改革創新的精神內涵范文

導語：如何才能寫好一篇改革創新的精神內涵，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：滄州精神 社會主義核心價值體系

燕趙多慷慨悲歌之士，滄州大地更是人杰地靈。勤勞勇敢的滄州人民在這塊土地上，用生命和熱血創造了燦爛的物質文明和精神文明，形成了滄州精神，其實質是“自強不息、求真務實、敢于問鼎、唯旗是奪”。滄州精神是民族精神、時代精神的重要組成部分，是社會主義核心價值體系的重要體現。

一、 滄州精神的內涵。

保家衛國的精神。中華大地曾屢遭外敵入侵，滄州是祖國的東大門，更是首當其沖。滄州人民反抗外辱，進行了不屈不撓的斗爭。特別是艱苦卓絕的八年時期，更涌現了一批保家衛國的仁人志士。任丘的牛氏三杰、馬本齋等都是滄州的驕傲。

崇德尚武的精神。滄州是武術之鄉，滄州人行俠仗義，涌現了一批武德高尚的仁人志士。最有名的當屬愛國志士“大刀王五”，王五一生行俠仗義，扶危濟貧，后因支持，密謀刺殺載漪、榮祿和攻打北京西什庫法國教堂，反對清廷，而最終為國捐軀，名垂青史。

自強不息的精神。

自強不息的英勇精神具體體現為“富貴不能、貧賤不能移、威武不能屈”的堅貞剛毅品質，體現為“夸父追日”“精衛填海”“大禹治水”“愚公移山”等不屈不撓的精神，體現為“因時而變”、“隨時而制”、“與時偕行”、“與日俱新”等與時俱進的精神。

改革創新的精神

以改革創新為核心的時代精神有著深刻的文化內涵。在我國改革開放和經濟社會發展實踐中孕育的時代精神內涵豐富，主要體現為解放思想、實事求是，與時俱進、勇于創新，知難而進、一往無前，艱苦奮斗、務求實效，淡泊名利、無私奉獻的精神，核心是改革創新。

滄州精神還包括愛好和平、勤勞勇敢等，其核心就是愛國主義。

二、弘揚滄州精神在建設社會主義核心價值體系中的作用

社會主義核心價值體系是社會主義制度的內在精神和生命之魂。我國社會主義核心價值體系的基本內容有四個方面，即指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。

（一）加強的指導地位，必須弘揚滄州精神。

指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，弘揚滄州精神，就是要提高自覺運用立場、觀點和方法去分析現實政治、經濟、文化和道德現象的能力，正確對待滄州發展道路上出現的各種問題。

（二）堅定走中國特色社會主義的共同理想和信念，必須弘揚滄州精神。

社會主義核心價值體系的主題是“樹立中國特色社會主義共同理想”。弘揚滄州精神，就是要人們堅持走中國特色社會主義道路；對崇高理想矢志不渝、為實現民族復興、國家富強、人民幸福、社會和諧的共同理想而不懈奮斗。

（三）培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神必須弘揚滄州精神

培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓。弘揚滄州精神，就要大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；繼承中華民族的光榮傳統，為民族精神、時代精神增加新的內涵。

（四）開展社會主義榮辱觀教育必須弘揚滄州精神

社會主義榮辱觀，是社會主義核心價值體系的基礎。弘揚滄州精神，就是要讓滄州人民知榮辱，明辨善惡美丑，確定價值取向，作出道德選擇、利益取舍，從而在全社會大力提倡熱愛祖國、服務人民、團結互助、辛勤勞動、艱苦奮斗、無私奉獻的社會主義榮辱觀。

三、如何弘揚滄州精神

（一）深入挖掘滄州精神的時代內涵

弘揚滄州精神，發揮其在構建社會主義核心價值體系中的作用，首先是要深入研究滄州精神的本質內容和發展規律，挖掘其新的時代內涵，拓展滄州精神的應用空間，并與時代精神特征相結合實施理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育等。

（二）在全社會創造弘揚滄州精神的氛圍。

要在全社會營造構建弘揚滄州精神的氛圍，構建全員全方位、多渠道的教育模式。市委市政府要高度重視，制定規劃，各級各類學校要經常進行滄州精神教育：如請先進人物作報告、建立英雄人物紀念基地、發展紅色旅游、等等。

（三）把弘揚滄州精神和先進文化建設結合起來。

先進文化建設是社會主義核心價值體系教育的重要環節和有效載體。辦好公益性文化事業，傳播先進文化，滿足人民最基本的文化需求。同時發展經營性文化產業，繁榮文化市場，滿足人民群眾多方面、多層次、多樣性的精神文化需求

（四）深化文化體制改革。

深化文化體制改革，要堅持以發展為主體，以改革為動力，以體制機制創新為重點，以創造出更多更好適應人民群眾需求的精神文化產品為目標，促進文化事業全面繁榮和文化產業快速發展。大力培養文化人才，培育良好的國民形象和國家形象，揚棄傳統文化，提升中國的軟實力。大力發展教育，增加教育支出，提升全民素質。

參考文獻：

1，焦彥龍市長在市政府系統“愛滄州、做貢獻、敢城市、儲糧點”活動動員大會上的講話

2，滄州市委書記郭華的講話

3，《思想道德修養與法律基礎》2010年版

4 《弘揚紅巖精神 構建社會主義核心價值體系》沙坪壩區委黨史研究室 馬英莉 向玲

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關鍵詞 煙草 商業企業 管理創新 研究

當前，日益嚴峻的環境問題給煙草行業帶來了新的挑戰和壓力，經濟發展的不確定因素更讓煙草行業雪上加霜，改革成了煙草行業的重大課題。如何加強煙草企業的管理創新，是擺在所有煙草商業企業管理者面前的重要課題，是關系到煙草商業企業持續繁榮發展的關鍵問題。

一、加強理念創新

煙草商業企業的靈魂就是服務理念，根本任務就是為卷煙零售商戶提供優質的服務。在當前以市場經濟為主體的經濟模式下，如何快速傳播信息，提高服務質量，創造良好的營銷環境，這將是達到客戶認可的重要因素。只有擁有優質的服務才能贏得客戶贏得市場的認可。“以客戶為中心”為宗旨，時刻密切關注卷煙零售商戶的需求與體驗，認真做好本質工作，及時與商戶溝通，解決處理卷煙零售商戶及消費者反映的問題，提供優質的服務品質，讓服務與市場貼近，才能不斷的創新管理理念。想要實現從經驗主義、粗放式管理模式到科學化、精細化管理模式的轉變，就必須要把在管理的全過程中貫徹精細化的管理理念。那么，何謂精細化管理的核心理念？用四個字來概括，就是精、準、細、嚴。精是精益求精，顧名思義就是做精、做好；準就是準確無誤，要求信息與決策要準確、準時；細即細節，說的是操作和管理都得細節化；嚴指的是嚴格，嚴格執行標準、嚴格遵守制度、嚴格控制偏差。要明確分工職責，劃立好目標任務與流程管理制度，及時培養出高素質的管理隊伍，一定本著一切“以客戶為實際出發，客戶至上”的原則，全面提高員工的素質文化修養，不斷增強創新理念。

二、突出制度創新

激勵和導向性是制度的兩個特點。強化管理、推行改革創新的保障是制度的改革創新。在完善體制運行管理的前提下，進行制度的改革創新，建設具有鼓勵性、具備導向性的公司運營管理體制。依據公司將來的發展需求，將思維創新、科技創新、組織創新等不同組織活動體制化、標準化，來表明具有前瞻性的體制引領思維創新、科創創新、組織創新行為。創新員工職業生涯運營管理體制，建設員工職業生涯前景規劃設計，開拓“行政路、技能路、職稱路、模范路”四條職業規劃道路，引領員工選擇有利個體發展的事業道路，為具有才能的員工提供發揮自我潛能、證明人生價值的平臺。健全科技創新體制，明確創新目標，凸顯創新要點，增大獎勵力度，引領優秀員工進行科技創新運動。完善績效考核體制，依據“效率第一、考慮公平、有所差別”的原則，完善績效獎勵體制，建設導向清晰、覆蓋面廣、要點突出、運行簡便的績效運營系統，向全部員工推行績效考核制度。創新運營模式，引入先進的績效運營管理辦法，最終完成公司管理從“符合型評定”到“成熟型評定”的跨越，營造績效逐漸完善的氛圍。

三、深化流程管理

對流程管理的深化，必須“突顯應用，突顯創新，突顯解決現實問題”，推行優質管理制度化建設，建設“實在、管好、好用”的基層運營管理模式，使得公司管理過程流程化。以過程運營管理為重點實行流程改造，突破單位職權界限，建設以流程為指導的運行系統，在運行過程中突顯崗位體制、工作目的、績效等具體內容，建設過程驅動化公司，幫助企業整體運營水平的上升。穩定重點項目流程，認清重要節點，突顯跨部門、跨職權的過程對口運營，改善職權管理不到位、流程繁瑣、流程不完整等弊端，使得所有流程完成口對口鏈接，確保管理流程直面公司發展，項目流程直面市場和商戶，進一步提高流程的管理效率。

四、注重文化創新

持之以恒的公司企業文化建設具有引導、團結、創新的作用，能為公司運營和創新工作注入新的能力，能打造全新的管理模式，提高企業的綜合競爭力。強化精神文明建設，實踐行業“兩個至上”的價值觀念，加大宣傳改革開放形成的“開拓進取、勤儉節約、奉獻國家、回報社會、注重效率、艱苦創業，改革創新、嚴格自律”的奮斗精神，培養有責任感的企業品質，堅持發奮圖強的精神面貌，引領大家把精神、注意力、目標集中向發展愿景，達到思想層面上的齊心協力，工作層面的一心合作，行動層面的共進共退。深入思考歸納公司企業文化精神建設經驗，提取企業文化的精神內涵，建立有學習、執行、擔當、創新內涵的企業文化精神體系，為公司的長遠發展提供精神支持和保障。推進公司品牌建設，將品牌的建設與公司運營融為一體，讓服務的宗旨更為清晰；增強員工們服務大眾的觀念，完善服務的實質和執行方法；完善流程，全面提升公司競爭力；此外公司要盡量使得卷煙零售戶需求得到滿足，創造實際價值，提供品牌影響力。選取合適的載體和手段，建設服務品牌認識系統，建設有地方特色的一流品牌。

參考文獻：

[1]任軍岐，梁軍，茹剛.市級煙草商業企業科技與管理創新的誤區和發展路徑[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2012（11）.

.[2]鄒海莉.基層煙草商業企業如何做好法規工作[J].現代商業，2013：14.

[3]陳偉明.煙草商業企業科技創新的定位與路徑選擇[J].廣東農業科學，2009（5）.

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【關 鍵 詞】 教育；辦學；改革；發展

黨的十報告提出，努力辦好人民滿意的教育，到2020年基本實現教育現代化。這對教育改革發展提出了新的更高要求。辦好人民滿意的教育，必須深入貫徹落實黨的十精神，始終把教育擺在優先發展的戰略地位，以提高教育教學質量為核心，以推進教育公平和促進教育改革創新為抓手，統籌各類教育資源建設，促進各級各類教育協調發展，為全面建成小康社會提供人力資源支撐和智力保障。

一、鞏固教育事業戰略地位

把教育擺在優先發展的戰略地位，是黨和國家提出并長期堅持的指導思想和重大方針。黨的十繼續堅持優先發展教育的戰略決策，這體現了我們黨對教育優先發展戰略的認識一以貫之、不斷深化。各級黨委政府要按照中央的要求切實加強對教育事業的領導，堅持把優先發展教育作為貫徹落實科學發展觀的基本要求，以更大的決心、更多的財力、更多的精力支持教育事業；加強教育宏觀政策和發展戰略研究，制訂符合本地實際的教育發展規劃和政策措施；及時研究解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。

二、推動各類教育協調發展

優化教育結構，促進教育全面協調可持續發展，是辦好人民滿意教育的必然要求。黨的十報告指出：“辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發展現代職業教育，推動高等教育內涵式發展。”貫徹落實黨的十精神，要統籌發展各類教育，建立人才培養“立交橋”，提供更加豐富的優質教育；要堅持學前教育公益性和普惠性，不斷完善政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制；扎實推進義務教育學校標準化建設，以標準化促進均衡化，以均衡化帶動標準化，最終實現城鄉教育一體化；切實增加對高中教育的公共投入，推動高中教育向多樣化、優質化發展；根據經濟社會發展完善職業教育專業設置和調整機制，滿足產業和用工需求，實現同市場“零距離”對接；著力優化高等院校層次、類型、規模、學科、專業結構，促進高等教育規模、質量、結構、特色和效益協調發展。

三、促進教育事業公平發展

努力辦好人民滿意的教育，就要堅持促進教育公平，保障每個孩子的公平發展權。當前，我國教育公平正處于由入學機會公平向教育資源配置公平的發展之中。要按照"均衡普惠"的原則，大力推進規則與制度創新，合理配置教育資源，推進基本教育公共服務均等化總體實現。教育政策的制定要向薄弱學校傾斜，向農村傾斜，向邊遠、貧困、民族地區、中西部地區傾斜。要進一步支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。

四、深入全面推進素質教育

推行素質教育是時代的呼喚，也是人民的期盼。黨的十報告提出，全面實施素質教育，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力。深入實施素質教育，必然要堅持“立德樹人”這個根本任務，堅持德育為先、能力為重、全面發展的人才培養準則，把社會主義核心價值體系融入教育教學的全過程，全面推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，引導青少年堅定中國特色社會主義共同理想；要深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強和改進學生思想道德教育，把青少年培養成為有高尚道德情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。

五、大力提高教育教學質量

質量是教育事業的生命線。黨的十報告提出，著力提高教育質量，推動教育內涵式發展。這是新時期的教育質量觀。教育發展到新的階段，必然要從重數量規模向重質量內涵轉變。外延式發展強調數量增長、規模U大，而內涵式發展強調結構優化、質量提高。實現我國從人力資源大國到人力資源強國的轉變，必須推動教育內涵式發展。當前教育工作的中心，要更多地關注教育教學，要鼓勵學校辦出特色，積極轉變教育發展模式，讓每一個學生都能接受適合的教育。

六、大力加強教師隊伍建設

教育大計，教師為本。有好的教師才有好的教育，一個國家和地區的教育水平，根本上取決于其教師隊伍的整體素質。黨的十報告指出：“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”加強教師隊伍建設，要以師德建設為核心，切實加強師德師風教育，著力提高教育教學能力，完善教師考核評價體系，不斷提高教師的師德水平、創新素質、創新能力；要更加注重以人為本，關心教師的成長，創新教師的培養模式，提高教師的地位待遇，特別是要關心邊遠地區、農村地區教師的成長；要大力宣傳教書育人楷模的先進事跡，鼓勵優秀人才從事教育工作，大力營造尊師重教的社會氛圍。

“空談誤國，實干興邦。”讓我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以黨的十精神為引領，解放思想、改革創新、扎實苦干、銳意進取，努力辦好人民滿意的教育，為全面建成小康社會努力奮斗。

【參考文獻】

[1] 馬寧，楊保林. 努力辦好人民滿意的教育[J]. 陜西畫報，2016（3）.

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下午好！

春華秋實，桃李沁香，在這美好的金秋時節，我們懷著激動和喜悅的心情迎來了第31個教師節的歡慶盛典。首先讓我們一起對我們自己的節日表達真誠的祝愿，祝我們全校教職工節日快樂，身體健康，生活幸福！

這一年來，我們學校實現了跨越式發展，我們的小學品牌更亮，質量更高，影響力、吸引力更強。我們的初中的知名度、美譽度更高，招生報喜人數創歷史之最。畢業班升學質量創造了綿陽教育奇跡，初中的活動選修課、社團活動、特長教育受到社會廣泛好評。我們高考創歷史新高，成為綿陽高中教育的翹楚，聲名遠播，出現XX高中熱，形成了“讀高中，到XX”的社會文化。我們的學校管理、后勤服務工作都取得了長足的進步。在此，對老師們在這一年對學校發展所作出的貢獻表示誠摯的感謝！謝謝你們！

今年我們又開展了一年一度的評優晉級記功工作。有一大批教師分別評了優秀、骨干、學帶、名師、特級、專家，有一批教師被記為了特等、一等、二等、三等功。在此，讓我們向獲得評優晉級記功的老師們表示熱烈的祝賀！

今年，又有一批新教師加入我們學校教師團隊，這些教師以睿智的眼光選擇了XX，以過硬的專業、良好的師德通過選拔進入了XX。前天，我參加了一個慶祝會，有位老師很動情地說：他選擇了四次，最后選擇了XX，他說這是他最正確、最成功的選擇。我相信選擇XX是你們一生中最自豪的選擇。讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些新教師加入XX，祝你們開心在XX，成長在XX，成功在XX，幸福在XX！

今年特別令人自豪的是，我們建起了一所美麗無以倫比、品質無以倫比的新校區。在新校區的設計和建設對教育品質的追求中，我逐步形成了關于對美好教育的思考與追求，我想把辦美好教育作為XX教育下一步的目標、下一個夢想，今天提出來與大家思考與討論：

一、什么是美好教育

1、美好教育的辦學理想是：美好教育，讓教育更美好！美好教育，讓人生更美好！美好教育要把教育同人的幸福、快樂、自由、尊嚴、生活、生命、生態、生涯、個性、創造等教育的核心價值聯系起來，使我們的教育更有品質。

美好教育要把教育同人的文明、文雅、優雅、高雅、高貴等精神品質聯系起來，使我們的人生更高貴。

美好教育要把教育同那些偉大而美好的事物，如書籍、音樂、藝術、茶道、大自然、咖啡聯系起來，讓我們的生活更幸福！

2、美好教育的核心理念是：為學生的美好人生奠基，為教職工的幸福健康服務！

3、美好教育的核心內涵是：

美境：①自然環境美：美好教育要“養眼”，要讓孩子看到美好的事物：綠園、雅園。

②社會環境美：學校要成為溫馨的家園、幸福的樂園。

③人際關系美：和諧共處、達到各美共美、美人之美、美美與共、天下大同。

④空氣美：空氣養人、文化養人。

美德：我們應該是道德的學校、愛心蕩漾的學校、人文氣息濃郁的學校。

美教：自然化的：遵循人道、遵循生命的成長自然規律、遵循孩子成長規律、遵循學生的認知規律、遵循教學規律。

人文化的：人與人感情交織的精神家園，師生生命充滿著靈氣、智慧、活力、激情。此外還應是個性化的、內涵化的、國際化的。

美生活：充滿了詩意化的生活：教師開心愉悅成長幸福，具有職業幸福感，學生開心快樂、生動活潑的成長，快樂指數高。

二、追求美好教育的五個著力點

1、樹立職業理想，心中有教育夢。康德說：世界上有兩種東西讓人敬畏——頭上的星空、心中的道德律。一個仰望星空有夢想的人才會有力量，我們要擇高而立，貼地而行。每個教師都應有教育的追求、教育的信念、教育的夢想。教師有三種狀態：職業——事業——志業。我們要努力提高“志”商，要有教育野心，帶著夢想一起飛！教師有五個層次：因教誤人子弟者——以教謀生者——教書匠——好教師——大教師，我們要努力爭取作好教師、大教師。

2、樹立職業道德。今年教師節，師德成為一個熱點話題，教師節異化為“收禮節”，引起人民不滿。中國教育報為此發表社論“崇尚師德塑造未來”，教育部也在教師節前出臺了建立師德長效機制意見，提出要守住師德底線，并實行評優、評職、晉級、教師資格五個一票否決，有專家建議把教師收受禮金與受賄同等對待。這都警示我們做教師必重德、講德。老師們，教師是育人的事業，在我們的血液里應流淌著道德的血液，大師在德，大勝在德，大智在德。我們應高舉道德的旗幟，守住道德的底線。而我們XX教育的師德應體現在：

六德（仁愛、善良、奉獻、感恩、團隊、廉教）和五精神（愛校愛生的主人翁精神、以校為家的歸屬精神、愛崗敬業的奉獻精神、敢于負責的擔當精神、積極向上的進取精神），這里要特別強調愛和感恩。

愛：愛是教育的底色，教育的本質。教育=愛×智慧。沒有愛就沒有教育。XX教師應該是有大愛的人。

感恩：XX教師應特別知道感恩，對大多數老師來說是XX學校讓我們由一個普通教師變成高貴的教師。讓我們擁有了幸福的生活，成功的子女，幸福的家庭。XX使我們成為奇跡的創造者，使我們成為名師、大師、專家。但如果離開了XX這個平臺，也許我們啥都不是，所以，我們要感恩。

3、克服本領恐慌。現在家長擇師日盛，很多老師出現本領恐慌，不受學生歡迎，這要引起我們高度重視。教師勞動有負效——無效——低效——高效四種形態，我們很多老師工作長期低效甚至無效、負效，出現了很多師源性差生。我們為此應高度警醒，國家將從后年起全國推行教師資格制并5年一考。將徹底打破教師終身制。所以，老師一定要把自己變成一個讀書人、一個學習者。學習、學習、再學習！

4、改變我們的生存方式。一是改變生活方式。我們應多一些學習、多一些研究、多一些閑暇、多一些優雅、多一些鍛煉，并堅持不賭博、不酗酒、不熬夜。二是改變勞動方式。我們要帶著工具上班，形成完成目標需要的價值觀品格，掌握完成目標所需要的知識、技能、經驗。要帶著智慧上班，教師要在不是體力勞動下工作，堅持智慧育人。要帶著模式上班，掌握先進的教育教學模式，走內涵發展之路。三是改變思維方式。成功=思維方式×熱情×工作能力。我們只有改變思維方式，才會有新的突破，也才會有未來。

5、堅持改革創新。前天李志強總理在夏季達沃斯論壇上講，改革創新是一個國家發展的不竭動力。這次論壇主題是：創新，勢在必行。國家在應對經濟下滑時，不再采用大印稅票的刺激措施，而是向改革要紅利。改革創新同樣也是學校永不衰竭的動力，變則通，通則達。一個學校，只有課程改變了，學校才能改變；只有課堂改變了，教師才能改變；只有課程、課堂、德育一起改變了，學生才會改變。課改是我們最大的政治，也是學校發展的亮點、創新點和增長點。我們要辦美好的教育，要成為學生生命中的貴人，我們必須改革創新。讓課改成為我們的習慣，成為我們的工作方式，成為我們的信仰和追求，成為我們的自覺行動。讓我們因課改更高貴，更體面，更成功，更幸福！

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關鍵詞：中小學；語文教學；社會主義核心價值體系

社會主義核心價值體系是廣大學生必須樹立的人生觀、價值觀和世界觀的有機整體。中小學生是社會主義核心價值體系的建設者和參與者，也是社會主義核心價值體系的遵循者和實踐者。語文教師要按照社會主義核心價值體系的要求，引導中小學生繼承和弘揚民族精神和時代精神，充分發揮主課堂、主陣地、主渠道作用，使社會主義核心價值教育走進教材，走進課堂，融入學生學習成長的全過程，使學生牢固樹立社會主義核心價值體系。

一、融入以愛國主義為核心的民族精神

深深根植于延綿數千年的優秀文化傳統之中的中華民族精神始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐著中華民族生存發展的精神支柱，推動著中華民族走向繁榮，是中華民族之魂。中小學生是祖國的未來和民族的希望，承擔著建設中國特色社會主義的歷史任務，所以必須培養他們的民族精神。中小學語文教材豐富的人文內涵對學生精神世界具有廣泛而深刻的影響，學生對文本素材的感受和理解又往往是多元的，因此應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內容的價值取向，繼承和發揚優秀的中華民族精神，體現社會主義核心價值體系的引領作用。

語文教材所精選的不少篇目都蘊含著濃郁的愛國情感，這些文質兼美、膾炙人口的名篇，具有深刻鮮明的思想教育內容，為增強學生“愛我中華，振興祖國”的愛國主義教育提供了課程素材。在教學中，教師要善于運用這資源，對學生進行社會主義核心價值體系教育，讓學生懂得將自己的未來和祖國的發展緊密聯系起來，形成正確的人生觀和價值觀。《我用殘損的手掌》《最后一課》《土地的誓言》《祖國啊，我親愛的祖國》《祖國》等都包含深沉的愛國主義情感；《過零丁洋》《破陣子――為陳同甫賦壯詞以寄之》等反映了高尚的民族氣節和大義凜然的情操。這些精美選文通過母語語言的學習，培養了學生的民族人格、國格、情感、情操，塑造學生的民族、祖國、世界理想，張揚學生的民族自尊心、自豪感以及對國家、社會、人類的責任心，對民族文化、歷史、人類文明的虔誠和景仰。

二、融入以改革創新為核心的時代精神

時代精神是一個時代的人們在文明創建活動中體現出來的精神風貌和優良品格，是激勵一個民族奮發圖強、振興祖國的強大精神動力。改革創新是當今時代精神的核心，中國特色社會主義事業是改革創新的事業。以改革創新為核心的時代精神是當代中國人民精神風貌的集中寫照，是激發社會創造活力的強大力量。中小學生是黨和國家的希望，是中華民族的希望，中國特色社會主義事業要靠今天的中小學生去繼承，美好未來要靠今天的中小學生去開創，所以在語文教學中一定要培養他們以改革創新為核心的時代精神。

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摘 要 正確認識思想政治工作與企業文化之間的關系，拓展思想政治工作的外延，深化思想政治工作內涵，把思想政治工作溶入到企業文化中，讓企業文化通過思想政治工作得以深入人心，從而創建獨具特色的企業精神。

關鍵詞 企業精神 思想政治工作 企業文化建設

在新形勢下，圍繞經濟建設這個中心，如何進一步加強和改進企業思想政治工作自身，如何在推進企業文化建設過程中發揮思想政治工作的作用，是一個非常有現實意義的課題。企業文化作為一種具有企業個性的文化現象，在更廣泛的領域、更深層次的范圍要開掘人的潛能，培養職工的群體意識，塑造企業形象，建設社會主義新文化，必然要求思想政治工作要在改進和加強中繼承和發展那些傳統的、行之有效的方式方法，并在企業文化建設中加以運用和為之拓寬渠道。這樣，企業思想政治工作就會找到新的用武之地，企業文化建設就會盡快尋找到它的切入點。所以，把思想政治工作同企業文化結合起來進行研究與探討，將更適合于企業思想政治工作的完善和企業文化建設的新形勢和新發展。

一、企業思想政治工作能夠保證企業文化正確的發展方向

思想政治工作是我們黨的一大政治優勢和優良傳統，我們無論在任何時候、任何情況下，都不能忽視甚至放棄思想政治工作，任何排斥、削弱思想政治工作的做法都會破壞企業文化的健康、順利發展。

（一）企業思想政治工作保證企業文化的社會主義方向。我國的企業文化是社會主義的企業文化，它必然要受社會主義思想原則、道德規范、行為準則和集體主義價值觀的指導。企業思想政治工作就是從黨和國家中心工作大局出發，強調正確處理國家、集體和個人三者利益關系，通過宣傳理論和四項基本原則等，解決好價值觀這一文化建設的核心內容，有效地保障企業文化的社會主義方向，保證企業文化建設健康發展。企業文化除了要符合企業文化建設的一般發展規律，更要保證堅持黨的領導、堅持企業的社會主義的方向，體現社會主義精神文明建設的要求。企業思想政治工作的強有力支持，是上述這些要求得以順利實現的保障。

（二）企業思想政治工作保證企業文化代表多數人的根本利益。我們黨領導的實質在于執政為民，其所做的一切都是為了滿足廣大人民群眾的根本利益。企業思想政治工作作為黨在企業中政治工作的重要組成部分，必須把維護好、發展好、實現好企業廣大員工的根本利益作為一切工作的出發點和歸宿。從根本上講，企業文化建設與實現廣大群眾的根本利益是一致的，但只是從總的方向上講是這樣。在企業文化建設的具體過程中，由于觀念、體制、方法等原因，出現脫離群眾根本利益的情況也難以避免。這些偏差通過思想政治工作能夠及時發現并加以糾正，以保證企業文化確實代表多數人的利益。

（三）企業思想政治工作推動企業文化的形成發展。經過長期的實踐和積累，企業思想政治工作有一套成熟的運行機制和可靠的隊伍，相對于企業文化而言擁有機制和體制上的優勢，從而為行之有效地建立企業文化提供了有形的隊伍、有效的機制，使企業文化的形成發展不會完全流于自發，而是能夠有步驟、有秩序地加以推進。特別是在國有企業的改革進程中，思想政治工作除了要把工作的落腳點定位于為企業改革發展提供強大的推動力、為改革創造良好的思想基礎和工作氛圍外，還要主動為企業文化的形成發展開辟道路、提供動力，推動企業文化向健康成熟的方向發展。

二、企業文化能夠為思想政治工作改革創新提供結合點

貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”，是思想政治工作增強針對性、實效性的根本保證，是思想政治工作改革創新應遵循的一個基本方針。然而，思想政治工作本身由于理論性、思想性較強，加之一些企業思想政治工作方法與形式比較單一老套，事實上造成了思想政治工作缺乏說服力的現狀。企業文化可以豐富企業思想政治工作的內涵，為后者實行“三貼近”找到了結合點，較好地解決了思想政治工作容易與生產經營活動相脫離的現象。

（一）企業文化在觀念上推動了思想政治工作的改革創新。一方面，企業文化的產生與發展過程，本身就是一種思想理念的創新，這種理念本身代表著一種進步的潮流，因而企業文化為思想政治工作改革創新在觀念上提供了指導。這就是說，思想政治工作必須堅持實事求是的基本原則，緊密聯系本企業員工的現實思想現狀，不能盲目照抄照搬或照本宣科。建設企業文化，還有利于思想政治工作新思路的創立。企業文化是企業思想政治工作的載體，它能把企業思想政治工作和企業管理工作有機結合起來，把精神文明建設與物質文明建設結合起來，是企業有效地克服“一手硬、一手軟”的有力形式。所以說，建設企業文化有助于企業思想政治工作的加強，是新時期思想政治工作的需要。企業文化的物質形態、制度形態和觀念形態等，能夠有效地把企業思想政治工作與企業管理有機結合起來。如：通過企業文化開展各種喜聞樂見的活動，使企業的經營宗旨、發展戰略和企業精神，成為職工的價值準則和行為規范；使企業思想政治工作的視野和內容得到拓展，方式方法得到改進，從而使思想政治工作得以強化。

（二）企業文化在內容上推動了思想政治工作的改革創新。企業文化的內涵大大豐富了思想政治工作的內容，使企業思想政治工作的內涵更深刻、外延更擴展，為它的創新提供了一個新天地，使思想政治工作更易于適應社會主義市場經濟的需要，更便于與經濟工作融合在一起去做，從而使思想政治工作更容易轉化為物質生產力，創造出能夠增強職工凝聚力、企業向心力和產品競爭力的新形式、新方法，能夠克服傳統思想政治工作某些弊端，使思想政治工作與經濟工作更加有機地融為一體，落到實處。所以說，企業文化建設有助于思想政治工作的改革和創新，把思想政治工作所注重的愛國主義、集體主義教育具體化、企業化了。

（三）企業文化在方法手段上推動了思想政治工作的改革創新。企業思想政治工作借助企業文化提供的觀念、價值、精神表現的形式與載體，可以不斷豐富內容、深化工作效果。通過企業文化建設各種手段的綜合運用，把屬于思想政治工作內容的黨的路線、方針、政策的宣傳教育轉化成為企業的價值觀，進而更加調動起了職工的生產經營積極性。所以說，思想政治工作必須與時俱進，在繼承思想政治工作優良傳統的基礎上創新，只有這樣才能增強思想政治工作的實效性，充分發揮思想政治工作作為經濟工作和其他一切工作的“生命線”的重要作用。

三、企業思想政治工作與企業文化建設相結合的途徑

篇7

關鍵詞：高校；辦公室主任；職業素養

中圖分類號：G715文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2013）11-0063-03

高校辦公室是高校的綜合辦事機構，擔負著上情下達、下情上報、對外交流和后勤保障等重要工作，位置特殊、責任重大。高校辦公室既是落實工作的前哨，又是協調事務的中樞，還是提供服務的后院，理應成為學校領導的參謀助手，在學校各單位、部門中發揮示范表率作用。高校辦公室主任是辦公室這一機構的主要負責人，一名德才兼備的辦公室主任，對于充分履行和發揮辦公室的職能作用，對于全面推進學校各項決策部署的落實，具有不可替代的重要作用。

一、敢于擔當，履職盡責

2013年是廣東省教育“創強爭先建高地”的開局之年，校辦主任要在準確把握新形勢和新任務的基礎上，明確職責、敢于擔當，理清思路、突出重點。

（一）講政治

辦公室是各高校的參謀部，是核心綜合部門，所從事的每一項工作都具有很強的政治性。校辦主任要始終把講政治放在工作的第一位，把講政治的要求貫穿于各項具體工作之中。一方面要吃透政策。辦公室承擔公文處理、信息傳遞、參知政務等工作，政策性極強，說話辦事必須嚴謹準確，處理事務必須有根有據。因此，校辦主任首先要善于從政治上研判形勢、分析問題，全面把握有關方針政策，堅守工作政策底線，做到立場堅定、毫不動搖。另一方面要擺正位置。校辦工作離校領導近，受領導委托辦事的機會也較多，但校辦主任一定要自覺擺正位置，做到盡職不越位，辦事不越權。傳達領導指示、承辦領導交辦事項時，要及時準確，做到事事有回音；承辦緊急重要文件、處理突發事件時，要行動迅速，做到時時有反饋；迎送往來客人、接待來訪群眾時，要周到熱情，做到人人有回憶。

（二）講大局

圍繞中心、服務大局，任何時候都是校辦工作的主題。校辦主任只有時刻關心大局、認真研究大局、準確把握大局，才能圍繞大局創造性地開展工作，辦公室的工作才有方向、有意義、有章法。當前和今后一個時期，廣東省教育改革發展的核心戰略和總抓手是“創強爭先建高地”，高校的主要任務是“以協同創新為引領，全面提高高等教育質量”，主要措施是“高校創新強校工程”。因此，各個高校辦公室都應圍繞這一中心工作出謀劃策、統籌協調、做好服務。只有這樣，才能確保學校的各項工作不偏離主線、不錯失機遇、不落后他人。

（三）講擔當

在其位謀其政，司其職擔其責。校辦主任要做到守土有責、守土負責、守土盡責，就必須勇于擔當。勇于擔當最直接的表現就是要在困難、矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，特別要敢于承擔難事、棘手的事、得罪人的事，善于處理各種復雜的矛盾。高等教育發展到今天，擴大和落實高校辦學自、深化高校管理體制改革、建立現代大學制度成為高等教育深化體制機制改革的核心內容。面對這一“硬骨頭”，校辦主任要有敢于擔當的勇氣和智慧，有負責任的精神，在推進學校中心工作中充分發揮工作督辦的功能，堅決把領導班子的決策部署貫徹落實下去，為其他各單位和部門做好表率。

（四）講奉獻

講奉獻落到實處，就是要能做到任勞任怨。在學校工作中，我們經常可以看到一些人可以做到任勞，但要做到任怨卻不容易。作為校辦主任，如果做到了任勞不任怨，可以說他基本上就白勞了。默默無聞并不代表著無人知曉，如果能夠做到加班加點受了累不訴苦，辦事協調受了委屈不抱怨，這樣的校辦主任其實會在領導眼中顯現出踏實誠懇、值得信賴的身影，在干部群眾、老師同事心中樹立起可親可愛、值得尊敬的形象。

1高校辦公室主任職業素養研究

二、建章立制，把握規范

俗話說“無規矩不成方圓”，規矩就是制度。只有建立起良好的工作制度，才能減輕工作負擔、提高工作效率，特別是可以幫助新進入辦公室工作的同事快速入門，也可以避免因為少了某位同事就難以順利開展工作的尷尬局面。校辦主任要把建章立制擺在突出重要位置，充分發揮在制度建設中牽頭抓總、統籌協調的作用。

（一）講辦文

辦文無小事，公文中標點的紕漏、字號的錯誤、格式的不規范都直接影響到公文的嚴肅性和權威性，進而反映出一個學校或單位的精神面貌和工作作風。校辦主任要通過督促落實辦文制度、規范發文程序、加強業務培訓等方式，切實提高辦公室的辦文質量。

（二）講辦事

辦公室工作線長、面廣，如何做到忙而不亂，關鍵在于按程序辦事。不按程序辦事的不良后果具有潛伏性和隱蔽性，一時一事可能不會顯現，但真的等到出現問題時往往已經釀成大的失誤。因此，校辦主任一定要從思想源頭上重視、從每件小事做起，帶領辦公室和各部門的同事養成按程序辦事、規范辦事的習慣。

（三）講辦會

2012年，中央和省“八項規定”出臺以來，對公務接待標準提出了更為明確和嚴格的要求。校辦主任一定要認真吃透文件精神，切實規范會務活動和接待行為，建立詳細的規章制度，防止鋪張浪費，防止大吃大喝，確保會務接待工作程序化、規范化、標準化。

三、改革創新，永葆激情

“常年馬拉松，天天百米跑”，在辦公室干久了難免覺得枯燥單調。如何調動辦公室同事們的積極性和創造性？如何在日復一日的重復勞動中找到新的興奮點？改革創新是致勝法寶。但脫離實際的改革創新，并不一定能發揮出好的效果。在此過程中，校辦主任要善于處理好三個關系。

（一）平凡和創新的關系

辦公室工作大多是一些普通、平凡、常規的事情，但要把每件事情都做得很好，其實很難。創新不一定非要有大動作、大改革，有時一個工作流程的優化、一種工作方式的微調、一位工作同事的輪崗都可以收到很好的效果。因此，校辦主任要把握好改革創新的時機、尺度和節奏。

（二）繼承和創新的關系

辦公室工作講創新，主要是在繼承基礎上的創新。繼承是創新的前提，創新是在繼承過程中的超越，繼承和創新是辯證的統一。校辦主任要處理好這二者的關系，不能一講創新就忽視和撇開過去好的制度和做法，也不能一講繼承就墨守成規不求任何突破和革新。對于被實踐證明的好做法新經驗，一定要延續和發揚；對于不適應新形勢新任務的舊制度老條例，要不斷完善和改革。

（三）失誤和創新的關系

創新的目的是為了推動工作，如果因為工作創新造成了一定的失誤，對于其他部門也許無礙大局，但是辦公室必須竭力避免。因此，校辦主任在改革創新時，一定要注意選擇事項和范圍，要對改革創新的發展趨勢形成預判和利弊分析，要對可能出現的失誤失敗建立工作預案。同時，要能容忍、接受下屬出現的偶然工作失誤并且敢于承擔相應責任。

四、打造隊伍，形成合力

一支作風硬、素質高、能力強、形象好的干部隊伍是做好辦公室工作的基礎。辦公室的工作人員應當具有良好的精神狀態，具有較高的綜合素質且充滿朝氣與活力。校辦主任要從以下三個方面付出努力，讓辦公室全體人員擰成一股繩，心往一塊想、勁往一處使。

（一）弘揚甘于奉獻的精神

校辦的主要工作是服務領導、服務師生、服務基層，這種工作性質要求每一個辦公室工作人員都必須具有強烈的奉獻精神。沒有無私奉獻、默默無聞、淡泊名利的思想，很難做好辦公室工作，也很難在這個崗位上成長成才，校辦主任必須在這個方面做出表率。

（二）營造團結向上的風氣

辦公室應該成為學校最具凝聚力和戰斗力的團隊。辦公室工作加班、補臺是常事，分工不分家是常態，所以營造團結和諧的氛圍對于做好辦公室工作至關重要。校辦主任要理解“懂團結是大智慧、會團結是真本事、講團結是高境界”的深刻內涵，帶領辦公室全體同志像愛護自己的眼睛一樣倍加珍視團結。

（三）關心干部的成長成才

辦公室工作對于一位干部素質和能力的歷練是其他崗位難以比擬的。從很多高校的實例可以看到，辦公室是一個人才輩出的地方。校辦主任要從政治上、工作上、生活上多關心辦公室的同事。在平時工作中要多壓擔子，多指出缺點和不足；在提拔干部時要多方推薦，多講優點和長處，真正使校辦成為多出干部、快出干部、出好干部的搖籃和基地。

參考文獻：

[1]黃茜.辦公室主任的關系處理技巧[J].辦公室業務，2013（4）.

[2]劉純斌.當好黨委辦公室主任的思考[J].辦公室業務，2012（11）.

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關鍵詞：初中；思想政治教育；改革；創新

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）27-0078-02

自21世紀以來，隨著人才與科技逐漸成為世界競爭的舞臺，我國的教育也進入了深入改革期，素質教育的理念逐漸確立并在實踐中推廣開來。初中教育教學作為教育改革的重要領域，也在闊步前行，其中，思想政治課的改革及創新亦是與時俱進。文章主要對其改革創新進行較為詳盡的分析論述，以深化人們的認識，并給實踐工作者以借鑒。

一、初中思想政治課面臨的時代挑戰

1.素質教育的要求。21世紀的時代是科技與人才為核心的綜合實力較量的年代，教育這個百年大業在國家社會經濟發展中發揮著重要的作用。現階段，我國教育改革正在深入開展，素質教育的理念極具時代意義與現實意義。在堅持“以人為本”的科學發展觀為指導思想的今天，素質教育理念的提出，正是為了培育“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀人才。因此，在初中教學改革中，提高初中生的思想政治覺悟與道德水平顯得尤為重要。于是，針對正處于性格塑造期的學生而言，在素質教育要求下的初中思想政治課對于學生的健康成長意義深遠。面對現階段我國初中思想政治課的實踐現狀，深化其改革及創新是素質教育的必然要求。

2.時展的需要。我國現階段的大部分初中學生是熱愛祖國、熱愛人民，擁有良好的道德與素質的，然而，也存在著數量不少的部分學生缺乏勤勞樸素的精神，道德水平低下，法律意識薄弱，不僅不利于其自身的發展，也會給其他學生帶來極大的負面影響。初中思想政治課便在對他們的思想教育中發揮著重要的作用，需要我們提升學生的思想道德、法律意識水平，培養他們成為對國家、人民有用的人。此外，隨著新科技與時代的不斷發展，初中教育教學的步伐也被推動著實現巨大的飛躍，初中思想政治課在發展日益迅速的今天，只有不斷地推陳出新，并積極應用新技術、新理念、新方法，才可以在時代的前沿站穩腳步。

二、初中思想政治課需要的改革創新

1.樹立人本教育與素質教育的理念。人本教育與素質教育是新時期初中教育教學改革的核心指導理念，也是初中教育教學的發展方向。人本教育是“以人為本”的科學發展觀在教育教學事業中的運用及有力的貫徹，是堅持以人為本，以學生為中心的教育教學理念。素質教育則是追求學生全面、協調、可持續的發展，注意培養學生的思想、身心等綜合素質，也是科學發展觀在教育教學中的有力體現。針對現階段的初中教育教學實際需要，實現其自身的創新與改革，首先應該樹立人本教育與素質教育的理念，也就是要求我們在教育教學中確立新的學生觀、發展觀與教學觀。具體是指：第一，在教育教學中，我們應堅持以學生為本，突出學生的主體地位與發揮其主體的積極作用；第二，在教育教學中，我們要明確新的教學觀，即實現“教”的本位向“學”的本位轉變，實現師生間的、教與學間的良性互動，培養課堂上良好的學習風氣。

2.深化現代科技的運用，提高教學效率。要實現初中思想政治課的改革創新，我們還應深化現代科技的運用，提高教學效率。自21世紀以來，科學技術與社會經濟取得了巨大的進展，同樣，也隨之推動著教育教學事業的迅速發展。而教育教學的自身發展中也必須依托現代科技工具，提升教學效率，加快改革創新的步伐。尤其在當前快節奏的社會發展中，忽略，輕視新技術、新工具的作用是不明智的選擇。于是，在我國初中思想政治課的教學中，我們應深化對相關教學新工具、新技術的認識與運用，以提高教學效率，吸引學生的興趣與注意力，提高課堂的學習氛圍與學習效果。如在實踐工作中，我們可以積極運用多媒體、網絡教學等方式，通過大量的視頻、圖片等挖掘史料、思想內涵，激發學生的學習興趣，提升對知識的理解與運用能力。多媒體教學方式適合素質教育、人本教育注意發揮學生主體地位與作用的特性，有利于激發學生的創造性與學習積極性，也利于師生間的交流，最終推動教育教學網絡化、智能化、信息化的進程。

3.重視活動課教學，實現走向“課外”。知識源于實踐，升華于實踐，但又回歸于實踐。雖然知識的理論源于人類的實踐活動，但是，指導運用于實踐更是知識的最終追求與目的。思想政治課教學也是如此，作為培養學生良好的學習習慣、政治思想與綜合素質的重點學科，有其獨特的社會實踐性。在現代化的思想政治課改革創新中，我們應注重活動課教學，實現走向“課外”。此外，這也是新課標、新教材的理念的要求，新教材、新課標意在側重進一步強化對社會實踐的運用，提倡課堂理論到社會活動中去，以提升學生的實踐處理能力與認識能力。具體可以從以下幾個方面入手：第一，培養學生確立新的社會認識觀，發揮學生的主觀能動性，形成探究自然、創新實踐的良好風氣；第二，重視活動課的作用與地位，增強趣味性與開放性，提升學生的生理、心理承受能力與政治覺悟；第三，對思想政治課進行一定的考評改革，強化社會實踐能力的考察，促進考評的多元化、科學化與合理化，重視學生的個性與個體的作用，實現因材施教、因人而異的教學。

總之，相信通過上述諸多方面的改革創新，我國初中思想政治課必將迎來新的氣象，為我國初中教育改革創新作為自身的貢獻，促進學生的全面發展，也為我國的社會現代化建設提供優秀的接班人。

參考文獻：

[1]孫彩紅.初中思想政治教學中學生興趣的有效培養探究[J].文學教育(中),2012,(2).

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Abstract： With the transformation of military academy teaching tasks， post education has become the main body of military academy education. We should stand at the height of the development of times and a stragetic height， comprehensively implement the scientific development concept， plan and promote post education with innovative ideas and fully understand the importance of post education in military modernization construction. Teaching task transformation means an overall change in educational philosophy， teaching system， education criteria， teacher training and logistical support， rather than simply repairing teaching content， modifying teaching method and adding or subtracting authorized personel. With post education become the main body of military academy education， the academies must change their concepts， clarify their ideas， clear their objects and plan and promote the innovative development of post education from a higher starting point.

關鍵詞： 創新；任職教育；教學任務；軍隊

Key words： innovation；post education；teaching tasks；army

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）21-0311-02

1 創新是軍隊院校教學任務轉型的必然要求

1.1 任職教育基礎理論研究需要創新 任職教育作為新的教育形態在軍隊院校出現后，需對教學體系進行更新、充實和完善，對任職教育的規律性進行探索研究，對教學任務進行重新定位，建立與任職教育發展需求相適應的教學體系，促進各學科的優化組合，突出院校特色，進而有針對性地實施人才培養。

1.2 任職教育理論研究方法需要創新 為實現研究結論的精確化，需要創造研究的新方法、新手段，任職教育理論研究與自然科學研究一樣，需要創造必要的條件。

1.3 任職教育應用理論研究需要創新 軍校院校任職教育更加貼近部隊、貼近作戰任務、貼近崗位需求，從理論和實踐結合上給予了創新的回答和解決。應用理論研究結合了國防和軍隊現代化建設及軍事斗爭準備中的重點難點熱點問題和任職教育教學中的實際問題，更強調綜合性、針對性和應用性。

2 堅持改革創新，不斷推進任職教育的發展

2.1 改革創新任職教育教學體系 院校應根據自己擔負的培訓任務，構建出與崗位任職教育需求相適應的教學體系，緊扣能力生成創新組訓模式、圍繞能力培養精選教學內容、按照能力構成創立課程結構，以崗位任職能力培養為主線，立足任職教育實際，加強各學科專業資源整合、優化配置組合，通過梳理成果，深挖內涵，著眼院校各學科專業特色發展，做好規劃設計。

2.2 改革創新任職教育教學內容 教學內容的改革創新，要增強針對性和適應性，從貼近學員任職崗位、貼近實戰、貼近部隊需求出發。

①根據學員任職崗位需要提煉補充內容。搜集現職崗位學員的成功經驗和體會，針對任職學員擬任崗位的特點，在學員已有知識的基礎上，提煉補充專題內容。②結合軍事斗爭準備選取研究探索內容。從實戰的角度進行研究探索，設置未來戰爭可能出現的各種情況，選取現代高技術戰爭的經典戰例進行分析。③選取部隊的熱點難點問題作為教學內容。

2.3 改革創新任職教育教學環節 在過程中應注意各個環節的銜接，把理論與實踐結合起來，教學環節的改革創新設計，是保證任職教育質量好壞的關鍵。把外聘授課與自身授課合理安排，使教學環節環環相扣。

①要合理安排參觀見學活動。使學員做到心中有數，提前準備，要在教學實施中提前安排“走出去”看什么？學什么？回來后干什么？這些問題，“走出去”是拓展知識的必要環節。

②恰當處理聘請教員與自身授課的關系。教學實施中，自身教員授課是主體，但存在有一定的局限性，“請進來”作為一種必要的補充，對于一些知識前沿和跨學科的問題等，需要聘請專家教授進行講座。在聘請什么人，講什么內容，解決什么問題上，要進行充分的考慮，注重外聘講學的目的性和實效性。

③要做好課前準備。在教學內容確實之后，教員應當提前設置，像實施中學員扮演什么角色、研討什么問題、自學哪些部分、精講哪些內容等，把理論、實踐和知識拓展緊密結合在一起，安排好精講、討論、角色扮演等環節，教研室采用集體備課、試講等形式。

2.4 改革創新任職教育教學方法 參加任職教育培訓的學員往往在年齡、學歷、職務層次、任職經歷等方面存在很大差異。教學方法直接影響教學效果和人才培養質量。未來戰爭是信息化戰爭，信息時代的指揮軍官，應以具備整合高新技術裝備及多種作戰因素的能力為基礎，以提煉有創意的指揮概念并形成系統設計為素質能力的最高形態，這種智慧和能力的獲得，創造精神的激活，需要有適應的教學方法加以培育。這就要求教員改變過去的“灌輸式”教學方法，留給學員自主開發的空間，激發他們的智慧和創新能力，使課堂向“實戰”拓展延伸，使知識向創新型發展。

3 處理好任職教育創新過程中的幾個關系

任職教育建設需要正確處理好幾個方面的關系，院校教育任務轉型，是從學歷教育到任職教育的轉變，不是對學歷教育的否定。

3.1 是要處理好自主創新與借鑒創新的關系 為推動學科建設，引領院校的教學建設和改革，院校必須堅持有效的自主創新，發揮自己的創新實踐能力。

3.2 是要處理好創新與現實的關系 為使創新成果更直接地用于實踐、改善現實，必須具備更有發展性的創新觀念，任職教育建設必須對改革的實際和需求、任職教育院校教學建設和部隊建設、軍事斗爭準備進行充分的調查研究。

3.3 是要處理好創新與繼承的關系 在新的教學條件下，任職教育建設要針對性地進行改進性創新，學歷教育建設經過多年的發展和積累，積累了比較豐富成果，為更好地適應教學任務轉型，形成了一些有效經驗和成功做法，這些方法都是值得我們借鑒的。

參考文獻：

[1]葛瑋，趙金沙.論美軍聯合職業軍事教育對我軍任職教育發展的啟示[J].重慶通信學院學報，2009（07）.

[2]周道雷.任職教育理論與實踐研究[M].軍事科學出版社，2009.

[3]陳勇.軍隊院校教育改革發展的回眸與思考[M].軍事科學出版社，2008.

[4]高敬東.教育轉型：問題與對策[M].出版社，2009.

篇10

近年來，房山區教育改革創新實踐可以說一年一個腳步，一年一個新臺階，不僅構建了別具特色的教育社會化工作體系，也形成了值得借鑒的社會教育化思想成果，教育面向全民全社會，社會資源與教育領域深度融合，教育與社會相互促進，取得了教育改革創新的豐碩成果。概括起來有以下三個方面的認識評價：

一是房山教育實踐與創新成果是推進教育供給側結構性改革的重要實踐。供給側結構性改革是當前我國改革的重要任務，其關鍵是要解決供需不匹配、資源配置不合理的問題，核心是提高資源配置的質量和效益，以提高全社會勞動生產率。以這個視角看教育，就是要將教育供給側改革的落腳點放在提高人的素質和人的教育質量水平上。房山的教育改革實踐，正是教育供給側改革的題中之義，恰恰吻合了教育增長方式轉型升級的內在要求，抓住了生產要素提升的最核心環節人的素質。評價房山區“幼小中職成”教育鏈條，可以說，它立足教育基本規律，著眼于人的成長各個環節，推進的是全方位教育體系的質量提升。在區教委的努力下，通過整合區內各種教育資源，創新教育載體，培育適合社會發展需要的教學培訓體系，以豐富多樣的教育供給引導著社會教育需求，從而建構了全區大教育格局，有力地提升了全區教育綜合實力的明顯提升，教育改革取得了豐碩成果。

二是房山教育實踐與創新成果是五大發展理念在教育領域里的具體體現。今年是我國“十三五”規劃綱要實施的開局之年，創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念要貫穿于今后一個時期經濟社會發展各領域。房山教育改革實踐，一定意義上正是踐行五大發展理念的生動寫照。從幼兒教育到職成教育，我們可以充分感知房山區在教育理念、教育平臺、教育組織體系、教育考評體系諸方面一系列勇于打破陳規、打破邊界的教育創新方式方法；房山區基于地緣廣、山區貧困地區比較多的地域特點，創造性地實施山區教育工程，打造鄉村教育品牌聯盟，破解了教育資源不均衡的難題；房山區教育社會化營造的其實就是社會教育大生態，社會教育資源的充分挖掘和觸手可得，讓人可以處處感知教育精神的存在，惠及每個教育工作者和每個受教育者；教育社會化本質上要求開放，房山區教育改革主動打破行業部門邊界，實現各種資源融通貫通，改變了過去各自為戰的教育格局，也解決了師資和教育資源短缺問題；教育改革的落腳點是人人享有受教育的權利，學習型房山建設將教育的共享共建納入社會治理體制改革之中，讓區內群眾從教育社會化中獲得了尊嚴感和成就感。

三是從教育社會化到社會教育化是教育工具理性到價值理性的哲學提升。房山教育改革實踐成果目前抽象為“教育社會化”和“社會教育化”，如果從哲學層面理解，我認為這是從工具理性向價值理性的升華。教育社會化，更多地體現工具理性，是通過優化整合各種可教育資源，借助各種社會組織，把教育手段從過去的只是教育部門承擔擴展、放大到社會的方方面面，讓全社會都可以承載教育教化功能。社會教育化，則是將社會本身作為教育的大課堂，如果實現了社會教育化，那么教育就從課堂走向了全社會，就從單個學校教育領域走向了社會各行業，教育也從某個人生成長階段進入了終生學習過程，那么教育就變得無處不在，教育就從被動走向了自覺。從房山近十年的教育改革創新軌跡看，以區教委主任顧成強領銜的一班教育改革創新的勇敢探路者，正是秉承教育理想致力于心中“教育夢”的美好藍圖實現，實質上就是讓社會教育回歸到其教育的價值屬性上。他們的豐富實踐和持之以恒，也是始終在回答教育的本源問題――教育之于人的價值實現、教育之于社會存在的意義。就此可以說，房山區的教育社會化、社會教育化的探索已具有了更廣博的時代內涵。

責編/周曉燕 劉芋藝