不利于群眾體育競賽的開展。

5.1.3參賽人群范圍小

從調查結果來看， 參與群眾體育競賽的以公務員和事業單位職工為主，自由職業者和企業職工很少，而人口眾多的農民卻很少參與其中，地域特點明顯，競賽多集中在城區、鄉鎮范圍，農村群眾體育競賽以節慶體育為主，參與人群極少，參與時間跨度較短，不符合全民健身的要求。

5.1.4 場地設施不完善

良好的賽事條件能夠最大限度地調動群眾參與的熱情，賽事組織者由于要考慮賽事的運營費用， 在場地的選擇上一般以中小型場館為主，場地基本滿足比賽的需求，但是，場地間隔一般較小，場地緊湊，有些項目相互之間影響較大，如氣排球，經常出現球串場的現象，其次，場地周圍沒有提供足夠的觀賽空間，能容納的觀眾數量有限，觀眾一般都站在場地邊上進行觀看，既影響比賽的進行，對觀眾的耐心和體力也是一種考驗。

5.1.5 區域賽事較少

北部灣地區地理條件優越，交通優勢明顯，高鐵、高速公路均已開通，但各市均以本市為主進行群眾體育賽事的開展工作，區域賽事以廣西區為主導， 沒有建立自己的小區域統一協調機制，不能很好地發揮地理區域優勢，幾乎沒有相互之間的交流合作。

5.2 建議

（1）賽事的組織管理應交由專業人員負責，建立穩定的賽事運營團隊，借鑒職業賽事的管理模式，促進群眾體育賽事的規范化發展。

（2）體育主管部門應注重裁判人群的培養， 與專業院校合作，舉辦各種培訓班和講座，對具有裁判潛質的人群進行重點培養，對不適合裁判隊伍的人進行清退，保證建立一支高水平的裁判隊伍。

（3）滿足不同性別、職業、年齡等人群參與群眾體育競賽的需求，擴大群眾體育賽事的參賽人群。

（4）三市體育主管部門應摒棄地域觀念，建立三市統一協調機制，制定符合區域群眾體育發展的政策，打造賽事品牌效應，促進群眾體育競賽的良性發展。

參考文獻：

篇3

現代競技體育比賽雖然不以商業營利為目的，但它從開始就與商業活動聯系在一起。例如，現代奧林匹克運動會從一開始就利用發行郵票、舉辦博覽會等方式解決經費問題，薩馬蘭奇擔任國際奧委會主席以后，國際奧委會章程進行了一系列重大修改，最終使奧運會走出困境，成為各國競爭的“香餑餑”。在主辦奧運會的商業化運作中，轉讓電視轉播權是一種代表潮流而又逐漸起主導地位的運作方式。自1960年冬季奧運會以5萬美元出售了電視轉播權，以66萬美元出售了夏季奧運會電視轉播權以來，電視轉播權給體育比賽的組織者帶來了巨額利潤，2000年悉尼奧運會組委會電視轉播權收入達到7.98億美元，而且這一收入還在攀升。其他比賽也是如此。1997年11月11日，NBA與美國全國廣播公司和特納有限電視公司以26億美元的價格延長了4年期的電視轉播協議，2002年日韓世界杯足球賽電視轉播權轉讓價格為3.988億美元，國際奧委會前主席薩馬蘭奇甚至認為，將來體育運動會可簡單地歸納為兩類：一類適合電視的口味，另一類則不適合，前者發展，后者衰亡。總之，當電視與體育競賽結合在一起的時候，現代體育才得以普及和迅速發展。

體育競賽進行產業化運營時，其突出特征是其信息經濟的特點。以奧運會為例，組委會的收入構成主要包括：電視轉播權收入；TOP贊助計劃收入；標志特許使用收入；組委會贊助收入等，其中電視轉播權的轉讓收入一直處于絕對主導地位，占70%以上。而組委會收入之外的其他經濟收入，也多與信息產業相關。這些收入的基礎則是體育競賽本身，其中起主導作用的是知識產權，尤其是著作權。

然而，對體育競賽進行知識產權保護，世界各國各有差異，在我國則更有爭議，而且在實踐中受到傳統體制、傳統觀念及現實法律本身的制約。中央電視臺大約到1997年才開始在轉播國內體育賽事時向舉辦者交納轉播費，而目前全國足球甲A聯賽的轉播權談判，足協與央視尚未達成協議。此外，體育競賽的某些項目，如花樣滑冰、花樣游泳等項目的表演能否受到著作權法的保護，以及如何在轉播權的權原及權屬上進行明晰的界定，都將在很大程度上影響中國體育運動本身以及體育產業的發展。本文正是基于以上的背景，從電視轉播權這一典型的、頗受爭議的問題出發，探討體育競賽中知識產權的保護問題，并分析我國立法及現實法律實踐中的一些問題，提出自己的看法和建議。

1體育競賽電視轉播權權原及解決途徑

體育賽事由于其較強的自我封閉性和專業性，一般強調行業自律，并得到各國法律的認可。根據國際慣例，體育競賽的電視轉播權屬于賽事主辦者，包括新聞報道權、賽事畫面集錦和賽事轉播權。我國的體育競賽轉播一般由主辦者和當地電視手進行，由當地電視臺制作競賽的節目，轉讓給其他購買電視轉播權的電視臺。在轉讓過程中，全國性的比賽，例如全國足球甲A聯賽，是由中國足協牽頭簽約，然后將出售轉播權所得利潤分成給各個俱樂部和比賽地的有關單位。在外國，例如美國，由于其發達的電視網絡，一般是由幾大電視網來集中買斷節目，再出售給各個電視臺，實現制播分離，既節省了成本，又能提供較優質的服務。盡管這兩種方式由于體育運動及電視業發展水平而有不同，但都面臨相同的問題：體育競賽的節目制作者、競賽運動隊以及隊員、賽事主辦者，誰才是轉播權的真正享有者？轉播權的性質是什么？

首先，我們必須理清轉播權的性質，才能深入的探討其他問題。在許多著作中，基于我國以前的著作權法，將轉播權與播放權作為鄰接權的一部分加以論述，其實是不正確的。《保護鄰接權羅馬公約》專門規定了廣播組織權，即廣播組織有權：(1)授權或禁止轉播他們的廣播節目；(2)授權或禁止錄制他們的節目；(3)授權或禁止復制未經其同意而制作的他們的廣播節目的錄音錄像；(4)授權或禁止向公民傳播其電視節目，如果此類傳播是在收門票的公共場所進行的。行使這種權利的條件由被要求保護的締約國的國內法確定。《與貿易有關的知識產權協議》（Trips協議）規定，廣播組織應享有權利禁止未經其許可而為的下列行為：將其廣播以無線方式重播，將其廣播固定，將已固定的內容復制，以及通過同樣方法將其電視廣播向公眾傳播。如果某些成員不授予廣播組織上述權利，則應依照伯爾尼公約1971年文本，使對有關廣播之內容享有版權之人，有可能制止上述行為。有人認為我國1990年頒布的著作權法第42條規定了廣播組織權，是不確切的。而真正明確地規定了廣播組織權的則是2001年新修訂的著作權法，該法第44條規定：廣播電臺、電視臺有權禁止未經其許可的下列行為：（一）將其播放的廣播電視節目轉播；（二）將其播放的廣播電視錄制在音像載體上以及復制音像載體。前款規定的權利的保護期為五十年，截止于廣播、電視首次播放后第五十年的12月31日。這就明確將廣播組織的版權（著作權）與鄰接權區分開來。事實上，如果電視臺自己制作節目進行播放，它首先享有節目（作品）的版權，其次才是廣播組織權（鄰接權）。體育競賽的現場直播屬廣播組織權，而賽事畫面集錦及專題節目，如果是電視臺加工制作的，只要有獨創性，就形成作品，其享有的是著作權而非廣播組織權。因為鄰接權無論是從權原、保護期限及保護程度方面都比著作權要小。因此，廣播組織權是廣播電臺對非其制作的節目所享有的一種鄰接權。轉播權正屬于這種鄰接權，當然，它屬于授權轉播的權利人，而非轉播者。

其次，在將電視轉播權界定為鄰接權的前提下，需要探討的是其原始版權何在的問題，因為沒有版權就沒有鄰接權。在電視節目制播分離的情況下，如果體育競賽主辦者授權電視節目制作者將競賽場面制作成電視節目，若在剪輯等方面制作者進行了獨創性勞動，則作者無疑應屬節目制作者，而基于合同關系，可采用委托作品的形式使主辦者成為版權主體，以獲得法律保護。《著作權法》第17條規定：受委托創作的作品，著作權的歸屬由委托人和受托人通過合同約定。合同未作明確約定或者沒有訂立合同的，著作權屬于受托人。可見，除表明制作者身份權外，主辦者與節目的具體制作者可通過合同解決版權歸屬問題。

如果說通過合同的約定即可將賽事制作成的節目版權問題明確的話，那么僅僅其直播（發送信號而沒有獨創性）就可獲得版權，其真正的表演者，即參賽運動員能否享有著作權？這兩者之間的沖突如何協調？眾所周知，著作權（版權）是作者、其他主體及其合法繼受人對文學、藝術和科學作品依法享有的各項專有權利，其關鍵之處是其權利基礎——作品。顯然，運動員的競賽不屬文學與科學作品。伯爾尼公約(1971)將作品的范圍概括為：文學、科學與藝術領域的一切作品，不論其表現方式或形成如何。在其例舉中并未提及體育競賽活動。我國著作權法第3條規定的作品包括：文學作品；口述作品；音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術作品；美術、建筑作品；攝影作品；電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品；工程設計圖、產品設計圖、地圖、示意圖等圖形作品和類型作品；計算機軟件；法律、行政法規規定的其他作品。而最后一項中，至今尚未有法律、行政法規規定體育競賽表演的性質及權屬問題。《WIPO表演與錄音制品條約》(WPPT)第2條規定：表演者指演員、音樂家、舞蹈家和其他表演、演唱文學作品的人。筆者認為，體育競賽的運動員所能受版權保護的應是其表演，即他們享有表演者權（當然若是獨創的作品則享有表演權）。《保護鄰接權公約》限定表演者權指表演文學、藝術作品之人，但在該公約第9條中，又采用許可主義，間接地承認那些不表演文學藝術作品之人也是表演者，只不過要由各國國內法予以確定：任何締約國均可根據國內法律和規章，將本公約提供的保護擴大到不是表演文學或藝術作品的要求。據此，我國著作權法第3條將雜技藝術作品明確列舉為表演者可以表演的作品，已將伯爾尼公約的作品范圍擴大了。在此情況下，討論運動員（包括體育競賽節目的其他創作者）的著作權保護問題，是有現實意義的。

一些典型的運動競賽表演項目，如花樣游泳、花樣滑冰、藝術體操等，都與雜技表演沒有什么差別。它們具有以下特征：技能要求很高、難度大；具有深刻的思想性、高超的藝術性，是體育群體的智力成果的集中展示；具有極強觀賞性；它同舞蹈一樣可以有形再現。更何況，我國著作權法并未將可固定性作為作品受保護的條件。因而，這些表演就其本身而言，受著作權法保護應該沒有什么問題，而且，編排出來的融音樂、藝術動作于一體的藝術體操，實際上就是可獨立使用的作品。但是，像舉重、擊劍、足球等程式性的競賽，并沒有特定的獨特表演特征，而且風險性大，具有很強的不確定性，可以不作為著作權法所保護的表演。國際上之所以不將體育競賽中運動員的表演列入知識產權法中表演者權的對象，主要原因有以下幾點：體育運動的自成一體性、專業性、競技性，使運動員的表演可以通過工資、獎金等形式得到補償，而通過電視轉播權等形式可將投資一并收回；第2，體育競賽就其宗旨而言是非商業性的，報酬權僅是其考慮的一項因素；第3，傳統的體育道德觀念并未認可體育競賽的表演可以獲得商業利益；第4，體育運動重視普及，這在現實中必然涉及重公益而犧牲一些私益的情況。例如，雖然歐洲聯合廣播公司出價甚低，但國際奧委會還是基于普及體育的宗旨拒絕分拆轉讓電視轉播權而獲取高額轉播費，以便使廣大觀眾能夠支出少量費用即可觀賞奧運會實況。最后，傳統知識產權法的范疇也在發生變革，在體育競賽與知識產權法之間除了經營性標記外，尚未有很強的結合。在這種背景下，基于體育運動的特殊性和知識產權法體系的相對封閉性，可以設想用單行法的形式將一些競賽表演者的權利明確規定出來，以切實保護運動員及其他創作協助者的利益。這一構想還基于以下兩點理由：第1，是否保護競賽者的無形財產權是由各國一定的經濟、社會條件決定的，體育項目的普及性和受歡迎程度與之緊密相連。第2，日益發展的“陽光產業”——體育產業也需要以物質利益（更獨立的物質利益而非勞務性的債權利益）來調動競賽者的積極性。例如巴西法律就規定了對運動員比賽的產權保護，取得了良好的效果。

由此，在現實體制下，可以勾勒出我國體育競賽電視轉播權的一般權利框架。這種權利框架，以職業性體育競賽（如全國足球甲A聯賽）與一般性體育競賽（如奧運會）的劃分為基礎。首先談職業性體育競賽。運動員（包括其他協助者）享有表演者權，在將其表演讓渡給俱樂部（或其他組織）的同時還對其可獨立使用的表演節目享有著作權。運動員與俱樂部（或其他組織）之間除了合同約定的雇用關系外，其獨立的財產權受到保護。體育比賽的主辦者享有競賽電視轉播權，然后通過合同關系與各參賽主體約定轉播權轉讓費用的分成，并通過合同關系與電視節目制作者約定委托作品的版權事宜，而電視臺則在轉播時支付轉播費。電視機構在轉播時以獨占許可使用或其他方式使用，也由合同予以約定。由此，就在合同的體系內劃清了各方權利義務關系，并不會妨礙體育競賽的轉播和各方的收益。同時，基于體育運動的自律性，還可對運動員及其他相關者約定其權利義務，以免妨礙運動的普及。這樣，就在自治性與法律性之間將體育競賽轉播權問題通過法律途徑解決了。就一般性體育競賽而言，雖然參賽隊或參賽個人不采用職業俱樂部的形式，但可比照職業聯賽來規范各方權利義務。

2體育競賽電視轉播權轉讓的法律問題與對策

體育競賽電視轉播權以內容劃分，主要有三類：新聞報道權、賽事畫面集錦使用權和賽事轉播權。從播出范圍來看，可分為全國性轉播權和地方性轉播權。從轉播方式來分，可分為無線頻道轉播權、有線頻道轉播權、衛視頻道轉播權以及互聯網電視轉播權。一般而言，在新聞節目中使用賽事信號不得超過3min，且播出間隔不得少于6h，在節目中使用賽事信號權超過3min就需購買賽事畫面集錦權，要轉播整場比賽則需購買賽事轉播權。只有購買了相應范圍和內容的轉播權的電視機構，才能獲得賽事采訪權和公用信號使用權。轉讓可以單獨轉讓，也可一攬子轉讓，可采用獨占許可轉播，也可采用一般許可轉播，這需要通過合同明晰，并報有關部門批準。這些并沒有什么爭議，而關鍵性的問題在于：如何進行轉讓？如何協調公共利益與私人利益之間的矛盾？

現實操作中，主辦單位享有轉播權的財產權利，在具體轉讓中多采取集中轉讓方式進行。以全國足球甲A聯賽為例，它由中國足協統一與各電視臺進行轉播權轉讓的談判，收益與各俱樂部分成。集中轉讓的優點是顯而易見的，主要有2：第1，節省成本，提高談判地位與討價還價的能力，而且可以協調各俱樂部之間的關系；第2，盡量縮小各俱樂部之間的“貧富分化”，減少由于財產的差距而影響競賽水平的因素。但是，足協本身的地位尚未廓清，實際是一種行業自律組織又是管理機構，這種雙重身份使其難以在進行電視轉播權的收益分配上真正代表俱樂部的利益。現實情況也證明了這一點。目前，各足球俱樂部的投資者每年大約要在球隊上投入2000～3000萬元，而收入遠未能補償投資。因此，甲A球隊冠名權頻頻易主。另一方面，中國足協帳面上漸漸積聚起幾千萬元的贏利，而在對出售電視轉播權的收入分配上，并沒有與各俱樂部進行平等的協商。因此，盡管體育產業是陽光產業，但在缺乏產業的成熟運營機制、政企不分的前提下，電視轉播權難以按其市場價值來轉讓，同時，甲A聯賽質量難以大幅度提高。這種漠視真正的投資者與表演者利益的做法，勢必造成惡性循環。因此，各俱樂部也在學習外國經驗的基礎上試圖組建NBA那樣的聯合公司，以實現商業運營與體育競技的良性循環，在電視轉播、廣告、相關產業的帶動方面形成產業鏈，以便進行企業化的轉播權運營機制。這種做法值得提倡，而且在時下人們對足協兩塊牌了一班人馬進行質疑的大環境下，實現以參賽者為主體的產權運營機制，將是中國未來體育競賽運營的當然選擇。這種情況下，若足協集中簽約，則是一種信托關系，即各俱樂部通過信托合同委托足協集中與各電視機構簽約，足協根據與俱樂部之間的協議來分配收益，并不得違背信托合同。同時，基于體育運動的自治性和獨特性，各俱樂部必須委托足協集中簽約，而不能私自簽約。這樣，就將足協的行政管理職能與行業自律職能區分開來，足協就可在職權明晰的基礎上正確地履行職責。同理，其他各類活動也可比照這種法律關系進行操作，而這種做法，又有2001年通過的《中華人民共和國信托法》作為依據，顯然是一條合理合法的選擇。

體育競賽首先是一項公益事業，但也包含著私人利益、局部利益。因此，要協調好各方利益，才能推動體育事業的順利發展。我國目前體育電視轉播權價格普遍較低，而且央視在與各競賽主辦者的談判中壓價現象嚴重。這除了競賽本身的水平外，還與整個體育及媒體運作與管理機制有很大關系。一兩家電視臺形成了強勢媒體，占據壟斷地位，勢必在談判中占據主動地位，從而變相壓價。例如，中央電視臺轉播甲A聯賽的各種廣告收入及贊助收入上億元，而受讓轉播權支出費用僅幾百萬元，還在2002年甲A聯賽轉播權上不肯讓步，要求壓價，而國家廣播電影電視局《關于加強體育比賽電視報道和轉播管理有關問題的通知》中賦予央視在國際體育比賽、奧運會、城運會及全國性體育比賽電視轉播權購買與談判上獨斷地位，更增強了央視在轉播權問題上的主動地位，不利于其他電視機構的競爭和體育賽事轉播與體育運動的推廣。在廣播電視機構不準民間資本及外資進入的今天，這勢必成為制約體育產業良性發展的一大制度。因此，在電視業引入商業競爭、制播分離的形勢下，引入地方電視臺與央視的競爭機制，才能有利于良性競爭環境的實現。在確保央視在新聞及時事宣傳中“喉舌”作用的同時，必須將文娛節目引入公平競爭，才能正確協調各個電視機構的關系，更好地普及體育運動。另一方面，在體育競賽產業運營中，必須進行全方位的開發，將轉播權、門票收入、贊助、廣告收入等各方面結合起來，特別是將廣告與贊助及轉播權結合起來，打造規模效應，引入外資和民間投資，才能將競賽的運營做活、做好，也使體育在帶動相關產業和豐富人們物質文化生活方面真正起主導性作用。

3結論

目前，全球體育產業產生的價值每年已超過4500億美元，體育產業成為了“陽光產業”，體育競賽在保持其非商業目的和在提高人們的生活質量方面起重要作用的同時，在商業的推動下得到了更迅速的普及和發展，而電視則在其中起了決定性的作用。中國在加入WTO進一步擴大對外交流和爭取到2008年奧運會舉辦權的背景下，推進體育競賽的法制化已迫在眉睫。本文僅從知識產權角度論述了體育競賽電視轉播權的一些基本問題，限于篇幅，對行政管理體制、國際交往中的國際私法問題則很少涉及。總結全文，筆者的結論是：

(1)體育競賽電視轉播權是一種廣播組織權，屬于著作權（廣義）中的鄰接權，它屬于賽事主辦者，但并不排斥某些項目運動員及相關人員對其表演所享有的表演者權，即一種著作鄰接權；

(2)體育競賽（特別是俱樂部形式的競賽）在專業體育組織與參賽主體之間分配電視轉播權時是一種信托關系，參賽主體才是委托人，它們之間的權利義務由信托合同約定，但受體育競技紀律的規制；

(3)發展電視業的競爭與體育產業的多極化參與是普及體育運動的根本大計，行政機關與自治團體分開，創造自由寬松的競技環境和商業環境是現代體育與傳媒優勢互補、協調合作的現實出路。

【參考文獻】

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篇4

體育競賽參與者在體育競賽中堅持誠信職業道德，是他們應該履行的道德義務以及必須承擔的道德責任。然而，在獲取更大利益、贏得更高榮譽的誘惑下，一些運動員、教練員、裁判員以及其他相關人員不是出于體育精神或道德目的，而是把體育競賽作為一種賺錢方式，在巨大的利益驅使下，不擇手段地達到目的，做出一些違背體育職業道德的失信行為。

3體育競賽組織管理存在問題

3．1體育競賽管理模式不科學

長期以來，我國借鑒蘇聯的體育行政管理模式，施行的是政府體育行政部門管理為主，以專業隊、體育院校、俱樂部等獨立管理為輔的管理模式。在這種管理模式下，實施體育競賽管理的，不單有各級政府體育管理部門及其下設的協會，而且還有諸多體育競賽參與單位的管理層，由此呈現出“多龍治水”的混亂景象，以至于監管越權、管理缺位等不良現象時有發生，從而構成體育競賽不誠信現象滋生的溫床。

3．2體育競賽監督不到位

我國體育競賽監督，一直以來依靠體育行政部門自我監督與管理，依賴組織自律，缺乏行政部門外部的社會監督，無法保證監督的有效性，為競技體育比賽誠信缺失的出現留下可乘之機。以對裁判的管理為例。目前，體育裁判管理主要是各個項目管理中心的職責，但這些管理中心并不被賦予管理裁判人、財、物等方面的職權，因而難于對他們實施有效監管。

3．3體育競賽管理機制不健全

根據國外先進經驗，建立專門化的誠信管理機構和制度是推進體育誠信的有效手段和組織保障。然而，我國當前尚未開展這項工作，致使體育競賽參與人的體育誠信狀況無據可查。而且，對運動競賽失信行為的處罰力度極小，在繳納少量的處罰金或短暫的停賽后，通常仍能夠繼續參加各種體育競賽，繼而失信依舊。可見，失信成本的低廉在一定程度上縱容了一些體育競賽的參與者運動員、裁判員等的不誠信行為。

4體育競賽法制建設不健全

4．1體育立法不完善

總體來講，我國體育法律的制定落后于體育競賽發展實踐的需要，主要體現在：作為體育領域基本大法的《體育法》只包括一些原則性行規定，不僅剛性不足，而且還缺乏可操作性。在各種體育行政法規中，最具可操作性的當屬《反興奮劑條例》；然而，由于缺乏與之相匹配的體育仲裁制度，《反興奮劑條例》的可操作性也是相當有限的。

4．2法制宣傳不到位

誠信不僅是一個道德范疇，而且還屬于法律范疇，《民法通則》《合同法》以及《體育法》都以法的形式確立了體育競賽誠信的法律地位。然而，盡管誠實信用法治原則在體育競賽中的法律地位已在立法層面上得到肯定，但是由于宣傳不到位，目前我國體育競賽主體普遍法律意識不強；同時，由于執行力度不夠，以至于依據法律的要求尊重他人的權利和規范自己行為的自覺遠未形成，誠實信用的法律地位還沒有形成普遍共識。

4．3體育仲裁不完善

我國《體育法》第33條規定：在競技體育活動中發生糾紛，由體育仲裁機構負責調解或仲裁。可見，要真正將《體育法》落到實處，還必須有與之相匹配的有關于體育調解或仲裁的法律法規。然而，在距1995年《體育法》頒布實施已二十多年的今天，司職體育仲裁的仲裁機構體系尚未完全建立，據以進行體育仲裁的《體育仲裁法》公布施行，致使體育仲裁制度仍處于孕育之中，進而《體育法》仍停留在理念層面上。在很大程度上，正是由于體育仲裁機構的缺失以及據以處理體育爭端專門法律法規的缺乏，姑息并縱容了體育不誠信行為。

篇5

論文摘要:運用文獻資料法、調查法和數理統計法對豫東農村中學體育傷害事故的現狀進行調查研究，經分析認為男女同學發生體育傷害事故差異明顯;體育競賽是發生體育傷害事故比率最高的運動形式;體操類項目是發生體育傷害事故最多的項目。

近年來，頻發的中學生體育傷害事故，已成為社會關注的難點問題，同時也成為困擾我國基礎教育領域的一大頑癥。在學校傷害事故中，體育傷害事故占有相當的比例，這是因為，學生在學校必定要參加體育活動，而學校體育一般是以學生為對象，對抗性強，極具競爭色彩的活動，加之未成年人的身體結構和生理機能尚未成熟完善，他們的基本運動能力和運動水平較低，在學校體育活動中易發生傷害事故。事故在給學生本人及其家庭帶來終身不幸和痛苦的同時，也給教育行政部門、學校及教師造成教學管理上的困惑和不安。研究豫東地區中學生體育傷害事故的現狀和形成原因，有利于強化學校體育工作的法律保障，減少傷害事故的發生，推動“陽光體育運動”實施和“健康第一”教學指導思想的落實。

1研究對象和方法

用文獻資料法、問卷調查法、訪問調查法、數理統計法和邏輯研究法對隨機提取的商丘、開封和周口3個地區50所農村中學1000名12歲至18歲的中學生作為研究對象。

2研究結果與分析

2.1學校體育傷害事故界定

學生體育傷害事故是在學校組織實施的校內外體育活動(包括體育課、課外體育活動、體育競賽和課余體育訓練)，以及在學校負有管理責任的體育場、館和其它體育設施內發生的，造成在校學生人身損害后果的事故。運動損傷是運動中由于外部或內部的力量或暴力造成的身體損傷或持續的創傷，一般包括肌肉拉傷、關節扭傷、運動擦傷等。運動損傷應當包含在體育運動傷害事故內，運動損傷只是體育運動傷害事故的一種。在區分輕微、嚴重傷害時，不能主觀判斷，而應當根據醫院的診斷來判定。

2.2豫東農村中學體育傷害事故現狀分析

2.2.1豫東農村中學體育傷害事故頻數分析。在979名調查對象中，其中男同學532名，其中發生過體育傷害事故的有239人，女同學447人，其中發生過體育傷害事故的93人。曾經發生過1次體育傷害事故的學生有169名，占所有調查學生的17.3%，其中男同學98人，占所有人數的58.0%，女同學71人，占42.0% 。60名同學曾經發生過2次傷害事故，占所有調查學生的6.1%，其中男同學40人，占所有人數的66.7%，女同學20人，占所有人數的33.3% 另外有103名同學發生過多次體育傷害事故，占調查學生總數的10.5%，其中男同學101人，女同學2人。上述數據顯示，豫東農村中學生發生體育傷害事故的幾率相對較高，并且具有相當高的頻數，占了調查學生的33.9%。男女同學的體育傷害事故比例相差很大，特別是在多次發生體育傷害事故中，男女生差異極其顯著。

2.2.2豫東農村中學體育傷害事故組織形式。調查顯示，豫東農村中學生體育傷害事故發生次數最多的體育運動形式是學校組織的體育競賽，占46.0%，其它依次為學生社團或俱樂部自發組織的課外體育活動或鍛煉、學校組織的校外體育活動、體育課堂教學、學校組織的課余體育訓練，分別為23.6% ,12.3% ,10.6%和7.5%。研究結果符合體育運動的規律，體育競賽對抗性強、競爭激烈，尤其是學生喜愛的同場競技類項群的籃球和足球比賽中，學生身體接觸較多，活動強度大等特點，這也說明學生在體育競賽中最容易發生意外傷害事故。

2.2.3豫東農村中學體育傷害事故活動形式分析。目前豫東農村中學都是執行新課標下的《體育教學大綱》，大綱中所規定的體育教學內容也就是廣大中學生最經常參加的體育活動。通過調查顯示，體操技巧類項和體操支撐跳躍類項目是豫東農村中學最容易發生傷害事故的體育活動項目，占所有體育傷害事故的26.5%，原因可能與該項目自身特點有關，另外學生在練習中由于生理、心理等因素以及保護等措施不夠造成意外傷害有關。后面依次是足球、籃球和田徑，分別為22.4% ,19.1%和16.8%，同場競技類項群的項目最大特點就是身體對抗多、競爭激烈，使事故發生時防不勝防。

2.3豫東農村中學體育傷害事故的對策

2.3.1強化防范意識，落實體育安全防范措施。思想上樹立積極的防范意識，是做好預防工作的前提。豫東農村中學體育教師應樹立起積極的防范意識，把預防體育傷害事故的工作列入學校體育工作日程。學生是安全工作的主體，學生自我防范意識高了，才可大幅度降低學生體育傷害事故。另外體育教師應充當“體育安全教育知識”宣傳員的作用，爭取讓所有的學生都從體育教師處獲得“體育安全教育方面的知識”，重點講解常見運動損傷的防護和體育保健的常識;并讓學生知道，身體素質條件、飲食狀況、睡眠質量與體育活動的關系極為密切，從而使學生建立和養成良好的生活、衛生和運動的習慣。

2.3.2加強學校的安全教育、管理。首先依據有關規定，對于學生進行體育活動的體育場館、場所配備數量足夠的、合格的安全保障人員，如保安人員、消防值班人員等。其次是要加強師生的安全教育，認真貫徹“預防為主，教育先行”的方針，高度重視和切實做好學生安全教育工作。特別是要加大體育競賽的安全管理和教育，各級學校要根據實際情況組織成立學校體育競賽組織委員會，要責成有關老師和學生專門負責體育競賽的安全管理問題。組委會成員通過與學生的交流與溝通，向學生介紹安全參賽的要求，以及參賽的道德規范，使學校體育競賽走向規范化、制度化和文明化。最后是建立健全學校體育安全工作責任制度。為確保學校的體育安全工作落到實處，學校應建立健全以分管校長為首的分級負責的體育安全管理保證體系，使體育安全管理縱向到底、橫向到邊、專管成線、群管成網、責任明確、協調配合、齊抓共管。成立校體育安全教育與管理工作領導小組，全面負責學校體育安全工作，規劃學校體育安全工作總目標，建立體育安全工作管理制度，評價各部門體育安全工作的成績。

2.3.3提高教師自身實力和學生的自我保護意識。體育教師是防止學生受傷的第一防線。體育教師是體育教學、訓練和競賽的主要組織者實施者，對學生體育傷害有直接的責任。體育教師首先要加強師德教育。體育教師要高標準，嚴要求，自尊、自愛、自律、自信，教師應成為學生最直觀、最親近、最有效、最利于效仿的楷模。其次體育教師應該合理安排教材教法，合理安排運動負荷。體育教師要認真鉆研教材教法，制定合理的學年學期教學工作計劃，在課堂上采取合理的教法，科學地安排練習順序。最后就是教師要掌握簡單的傷害事故的處理措施。在體育教學、訓練中學生發生意外傷害事故，教師應充當第一救護人，及時處理事故，將損失減到最小。

2.3.4健全學校的衛生保健制度，建立學生健康檔案。學校要有合格的保健教師，并且建立學校的衛生保健制度。同時根據學生身體狀況安排活動建立學生健康檔案，掌握學生是否有特殊體質或某些不適宜劇烈運動的疾病，以便在安排有關活動時加以嚴格控制。學校應要求家長定期為學生作體檢，以保證學生在校參加體育教育教學活動的安全。加強保健教師和體育教師的溝通和聯系，以便體育教師及時地了解學生的身體狀況。不過在實施過程中，學校體育教師出于職業的需要可以了解，但是要注意為學生的疾病保密，以免造成對其隱私權的侵。

3結論

3.1豫東農村中學體育傷害事故的發生頻率占所有學生的33.9%，發生過2次以上體育傷害事故的占所有事故的16.6%。男女同學的事故發生比率分別為43.0%和18.7%，男女同學發生體育傷害事故比例相差很大，特別是多次發生體育傷害事故中男女生差異極其顯著。

篇6

[關鍵詞]體育競賽活動 價值 實踐

[中圖分類號]G633.96 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）08-0156-01

一、學校體育活動價值分析

（一）學校體育競賽的健身價值

體育競賽活動以其活動的競爭性，取勝目標的強烈引力，比賽形式的多樣性、活潑性，激發學生參與的動機，吸引一大批學生參與到比賽中來，體現了體育競賽活動的參與價值。

（二）體育競賽活動具有凝聚力的作用

體育競賽活動能使廣大學生具有共同的價值取向和團隊意識，體現在集體項目上有籃球、團體跳繩、“人龍”賽跑。

（三）體育競賽活動培養學生法規意識和組織意識性

體育競賽是以規則來約束人的行為，按規則來進行活動比賽，不能容忍學生自由比賽。公開、公證、公平的競爭，尊重比賽結果也就是尊重客觀事實。這種觀點會點點滴滴進入他們大腦意識之中，使學生養成以“規”律已的品質。

（四）體育競賽具有愉悅身心和享受成就的作用

學生通過努力學習訓練和拼搏，一但能夠完成預先的目標，取得成績，給自己和班級帶來無限的榮耀，他的自豪感是不言而喻的。“失敗是成功之母”這句古訓，更能體現在體育競賽活動中。挫折和失敗反而更能培養學生百折不撓的意志，這種頑強的意志是當代學生不可缺少的品質。

二、學校體育競賽活動的必要性

高中階段學生學習任務繁重，教師學生升學壓力大。每個人好比是一臺計算機，身體素質是計算機的硬件，文化知識思想觀念就是計算機的軟件，二者缺一不可。一個人沒有健康的身體就沒有未來，學校體育競賽活動，正是這臺計算機硬件運行的保證，體育競賽活動本身不是目的，只是一種形式，我們的目標是帶動全體學生積極參與到體育活動中來，保證學生具有健康的體魄，是為祖國和人民服務的前提。

三、學校體育競賽活動的改革實踐

（一）體育競賽活動與“全民健身計劃”相結合

《全民健身計劃》是我國社會體育的全局性和指導性的綱要，是實現學校體育與社會體育的有機結合，終身體育是我們的長遠目標管理，使學生走向社會后仍然長期乃至終身從事體育活動，并以此促進中華民族體質的根本性提高，就必須將全民健身計劃的要求貫穿于學校體育各個方面，其中包括體育競賽活動。因此，我們必須認真領會“全民健身計劃”的實質，徹底轉變傳統的單一的競技運動項目為主要內容。切實把增強學生體質，對學生進行終身體育教育，讓學生體會體育的樂趣，培養學生體育鍛煉的技能與習慣作為學校體育工作的主要任務之一。具體到學校改革體育競賽形式，有選擇地把適宜與學生健身的部分競技項目與趣味性、娛樂性、健身性和民族性較強的大眾化體育項目融合在一起，逐步形成具有中學自身特色的群眾體育運動競賽內容新體系。如改革學校田徑運動會，減少個人競賽項目，增加集體項目（團體跳繩、“人龍”賽跑、8×200米、8×400米）等接力跑。

（二）學校體育競賽活動與《體育與健康課程標準》相結合

《課程標準》是根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，結合中小學生的身心特點，對不同階段學生制定的關于體育與健康課的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。它規定了體育與健康課程的性質、目標、內容框架，體育競賽活動要以“標準”依托，競賽活動的價值符合“標準”的精神。

（三）學校體育競賽活動與大校園體育文化相結合

學校體育競賽要求組織者結合學生的身心特點與知識層次，開展多樣性、趣味性、娛樂性的開發智力的活動。各種棋類比賽、體育競賽知識競賽、體育文藝表演、體育研究活動、體育網頁制作、體育特長生評比等形式，激發學生對體育的興趣，強化體育意識，確立終身體育觀念，掌握體育鍛煉的科學原理及方法。

（四）體育競賽活動與陽光體育運動相結合

通過體育競賽活動，開展陽光體育運動，深化教學改革，不斷提高教學質量。開展陽光體育運動，要營造良好的輿論氛圍，通過多種形式競賽活動，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”“達標爭優、強健體魄”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”不只是口號，而是通過體育活動來實現的。

我們通過對學校體育競賽活動的價值探討和實踐，學校在群眾體育、競技體育、高考體育取得了很大成績，學生課間和課余養成了體育鍛煉的好習慣。體育競賽成績提高顯著，市運動會保持前二名好成績，市藍球、排球、乒乓球比賽連續多年獲得第一名。高考體育生，2012年一年有4名同學考入北京體育大學，創我校體育高考歷史最好成績。這與我們對學校體育競賽活動價值研究和實踐是密切相關的，體育競賽活動對學校體育工作起到了串聯作用，今后我還要進一步研究學校體育競賽活動價值，為更好地推進學生身體健康發展，做出一名體育教師應有的貢獻。

【參考文獻】

[1]楊遠波.高校運動競賽的改革研究[J].成都體育學院學報，2006（6）.

篇7

國家“十二五”規劃綱要中明確提出：“加快教育改革發展，全面實施素質教育，遵循教育規律，堅持德育為先、能力為重，改革教學內容、方法和評價制度，促進學生德智體全面發展。”對于校園體育內容提出了建立健全學生體育競賽體制，引導學校合理開展課余體育訓練和競賽活動的要求。采取多種方式加強校園體育文化建設，加強對群眾性學生體育活動的宣傳報道，廣泛傳播健康理念，引導廣大青少年、各級各類學校和全社會樹立科學的教育觀、人才觀和健康觀，營造珍視健康、熱愛體育、崇尚運動、積極向上的氛圍。

當前，高校體育教學改革在教學內容、方法、設施、手段多樣化等方面都有了很大的改進和提升。如何更好地完成黨和國家提出的“高等學校教學質量與教學改革工程”的新任務，不是一個簡單的問題。高校肩負培養全面的高素質人才的重任，要注重以人為本，從充分發揮體育功能入手，調動大學生的積極性，注重自主學習能力的培養。實踐證明，培養當代大學生良好的體育行為習慣和終身體育意識不是通過體育課程就能夠完成的，而應充分利用高校資源，構建以體育教學為核心，以體育競賽、體育俱樂部、學生體育社團等組織形式為重要支撐的，適應時代要求的，適合大學生的需要的全新模式。其目的是最大限度地發揮體育的功能，使之更好地為大學生服務。這對于提高學生綜合素質，實現教育現代化，建設人力資源強國，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，具有重要戰略意義。

二、高校健美操教學與競賽相互融合的概念

高校健美操教學與競賽相互融合，就是指在高校背景下，以體育為主線，以健美操運動為主要手段，以教學與競賽相互融合為載體，通過各部門協調配合，全方位實施大學生健美操素質教育培養的具體思想和方案。

三、高校健美操教學與競賽相互融合的意義

由對大學生的調查訪談可以看出，大學生對體育競賽非常重視，認為通過體育競賽可以發揮創造力，增強榮譽感，增進交往，豐富課余文化生活，滿足個性化需求，加強院系間交流等。當代大學生不僅滿足于體育教學帶來的認知，對于體育的求知欲更強。

目前，很多高校都加大了對體育教學和體育競賽的重視和投入力度，但高校體育工作的結構較為零散，并未得到有機融合，高校體育工作者并未充分發揮主觀能動性，只停留在教學和科研方面。學校、學校相關職能部門、教師、學生間如何融合在一起，體育教學、體育課程、體育競賽、學生體育社團等諸多要素如何融合在一起，相互促進，更好地為高校體育工作服務，建立深厚的校園體育文化，是一項重大且意義深遠的課題。

高校體育教學與競賽相互融合的深遠意義在于能夠針對大學生有目的、有計劃地實施深入的、全方位的體育，并有利于推進“高等學校教學質量與教學改革工程”；有利于促進高校體育工作全面展開；有利于加強大學生思想政治教育；有利于高校各部門相互協調；有利于增進學院間的體育和文化交流；有利于更多大學生參與其中；有利于豐富學校體育文化內涵；有利于發揮全體師生的主觀能動性；有利于開展大學生素質教育；有利于大學生學以致用；有利于培養高水平運動隊后備人才；有助于對外交流；有助于高校對外宣傳。

四、高校健美操教學與競賽相互融合的要素

（一）高校健美操教育主要由五種形式得以體現

1.健美操教學：以健美操課程教學為主要形式。

2.健美操課外活動：由學校或學生自行組織，以學生體育鍛煉為主要內容。

3.健美操運動代表隊訓練和各種形式的健美操比賽：如班級賽、校際賽、各類選拔賽，以及參加地區和全國或以上級別的比賽等。

4.早操或課間操：早操普遍由學生個人自由鍛煉或學生自由組合鍛煉。課間操大多為有組織的徒手體操活動。

5.健美操展演：在大型運動會、開幕式、文藝活動等重要場合進行的團體或個體健美操表演。

（二）高校健美操教學與競賽相互融合的要素

1.領導支持：高校健美操的獨特作用區別于其他體育賽事，高校領導應重視和充分利用，為和諧校園的構建奠定基石。

2.大力的宣傳：高校健美操具有獨特的魅力，符合大學生的身心需求，加大健美操教學和競賽的宣傳力度對校園文化的發展具有深遠的意義。

3.高校各部門間的相互協調：高校組織部門和管理部門是較完善的，在高校各部門中與健美操教學和競賽發生關系的主要部門有校長辦公室（主管校長）、體育學院（系、部）、教務處、宣傳部、學院（系）主管學生部門、團委、校醫院（校醫務室）、保衛處等。一項完善的健美操競賽，固然離不開高校各部門的服務與保障，高校各部門應拓展工作范圍，打造具有一定標準化的單項賽事，力求構建校園健美操“品牌”文化。

4.大學生健美操自主創編考核與競賽相結合：將健美操自主創編考核內容與健美操競賽內容巧妙地結合在一起，這是教學與競賽相互融合的關鍵點。將課堂教學的成果在健美操競賽中展現出來，使大學生學以致用，既增強了大學生學習目標感和集體榮譽感，又使得大學生的學習和生活壓力得以釋放。促進大學生德、智、體、美、勞全面發展，體現了素質教育的創新發展。

總之，健美操教學與競賽的相互融合可促進大學生素質教育，最終達到以學致用、以賽促練、以練促健康的目的，使高校健美操教學更立體、更完美地為廣大學生服務。

參考文獻：

[1]楊帆.CUBA對山西省高校校園體育文化的影響現狀及其對策研究[D].太原：太原理工大學碩士論文，2011.

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[關鍵詞] 體育賽事 賽事品牌 培育

隨著我國社會經濟的發展，我國作為體育大國在國際上具備了一定的影響力，2008年北京奧運會舉辦同時向世界顯示了舉辦國際比賽的能力。近幾年來在我國進行的各種項目的國際比賽也成上升趨勢，譬如：環青海湖國際公路自行車賽等，但作為舉辦方的青海省在經濟落后的條件下舉辦環湖賽必然面臨著許多現實的問題，極大的影響了環湖賽的可持續發展。環湖賽有著自己特有的情況，尤其在商業化運作方面有待于研究和發展，而賽事不斷舉辦積累經驗的同時也給組織者提出很多的問題急待于解決和完善。如連續三屆總冠名權流標；第三屆九個賽段只有兩個冠名；在商業化運作上處于落后狀況等等。這種情況在我國舉辦的大型體育賽事中已經成為了瓶頸，如何針對賽事存在的突出問題，建立符合中國國情特點的商業運作模式是目前著力思考和解決的問題。

成功的國際體育賽事有著共同的賽事特點，就是賽事品牌的成功培育。成功的賽事不僅給舉辦方帶來了豐厚的利益而且最大可能地推廣了體育賽事，吸引了大量的觀眾。環法自行車賽國際事務總監約翰?勒朗格在華體國際論壇上表示，2004年環法的總收益約為1.35億歐元。勒朗格說，這1.35億歐元中，50%的收入來自于電視轉播權，40%來自于營銷和贊助單位，10%來自于組織各個階段比賽的城市。品牌的培育對賽事可持續發展起到積極的作用，對我國體育項目的市場推廣發展有促進作用，對其它體育賽事的借鑒作用，對地方經濟有積極的影響。

按照《牛津詞典》的定義：品牌（Brand）是一家公司制造的一種產品，以注冊商標（Frade Mark）為其標志。每家公司都有自己的品牌或以公司名稱的品牌，但不是每一家公司都有名牌，知名公司的品牌才是名牌，知名品牌是公司的寶貴財富1。如環湖賽作為一項國際自行車賽事，已經成為一個品牌，而我們現在所面臨的是如何將環湖賽品牌做成一個國際化知名的名牌，從而達到這項賽事的成功推廣和在國際自行車聯盟的地位，最終成為一項與三大自行車賽事齊名的優秀賽事。

大型體育賽事品牌的樹立策略主要從品牌的發展理念和品牌實施的具體行為著手，打造成功的體育賽事品牌。

一、發展理念

賽事的發展需要一個長期的過程,戰略規劃是一個長期的指導思想。通過較長的一段時間,將賽事打造成國際優秀賽事,是發展的最終目標。大型體育賽事要符合體育運動所向往的挑戰性、競爭性的積極作風,賽事要有特色才可以在國際賽事中更具有競爭力。

賽事的獨特性是品牌戰略的基礎，經營管理者應根據現代賽事理論知識和國際賽事的發展形勢，重點塑造和宣傳賽事品牌的文化意義、戰略意義、歷史意義、市場意義、經營意義和借鑒意義，審時度勢及時抓住機遇，實施和推進賽事的品牌，并使這個品牌延伸發展，將成功品牌應用到涉及賽事的產品上，用以縮短國內外觀眾認同的時間，盡快地讓觀眾接受。實施了品牌延伸戰略的賽事真正具備內在的生命力和由此帶來的拓展張力，而這又將成為品牌進行下一步延伸的內在動力。

二、品牌實施的具體行為

政府應加大推動賽事品牌戰略力度，從賽事吉祥物以及徽標的設計，突出賽事和地域特點，形成一個具有鮮明特點和影響力的標志。在賽事的運作中尤其是在目前時期，賽事初期邀請高水平運動員的參加，提供高額獎金的支持戰略，構筑并推動賽事品牌戰略以提升與國際賽事的競爭力。明確賽事近、中、遠期目標，制定高效、靈活的工作思路，研究出臺相應的配套政策。同時加快賽事品牌的市場化運行機制，以達到拓展品牌的潛力，提高賽事形象和知名度，明確導向的目的。

賽事公司積極對賽事品牌進行研究，擴大品牌覆蓋的范圍，促進品牌的成長。清晰的品牌識別，可以指導品牌的傳播和推廣活動。如圍繞賽事舉辦其他活動以及紀念品的設計、制造和出售等，體現其賽事的運動性和專業性。如環青海湖國際公路自行車賽在國際上和國內仍然以單純的公路自行車賽形象展現在觀眾面前，還沒有成為名牌，以擴大和延伸影響力。譬如:觀眾只要想到環法賽就可以聯想起《隊報》、Skoda;想到奧運會就能想到可口可樂、維薩國際、三星等著名企業，賽事的宣傳就顯得更為重要。

1.提高體育競賽的等級和精彩度。體育競賽與其他產品不同，它具有不可預測的特性，比賽的懸念越大，其魅力也越大，吸引力也就越強。要注重競爭對手的實力對比，加大比賽結果的不確定性，增強比賽的懸念，吸引觀眾的重視。提高對體育明星、賽場和比賽過程的包裝和渲染，體育明星是吸引觀眾的重要條件之一，體育明星在體育競賽中的作用也越來越顯著，因此，要加強對賽事自己的體育明星的培養和包裝，要注重發揮體育明星效應，增強比賽觀賞度。

2.提高賽事組織機構的內部管理，引進高水平的經營管理人才。體育競賽要創品牌，需要有良好的群眾基礎來支撐，需要有很好職業道德的運動員和高水平技藝，需要有完備的競賽制度和后備人才的培養體系，需要有健全的制度法規加以約束，需要有優秀的經營管理人才，需要在濃厚的市場氛圍和市場意識中運作。賽事組織機構要加強制度化管理，營造合理的競爭機制，提高經營意識。因此，必須審視自己的管理體系中有無脫鉤現象，在重要環節的管理上有無盲區或空白點，塑造賽事的最佳效率和最佳影響。

(1)提高發展公共關系。公共關系在體育競賽營銷中發揮著重大的作用。賽事在發展公共關系時，要明確體育競賽公共關系的目標，進行形象的自我評估， 明了賽事目前的公共關系狀況如何，社會公眾的要求是什么，對公眾要求的滿足程度如何等問題。要明確公共關系的對象。體育競賽公共關系的對象主要是觀眾、合作企業、輿論界、有關單位。搞好消費者關系，則能促使觀眾形成對企業及其產品良好的印象和評價，提高企業及其產品在市場上的知名度和美譽度，不斷吸引世界性的觀眾，爭取長期的賽事市場，開拓和穩定高度關聯的賽事、合作者（企業）和市場關系。

提高與媒體的聯系，擴大賽事的宣傳力度。環湖賽是一種特殊 “產品”，要把這種“產品”推向市場，就必須向市場傳遞有關賽事“產品”的信息， 使消費者對賽事能夠較充分地了解， 同時引導觀眾，使觀眾對賽事產生一定的興趣。因此， 深入人心、深得人心的廣告宣傳，是創建體育競賽品牌不可缺少的一個環節。

(2)制作電視宣傳片和賽事集錦特別要提出的是，利用獨特的自然環境制作精良的電視宣傳片和賽事集錦來吸引更多的觀眾。目前對于宣傳片的認識不夠，應考慮如何通過宣傳片提高賽事的收視率。傳播是發送者和接受者之間建立一個思想共鳴的過程2。

目前我國的電視頻道數量很多，播放宣傳片是目前最有效、消費比率最高的營銷工具。我國大型體育賽事目前的宣傳片制作水平較低，內容簡單、節目語言單一，不適宜國際推廣，難以達到良好的宣傳目的。賽事宣傳片是電視上播放的展示賽事形象的片子。宣傳片的主要作用首先是它能維持熟悉賽事的觀眾收視，使觀眾停留關注節目和賽事；其次讓更多的觀眾逐漸了解和熟悉賽事。宣傳片的制作和宣傳中要注意以下問題:簡單、明了具有很強的個人體驗性；宣傳片缺乏持久性，要經常保持更新；宣傳片要具有較強的親和力，避免觀眾反感，根據不同地域、文化等制作不同風格特點的宣傳片；盡可能增加宣傳片播出頻道和次數。

(3)提高賽事會標以及吉祥物的設計。如環青海湖國際公路自行車賽的舉辦地青海擁有迷人的風景，又有多民族的文化，根據自己的特點，設計出自己的會標可以讓觀眾更好的認識賽事。我們所見到的世界著名公司的商標給觀眾留下了很深的印象。賽事會標的設計上應該突出以下幾點：形狀的設計、顏色的設計、人文概念上、最后形成具有影響力的標識。

3.專業運營提高賽事市場分析能力，不斷創新。成功的賽事品牌創建關鍵在于創新和特色，而不是去模仿。賽事公司必須時刻關注、研究相關賽事以及其他成功體育賽事的變化，并適時推出自己的特色，既滿足觀眾新的需求，又可以激發專門人才的創造力，是賽事具有活力和競爭力的表現。創新包括賽賽事技術創新、賽事營銷創新、制度創新和管理創新。賽事技術創新在競賽中主要體現為：線路的合理設計，新的賽事種類，制定新的比賽規則，對賽事的組織、器材不斷進行改革，提高運動員的運動技術水平等方面，提高賽事的精彩性和觀賞性。賽事營銷創新要不斷研究市場從賽事的宣傳和包裝、合作計劃、賽事傳播研究和方式方法、營銷策略等方面進行營銷創新。

總而言之，大型體育賽事品牌的培育是促進賽事持續、快速、健康發展的重要的動力，依托體育賽事大力發展賽事商業化和市場化之路，并通過賽事商業化和市場化發展來促進體育賽事的全面發展。

參考文獻：

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關鍵詞:美國;大學;體育;營銷;傳播

中圖分類號:G80-05文獻標識碼:A文章編號:1004-4590(2010)04-0065-04

Abstract: Through the methods of survey and documentation study, we know the fact that American Universities have achieved a lot through their sports marketing communication. That is, American university sports competition has not only enriched the construction of campus culture, but also raised a huge amount of money for their sports facilities. More importantly, the athletic competition of American universities becomes an important means of brand promotion――sports competition helps improve the universities’ popularity and reputation, and thus provide a strong support to their yearly enrollment. An in-depth research on the American university sports Marketing Communications motivates us college & universities educators consider a temporary issue: whether we can identify a strategy of sports development in China′s universities according to the “American Model” and truly make the college sports become the base of China’s sports talent? If the proposition is valuable, can it simultaneously play an important role in carrying forward the campus culture and brand building program? This essay aims to answer these very questions.

Key words: American;University;Sports;Marketing;Communications

美國大學一向非常重視校級之間的體育競賽。球隊既關系到一所大學的榮譽,也是吸引生源的重要因素之一。往往越是有名的大學,對自己球隊的重視程度和資金投入越高。美國大學對體育競賽的重視,是與大學體育競賽良好的傳播效果分不開的。NCAA籃球最后的四強戰(FINAL FOUR)比NBA總決賽更加紅火熱鬧。因此,體育競賽成為美國大學進行品牌傳播的重要手段。如今我國大學不斷擴招,使中國成了世界大學生人口最多的國家,但是,這個世界最大的大學體育市場,其市場開發狀況卻不盡人意,大學體育傳播對于大學品牌塑造的重要作用遠未體現。對美國大學體育傳播進行深入研究,對于促進我國大學體育運動發展以及大學品牌建設有一定的參考意義。

1 美國大學體育競賽組織機制簡述

NCAA(美國大學體育聯盟),全名National Committee Association America。它是由全美國千百所大專院校所參與結盟的一個協會。其前身創建于1906年3月,當時的名稱叫“美國校際體育協會”。現如今,NCAA已經發展為聯合1281個大學以及項目協會的全國性龐大組織,影響力遍及美國。它的建立徹底奠定了美國業余體育的基石,美國體育名將幾乎無一例外地都是從大學生體育體系中成長起來的。NCAA總部設于印地安納波里斯,其主管學校以四年制大學為主。社區學院(Community College)或二年制專科學院(Junior College) 由NJCAA(National Junior College Athletic Association)主管,四年制小型學院(Small College)則由NAIA(National Association of Intercollegiate Athletics)主管。

NCAA的會員分為三個等級,分別叫Division I, II 和 III,其中一、二級的學校可以發放體育獎學金,三級學校則不能發放體育獎學金。相應的,各種比賽也分為三個級。一般所謂的NCAA,通常都是指第一區實力較強的300多所院校,如我們平常說的NCAA籃球,就是指美國第一區大學籃球賽而言。NCAA第一級(Division I)轄下300多所大學又各自組成不同的聯盟(Conference),共有30個聯盟左右,再加上幾所未結盟學校 (Independents)。聯盟的組成大部分都以地域性為主要區分標志,如太平洋十校聯盟(Pacific10)大都位在西海岸,大西洋海岸聯盟(Atlantic Coast)的9校都位于東南海岸,顧名思義,中西部校際聯盟 (Midwest Collegiate)由幾所中西部學校組成。每個聯盟各自組成委員會,安排賽程、場地及各種事宜,聯盟的成員也偶有變化,進進出出。這種現象在近年來漸成風氣,實力不錯的小學校都希望加入競爭力較強的聯盟,以爭取更多的轉播費和吸引更好的球員。比較著名的聯盟有大東聯盟(Big East)、大西洋海岸聯盟(ACC)、十大聯盟 (Big 10)、12大聯盟(Big 12),東南聯盟(SEC)和太平洋十校(Pac 10)等。

2 美國大學體育賽事財務狀況

美國的很多大學校長之所以青睞自己的球隊,主要原因之一就是體育是大學穩定的收益來源(見表1)。NCAA簽訂了天文數字的超級合同,隨后按照一份異常復雜的分配公式,將美元分配給各個積極參與美國大學生體育賽事的大學和學院(見表2)。這種市場價值的轉換成功地保障了美國體育基礎的堅實持久發展, NCAA在分配巨額收入的時候還有一個非常特殊的規定,要求大學至少要全面開展14個項目才能有資格分得獎金,否則就要大打折扣,這也督促大學均衡發展各個項目,以避免“偏項”。美國大學聯賽財務狀況非常好,整個聯賽和高校體育競賽部門運作處于一種良性循環中。

3 美國大學體育賽事傳播概況

3.1 大眾傳媒對美國大學體育競賽報道情況

NCAA最重要的收入來源是電視轉播權銷售收入。以籃球為例,NCAA至今仍保持著美國籃球史上電視收視率和上座人數兩項最高記錄。電視臺如ESPN等全天跟蹤放送各分區決賽及特別報道,收視率總是居高不下。除此外最好的例子,便是在一九九三年,曾任阿肯色州州長的美國總統克林頓,在當年的最后四強賽時公開表態支持阿肯色大學,冠軍賽甚至還親臨現場觀戰。這種特殊現象,反映了美國人特有的精神文化和講究地緣的傳統,堪稱美國文化的又一面鏡子。根據統計,在1996-97學年起的5個年度里,除了1998-9年電視轉播權利金占當學年總收入的61.6%外,另外四學年均超過77%。像CBS(哥倫比亞廣播公司Columbia Broadcasting System)和NCAA簽下電視轉播(含網絡)合約為11年60億美元,CBS2003年要付給NCAA電視轉播權利金為3.64億美元,到2013年則為7.64億美元(逐年遞增);其中2002年NCAA從轉播權利金中,分給第一級320所學校共1億8700萬美元,平均每所學校約58.5萬美元;2003年則每一所學校在錦標賽贏一場,平均可分到13萬美元。

3.2 CBS轉播的體育賽事情況

2001年NCAA聯盟和CBS(美國哥倫比亞廣播公司)簽下一筆巨額電視轉播合同:CBS用創紀錄的62億美元,買下從2003年起的11年間轉播NCAA美國大學生聯賽權力。這個合同相當于CBS每年要花費5.46億美元購買NCAA的電視轉播權,這比CBS和NCAA此前執行的7年合同中的每年金額高出兩倍還多。這個天價是幾家電視網絡互相競爭的結果,CBS是在擊敗了有迪斯尼公司背景的ABC、ESPN和FOX電視網之后才得到的這個11年長約。CBS的新合同權利包括電視實況、有線電視、數字電視直播,以及國際互聯網、電臺和其他場合的播出和使用權利。CBS還歷史上第一次將“三月瘋狂”的視頻送上了蘋果手機上,只要在itunes上花4.99美元就可以看到流暢的比賽集錦畫面,這讓廣告主非常滿意,因為CBS又為他們開拓了一個嶄新的傳播平臺。通過這個合同,CBS取得了包括NCAA男子籃球在內的共66項錦標賽的轉播權(見表3)。

3.3 ESPN轉播的體育賽事

11個賽季,CBS要向NCAA支付近60億美元的報道權費用,CBS這份“瘋狂合同”逼著ABC/ESPN只得破釜沉舟競得了 NCAA的橄欖球賽事版權。目前,ESPN擁有NCAA聯賽共22項賽事轉播權。(見表4)

4 美國大學體育競賽營銷傳播的成功經驗

4.1 體育競賽成為學校和校友之間聯系的紐帶

美國人對NCAA的狂熱很大程度來自自身的大學情結。64強錦標賽幾乎涵蓋了美國絕大部分地區的大學,各自都是美國主力消費人群的母校。球迷一般為在校學生、畢業生及其親友,也有因地緣關系入迷的。體育競賽和訓練的經費主要來源于校友(個人)、公司、團體、社會資助和贊助及電視轉播、廣告、門票、紀念品等的收入,來支付教練員的工資、運動員的獎學金和聯賽的所有費用及平時訓練的消耗。大部分的資金是來源于校友和社會團體的資助。學校的直接收入有巨額電視轉播費和票房收入以及紀念品銷售;間接的有因知名度提高而生源擴大。美國是個大學教育非常普及的移民國度,許多美國人的青春歲月都是在大學中度過,在大學里他們完成從少年到成人的蛻變,可以說,大學是除家庭外最能讓人產生歸屬感的地方。由于NCAA歷史悠久,許多人早在大學期間就一直為本校球隊加油助威,而成年之后,每年花上幾百美元買張球票,開車奔回大學,邊喝啤酒邊為母校加油,已經成為他們每年一次的例行懷舊功課。這一點,很類似于英國各級別聯賽中支持當地球隊的忠實球迷。對觀眾,NCAA比賽是一場融合了懷舊、懸念、刺激的大舞會;對球員,它是一段包含勇氣、智謀、情誼的奮斗歷程。正是有了體育競賽這一紐帶,校友和學校之間的情感就有了一個最好的載體,為自己母校的運動隊獻上一份愛成為眾多校友的選擇。

4.2 保證參賽運動員的純潔性

要讓NCAA重新贏得美國公眾的真正尊重,讓每一個在大學生賽場上拼搏競技的運動員首先要扮演好自己最根本的角色――大學生,為此NCAA執委會歷史性地通過實施了《學位改進報告》,進一步敦促大學生運動員認真完成學業,細致的懲戒條款讓那些只把大學當成是職業體育跳板的年輕人老老實實地回到了課堂之中,學校也不再縱容運動員只是作為學校榮譽和財富的創造者。美國大學體育聯合會特別強調:不允許把運動員視為獲利的工具,必須保證運動員的學業,保證運動員的身心健康。運動員的畢業率必須與全校學生畢業率一致;運動員的學習統一由學校的學業管理部門來管理,與體育管理部門無關;運動員的課程選擇權由專職指導教師負責,運動員必須選修有關寫作、辯論、數學、藝術等課程。美國實行的是真正的學分制,較多的運動員采用延長學習年限來緩解學習與訓練的矛盾,學校沒有降低學業標準和要求,運動員的畢業率大約為60%左右,大致與普通大學生畢業率相當。

這種在學術管理上的嚴格,保證了學生運動員不致淪為不學無術的“運動機器”,NCAA的大多數運動員都能順利完成大學學業。

4.3 防止賽事過度商業化

盡管NCAA賽事創造了巨額的收入,但球員在這個過程中是不掙錢的,只有獎學金。NCAA的球隊一般有10名球員的名額可以從學校領到獎學金――也就是免除學費的待遇,而這10個名額則是由主教練來決定的。盡管這一點受到了一些專家的非議,認為學生運動員遭到了剝削。如有專家指出:俄亥俄州立大學每年能通過門票、電視轉播權、特許權、停車費、標志銷售等賺到差不多一億一千萬美元,但每名隊員卻僅得到二萬九千五百美元的獎學金。但這一條規則實際上維護了該項運動的業余性,讓NCAA和職業賽事區分開來。此外,NCAA對大學的籃球隊,有著嚴格的訓練時間規定:只能在季賽前的6周中進行整體(全隊)訓練;并且每周不能超過10小時!這就要求在主教練領導下的教練組,必須利用有限的時間,非常嚴格、緊湊安排訓練計劃和內容。在假期之間是不能訓練的,如果要訓練,教練員所指導隊員的人數不能超過4人;所以在假期訓練主要是練習個人技術或是2-3人的小配合。其規定的目的是學生還要有充足的時間去學習。并且,有專門的老師來檢查運動員的學習和完成情況,如果運動員沒有完成規定的課程,他將不能參加聯賽。NCAA只有和職業賽事保持一定的差異化競爭,它的獨特魅力才能顯現。

4.4 維護競爭力平衡的機制

NCAA采取了電視轉播權整體銷售、統一分配的經營模式,保證了各學校之間經濟收入差距不大。此外,NCAA的會員分為三個等級,分別叫Division I, II 和 III,其中一、二級的學校可以發放體育獎學金,三級學校則不能發放體育獎學金。相應的,各種比賽也分為三個等級。同一級別的比賽在招生政策、獎學金發放以及訓練時間上保持統一標準,有力地保證了同級會員之間運動實力的均衡性。此外,為了避免大學之間在招生方面產生惡性競爭,NCAA規定了運動員獎學金的標準是統一的,也就遏制了有經濟實力的大學在招生方面的優勢。和NBA比較起來,NCAA的流動率更大,因為每年都有球員畢業、提早畢業,或轉學、甚至被退學等等,實力很不容易維持。所以每年各校的實力消長都會有變化, 每年都帶給球迷們又新鮮、又刺激的感受與期待。

在賽制上,NCAA也充分考慮到競爭力平衡的因素。以籃球為例,NCAA錦標賽采用最簡單也最殘忍的單敗淘汰制,輸了一場就得回家,所以第一輪打完有三十二隊晉級,等到第二輪結束就只剩十六隊了,如此類推,淘汰速度之快非常嚇人。因此三月份的淘汰賽也被稱為March Madness――瘋狂三月。從揭幕戰到最后的決賽日,只有短短的二十天時間。全美國最優秀的大學籃球運動員全部聚集于此,在二十天里用最慘烈的方式去爭奪最后的勝利。6輪比賽即可決出冠軍――就是那支整個三月到四月初都保持全勝的球隊。因此NCAA黑馬奔騰、冷門迭爆的情況比比皆是,殘酷是殘酷,但這正是其刺激之處。緊張刺激的賽制導致冷門迭爆,最大限度上吸引了公眾的注意力。

4.5 利用賽事募集大學體育設施建設資金

大學體育賽事不僅為學校奉獻了精彩的賽事,而且為大學募集了巨額的建設基金。據了解,大學校際競賽使用場地設施根本不需要大學投入建設資金,大部分的體育設施都由校友捐贈或校際體育競賽管理部門籌集資金建設。大學不僅不需要大筆投入體育設施建設資金,而且可以享受體育競賽帶來的優良體育設施,這也是各個大學不遺余力發展大學校際體育競賽的重要原因。

5 結束語

美國的高等教育發達,大學生群體人數眾多,主力消費人群基本上都擁有自己的大學母校,因此NCAA的比賽深深地根植于美國公眾之中。美國大學對體育競賽的重視,是與大學體育競賽良好的傳播效果分不開的。美國大學體育競賽不僅帶動了大學校園文化建設,為大學體育設施建設募集了巨額資金。更重要的是,體育競賽成為美國大學進行品牌傳播的重要手段,體育競賽提高了大學的知名度和美譽度,為大學招生工作順利進行提供了有力的支持。如今我國成了世界大學生人口最多的國家,但是,這個世界最大的大學體育市場,其市場開發狀況卻不盡人意,大學體育傳播對于大學品牌塑造的重要作用遠未體現。對美國大學體育營銷傳播進行深入研究,找出促進我國大學體育運動發展的針對性策略,使高校體育真正成為體育后備人才庫,并在高校校園文化和品牌建設中發揮重要作用,是高校教育工作者應該思考的時代課題。

參考文獻:

[1] 池建. 美國大學競技體育管理體系的研究[D]. 北京體育大學, 2003.

[2] 王朝軍. 開發我國大學生體育市場的相關理論與實踐研究[D]. 北京體育大學, 2004.

篇10

【關鍵詞】聾啞；課外活動

【中圖分類號】G762 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672—5158（2012）08—0222-02

課外體育活動是指體育課以外，組織學生有目的、有計劃、有組織地參加體育活動，它包括體育鍛煉、課余體育訓練、課余體育競賽等幾個方面。

（1）聾啞學生的課外體育活動內容

如表1對聾啞學生參加課外活動內容的調查中發現：聾啞學校學生在參加課外體育活動的內容中，籃球、乒乓球、游戲和羽毛球排在前四位，分別占64.86%、57.31%、55.66%、50.00%，這主要是籃球、乒乓球、游戲和羽毛球這4項運動，需要場地比較簡單，相對容易組織活動；多數聾啞學校有籃球場和乒乓球臺，所以在課外體育活動時，聾啞學生多參加這兩項體育活動；在調查的學生中沒有學生選擇體育舞蹈、武術、健美操的原因是：學生在體育課上沒有學習過這些內容，不知道如何進行這方面的活動。

（2）聾啞學生參加課外體育活動的次數

在學生參加課外活動次數調查如圖2所示：聾啞男生主要活動次數為，2次/周、3次/周、4次/周，分別占被調查總數的34.15%、23.76%、15.83，而女生活動次數主要是1次/周、2次/周、3次/周，分別占調查總數的14.86%、40.09%、20.27%，在參加課外體育活動0次/周的人數中，女生人數明顯高于男生。可見女生參加課余鍛煉的主動性較差，總體來說，聾啞學校學生參加課外體育活動的頻率不高。主要是學校領導不重視、缺少體育教師有計劃的組織以及學生對課外體育活動重要性的認識程度不夠等原因造成的。

（3）聾啞學生每次參加課外體育活動的時間

如圖3在每次聾啞學生課外活動次數調查中發現：調查的聾啞學生中，除了有39名聾啞學生不參與課外體育鍛煉外，每次參加課外體育鍛煉時間在15-30分鐘的學生有273人，其中男生占有57.92%，女生占70.27%，每次參加課外體育鍛煉時間在半小時到一小時的學生有82人，其中男生占24.75%，女生占14.41%，男生明顯高于女生。活動一小時以上的聾啞學生中，男生有22人，而女生只有8人。可見聾啞學校的學生每次參加課外體育鍛煉的時間總體偏短。

（4）聾啞學校課外體育活動的組織情況

在對課外體育活動的組織情況調查時發現：只有2所學校有專門教師組織，其他學校根本沒有，學生只能進行自由活動；通過調查發現一所學校是體育教師組織，還有另一所學校是班主任組織，通過跟學生的交流了解到，有組織、有計劃的課外活動幾乎未開展，可見，聾啞學校的課外活動基本上處于無人組織管理的狀態。分析原因；缺少體育教師組織；場地器械不足。

對聾啞學生來說，課外體育活動顯得尤為重要，它能彌補體育課時間短的不足，因此應該加強課外活動的組織，保證每個學生每天能有一小時的體育活動時間。

1.聾啞學校早操和課間操情況

對聾啞學校的早操、課間操調查發現：8所聾啞學校沒有規定上早操，所有聾啞學校都規定上課間操。在對課間操內容的調查中發現，6所學校做的是第八套廣播體操，2所學校做的是眼睛保護操。

2.聾啞學校課外體育鍛煉情況

在表5對學生參加課外體育鍛煉的調查中了解到，有189名學生選擇的經常參加，占44.57%，有196的學生選擇偶爾參加，占46.23%，只有9.20%的學生選擇從不參加，通過調查還發現從來不參加的39人中有29人是女生，可見女生參加課外活動的積極性還是不高，在189名經常參加的學生中了解到，136人是男生，男生參加課外活動的積極性較高。

3.聾啞學校課外體育競賽情況

課外體育競賽（含校內、校外）是指在課余時間，以爭取優勝為直接節目的，以運動項目（或某些身體活動）為內容，根據規則的要求，進行個人或集體的體力、技藝、心理的相互較量的體育活動。

經調查如圖6所示有2所學校偶爾組織，6所學校經常組織。在對學校具體調查時發現：其中有5所學校每年舉行一次全校性的田徑運動會，或在秋季，或在春季，一般都是舉行兩天。1所學校組織一些小型體育競賽，例如乒乓球、羽毛球等。還有2所學校組織一些簡單體育競賽。由于這兩所學校的體育教師不是專業體育教師，組織體育競賽能力不足，而且學校領導不夠重視。

4.聾啞學校課外體育訓練情況

課外體育訓練是利用課外時間，對部分在體育方面有一定天賦和愛好的學生，以運動隊、代表隊、俱樂部等形式組織他們進行系統的訓練，旨在全面發展他們的身心素質，提高運動技術水平，培養體育后備人才而專門組織的—種體育教育過程。

在有無課余訓練隊問卷中發現：8所聾啞學校中除1所學校沒有課余訓練隊外，其他7所學校均有訓練隊，利用課余時間進行訓練。通過調查發現訓練隊不是全年訓練，而是階段性訓練。每當有比賽的時候，訓練隊集訓兩個月即參加比賽；比賽結束后，訓練隊就隨即解散。在對體育教師交談中了解到，體育教師帶課余訓練隊基本上沒有補助，這也降低了體育教師帶隊的積極性。

5.結論

8所聾啞學校的課間操按照學校的要求均已開設，內容為第八套廣播體操和眼睛保護操，課外活動處于無人管理的狀態，由學生自己活動，內容主要為籃球、乒乓球、游戲、羽毛球；盡管場地和器材的缺乏，但仍有6所聾啞學校舉辦不同形式的體育競賽活動，一般為校內比賽或校際比賽，同時有7所學校有體育訓練隊參加市區的體育比賽。

6.建議

體育教師應有計劃、有組織的把早操、課間操、課外體育活動安排好，盡量能使每個聾啞學生每天活動1小時。通過對聾啞學校體育的廣泛開展，來培養聾啞學生的生活信心和勇氣，增強聾啞學生之間以及聾啞學生與社會的接觸與交流，豐富他們的文化生活，把他們培養成為自食其力的勞動者。

參考文獻

[1]張福娟，等.特殊教育史[M].上海：華東師范大學出版社，2000，3

[2]郭衛，等.殘疾人體育[M].北京：北京體育大學出版社，2006

[3]李祥.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，2001